第一篇：幼兒園教研展示活動方案綜述

教研展示活動方案

主題：同事 同心 同行

——凝心匯力 共建優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊 準(zhǔn)備： 1、3米長的輕桿；背景音樂《游戲背景音樂》、《眼淚》、《相親相愛一家人》。

2、課件，翻頁器，激光筆。

3、記錄材料：大白紙、記號筆。

4、鋼琴

開場白：主持人（王麗紅）：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家好！

今天，我們教育五園和人民小學(xué)幼兒園的教師代表組成了一個新的團(tuán)隊，共同為大家展示教研活動——同事、同心、同行。

孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和”。何為“人和”？用現(xiàn)代的解釋“人和”就是 “團(tuán)隊精神”、“團(tuán)隊凝聚力”。古人尚且知道團(tuán)隊的重要性，作為現(xiàn)代的我們則更應(yīng)該重視團(tuán)隊建設(shè)。目前，我們教育五園新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子剛剛組建，教職工隊伍匯聚了正式、聘任、新考入等不同背景、身份的教師。如何凝聚人心，打造一支具有戰(zhàn)斗力的集體則成為擺在我園面前亟待解決的問題。而我園帶動的人民小學(xué)幼兒園是一家今年5月份剛剛成立的全新的園所，全新的教師隊伍更需要加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)。為此，我們共同選擇了這個教研主題。現(xiàn)在，活動開始。

有請我們的團(tuán)隊成員。

一、團(tuán)隊游戲“同心桿”（12分鐘）

1、打招呼

主持人（王麗紅）：歡迎大家參加本次教研活動。我們和大家打個招呼吧? 老師們請入座。（教師們集體問好）

2、出示輕桿，讓大家猜猜用意

主持人（王麗紅）：今天，我為大家?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，（出示輕桿）請大家猜猜，我要用它做什么？

3、分組游戲 操作方法：

主持人（王麗紅）：接下來，我將大家分成兩組，分別用這個輕桿做游戲，每次2分鐘。游戲任務(wù)：大家將手指平放托住輕桿，手臂、手指都不可以彎曲將輕桿由眉骨的高度開始下降直到放置地上。在此期間，如果任何一個隊員手指離桿，都要將輕桿抬回到原位重新下降。（活動開始后，鋼琴伴奏背景音樂。）

4、分組討論并記錄成功或失敗的原因（1分鐘）

5、各組總結(jié)

6、主持人歸納游戲成功的訣竅（點擊鼠標(biāo)，出示課件）

主持人（王麗紅）：這是一個團(tuán)隊游戲，名字叫“同心桿”.要想獲得成功，所有的隊員必須心往一處想，勁兒往一處使。如何做到這點呢？這里有一個公式.(點擊鼠標(biāo))統(tǒng)一的指揮+團(tuán)隊中所有人的共同努力=成功

二、論壇活動

主持人（王麗紅）：其實這個公式不只適用于這個游戲，同樣適用于我們的工作。大家思考一下，在我們的生活中，我們最主要的團(tuán)隊成員是誰？（大家七嘴八舌地說）對，是同事。有這樣一句古話：“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”這里說的就是緣分，真的是這樣，因為緣分我們才走到一起成為同事。說到緣分、說到同事，我想大家一定有很多的話要說。接下來，我們就來談?wù)劇巴隆保?/p>

二、集體討論（23分鐘）

★和諧的同事關(guān)系是鑄就優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊的基石 1.同事就應(yīng)平等友善

李

麗：我先來談?wù)劊矣X得平等、友善是同事相處的第一步。我是一名聘任的老師，來五園工作三年多了。之前，我在私立幼兒園和其他公辦的幼兒園也工作過，比較而言，五園給我的感覺最親切。記得剛來幼兒園時，我對每個老師都有戒心，總擔(dān)心在編的老師會排斥我們這些外聘的老師。而我的這些想法很快就發(fā)生了改變。

在我來園第一個月時，我的母親患病住院了，我是獨(dú)生女，當(dāng)時愛人又出差在外地。剛剛來到五園，根本就不好意請假。我白天工作。晚上，既要到醫(yī)院照顧母親，又要照顧自己的孩子，忙得不可開交。和我一個班級的孔老師、嚴(yán)老師都來安慰我，在精神上給予我很大的鼓勵，并且這兩位在編的老師主動提出要幫我?guī)О啵屛曳判膯挝坏墓ぷ鳎残牡卣疹櫤媚赣H，這件事使我特別的感動，對五園里的老師有了新的認(rèn)識——她們是那樣的樸實，她們是那樣的親切。以竇園長為首的園領(lǐng)導(dǎo)對待我們聘任教師和正式員工也都是一視同仁。上個月我園開展了“三員聯(lián)動”公開教研活動，我們?nèi)珗@評選出三節(jié)展示課，其中一節(jié)就是我展示的活動《做講衛(wèi)生的好孩子》。在評課時，得到了許多民辦園長的好評。我十分清楚我的課之所以能得到好評，離不開竇園長和同事們平時對的指導(dǎo)和幫助。園領(lǐng)導(dǎo)沒有因為我是聘任的老師對我另眼相看，我很感謝竇園長給我那么多的鍛煉機(jī)會，真心的謝謝你，一個公平公正的好園長。

2.同事就應(yīng)該相互關(guān)愛、彼此互助

汪春雪：聽到李老師說到媽媽生病的事，讓我想到我生病時的一件事。我來五園上班的第二周時感冒了，我當(dāng)時想的也是，不能剛上班就請假，難受忍著也要上班。我沒有和任何人說我有多難受，可是，臉色出賣了我，剛一進(jìn)班級朱老師就殷切問：“臉怎么這么紅，哪兒不舒服？”我笑笑說：“沒事的。”不一會兒保育王醫(yī)生見到我也關(guān)心地詢問，還給我量了體溫，發(fā)現(xiàn)我都燒到快40度了，強(qiáng)行帶我去打點滴。在醫(yī)院看著她為我樓上樓下地忙碌——掛號、取藥。我的心里有說不出的感動。回到單位，對班的朱老

師，一個比我不過是年長3、4歲的女孩兒，像媽媽一樣的對我噓寒問暖、給我買好吃的東西。還對我說：“你家在外地，你就拿我家當(dāng)你家，想吃什么讓咱媽做。”

同事們的關(guān)心讓我感覺到，家雖在外地，但這里又多了個新家，并且在這里我有好多愛我的“媽媽”“姐姐”，從他們的身上我看到了一種無形的力量，用愛心把我們每一個人連在一起，用真誠做每一件事，用無私在奉獻(xiàn)每一天，報考五園是我人生最最正確的選擇，也是我最大的福分，我一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)從你們身上學(xué)習(xí)來的精神，全心全意的投入到工作當(dāng)中去，不辜負(fù)大家對我的愛。在這里，我要對五園的同事們說一句：“謝謝你們，謝謝你們對我的愛，我也愛你們。相信我，一定會把這種愛傳承下去。

喬

晶：汪老師講的事兒，讓我想起了很多往事。記得我剛懷孕時，妊娠反應(yīng)特別嚴(yán)重，嘔吐、眩暈就像我的親密朋友整天與我如影隨形。恰巧那時正逢六一運(yùn)動會準(zhǔn)備期間，除平時的日常工作外，我們每天還要為團(tuán)體操選曲、舞蹈動作的編排而忙碌。我是一個很要強(qiáng)的人，即使自身有困難，也要克服，努力讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長滿意，對待任務(wù)要求自己200%地完成。可想而知，我當(dāng)時有多難。多希望得到家人的鼓勵和支持。可是，我老公因為工作的原因不得不去韓國。看到同事的家屬為班里忙前忙后，接送她們上下班，我心里有前所未有的失落和孤獨(dú)。即便看到滿屋的熱鬧，聽到滿耳的歡笑，有時也會有躲在角落默默流淚的沖動。

我微妙的情緒變化讓對班的宋老師發(fā)現(xiàn)了。她是那么的貼心，爭搶著將六一練操、買道具、定服裝的任務(wù)一股腦地攬在自己身上。還笑著跟我說，只要我坐著指揮就行。說我的寶寶在肚子里就當(dāng)指揮，長大一定有出息。

主持人（王麗紅）：喬老師的故事讓我們體會到了同事之間團(tuán)結(jié)互助的美好。我們同事之間多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真誠，少一些矛盾，用團(tuán)結(jié)、互助的音符自然會奏出美妙的樂章。

3.同事就因該真誠理解

張丹丹：喬老師，我覺得有困難還是應(yīng)該說出來，這樣大家才知道應(yīng)該如何幫助你，避免因為太辛苦產(chǎn)生職業(yè)倦怠。我們幼兒園每周三的《心靈驛站》是我們教師談心日。記得臨近十一的那個談心日，園長讓我們說一說自己十一的打算或是愿望，大家七嘴八舌的說道：“園長請吃飯吧！“給我們點補(bǔ)助吧””“想集體去游玩吧”等等…只有我沒說話，后來大家看到我不說話就問我有什么愿望，我說：“我家是大興安嶺的，離家比較遠(yuǎn)，1年都沒回家了，假如園長能讓我提前走一天就好了，因為那樣比較好買票！”沒想到的我一句話卻讓大家楞了一會兒，緊接著大家都幫我向園長求情，請園長多給我一天的假期，那時我的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)，沒想到我身邊的這群姐妹是如此的熱心，后來園長說：“你們不求情，我也早想給丹丹假了，丹丹家遠(yuǎn)，特殊情況所以提前2天給丹丹放假。”我當(dāng)時激動的說不出話來，這幫姐妹們樂得直拍手，好像她們比我還開心！

在這個幼兒園讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)注，同事們對我的真誠與理解，在這里我找到了家的感覺，更喜歡在這樣的環(huán)境里工作。

4.同事就應(yīng)該支持與溝通

趙

靜：恩，是這樣的。我來人民幼兒園還不到兩個月，我?guī)У男⊥邪啵覀儼嗪⒆拥钠骄挲g都在25個月左右什么都要老師想到做到。沒當(dāng)過媽媽的我?guī)н@些孩子真的很吃力，我就和同事們嘮叨說：我感覺帶托班太累了。沒想到我不經(jīng)意的一句話卻引起同事們的注意，從那天起我班總是多一個老師自愿過來幫我，下班后還總是用短信談心，聊天，一路支持著我。直到現(xiàn)在我已經(jīng)完全適應(yīng)并喜歡上了托班生活，我覺得我已經(jīng)勝利了，因為不用大家在輪流幫我，也能把托班管理的很好。但勝利的背后是同事們一直以來的支持與溝通，在這里我想對我的同事們深深的說一聲謝謝。

主持人（王麗紅）：剛才老師們用自己工作中的真實故事講述了自己對“同事”的理解。它感動著我們，感動著我們身邊的每一個人。那么，即為同事，除了要做到關(guān)愛、互助、真誠理解、平等友善外，還應(yīng)該做到什么呢？（沉默）——同心，上下同心（放慢語速）

★上下同心是贏得優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊的保障 1.同心就是包容與信任

韓

旭：王主任說到“同心”，我想談?wù)劊蔷褪恰鞍荨薄Ｎ以谔旖虻挠變簣@工作時，如果有孩子拉褲子了，我們通常是保育員處理，保育員也只會幫孩子換下褲子，臟褲子家長帶回家處理。可是，五園的老師不是這樣的。有一次，我班有一個孩子拉褲子了，臭氣熏天的。見狀，我馬上捂著鼻子跑出去找保育員，當(dāng)我回來時，何老師已經(jīng)用溫水給寶寶洗屁屁了，她還幫寶寶換上了干凈的褲子，然后將寶寶換下來的臟褲子洗干凈了。我很不理解，就和何老師抱怨起來，“何老師，以后我不是也要給孩子換屎換尿吧，多惡心啊！”何老師語重心長的對我說“孩子，既然家長把孩子送到幼兒園，就是對老師的信任，我們就應(yīng)該全方位照顧好孩子，把他們當(dāng)成你自己的孩子，你就不會覺得臟了。你很善良、人又聰明以后會做得比我好。”聽完何老師的話，我感到很羞愧。何老師沒有為我的袖手旁觀而抱怨，反而相信我會做得更好。何老師的包容讓我暗暗下決心，一定不辜負(fù)何老師的期望，成為更優(yōu)秀的老師。

蘇慶麗：韓老師說同心就是包容，她說得很貼切，但我認(rèn)為同心也是一種信任，這一點我深有體會，因為我是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園的，沒有當(dāng)過園長的我對幼兒園的工作感到既陌生又膽怯，但是有了校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與鼓勵讓我有了管理方向；有了教師們對我的信任與支持，激起了我的工作動力；更是有了你們相互之間的信任與合作，我們?nèi)嗣裼變簣@的今天才更加輝煌。

2.同心是謙讓與合作

汪春雪：提到榮譽(yù)，記得我來五園報到時，園長就語重心長地對我說：幼兒教育是以愛和奉獻(xiàn)為基礎(chǔ)的事業(yè)。我們老師面對任務(wù)要積極，面對榮譽(yù)應(yīng)該謙讓。開始，我不理解，也不相信有人會這樣做。做了工作當(dāng)然是應(yīng)該被看到，被肯定、被表揚(yáng)的了，那還會有人不在意榮譽(yù)的呢？然而，在工作中，我真的發(fā)現(xiàn)大家面對任務(wù)是多么的積極，也親眼見證了同志們對于榮譽(yù)的謙讓。在前一陣的年底評優(yōu)投票

中，孔紅艷和張寶波老師出現(xiàn)了票數(shù)并列，兩位老師不約而同地提出讓對方上，自己放棄評選。

王欣茁：恩，孔老師和張老師這種謙讓的精神真的很值得我們學(xué)習(xí)，我還認(rèn)為同心是需要我們合作的，就拿我出公開課來說吧，我的特長是舞蹈，但是，一節(jié)課不是跳得好就行了，現(xiàn)在上課講究的是調(diào)動孩子的多種感官。在我出課時，我園的微機(jī)老師幫我制作課件，畫畫好的老師一起幫我制作頭飾，我的課成功了，我知道我只是站在榮譽(yù)下的一個代表，這份榮譽(yù)是大家團(tuán)結(jié)合作贏來的，它屬于我們大家。

3.同心是忠誠與責(zé)任

官

欣：合作的確很重要，但是我認(rèn)為責(zé)任也十分重要。記得上個月我們幼兒園的跑水事件，當(dāng)時我們都下班了，園長忽然給我打電話說幼兒園食堂的水管破裂，讓我趕緊回幼兒園。當(dāng)時我放下手中的熱飯立刻打車趕回園，在路上我還在想，“我班離廚房那么近，可千萬別把地板泡了呀！”當(dāng)我趕到幼兒園時，發(fā)現(xiàn)很多同事們早就趕到了幼兒園。大家爭先恐后地清理積水。廚房里的積水已經(jīng)沒過了大家腳面，有的用拖布，有的用鐵鍬，有的用笤帚，還有的用抹布….有的教師衣服，褲子都濕了然而沒一個有怨言的，最后因為我們的共同合作，廚房里的水很快被清理干凈，一樓的地板也得救了。事后想想，是什么讓大家能夠放棄休息時間趕回園里，我覺得最重要的就是責(zé)任，對幼兒園、對事業(yè)的一份沉甸甸的責(zé)任。

主持人（王麗紅）：真是人多力量大，如果單靠你自己和蘇園長清水，損失可就難以想象了。我覺得要做到同心，忠誠團(tuán)結(jié)是不可少的。往大了說，我們要忠誠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于幼教事業(yè)。往小里說，我們要忠誠于本單位的領(lǐng)導(dǎo)，俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。如果每節(jié)車廂都不與車頭掛鉤，又何談萬眾一心，合力同行呢？

★合力同行是輝映優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊的明燈

主持人（王麗紅）：說到合力同行，我們接下來就談?wù)劇巴小卑桑浚c擊鼠標(biāo)）

1.同行需要共同的目標(biāo)

蘇慶麗：說到同行，讓我不得不說說我園與教育五園的同行。通過“三員聯(lián)動”這個活動把教育五園和我們?nèi)嗣裼變簣@緊緊的圍攏在一起，是他們把豐富的教學(xué)經(jīng)驗，個性的區(qū)域布置，精湛的幼兒一日常規(guī)等等毫不保留的分享給我們，通過竇園長，王主任等對我園課堂的有效指引，使我們教師的教學(xué)水平飛速提高，王欣茁：對對對，這一點我深有體會，特別是竇園長對我那節(jié)《水果大聚會》的精彩點評，真的是讓我受益匪淺，醍醐灌頂。

蘇慶麗：恩，而且，經(jīng)過王主任的耐心點撥我們把游戲和童趣也還給了孩子。

趙

靜：是啊，豐富的區(qū)域布置讓幼兒的幼兒園生活更加豐富多彩。

張丹丹：1米墻面的互動讓幼兒對幼兒園總是戀戀不舍；重新調(diào)整的一日常規(guī)讓我們幼兒園的生活

變得更加完善。

官

欣：醒目的教師風(fēng)采及家園聯(lián)系的設(shè)置讓我們和家長走得更近，看得更清。

蘇慶麗：是啊，教育五園對我們的幫扶真的是說不盡，道不完。有了“三員聯(lián)動”名園帶民園的幫扶活動，通過五園的幫扶我園很快就有了起色，而且是越來越完備。因此，我真的很感謝“三員聯(lián)動”幫扶活動，因為 “三員聯(lián)動”不僅帶動了我們幼兒園的整體，它還帶動了我個人，在帶動期間遇到困難的我曾經(jīng)氣餒過，但王主任撇開繁忙的工作耐心傾聽我遇到的種種困難，不止幫我解決幼兒園的難題，還幫我個人整理家庭瑣事。有時她下班很晚了，要是看到我還在qq上，她就會立刻詢問幼兒園及我個人的情形。有時候我真的感覺人民幼兒園和教育五園像是一個大家庭。是“三員聯(lián)動”讓我們相識，是對學(xué)前教育的共同愿景讓我們相知、同行。

2.同行需要積極的態(tài)度

張

丹：剛剛蘇園長說到同行要有共同的目標(biāo)，我覺得同行還需要每個人都有積極的態(tài)度。記得在我園迎接“全市安全檢查”的時候，門廳需要一塊展示我園風(fēng)采的宣傳板，園長和王主任在緊張的忙碌著，其他教師看到后都積極主動的留下，參與其中，有的設(shè)計繪畫，有的撰寫詞語，有的塑封照片。喬老師、嚴(yán)老師、孫老師帶著三、四歲的孩子和大家一起干。大家在歡聲笑語中一直忙到晚上八點多。

主持人（王麗紅）：張丹老師說的我深有感觸。“全市安全檢查”的重點絕不是在教學(xué)活動或是環(huán)境布置方面，但是，我們想把最好的一面呈現(xiàn)出來。所以決定替換門廳的展板。我本打算將剛剛完成的主題活動照片替換到展板上就好了，可是，老師們看到我和園長在忙，都紛紛留下來，盡心竭力地幫忙。我勸老師們先回家，可是誰都不肯走，經(jīng)過大家的努力，我們將我園近期的活動照片生動地展現(xiàn)出來，比我預(yù)期的還要好。

第二天，檢查團(tuán)不但對我園的安全工作給予了好評，對我園的環(huán)境衛(wèi)和豐富多彩的活動也作出了高度的評價。兩個年輕的消防女警官還提出將來有孩子一定送到我們園。

其實，一次的自發(fā)的、自覺的加班不值得一提。難能可貴的是 我園教師身上煥發(fā)的積極、樂觀、、向上的態(tài)度。而今這種態(tài)度、這種情緒正遍布我園的每一個角落。

3.同行需要嚴(yán)明的制度

韓

旭：我也來談?wù)劇偛糯蠹艺f的都是自發(fā)的行為，我想換一個角度說一說。我覺得嚴(yán)明的制度也是確保“同行”必不可少的條件。

剛剛這位老師的發(fā)言給了我很大的觸動。我也是剛剛來到五園的一名新老師，而且剛剛從外地回來，對于家里幼兒園的規(guī)章制度、教學(xué)觀念、教材很不熟悉，也不知道怎樣和家長們溝通。鬧了不少笑話。

剛來幼兒園時我想，到了新單位，可得好好張揚(yáng)一下。我年輕我怕誰啊！第一周在寶一班實習(xí)時，家長很快發(fā)現(xiàn)來了新老師，在背后議論紛紛，也和本班老師打聽我。但是我發(fā)現(xiàn)評價都是負(fù)面的。有家長說“你看這新來的老師，怎么這么不穩(wěn)重，穿著高跟鞋上課，能和孩子們一起玩嗎，別再把孩子踩著了。”

還有家長跟班主任抱怨“我家姑娘這幾天非得披頭散發(fā)的來幼兒園，說新老師說這樣才漂亮。”聽了這些話，我才意識到我的儀表有多么的夸張，一點都不像幼兒教師。其實來幼兒園的第一天，園長就和我們強(qiáng)調(diào)了幼兒園的規(guī)章制度，要注重儀表，不可打扮的太過夸張，以免幼兒模仿。我根本沒在意，想著我可得趁著年輕好好美美。從來沒想到，家長會對老師的儀表有這么強(qiáng)烈的反映。經(jīng)過這件事后，我改正了自己的缺點，嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，再也沒有家長質(zhì)疑我的儀表了。

4.同行需要堅強(qiáng)的意志。

喬

晶：恩，韓老師說得真好。在我們“同行”中還需要堅強(qiáng)的意志。記得十一的前一天下午，因為要放長假，園里開大會，就剩我一個人帶著孩子們到操場上玩老鷹捉小雞，他們活蹦亂跳、快快樂樂的玩耍，意外發(fā)生了，在追逐中，文文小朋友摔倒了，當(dāng)時腿部流血，孩子們和我都很驚慌，我?guī)齺淼奖＝∈姨幚韨冢奈牟煌５暮疤郏覌寢專掖螂娫捦ㄖ思议L，家長趕到幼兒園什么也沒說就把孩子抱走了，事后，我打電話詢問，態(tài)度冰冷，我拎著水果來看望，家長把我拒之門外，隨后退園了，不敢聲張的我只能默默承受，當(dāng)時心里的埋怨與自責(zé)涌上心頭，覺得這個工作也許不適合我，當(dāng)我提筆寫辭職信的那一刻，腦海中突然呈現(xiàn)了孩子們張張可愛的笑臉。回想起我剛成為幼兒教師時許下的誓言：“我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，給他們一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。” 我也愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。我留下了眼淚，怎么會對自己的意志如此動搖呢？一顆顫抖的心在說：“自信與堅強(qiáng)的意志是你的后盾，加油！“

5.同行需要不斷的創(chuàng)新

李

麗：下面我來談一下，前段時間里，竇園長提出讓全體教師一起來設(shè)計園徽的號召，全體教師都特別踴躍的參與到園徽的設(shè)計，我們先是以學(xué)年為一小組來討論，我們中班組的6個老師設(shè)計了好幾天，每次畫的時候都有新的想法，有的老師說要畫上雙手，象征著老師托起明天的太陽，有的老師說要畫出小的笑臉，象征著小朋友高高興興來幼兒園，有的說要畫出五顆星，代表我們老師的愛心、耐心、誠心、關(guān)心和細(xì)心。別的學(xué)年小組的老師上網(wǎng)查資料，選素材，都想盡自己的所長來為幼兒園盡一份力量。經(jīng)過反復(fù)的修改，最后在園長的帶領(lǐng)下，設(shè)計出了代表我們五園精神面貌的園徽。（出示課件園徽）

在教育五園這個大家庭里，每當(dāng)有需要大家一起來合作時，大家總是積極的投入到工作中，在工作中體會快樂，快樂的做好每件事。每一名老師都有一個共同的愿望就是希望通過把自己的微薄之力匯集到一起，讓教育五園變得更美好。所以在這里我要說：我們一路同行，不曾分開過，不曾放棄過，正因為我們的團(tuán)結(jié)，我們的創(chuàng)新，花兒變得更艷，天空變得更藍(lán)，雪花變得更潔白，樹木將變得更茂盛！

張

丹：剛剛李老師提到創(chuàng)新，我也有同感，本學(xué)期我?guī)邪啵⒆映丝摁[還有不良習(xí)慣，喜歡就咬一下、不喜歡就撓一把。無論我們的解釋工作做得多好，家長嘴上不說，可是臉上總是不經(jīng)意地表現(xiàn)出對我們工作的不滿。有什么方法能讓家長理解我們呢？通過與對班老師的商議我們創(chuàng)建了“本班的

博客空間”，將孩子們的生活片段以照片、視頻、文字的形式傳到網(wǎng)上。家長，在空間里提出自己的育兒難題，我們以“沙龍”的形式討論解決。現(xiàn)在，我們每日接送孩子時與家長的解釋工作少了，但是，家長對我們教師的尊敬、理解、支持卻多了。

主持人（王麗紅）：循規(guī)蹈矩、四平八穩(wěn)的工作方式只會盡量避免我們出錯，但是絕不是最為高效的工作方式，在保障安全、不違反原則的基礎(chǔ)上，推陳出新也許會讓我們做得更好！

總結(jié)：主持人（王麗紅）：今天我們從“同事”“同心”“同行”三個板塊談了有關(guān)團(tuán)隊的話題。一次的教研活動不至于立竿見影地提升整個團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力，但是，我相信本次活動已經(jīng)引起了老師們的思考、觸動了大家的心、增強(qiáng)了大家的團(tuán)隊意識。

記得，我們竇園長來到五園時開的第一個會中，她說到了一個有關(guān)“我”和“我們”的比喻觸動了我的心。今天，我就與大家分享一下。她是這樣講的：展開雙手，每一根手指都是一個獨(dú)立的個體，就像是每一個“我”，手指的力量是薄弱的，我的力量也是有限的；握緊雙手就變成了拳頭，每一“我”也就變成了“我們”，拳頭的力量是強(qiáng)大的，我們的力量則是無窮的。希望在座的各位，都能將“我”變成“我們”。讓我們的幼兒園、我們的幼教事業(yè)擁有無窮大的力量！

下面，讓我們齊聲說出今天的教研主題：同事 同心 同行。

三、結(jié)束歌曲（3分鐘）

主持人（王麗紅）：在活動的尾聲，讓我們以一首歌——《相親相愛一家人》來結(jié)束我們的教研活動。

主持人（王麗紅）：感謝人民小學(xué)幼兒園的老師們、感謝教育五園的老師們，感謝我們的鋼伴姜楊老師、感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)及同仁的觀看，我們的教研活動到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：幼兒園教研活動方案

幼兒園結(jié)對幫扶教研活動方案

施甸縣仁和幼兒園 2016年4月18日

仁和幼兒園結(jié)對幫扶教研活動方案

一、活動時間：

2016年4月19日早上9:00-11:30

二、邀請嘉賓：

教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣幼兒園園長、甸陽鎮(zhèn)中心學(xué)校及甸陽街道幼兒園、由旺幼兒園、仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校及各幼兒園園長。

三、活動方式：

1、以結(jié)對幫扶送教下鄉(xiāng)為主題，本學(xué)期4月份為結(jié)對幫扶的第一階段。邀請街道幼兒園的老師給我們帶來兩個集中教學(xué)活動展示。

2、本園大班級組的早操活動展示、大班圍棋活動的展示，活動結(jié)束后邀請嘉賓并對本次活動進(jìn)行指導(dǎo)。

四、活動內(nèi)容：

1、晨間操展示：早操分為徒手操及器械操，器械操我們使用的是礦泉水空瓶子進(jìn)行展示（廢舊物品的利用）。

2、集中教學(xué)活動：大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》。

3、集中教學(xué)活動：大班健康領(lǐng)域《好玩的氣球》

五、活動目的：

1、優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短、促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展的同時，提升我園的辦園水平。

2、根據(jù)幼兒園目前狀況、結(jié)合我園的實際情況，本次結(jié)對幫扶工作重點是提升教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展，在保教質(zhì)量上有一定的改善和提高。

3、杜絕小學(xué)化教育，通過開展圍棋活動及各種豐富多彩的活動；打造幼兒園特色教學(xué)、校園圍棋文化。通過這次活動讓教師轉(zhuǎn)變思想、積極上進(jìn)。并在各項活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同進(jìn)步。

六、其他事宜：

邀請嘉賓合影、邀請嘉賓在幼兒園就餐。

附：活動流程

施甸縣仁和幼兒園 2016年4月18日

幼兒園結(jié)對幫扶教研活動流程

1、幼兒園大班早操展示。

2、集中教學(xué)活動：大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》楊波老師。

3、集中教學(xué)活動：大班健康領(lǐng)域《好玩的氣球》段學(xué)琴老師。

4、大班圍棋教學(xué)活動展示《叫吃練習(xí)》李亞娟老師。

5、邀請嘉賓合影。

6、邀請嘉賓在幼兒園就餐。

7、活動延伸：對本次活動進(jìn)行總結(jié)。

施甸縣仁和幼兒園 2016年4月18日

第三篇：幼兒園教研活動方案

活動時間：2010、12、2

2活動地點：二樓大廳

活動組織者：張琿娟

活動主持人：李友花

現(xiàn)場記錄人：李 靜

參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

一、教研活動背景：

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)，幼兒園教研活動方案。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè)；教師反思教育行為不夠及時。

在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題：

1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。

2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。

3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么？需要繼續(xù)做哪些事？······

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：

1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記，規(guī)劃方案《幼兒園教研活動方案》。

2、對一些重點章節(jié)分步學(xué)習(xí)。

3、制定我園發(fā)展檢核表。（A、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。B、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。C、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。）

在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？使大家的經(jīng)驗得以分享。

二、本次教研活動的核心話題： 如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？

三、教研活動的目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價幼兒的能力。

三、教研準(zhǔn)備：

1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

2、組員前期經(jīng)驗：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

3、各班的檢核表正在試行中。

四、教研過程：

（一）、星星幼兒園教研組研討（時間：9：00--9：50）

1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標(biāo)，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？

2、討論交流：

話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢？

教師交流觀察記錄的方法。

話題二：適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些？

領(lǐng) 域

方法

語言文學(xué)

體能健康

話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價幼兒。

從三個方面交流

A、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？B、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行分析評價的相關(guān)要素是否適宜？C、你還有哪些建議？

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？

3、教研總結(jié)。

4、布置下次教研活動的內(nèi)容：

交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111-138頁內(nèi)容。

（二）、休息時間9：50--10：00

（三）、園際互助10：00--10：20

（四）、專家提升10：20—11：40

第四篇：幼兒園教研活動方案

幼兒園教研活動方案

建立“以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實踐中的問題，以此來改進(jìn)教育實踐，并增強(qiáng)對教育實踐的控制能力。

為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動策略，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹”幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會“綱要”精神，結(jié)合我園的實際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我園本學(xué)期的教研計劃，我們的教研活動更側(cè)重于關(guān)注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學(xué)實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具

體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進(jìn)教師對教育實踐的反思和總結(jié)。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長的目的。

二、工作目標(biāo)

1.建立”以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動的實效性，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2.通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實際問題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn)；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

三、工作方式

四、教研活動的基本原則。

1.實踐性

本著實踐、認(rèn)識、再實踐、再認(rèn)識的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2.全面性。

全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。

3.互動行。

通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達(dá)到共識。

四、活動實施的要求。

1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量。

2.在活動中，要堅持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力。

3.各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。

4.參與教研活動的教師要認(rèn)真聽課，做好筆記，積極參與評課活動，達(dá)到共同提高的目的。

幼兒園教研活動方案

小叮當(dāng)幼兒園

第五篇：幼兒園教研活動方案

幼兒園教研活動方案

主題：探討如何提高教學(xué)活動中提問的有效性 教研活動流程：

一.主持人介紹此次教研活動內(nèi)容。

提問是集體教學(xué)活動的核心，有效提問即教師根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設(shè)置問題情景，提問有計劃性、針對性、啟發(fā)性。

巧妙的提問，能活躍課堂氣氛，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，還能及時反饋幼兒的學(xué)習(xí)信息，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中碰到的困難和不足，便于教師引導(dǎo)幼兒深入探究，從而取得良好的教學(xué)效果。但是，如果教師提問不當(dāng)，會使幼兒情緒受抑，思維受阻，造成課堂?冷場?。?國外一位教育家曾說過“教師若不諳熟發(fā)問技術(shù)，他的教學(xué)是不易成功的。”因此，優(yōu)化課堂提問，提高提問的有效性在課堂中顯得尤為重要。二.提出要求：

在本次觀摩活動中，請大家詳細(xì)記錄：教師的提問有哪些？哪些提問是可以有效地調(diào)動幼兒思維的？哪些提問還可以再斟酌改進(jìn)？ 三.觀摩大班數(shù)學(xué)活動《節(jié)日的公園》。教師記錄聽課實錄，針對提問詳細(xì)記錄。四.交流研討。

圍繞核心話題，進(jìn)行討論：

1、在本次活動中，教師所提的問題，哪些是可以有效地調(diào)動幼兒思維的？哪些提問還可以再斟酌改進(jìn)？

2、在平時的教學(xué)活動中，大家覺得教師的提問應(yīng)該注意些什么？怎樣才能提高提問的有效性？

3、在實踐活動中老師有什么困擾，也可以提出來大家探討。五.結(jié)束語：

教育家陶行知說：“發(fā)明千千萬，起點是一問。”教師的提問是技術(shù)，更是一門藝術(shù)，教師只有掌握了一些設(shè)問的技巧，我們的課堂才會變的更加生動精彩。課堂提問沒有固定的模式，更切合實際的課堂提問，還有待于我們在座的各位結(jié)合新《綱要》繼續(xù)去創(chuàng)新、去總結(jié)！??