第一篇：2016年昆明公辦學(xué)校教師招聘考試終極沖刺試題三

一、單項(xiàng)選擇題(每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。請選出并將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)

1、如果一個(gè)孩子在聽了“海因茨偷藥”的故事后，認(rèn)為“海因茨應(yīng)該去偷藥，誰讓那個(gè)藥劑師那么壞，便宜一點(diǎn)不就好了嗎”，那么這個(gè)孩子所處的道德發(fā)展階段是（）A．前習(xí)俗水平B．后習(xí)俗水平C．準(zhǔn)習(xí)俗水平D．習(xí)俗水平

2、為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，一些學(xué)校開設(shè)了黃梅戲、徽劇、鳳陽花鼓等反映出傳統(tǒng)文化的校本課程。這種做法主要體現(xiàn)了學(xué)校教育對文化的（）A．傳承功能 B．交流功能 C．改造功能 D．評價(jià)功能

3、按照（），心理學(xué)家加涅將學(xué)習(xí)分為五類：言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度和動(dòng)作技能。A．學(xué)習(xí)的主體 B．學(xué)習(xí)的結(jié)果 C．學(xué)習(xí)的意識(shí)水平D．學(xué)習(xí)的內(nèi)容

4、教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括：教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系以及（）之間的矛盾或關(guān)系。A．教育與生產(chǎn)力 B．教育與政治

C．教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素 D．教育與人的身心發(fā)展

5、根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年都必須接受，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民基礎(chǔ)教育是（）A．中等教育 B．幼兒教育 C．高等教育 D．義務(wù)教育

6、（）認(rèn)為，人的知識(shí)來源可分為三方面，即“親知”“聞知”“說知”。A．墨子 B．孔子 C．荀予 D．孟子

7、與動(dòng)搖性和執(zhí)拗性相反的意志品質(zhì)是（）A．自覺性 B．果斷性 C．堅(jiān)韌性 D．自制性

8、教學(xué)直觀不包括（）A．言語直觀 B．模像直觀 C．實(shí)物直觀 D．表情直觀

9、教師工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課

B．上課 C．課外輔導(dǎo)

D．學(xué)生成績的考查與評定

10、提出最近發(fā)展區(qū)的心理學(xué)家是（）A．埃里克森 B．皮亞杰 C．維果茨基 D．勞倫茲

11、兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢．避免學(xué)生觀看這類影視片

B．對有模仿行為的兒童進(jìn)行說理教育 C．影片中盡量少描寫反面人物

D．影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”

12、我國頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制

D．壬子癸丑學(xué)制

13、教育科學(xué)研究的起始環(huán)節(jié)是（）A．選題 B．文獻(xiàn)檢索 C．調(diào)查研究 D．構(gòu)思與設(shè)計(jì)

14、班主任工作的內(nèi)容不包括（）A．及時(shí)與家長溝通 B．維持正常的班級秩序 C．組織多樣的教學(xué)活動(dòng) D．教授學(xué)生各種知識(shí)

15、小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）A．經(jīng)典性條件反射 B．操作性條件反射 C．聯(lián)結(jié)反應(yīng) D．習(xí)慣反應(yīng)

16、在教學(xué)的組織形式中，個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)是（）A．有利于大面積地培養(yǎng)人才 B．有利于統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和要求 C．有利于系統(tǒng)傳授知識(shí) D．有利于因材施教

17、班主任王老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開展了一系列學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。正如王老師所料，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，成績明顯提高。但沒有想到的是學(xué)生之間相互猜忌、隱瞞學(xué)習(xí)資料等現(xiàn)象也日趨嚴(yán)重。上述事實(shí)表明教育（）A．既有正向顯性功能，又有正向隱性功能 B．既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能 C．既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能 D．既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

18、班級建設(shè)設(shè)計(jì)以（）最為重要。

A．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑 B．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法 C．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序 D．班級建設(shè)目標(biāo)的制定

19、我國教育目的的基本特征有別于其他社會(huì)制度，概括起來有三點(diǎn)。下列不屬于該范疇的是（）A．社會(huì)主義制度下的學(xué)生都可以獲得全面發(fā)展 B．以馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想 C．教育目的有鮮明的政治方向

D．堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一

20、小孩子生病時(shí)去過醫(yī)院，以后看見穿白大褂的人就害怕。這種心理活動(dòng)是（）A．記憶 B．想象 C．思維 D．感覺

二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

21、簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。

22、簡述發(fā)現(xiàn)法的實(shí)施步驟。

23、簡述班級授課制的改革趨勢。

三、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分)

24、陳老師正在上地理課，卻發(fā)現(xiàn)課代表王超這幾天心不在焉，還不耐煩地把書翻得嘩啦作響。這次陳老師忍不住了，便用提問法來“警告”他一下，沒想到一連十幾個(gè)問題都沒有難住他，陳老師增加了難度，涉及他未學(xué)的內(nèi)容和課外知識(shí)，可王超還是能流暢地答出來。怎么辦?陳老師產(chǎn)生了一個(gè)大膽的設(shè)想：能否讓他不隨堂上課，用節(jié)約出的時(shí)間去查閱資料、研究問題，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)呢? 學(xué)校非常支持陳老師的想法，對王超實(shí)行了單科免修。從此，每當(dāng)上地理課時(shí)，學(xué)校圖書館里多了一位小讀者在查閱地理資料、研究自己感興趣的問題，如全球氣候的變遷、環(huán)境污染等。陳老師呢，工作不但沒有減輕，反而更重了：給王超提供相關(guān)的課題，指導(dǎo)他查閱相關(guān)資料，解答他提出的各種問題，教他撰寫小論文。一個(gè)學(xué)期下來，王超的《植被保護(hù)與資源開發(fā)》一文獲得全國中小學(xué)生小論文評比優(yōu)勝獎(jiǎng)。(1)聯(lián)系材料，分析陳老師的做法體現(xiàn)了什么教學(xué)原則。(2)如何理解王超的自主性學(xué)習(xí)?(3)結(jié)合材料，說明教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用是如何體現(xiàn)的。

25、一位名叫歐諦德謨的青年，一心想當(dāng)政治家，為幫助這位青年認(rèn)清正義與非正義問題，蘇格拉底和這位青年進(jìn)行了下面的對話(以下是蘇問，歐答)： 問：虛偽應(yīng)歸于哪一類? 答：應(yīng)歸于非正義類。

問：偷盜、欺騙、奴役等應(yīng)歸入哪一類? 答：非正義類。

問：如果一個(gè)將軍懲罰那些極大地?fù)p害了其國家利益的敵人，并對他們加以奴役，能說是非正義嗎? 答：不能。云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

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問：如果他偷走了敵人的財(cái)物或在作戰(zhàn)中欺騙了敵人，這種行為該怎么看? 答：這當(dāng)然正確，但我指的是欺騙朋友。

蘇格拉底：那好吧，我們就專門討論朋友間的問題。假如一位將軍所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)已經(jīng)喪失了士氣，精神面臨崩潰，他欺騙自己的士兵說援軍馬上就到，從而鼓舞士氣取得勝利，這種行為該如何理解? 答：應(yīng)算是正義的。

問：如果一個(gè)孩子有病不肯吃藥，父親騙他說藥不苦、很好吃，結(jié)果治好了病，這種行為該屬于哪一類呢?

答：應(yīng)屬于正義類。

蘇格拉底仍不肯罷休，又問：如果一個(gè)人發(fā)了瘋，他的朋友怕他自殺，偷走了他的武器，這種偷竊行為是正義的嗎? 答：是，他們也應(yīng)屬于這一類。

問：你不是認(rèn)為朋友之間不能欺騙嗎? 歐諦德謨：請?jiān)试S我收回我剛才說過的話。

(1)材料中的對話運(yùn)用了什么教學(xué)方法?體現(xiàn)了什么教學(xué)指導(dǎo)思想?(2)結(jié)合材料，分析此方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

第二篇：2016年昆明公辦學(xué)校教師招聘考試教材課后練習(xí)三

一、單選題（40題，每小題1分）

1、“努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。”這句話在《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》（2010-2020）中所體現(xiàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)是（B）。A.實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育 B.形成惠及全民的公平教育 C.提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育 D.健全充滿活力的教育體制

2、下列選項(xiàng)中，不屬于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的措施是（D）。A.加快薄弱學(xué)校改造 B.教師配置向農(nóng)村傾斜

C.鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援欠發(fā)達(dá)地區(qū) D.促進(jìn)農(nóng)村科教結(jié)合

3、下列說法中，符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》（2006）修訂規(guī)定的是（C）。A.國家實(shí)施九年義務(wù)教育，收取學(xué)雜費(fèi) B.義務(wù)教育實(shí)行縣級教育行政部門管理 C.義務(wù)教育鼓勵(lì)教科書循環(huán)利用

D.義務(wù)教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，采取發(fā)展教師教育。

4、《基礎(chǔ)教育可改革綱要》（實(shí)行）指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容主要包括：“信息技術(shù)”“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)時(shí)間”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”和（C）。A.環(huán)境教育 B.藝術(shù)學(xué)習(xí)C.研究性學(xué)習(xí)D.網(wǎng)絡(luò)教育

5、在教育部印發(fā)的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，不屬于通識(shí)性知識(shí)基本要求的是（D）。A.具有相應(yīng)自然科學(xué)和人文科學(xué)知識(shí) B.了解中國教育基本情況

C.具有形影的藝術(shù)欣賞表現(xiàn)知識(shí) D.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)

6、下列表述中，不符合我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置精神的是（B）。A.小學(xué)與綜合課程為主 B.初中階段以分科課程為主

C.初中階段以分科和綜合相結(jié)合課程為主 D.高中階段以分科課程為主

7、“教育，不能停止在兒童期和青年期，只要人或者就應(yīng)該是繼續(xù)的，教育必須以這樣的做法來適應(yīng)個(gè)人和社會(huì)的連續(xù)要求”，這段話體現(xiàn)的教育思想是（B）。A.全面教育思想 B.終身教育思想 C.特殊教育思想 D.精英教育思想

8、按照加涅的學(xué)習(xí)水平分類，學(xué)生為相似的、易混淆的單詞分別做出正確反映的學(xué)習(xí)屬于（D）。A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.系列學(xué)習(xí)

C.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)D.辨別學(xué)習(xí)

9、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（B）。A.感知教材，形成形象

B.理解教材，形成概念 C.運(yùn)用知識(shí)，形成技巧 D.知識(shí)的鞏固和保持

10、基礎(chǔ)教育課程改革提出“三維目標(biāo)”是指（A）。A.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀 B.知識(shí)、技能、能力 C.觀念、方法、態(tài)度

D.基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法

11、人們通常將“各級各類學(xué)校的具體要求稱為”（B）。A.教育目的 B.培養(yǎng)目標(biāo) C.課程目標(biāo) D.教學(xué)目標(biāo)

12、新一輪基礎(chǔ)教育課程所倡導(dǎo)的教學(xué)方式主要是（A）。A.自主、合作、探究 B.參與、合作、活動(dòng) C、講授、聯(lián)系、探究 D.反思、生成、探究

13、下列關(guān)于課程資源的說法正確的是（C）。A.教師和學(xué)生不是課程資源 B.課程資源越多越好 C.課程資源具有多樣性 D.課程資源就是教科書

14、課的類型一般分為兩大類，即（D）。A.講授課和復(fù)習(xí)課 B.講授課與練習(xí)課 C.講授課和實(shí)驗(yàn)課 D.單一課和綜合課

15、影響教育發(fā)展規(guī)模、速度以及教育結(jié)構(gòu)變化決定性因素的是（B）。A.政治經(jīng)濟(jì)制度 B.社會(huì)生產(chǎn)力 C.社會(huì)文化 D.人口質(zhì)量

16、通過角色扮演、激發(fā)學(xué)生自覺地對外在道德要求做出能動(dòng)反映。這種教育方式依據(jù)德育規(guī)律的是（A）。A.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律 此資料由云眾教育提供，更多教師考試信息請關(guān)注微信*** B.知情意行統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律 C.長期性和反復(fù)性規(guī)律

D.在交往中形成品德的規(guī)律

17、智育的根本任務(wù)是（A）。A.發(fā)展學(xué)生的智力 B.培養(yǎng)學(xué)生的自主性 C.提高學(xué)生的競爭意識(shí) D.完善學(xué)生的人格

18、我國教育目的的根本特點(diǎn)是（A）。A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向 B.重視智育

C.貫徹安全要求

D.堅(jiān)持智育與體育并重

19、教育目標(biāo)分類中的“接收、反映、價(jià)值判斷、組織、價(jià)值觀或價(jià)值體系的個(gè)性化”屬于（B）。A.任職領(lǐng)域 B.情感領(lǐng)域 C.意志領(lǐng)域 D.動(dòng)作技能

20、在德育過程中，教師充分利用學(xué)生的閃光點(diǎn)來客服他們的消極因素，這種教育方式遵循的原則是（A）。A.長善救失 B.正面疏導(dǎo) C.知行統(tǒng)一 D.從實(shí)際出發(fā)

21、教師講課時(shí)“抑揚(yáng)頓挫”語速過快過慢，容易引起學(xué)生的（A）。A.無意注意 B.有意注意 C.隨意注意 D.隨意后注意

22、“外行看熱鬧、內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的（C）。A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性

23、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性、學(xué)習(xí)的情景性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重新轉(zhuǎn)換、改造這些觀點(diǎn)符合（A）。A.建構(gòu)主義理論 B.人本主義理論 C.精神分析理論 D.行為主義理論

24、小學(xué)生剛學(xué)拼音時(shí)，容易記住聲母表和韻母表的開頭和結(jié)尾，不容易記住中間部分，這表面遺忘是（D）。A.材料數(shù)量的影響 B.材料性質(zhì)的影響 C.個(gè)人興趣的影響 D.材料序列位置

25、填空出現(xiàn)朝霞，就會(huì)下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會(huì)放晴，人們由這些得出“朝霞不出門，晚霞行千里”這主要體現(xiàn)了思維的（C）。A.間接性 B.抽象性 C.概括性 D.穩(wěn)定性

26、學(xué)生讀完《淘氣毛馬小跳》，頭腦中出現(xiàn)可愛活潑的馬小跳的形象屬于（C）。A.無意想象 B.創(chuàng)造想象 C.再造想象 D.幻想

27、冬天上學(xué)，某學(xué)生既怕寒冷而又不愿意起床，又怕因遲到而受到教師的批評，由此產(chǎn)生的沖突是（B）。A.雙趨沖突

B.雙避沖突 C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

28、小學(xué)生學(xué)習(xí)言語拼音常利用具體的事物來幫助記憶，如m就像兩個(gè)門洞，h就像一把小椅子，這種學(xué)習(xí)策略屬于（D）。A.復(fù)述策略 B.資源管理策略 C.組織策略

D.精細(xì)加工策略

29、美國心理學(xué)家加多納認(rèn)為智力的內(nèi)涵是多, 方面的，由九種彼此不同、相對獨(dú)立的智力構(gòu)成(D).A.智力三維結(jié)構(gòu)論 B.智力群因素理論 C.智力PASS模型 D.多元智力理論 30、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”體現(xiàn)意志的（c）。A.自覺性 B.果斷性 C.堅(jiān)韌性 D.自制性

31、生命教育是當(dāng)前教育中的重要內(nèi)容，以下哪一項(xiàng)不屬于生命教育的內(nèi)容（A）。A、法制概念 B、自我保護(hù)教育 C、敬畏自然教育 D、人際關(guān)系教育

32、在概念教學(xué)中，變換同類事物的非本質(zhì)特征以突出其本質(zhì)特征的是，這種方式是（A）。A、變式 B、比較 C、概括 D、抽象

33、最能體現(xiàn)心智技能的是（A）。A、寫作 B、跑步 C、汽車 D、跳舞

34、, PAN>學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的側(cè)重點(diǎn)是（B）。A、外部指導(dǎo) B、預(yù)防與促進(jìn) C、補(bǔ)救與矯正 D、心理治療

35、指出“教育即生活，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”思想的教育家是（A）。A、陶行知 B、黃炎培 C、蔡元培 D、楊賢江

36、下列屬于問題解決的是（C）。A、記住一個(gè)人的名字

B、幻想成“蜘蛛俠” C、用一個(gè)詞造句 D、蕩秋千

37、對語法法則、公式符號(hào)、法律條文等知識(shí)的記憶屬于（B）。A、情境記憶 B、語義記憶 C、形象記憶 D、運(yùn)動(dòng)記憶

38、取得重大成功后的狂喜，慘遭失敗后的絕望，這種情緒狀態(tài)是（C）。A、心境 B、應(yīng)激 C、激情 D、熱情

39、下列表述中，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（D）。A、為了獲得家長、老師的表揚(yáng)而學(xué)習(xí)B、只為了超過同學(xué)而學(xué)習(xí)C、為了贏得名次而學(xué)習(xí)

D、感覺學(xué)習(xí)過程本身有樂趣而學(xué)習(xí)

40、小學(xué)生常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合癥通常稱之為（B）。A、學(xué)習(xí)困難綜合癥 B、多動(dòng)癥綜合癥 C、過度焦慮反映 D、厭學(xué)癥

二、判斷題（每小題1分）

41、《安徽中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，教師資格定期登記、職務(wù)評審、崗位聘任實(shí)行師德問題“一票否決”。參考答案：對。

42、德育是促進(jìn)個(gè)體道德自主構(gòu)建的價(jià)值引導(dǎo)活動(dòng)。參考答案：對。

43、小學(xué)活動(dòng)的思維以抽象活動(dòng)為主。參考答案：錯(cuò)。

44、教學(xué)的幾本理論形式是班級授課制，個(gè)別教學(xué)是其特殊形式。參考答案：錯(cuò)。

45、學(xué)生即是教育的對象，也是自我教育和發(fā)展的主體。參考答案：對。

46、性格是個(gè)體對顯示的態(tài)度及其相應(yīng)的行為方式中，表現(xiàn)出來的穩(wěn)固而有核心意義的心理特征主要周后天因素影響，沒有好壞之分。參考答案：錯(cuò)。

47、孔子的有教無類是真正的教育平衡的思想。參考答案：錯(cuò)。

48、教室的個(gè)性、情緒、健康及處理人際關(guān)系的能力，統(tǒng)稱為教師的人格特征。

參考答案：對。

49、備課就是寫教案。參考答案：錯(cuò)。

50、兒童希望與小伙伴建立友誼，得到教室與家長的愛，表現(xiàn)了兒童歸屬與愛的需要。

參考答案：對。

51、教育現(xiàn)代化是指學(xué)校教育設(shè)備和信息載體的現(xiàn)代化。參考答案：錯(cuò)。

52、大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程（MOOCS，慕課），要求教師與學(xué)生都參與課程的開發(fā)與使用。

參考答案：錯(cuò)。

53、基礎(chǔ)教育改革要求實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。參考答案：對。

54、定勢可能加快問題的解決速度，也可能影響問題解決的效率和質(zhì)量。參考答案：對。

55、課外校外教育具有自覺性、靈活性和實(shí)踐性基本特點(diǎn)。參考答案：錯(cuò)。

三、簡答題（每小題5分）

56、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的作用有哪些？

參考答案：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要形式變編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開。（2分）

（1）課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)。是教材的“教材”，具有統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的作用。（1分）

（2）課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)評估和考試命題的依據(jù)，是確定教與學(xué)的規(guī)定性及其內(nèi)容和要求。（1分）

（3）課程標(biāo)準(zhǔn)是是了解學(xué)校學(xué)科教學(xué)的載體。是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。（1分）

57、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？

參考答案：

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（1）激發(fā)好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，并將發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合。

（3）發(fā)展創(chuàng)造性想象力，并能正確地評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性。

（4）教給學(xué)生思維方法和創(chuàng)造方法，培養(yǎng)邏輯思維能力。

（5）提高學(xué)生的言語能力。

（6）組織活動(dòng)并結(jié)合各科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

58、上好課的基本要求有哪些？

參考答案：（1）教學(xué)目的明確。

（2）教學(xué)內(nèi)容正確、充實(shí)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

（3）教學(xué)方法適當(dāng)，教師善“啟”善“導(dǎo)”。

（4）表達(dá)清晰，注重語言藝術(shù)。

（5）教學(xué)進(jìn)程組織嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)緊湊

（6）板書規(guī)范。

（7）學(xué)生主體性充分發(fā)揮。

59、簡述小學(xué)生的心理發(fā)展特征。

參考答案：

⒈感知覺有了充分發(fā)展。

⒉注意水平有限。注意的持久穩(wěn)定性和范圍都不斷地發(fā)展。

⒊不隨意記憶占主要地位。在小學(xué)低年級，不隨意記憶占有比較主要的地位。隨著年級的升高，小學(xué)生的隨意記憶明顯得到發(fā)展。但在整個(gè)小學(xué)階段，他們的不隨意記憶始終占主要地位。

⒋想象力豐富，但想象與現(xiàn)實(shí)之間沒有明確界限

⒌以形象思維為主。

⒍情緒情感較穩(wěn)定且比較單純。

⒎自我意識(shí)更加明確。小學(xué)生自我意識(shí)的社會(huì)化程度有了較大提高，但是仍然不夠客觀、全面，帶有明顯的主觀色彩。

60、培養(yǎng)學(xué)生觀察力的方法有哪些？

參考答案：

1.引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。

2.充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的重要條件。

3.在實(shí)際觀察中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄和整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報(bào)告、日記或作文。

5.引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報(bào)觀察結(jié)果，不斷提高學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。

61、簡述談話法及運(yùn)用的基本要求。

參考答案：談話法是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，通過獨(dú)立思考去獲得新知識(shí)的教學(xué)方法。（2分）

運(yùn)用談話法的基本要求是：

（1）做好計(jì)劃。（1分）

（2）提出問題要明確。

（3）善于啟發(fā)誘導(dǎo)。（1分）

（4）進(jìn)行歸納和小結(jié)。（1分）

第三篇：2014年昆明教師招聘考試預(yù)測試題及答案三

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一、選擇題

1．世界上最早的一部教育專著是(A)。

A．《學(xué)記》 B．《論語》 C．《大教學(xué)論》 D．《普通教育學(xué)》

2．“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的(B)特點(diǎn)。

A．嚴(yán)格的等級性

B．教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對立

C．教育目標(biāo)明確

D．鮮明的階級性

3．教育史上兩大對立學(xué)派一一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是(C)。

A．凱洛夫和赫爾巴特

B．杜威和赫爾巴特

C．赫爾巴特和杜威

D．夸美紐斯和杜威

4．環(huán)境決定論的代表人物是(C)。

A．格塞爾

B．杜威

C．華生

D．霍爾

5．格塞爾的“同卵雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”充分說明了(D)是教育的重要條件。

A．后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

B．遺傳素質(zhì)

C．教師教學(xué)水平

D．遺傳素質(zhì)的成熟程度

6．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的(A)規(guī)律。

A．順序性

B．階段性

C．互補(bǔ)性

D．個(gè)別差異性

7．首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級上課制的教育著作是(B)。

A．昆體良的《雄辯術(shù)原理》 B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 D．杜威《民主主義與教育》

8．衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是(B)。

A．教學(xué)計(jì)劃 B．教學(xué)大綱 C．教科書

D．考試成績

9．制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是(A)。

A．課程設(shè)置 B．學(xué)科順序

C．課時(shí)分配

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D．學(xué)年編制

10．教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要是由(C)的特點(diǎn)決定的。

A．勞動(dòng)內(nèi)容

B．勞動(dòng)對象

C．勞動(dòng)手段

D．勞動(dòng)方式

11．獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育工作的(C)。

A．比較法

B．榜樣法

C．評價(jià)法

D．自我教育法

12．運(yùn)用先進(jìn)典型對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的(B)。

A．引導(dǎo)法

B．榜樣法

C．談話法

D．討論法

13．“大有大成，小有小成”是(D)教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。

A．自覺積極性

B．啟發(fā)性

C．鞏固性

D．因材施教

14．教師必須做到“嚴(yán)以律己，為人師表”，這是因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)具有(B)。

A．創(chuàng)造性

B．示范性

C．連續(xù)性

D．主體性

15．按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績或興趣愛好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為(B)。

A．活動(dòng)課時(shí)制

B．分組教學(xué) C．設(shè)計(jì)教學(xué)法 D．道爾頓制

16．中小學(xué)用得最多的課的類型是(D)。

A．新授課 B．復(fù)習(xí)課

C．技能課

D．綜合課

17．教育目的的功能在于(C)。

A．導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威功能 B．激勵(lì)、評價(jià)和規(guī)定功能

C．導(dǎo)向、激勵(lì)和評價(jià)功能

D．規(guī)范、引導(dǎo)和評價(jià)功能

18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(B)。

A．了解和研究學(xué)生

B．組織和培育班集體

C．做好個(gè)別教育工作

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D統(tǒng)一多方面的教育力量

19．校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于(C)。

A．科學(xué)課程 B．活動(dòng)課程 C．隱性課程 D．核心課程

20．德育在人的全面發(fā)展教育中起著(C)作用。

A．基礎(chǔ) B．關(guān)鍵

C．導(dǎo)向和動(dòng)力

D．物質(zhì)基礎(chǔ)

二、填空題

14．在確定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是個(gè)人本位論和社會(huì)本位論。

15．教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。

16．在我國，課程主要由三部分組成，即課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、和教材。

17．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和道德教育四個(gè)基本方面。

18．課外校外教育的形式主要有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。

三、簡答題

19．為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

答：（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。

20．教師應(yīng)具有什么樣的能力結(jié)構(gòu)？

答：（1）必須具備組織教育和教學(xué)的能力，表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計(jì)劃，編寫教案，組織教學(xué)，與家庭、社會(huì)配合等方面；

（2）具備語言表達(dá)能力，教師語言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情、手勢，使語言更具表現(xiàn)力；

（3）具備組織管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對學(xué)生和班級日常工作良好地組織管理方面；（4）具備自我調(diào)控能力，對于出現(xiàn)的新情況，教師能及時(shí)分析調(diào)整，使工作達(dá)到最優(yōu)化的程度。

21．簡述我國學(xué)制改革的基本原則。

答：（1）教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)，以利于國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展；（2）統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合；（3）普及與提高相結(jié)合；（4）穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。

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第四篇：工商銀行招聘考試沖刺預(yù)測試題三

工商銀行招聘考試沖刺預(yù)測試題三

一、單項(xiàng)選擇題(每題的備選答案中，只有一個(gè)正確，請將所選答案的字母填在括號(hào)內(nèi)。每題1分，共20分)1． 下列行政行為中屬于行政強(qiáng)制措施的是()。A．行政拘留 B．吊銷許可證執(zhí)照 C．銀行凍結(jié)存款 D．罰款

2． “觀念的東西不外是移入人腦并在人腦中改造過的物質(zhì)的東西而已”這句話是()。

A．庸俗唯物主義的觀點(diǎn) B．辯證唯物主義的觀點(diǎn) C．客觀唯心主義的觀點(diǎn) D．形而上學(xué)唯物主義的觀點(diǎn)

3． 在市場經(jīng)濟(jì)條件下()被稱為社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的“安全網(wǎng)”和“減震器”。

A．現(xiàn)代企業(yè)制度 B．金融風(fēng)險(xiǎn)的防范 C．社會(huì)保障制度 D．國家宏觀調(diào)控

4． 科學(xué)理論之所以能夠預(yù)見事物發(fā)展的趨勢，確定事物前進(jìn)的方向，是因?yàn)?)。

A．它來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐 B．它綜合了前人的成果，有著豐富的內(nèi)容 C．它抓住了事物的本質(zhì)，反映了事物發(fā)展的規(guī)律

D．它是以概念、判斷、推理等思維形式反映事物的知識(shí)體系 5． 有關(guān)人格權(quán)，錯(cuò)誤的說法是()。

A．人格權(quán)是指民事主體具有法律上的獨(dú)立資格所必須享有的民事權(quán)利

B．公民、法人都具有人格權(quán)

C．人格權(quán)包括公民的生命健康權(quán)、姓名權(quán)(法人謂名稱權(quán))、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)(法人亦有)

D．公民的榮譽(yù)權(quán)也屬于人格權(quán)的一種 6． 社會(huì)主義時(shí)期民族問題的實(shí)質(zhì)是()。A．民族分裂和融合的問題 B．民族壓迫和民族差別的問題 C．民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的問題

D．在根本利益一致基礎(chǔ)上的人民內(nèi)部矛盾的問題

7． 某股份有限公司發(fā)起人經(jīng)批準(zhǔn)向社會(huì)公開募集股份，但超過招股說明書規(guī)定的截止期限募足其發(fā)行的股份的80％，此時(shí)()。A．可以經(jīng)申請由審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)延長30天募股期 B．可以由認(rèn)股人召開大會(huì)決議設(shè)立公司 C．可以由發(fā)起人召開大會(huì)決議設(shè)立公司

D．認(rèn)股人可以要求返還所繳股款并加算同期銀行存款利息 8． 1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)做出的戰(zhàn)略決策是()。A．批判了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針，充分肯定了必須完整地、準(zhǔn)確地掌握毛澤東思想的科學(xué)體系

B．高度評價(jià)了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，確定了解放思想、開動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一向前看的指導(dǎo)方針

C．果斷地停止使用“以階級斗爭為綱”的錯(cuò)誤口號(hào)，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來

D．提出了健全社會(huì)主義民主和加強(qiáng)社會(huì)主義法制的任務(wù) 9．計(jì)劃和市場是()。

A．劃分社會(huì)主義和資本主義的標(biāo)志 B．存在于不同的社會(huì)制度中 C．屬于基本制度的范疇

D．都是經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的手段

10．下列事件，發(fā)生在咸豐皇帝在位期間的是()。A．英法聯(lián)軍焚毀圓明園 B．清軍攻陷太平天國都城 C．俄國割占巴爾喀什湖一帶 D．列強(qiáng)開始在中國開辟租界

11．《孫子兵法》有云：“投入亡地然后存，陷入死地而后生。”韓信據(jù)此背水一戰(zhàn)，大破趙軍；馬謖據(jù)此屯兵山上，痛失街亭。這兩個(gè)事實(shí)說明了()。A．意識(shí)對物質(zhì)具有反作用

B．物質(zhì)決定意識(shí)，而不是意識(shí)決定物質(zhì) C．理性認(rèn)識(shí)比感性認(rèn)識(shí)更正確

D．主觀和客觀的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一 12．下列科技成就屬于宋朝時(shí)期的是()。①活字印刷術(shù)的發(fā)明②火藥在軍事上廣泛使用 ③制成羅盤針用于航海④實(shí)測子午線的長度 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④

13．新三民主義成為第一次國共兩黨合作的政治基礎(chǔ)，主要是因?yàn)?)。

A．它和中共的綱領(lǐng)完全一致 B．它是反帝反封建的革命綱領(lǐng)

C．它與中共民主革命綱領(lǐng)若干原則基本一致 D．它是在中共幫助下制定的14．某企業(yè)向社會(huì)公開招聘工作人員，該企業(yè)在與被錄用人員簽訂的勞動(dòng)合同中，規(guī)定了許多企業(yè)有權(quán)解除勞動(dòng)合同的條款。下列條款符合勞動(dòng)法規(guī)定的是()。A．違反勞動(dòng)紀(jì)律 B．違反規(guī)章制度

C．在試用期間被證明不符合錄用條件 D．有失職行為

15．中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨對國家和社會(huì)生活的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治、思想和組織領(lǐng)導(dǎo)。黨對國家的政治領(lǐng)導(dǎo)是，制定黨的綱領(lǐng)、路線，確定奮斗目標(biāo)，并通過()使之上升為()意志，成為()共同遵守的規(guī)范。A．法定程序國家全體人民 B．法定程序黨的全體公民 C．合法程序國家全體黨員 D．法定程序人民全體干部

16．商業(yè)保險(xiǎn)建立的基礎(chǔ)及其體現(xiàn)的是()。A．自愿原則，投保人意志

B．互利原則，投保人與保險(xiǎn)人的意志 C．平等原則，參與保險(xiǎn)者個(gè)人意志 D．商業(yè)原則，參與保險(xiǎn)者個(gè)人意志

17．反映我國北方游牧民族生活的《敕勒歌》出現(xiàn)在下列哪個(gè)時(shí)期?()

A．南北朝時(shí)期 B．北魏時(shí)期 C．東漢末年 D．東晉時(shí)期

18．天津某村莊，在生產(chǎn)經(jīng)營中既把主要力量放到工業(yè)上，又正確地處理了工業(yè)和農(nóng)業(yè)的關(guān)系；以工業(yè)收入補(bǔ)貼農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了改土治堿，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化。農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展，又把勞力從農(nóng)業(yè)解放

出來，轉(zhuǎn)入工業(yè)，促進(jìn)了工業(yè)的發(fā)展。這一事例，從唯物辯證法看來是()。

A．主要矛盾的解決帶動(dòng)次要矛盾的解決，次要矛盾的解決又有利于主要矛盾的解決

B．主要矛盾和次要矛盾相互聯(lián)系、相互斗爭 C．矛盾發(fā)展不平衡，各種矛盾所處的地位不一樣 D．主要矛盾和次要矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 19．在國際貿(mào)易中，決定商品價(jià)格的基礎(chǔ)是()。A．一國范圍的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 B．發(fā)達(dá)國家的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 C．發(fā)展中國家的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 D．世界范圍的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間

20．領(lǐng)導(dǎo)者依靠專家按照一定的科學(xué)程序采用先進(jìn)的技術(shù)和方法所進(jìn)行的決策是()。

A．戰(zhàn)略決策 B．科學(xué)決策 C．集體決策 D．個(gè)人決策

二、多項(xiàng)選擇題(下面每題的備選答案中，至少有兩個(gè)正確，請將所選答案的字母填在括號(hào)內(nèi)。每題1．5分，共30分)1．下列人員，()可以由委任產(chǎn)生。A．鄉(xiāng)長 B．鎮(zhèn)長

C．審計(jì)局局長 D．國務(wù)院各部委副部長 2．馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)是因?yàn)樗?)。A．嚴(yán)密完整的科學(xué)體系 B．相對真理和絕對真理的統(tǒng)一 C．科學(xué)之科學(xué)

D．與時(shí)俱進(jìn)，隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展 E．絕對真理的科學(xué)體系

3． 政治上層建筑和思想上層建筑的關(guān)系是()。A．政治上層建筑決定思想上層建筑 B．思想上層建筑反作用于政治上層建筑

C．政治上層建筑在一定的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)下建立起來 D．政治上層建筑影響和制約思想上層建筑 E．二者都反映經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

4． 時(shí)間和空間“離開物質(zhì)，當(dāng)然都是無，都是只在我們頭腦中存在的空洞的觀念、抽象”。這段話說明了()。A．時(shí)間和空間是在頭腦之外的客觀存在 B．時(shí)間和空間是在頭腦中存在的觀念 C．時(shí)間和空間是物質(zhì)的存在形式 D．時(shí)間和空間是有限和無限的統(tǒng)一

5．《國家賠償法》第5條規(guī)定，國家不承擔(dān)賠償責(zé)任的情形有()。A．國家行政機(jī)關(guān)工作人員與行使行政職權(quán)無關(guān)的個(gè)人行為 B．因公民、法人或其他組織自己的行為致使損害發(fā)生的 C．行政機(jī)關(guān)針對公民、法人或其他組織就特定的具體事項(xiàng)采取的影響其權(quán)利義務(wù)的行為

D．公安人員對公民施以暴力使公民受到傷害或死亡的行為 6． 社會(huì)形態(tài)是()。

A．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的統(tǒng)一 B．社會(huì)物質(zhì)關(guān)系和社會(huì)思想關(guān)系的統(tǒng)一 C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)政治結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一 D．生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的統(tǒng)一 E．社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的統(tǒng)一

7．利用外資對社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要作用表現(xiàn)在()。A．可以補(bǔ)充國內(nèi)積累資金不足 B．可以通過利用外資來引進(jìn)先進(jìn)技術(shù) C．可以促進(jìn)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．可以解決我國科技落后的問題 E．可以改善出口商品結(jié)構(gòu)和擴(kuò)大商品出口

8．下面文件中，屬專用公文的有()。A．外交文件

B．北京市人民政府向中央人民政府的請示和報(bào)告 C．軍事文件 D．司法文件

9．審判監(jiān)督程序與二審的區(qū)別有()等。A．審理對象不同 B．期限不同

C．審理的法院不一定相同 D．提起理由不同

10．公文密級標(biāo)志的位置放在公文標(biāo)題的左上方醒目處。公文的保密等級為以下哪幾種?()

A．絕密 B．機(jī)密 C．秘密 D．特密

11．根據(jù)我國現(xiàn)行憲法的規(guī)定，下列關(guān)于中華人民共和國主席不正確的表述是()。A．國家元首

B．缺位時(shí)由全國人民代表大會(huì)補(bǔ)選 C．必須年滿50歲

D．應(yīng)對全國人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作 12．下列命題中屬于客觀唯心主義的有()。A．世界是上帝意志的創(chuàng)造物 B．世界統(tǒng)一于存在 C．萬物皆在我心中

D．絕對理念是萬事萬物的本源

E．凡可狀皆有也；凡有皆象也；凡象皆氣也 13．影響和制約政府職能轉(zhuǎn)變的要素有()。A．經(jīng)濟(jì)體制的變革 B．管理手段的創(chuàng)新 C．公共行政的科學(xué)化 D．行政文化的制約

4．辯證唯物主義同形而上學(xué)唯物主義分歧在于主張()。A．世界是物質(zhì)的，還是精神的 B．世界是運(yùn)動(dòng)發(fā)展的，還是靜止的 C．意識(shí)有能動(dòng)作用，還是沒有能動(dòng)作用 D．社會(huì)發(fā)展是有客觀規(guī)律，還是沒有客觀規(guī)律 E．思維和存在有同一性，還是沒有同一性

15．江澤民在十六大報(bào)告中指出，與時(shí)俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要()。

A．體現(xiàn)時(shí)代性 B．具有開拓性 C．堅(jiān)持正確性 D．把握規(guī)律性 E．富于創(chuàng)造性

16．社會(huì)主義初級階段的基本特征是()。．不發(fā)達(dá)的社會(huì)主義 B．不成熟的社會(huì)主義

C．經(jīng)濟(jì)、政治制度尚不夠完善的社會(huì)主義 D．自然經(jīng)濟(jì)占主體地位的社會(huì)主義 E．中國特色社會(huì)主義的起始階段

17．黨的十六大報(bào)告指出，健全民主制度，豐富民主形式，擴(kuò)大公民有序的政治參與，保證人民依法實(shí)行()，享有廣泛的民主權(quán)利和自由，尊重和保障人權(quán)。A．民主選舉 B．民主決策 C．民主管理 D．民主監(jiān)督 18．社會(huì)保障制度的特征有()。A．社會(huì)成員心理上的依賴性 B．覆蓋層面上的社會(huì)廣泛性 ．社會(huì)保障參與上的強(qiáng)制性 D．社會(huì)保障制度上的立法性

19．有關(guān)市場經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，正確的說法是()。A．供求規(guī)律受價(jià)值規(guī)律制約

B．在市場經(jīng)濟(jì)中，競爭規(guī)律和供求規(guī)律以及價(jià)值規(guī)律的作用是彼此相聯(lián)系的C．價(jià)值規(guī)律是最基本的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，它起著主導(dǎo)作用

D．價(jià)值規(guī)律雖然很重要，但卻受競爭規(guī)律和供求規(guī)律的制約 20．在()情況下，不存在復(fù)議第三人參加復(fù)議的問題。A．復(fù)議活動(dòng)尚未開始 B．復(fù)議進(jìn)行期間 C．申請人已撤回申請 D．復(fù)議終結(jié)

三、判斷題(判斷每題的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。每題1分，共10分)

1．英國的社會(huì)保障體系劃分為：社會(huì)救助，失業(yè)津貼和救濟(jì)、免費(fèi)教育、社會(huì)福利和個(gè)人生活的社會(huì)照顧等。()

2．辯證法既可以和唯物主義結(jié)合，也可以與唯心主義同流。()3．改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。()

4．行政制裁措施在同一事件中只能使用一次，不能反復(fù)使用。()5．我國國家行政機(jī)關(guān)現(xiàn)在都實(shí)行首長負(fù)責(zé)制與委員會(huì)制相結(jié)合的行政組織體制。()

6．國有企業(yè)黨組織參與企業(yè)重大問題決策是發(fā)揮政治核心作用重要職責(zé)和基本途徑。()

7．西部大開發(fā)要遵循科學(xué)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，認(rèn)真吸收國內(nèi)外各方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索一條經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益相統(tǒng)一的可持續(xù)發(fā)展路子。()

8．我國目前實(shí)行的是單純的按勞分配制度。()9．中國最早的資產(chǎn)階級革命團(tuán)體是華興會(huì)。()

10．當(dāng)?shù)貢r(shí)間2001年9月11日，恐怖分子對美國發(fā)動(dòng)了全面襲擊。()

四、辨析題(每題5分，共15分)

1.人身權(quán)只有公民才有，法人是組織，談不上什么人身，故無什么人身權(quán)。2．勞改、勞教人員以及精神病患者沒有選舉權(quán)。3．經(jīng)濟(jì)規(guī)律與自然規(guī)律的不同在于，自然規(guī)律是完全客觀的，而經(jīng)濟(jì)規(guī)律則屬于社會(huì)的，是人們可以創(chuàng)造的。

五、漢譯英

我想知道一下我是否能提取存款來支付天津購物的費(fèi)用。我要從我的定期存款中支取200美圓。我想結(jié)束在你們這兒的帳戶。我想從這份信用證上提款100元

我可以在這兒用這份信用證取錢嗎？能否把存款結(jié)余金額告訴我？請告訴我結(jié)余金額。

我以為你可用支票提款支付購物費(fèi)用。你在本行的結(jié)余是30元你的存款支凈了。你的信用證用完了。請告訴我你希望怎樣支款。請?zhí)顚懭】顔巍?/p>

信用證上的款子已提清。

六號(hào)柜臺(tái)的出納員將根據(jù)你的號(hào)碼牌付給你錢。參考答案

一、單選

CBBCD DDCDA DCCCA DAADB

二、多選 CD ABD CDE AC ABAC ABCE ACD ABCD ABC BCD AD ABCD BCD ADE

ABCE ABCE BCD ABC ACD

三、對錯(cuò)對：2、3、4、6、7

四、辨析

1.錯(cuò)誤。人身權(quán)是與公民、法人自身不能分離并不具有直接的物質(zhì)利益內(nèi)容的民事權(quán)利。根據(jù)民法通則的有關(guān)規(guī)定，法人享有名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。而這些都屬于人身權(quán)。

2.錯(cuò)誤。根據(jù)我國憲法和選舉法的有關(guān)規(guī)定，年滿18周歲的公民，不分民族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。依照法律被剝奪政治權(quán)利的人沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，剝奪政治權(quán)利是一種刑罰方法，一般不適用于正被勞教的人員。因此說，勞教人員沒有選舉權(quán)是錯(cuò)誤的。另外，勞改人員并沒有被剝奪政治權(quán)利，因而仍然有選舉權(quán)。3.錯(cuò)誤。經(jīng)濟(jì)規(guī)律的發(fā)展變化雖然與自然規(guī)律不一樣，但都是客觀規(guī)律，它是在一定的客觀經(jīng)濟(jì)條件基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)生作用的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，人們既不能消滅、廢除和改造經(jīng)濟(jì)規(guī)律，也不能創(chuàng)造或制定經(jīng)濟(jì)規(guī)律，而人們改變的只能是經(jīng)濟(jì)條件。當(dāng)然，承認(rèn)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的客觀性，決不意味著人們在經(jīng)濟(jì)規(guī)律面前無能為力。

五、漢譯英

I want to withdraw 200 dollars from my deposit account.I want to close my account with you.I’’d like to draw 100 yuan against this letter of credit.May I draw money against the letter of credit here?Could you tell me my balance?Please let me know my balance.I think you can draw on this account by cheque in payment of goods.Your balance at the bank is 300 yuan.Your deposit is exhausted.Your letter of credit is used up.Please tell me how you wish to draw your money.Fill our a withdrawal form, please.The letter of credit is exhausted.The letter at Counter 6 will pay you against your number slip.

第五篇：2016年昆明公辦學(xué)校教師考試精品班總結(jié)考點(diǎn)五

一、單項(xiàng)選擇題(共20題。每題1分，共20分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

1、現(xiàn)代查閱文獻(xiàn)資料的最快捷的方法是（）。A．圖書 B．網(wǎng)絡(luò)檢索 C．索引目標(biāo) D．報(bào)紙

2、具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（）。A．熱情 B．心境 C．激情 D．應(yīng)激

3、“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”烏申斯基的這段論述告訴我們，要做好班主任必須（）。A．注意觀察

B．培養(yǎng)良好的班風(fēng)

C．做好個(gè)別學(xué)生的教育工作 D．了解和研究學(xué)生

4、“教學(xué)相長”最早出現(xiàn)在我國的（）著作中。A．《論語》 B．《師說》 C．《學(xué)記》 D．《勸學(xué)篇》

5、對于小學(xué)生來說，已經(jīng)懂得自己行為和周圍事物的關(guān)系，形成自我評價(jià)，自我評價(jià)是（）的一種形式。A．自我控制 此資料由云眾教育提供 B．自我意識(shí) C．自我體驗(yàn) D．道德品質(zhì)

6、新課程改革提倡師生新關(guān)系，新課程改革中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是（）。A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式

7、“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。A．創(chuàng)造性

B．學(xué)習(xí)遷移 C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

8、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。A．經(jīng)濟(jì)收入

B．良好的公共關(guān)系 C．學(xué)校的績效 D．政治影響9、19世紀(jì)初期，出現(xiàn)“導(dǎo)生制”的國家是（）。A．美國 B．德國 C．法國 D．英國

10、分配學(xué)生座位時(shí)，教師最關(guān)心的是（）。A．對課堂紀(jì)律的影響 B．學(xué)生聽課的影響 C．后進(jìn)生的感受 D．人際關(guān)系的影響

11、若一家長想長期用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排是（）。A．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

B．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視 C．看完馬上督促他完成作業(yè)

D．處罰孩子過分喜歡看電視的行為

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

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12、一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是（）。A．教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B．教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C．教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡 D．政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r

13、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A．組織和培養(yǎng)班集體 B．建立學(xué)生檔案 C．了解學(xué)生 D．操行評定

14、學(xué)生做題時(shí)能夠一題多解，說明他們的（）水平較高。A．邏輯思維 B．形象思維 C．發(fā)散思維 D．集中思維

15、“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行’’符合（）的規(guī)律。A．智育過程 B．心理輔導(dǎo) C．德育過程 D．美育過程

16、上課時(shí)，學(xué)生一邊聽講，一邊記筆記，這體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）。A．注意的范圍 B．注意的分配 C．注意的穩(wěn)定性 D．注意的轉(zhuǎn)移

17、在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過程中，對教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行的情況進(jìn)行的評價(jià)屬于（）。A．配置性評價(jià) B．形成性評價(jià) C．診斷性評價(jià) D．總結(jié)性評價(jià)

18、（）是最基本的課程資源。A．教材 B．教師 C．教學(xué)過程 D．教學(xué)設(shè)備

19、教育心理學(xué)家根據(jù)教師在不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問題的不同，將教師成長分為三個(gè)階段，一般來說，新教師最關(guān)注的問題是（）。A．教學(xué)情境有關(guān)問題 B．自我生存有關(guān)問題 C．學(xué)生發(fā)展有關(guān)問題 D．自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)問題

20、在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。A．努力

B．能力 C．任務(wù)難度 D．運(yùn)氣