第一篇：國培學(xué)習(xí)感悟

今天學(xué)習(xí)了網(wǎng)上word教學(xué)，感覺在現(xiàn)實(shí)生活中或工作中不可或缺。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，電腦影響著人們的生活，工作或?qū)W習(xí)，尤其在辦公中，電腦更是不可缺少的工具。

自從學(xué)習(xí)word之后，我懂得了辦公自動(dòng)化給我們帶來的好處。以前只是表面上了解它，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了它就和一開始了解的程度又不一樣。知道了word的功能是清晰的呈現(xiàn)出表格和圖片，能直接的表達(dá)文章的思想和結(jié)構(gòu)，并讓文檔的版面更加美觀大方。最重要的是節(jié)省了紙張，電子版本的來回收發(fā)不僅縮短了時(shí)間，更節(jié)省了紙張的浪費(fèi)。

培訓(xùn)感悟

教師在教育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有鎖獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無暇人生，無限的風(fēng)景！

想象培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。國培為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加堅(jiān)定了養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。國培學(xué)習(xí)使我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

學(xué)習(xí)感悟

通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施新課標(biāo)遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的長明燈。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

此次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)施視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時(shí)何地我們都可以輕松的學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，學(xué)員與學(xué)員之間，學(xué)員與專家之間還可以互相交流互相討論。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！

新課改學(xué)習(xí)感悟

通過國培學(xué)習(xí)，我再次深深的認(rèn)識(shí)到新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師，我必須抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法，為迎接新課改的挑戰(zhàn)，我覺得我們教師應(yīng)做到

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。新課程改革不是說說而已，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。

信息技術(shù)促進(jìn)教師發(fā)展

1 世紀(jì)是信息化社會(huì)，信息技術(shù)正在逐漸成為改變?nèi)藗兩詈凸ぷ鞯闹匾蛩亍Ｐ畔⒓夹g(shù)從根本上改變了人們學(xué)習(xí)、生活和工作的途徑與方法，同時(shí)也在改變著教育——學(xué)習(xí)發(fā)生的環(huán)境和方式、學(xué)生與教師在教育環(huán)境中的角色等等。

新技術(shù)促使教學(xué)正在從以教師、知識(shí)為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心。人類教育必然是由教內(nèi)容到教方法，朝著從學(xué)知識(shí)到長智慧的方向發(fā)展。我們要探索信息化條件下高智慧的教育模式與支持手段，這是當(dāng)代教育技術(shù)研究的新使命。我們感悟到信息教育的重要性。我們教師必須清醒地面對(duì)信息技術(shù)所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。縱使信息化的發(fā)展再快，教師所起的作用仍然是不容忽視的。在信息化環(huán)境下，重新審視教師的作用以及功能可能會(huì)使教師更加適應(yīng)信息化環(huán)境下的挑戰(zhàn)。信息化要求教師必須重新架構(gòu)自己的知識(shí)體系，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。信息化對(duì)教師的挑戰(zhàn)包括兩個(gè)方面：一是教師必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，掌握信息技術(shù)技能，提高信息素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。二是教師必須利用信息技術(shù)提高自己的教學(xué)能力、科研能力，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

課堂互動(dòng)提高課堂效率

以前上一節(jié)課,要求的是“安靜”,便于老師講解,或是便于老師逢場(chǎng)作秀，再加上偶爾幾個(gè)學(xué)生的爭(zhēng)論，全班同學(xué)的掌聲的點(diǎn)綴，把課堂的表面敷衍的完完美美。如今的課堂，是真改，是師生平等，相互探究，相互交流，從心靈的碰撞中達(dá)成共識(shí)，共同取得真知，如；一任語文教師教小學(xué)一年級(jí)，提出“春天，冰雪融化了什么？”標(biāo)準(zhǔn)答案是什么？小學(xué)生議論紛紛，可以說是流水，也可以說是花朵，也可以是楊柳，小草，綠色······等等，這是一個(gè)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的答案，它只是通過生生互動(dòng)才能完成，而不是教師一手遮天。生生互動(dòng)，師生互動(dòng)時(shí)，小學(xué)生奇妙的想象，審美的情趣，不同的已有的生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，它們隱藏在答案背后，貫徹了多為目標(biāo)的情景落實(shí)，這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建，有力的促進(jìn)了課堂么的教學(xué)效率的“質(zhì)”的提高，學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，并非舊課堂中的“熱鬧”罷了。

巧妙的課堂應(yīng)變

課堂應(yīng)變是教師在教學(xué)過程中面對(duì)千變?nèi)f化的教學(xué)情境，迅速、靈活、準(zhǔn)確的做出判斷處理，保持課堂平衡的一種心理能力。巧妙的課堂應(yīng)變是課堂上的一道亮麗的風(fēng)景線。我認(rèn)為巧妙地課堂應(yīng)變有這樣幾種表現(xiàn)形式。

（一）因勢(shì)利導(dǎo)，借題發(fā)揮

我在教學(xué)《海底世界》一文時(shí)，指名學(xué)生讀第三節(jié)，由于讀課文的同學(xué)膽小害羞聲音小，引發(fā)了同學(xué)們的一片笑聲，以致這名同學(xué)尷尬難堪。我馬上制止了同學(xué)們的的譏笑，發(fā)表自己的觀點(diǎn)說：“我認(rèn)為這名同學(xué)讀得好！”我的話引來了全班同學(xué)的疑惑的眼神。我接著說：“這名同學(xué)對(duì)課文的理解很深，已將自己朗讀的感情融入到課文中去，我為什么這樣說呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，劃出竊竊私語這個(gè)詞，說說它的意思。”接下來的效果可想而知，既緩解了這名同學(xué)的尷尬又讓全班同學(xué)加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（二）媚眼暗示，撫摸質(zhì)疑

在教《荔枝》一文時(shí)，老師質(zhì)疑荔枝長在什么地方？你品嘗過嗎？這時(shí)同學(xué)們能過很容易回答，但是有的同學(xué)開始說說笑笑，議論自己吃龍眼的體會(huì)，與主題無關(guān)。這時(shí)教師以眼神暗示學(xué)生，并走到跟前摸摸學(xué)生的頭，點(diǎn)他發(fā)言，回答正確，巧妙地糾正了學(xué)生思考中的偏差。

（三）借題發(fā)揮，化解尷尬

一次作業(yè)大多數(shù)同學(xué)不能完成，要是批評(píng)打擊了一大片，勢(shì)必激發(fā)師生間的矛盾，這時(shí)，教師心生一計(jì)，要沒完成作業(yè)的同學(xué)，寫一篇題為《我嘗到了貪玩的苦頭》的作文，老師聲明并非懲罰，交者評(píng)獎(jiǎng)，結(jié)果佳作不少。

巧妙的課堂應(yīng)變一般在突飯，始料未及之中，教師的應(yīng)變能力就在于把不利于課堂教學(xué)的因素轉(zhuǎn)化成有利于，服務(wù)于課堂教學(xué)的契機(jī)，繼而轉(zhuǎn)入正常，它既是教師的高明之處，也是保證課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

轉(zhuǎn)化差生初探

孩子暫時(shí)落后的時(shí)候，當(dāng)家長的別跟在別人后頭，一味的對(duì)自己的孩子歧視刺激、罵他“笨”、數(shù)落他“沒出息”······這都是再容易不過的事，可這些又都是“沒用”的措施。應(yīng)該怎么辦？

作為教育工作者，首先要認(rèn)識(shí)到有差生是必然現(xiàn)象，想把有受教育者都教育成十全十美的人，那是不可能的。只有認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，才能心平氣和的做差生的思想轉(zhuǎn)化工作，使其向好的方面轉(zhuǎn)化。其二，要認(rèn)清差生，也就是要認(rèn)清差生到底差在什么地方，是雙差生（學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差）呢，還是單差生（學(xué)習(xí)差或紀(jì)律差）？只有認(rèn)清了目標(biāo)，才能有的放矢，對(duì)癥下藥。其三，要有正確的方法。轉(zhuǎn)化差生確實(shí)是極頭疼的事。一般的教師對(duì)待差生往往采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，缺乏耐心細(xì)致的經(jīng)驗(yàn)，做差生的思想轉(zhuǎn)化工作不像春雨般的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，而是急躁情緒占上風(fēng)。毫無疑問，此種做法是失敗的。

我總結(jié)了一下別人的經(jīng)驗(yàn)，具體的說： 1.對(duì)待差生，我們要找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的突破口，突破口找對(duì)了，問題自然迎刃而解。2.對(duì)待差生，尋找閃光點(diǎn)是關(guān)鍵。如果單科基礎(chǔ)差，是哪一科的就找哪一科的任課老師，與其密切配合多給這位差生輔導(dǎo)。如果各科成績都差，就先在成績較好的一科上下工夫，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使其他學(xué)科與之齊頭并進(jìn)。

總之，轉(zhuǎn)化差生是一項(xiàng)極其艱巨的工程，讓我們以慈母之愛動(dòng)其心，用嚴(yán)父之愛導(dǎo)其行，拿人師之愛點(diǎn)石成金吧！

第二篇：國培學(xué)習(xí)感悟

國培學(xué)習(xí)感悟

通過本次培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到教學(xué)活動(dòng)上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

在這次國培中，讓我收獲最大的是兩點(diǎn)：一是觀念的改變；二是教學(xué)方法的改變。在這次培訓(xùn)中，授課教師的知識(shí)淵博所感動(dòng)，老師的那種刻苦鉆研的精神所感動(dòng)，每一個(gè)專家的精彩講座，每一個(gè)專題的內(nèi)容，指導(dǎo)教師所上的每一節(jié)課都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深，研修堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與交流研討結(jié)合，以問題為中心，以案例為載體，使參與研修的教師在理論與實(shí)踐上得到提高。我們教師要關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗(yàn)圈子里。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能不斷地完善自己。在方法上，我吸取了一些比較好的教學(xué)方法。要有針對(duì)性的教學(xué)方法來對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生要有耐心，不能對(duì)理解力差的學(xué)生發(fā)脾氣，要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，要有嚴(yán)肅和慈祥為一體的新方法來了解學(xué)生。課后多對(duì)學(xué)生交流了解，了解他們的生活，多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生最大的一個(gè)尊重！

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

了解了學(xué)生的生活，是為了對(duì)他們的學(xué)習(xí)打下一個(gè)更好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要學(xué)會(huì)因材施教，個(gè)別學(xué)生要個(gè)別對(duì)待，針對(duì)中下生，要有一些針對(duì)性的題目來提升他們的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法了，教師的教學(xué)方法也回得到很好的發(fā)揮。教師的教學(xué)水平也會(huì)得到很好的提升！

第三篇：國培學(xué)習(xí)感悟

2013國培學(xué)習(xí)感悟

上傳: 金小玲 更新時(shí)間：2013-11-7 6:02:53 刷新理念，加強(qiáng)實(shí)踐，不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)技能和教師培訓(xùn)技能 ——參加國培計(jì)劃研修學(xué)習(xí)有感 城廂中學(xué) 金小玲

在教學(xué)技能上和理念上一定能夠得到提升，對(duì)于自己的不足一定會(huì)改正，在上課的時(shí)候與專家的思維共鳴時(shí)，2013年10月30日至11月9日，我非常幸運(yùn)地來到美麗的杭州城參加了為期十天的2013國培計(jì)劃——一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升班的培訓(xùn)，在這緊張忙碌的十天培訓(xùn)里，真切地感覺到這種高層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主題鮮明，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)方式新穎，學(xué)習(xí)成效明顯，真正地開闊了學(xué)員的視野，刷新了學(xué)員們的思維，使人學(xué)習(xí)受益匪淺：

一：通過這次國培學(xué)習(xí)，明析了“回歸真實(shí)的初中英語課堂”的理論內(nèi)涵與實(shí)踐要求，這是我們這次培訓(xùn)的學(xué)科主題，我們?cè)凇队膶W(xué)典籍與初中英語教師文化素養(yǎng)》中知道真實(shí)的英語課堂應(yīng)該充塞濃厚的文化氣息，英語語言是一種美，英美文學(xué)是一種美，我們教師要有良好的英語文化素養(yǎng)能把孩子們帶入美的快樂英語課堂，培養(yǎng)孩子們的國際視野，Happy English class才是真 正的英語課堂；我們?cè)趶埓毫夹ｉL《如何構(gòu)建回歸真實(shí)的初中英語有效課堂》里明白真實(shí)的英語課堂要回歸語言教育的本位，要用母語教學(xué)的思維倆開展英語教學(xué)，要積極倡導(dǎo)激情教學(xué)和思維教學(xué)；真實(shí)的英語課堂是用簡(jiǎn)單的語言教學(xué)表達(dá)復(fù)雜的思想，是要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要服務(wù)于學(xué)生的認(rèn)知水平；是需要教師用自己的人格魅力去教育人，鼓舞人的有效課堂，在騰云教授的《如何實(shí)施英語口語破冰與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》中明了真實(shí)的英語課堂是在充塞快樂競(jìng)爭(zhēng)氛圍的小組合作中學(xué)習(xí)完成的，懂得了小組的創(chuàng)建包括小組的名稱，小組的口號(hào)，小組的歌曲，小組的分工與合作方式，給每個(gè)小組的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)加分是激勵(lì)小組團(tuán)結(jié)合作的有力手段；在建蘭中學(xué)的一系列名師課堂，名師說課，專家點(diǎn)評(píng)和我們國培學(xué)員的一堂堂真實(shí)有效的英語課堂里，我學(xué)到了很多的教學(xué)技巧與技能和評(píng)課技巧，在學(xué)校我也是一名充滿活力，熱愛創(chuàng)新英語教學(xué)的青年教師，我的瘋狂，快樂英語教學(xué)和受學(xué)生喜歡，但是也有許多的不完美，通過這次國培學(xué)習(xí)我感到由衷的興奮，當(dāng)殷教授談到Happy English ,Crazy English時(shí)，講到學(xué)生單詞變音快樂朗讀時(shí)，我就聯(lián)想起自己課堂上學(xué)生瘋狂朗讀比賽，學(xué)生辯讀Present parent peasant的樂趣，連讀and you /won’you 時(shí)同學(xué)們的大笑，騰老師的小組合作評(píng)分時(shí)，我作為組長就想到了在自己課堂上小組比賽小組長的緊張勁，這一切讓我領(lǐng)略了學(xué)習(xí)的樂趣，領(lǐng)略了教師當(dāng)回學(xué)生能更好的理解學(xué)生學(xué)習(xí)的滋味，對(duì)與自己以后的教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐有很大的幫助。

二通過這次國培學(xué)習(xí)提升了擔(dān)當(dāng)一名兼職培訓(xùn)者的意識(shí)與技能，在這次國培計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)里重在知道我們的教師培訓(xùn)技能的提升，重在倡導(dǎo)一種學(xué)員參與式的培訓(xùn)策略，作為一名省學(xué)科帶頭人，作為一位分管教科研的副校長，每年都要主持學(xué)校的校本培訓(xùn)，在縣里的進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)對(duì)班主任，骨干教師，英語教師的專題培訓(xùn)，細(xì)細(xì)思考自己并沒有掌握好良好的培訓(xùn)方案制定技巧，也沒有真正的引領(lǐng)學(xué)校全組英語教師的進(jìn)步，總是讓老師說他們學(xué)不到我的方法，可是經(jīng)過這次國培，聽了黃志紅老師的講座我明白了再培訓(xùn)時(shí)要了解培訓(xùn)對(duì)象，鼓勵(lì)培訓(xùn)對(duì)象積極參與討論，善于強(qiáng)化培訓(xùn)實(shí)效，在周慧老師的講座中了解教師培訓(xùn)有校本培訓(xùn)，專題培訓(xùn)，海外培訓(xùn)，脫產(chǎn)培訓(xùn)等形式，對(duì)教研組長扎實(shí)的培訓(xùn)有助于引領(lǐng)教師的成長，屈小屋校長對(duì)她的學(xué)校兩位不同的教學(xué)風(fēng)格的教師進(jìn)行小本課例培訓(xùn)研討取得了很好的成效，我們這批國培學(xué)員首先做好一名有著高超教學(xué)技巧的優(yōu)秀教師，做讓學(xué)生喜愛感動(dòng)的老 師，然后做優(yōu)秀英語教師引領(lǐng)著和培訓(xùn)者，帶領(lǐng)更多的教師熱愛英語教學(xué)，有效進(jìn)行英語教學(xué)。

三通過這次國培學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)了我的教學(xué)熱情和對(duì)英語教學(xué)事業(yè)的熱愛，我非常的感恩國家，單位出資讓我們出來學(xué)習(xí)，栽培我們；感謝騰老師給了我這次當(dāng)主持的機(jī)會(huì)，她給我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我留下了難忘的回憶，i感謝黃志紅老師在課堂對(duì)我回答問題的鼓勵(lì)，一句WELL DONE，說我聽講最認(rèn)真，讓我學(xué)會(huì)多贊美孩子，感謝我的組員和同學(xué)讓我做好組長和生活委員的工作，感恩在建蘭中學(xué)的好運(yùn)氣，獲得信息抽獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，感謝在美麗的西湖，浙江大學(xué)，靈隱寺，植物園看到的美麗的上風(fēng)景，這次杭州學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是我一生中最難忘的對(duì)我影響最深刻的一次，在未來的教學(xué)征途上，我一定會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)刷新理念，加強(qiáng)實(shí)踐，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)技能和教師培訓(xùn)技能的

第四篇：國培學(xué)習(xí)感悟

國培學(xué)習(xí)感悟

初次參加國培，感覺既新鮮又茫然。剛開始學(xué)習(xí)在摸索中進(jìn)行。熟悉學(xué)習(xí)的平臺(tái)后，便積極按要求觀看專家講座、寫作業(yè)、發(fā)評(píng)論、交流互動(dòng)。雖然每個(gè)研討內(nèi)容都因有課而耽誤，但過后我都翻看了專家和學(xué)員的交流，雖然沒有身臨其境，但收獲也很大。通過學(xué)習(xí)，感受頗深：

比如學(xué)習(xí)《導(dǎo)入技能訓(xùn)練》一課，我明白了在上課伊始教師的精神狀態(tài)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師只有在導(dǎo)入的時(shí)候根據(jù)所教的內(nèi)容和學(xué)生的情況應(yīng)用恰當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)、語氣和措詞，以飽滿的熱情引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的主動(dòng)性，這節(jié)課學(xué)生才能聽的認(rèn)真，達(dá)到滿意的效果。還記得我在執(zhí)教《亡羊補(bǔ)牢》一課時(shí)，我用講寓言故事的方式導(dǎo)入，充分吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這節(jié)課不僅上的輕松更重要的是學(xué)生聽的認(rèn)真。

通過學(xué)習(xí)國培，我知道了教育學(xué)生，要從愛學(xué)生出發(fā)。平等的愛，理解的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理方法要得當(dāng)，對(duì)待不同的學(xué)生我們要采取不同的教育方法。通過學(xué)習(xí)國培，我認(rèn)識(shí)到要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長信賴的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。在實(shí)際教學(xué)中，我將積極嘗試與同行之間的交流，在交流過程中，了解新情況、新問題，制定新措施、新對(duì)策，真正做到彼此之間的“相長”，對(duì)今后的教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。在以后的語文教學(xué)中，我將努力做到：多聽課，多進(jìn)行課堂觀察、課例研究，觀察每位教師的教學(xué)特色、聽取建議，結(jié)合自己以往的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失；要不斷學(xué)習(xí)，在專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、課堂實(shí)踐、互動(dòng)交流的全過程的學(xué)習(xí)中提升自己；在教學(xué)中要聽真言，慎思考，善總結(jié)，納百家之長，補(bǔ)已之不足；關(guān)注學(xué)生，精心備課。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，希望今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，伴我進(jìn)步、促我成長，使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

第五篇：國培學(xué)習(xí)感悟

國培學(xué)習(xí)感悟

雙山學(xué)校 滕亞芬

通過國培學(xué)習(xí)，我受到了很大啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我受益匪淺。

一、教育觀念的更新。

當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。

二、拓寬了自己的視野。

這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下，我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)定地走下去。

三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

通過培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。

總之，這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。

小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)感悟

雙山學(xué)校 胡學(xué)海

有幸參加了“國培計(jì)劃”教師培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在多元化社會(huì)背景下,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,“國培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，短暫的培訓(xùn)匆匆而過，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

1、談?wù)剬?duì)備課的認(rèn)識(shí)。

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合;“書”也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。專家老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

2、談?wù)剬?duì)上課的認(rèn)識(shí)。

在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。楊薇老師在講座中為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當(dāng)然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索，畢竟教育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的。

3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。韓立福老師為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路，從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。

通過這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!