第一篇：享受國培 感悟國培

享受國培 感悟國培

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟!20113年，我有幸參加了“幼師國培崗位置換脫產研修培訓”。

帶著一份激動，帶著一份期待。9月12日，我來帶了闊別十三年的母校——湖南名族職業學院，開啟了我的國培之旅。

（一）、集中研修

本次研修的課程很豐富也很實用，有《幼兒園主題活動設計》、《有效的家園溝通》、《幼兒園區域活動創設》、《高效的師幼互動》、《學教育的發展和改革》等，專家們獨到的見引領我們反思自己的教學行為，更新我們的教育理念。激發了我們的求知欲和創新意識，促使我們改進教學方法，擴大知識面，完善知識結構，提高專業水平。老師的講課注重理論與實操相結合，用理論來指導實踐。老師們生動精彩的課堂，風趣、幽默的語言，以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。每一天面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同的講座，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉浸，也有教學技能的增長，讓我受益匪淺。袁愛玲教授的《深層指南解讀》，給我留下了深刻的印象，她讓我充分了解了兒童的身心發展規律和學習特點，讓我們重新尋找幫助幼兒成長的途徑，保護孩子的特性，給他們一個足夠的空間……通過聆聽專家們的精彩的講座，讓我對幼兒教育理念有了更多新的認識。

40天的集中研修，說長不長，說短不短，能有機會再來充實和完善自己，我很幸運，也很珍惜這次難得的機會。經歷了集中研修，我們來到了影子實踐基地園，開始為期35天的影子學習。

（二）、影子實踐

1、帶教老師

在機關一幼兒園我認識了我的帶教老師——可愛的思思老師。思思老師對待工作非常認真、對待幼兒很有耐心。她雖年輕但在工作上有自己獨到的見解，教學中敢于創新。是她讓我體會到在工作中要多鉆研、多學習更要從點滴事情想起,從點滴事情做起,把自己全身心的投入到工作中去,做工作中的“有心人”。

2、活動參與

在實踐期間我積極地參與到各種活動中，在集體教研中敢于提出自己的意見和建議，發表自己的看法；公開課上更學以致用，用理論帶指導實踐；在親子活動中能協助班主任做好各項工作。在實踐期間得到了領導和老師們的一致好評。

3、活動觀摩

“金鄂杯”觀摩活動讓我看到了老師們精心的設計，獨具匠心的教學活動。老師們隨機應變的教學機智，都是值得我學習的。通過觀摩，它不僅豐富了我的教學經驗和教學方法，還給我的工作帶來了很大的啟發和幫助，促使我在今后的工作中要不斷去學習、去創新。

（三）、返崗實踐

經歷了理論培訓，走過了影子研修，我們又邁進了返崗實踐的門檻。12月2日帶著參加“國培”的所學所獲，我返回了自己的工作崗位。在返崗期間，正趕上幼兒園籌備圣誕活動，園長讓我負責圣誕環境布置和大班組圣誕親子活動的策劃。我很慶幸我參加了國培，通過觀摩幼兒園和影子學習給了我很多的啟示，也讓收集了大量的素材。我將國培中學到的理論知識和觀摩學習到的優點運用到工作和教學中，更好地將理論與實踐完美結合，使自身的專業技能也得到了進一步的提升。

（四）、總結、提升

1、說課比賽

通過說課比賽讓我看到了自己專業知識和能力的不足，怎樣才能做到專業？這是我要學習和提升的重點之一。在以后的教學工作中，不僅要認真學習還要更加努力提升自己的教學理論，要向專家、向同行學習，從而不斷提高自己的教學質量。

2、鄉村研修

由于培訓學員大多來自農村，他們的教學設備和教育理念都沒有城里先進，為了讓學員們更好的體驗農村幼兒教育培訓中心將本次活動放到平江和湘陰來開展。通過這次的交流學習，給我留下了很深的印象。老師們勇于實踐、敢于創新的精神，讓我受益匪淺。這也促使我要不斷的學習，反思自己的教學，虛心學習他人的教學方法，取人之長，補已之短，認真鉆研，努力搞高自己的教學水平和業務水平。

國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學工作起到很大的推動作用。作為新世紀的幼兒教師，在今后的教育教學實踐中，要把握教育發展的新動態、要了解理念的內涵、掌握幼兒的發展規律，要在教學實踐中不斷地更新教育觀念，不斷地創新教學方法。雖然培訓學習是很短暫的，但幼教專家帶給我們的教育理念是長遠的，我們的幼教事業是長遠的，這促使我們必須向專家型、創新型、智慧新的教師而努力奮斗。

第二篇：感悟國培

又是下雨的一天

拉孜縣中學 普珍

多么想寫伴著清晨第一縷陽光，可是轉念一想，美麗的重慶不曾秀過她迷人的陽光，給我們這批遠道而來的客人呢。就好似她早已曉得，我們就是從日光之城而來，對陽光可求不至于很急切，一定也不是我們此行的期待之一般，極少露出她金貴的陽光。也罷，倒也見識夠了，冬季里那場場下不完的細雨，久而久之也別有一番風情。是的，又是一個下雨的一天，踏著綿綿細雨，我們一行五十多名師生就來到了西南附中，一所極其美麗幽靜的中學。我想這肯定是一所完全中學，正如我一直期待和夢想的工作單位般……

靜靜地守候在小雨里的校園以一行“行己有恥 君子不器。”詩句迎接了我們，同時給了我在漫步校園的途中得以思索的內容。輾轉我們走進了一間明亮的階梯教室，便開始了聽課的環節。只見一名二十出頭樣的精神小伙，以一口干凈流利的英語，上了一堂同樣精彩活躍的一課，令人印象深刻。我猜是挑了一名穩健的選手不對是老師，正如我們平日里接待考評團或是參觀團一樣。然而，重要的是臨場應變不是嗎？就是挑的最好未必上的最有彩……記得那位老師在課前有做過簡短的自我介紹，只是一時已想不起，盡管有些對不住那小伙，卻也無可奈何了。不過這倒不是重點，這堂課下來，令我收獲最大的莫過于他教授英語單詞時，所用的有趣的方法。他用音階的形式教單詞，好玩又富有節奏感，完全把教授單詞時的枯燥乏味吞噬殆盡，非常有意思。我以為如此可以引得學生對英語更大的興趣，相對的我們所期待的進步也就指日可待了。這次回去得再次拾起音樂書，好好補補音階知識才好。所以，誰說課堂不是師生共同學習進步的原野呢？今天在遙遠的重慶，在這下雨的一天，又再次得到了驗證不是嗎？的確，只有全面地發展和提高了教師自己，方才可以更好地為學生的發展鋪平道路。正所謂：學習，為更專業。

在我思緒萬千的當會兒，結束了今早的行程，一個思緒忙碌的下雨的一天……

第三篇：國培感悟

時光似流水，轉眼間為期三個月的國培學習告以結束，不敢說“果實累累”，但我的感受頗深，收獲頗豐。在國培學習中，我聆聽了數位教授、專家、學者的講座，他們深邃的學術知識和獨特的講課風格，使我受益匪淺。幾個月以來我珍惜每一次學習的機會，認真完成好每一次作業，積極參與學員的互動交流，博取眾長，從而使我的理論知識得以飛躍，正是這次深入的專業學習，為我的課堂教學奠定了良好的基礎，使我工作起來得心應手。

一、珍惜學習機會，在教學中不斷完善自己。

作為一名剛剛畢業的大學生，能夠在剛參加工作的時候，就遇到這樣好的時機，使我倍感幸運。我極其珍惜每一次的學習機會，每天下班回家后都會觀看2—3小時，用一個多月的時間久看完了全部視頻，剩下的兩個多月中，我反復觀看了我在教學環節中薄弱方面的相關視頻，做筆記，并在教學中反復實踐。為了鞏固我的學習成果，多次邀請在校有經驗的老教師聽課，多聆聽他們的意見，完善教學環節，改進教學細節，尋求教學新意，還課堂于學生。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂

幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

總之，走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

第四篇：國培感悟

國培感悟

打古小學——蔣前英

桂花飄香之際 國培網上相遇 學員、前輩 聚緣國培

你言我語 甚是積極 提高自我 樂此不疲、

第五篇：國培感悟

國培感悟

作者：劉玉蓮 時間：2014-4-12

持續幾個月的國培已經接近尾聲，回想自己培訓學習以來的生活，真是受益匪淺！，這次學習的時間也很自由，可以通過視頻在線觀看，這對于我們農村學員來說無疑是一大好事。我們農村教師及時的快速的沖了電。這是一次難得的寶貴的學習機會寶貴。因為，通過培訓學習，可以使自己的專業知識得到提升，可以使自己的視野在培訓學習中得到拓展，也可以使自己的能力在培訓學習中得到發展，最重要的，是可以通過學習，使學生在自己組織的教育教學過程，學習到更多的知識，更好的發展學生的能力。

這次培訓讓我明確了自己現在所處的專業發展階段，也明白了現在自己內心一些彷徨的原因所在。我原來只是傳統教學，現在我可以根據自身和學生的特點，制定出自己的專業規劃，避免自己原地踏步，有助我努力成為一名教育專家型綜合實踐教師。物理教學活動是物理活動的教學，而物理活動應是學生自己建構知識的活動。因此，教師要從學生實際出發，精心設計物理教學活動，讓學生：“在參與中體驗，在活動中發展”，真正體現以學生為主體進行活動為基礎的有效課堂教學。

通過學習，我發現了自己在以往的科學探究活動教學中存在著很大的不足，譬如探究綜合活動教學的設計一定要考慮其科學性、可操作性；活動的組織和實施要考慮其真實性和普遍性等，以往教學大都是只考慮其科學性，有時嫌麻煩就簡化活動的程序或者是幾句話帶過。還有就是以往教學中經常認為沒有多大價值的合作交流環節，通過這次培訓學習，我也意識到它可以幫助學生相互取長補短、拓寬視野，培養學生對待學習和活動積極的可貴品質。通過合作策略的學習，提高了我的教學能力，使自己在今后的教學中可以利用這種方便的教學工具和先進的教學策略，合理的知識整合，組織教學，這對于構建高效課堂意義非凡。從中感悟并理解新知識的形成和發展，充分體現物理來源于生活應用于社會，體會物理學習的過程與方法，獲得物理教學活動的經驗。他是學生參與物理活動的重要方式。

物理是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學，物理實驗是學生學習探究的方法和檢驗物理規律的試金石，幾乎所有的物理規律都是通過實驗得出的。在物理教學中,物理規律只有通過實驗加以驗證后才能容易被學生理解和接受。因此，學物理做好物理實驗是基礎，這樣可以激發學生的思維和推理能力，同時能使學生對物理產生興趣。同時和學生一起利用我們的身邊有很多東西來進行實驗，使學生真正理解“從生活走向物理，從物理走向社會。”

通過對物理教學中的銜接藝術的學習，深刻的體會到初中物理與其它學科和課堂教學中銜接問題處理得好，學生就能盡快地適應物理的學習，從而更高效，更順利地接受物理知識。注重自主探索與合作交流。學生的學習過程從某種意義上說，是對人類社會文明發展過程中的一種認識意義上的重演。讓學生踏著前人的足跡部分地重新發現他們學習的內容，對于學生的發展具有多方面的意義。教師要有目的地選擇這些重演或再現的教學內容，給學生提供資助探索的空間和時間，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、分析、總結等教學活動。學生的探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計探索的情境，而且要關注學生探索的過程和方法。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導，對于那些估計學生通過努力能探索求得問題答案的，應大膽地放手，放的真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發揮。

課堂教學是一個雙邊活動的過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須要有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得快樂、積極主動，真正成為課堂學習的主人。在課堂上用學生語言，幽默風趣，從學生身邊的物理現象學習物理知識，并把學到的物理知識應用于實際中去解決問題，自己在課堂上我沒有完全做到面帶微笑講課，要想達到有效教學，創設情景，形成問題，使學生愿意學也是一個重要方面，情境的創設關鍵在于情，以情激境，以最好的境，最濃的情導入新課，形成問題。提出問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發起來，萌芽學習興趣，認知系統開始運轉。挖掘教材實現教學目標。特別是要深入地研究課程標準、教材、教學用書，做到熟悉課標、吃透教材、創造性地使用教材。現在我也要繼續根據學生現有思維、參與知識形成過程，讓學生體會成功的快樂。備課既要備教材、教法，更有備學生、學法，根據學生的個性特點因材施教。在今后的物理教育教學中，我要牢固樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，在糾錯、自查、反思中提高自己的育人能力和教學水平。時刻提醒自己在每節課后自己主動反思，有效教學策略落實到教育教學工作中去。

總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到現代教學理念和教學模式，我領略了這種先進的教學理念和模式的科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養出更多現代社會素質人才。感謝“國培”給了我們廣大農村教師提供這么好的平臺，讓我們有一次提高專業理論知識與專業技能的機會，同時也感謝我們的輔導老師，感謝你們為大家所作出的努力與付出。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，提高自身的教育教學水平。