第一篇：史家營--社會大課堂總結

史家營中心小學社會大課堂活動總結

一、目的意義：

走進社會大課堂活動，通過密切學生與生活的聯系、與社會的聯系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；提高學生對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識，發展學生的創新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質。我校將本著實踐性、綜合性、開放性、發展性原則實施走進社會大課堂實踐活動。根據活動安排和我校具體實際情況，將實踐活動課時集中安排與分散使用、校內教育與校外教育相結合。走進社會大課堂活動實踐活動采取集中安排和分散活動相結合的形式。

二、成立領導小組：

1、組長：任彩云，負責社會大課堂外出活動的領導工作，負責方案的審核、批準工作，兼總指揮。

2、副組長：胡建民，協助組長工作，負責方案的制定工作，兼副總指揮，重點負責師生安全和參觀組織管理工作。

3、組員：

（1）教導處（張進忠

張娟

劉尚君），做好協調聯系工作，配合副組長做好學生的安全和活動的組織指揮工作。

（2）總務主任：負責外出用車的聯系，簽訂租車合同，各項外出費用的支出和管理。

（3）班主任：負責學生外出參觀回來后學生體會和觀后感等工作的布置和其他后期工作。

（4）信息員：史文珍、隗合煜，負責活動信息采集上報。

三、遵循原則：

實踐性原則：實施綜合實踐活動特別關注實踐過程的充分程度、豐富程度、深刻程度，學生的親身體驗和主觀感受應成為學習的重要方法和途徑。

綜合性原則：綜合實踐活動中，學生所面對的是完整的生活世界，是學生文化課學習與非智力品質發展的綜合表現與應用。

開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領域，其課程目標、課程內容、活動方式等都具有開放性。它面向每一個學生的個性發展，尊重每一個學生發展的特殊需要，在活動方式的選擇和課程資源的開發上充分體現開放性。

發展性原則：綜合實踐活動的課程性質與學習方式立足于學生獨立自主、積極主動的學習態度。綜合實踐活動實施應根據學生主體意識與能力的發展程度，尊重學生的興趣、愛好，注重發揮學生的自主性。在教師指導下，使學生真正成為學習的主體、發展的主體。

四、活動模式

（一）校內活動（分散活動）：

（二）校外活動（集體活動）：

五、開展的活動

（一）校內活動（分散活動）： 主題：參與勞動體驗

1、學校后花園為學生勞動實踐基地。

2、三至六年級各班組成各種愛心志愿小分隊申請承包一塊地，利用勞動課和業余時間參與勞動、實踐體驗。

3、學校教導處、少先隊組織督促、檢查。

學生評價：學生積極參與各項活動和體驗，滿規定課時，寫出活動感受，由班主任和相關人員根據學生的實際情況，填寫社會實踐記錄表，填寫學生參與綜合實踐活動鑒定。主題二：嗩吶聲聲

1、目的：傳承歷史文化，陶冶學生情操，促進學生綠色成長

2、形式：成立校內嗩吶小組，利用課外活動時間集中訓練

3、效果：目前我們嗩吶小組的學生已經能吹出一兩首完整的歌曲。同時對嗩吶的歷史以及相關的知識也有一定程度的了解。對陶冶情操，促進學生個性發展起到了很好的作用，也產生了很好的效果。

（二）校外活動（集體活動）：

主題一：“傳承民族文化，共享綠色成長”學生社會實踐活動。

1、目的：擴展生活、學習的領域，接觸社會，了解社會生活，培養積極的生活態度，養成良好的生活習慣，增強社會責任感。

2、內容：“傳承民族文化，共享綠色成長”——走進圣蓮山風景區

3、參加人員：3-6年級全體學生、相關班主任、科任教師以及教導處人員和部分后勤人員。

4、時間：10月上旬組織參觀、體驗、拓展活動

5、形式：依據相關課程組織一次社會參觀、體驗活動（半天）。

6、地點：北京市房山區圣蓮山風景區老子像至翠屏峰

7、效果：通過講解員的講解，同學們的實踐探究，學生感受到了大自然的美好風光，增強了課外生活和社會實踐能力，陶冶了情操，增長樂知識，體驗到了在陽光下成長的快樂。

主題二：感恩獻愛心活動

1、目的：通過幫村里老黨員做家務、談心，使學生了解歷史，認識到現在美好生活來之不易，從而培養孩子愛國、感恩的情感，增強社會責任感。

2、時間：12月

3、形式：組織少先隊代表走進金雞臺村解放前老黨員董立國老人家里慰問。

4、效果：通過活動孩子們了解了過去人們的生活的艱苦，更懂了現在美好生活的來之不易，更懂了尊老敬老的意義，從而增強了學生的愛國、感恩的情感和社會責任感。

以上就是本學期我校社會大課堂方面做的主要工作。還有好多方面做得不夠，不深入，爭取在今后的工作中繼續努力，取得更好的成績。

2011-2012學年度第一學期 社會大課堂工作總結

史家營中心小學 2011年12月

第二篇：社會大課堂總結

今天我們跟隨學校去了鮮花港和河北村民俗園，開始了社會大課堂體驗之旅。

一節課后，高二年級出發了。首先來到鮮花港，雖然已經入秋，但是鮮花港眾多花卉仍然是盛放狀態。引導員先給我們做了動員，大家都熱情高漲，散了之后大家都積極到指定地點做任務。著名的“大地花海”依然繁花盛放，蔚為壯觀。中途下起了小雨，漫步花海，享受細雨，這大概是我們上高二之后第一次這樣放松愜意的散步了吧。

下午去到河北村民俗園，這里雖不像鮮花港那樣繁華美麗，但是貴在質樸自然，讓我們的心靈再次感到放松。進去之后首先觀看了舞龍舞獅表演。他們精湛的技術贏得滿堂彩，這些人傳承傳統文化的精神也值得我們學習。但同時不得不提的是，他們為此付出很多，練習很苦，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，說的大抵如此吧。之后我們進行采摘、推車、推磨盤等實踐，又看到了許多動物，這些都讓我們回歸自然，享受平靜。

今日一行我們收獲良多。不僅感受到花卉帶給我們的輕松與浪漫，同時也對傳統文化的傳承有了新的認識。中華傳統文化博大精深，是中華民族上下幾千年文化的積淀，它的重要性決非一般事物可比你。我們應當重視傳統文化，幫助老一輩人一代代傳承下去。

第三篇：百花山下百花開-走進史家營小學

百花山下百花開

走進史家營小學有感--馬恒杰

美麗的史家營小學座落在百花山腳，距房山70公里，海拔390米，是一所寄宿制小學。教師24人，學生141人。“百花山下百花開”是他們的校歌。走進這所學校的路上，李慶華校長告訴我們：“這是一座小，但很精致的學校，在房山區屬于領跑位置”。這引起我強烈的好奇，這是一所怎樣的學校？---扎根大山深處，守護百花盛開！

汽車在山路盤旋了一個半小時，我們在百花山腹地看到了這所前看是山，抬頭是云，群山環繞，靜謐而又靚麗的史家營小學，學校占地13155平方米，建筑面積6528平方米，汪紅震校長在門口熱情的迎接著我們，稍時休息，汪校長給我們講解了學校在《深化綠色教育，促進內涵發展》的思考與實踐。

一，抓好黨建工作，譜寫學校發展新篇章

1、學校以黨建為引領，抓好黨建帶隊建，細化制度建設；把“兩學一做”當做教育常態，加強黨員在全體員工中的先鋒引領作用。

2、以主題活動為載體，潛心育人，為黨育人，以“承諾、亮諾、踐諾、評諾”活動為載體，做好“黨在我心中，永遠跟黨走”的黨員模范引領作用。

二、踐行百花課程體系，培養九個核心素養

史家營小學的辦學理念是“綠色教育”，育人目標是“綠色成長，百花齊放”，學校課堂是“百花課程”，要求教師爭做“綠葉”教師，關注每一個孩子的個性綻放，以達到百花齊放。校花“百花”有九個花瓣，九個花瓣落實九個核心素養:一顆感恩心，一個好體魄，一手好漢字，一種好才藝，一類好家政，一個好思維，一個好表達，一種學習力，一種創新力。學校積極給學生創造空間，為學生全面發展努力。

學校緊抓黨建引領，踐行文化建設，通過七個緯度的落位，提升內涵發展，以課程建設的九個核心素養展開行為支撐，實施學生主動管理，實現綠色發展。史家營小學三任校長都抓住機遇實現學校三級跳。第一任校長由煤礦塌陷區危房改造實現整體搬遷，做到了校舍標椎化，第二任校長通過梳理校園文化建設，完善“綠色教育”理念體系，突出內涵發展。汪校長通過課程建設，落位“百花山下百花開”，實現學校品牌發展。

汽車離史家營小學越來越遠，一種情緒卻在我心中升騰，史家營小學是美麗的，又是孤獨的。美麗在于遠離城市的喧囂，孤獨在于大雪封山的寂寞，珍貴在于做綠葉教師的情懷，耐得住業余生活的單調和乏味，堅守大山深處，哺育學生孩子成長，從不言棄，彰顯品質，不由我肅然起敬！

第四篇：社會大課堂活動總結

社會大課堂活動總結

平谷二中團支部書記——王慶合我校在4月11日、25日、26日分別組織了初

一、初

二、初三年級社會大課堂活動，分別去了世界公園、歡樂谷和盤山烈士陵園。學生總數1285人，參與活動人數1274人。教師參與人數208人。學校投入門票和租車費達15萬余元。

通過社會大課堂活動，大大開拓了學生的視野，陶冶了情操，增強了班集體的凝聚力、增進了學生與學生之間、學生與教師之間的感情而且也是對我們全校三個年級學生的生活紀律、團隊意識的一次考驗。活動中全體學生表現得非常好，無論是在車上的衛生、還是在景點的紀律，都體現了平谷二中學生良好的精神面貌。尤其應該提出表揚的是初二年級的學生，在參觀部隊設備以及內務時，都自覺排好隊伍，秩序井然。特別是在參加烈士陵園為烈士鮮花圈過程中，從山腳下走到紀念碑前大約300米的路程，每位學生都拿一朵小白花，從一排排烈士墓邊走過，沒有一位學生講話，心情肅穆、莊嚴、沉重，表現出對革命烈士的崇高敬意之情。非常安靜地傾聽講解員講解革命先烈的英雄事跡，好多學生都落下了眼淚，整個活動25分鐘，教師們也列隊在學生們后面參與了全過程。學生和教師都受到了教育，更重要的是給平谷二中爭得了榮譽。

平谷二中團

2013-5-6

第五篇：社會大課堂

社會大課堂游后感

六一班胡明喻 前幾天的小雨給我們帶來了清新的空氣，被春雨洗刷得青翠欲滴的花草，看上去都是那么的舒心。我們坐在車上，要去那個我們向往的地方——首都博物館和自然博物館。這次，學校為了豐富我們學生的課余生活、加強團隊意識，從而組織了全體學生參加“社會大課堂”活動。通過這次參觀游玩，我不僅開闊了眼界，還學到了許多道理。

我們先去了自然博物館，一進大廳，不知誰大聲叫了一下，順著聲音望去，看到了一架高大完整的骨骼化石。記得課文中描述的黃河象化石就是這樣子的，所以所有人都欣喜若狂，紛紛跑去拍照留念。在古爬行動物廳里。我知道了異齒龍是由蜥螈進化而來的，蜥螈是由魚石螈進化而來的，魚石螈是由總鰭魚進化而來的。

從自然博物館里出來，驅車將近20分鐘，就來到了首都博物館。一進博物館就是一個大廳，大廳里有指示牌，上面清楚地介紹展區的分布。

首先我來到的是“古代瓷器藝術精品展”，它分宋遼金、元、明、清四個展廳。展示了北京各個歷史時期出土及傳世瓷器精品，反映了我國古代陶瓷發展史各階段發展軌跡。然后又去看了 “古代玉器藝術精品展”，它分為新石器至南北朝時期、隋唐至遼金時期、元明清時期三大部分。展示從北京玉器文化的角度出發，反映了北京地區的玉器發展史和藝術特色。我是非常喜歡青白玉的，它看上去非常的純凈，有些可以說是晶瑩剔透，看了就讓人喜歡。

之后的“古代繪畫藝術精品展廳”陳列著是明清繪畫作品。這些作品張張惟美，卷卷傳神。感受到文人畫家通過筆墨丹青，揮灑出的那種意境飄逸、青幽的精神世界。順著二層的螺旋結構我來到了三層的“老北京民俗展”和“京劇文物展”，在這個展廳隨處可見用小泥人模仿當時婚慶熱鬧喜慶的場面，透露出當時純樸的民風民情。最后，我們又去看了“明清書法藝術精品展”和“佛像展”等看著這些有著極高的歷史和藝術價值。條理不一的瓷器，仿佛首都歷史變遷、悠久的文化盡在眼前。幾千年前，現在這個世界的所有生物的祖先一點點的演變、繁衍，才有這如今我們看到的大千世界上的一草一木。

這次的社會大課堂，使我了解了我們首都的民俗、各種文物和人類的的歷史變遷等。增長了我的學識，知道了要保護好那些文物，他是我們這個民族歷史的見證。還懂得了現在已有很多生物就快像恐龍那樣滅絕了，如果我們人類再不采取行動，那我們人類終究會像恐龍那樣在這個地球上永遠滅絕。所以，我們現在要了保護大自然，和大自然和諧相處。