第一篇：全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩活動(dòng)聽課感想.何成開[小編推薦]

全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩活動(dòng)聽課感想

平邑賽博中學(xué) 何成開

2014年3月21 日，學(xué)校給了我們一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由武校長(zhǎng)帶隊(duì)，高開峰老師、秦香霞老師和我一同到泰安參加全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩活動(dòng)，活動(dòng)一共兩天，觀摩了兩位專家的課堂，聆聽了三位專家的講座，體會(huì)深刻，這的的確確是一次心靈的震撼與洗滌，思想的提升與創(chuàng)新，擁有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)將會(huì)是一次美好的回憶在這樣的氛圍中讓你感受到英語(yǔ)教學(xué)的最真的意境。下面我就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：

3月22日上午，我們認(rèn)識(shí)了浙江省金華市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)，張春良專家。他曾獲得浙江省特級(jí)教師，全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師，2012年被聘為教育部專家?guī)斐蓡T，2013年被省教育廳聘為中小學(xué)教材審定委員會(huì)委員我們首先學(xué)習(xí)了張春良校長(zhǎng)的話題式閱讀課《Mother Love》，他的課風(fēng)趣幽默、激情智慧，他善于創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他善于對(duì)教材二次開發(fā)，基于教材而又超越教材，活生生的課堂讓你感受不到是在學(xué)英語(yǔ)，而是在享受英語(yǔ)。真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理念，英語(yǔ)學(xué)來(lái)是為了用的，他的課堂是讓學(xué)生在不斷的模仿英語(yǔ)，用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想。

下午我們聆聽張校長(zhǎng)的講座《承載意義教學(xué)之厚重，回歸語(yǔ)言教育之根本---基于思維與人文的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與探索》，主要傳遞了英語(yǔ)教學(xué)要回歸語(yǔ)言教育的根本；用母語(yǔ)教學(xué)的思維來(lái)開展英語(yǔ)教學(xué)；倡導(dǎo)激情教學(xué)，智慧教學(xué)，思維人文的功夫還在于課堂之外。他說(shuō)不要為中考而教，不要質(zhì)疑學(xué)生的能力，教學(xué)英語(yǔ)要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)：人文教育。專家們的生動(dòng)課例和精彩報(bào)告如醍醐灌頂，讓我們?cè)诮?jīng)受了無(wú)數(shù)次心靈震撼和洗禮后重新審視自己的工作狀態(tài)，鞭策我們?cè)谝院蟮慕萄械缆飞显俣嘁恍┯^察，多一層思索，多一份責(zé)任，多一點(diǎn)提升，學(xué)會(huì)另辟蹊徑，不斷開拓教學(xué)教研新天地！

3月23日上午，有幸認(rèn)識(shí)了張恒梅老師。全國(guó)著名英語(yǔ)特級(jí)老師。張老師向我們介紹了他們學(xué)校在倡導(dǎo)的英語(yǔ)原著學(xué)習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開英語(yǔ)文化與文學(xué)的學(xué)習(xí)，因此要想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，就必須讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言的文化背景，同時(shí)，通過(guò)原著及英語(yǔ)小故事的學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生們了解語(yǔ)言背景，還增加了學(xué)英語(yǔ)的興趣性。

下午，全國(guó)著名英語(yǔ)特級(jí)教師程中一老師（北京二中的英語(yǔ)特級(jí)教師和全國(guó)優(yōu)秀教師，程老師曾輔導(dǎo)高考五連冠；他教的學(xué)生中有78人考取北京大學(xué)和清華大學(xué)；88人考取北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和全國(guó)知名外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)；他輔導(dǎo)的學(xué)生中有100多人在全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)）為我們上了一節(jié)語(yǔ)音教學(xué)觀摩課并對(duì)自己十六字教學(xué)法（適當(dāng)集中，反復(fù)循環(huán)，閱讀原著，分層教學(xué)）做了詳解。60歲的張老師講課激情四射顯示他豐厚的積累和獨(dú)到的見解，他在教學(xué)過(guò)程中特別善于總結(jié)方法與規(guī)律，既教書又育人是他特質(zhì)，他把他38年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)成果學(xué)習(xí)方法毫無(wú)保留的介紹給大家，他的艱辛的成長(zhǎng)道路、刻苦的鉆研精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、平等的教學(xué)理念、平易的生活作風(fēng)、卓越的研究成果給我深度的思考與啟迪，難以忘懷。

這次學(xué)習(xí)讓我們體會(huì)到了新的英語(yǔ)教學(xué)理念，英語(yǔ)原著閱讀，為使用英語(yǔ)而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法，這些都是我們以后在英語(yǔ)教學(xué)工作中努力 的方向。我們將盡最大的努力把新的理念貫穿到我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，在快樂(lè)中進(jìn)步。

第二篇：全國(guó)著名“特級(jí)教師好課堂”觀摩活動(dòng)

全國(guó)著名“特級(jí)教師好課堂”觀摩活動(dòng)

心 得 體 會(huì)

栗小

陳志娥

2014年9月27日、28日兩天，我有幸來(lái)到了省城太原，參加了全國(guó)著名“特級(jí)教師好課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽了薛法根、王菘舟、郭學(xué)萍、崔云宏四位名師的課堂和講座，收獲頗多。這次活動(dòng)，各位名師們都是先進(jìn)行示范課，接著是名師們幫我們指點(diǎn)迷津的精彩講座。雖然只有短短的兩天，但名師們深厚的教學(xué)功底，精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)、細(xì)致的點(diǎn)撥、獨(dú)到的見解和各具特色的教學(xué)風(fēng)格，讓我們感悟頗多，受益匪淺。本次活動(dòng)安排的教學(xué)內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)出了不同的課程形式，讓我們聽課的小語(yǔ)教師享受了豐盛的精神大餐。

薛法根老師深厚的語(yǔ)文功底、王崧舟老師一環(huán)緊扣一環(huán)的引導(dǎo)，郭學(xué)萍老師兒童化的語(yǔ)言、以及靈動(dòng)的詩(shī)意課堂、崔老師的樸實(shí)自然都會(huì)一一浮現(xiàn)在眼前。他們?yōu)槭裁磿?huì)有如此大的魅力呢?我對(duì)著記得密密麻麻的聽課記錄翻了又翻，看了又看，沉思良久，發(fā)現(xiàn)他們講的課有這些內(nèi)在的共同點(diǎn): 首先，這些語(yǔ)文教師的功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)也很高，能寫會(huì)說(shuō)善講，他們都能深入研讀教材，對(duì)文本有著獨(dú)到的見解，這點(diǎn)對(duì)于語(yǔ)文課是非常重要的。其次，駕馭課堂的教學(xué)能力很高。他們都能巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行備課，都能根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法、學(xué)法，都有各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)他們打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式只注重教師的講，而輕視學(xué)生的說(shuō)，而在這幾節(jié)課堂上，師生互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生是重要的參與者，教師則成了引導(dǎo)者、組織者，能使不同程度學(xué)生的閱讀感受得到發(fā)揮，教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上共同完成整節(jié)課的。課堂上更是充分展現(xiàn)了學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力。聽了這些課，我深深地被專家們精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)技藝、超凡的教學(xué)功底以及他們淵博的知識(shí)所折服。也深刻感受到作為一名小學(xué)教師，任重而道遠(yuǎn)。下面就把我感觸最深的幾點(diǎn)記錄下來(lái)與各位同仁分享。

一、薛法根老師的課扎實(shí)而有效

薛法根老師的課從字、詞、句、段著手，扎實(shí)而有效。他執(zhí)教的是蘇教版五年級(jí)的《水》第二課時(shí)。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)有二點(diǎn)：其一是抓基礎(chǔ)教學(xué)，薛老師能從最基本的字、詞抓起，比如文中有對(duì)字的講解：例如“膝”和“勺”字，薛老師從字形、字義講解，讓學(xué)生有了深刻的記憶。再如本文有許多多音字，薛老師都會(huì)講得很明白，注重了語(yǔ)文教學(xué)的最基礎(chǔ)的知識(shí)教學(xué)。其二是訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中每個(gè)故事起一個(gè)名字。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練概括能力很重要，這也顯示出了薛老師對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確把握。注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。

二、郭學(xué)萍老師的課生動(dòng)有趣

郭學(xué)萍老師很有個(gè)性，自稱為“長(zhǎng)辮子”老師。她執(zhí)教的是《清平樂(lè)·村居》。她執(zhí)教時(shí)采用了對(duì)比教學(xué)法，用清代詩(shī)人高鼎的《村居》還有她自己創(chuàng)作的詩(shī)《讀村居有感》來(lái)進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。很容易讓學(xué)生走進(jìn)文本，而且配上漂亮的畫面，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。她給我們展現(xiàn)了年輕教師的青春和活力。而且她有一顆童心，從她的微電影中可以看出她是一個(gè)熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)的先進(jìn)工作者，她值得我們學(xué)習(xí)。

三、王菘舟老師的課環(huán)環(huán)相扣

王菘舟老師執(zhí)教的是蘇教版《桃花心木》，他的課讓我感受最深，最讓我佩服的就是他抓住關(guān)鍵段落引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境反復(fù)讀，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他的課上完，學(xué)生該背的段落也就基本上能背下來(lái)了，而且王老師整堂課學(xué)生都是緊跟著老師的引導(dǎo)學(xué)，學(xué)生完全投入到了文本之中，能有如此的高效課堂，正是因?yàn)橥趵蠋熡猩詈竦奈膶W(xué)功底，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，王老師不愧是全國(guó)小語(yǔ)四大名師之一。

四、崔云宏老師的課樸實(shí)自然

崔老師是我們山西省小學(xué)語(yǔ)文教育專委會(huì)副秘書長(zhǎng)，他執(zhí)教的是人教版四年級(jí)上冊(cè)《白鵝》，在他的課堂上我看到了最樸實(shí)、最自然的課堂，我覺(jué)得他的課堂完全沒(méi)有當(dāng)作是一堂公開課來(lái)講，他就是讓學(xué)生為主體，順學(xué)而教。雖然課堂上出現(xiàn)了學(xué)生的回答離文本稍遠(yuǎn)，但這也正是最真實(shí)的課堂。從中我們也可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而為以后解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

總體而言，四位名師為我們展示了語(yǔ)文課該如何去教，那就是要確定“教什么”，首先要對(duì)文本進(jìn)行正確的解讀，結(jié)合本次課改對(duì)“正確理解、把握教材內(nèi)容”的明確提出。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐要能夠正確的解讀文本，領(lǐng)會(huì)編者的意圖，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。不可將語(yǔ)文課上成數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、思想品德課，這些非語(yǔ)文的課堂現(xiàn)象透視出來(lái)的正式我們對(duì)課程、對(duì)教材缺乏正確的理解。再者“正確的解讀文本”對(duì)我們教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，同樣的文本，不同的教師會(huì)選擇不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師要知道教什么，怎么教，為什么這樣教。所以我們正確的理解教材將直接影響到“教什么”的關(guān)鍵問(wèn)題。沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，當(dāng)然不可能靈活的，創(chuàng)造的使用教材，顯而易見這將對(duì)我們的語(yǔ)文功底和人文情懷提出更高的要求。

聆聽了幾位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾。” 在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實(shí)有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語(yǔ)言,同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力、語(yǔ)文品質(zhì)。在他們的課堂中語(yǔ)文教學(xué)已向“青草更青處漫溯”，已走向平實(shí)與質(zhì)樸，扎實(shí)和簡(jiǎn)單。尤其是薛老師的《水》，在字詞教學(xué)方面要做到嚴(yán)謹(jǐn)、精確，做到正確地“理解和運(yùn)用”祖國(guó)的語(yǔ)言文字永遠(yuǎn)是語(yǔ)文老師的天職。再讓學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)品讀文本。

總之，學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫，收益卻很多，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，不僅要從提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，還要充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)新的發(fā)展需要！

第三篇：參加全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂小學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)聽課反思

參加全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂小學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)有感

宛水望城小學(xué)

李青

2014年9月13、14日兩天，我們學(xué)校一行4人到曲靖師院參加了全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂小學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，期間共聽了四位專家的觀摩課和講座。有徐斌老師的《認(rèn)識(shí)倍》觀摩課和講座解決問(wèn)題教學(xué)研究。蔡宏圣老師的《乘法分配律》觀摩課和講座思想在哪里。有錢守望老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》觀摩課和講座打造動(dòng)感課堂的24個(gè)策略。有羅鳴亮老師的《四邊形的分類》觀摩課和講座思考在路上。雖然很辛苦，但很值得。

最近這幾年，隨著時(shí)光的流逝，對(duì)于課堂教學(xué)的熱情有減無(wú)增，總覺(jué)得只要把知識(shí)教懂，學(xué)生考試能出成績(jī)就行，也覺(jué)得自己的教學(xué)風(fēng)格已經(jīng)定型，不會(huì)有什么進(jìn)步，有些停滯不前。通過(guò)這次培訓(xùn)，特別是聽了羅鳴亮老師的課后，我感觸非常深，原來(lái)我們這個(gè)年紀(jì)的老師還可以上出這么活潑、靈動(dòng)、富有深意的課堂。

其中，我感觸最深的是羅鳴亮老師的觀摩課和講座。羅老師打造的簡(jiǎn)約而靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂。

理想狀態(tài)下的簡(jiǎn)約化數(shù)學(xué)課堂特質(zhì)：

課堂結(jié)構(gòu)——清晰、明快、整體感強(qiáng)；

教學(xué)素材——經(jīng)濟(jì)、高效、少而精練；

節(jié)奏控制——?jiǎng)蚍Q、舒緩、張弛有致；

活動(dòng)展開——自然、流暢、環(huán)環(huán)相扣；

教師上課——輕松、自如、胸懷全局；

學(xué)生學(xué)習(xí)——愉快、主動(dòng)、學(xué)有成效；

羅老師認(rèn)為教學(xué)資源不在“多”，在“優(yōu)”。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的散亂、繁雜，有時(shí)是對(duì)教學(xué)素材的取用顯得不夠經(jīng)濟(jì)和精煉。有效的教學(xué)要求教師對(duì)教材的解讀必須獨(dú)特而深刻，能夠抓住重點(diǎn)，有機(jī)整合，前后連貫。選材可以少，但所選題材要有典型性，針對(duì)性，要精選素材，巧用素材，努力做到一“材”多用，一“材”多變，一“材”多效，使每一個(gè)材料在課堂上都能發(fā)揮最大的效益?？傊?jiǎn)約而靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂必然是美麗的精彩的課堂。

回來(lái)后，我也思考并下定決心，我也要美麗而精彩的課堂，我也愿為此而努力，嘗試。這兩天我又在網(wǎng)上找了羅老師的其他課，進(jìn)行觀摩，思考并將這些精彩的課根據(jù)我的實(shí)際情況和學(xué)生的情況該一下拿到我的班級(jí)中去上，效果非常好，但是我對(duì)于知識(shí)的把握和細(xì)節(jié)的處理還是處理得不夠好，但是，我會(huì)繼續(xù)努力，做到自己滿意，孩子喜歡，家長(zhǎng)不挑剔。

2014/9/16

第四篇：全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

在兩天的培訓(xùn)當(dāng)中不僅聆聽了多位教育專家生動(dòng)、形象、精辟的講座，也欣賞了他們的展示課。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學(xué)理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識(shí)面。他們的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了教育理念。我深深的體會(huì)到要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和鉆研，立足于自身的教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新的教育觀念，真正的走近好課堂。本次培訓(xùn)主要有兩大特點(diǎn)：

一、講座豐富而精彩

本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)師吳正憲上了示范課《簡(jiǎn)易方程》用字母表示數(shù)并作了《如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力》專題講座；特級(jí)教師周衛(wèi)東上了示范課《間隔排列》并作了《素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)》專題講座；特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮老師上了示范課《路程、時(shí)間與速度》并作了《以課程視野重建課堂》的專題講座；特級(jí)教師仲?gòu)V群上了示范課《解決問(wèn)題的策略》并作了《讓教學(xué)充滿生長(zhǎng)的力量》專題講座。每個(gè)講座都能針對(duì)老師平常教學(xué)中的疑難問(wèn)題進(jìn)行剖析。

二、課堂探討主題明確

除了開設(shè)多個(gè)專題講座以外，在培訓(xùn)過(guò)程中，還進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)概念課，復(fù)習(xí)課等教學(xué)專題研究。進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與點(diǎn)評(píng)互動(dòng)。這樣的培訓(xùn)關(guān)注了學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)際情況，使我們?cè)趯?shí)踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞，進(jìn)一步提升了課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)、提高了課堂教學(xué)的能力。

經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，受益匪淺。參加此次培訓(xùn)，這兩天來(lái)在課堂上我們認(rèn)真聆聽了數(shù)學(xué)專家和名師的講座和講課，特別是聽了特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮老師的講座，使我受益匪淺，感受頗多。

牛獻(xiàn)禮老師給我們作了《路程、時(shí)間與速度》的專題講座，提出了《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本模式即總模式: “創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用與拓展 ”，從而提出了課堂教學(xué)中的五個(gè)模式范例：“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)”模式；“活動(dòng)——參與”模式；“講解——傳授”模式；“自學(xué)——輔導(dǎo)”模式；“討論——交流”模式。牛老師再通過(guò)具體的幾個(gè)課堂案例分析，形象生動(dòng)，激情四射，講解非常透徹到位，領(lǐng)略到了特級(jí)教師的風(fēng)采，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)：怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。這次的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野。聽牛老師上課，覺(jué)得這個(gè)老師特別有激情。他所講的內(nèi)容與我們的教學(xué)非常貼近。牛老師在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)“以題帶知”——即通過(guò)一個(gè)題目來(lái)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行快速地知識(shí)歸納。發(fā)現(xiàn)老師很多課件都是用這樣的方法，也是牛老師極力提倡的。這種方法我也認(rèn)為非常有效,教學(xué)中也是這么做的。從這點(diǎn)上，我發(fā)現(xiàn)，我們之前對(duì)于教學(xué)的一些思考與想法，其實(shí)還是存在研究?jī)r(jià)值的，只是我們?nèi)鄙倭死^續(xù)研究和探索的精神。所以，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)研究“把教學(xué)中的一些亮點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)放大”，相信對(duì)我們的教學(xué)能力會(huì)有很大的促進(jìn)和提高。

/ 2

兩點(diǎn)感悟：

一、課堂中我們要教給學(xué)生什么

要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思想，發(fā)展思維，讓學(xué)生有解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，如：我是這樣想的，所以首先應(yīng)知道，我是這樣做的，教會(huì)他們基本的表達(dá)套路，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

二、如何有效的備課、上課

1、首先需要設(shè)計(jì)好練習(xí)，設(shè)計(jì)好題的標(biāo)準(zhǔn)：起點(diǎn)低，人人可以參與，開放度大，不同人不同要求，做全對(duì)有挑戰(zhàn)，問(wèn)題應(yīng)使學(xué)生可發(fā)展。

2、正確把握學(xué)生的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)開始的地方不一定在課堂。站在學(xué)生的角度去評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與學(xué)后的起點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生建構(gòu)知識(shí)有自己的方法，外部強(qiáng)加的方法暫時(shí)無(wú)法建構(gòu)，它需要一個(gè)過(guò)程。

3、用足教材、用好教材、用活教材。

最后，我想說(shuō)的是，感謝這次培訓(xùn)，讓我在教學(xué)的道路上又前進(jìn)了一步?；仡櫠虝旱呐嘤?xùn)歷程，我深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。同時(shí)，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更希望能有機(jī)會(huì)參加各級(jí)各類比賽，讓自己能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，以鞭策自己不斷進(jìn)步。

/ 2

第五篇：全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 桂思強(qiáng)

在濰坊兩天的培訓(xùn)當(dāng)中不僅聆聽了多位教育專家生動(dòng)、形象、精辟的講座，也欣賞了他們的展示課。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學(xué)理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識(shí)面。他們的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了教育理念。我深深的體會(huì)到要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和鉆研，立足于自身的教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新的教育觀念，真正的走近好課堂。本次培訓(xùn)主要有兩大特點(diǎn)：

一、講座豐富而精彩

本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)師鄭永杰上了示范課《一筆畫中的數(shù)學(xué)》并作了《初中數(shù)學(xué)解題、變題、編題的實(shí)踐與研究》專題講座；特級(jí)教師孫琪斌上了示范課《命題》并作了《例談?wù)f題的一般流程與注意事項(xiàng)》專題講座；特級(jí)教師姚志敏老師上了示范課《平行四邊形的分類討論》并作了《新理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)范式研究與課例分析》的專題講座；特級(jí)教師朱敏龍上了示范課《走進(jìn)概率》并作了《有效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考》專題講座。每個(gè)講座都能針對(duì)老師平常教學(xué)中的疑難問(wèn)題進(jìn)行剖析。

二、課堂探討主題明確

除了開設(shè)多個(gè)專題講座以外，在培訓(xùn)過(guò)程中，還進(jìn)行了初中數(shù)學(xué)概念課，復(fù)習(xí)課等教學(xué)專題研究。進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與點(diǎn)評(píng)互動(dòng)。這樣的培訓(xùn)關(guān)注了學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)際情況，使我們?cè)趯?shí)踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞，進(jìn)一步提升了課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)、提高了課堂教學(xué)的能力。

經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，受益匪淺。參加此次培訓(xùn)，這兩天來(lái)在課堂上我們認(rèn)真聆聽了數(shù)學(xué)專家和名師的講座和講課，特別是聽了紹興教師發(fā)展中心的特級(jí)教師姚志敏老師的講座，使我受益匪淺，感受頗多。

姚志敏老師給我們作了《新理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)范式研究與課例分析》的專題講座，提出了《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》初中學(xué)段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本模式即總模式: “創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用與拓展 ”，從而提出了課堂教學(xué)中的五個(gè)模式范例：“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)”模式；“活動(dòng)——參與”模式；“講解——傳授”模式；“自學(xué)——輔導(dǎo)”模式；“討論——交流”模式。姚老師再通過(guò)具體的幾個(gè)課堂案例分析，形象生動(dòng)，激情四射，講解非常透徹到位，領(lǐng)略到了特級(jí)教師的風(fēng)采，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)：怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。這次的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野。聽姚老師上課，覺(jué)得這個(gè)老師特別有激情。他所講的內(nèi)容與我們的教學(xué)非常貼近。姚老師在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)“以題帶知”——即通過(guò)一個(gè)題目來(lái)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行快速地知識(shí)歸納。發(fā)現(xiàn)老師很多課件都是用這樣的方法，也是姚老師極力提倡的。這種方法我也認(rèn)為非常有效,教學(xué)中也是這么做的。記得董主任在中考研討會(huì)議中，也是提出這種方式的。從這點(diǎn)上，我發(fā)現(xiàn)，我們之前對(duì)于教學(xué)的一些思考與想法，其實(shí)還是存在研究?jī)r(jià)值的，只是我們?nèi)鄙倭死^續(xù)研究和探索的精神。所以，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)研究“把教學(xué)中的一些亮點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)放大”，相信對(duì)我們的教學(xué)能力會(huì)有很大的促進(jìn)和提高。

兩點(diǎn)感悟：

/ 2

一、課堂中我們要教給學(xué)生什么

要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思想，發(fā)展思維，讓學(xué)生有解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，如：我是這樣想的，所以首先應(yīng)知道，我是這樣做的，教會(huì)他們基本的表達(dá)套路，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

二、如何有效的備課、上課

1、首先需要設(shè)計(jì)好練習(xí)，設(shè)計(jì)好題的標(biāo)準(zhǔn)：起點(diǎn)低，人人可以參與，開放度大，不同人不同要求，做全對(duì)有挑戰(zhàn)，問(wèn)題應(yīng)使學(xué)生可發(fā)展。

2、正確把握學(xué)生的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)開始的地方不一定在課堂。站在學(xué)生的角度去評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與學(xué)后的起點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生建構(gòu)知識(shí)有自己的方法，外部強(qiáng)加的方法暫時(shí)無(wú)法建構(gòu)，它需要一個(gè)過(guò)程。

3、用足教材、用好教材、用活教材。

最后，我想說(shuō)的是，感謝這次培訓(xùn)，讓我在教學(xué)的道路上又前進(jìn)了一步。回顧短暫的培訓(xùn)歷程，我深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。同時(shí)，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更希望能有機(jī)會(huì)參加各級(jí)各類比賽，讓自己能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，以鞭策自己不斷進(jìn)步。

/ 2