第一篇：水磨營(yíng)中心學(xué)校

2010－2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)成績(jī)分析

一學(xué)期來(lái)，我校教育教學(xué)工作在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以課程改革為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以各科課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以強(qiáng)化教育科研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)教研計(jì)劃，通過(guò)全體師生的不懈努力，順利地完成了各項(xiàng)工作，并在全縣學(xué)情調(diào)查中取得了可喜的成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，克服工作中的不足，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量簡(jiǎn)單分析如下：

一、成績(jī)分析：

1、總體看：上學(xué)期我校教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)定名列全縣第一名，小學(xué)排名第一，初中排名第二，整個(gè)成績(jī)與原來(lái)相比有了全面進(jìn)步，特別是小學(xué)仍保持全縣第一名的好成績(jī)，初中進(jìn)步了一個(gè)名次，雖有進(jìn)步但不明顯。

2、從年級(jí)成績(jī)來(lái)看：最好的年級(jí)有五、六年級(jí)第三名，九年級(jí)第二名。最差的年級(jí)有一年級(jí)第10名，三年級(jí)第8名，七年級(jí)第10名。

3、從學(xué)科成績(jī)看：全部39門(mén)學(xué)科中，名列全縣前五名的共有19門(mén)，其中小學(xué)占11門(mén)，初中占8門(mén)。優(yōu)勢(shì)科目有小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)，初中英語(yǔ)、化學(xué)、生物、政治，薄弱學(xué)科有小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第10名，七年級(jí)各學(xué)科都在8-10名之間，初中物理多年來(lái)一直停滯不前。

4、從各校成績(jī)來(lái)看：村小中上寨、鄧家莊小學(xué)的成績(jī)最為突出且較穩(wěn)定；八里橋、八家成績(jī)較上學(xué)期有了一定的起色，但總體看仍排在最后，沒(méi)有較大的突破，大多數(shù)學(xué)科排在全校最后；水磨營(yíng)、東關(guān)成績(jī)近幾年呈持續(xù)上升的趨勢(shì)。

二、取得成績(jī)的原因

這次考試成績(jī)較好的原因有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教育教學(xué)的管理，明確了教育教學(xué)在學(xué)校工作中的重要地位，學(xué)校有專(zhuān)人分管教育教學(xué)工作，責(zé)任落實(shí)，管理比較到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能堅(jiān)持深入第一線，經(jīng)常深入教師課堂聽(tīng)隨堂課，與教師們一起研究教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，質(zhì)量穩(wěn)步提高。、重視教師的職業(yè)道德教育，完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，使教師的工作作風(fēng)得到了有效的轉(zhuǎn)變。

3、充分運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制 調(diào)動(dòng)師生的積極性。學(xué)校在評(píng)優(yōu)選先及獎(jiǎng)金分配中，把教學(xué)成績(jī)作為一項(xiàng)重要依據(jù)，讓教師感覺(jué)到工作干的多少不一樣，工作干的好壞不一樣。同時(shí)對(duì)學(xué)生在期中、期末和各種知識(shí)競(jìng)賽中將優(yōu)秀生、后進(jìn)生區(qū)別對(duì)待分別予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，極大地提高了教師工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、合班并校，充分利用優(yōu)勢(shì)教育資源，使教學(xué)成績(jī)得到了明顯的提高。

5、加強(qiáng)了常規(guī)管理工作。充分發(fā)揮教導(dǎo)處的作用，對(duì)教師的作業(yè)教案等各項(xiàng)工作作到有布置有檢查，不流于形式。并且加強(qiáng)了月考工作，每次考試結(jié)束后

各校各班都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，個(gè)人和教研組進(jìn)行質(zhì)量分析，尋找原因，制定措施。

6、落實(shí)了目標(biāo)責(zé)任制的考核，中心學(xué)校與學(xué)校、教研組、班主任、教師層層簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)并以此為依據(jù)進(jìn)行了全面的、認(rèn)真細(xì)致的量化考核。將過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，學(xué)?？己伺c中心學(xué)校考核相結(jié)合。使考核工作公開(kāi)、公平、公正，真正起到了評(píng)價(jià)學(xué)校、教師工作，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。

7、豐富校園活動(dòng)，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期我校組織師生開(kāi)展了豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，籃球賽、乒乓球賽、拔河比賽、廣播操比賽、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、演講比賽、征文比賽、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。通過(guò)一系列教育活動(dòng)的開(kāi)展，寓教于知識(shí)，寓教于娛樂(lè)，陶冶學(xué)生的情操，錘煉學(xué)生品格。增強(qiáng)了師生凝聚力，有力地促進(jìn)了校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

二、原因分析：

成績(jī)是有目共睹的。但是，我們應(yīng)該清醒的看到教學(xué)工作仍然存在許多問(wèn)題，用辦好人民滿(mǎn)意的教育的目標(biāo)來(lái)衡量，仍有很大的差距。下面，我就具體教學(xué)方面重點(diǎn)剖析以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、教育教學(xué)觀念難以更新，在新課改中，教師自覺(jué)或不自覺(jué)地將新課程又引入了“應(yīng)試教育”的老路。課堂教學(xué)雖有變化，但步伐不大，教學(xué)指導(dǎo)思想沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變。對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)還不到位，影響新課程改革的進(jìn)程。課堂教學(xué)效益不高。為了應(yīng)對(duì)考試，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，但對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的內(nèi)容卻沒(méi)引起重視，造成學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作能力不強(qiáng)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力不高。

2、師資素質(zhì)參差不齊。教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)思想等方面尚還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，特別是物理、政治、歷史、地理幾門(mén)學(xué)科缺乏專(zhuān)業(yè)教師，很大程度上影響了成績(jī)的提升。教師的業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)，教學(xué)方法不夠重視，課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測(cè)試中看，學(xué)生的閱讀能力較低，寫(xiě)作能力較低，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力較低。說(shuō)明教師在平常的課堂教學(xué)過(guò)程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠，只注重知識(shí)上的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)教育。

3、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從測(cè)試中看，很多學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，沒(méi)有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習(xí)慣，這些問(wèn)題說(shuō)明教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)注的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、培優(yōu)補(bǔ)差工作沒(méi)落實(shí)，轉(zhuǎn)化率低。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分和優(yōu)秀率，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。從測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中來(lái)看，某些學(xué)科，名次上不去，原因是沒(méi)有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，優(yōu)生不優(yōu)。在培優(yōu)補(bǔ)差工作中我們做的還不夠好，沒(méi)有切實(shí)可行的計(jì)劃，沒(méi)有行之有效的措施，沒(méi)有長(zhǎng)期的追蹤與落實(shí)，差生的轉(zhuǎn)化率很難提高。

5、常規(guī)工作缺少實(shí)效。表面看起來(lái)，各項(xiàng)常規(guī)工作都很到位，實(shí)際問(wèn)題還

是很多：教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，很少有教師是自己備課后上課的，相當(dāng)一部分教師是搬照抄教案書(shū)或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿(mǎn)堂灌”，重知識(shí)的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。平時(shí)檢測(cè)只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，未進(jìn)行深入分析，查找原因，階段性努力目標(biāo)不明。

6、學(xué)校教育教學(xué)研討之風(fēng)不濃，校本培訓(xùn)還不夠扎實(shí), 教師業(yè)務(wù)能力提升速度緩慢。

目前各校研討工作除東關(guān)、水磨營(yíng)有所轉(zhuǎn)變外，其它村小基本上流于形式，很多教師還停留在以自我為中心的狀態(tài)，加之校本培訓(xùn)還不到位,缺乏一定的實(shí)效性, 同時(shí)部分教師對(duì)教學(xué)方法重視不夠，因此教師業(yè)務(wù)能力提升速度緩慢, 教育教學(xué)觀念難以更新，在新課改中，教師自覺(jué)或不自覺(jué)地將新課程又引入了“應(yīng)試教育”的老路。課堂教學(xué)雖有變化，但步伐不大，教學(xué)指導(dǎo)思想沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變。阻礙了課堂教學(xué)效率的提高,最終導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量得不到大的質(zhì)的突破性的飛躍。

三、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策

1、努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開(kāi)展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?？朔綍r(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí)，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵(lì)教師邊備課邊在書(shū)中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。

3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。語(yǔ)文課要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫(xiě)作素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語(yǔ)課積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語(yǔ)訓(xùn)練，注重書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類(lèi)型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)

和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

6、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理抽查，提高教學(xué)效益。特別是教導(dǎo)處應(yīng)多深入教學(xué)第一線，學(xué)校與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)。讓老師知道“教什么，怎么教”，讓學(xué)生知道“學(xué)什么，怎么學(xué)”。

7、重視薄弱學(xué)科的教研和師資培訓(xùn)。

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的調(diào)研工作，注重薄弱學(xué)科質(zhì)量的研究，把提高薄弱學(xué)科師資水平作為提高質(zhì)量的重要抓手。從全縣教學(xué)質(zhì)量分析看我校小學(xué)數(shù)學(xué)、初中物理、英語(yǔ)、史地學(xué)科比較薄弱。今后我們將采取切實(shí)措施認(rèn)真研究這些學(xué)科教師的研訓(xùn)工作，提高研訓(xùn)工作的實(shí)效性。（1）以上學(xué)科由中層干部分別專(zhuān)人負(fù)責(zé)，其成績(jī)直接與負(fù)責(zé)人考核掛鉤。（2）開(kāi)展以上學(xué)科及教師教研培訓(xùn)活動(dòng)。（3）各校結(jié)合校情，開(kāi)展本校薄弱學(xué)科的校本培訓(xùn)，重視校本培訓(xùn)的質(zhì)量。在薄弱學(xué)科的師資培訓(xùn)工作中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)備的作用，整合教育信息資源，提高學(xué)校電化教育設(shè)施的利用率。同時(shí)充分發(fā)揮“名師”的榜樣引領(lǐng)作用，開(kāi)展“傳幫帶”幫扶活動(dòng)。（4）加大對(duì)這些學(xué)科教師的聽(tīng)課及常規(guī)工作的檢查力度，認(rèn)真分析教師、學(xué)生各自的情況，找出原因，然后加強(qiáng)薄弱學(xué)科教師教材、教法上的學(xué)習(xí)，開(kāi)展定時(shí)、不定時(shí)的教研活動(dòng)，多與兄弟校本學(xué)科教師學(xué)習(xí)、溝通、交流，不斷提高薄弱學(xué)科教師的業(yè)務(wù)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)過(guò)去的成績(jī)令我們深深憂(yōu)慮！為了我校的教學(xué)質(zhì)量，為了完成中心校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)，為了下一代，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

水磨營(yíng)中心學(xué)校 二〇一一年九月二十五日

2010－2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)成績(jī)分析

水磨營(yíng)中心學(xué)校

二〇一一年九月二十五日

第二篇：水磨營(yíng)校本教研工作自查材料

水磨營(yíng)中心學(xué)校教研工作匯報(bào)材料

二〇一三年五月

隨著課程改革的不斷深入，開(kāi)展與新課程改革相適應(yīng)的校本教研，已成為當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的必然要求與緊迫任務(wù)。為此，我校在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以解決實(shí)際問(wèn)題為目的，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，取得了點(diǎn)滴效果。下面將我校教研工作開(kāi)展情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好氛圍。

學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理念及上級(jí)教育部門(mén)下發(fā)的教學(xué)工作指導(dǎo)性文件，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到校本研訓(xùn)是教學(xué)的需要，是教育改革的需要，是提升自身素質(zhì)的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和危機(jī)感，激發(fā)了教師積極參與校本培訓(xùn)的熱情，廣大教師全員參加培訓(xùn)，形成了良好的研修氛圍。

二、建立教研組織，完善規(guī)章制度。

學(xué)校是建立以校為本教研制度的主體，領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是做好校本研訓(xùn)工作的前提。為此，針對(duì)我中心校的實(shí)際情況，我們成立了校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心學(xué)校王校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，兩個(gè)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，中心校其他成員及學(xué)科教研組長(zhǎng)任組員。在具體培訓(xùn)中，中心校其他成員具體負(fù)責(zé)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

為保證培訓(xùn)工作規(guī)范有序有效進(jìn)行，我們建立了校本教研研討制度。各教研組根據(jù)自身情況確定時(shí)間并作校本教研活動(dòng)日, 開(kāi)展形式靈活樸實(shí)、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。以學(xué)科為單位總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況，從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課到教學(xué)反思與交流等活動(dòng)內(nèi)容，真正做到了校本培訓(xùn)定時(shí)間、有記錄、有實(shí)效、有價(jià)值。

修定了《水磨營(yíng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求》，和《水磨營(yíng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理補(bǔ)充要求》，完善了相關(guān)規(guī)章制度。

三、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)的檢查，促進(jìn)教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

1、我校教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)行為的管理。對(duì)教師的教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、教學(xué)隨筆及理論研討學(xué)習(xí)筆記每月進(jìn)行一次認(rèn)真檢查，并作相關(guān)記載，查找教師在教學(xué)工作中的不足之處并且及時(shí)反饋給本人，督促教師的教學(xué)工作，提高了教師的教研水平的過(guò)程性督查與管理。

2、定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)，了解教學(xué)進(jìn)度、教師的備課及集體備課情況、學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題及教師的工作態(tài)度等，有的放矢的指導(dǎo)教學(xué)并安排教學(xué)工作。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高校本教研的工作實(shí)效。我中心?，F(xiàn)有在職教師75名，其中區(qū)級(jí)教學(xué)能手4人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人11名，縣級(jí)教學(xué)能手13名，骨干教師14名。教師之間開(kāi)展骨干教師和教學(xué)能手上公開(kāi)課，傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課的同時(shí)，我們將領(lǐng)導(dǎo)、教師聽(tīng)、評(píng)課納入了教學(xué)工作常規(guī)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們規(guī)定教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于12節(jié)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)不少于40節(jié)。同時(shí)，每位教師每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)不斷的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師在潛移默化中提高了執(zhí)教水平。為了使聽(tīng)評(píng)課實(shí)實(shí)在在，行之有效，我們要求每組盡量做到全員評(píng)課，真誠(chéng)指出不足，起到幫助他人提高自己的作用。

1、我校不放過(guò)任何一次教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方針，無(wú)論是教材培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)，還是各學(xué)科教學(xué)研究培訓(xùn)，我?？倳?huì)盡可能多的派出有關(guān)教師參加學(xué)習(xí)，培訓(xùn)回來(lái)后，要求參訓(xùn)者上一節(jié)匯報(bào)課，寫(xiě)出培訓(xùn)感悟，以此來(lái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)的提高。近年來(lái)，我校派8名教師赴北京、陜西、西寧等地培訓(xùn)，近50名教師參加了網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全員參與每學(xué)期一次的校本培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)內(nèi)容講究實(shí)效

著眼于新課程改革、新教材、實(shí)施創(chuàng)新教法中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，以問(wèn)題的提出為根本，以解決問(wèn)題為目的，有效地促進(jìn)了教師的教、學(xué)、研活動(dòng)，每個(gè)教師的教學(xué)能力不同程度得到了提高。

3、形式靈活多樣

我校主要采取以教師的在崗培訓(xùn)為主的方式。我校教師培訓(xùn)工作主要采取了以下幾種形式：一是自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，教師每學(xué)年至少訂閱一種與自身教學(xué)相關(guān)的教學(xué)刊物，記一本理論學(xué)習(xí)筆記，并且寫(xiě)出相應(yīng)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。為滿(mǎn)足教師閱讀的需要，我中心校也給各個(gè)教研組訂閱了相關(guān)的教育刊物。計(jì)劃每月上交一篇反思性教學(xué)論文或總結(jié)。在什么情況下采取集中培訓(xùn)，根據(jù)形勢(shì)的需要和教師的需求靈活培訓(xùn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，教師的教育理論就有了提高。

二是為了進(jìn)一步提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)校際之間合作交流，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展的目的，以聯(lián)片教研和“名師”送教下校為平臺(tái)，通過(guò)走出去學(xué)習(xí)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)交流、坐下來(lái)研究的形式，每學(xué)期依據(jù)教研室的安排，進(jìn)行 “名師”送教到校的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，為全體教師的課堂教學(xué)水平的提高，帶來(lái)了活力，提升了教師的課堂駕馭能力。積極參與聯(lián)片組開(kāi)展的觀摩名師教學(xué)活動(dòng)和名師講座及聯(lián)片教師課堂技能比賽活動(dòng)。在觀摩名師教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持 “說(shuō)-授-評(píng)-感”一條龍的教研活動(dòng)模式，授課教師談自己的教學(xué)設(shè)想 和教學(xué)反思，聽(tīng)課教師從課堂教學(xué)的效果和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)教學(xué)交流活動(dòng)，開(kāi)闊了教師視野，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提升了教師專(zhuān)業(yè)水平和能力，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

三是構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。推進(jìn)“名師”工程，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。開(kāi)展“名師示范課”、“教學(xué)改革研討課”、“學(xué)科組內(nèi)觀摩課”活動(dòng)，為教師鍛煉能力、展示才華搭建舞臺(tái)；繼續(xù)發(fā)揮“名師”的榜樣引領(lǐng)作用，開(kāi)展“傳幫帶”幫扶活動(dòng)。

五、教研活動(dòng)的幾種做法：

1、以“學(xué)科同課異構(gòu)”、磨課的教研方式，開(kāi)展我校的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以教研組為單位開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。首先是上課教師結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行說(shuō)課，接著是全體聽(tīng)課教師共同議課、評(píng)課。評(píng)課重在關(guān)注教師對(duì)教材的創(chuàng)造性使用及教法的創(chuàng)新性，關(guān)注教師課堂教學(xué)中的生成需要，對(duì)教學(xué)缺陷進(jìn)行分析。聽(tīng)課者要主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，從“如果我來(lái)上這節(jié)課會(huì)怎么上”的角度去反思；上課教師要認(rèn)真比較和研究與自己同上課教師的教學(xué)差異，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真聽(tīng)取和對(duì)待評(píng)議意見(jiàn)，以研究者的眼光反思和解決自己課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，并將教學(xué)閃光、感悟與缺憾記錄下來(lái)，由主持人進(jìn)行總結(jié)。在“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)中，名師、骨干教師起到了示范作用。

2、分科教研，合作交流。（1）分科教研的主要內(nèi)容

一是針對(duì)課改中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的研討，二是通過(guò)聽(tīng)課交流、聽(tīng)課指導(dǎo)提高教師教學(xué)水平，三是根據(jù)學(xué)校提出的研究主題開(kāi)展研究。

（2）合作交流的幾種方式

一是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)的交流，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任定期、不定期的參加教研組的活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)成為教研的組織者參與者，改變以往以檢查為主、以服務(wù)研究指導(dǎo)為主的活動(dòng)交流方式。

二是教研片交流；

三是教師之間的交流：通過(guò)集體備課加大學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度。通過(guò)同課異構(gòu)，探索創(chuàng)新教研方式。這些做法的目的就是對(duì)教學(xué)進(jìn)行會(huì)診與評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)借鑒別人經(jīng)驗(yàn)，查找不足，提出整改措施或方案。

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，保證質(zhì)量。

（1）教研組定期活動(dòng)（每周一次）與分散活動(dòng)相結(jié)合。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。

（2）教研組每月組織一次教研公開(kāi)課，進(jìn)行案例分析，使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究 過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

（3）課題引領(lǐng)，促使教師盡快成長(zhǎng)。

4、大力倡導(dǎo)務(wù)實(shí)求進(jìn)的作風(fēng)，把“開(kāi)展自己的教研，解決自己的問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為校本教研的根本目的，制定了《水磨營(yíng)中心學(xué)校教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，一是開(kāi)展校級(jí)、年級(jí)學(xué)科組、課改組為單位的三級(jí)教研活動(dòng)。二是年級(jí)學(xué)科組要開(kāi)展“一人一課” “上同題課”等教研活動(dòng)。預(yù)先確定好中心發(fā)言人，通過(guò)較為深入的思考，引發(fā)大家爭(zhēng)鳴和參與，切實(shí)活躍研究風(fēng)氣。三是課改組要專(zhuān)家引領(lǐng)下，總結(jié)實(shí)踐得失，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)課改理念。四是全校教師要通過(guò)“引、讀、練、評(píng)”活動(dòng)，多管齊下，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。引——專(zhuān)家引領(lǐng)。發(fā)揮“校內(nèi)名師”的優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，形成濃郁的教研之風(fēng)。讀——理論指導(dǎo)。要求每一位教師制定個(gè)性化的讀書(shū)計(jì)劃，在完成學(xué)校推薦書(shū)目閱讀的基礎(chǔ)上，自選理論專(zhuān)著進(jìn)行研讀，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，引發(fā)自我反思。練——課堂實(shí)踐。通過(guò)“研究課”、“觀摩課”、“同課異構(gòu)課”，“送教下鄉(xiāng)”等多種形式，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。評(píng)——成果鑒定。以課堂教學(xué)為主體，結(jié)合“課堂大比武”、“優(yōu)秀教案”、“精彩教學(xué)論文”的評(píng)比使廣大教師的教學(xué)水平迅速得到提高。

5、堅(jiān)持每周五看名師教學(xué)光盤(pán)，從中吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，尤其是中層管理人員，以提升指導(dǎo)能力。

六、為了真實(shí)的全方位的反映學(xué)校的教育教學(xué)情況和刊載教研成果，創(chuàng)辦了《水磨營(yíng)學(xué)苑》?？＿@本內(nèi)刊力求從教學(xué)管理，課改天地，教改論壇，德育管理，校本研訓(xùn)，案例反思，學(xué)生作品，校園動(dòng)態(tài)等方面全方位反映學(xué)校情況，并且為教師提供了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)研究的平臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)辟一個(gè)展示自我和提高素質(zhì)的園地。

以上幾點(diǎn)僅是我校近兩年來(lái)的教學(xué)和教研工作中的做法。教研工作千絲萬(wàn)縷，我校將會(huì)從財(cái)力、人力、物力等方面，大力支持教研工作，以質(zhì)量求生存，以教研謀發(fā)展，在縣教研室的指導(dǎo)下，潛心創(chuàng)造濃厚的教研氛圍，努力打造教研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一大批教育科研精英，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：水磨疃學(xué)校2018工作計(jì)劃

水磨疃學(xué)校2018年工作計(jì)劃

2017年是我校各項(xiàng)工作成績(jī)斐然的一年。水磨疃學(xué)校以《國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收》活動(dòng)為契機(jī)，以“聯(lián)盟辦學(xué)”為核心辦學(xué)模式，以全面提高教育質(zhì)量為中心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工不斷更新教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，用心培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為提高素質(zhì)教育辦學(xué)水平而努力奮斗。這一年來(lái)，在縣科教局的大力支持和我校員工共同努力下，積極推進(jìn)“陽(yáng)光體育活動(dòng)”、“體藝二加一”等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)。扭轉(zhuǎn)了學(xué)生僅會(huì)呆呆的學(xué)習(xí)課本知識(shí)這一現(xiàn)狀，通過(guò)各項(xiàng)體育活動(dòng)加強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生們擁有了一個(gè)健康的體魄，促使身心健康發(fā)展；我校還加大力度補(bǔ)充各功能教室、使教學(xué)設(shè)備得以全面更新。實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室的投入使用，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了廣泛的學(xué)習(xí)、實(shí)踐平臺(tái)，從以往空中樓閣式的課本知識(shí)中脫離出來(lái)，通過(guò)不同的課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)探索、求知；學(xué)校加大力度進(jìn)行學(xué)科教研，組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，最終達(dá)到80％的教師在課堂教學(xué)中能夠熟練全面的運(yùn)用白板、多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠把課本中的知識(shí)與生活相結(jié)合，在提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也充分培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；我校不斷完善校園文化建設(shè)，努力提高校園文化氛圍，為學(xué)生提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、人文環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)了“文明校園、內(nèi)涵校園、魅力校園”的辦學(xué)目標(biāo)。這一切都是我校一年來(lái)所做的實(shí)實(shí)際際的工作，而這一切工作都取得了不錯(cuò)的效果及微薄的成績(jī)，得到了縣局和中心校的充分肯定和鼓勵(lì)。同樣這也為打造特色鮮明的鄉(xiāng)村學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)社會(huì)滿(mǎn)意學(xué)校和家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2018年，在新學(xué)期中，我校將放下以往所取得的成績(jī)和榮譽(yù)。輕裝上陣，再次揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，且行且努力。今后工作中將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞縣科教局的各項(xiàng)工作部署，積極培養(yǎng)提高領(lǐng)導(dǎo)班子思想的覺(jué)悟與銳意進(jìn)取的精神，不斷提高管理和服務(wù)的水平。全校以“上好每一節(jié)課、善待每一位學(xué)生、感動(dòng)每一位家長(zhǎng)”為具體行動(dòng)，繼續(xù)把課堂教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量提升和特色內(nèi)涵建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。為開(kāi)展好各項(xiàng)工作，擬定新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃如下：

一、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以黨建促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1、加強(qiáng)全體黨員教師政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐同步，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)肅處理違法違紀(jì)事件，營(yíng)造良好的教育教學(xué)秩序。堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。加強(qiáng)對(duì)“十條禁令”執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，加大對(duì)“在崗不出力”教師的查處力度。

2、建立健全教育管理制度。圍繞質(zhì)量目標(biāo)，有針對(duì)性地開(kāi)展黨建工作，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理。深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。組織黨員開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，樹(shù)立黨員良好形象，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，讓每位黨員在師德、教育、教學(xué)方面都成為典范，營(yíng)造學(xué)校積極奮進(jìn)、和融向上的氛圍。

3、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)做群眾的表率。即要求職工做到的，黨政領(lǐng)導(dǎo)要首先做到，工作不以權(quán)謀私，要勇于犧牲個(gè)人利益，要帶頭講奉獻(xiàn)，苦干勤政并廉政。

二、深入推進(jìn)“聯(lián)盟辦學(xué)”模式，提升辦學(xué)水平質(zhì)量。充分發(fā)揮城區(qū)聯(lián)盟?！略佬W(xué)的資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)、文化優(yōu)勢(shì)，和示范、帶動(dòng)作用，切實(shí)提高我校實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)學(xué)校管理水平、健康向上的校園文化建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，促進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享和共同提高，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。促使我校不斷提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距。

（一）、活動(dòng)內(nèi)容：

我校和穆岳小學(xué)結(jié)對(duì)聯(lián)盟辦學(xué)，活動(dòng)主要以教育教學(xué)管理、教師交流、上示范課、專(zhuān)題講座培訓(xùn)、特色學(xué)校創(chuàng)建、以及體藝2+1活動(dòng)為主，通過(guò)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

（二）、活動(dòng)安排： 三月份：

1、雙方領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)商，制定計(jì)劃；

2、我校領(lǐng)導(dǎo)班子到穆岳小學(xué)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)； 四月份：

1、穆岳小學(xué)派出體藝教師到我校參觀、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，提升我校落后學(xué)科教師教學(xué)技能；

2、我校派出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)骨干教師到穆岳小學(xué)上示范課； 五月份：

1、穆岳小學(xué)派出骨干教師到我校開(kāi)展專(zhuān)題講座，提高我校教師教學(xué)水平和研究能力。

2、穆岳小學(xué)安排部分科室領(lǐng)導(dǎo)到我校對(duì)口部門(mén)實(shí)地實(shí)地指導(dǎo)，提高我校各科室業(yè)務(wù)水平能力；

六月份：

1、穆岳小學(xué)安排部分班主任和體育教師到我校學(xué)習(xí)參觀大課間活動(dòng)及跳繩特色活動(dòng)開(kāi)展情況；

2、我校骨干教師給穆岳小學(xué)教師上示范課；

3、結(jié)對(duì)工作總結(jié)。

三、提升學(xué)校管理質(zhì)量，加強(qiáng)師生安全防范能力。

學(xué)校安全工作事關(guān)師生的生命安全，關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福。我校堅(jiān)持認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件精神和部署，進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制，狠抓校園內(nèi)部安全管理，積極開(kāi)展校園周邊綜合治理、道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全、用電安全、防止擁擠踩踏等專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)。扎扎實(shí)實(shí)做好校園安全、綜治等各項(xiàng)工作。并通過(guò)黑板報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)、校訊通等形式開(kāi)展安全知識(shí)宣傳教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全防范工作。要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、安全第一”的思想，以構(gòu)建“和諧校園”為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，確保師生和校園安全。具體實(shí)施細(xì)則如下：

1.切實(shí)把安全教育納入課堂教學(xué)。嚴(yán)格按要求開(kāi)設(shè)安全教育課，積極開(kāi)展“安全知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)課堂”、“尋找身邊安全隱患”等主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常安全知識(shí)教育，自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力教育。切實(shí)抓好“中小學(xué)生安全教育日”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“安全教育月”、“‘ 119’消防宣傳日”等主題宣傳教育活動(dòng)。

2.開(kāi)展“每天一分鐘”、節(jié)假日放假前半小時(shí)”安全警示教育。不斷創(chuàng)新安全教育方法，尋求安全教育載體，拓寬安全教育工作思路，提高安全教育的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。

3.健全應(yīng)急救援機(jī)制。進(jìn)一步制定和完善科學(xué)、實(shí)用的事故應(yīng)急救援預(yù)案，不斷深化演練工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確保每月至少開(kāi)展一次師生應(yīng)急演練。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)管理機(jī)制。

我作為一名校長(zhǎng)我深刻地認(rèn)識(shí)到：教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的生命線。因此，學(xué)校把提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)放在了教師隊(duì)伍建設(shè)工作的首位。新一年中我校將認(rèn)真貫徹縣科教局關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)文件精神，以建立師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍為先導(dǎo)，以全面提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為核心，以完善教師隊(duì)伍管理機(jī)制為手段，以培養(yǎng)骨干特色教師、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，努力將學(xué)校辦學(xué)水平推到更高層次。

當(dāng)前我校教師隊(duì)伍管理、建設(shè)中也存著不少的突出問(wèn)題。首先，個(gè)別教師職業(yè)道德出現(xiàn)滑坡。由于學(xué)校考勤制度不完善，一些教師有事請(qǐng)長(zhǎng)假，無(wú)事請(qǐng)短假，學(xué)校對(duì)其約束力不夠，對(duì)學(xué)校管理工作產(chǎn)生了不良的影響。其次，教師學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，知識(shí)陳舊，不思進(jìn)取，難以適應(yīng)當(dāng)下教育教學(xué)模式改革，導(dǎo)致出現(xiàn)教學(xué)成績(jī)下滑。第三，教師專(zhuān)業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象十分突出，其它專(zhuān)業(yè)教師不得不兼任他們力不從心的授課任務(wù)，一方面教師教得吃力，另一方面，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然重塑教師師德師風(fēng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們堅(jiān)持做好四項(xiàng)工作：

一、創(chuàng)設(shè)情境，用豐富的活動(dòng)陶冶教師。為了提高教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們準(zhǔn)備開(kāi)展豐富多彩的主題教育，讓師德在活動(dòng)中得到陶冶，得以提高。下學(xué)期將開(kāi)展“愛(ài)與責(zé)任，使命與奉獻(xiàn)”主題演講活動(dòng)，“教師才藝展示”活動(dòng)，“一堂優(yōu)秀課，一篇優(yōu)秀教案，一個(gè)優(yōu)秀課件的‘三優(yōu)’”活動(dòng)，促使教師提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)校本教研和新課程改革。

二、榜樣的力量是無(wú)窮的，樹(shù)立榜樣是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。我校將通過(guò)“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”等評(píng)選活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)師德修養(yǎng)好，教育觀念新，工作能力強(qiáng)的典型，樹(shù)立榜樣。學(xué)校在宣傳窗中開(kāi)設(shè)“名師風(fēng)采”等專(zhuān)欄，宣傳典型，使廣大教師受到教育，通過(guò)榜樣的言行，把抽象的道德規(guī)范具體化、人格化，激發(fā)廣大教師的敬業(yè)情感，并內(nèi)化為自覺(jué)行為。

三、學(xué)校每期組織教師開(kāi)展“三查”：查思想、查作風(fēng)、查業(yè)務(wù)，教師每期撰寫(xiě)《教學(xué)工作自查報(bào)告》，引導(dǎo)教師反思自己的言行，使廣大教師形成自我教育的良好氛圍。今后一年中學(xué)校將狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)校工作穩(wěn)步推進(jìn)，爭(zhēng)取培養(yǎng)、涌現(xiàn)出一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

四、良好的師德形象既要靠學(xué)習(xí)教育，又要靠制度來(lái)約束。建立和完善多項(xiàng)規(guī)章制度是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。因此學(xué)校將完善、制定《學(xué)校管理制度》、《加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》、《教師工作量化評(píng)估細(xì)則》等規(guī)章制度，對(duì)教師的工作提出具體要求，在教育教學(xué)工作中堅(jiān)決制止教師譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅(jiān)決杜絕教師對(duì)教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)、無(wú)心教學(xué)或不務(wù)正業(yè)、在校外從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的商業(yè)活動(dòng)而影響教學(xué)工作的行為；堅(jiān)決反對(duì)教師在教學(xué)工作中違背教學(xué)規(guī)范與道德、弄虛作假的不端行為。培養(yǎng)教師的求實(shí)精神，對(duì)教師，尤其是對(duì)青年教師，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)教師腳踏實(shí)地工作態(tài)度。

五、深化教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)，學(xué)校工作必須圍繞“教學(xué)中心，質(zhì)量第一”統(tǒng)籌安排，教學(xué)質(zhì)量衡量一所學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。深化教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；加快教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平將成為我校教學(xué)工作中的重點(diǎn)，具體實(shí)施細(xì)則有幾方面：

1、校長(zhǎng)及其他教學(xué)管理人員承擔(dān)教學(xué)和教研任務(wù)，以及將班級(jí)考核、學(xué)科考核與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的考核相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校管理的效能，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)科和班級(jí)工作進(jìn)行統(tǒng)籌。要每周對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革工作進(jìn)行一到兩次督查，確保工作落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃管理，不斷完善質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制。認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和質(zhì)量分析工作，強(qiáng)化過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)研究對(duì)策，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。建立以學(xué)科管理為主的管理模式，以學(xué)科為單位，統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)校的學(xué)科教學(xué)及科研的管理，將責(zé)任落實(shí)到學(xué)科，以班級(jí)管理來(lái)協(xié)調(diào)年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)的分配。將重點(diǎn)放在提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量上，使得教學(xué)與教研相互促進(jìn)，能夠?qū)⒓w的力量體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)與教研上，有效地避免師生重復(fù)機(jī)械勞動(dòng)的過(guò)重負(fù)擔(dān)。

3、學(xué)校教務(wù)處將結(jié)合績(jī)效量化考核方案，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行精細(xì)化管理，從教師備課（嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+”備課模式）、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等各個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)考核。學(xué)校將完善巡課制度，組織行政人員每天進(jìn)教室抽查教師的授課情況，嚴(yán)禁挪用課程、擠占課程和私自調(diào)課。具體方法如下：

（1）、教務(wù)處深入課堂，走進(jìn)各教室，認(rèn)真檢查教學(xué)的開(kāi)展情況，與教師及時(shí)交換意見(jiàn)，要求作業(yè)批改力爭(zhēng)做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范，批改及時(shí)、準(zhǔn)確，數(shù)量恰當(dāng)適中。

（2）、進(jìn)行課堂調(diào)研，聽(tīng)各學(xué)科、各年級(jí)的課，特別是新老師的課，及時(shí)和上課老師交換意見(jiàn)，加強(qiáng)監(jiān)督管理，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

（3）、定期開(kāi)展教研活動(dòng)，組織教師開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，充分利用我?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備，要求教師進(jìn)行網(wǎng)上備課、課件制作的學(xué)習(xí)，以提高課堂教學(xué)效率。

（4）、進(jìn)行常規(guī)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，主要途徑是：查閱教研組活動(dòng)記錄、查閱教案、檢查學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課、開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、走訪學(xué)生、聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

4、學(xué)校各教研組每學(xué)期必須安排2—3節(jié)的典型課例供大家觀摩與研究，努力打造學(xué)校的精品課堂、精品課例，積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的課堂教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比，力爭(zhēng)在各科縣市級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比中取得優(yōu)良的成績(jī)。同時(shí)，學(xué)校組織、邀請(qǐng)聯(lián)盟校優(yōu)秀教師來(lái)校作講座、做示范、作輔導(dǎo)。加強(qiáng)校際間的橫向交流，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩，在教科研活動(dòng)中提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)體衛(wèi)藝教育工作。要進(jìn)一步強(qiáng)化體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的落實(shí)，開(kāi)展學(xué)生健康教育、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試活動(dòng)，并廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，保證學(xué)生在校每天1小時(shí)體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間，提高“兩操”質(zhì)量。

總之，新學(xué)期的工作是任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校的發(fā)展凝結(jié)著個(gè)人的努力，個(gè)人的發(fā)展共同托起了學(xué)校的發(fā)展。只要全體教師以學(xué)校工作為重，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，齊心協(xié)力、齊抓共管，我校各項(xiàng)工作將會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。面對(duì)成績(jī)，我們要繼續(xù)保持清醒的頭腦，繼續(xù)以學(xué)生為本，以師德為魂，提升內(nèi)涵，為把學(xué)校教育推上新臺(tái)階而努力奮斗。

第四篇：水磨河學(xué)校特色教育匯報(bào)材料

水磨河學(xué)校特長(zhǎng)教育匯報(bào)材料

當(dāng)初升的朝陽(yáng)正綻放著燦爛，當(dāng)晨霧和炊煙在塞上明珠的城北郊輕輕飄散，在神木縣西沙開(kāi)發(fā)區(qū)，有一所生機(jī)盎然、書(shū)聲朗朗的學(xué)校，這就是神木縣水磨河九年制學(xué)校。

學(xué)校占地面積40畝，于1999年秋在完小的基礎(chǔ)上建成，總建筑面積9698平方米。操場(chǎng)面積7480平方米。學(xué)?，F(xiàn)在有教學(xué)班20個(gè)（初中8個(gè)，小學(xué)12個(gè)），學(xué)生788人，教職工62人。

近年來(lái)，學(xué)校為了全面貫徹黨的教育方針，深入推行素質(zhì)教育，打破了“千校一面”的現(xiàn)狀，將“走特長(zhǎng)教育之路”定為學(xué)校未來(lái)發(fā)展的突破口，以“特色活校”為指導(dǎo)思想，沿著“全面發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)特色”的改革思路，開(kāi)展了特長(zhǎng)特色教學(xué)，提高了學(xué)校的辦學(xué)品味和辦學(xué)效益。

學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的特長(zhǎng)教育活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了繪畫(huà)，書(shū)法，聲樂(lè)，器樂(lè)，舞蹈，手工制作，象棋，閱讀與欣賞，球類(lèi)等十二個(gè)組別。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)各自的愛(ài)好，選擇自己有興趣的項(xiàng)目，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使特色教育健康有序地發(fā)展。為了使特色教育專(zhuān)業(yè)化，學(xué)校專(zhuān)門(mén)在職中聘請(qǐng)了多位專(zhuān)業(yè)老師為學(xué)生授課。學(xué)校將每周星期四下午定為特色教育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)特色教育活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)也豐富了校園文化生活，啟迪了學(xué)生的智慧，極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。一分耕耘，一分收獲；幾多

奮斗，幾多榮耀。由于我校辦學(xué)特色鮮明，贏得了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

特色是精品的基礎(chǔ)，精品是質(zhì)量的標(biāo)志。沒(méi)有特色便難以形成優(yōu)勢(shì)，我校將繼續(xù)不斷地落實(shí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，以特色為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展，力爭(zhēng)在幾年之內(nèi)，使我校成為全縣的特色教育名校。但是，我們并不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的成績(jī)，我們必將以“新思路、新方法、新姿態(tài)”的全新模式，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。水磨河九年制學(xué)校將抓住“特色教育”這個(gè)突破口，開(kāi)拓進(jìn)取，為神木教育事業(yè)的大發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：水磨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校簡(jiǎn)介

水磨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校簡(jiǎn)介

魯?shù)榭h水磨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校，原名為水磨鎮(zhèn)中心小學(xué)，2009年11月，昭通市委夜書(shū)記一行到我鎮(zhèn)調(diào)研，按照發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，教育必須優(yōu)先發(fā)展的思路，確定把水磨鎮(zhèn)中心小學(xué)建設(shè)成一所集初中、小學(xué)一體化的九年一貫制學(xué)校。

學(xué)校占地面積36685平方米，校舍建筑面積8830平方米，現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)（其中初中11個(gè)，小學(xué)13個(gè)），在校生1412人（其中初中635人，小學(xué)777人），教職工86人。學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂；校園內(nèi)擁有先進(jìn)計(jì)算機(jī)室、生理化實(shí)驗(yàn)室、音體美室、圖書(shū)室、電教儀器室和學(xué)生浴室；教學(xué)設(shè)備齊全，圖書(shū)藏書(shū)豐富，報(bào)刊種類(lèi)繁多，可供學(xué)生課余時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)。校園內(nèi)有4個(gè)籃球場(chǎng)和1個(gè)足球場(chǎng)，為學(xué)生強(qiáng)身健體提供了廣闊的活動(dòng)空間。

近年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量；始終堅(jiān)持以學(xué)生全面發(fā)展為主要抓手，堅(jiān)持“規(guī)范加特色，合格加特長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨，牢固樹(shù)立健康第一的思想，充分認(rèn)識(shí)到體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作的重要性和必要性。把加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措，明確責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，強(qiáng)化保障，把各項(xiàng)教育落到實(shí)處；始終堅(jiān)持把德育工作放在首位，常抓不懈。在少先大隊(duì)、德育教育的工作中，充分發(fā)揮班主任德育的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)了一批實(shí)干、高效、拼搏、上進(jìn)的學(xué)生干部，把課堂作為德育的主陣地，展板、宣傳欄及展室是德育教育成果展示平臺(tái)。特色的教室布置是我校學(xué)生多彩的學(xué)習(xí)生活的體現(xiàn)，我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況每學(xué)期有計(jì)劃地安排各種德育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，法制教育宣傳活動(dòng)，健康教育活動(dòng)，行為習(xí)慣養(yǎng)成等活動(dòng)。學(xué)生積極參與，主動(dòng)表現(xiàn)，各方面能力得到鍛煉和提高，心靈受到啟迪和凈化，綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校以校風(fēng)好、校紀(jì)嚴(yán)、勤勞實(shí)干贏得社會(huì)的好評(píng)。

在各級(jí)黨委、政府、教育主管部門(mén)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，開(kāi)拓進(jìn)取，強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校精神文化、物質(zhì)文化和制度文化得到了大幅度提升。水磨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校猶如地平線那一輪正在冉冉升起的紅日，散發(fā)著無(wú)限的希望與勝利的光芒。我們相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)注和支持，憑著我們?nèi)熒鷪?jiān)定不移、拼搏進(jìn)取的頑強(qiáng)意志，水磨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校定會(huì)成為主宰自已將來(lái)的紅太陽(yáng)，創(chuàng)造明日的輝煌！