第一篇：張家集鎮中心學校深入宋營小學檢查指導教學工作

張家集鎮中心學校深入宋營小學檢查指導教學工作

張家集鎮宋營小學 邵秀良

為優化課堂教學結構，提高課堂效率，促進學校加強教學管理，落實教學常規，提升教學質量。5月7日下午2：00，張家集鎮中心學校一行6人在校長宋孝江，業務主任林雄的帶領下深入張家集鎮宋營小學，對該校常規教學工作進行了全方位的視導檢查。

本次重點檢查教學常規落實情況。檢查分為四組，學校管理組、文科組、理科組、綜合組。檢查內容包括學校各種工作計劃、教學管理制度、學校常規教學監控、教師教學計劃執行情況、備課教案、教學反思、聽評課課記錄、作業批改及記載、課后輔導、單元測試及測試質量分析等。

在近2個小時的檢查后，在反饋會上檢查組成員對教育教學檢查情況進行客觀、公正的評價，既肯定成績，又查找問題。檢查組認為，學校教學常規計劃周詳、覆蓋面廣、制度健全，管理完善、檢查及時；課改實施有方案，有領導小組，檔案建設完善，有落實，有效果。教師們在備課上環節齊全，作業批改及時、有鼓勵性評語、單元測試及時分析等方面做出的努力給予了高度評價。同時，檢查組也就教學常規管理的精細化、課堂教學改革的規范化等方面不足之處提出了許多合理化的建議。

宋校長在檢查總結中肯定了學校在教學教學中取得的主要成績，他指出，學校條件雖然艱苦，但老師的工作態度扎實、認真，全日制寄宿學校雖只有三年時間，但六年級小升初的教學成績在穩步上升。校委會一班人在教學常規上起到了示范引領作用，常規教學有目標，有措施，小組建設扎實推進，課堂教學過程優秀；接著宋校長強調學校要以活力為支撐，深挖師生的創造力和學習力，為學校發展提供持久動力；下大工夫，著力課改，緊扣常規，大膽創新，形成自己的課改及管理特色；聚焦課堂，向課堂四十分鐘要效率，不斷提升質量；非畢業年級做到作業、檢測、輔導、活動四飽和，做細做實教學常規。最后學校校長王濤做了表態發言，他們表示，一定會將檢查組的建議及要求運用到教育教學常規中，堅定不移地大力實施課堂教學改革，扎實做好教學常規及管理，穩步提升教學質量。

第二篇：中心校領導蒞臨學校檢查指導教學工作

流水鎮中心校領導蒞臨學坊埡小學檢查指導教學工作 3月27日上午，流水鎮中心校校長王祖根，教育工會主席曹仲寶，一行等三人蒞臨學坊埡小學檢查指導學校教學工作。

王校長等一行到校后，首先視察了學校餐廳、教學樓、學生宿舍維修改造項目工程建設的施工情況和校園安全狀況，王校長在視察中強調：學校和施工單位要進一步加強工程管理，明確責任主體，增強安全意識，確保工程進度和質量。

然后，中心校領導走進課堂，認真聽取了學校語文教研組中高年級三位語文教師的課堂教學，課后還組織聽課教師開展了有效的評課活動，并針對如何組織開展課堂教學，構建高效課堂展開了積極的研討。領導們指出：今年是漢濱區教育的“構建高效課堂年”，提高教學質量的關鍵在于課堂教學，而搞好課堂教學的關鍵就是要構建高效課堂，教師們一定要貫徹落實好上級的指示要求，重視課堂教學，努力提高課堂教學效率。

最后中心校領導還和學校領導以及一些年輕教師進行了親切的交談，詢問了教師們的工作生活情況，并對他們的教學工作給予了肯定和鼓勵。

第三篇：張家集鎮中心學校2013體育中考方案

張家集鎮中心學校2013體育中考方案

根據市考試院、區考試中心有關2013中考體育考試工作會議和文件精，結合我校實際，為進一步加強對體育中考考務工作的管理，確保體育中考順利進行，特制定本方案。

一、組織領導

1、加強領導，健全機構。本次體育考試由市考試院、教育局統一領導、統一部署、統一安排，我校具體組織實施。我校成立領導小組：

主考：范明錦

副主考：程保良、孟群

領導小組下設考務組、保衛組、紀檢組、后勤組、領隊組、救護組等。具體人員名單如下：

考務組：組長朱道庚

成員何正朝、王紅敏

保衛組：組長楊小永

成員周智山、張利方、朱玲玲、宋雪艷

紀檢組：宋建斌、王明成后勤組：劉健、張華波、祝海兵、宋清海

領隊組：馬世忠

一班：孟聚香、曾中琴二班：翟正勤、張小紅三班：沈其明、王波四班：王新紅、鄧玉靜五班：戈進、張凌云六班：李敏、李慶芹 工作人員：組長張萬國

成員王定光、蔣昌敬、張小波、孟華兵、王艷軍

潘安勇、王志生、張煥定、李雪蓮、代勤玉

醫療救護：張禮榮、王華強、梁敏、徐強、李靜婧、宋旭東 微機錄入：梁偉東

錄像刻盤：陶艷超、張禮旭、2、明確職責，責任到人。各組均實行定人、定崗、定責，做到分工明確，職責明確，相互協調。同時，嚴格實行責任追究制，考點主考是第一責任人，各組組長是直接責任人，實行誰主管、誰負責，誰出問題、追究誰的責任。

3、提高認識，措施到位。中考無小事，事事關大局。要提高思想認識，保持清醒的頭腦，要考慮各個環節可能出現的問題，制定嚴密的應對措施。

二、考試管理

1、考點、考場布置。按照考點管理規范化要求，考前要凈化、美化考點，平整操場、跑道，設好警戒繩、劃好警戒線。標示好各考試項目、茶水供應、帶隊侯考、醫療救護等地點和位置。

2、考務人員的培訓。

由考點主考負責組織本考點考務工作人員學習有關文件、守則、方案、各種規章制度以及工作操作規程等，熟悉各種考務規定。

三、考風考紀

必須十分重視考試的組織管理，強化考風考紀，堅決杜絕考試中舞弊事件的發生。要對考生進行考風考紀教育，要加強對考試工作人員、監考人員的紀律教育，曉以利害，做到依法治考、從嚴施考。同時要樹立以人為本的思想，熱情為考生服務，關心愛護考生。要從全面貫徹“三個代表”重要思想、關心師生身體健康、維護社會穩定的高度認識嚴肅考風考紀的重要性。各類工作人員要嚴格遵守考試有關規定，堅持原則，秉公辦事，對于工作失職、徇私舞弊等現象，將從嚴查處，決不姑息。

四、工作職責及安全

為保障中考期間師生的安全，確保中考順利進行，特作如下規定：

1、學校要在鎮政府的領導下，切實加強對師生安全工作的領導。

及時了解、分析各種可能出現的問題，制定切實可行的應急措施。

2、醫療救護組要不斷巡邏，及時發現問題，及時處理，防止意外事故發生。

3、安保組嚴防校外人員進入校內，嚴防考試無關人員進入警戒線、警戒繩以內，嚴防任何人干擾考試的正常進行。

4、后勤組加強后勤管理，保證水、電暢通，做到讓學生不喝生水，不吃不潔食物，特別要注意防止蔬菜藥物中毒。

5、領隊組帶好本隊考生安全、順利完成各項考試，不斷清點人數，確保不漏掉一個考生、不漏掉一個考試項目。

6、其他各工作人員服從考務安排，各施其職，保質保量完成任務。

7、各組之間既有分工，又有合作，若有突發事件，在不耽誤本職工作的情況下，互相協助，圓滿完成本次考試任務。

二0一三年四月二十六日

第四篇：水磨營中心學校

2010－2011學年第二學期教學成績分析

一學期來，我校教育教學工作在教育局的正確領導下，以課程改革為核心，全面推進素質教育，以各科課標為準繩，以強化教育科研，提高課堂教學質量為突破口，認真實施教學教研計劃，通過全體師生的不懈努力，順利地完成了各項工作，并在全縣學情調查中取得了可喜的成績。為了總結經驗，不斷進步，克服工作中的不足，現將一學期的教學質量簡單分析如下：

一、成績分析：

1、總體看：上學期我校教學質量綜合評定名列全縣第一名，小學排名第一，初中排名第二，整個成績與原來相比有了全面進步，特別是小學仍保持全縣第一名的好成績，初中進步了一個名次，雖有進步但不明顯。

2、從年級成績來看：最好的年級有五、六年級第三名，九年級第二名。最差的年級有一年級第10名，三年級第8名，七年級第10名。

3、從學科成績看：全部39門學科中，名列全縣前五名的共有19門，其中小學占11門，初中占8門。優勢科目有小學語文、英語，初中英語、化學、生物、政治，薄弱學科有小學一年級語文第10名，七年級各學科都在8-10名之間，初中物理多年來一直停滯不前。

4、從各校成績來看：村小中上寨、鄧家莊小學的成績最為突出且較穩定；八里橋、八家成績較上學期有了一定的起色，但總體看仍排在最后，沒有較大的突破，大多數學科排在全校最后；水磨營、東關成績近幾年呈持續上升的趨勢。

二、取得成績的原因

這次考試成績較好的原因有以下幾點：

1、學校加強了對教育教學的管理，明確了教育教學在學校工作中的重要地位，學校有專人分管教育教學工作，責任落實，管理比較到位。學校領導能堅持深入第一線，經常深入教師課堂聽隨堂課，與教師們一起研究教學工作，使學校教育教學工作井然有序，質量穩步提高。、重視教師的職業道德教育，完善了各項規章制度，使教師的工作作風得到了有效的轉變。

3、充分運用激勵機制 調動師生的積極性。學校在評優選先及獎金分配中，把教學成績作為一項重要依據，讓教師感覺到工作干的多少不一樣，工作干的好壞不一樣。同時對學生在期中、期末和各種知識競賽中將優秀生、后進生區別對待分別予以表彰獎勵，極大地提高了教師工作的積極性和學生學習的積極性。

4、合班并校，充分利用優勢教育資源，使教學成績得到了明顯的提高。

5、加強了常規管理工作。充分發揮教導處的作用，對教師的作業教案等各項工作作到有布置有檢查，不流于形式。并且加強了月考工作，每次考試結束后

各校各班都要召開家長會，個人和教研組進行質量分析，尋找原因，制定措施。

6、落實了目標責任制的考核，中心學校與學校、教研組、班主任、教師層層簽訂了目標責任書并以此為依據進行了全面的、認真細致的量化考核。將過程性考核和終結性考核相結合，學校考核與中心學校考核相結合。使考核工作公開、公平、公正，真正起到了評價學校、教師工作，激勵先進、鞭策后進的作用。

7、豐富校園活動，促進校風建設。本學期我校組織師生開展了豐富多彩的各項活動，籃球賽、乒乓球賽、拔河比賽、廣播操比賽、學校運動會、文藝匯演、演講比賽、征文比賽、語文、數學、英語知識競賽等活動。通過一系列教育活動的開展，寓教于知識，寓教于娛樂，陶冶學生的情操，錘煉學生品格。增強了師生凝聚力，有力地促進了校風、班風、學風的轉變。

二、原因分析：

成績是有目共睹的。但是，我們應該清醒的看到教學工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的教育的目標來衡量，仍有很大的差距。下面，我就具體教學方面重點剖析以下幾個問題：

1、教育教學觀念難以更新，在新課改中，教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的老路。課堂教學雖有變化，但步伐不大，教學指導思想沒有根本轉變。對新課程改革的認識還不到位，影響新課程改革的進程。課堂教學效益不高。為了應對考試，注重了基礎知識的落實，但對學生動手實際操作的內容卻沒引起重視，造成學生動手實際操作能力不強，解決實際問題的能力不高。

2、師資素質參差不齊。教師在專業知識、專業技能和專業思想等方面尚還達不到標準，特別是物理、政治、歷史、地理幾門學科缺乏專業教師，很大程度上影響了成績的提升。教師的業務能力不夠強，教學方法不夠重視，課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學生能力、情感的培養教育。

3、學生沒有養成良好的學習習慣。從測試中看，很多學生書寫不夠規范，沒有養成良好的修改、檢查的習慣，這些問題說明教師在課堂教學中對學生學習習慣關注的遠遠不夠。

4、培優補差工作沒落實，轉化率低。優生培養可以提高平均分和優秀率，后進生轉化可以提高整體名次。從測試成績統計中來看，某些學科，名次上不去，原因是沒有轉化后進生，優生不優。在培優補差工作中我們做的還不夠好，沒有切實可行的計劃，沒有行之有效的措施，沒有長期的追蹤與落實，差生的轉化率很難提高。

5、常規工作缺少實效。表面看起來，各項常規工作都很到位，實際問題還

是很多：教師的備課基本上是為了應付學校檢查，很少有教師是自己備課后上課的，相當一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養，學生學習還是很被動。平時檢測只做數據統計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。

6、學校教育教學研討之風不濃，校本培訓還不夠扎實, 教師業務能力提升速度緩慢。

目前各校研討工作除東關、水磨營有所轉變外，其它村小基本上流于形式，很多教師還停留在以自我為中心的狀態，加之校本培訓還不到位,缺乏一定的實效性, 同時部分教師對教學方法重視不夠，因此教師業務能力提升速度緩慢, 教育教學觀念難以更新，在新課改中，教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的老路。課堂教學雖有變化，但步伐不大，教學指導思想沒有根本轉變。阻礙了課堂教學效率的提高,最終導致教育教學質量得不到大的質的突破性的飛躍。

三、今后教學設想及對策

1、努力提高教師專業素質。

學校要加強組織教師強業務學習，繼續轉變教師觀念，鼓勵教師利用業余時間加強業務學習，提高自身素質。在學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點

加強課標學習，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。

3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。

運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務于教學。數學課難以理解比較抽象的內容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導。

4、因材施教，分層要求，培養優生和輔導后進學生。課堂教學中，作業批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區別對待。優生側重挖掘潛力，激發學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側重基礎知識

和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優生看齊。學校組織學生競賽等活動，培養學生的各種的能力，挖掘學生的各種潛力。

5、注意細節，培養習慣，提高質量。主要是培養學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規范的習慣。教育學生要有耐心和細心。

6、繼續加強課堂教學的管理抽查，提高教學效益。特別是教導處應多深入教學第一線，學校與教師們一起研究課堂，研究教學。讓老師知道“教什么，怎么教”，讓學生知道“學什么，怎么學”。

7、重視薄弱學科的教研和師資培訓。

進一步加強對薄弱學科的調研工作，注重薄弱學科質量的研究，把提高薄弱學科師資水平作為提高質量的重要抓手。從全縣教學質量分析看我校小學數學、初中物理、英語、史地學科比較薄弱。今后我們將采取切實措施認真研究這些學科教師的研訓工作，提高研訓工作的實效性。（1）以上學科由中層干部分別專人負責，其成績直接與負責人考核掛鉤。（2）開展以上學科及教師教研培訓活動。（3）各校結合校情，開展本校薄弱學科的校本培訓，重視校本培訓的質量。在薄弱學科的師資培訓工作中充分發揮現代化教育設備的作用，整合教育信息資源，提高學校電化教育設施的利用率。同時充分發揮“名師”的榜樣引領作用，開展“傳幫帶”幫扶活動。（4）加大對這些學科教師的聽課及常規工作的檢查力度，認真分析教師、學生各自的情況，找出原因，然后加強薄弱學科教師教材、教法上的學習，開展定時、不定時的教研活動，多與兄弟校本學科教師學習、溝通、交流，不斷提高薄弱學科教師的業務能力，從而提高教學質量。

總結過去的成績令我們深深憂慮！為了我校的教學質量，為了完成中心校下達的教學目標，為了下一代，讓我們趕快行動起來吧！

水磨營中心學校 二〇一一年九月二十五日

2010－2011學年第二學期教學成績分析

水磨營中心學校

二〇一一年九月二十五日

第五篇：趙營小學教學工作自查報告

趙營小學教學工作自查報告

程河鎮趙營小學位于柳編之鄉－程河鎮南雙埠路西邊，是一所寄宿制農村完全小學。現有教學班9個（含學前班），在校學生421人，教職工23人，專職教師20人，其中市級骨干教師2人，區級骨干教師2人。大專以上學歷9人，中學高級教師2人，小學高級教師11人。學校環境優美，文化氣息濃郁，教育設施比較齊全，校園占地面積 16320平方米，建筑面積 2251 方米，有一座四層教學樓和四棟教學、師生用房。有遠程教育等專用教室。可滿足

學生活動需要。無圖書、衛生、音樂等專用教室。

幾年來學校共受到市、區、鎮各級獎勵25次。先后被評為區“ 集體備課先進單位”、“教育教學先進單位”、“課堂教學改革先進單位”。

目前，學校以“ 實施和諧育人,全面貫徹教育方針 ” 為辦學方向，以“ 注重整體素質，培養學生特長” 為辦學理念，使“ 以人為本” 貫穿滲透到各項工作中。經過全體師生的艱苦努力，我校形成了教風正，學風濃的氛圍，教學成績名列全鎮前列。

為落實全區小學教學工作會議精神，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，深入推進課堂教學改革，促進我校教育教學工作管理水平和教育教學質量的提升，在接到區教體局《關于開展全區小學教學工作檢查的通知》后，我校組織專班，對照檢查細則，對我校教學工作進行全面自查。現將自查情況匯報如下。

一、關于教學常規和獎勵

〈一〉、教學管理 1管理

（1）、計劃齊全質量高

本學年我們學校各種計劃數量齊全，內容具體，可操作性強，并且都能按計劃行事。

（2）、制度齊全

學校制定有較為科學、合理的各種制度。我們在每種制度的制定過程中都事先征求廣大教師的意見和建議，并且在執行制度過程中不斷完善。

（3）全面落實５６９１１２１０工程.我校沒學期認真落實56911210工程。堅持做到：每周執行5天學習日；學生每天在教室學習時間不超過6小時；全面落實9門)課程（包括地方課）；保證了學生每天有1小時鍛煉身體時間；每天組織學生在校1小時課外興趣小組活動；每天下午第一節下課堅持做兩操(體操、眼保健操)；保證了學生每天有10小時的有效睡眠時間。

（4）、各種教學工作總結和質量分析齊全、質量高。我們每學期在放假前會收齊各種工作總結，誰不上交誰不放假。各年級、各科質量分析必須在成績出來以后的3天之內上交。并且要求不準下載、不準應敷。

2、校長

我校的辦學思想明確，校長教學工作扎實。通過自查，常校長能夠堅持帶主課，每學期聽課在20節以上。每學期至少給教師作一次專題講座，每月堅持參與一次教研活動；每學期至少撰寫一篇教學管理、教學研究論文。

3、教師 每學期我們學校教師聽課筆記都在30節左右，70%的教師有教學教研論文在區以上發表。

對照細則，通過認真自查我們此項得分為20分。〈二〉、教學常規

1、課前準備

通過自查我們發現，我校教師能堅持備導學案，能將教案變成引導學生學習的學案，備與教不脫節，教與學不脫節。教案質量高，數量齊，并且大部分教師的導學案與教學進度一致，沒有發現教師的教案與課堂教學不相符。

2、課堂教學

通過自查專班的聽課我們發現，我們學校大部分教師能按照市“課堂教學評價標準”和“二五五”課堂教學改革模式進行教學。在這方面比較突出的有趙敏、張海榮等。

3、作業輔導

通過自查專班的認真檢查，大部分教師的作業布置較好，量度適宜、有針對性，都能按照教學進度布置作業。批改及時、認真，大部分教師的作業都有激勵性批語。

每位教師都能及時進行單元測評。經自查發現每位教師在單元測評后都寫有單元質量分析。并且能針對學生的個體差異，及時給予輔導(錯題有改正)。

通過認真自查，對照細則，我們認為該項得分為29分。〈三〉、課堂教學改革

三年來我校堅持開展“二五五”課堂教學改革。大部分教師能靈活運用“二五五”課堂教學改革理念和方法進行課堂教學。教師有論文發表，學校在2010年春曾獲區教體局“二五五”課堂教學改革先進單位。通過自查該項得分為3分。〈四〉、教學研究

1、組織

學校教科研組織完善，學校成立有教師教學研修室、教研組（備課組）等。

2、過程

通過自查發現，我校校本教研活動開展正常，過程管理比較規范，教研活動（集體備課活動）能按計劃進行。資料比較齊全。

3、課題

我們在2010年春申報了區級研究課題，研究的課題是《小組合作學習的探究》。預計在今年年底結題通過自查我們發現，在課題研究中資料較為齊全，有課題立項申請報告、開題報告、研究過程資料等

通過自查，我們認為在教學研究這項工作中我們得分為13分。〈五〉、教學質量監控

通過自查我們發現，我校教學常規實行周清、月查制度。我們對教師的備、教、輔、改、考、研等堅持每兩周一審簽，每月進行一次量化打分。把月考核結果在學校公布，并把結果和考核結果掛鉤。

通過認真自查該項得分為10分。〈六〉、學生綜合素質

通過自查我們認為我校的學生綜合素質比較好，學生行為習慣良好。大部分學生都能掌握良好的學習方法。該項得分為9.5分。

〈七〉、教學成果

1、個人教學成果

一年來我校教師教育教學論文在區級以上發表的有10篇，優質課、大比武等獲區級以上獎的有3人。

2、學校教學成果

一年來我校按要求積極參加各級教科研部門組織的會議、活動。我們先后獲得過區教研室頒發的“集體備課先進單位”、“課堂教學改革先進單位”

對照細則，通過認真自查，該項得分為9分。〈八〉、獎勵

通過自查，我們發現，從2011年9月至今，我們學校有3人參加過區級大比武；有3人參加過區級優質課競賽；有省級論文3篇；有市級論文4篇；有區級論文5篇。對照細則，該項得分為7分。

二、關于“課內比教學”檢查評價

〈一〉、組織領導與制度建設

從去秋全省掀起“雙課、活動后，我校就積極宣傳、發動、組織、開展此項工作。我校成立了以校長為組長的“雙課”活動領導小組。校長親自抓。并且建立了“課內比教學”長效評價、考核制度。從自查發現學校有制度、有方案，且具體、實用、操作性強。尤其是在今春，常校長帶頭講課、說課、評課。

學校能將評價結果納入教師績效考核，作為教師評先表彰、晉升專業技術職務的必備條件之一，做到了與教師績效工資掛鉤。對照評分細則，通過學校認真自查，此項得分為2分。

〈二〉、工作落實

通過自查發現我們學校能結合實際，制定了“課內比教學”活動實施方案。教師在“比教學”活動中做到了全員參與。并且做到了將評價結果全員量化打分并排序，公示上墻。對照評分細則，通過學校認真自查，此項得分為5分。

〈三〉、檔案建設

在“比教學”活動過程中我們注意檔案資料的收集整理工作，經自查發現，我校“比教學”活動檔案資料比較齊全、規范、詳實。基本上能真實反映學校“比教學”活動的詳細、真實過程。對照評分細則，通過學校認真自查，此項得分為1分。

〈四〉、工作成效

通過“比教學”活動的開展，教師的教學基本功和課堂教學水平明顯有了提高，有1篇論文在區級以上交流；有3位教師參加區級比武。對照評分細則，通過學校認真自查，此項得分為2分。

〈五〉獎勵

通過自查，我們在“比教學”活動中沒有在市級及以上的獲獎人員和項目。此項不得分。

通過自查專班的認真、細則的自查，對照評分細則逐項打分，最后自評得分為10分

三、自查得分 通過自查專班的3天認真、細則的自查，逐項對照細則打分，最后自評得分為

1、教學常規最后得分為98.5分。

2、“課內比教學”活動最后得分為10分

四、存在的問題：

〈一〉、常規教學工作中存在的問題：

1、教學常規有待于進一步加強。

2、課堂教學改革有待于進一步提高。

3、課題研究有待于進一步規范。

4、教學質量監控力度有待于進一步加大。〈二〉“課內比教學”活動中存在的問題

在“比教學”活動中，沒有市級以上的典型經驗發表，由于教師的整體素質有限，加之在此項活動中學校沒有注重引導，在獎勵方面丟分嚴重。在今后的工作中我們會加倍努力。

程河鎮趙營小學

2012.05.18