第一篇：水磨河九年制學(xué)校教研活動制度

神木縣第十中學(xué)教研活動制度

1、健全學(xué)校教研機(jī)構(gòu)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全校的教研工作，下面分學(xué)科成立六個(gè)教研組。就目前的規(guī)模設(shè)初中文科組、小學(xué)語文組、初中理科組、小學(xué)數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組各一個(gè)，每組設(shè)教研組長一名，主持本組的教研活動。

2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)按學(xué)校工作計(jì)劃安排到所分管的教研組參加教研活動，并做到“四帶頭”，即帶頭學(xué)習(xí)教育理論，帶頭上好示范課，帶頭搞好課題研究，帶頭總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、制定計(jì)劃，各教研組長每學(xué)期初要組織本組教師討論制定學(xué)期教研組工作計(jì)劃，教研活動計(jì)劃，課題研究計(jì)劃等，指導(dǎo)教師制定各科教學(xué)計(jì)劃。

4、活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)教育理論，開發(fā)校本教研課題學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，改進(jìn)教法，研究備課、教課、輔導(dǎo)、批改、考試、評價(jià)等活動，并對各項(xiàng)活動及時(shí)總結(jié)和交流。

5、活動時(shí)間：周三早自習(xí)進(jìn)行教研活動，只要沒有特殊情況，一律嚴(yán)格按組內(nèi)教研計(jì)劃進(jìn)行。

6、活動要求：（1）教研活動必須做到“五有”：有目標(biāo)、有計(jì)劃、有專題、有效果、有記錄；（2）每個(gè)教師每學(xué)期聽課20節(jié)；（3）每個(gè)教師根據(jù)自己所參與的課題研究項(xiàng)目從事課題研究；（4）每個(gè)教師每學(xué)期必須做到“三個(gè)一”，即上一堂優(yōu)秀公開課，設(shè)計(jì)一份最佳教案，寫一篇教學(xué)論文；（5）必須按時(shí)參加教研活動，不得無故缺席。７、全體教師都必須參加教研活動與課題研究，并作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

第二篇：硯池河九年制學(xué)校校本教研活動實(shí)施方案

2013——2014第二學(xué)期校本教研實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)教育局教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以進(jìn)修學(xué)校組織的“雙備雙上一反思”教研活動為載體，堅(jiān)持實(shí)事求是、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，實(shí)現(xiàn)教研活動由規(guī)?；l(fā)展向精品化發(fā)展轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的雙提高，進(jìn)一步打造“雙效課堂”。樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教研理念，廣泛開展小課題研究，切實(shí)提高教學(xué)的有效性和科學(xué)性。促進(jìn)我校小學(xué)部教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。

二、活動目的1、建立規(guī)范、有效地“雙備雙上一反思”主題教研活動體系，引導(dǎo)教師積極參與教研研究，促進(jìn)教師研究意識、反思意識的形成。

2、以年級組和學(xué)科組教研為支撐，形成合作研究、相互借鑒、共同提高的研究氛圍，實(shí)現(xiàn)教研活動由單一的聽課、評課活動方式向觀課、議課的方向發(fā)展，促進(jìn)教研活動的內(nèi)涵發(fā)展。

3、明確課堂教學(xué)中存在的急需解決的問題，把握教研方向，找準(zhǔn)理論與實(shí)踐的契合點(diǎn)，解決在日常課堂教學(xué)中存在的問題。

4、以集體備課活動和常態(tài)課研究為重點(diǎn)，通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、合作、反思、改進(jìn)、提高”的實(shí)踐策略，提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)、反思教學(xué)的能力。積極探索常態(tài)教學(xué)條件下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑勇氣和奠定學(xué)生的自信途徑和方法，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)與三維目標(biāo)的統(tǒng)一，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、活動內(nèi)容

1，成立小本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張思喜

副組長：鮑振華

成 員：周忠安 吉亮亮王仙

駱明濤王長明陳師斌

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員在每周日例會后做一次專題培訓(xùn)，有王道全負(fù)責(zé)記錄。

3，成立初中文科，初中理科，小學(xué)文科，小學(xué)理科四個(gè)教研組，各小組利用周三分組做好教研好動，以促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)的課堂成為有效課堂，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

5，開展實(shí)施“人人上講臺”活動，形成人人講課，人人評課，促進(jìn)教師專業(yè)技能進(jìn)一步提升。

4，注重科研，學(xué)校形成以校長為中心，以校委會為依托，以全體教師為載體繼續(xù)推進(jìn)我校教研立項(xiàng)的開展,具體由王道全負(fù)責(zé)。

硯池河鎮(zhèn)九年制學(xué)校

二〇一四年二月十六日

第三篇：水磨河學(xué)校特色教育匯報(bào)材料

水磨河學(xué)校特長教育匯報(bào)材料

當(dāng)初升的朝陽正綻放著燦爛，當(dāng)晨霧和炊煙在塞上明珠的城北郊輕輕飄散，在神木縣西沙開發(fā)區(qū)，有一所生機(jī)盎然、書聲朗朗的學(xué)校，這就是神木縣水磨河九年制學(xué)校。

學(xué)校占地面積40畝，于1999年秋在完小的基礎(chǔ)上建成，總建筑面積9698平方米。操場面積7480平方米。學(xué)校現(xiàn)在有教學(xué)班20個(gè)（初中8個(gè)，小學(xué)12個(gè)），學(xué)生788人，教職工62人。

近年來，學(xué)校為了全面貫徹黨的教育方針，深入推行素質(zhì)教育，打破了“千校一面”的現(xiàn)狀，將“走特長教育之路”定為學(xué)校未來發(fā)展的突破口，以“特色活?！睘橹笇?dǎo)思想，沿著“全面發(fā)展，爭創(chuàng)特色”的改革思路，開展了特長特色教學(xué)，提高了學(xué)校的辦學(xué)品味和辦學(xué)效益。

學(xué)校開展了豐富多彩的特長教育活動，開設(shè)了繪畫，書法，聲樂，器樂，舞蹈，手工制作，象棋，閱讀與欣賞，球類等十二個(gè)組別。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺，讓學(xué)生根據(jù)各自的愛好，選擇自己有興趣的項(xiàng)目，發(fā)揮自己的特長，使特色教育健康有序地發(fā)展。為了使特色教育專業(yè)化，學(xué)校專門在職中聘請了多位專業(yè)老師為學(xué)生授課。學(xué)校將每周星期四下午定為特色教育活動時(shí)間。通過特色教育活動激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)也豐富了校園文化生活，啟迪了學(xué)生的智慧，極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。一分耕耘，一分收獲；幾多

奮斗，幾多榮耀。由于我校辦學(xué)特色鮮明，贏得了社會各界的廣泛好評。

特色是精品的基礎(chǔ)，精品是質(zhì)量的標(biāo)志。沒有特色便難以形成優(yōu)勢，我校將繼續(xù)不斷地落實(shí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，以特色為龍頭，帶動學(xué)校教學(xué)的發(fā)展，力爭在幾年之內(nèi)，使我校成為全縣的特色教育名校。但是，我們并不滿足于現(xiàn)有的成績，我們必將以“新思路、新方法、新姿態(tài)”的全新模式，再接再厲，再創(chuàng)佳績。長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。水磨河九年制學(xué)校將抓住“特色教育”這個(gè)突破口，開拓進(jìn)取，為神木教育事業(yè)的大發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：九年制學(xué)校教研工作總結(jié)

九年制學(xué)校教研工作總結(jié)（2011-----2012學(xué)年第一學(xué)期）

本學(xué)期我校教研工作遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)主題、三個(gè)提高、四個(gè)結(jié)合”開展教研活動?！耙粋€(gè)中心”：以提高教師上好課為中心?！皟蓚€(gè)主題”：一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，構(gòu)建新型校本教研文化；二是提升學(xué)校的辦學(xué)品味，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教研與教改相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

一、主要完成如下工作:

1、采取多渠道學(xué)習(xí)，追求有效的師資培訓(xùn)

學(xué)?，F(xiàn)有教師42人，教學(xué)班14個(gè)。在教研活動中，學(xué)校將教師按所任學(xué)科和部別，分別設(shè)初中、小學(xué)語文組；初中、小學(xué)數(shù)學(xué)組；初中、小學(xué)英語組；初中、小學(xué)藝體組。各教研組、學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)，做到了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，平時(shí)學(xué)習(xí)與定期交流相結(jié)合，記讀書筆記與教學(xué)反思相結(jié)合。各學(xué)科老師積極參加了上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動。同時(shí)，各教研組繼續(xù)開展了“觀看教學(xué)光盤”、“聽名師講座”等活動。堅(jiān)持遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢、互動優(yōu)勢，有針對性地開展學(xué)科網(wǎng)絡(luò)專題論壇，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。通過學(xué)習(xí)，教師們的理論水平得到提高，教師專業(yè)得到發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還發(fā)揮教學(xué)能手的作用，讓他們定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，達(dá)到本校教師互通有無、共同提高的目的。

2、以課堂教學(xué)為載體，追求有效的課堂教學(xué)

學(xué)校堅(jiān)持集體備課，以年級學(xué)科為單位，每雙周進(jìn)行一次集體備課活動。商討解決教學(xué)實(shí)際問題的辦法。人人上公開課，注重教學(xué)反思，積累優(yōu)秀案例。所有教師師都能積極主動參與聽課及評課活動?；顒又校蠹視乘?，各抒己見，每一次討論與碰撞都能使大家感受并學(xué)習(xí)到更好的方法、更新的理念，也使大家真正感覺到教學(xué)研究活動是一個(gè)行之有效的科研活動，為上好課積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們還積極參加天長市教育局教研室組織的各項(xiàng)教研活動，參加聯(lián)校以上公開示范課教學(xué)，并受到一致好評。

3、堅(jiān)持課題研究，追求有效的教研活動

我們學(xué)校有總課題，圍繞總課題教研組確定子課題，根據(jù)教研計(jì)劃，課題主持人定期向老師們匯報(bào)課題的進(jìn)展情況，各教研組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)中的問題或困惑進(jìn)行主題教研。通過說課、聽課、評課、教學(xué)沙龍等多種形式展開討論，集思廣益，達(dá)到同伴互助、共同提高。各教研組的子課題，以論文的形式向全校老師進(jìn)行了展示。

4、利用互聯(lián)網(wǎng)和農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目，學(xué)習(xí)提高，建立個(gè)人校本資源體系，使之成為學(xué)校教學(xué)資源的交流平臺 做好學(xué)校校本資源體系工作。搜集、編輯網(wǎng)絡(luò)資源信息，及時(shí)報(bào)道學(xué)校發(fā)生的每一件重要及有意義的新聞，真正使校本資源成為宣傳學(xué)校的窗口,教師、學(xué)生和家長們施展和交流的平臺。

二、存在的問題

雖然，我校的教研工作取得了一定的成績，但也存在著很多不足。如，教師的觀念有待進(jìn)一步更新，教師的思維慣性阻礙新課改和有效教研。有些教師不愿意，也沒有精力和時(shí)間接受培訓(xùn)和應(yīng)對改革的挑戰(zhàn)，有時(shí)他們寧愿固步自封，把僅有的知識變成一種程序，用不變來應(yīng)對千變?nèi)f化的世界。因而教學(xué)手段有待進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)研討有待進(jìn)一步深化。當(dāng)然，教研制度有待進(jìn)一步完善。

第五篇：學(xué)校教研活動制度

學(xué)校教研活動制度

為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就必須加大教育科研力度，扎實(shí)有效地搞好教研活動，特制定學(xué)校教研活動制度：

1、學(xué)期初，教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動安排。要求具體詳實(shí)，切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。

2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時(shí)活動一次。按照活動計(jì)劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，說課評課，試卷分析，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等等。杜絕走過場、熬時(shí)間，要落實(shí)到實(shí)處。有詳細(xì)活動記錄。

3、建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師接受新的教學(xué)理念。

4、每學(xué)期每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。

5、同年級同學(xué)科要堅(jiān)持集體備課，在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，切磋教學(xué)方法，努力提高課堂效率。

6、教研組要詳實(shí)記載每次教研活動的情況，及時(shí)向教導(dǎo)處報(bào)告工作，反饋教師的意見和要求，以便于改進(jìn)工作。

7、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成兩篇教學(xué)反思。

二、教師集體備課制度

集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足，取長補(bǔ)短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實(shí)施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。

1、集體備課要定時(shí)、定主講人。

2、集體備課由各教研組組長組織，任何教師不得缺席。教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任要主動參與活動。

3、集體備課內(nèi)容要求：要做到“五備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)?！拔褰y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習(xí)與作業(yè)。與此同時(shí)，發(fā)揮各個(gè)的特長與優(yōu)勢，形成各自的教學(xué)風(fēng)格與特色，體現(xiàn)個(gè)人加減的靈活性與多樣性。

4、所有教師都要在集體備課前認(rèn)真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學(xué)科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學(xué)生的實(shí)際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。

5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內(nèi)容，敘述自己對新課程理念的整體構(gòu)思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵外延、教學(xué)方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問題，講明注意事項(xiàng)。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進(jìn)意見，補(bǔ)充完善，達(dá)成共識。

6、考試命題也是集體備課地一項(xiàng)重要內(nèi)容，對考試的題型、題量、知識點(diǎn)、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。

7、考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學(xué)中地不足，共同想措施補(bǔ)救。

8、集體備課要做到有計(jì)劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導(dǎo)處匯總存檔。