第一篇：普通話娛樂交流燴總結

普通話娛樂交流燴大賽活動總結

為豐富我系廣大學生的校園文化生活，樹立語言文字規范意識，營造濃厚的普通話文化氛圍，培養同學們的語言表達能力和應變能力，推動我系學生普通話水平向更高層次拓展，我系特于2011年3月在全系范圍內舉辦普通話娛樂交流燴活動。經過我系全體學生的積極籌劃和準備，本次活動得以順利開展并取得圓滿成功，現將本次活動工作總結如下：

一、活動前期工作

1、通知宣傳工作

為保證活動的順利開展，我部特于2月27號在我系09級，10級各班進行宣傳動員工作，鼓勵大家積極參加本次活動。

2、參賽培訓工作。

考慮到學生之前可能對普通話不夠重視，從而導致了他們對普通話知識的不甚了解。于是，我部特在本次活動舉辦之前，給同學們進行了短期的培訓工作。由我部成員精心查找、收集有關普通話測試朗讀的字詞和普通話測試朗讀的作品及錄音，并及時發放各班，給廣大同學以向導。

3、參賽籌備工作

我部對于本次活動精心策劃，積極籌備。在活動開展之前經過各方商討將各環節充分擬定，基于各種環節的雛形，我部通過上網瀏覽視頻、查看有關普通話方面的書籍來學習經驗，并仔細總結了大家在日常交流中常出現的一些有關普通話方面的經典錯誤，然后選定題目、制作ppt、篩選并配以合適的背景音樂。

4、參賽選拔工作

本次活動還包括參賽選手的選拔、主持人的挑選以及節目的征集、排練工作。在此期間我部各成員及主席團活動主要負責人都團結緊密的相互配合，確保各項工作得以有條不紊的進行著。

活動最終選出兩名優秀的主持人，八組參賽隊（每隊三人），兩個精彩的節目。

6、評委邀請工作

為體現我系對本次活動的重視，還特別邀請了我系輔導員同時為我系普通話推廣員的宋卉老師以及上屆學生會主席團成員作為本次活動的評委，并得到了大力支持，使本次活動得以更加客觀、公正的進行。

7、比賽地點選取工作

由于我系特殊情況，使得比賽地點的選取方面有一定的困難，在活動的籌備階段，本活動負責人積極進行各方面的協商，最終將比賽地點定于實驗樓六樓多媒體教室，使得本次活動得以如期順利開展。

二、活動過程簡介：

1、活動主題：樹立語言規范意識，構建和諧精神家園。

2、活動對象：生命科學系09級、10級全體學生

3、活動時間：2011年3月22日下午

4、活動地點 ：實驗樓六樓多媒體教室

三、活動流程及規則

（一）詩歌朗誦

（二）活動環節

1、第一環節：我型我秀 ? ? 參賽選手自我介紹（時間部超過一分鐘）

主題演講（每隊派以代表進行演講，主題自選，時間不超過2分鐘）

2、第二環節：猜猜猜 ? ? 參賽隊在所給的詞庫中自行選取題目。

每個參賽隊在3分鐘的時間內，合作猜詞。沒猜對且發音正確

一詞的一分。（按猜出詞的個數累計加分）

3、第三環節：繞口令

? 參賽隊在所給的題目中自行選題。? 發音準確，表達清晰，語速流暢

4、第四環節：四字詞語接龍

? 由主持人事先準備好詞語，在本環節開始之前提供給選手。? 每個參賽隊任意一名選手可進行詞語接龍，每隊在接龍中只能給出一個確切的答案，限制時間為5秒鐘。

5、第五環節：即興演講

? 參賽隊在所給的題目中自行選題，限制時間為3分鐘。

（三）節目表演 ? 單口相聲 ? 主持人才藝展示

四、獎項設置

一等獎：一名

二等獎：兩名

三等獎：三名

五、比賽結果：

一等獎：月亮隊（徐楠楠、扣莉云、趙晶晶）

二等獎：給力三羊隊（李潔、韓麗麗、郭小娟）

火箭隊（張鵬、郭靜娜、王靈）

三等獎：神馬隊（黃玉霞、朱玉婷、楊丹）

忐忑三人組隊（方曉艾、楊瀟、劉琳）

夢之緣隊（張佳慧、尹曉瑩、邵曉娜）

優秀獎：浮云隊（曾萍、梅麗琴、張龍飛）

亮劍隊（王洋洋、李勝婷、王瑩）

六、活動成效

優秀獎：兩名

1、本次活動增強了同學們對普通話的了解，增強了同學們的合作能力，同時陶冶了同學們的身心氣質，加深我系學生文化素養，促進我系學生全面發展。

2、蒞臨本次活動的評委宋卉老師，在活動接近尾聲時進行了重要點評，她稱贊本次活動積極的傳播了校園文化，營造了良好的普通話氛圍。同時她對參賽選手的表現也給予了充分的肯定，并明確表態她在本次活動中發現了不少普通話優秀的同學。最后，宋老師將各組同學在競賽過程中出現的問題一一指出，使同學們受益匪淺，也使同學們提高了對普通話的認識！

3、本活動展現了我系學生良好的精神風貌，增加了同學們對學習普通話的熱情，讓同學們感受到了說好普通話的重要作用，增強了同學們良好的學習認識。

本次活動為我系產生了極為積極的影響，我們將認真吸取本次活動的寶貴經驗，再接再厲，繼續為同學們舉辦更多、更好、更有意義的活動，為我系的更好更快發展不懈努力，使我系在接下來的工作中取得更為輝煌的成績！

生命科學系團總支學生分會技能部

2011-3-24

第二篇：普通話娛樂交流燴

“普通話娛樂交流燴”通訊稿

為提高學生的綜合素質，豐富同學們的文化生活，深入開展普通話教育活動，由我系學生會主辦的“普通話娛樂交流燴”活動于2011年3月22日14:40在實驗樓六樓多媒體教室如期舉行。屆時出席此次活動的評委有宋卉老師和上屆學生會主席團成員。

本次活動有來自09、10級的24名同學參加，組成八支方隊。待八支代表隊依次入座后，活動在舒緩的音樂和激昂的朗誦中開始了。此次活動共分為五個環節，第一環節：“我型我秀”，參賽選手熱情洋溢、精神飽滿地進行自我介紹、自我展示。第二環節：“猜猜猜”，每支隊伍之間配合默契，偶爾也不乏搞笑色彩，適時活躍了現場的緊張氛圍。第三環節：“成語接龍”，第四環節：“繞口令”，在這兩個環節中，選手們思維敏捷、妙語連珠，精彩之處引起臺下的陣陣掌聲。第五環節：“我說我說我說說說”，選手們紛紛講述發生在自身及身邊的故事，真摯感人，彰顯出自信的魅力，臺下的紛紛掌聲將比賽再次推向了高潮。中間穿插的才藝表演更添活動的歡快氛圍，為觀眾所喜歡。最后，宋卉老師對此次活動中參賽選手的表現分別作出了點評，并對此次活動的舉辦給予了肯定。

經過兩個多小時的激烈角逐，比賽評選出一名一等獎、二名二等獎、三名三等獎、二名優秀獎，這也是對選手們的努力給予了一定的肯定。

在各部的大力協作下，此次活動得以圓滿結束。通過此次活動，使得普通話的推廣勢在必行，為建立一個和諧校園，為校園到處洋溢著文明之風起了一個推動作用，使普通話交流與學習工作在大學校園得到了普及，也為10級同學即將參加的普通話等級考試增添了信心，具有很高的實踐價值。

第三篇：普通話娛樂交流燴策劃書

普通話娛樂交流燴策劃書

一、活動背景

普通話是漢語口語表達的基礎，它音色悅耳，音調柔和，節奏鮮明，韻律協調。隨著中國經濟的發展和政治地位的提高，世界上越來越多的人開始學習普通話，而作為一名新時代的大學生，講一口標準的普通話義不容辭。

二、活動介紹

1.活動名稱：普通話娛樂交流燴

2.活動目的：通過比賽的形式，在歡樂的氛圍中提高大家的普通話的水平，引起同學們學習普通話的興趣與熱情，同時給我系學子一個展示青春風采的的機會，弘揚校園文化。

3.活動對象：生命科學系10級學生

4.主辦單位：生命科學系技能部

5.活動時間：2011-3-15

三、活動安排

1.前期準備

（1）活動宣傳

2011年2月27日到大一各班進行活動宣傳，3月2號各班將報名人數上交至技能部。(2)參賽人員預選

根據各班報名情況進行賽前預選，前12名同學

2.活動內容

（1）由主持人向大家介紹此次活動意義以及說好普通話的重要性。

（2）由我系普通話優秀的高年級學生為大家表演節目—朗誦，并向大家傳授參加普通話等

級考試的考試技巧和個人經驗。

（3）比賽流程

本次普通話比賽以語言展示為主，共分為5個環節：

第一環節：我型我秀

1）參賽選手自我介紹（時間不超過一分鐘）

2）主題演講（每隊派一代表進行演講，主題自選，時間不超過5分鐘。可帶稿）第二環節：猜猜猜

此環節主要顯示團隊合作能力。參賽隊抽取卡片，卡片包括字和詞； 一人表演，一人猜，猜對且發音正確方可得分。

第三環節：四字詞語接龍

互動節目，有參賽選手選擇現場觀眾為搭檔進行。要求以四字詞語形式回復，首

字接尾字，可同音。

（比賽中答不上來或反應過慢者扣其所在隊的分）

第四環節：繞口令（此環節評委打分）

第五環節：節目表演

（由各班同學提前為大家準備的節目：小品、相聲、話劇等）

第七環節：我說我說我說說說…..此環節參賽隊為前5個環節的前三名，其他隊此環節被淘汰；主要按普通話

考試最后一題形式進行，臨場抽題即興演講。（時間兩分鐘）

（4）活動結束：由主持人致此次活動結束語。

附：評分細則

2011-2-25生命科學系技能部

第四篇：m普通話交流材料

普通話交流材料

錦州市古塔區石油小學穆永文

1994年根據國家教育部、國家語委會的要求，我市在教師中進行了首批普通話等級測試工作。普通話作為教師必備的基本功，我們學校高度重視，通過集體學習培訓，聽專家講座等形式，使全校教師提高了認識，明確了方向，增強了信心，教師們翻閱專業書籍，虛心請教，互幫互學，那一段時間整個學校涌起了學習普通話的熱潮。在全校教師的不懈努力下，我校整體測試成績居錦州市前列，并于1997年被錦州市語委會評為“錦州市語言文字工作優秀學校”。期間，學校成立了由主管教學的校長、主任及普通話水平較高的骨干教師組成的“普通話領導監督小組”，下面設立了“學校語言文字工作辦公室”，負責培訓、指導、檢查學校日常的推普工作。為了使這項工作能切實有效的延續下去，學校在師生中開展了形式多樣、喜聞樂見的活動，使這項工作不孤立、不枯燥，自然地融入日常的教育教學、工作學習和生活當中去。如每年教師節教師基本功展示中設立的演講、朗誦比賽，參加市、區各級普通話知識競賽及朗誦比賽；學生每年“六一”兒童節藝術匯演中的演講、講故事大賽；學校“紅領巾廣播站”每周都設有推普欄目；教學樓走廊里設置的標語、宣傳欄利用文字圖片進行推普宣傳；尤其是每周一的升旗儀式上都安排師生朗誦演講，這里成了師生展示自我的舞臺，也是普通話宣傳交流的平臺，師生們高度重視精心準備，通過活動提高普通話的水平，增強了語言交流的自信，每個人都能為有機會在前面表演而自豪，這里成了石油小學一道靚麗的風景和形象品牌之一。所做的這些為推廣普通話營造了良好的語言環境，為我校步入語言文字工作先進行列奠定的良好的基礎。

我剛參加工作時對語言文字的認識，就是把書本上語文基礎知識如實的傳授給學生，使他們能正確的讀寫，考試卷面成績好。通過參加普通話等級測試，以及近一段參加課改的學習和實踐，使我對普通話有了更深的認識。普通話是語文教學重要組成部分，也是各科教學的工具語言，是學校教育要完成最重要、最基本的任務。同時，作為漢民族的共同語，更是整個社會人們廣泛交流的語言工具，漢語又是聯合國官方語言之一，在世界上使用的人群最多。因此，如今的普通話已經集民族性、世界性和時代性于一身。作為教師，我們的語文文字工作不能停留在課堂教學中，應以培養學生普通話交際為基礎，把推普工作放在戰略的高度，融入社會，通過對年輕一代孩子的培養，完成中華民族語言文字的統一，為中華民族的偉大復興和世界文化廣泛交融，獻出我們的一份力量，我們的工作任重而道遠。

我是普通話的受益者。記得剛參加工作時，我的普通話并不好，當時擔任低年級的班主任，并且要完成語文、數學雙科教學任務。作為教師應為人師表，我的理解是教師應在知識能力方面體現博學、多才多藝，更應有良好健康的人格，才能真正成為學生的楷模。而前者是教師在學生面前展現最多的，也是最容易讓學生留下印象和產生評價的。因此，與其說是為人師表，不如說是為了自己的人格尊嚴，那就是不能在學生面前出丑、不能讓學生嘲笑你！我的教師生涯從此開始了，我的語文教學也這樣登場了。這單純的信念，是我工作的動力，我認真備課，課本中的文字掌握準確無誤，課堂上的敘述語言盡心設計，《新華字典》和《現代漢語詞典》是我課堂教學形影不離的工具書，我對自己的要求就是盡量不出錯。就這樣，循序漸進，不知不覺中我的普通話大有長進。當我范讀課文時，看到孩子們投來的充滿驚奇、敬佩的目光時，終于體驗到了為人師的興奮和快樂，同時也增加了學習語言文字的樂趣和信心。通過參加普通話培訓和測試，以及工作之余參加各類朗誦比賽，使我對語言文字的學習和運用有了全新的認識，見識多了，感悟就多了，這對我的教育教學工作有很大幫助。學生在課堂上的朗讀訓練、數學課上的說理、藝術節文藝匯演上的故事和演講、班隊會和升旗儀式上的主持解說等，我都盡我所能把自己的感悟和技巧悉心傳授給他們，和他們共同分享學習語言文字的成功與快樂。我擔任微機教師兩年多了，在指導學生掌握計算機操作技能的同時，也適時對學生進行語言文字方面的訓練。如在教學拼音打字時發現，由于新課改對拼音教學要求的降低，相當一部分學生對哪些聲母和哪些韻母相拼很模糊，經常喊我：“老師，我打不出來！”，我都要花費一段時間重復講述這方面的知識。總之，無論何時、何地，我都會肩負起教師的使命，履行傳播語言文字的職責。

漢語中的形聲字、形近字、多音字、同音字、同音詞比較多，這也是學習普通話最不容易掌握的部分，由此也產生了很多學習普通話的趣事。過去人們在讀不認識的字時，有句俗語叫作“秀才讀半邊”，意思是說只要按照組成字的偏旁部首的讀音識字就可以達到秀才的水平，這句俗語實際上歸納出了漢字讀音的一個主要特點，但也誤導了后來人，很多人遇到不認識的字，也懶得去查字典，結果讀錯別字的現象在生活中屢有發生。在高年級語文課本中有《飼養員趙大叔》一課，同年組的趙老師在授課時，請一位男同學讀課文，他沒有注意聽老師范讀，在下面練讀時也不認真，當讀到“大黑騾子”的“騾”時，他不認識，但該生反應很快，立即用分解法讀出“大黑馬累子”，令師生們哭笑不得。還有漢語同音詞比較多，由于同音不同義，輕者鬧出笑話，有的甚至產生重大差錯。在師范讀書時，有一次上生物課，講花的組成，說花萼和花冠組成花被，我當時很調皮馬上聯想到了蓋的被，隨口接了一句“花褥子！”，老教授也很風趣地說“還有花枕頭！”引來了同學們的哄笑，我尷尬的低下了頭。中國語言文字表現力如此豐富，是任何國家的語言無法比擬的這也是漢語的魅力所在。

我覺得我校的語言文字工作存在以下幾方面的不足：一是教師間的語言文字掌握和運用水平有差異；二是對學生的語言文字訓練沒有形成特色；三是缺少多媒體視聽設備和素材。

第一方面，我認為應定期請語言文字專業人士輔導培訓，教師也應定期交流教育教學心得，正視不足，明確改進目標，互相切磋，縮小差距，提高層次，形成風氣，成為為學校品牌發展戰略的一部分。第二方面，學校應充分利用資源優勢，在每班設置的推普員基礎上開辟課外的演講、故事、小主持人活動小組，形成特色，適應開展各種活動的需要，帶動學校整體素質的提高。第三方面，由于學校在購置多媒體設備上的滯后，素材的不足，限制語言文字工作的傳播，對于學生來說，榜樣的力量是無窮的，多聽、多看名家的作品，對學生的興趣培養、樹立理想、能力提高都大有益處。

第五篇：校園娛樂交流舞會策劃書

舞會目的：為了豐富校園生活，展現當代大學生的青春風采，提高大學生的綜合素質，培養積極向上的進取精神，同時為同學們創造更多的交流機會，學校學聯會組織舉辦一次校園娛樂交流舞會，希望能為廣大同學帶來一個難忘的夜晚。

舞會地點：河北聯合大學輕工學院籃球場

舞會時間：xx年11月20日18:30

舞會流程：

一.熱場（18:30-19:00）

1.放一些輕快地音樂調動同學們的情緒。

二.主持人登場，致開幕詞。（19：00）

三.街舞、少數民族舞蹈、外國舞蹈表演。（19：00-19：15）

四.主持人發言：向贊助單位及學生會其他部門致謝，宣布當天活動的相關事宜，即當晚的活動內容。

五.群舞第一階段（19：15-19：45）：第一和第二支舞選擇活力激揚的輕音樂，營造一個輕松愉快的氣氛，是同學們樂于參與舞會中。安排一到兩名舞者領舞，掀起整場舞會的小高潮；第三支舞選擇交際舞，使同學們可以得到短暫休息調整。

六.同學演唱兩首歌曲。（19：45-20：00）

七.群舞第二階段（20：00-20：30）：選擇節奏快且富有激情的音樂，使同學們“瘋狂”起來，掀起舞會最高潮。

八.游戲時間（20：30-21：00）：（五選二或五選三，主持人要帶動觀眾情緒，勝利者均有獎品）

（1）copy不走樣：第一個人聽一句歌，唱給第二人，依次傳下去，最后一位唱出來；

（2）吹蠟燭：主持人提問題，參與者在回答問題的同時吹滅蠟燭；

（3）踩氣球：主持人抽取三對partner上臺，每人左右腳跟各系3個小氣球，在一分鐘內進行游戲，游戲結束后氣球剩余最多的一對獲勝；

（4）一個人表演一個人猜詞；

（5）主持人形容一樣東西，觀眾來猜。

九.群舞第三階段（21：00-21：30）：把每種舞曲截取完整的一段（完整就是同學們剛好結束一套動作），再把它們一段一段連起來播放，把整場舞會做一個收尾，同學們把各種舞步連起來跳一定會別有一番滋味。

十.伴著最后一段舞曲主持人發表總結性講話，宣布舞會結束，大家晚安。

舞會籌備工作：

需要準備的物品有：筆記本電腦一臺、音箱四個、話筒兩個、舞曲、接線板、彩燈、相機、dv、桌子椅子、氣球（足夠拉成圈的量）、（蠟燭）、條幅、彰顯活力的大幅宣傳海報。

經濟預算：

物品

數量

費用

水

兩箱

氣球

獎品

租用器材

其他

總計

前期的宣傳動作：

1、制作幾張宣傳海報。海報分別貼在食堂，教學樓，籃球場，宿舍等地；

2、制作1條宣傳橫幅掛在校園的交通要道。

舞會前期準備工作：

即日起在全校范圍內招募相關表演者若干，主持人兩名；

要做好應急預案；

以舞為主控制游戲時間；

學聯會要在舞會前做好策劃書和分工工作。

工作有

音響調控： 派專門人員負責當天的燈光音響調控

現場設計

現場布置：

現場指揮： 3-4名，負責維持當晚活動的人員調動，協調工作

領舞小組：跳舞跳得好的為大家領舞

現場秩序維護： 5-6名，負責維持當晚活動秩序

迎賓： 迎賓人員2名，負責迎接廣大同學

攝影：

宣傳及海報：

購物：

桌椅搬運：

舞會主題：我們的青春在深秋怒放