第一篇：“互聯網+教育”示范校匯報材料

諸城市林家村小學創建“互聯網+教育”示范校

工作匯報

諸城市教育局電教實驗中心：

林家村小學根據濰坊市“互聯網+教育”示范校創建標準，主要落實了：

1、學校制定示范校創建方案，成立了“互聯網+教育”推進機構，制定了林家村小學可持續發展規劃和年度實施方案，建立教師培養和評價制度，并利用“三通兩平臺”等互聯網手段和資源形成了新的教學模式。

2、學校建成網絡數字化校園，實現有線無線全覆蓋，利用人人通建設網絡化和數字化資源并實現共享，成立相關制度，由微機教師提供網絡安全技術支持；教師建成自己的學科教學個性化資源并覆蓋每章節內容，實現網絡授課，；學校建成“創客教育”實驗室，其中有計劃對學生進行電腦制作和動漫設計教學；學校建成3D打印室，充分滿足學生創新實踐活動需要。

3、學校依托“人人通”、“手心網”、“親自共成長”、“一米閱讀”等網絡平臺進行全面管理，學校辦學質量有顯著提升，家長、社區和社會對學校滿意度有明顯提高；學校利用FTP、“人人通”、校園網等網絡平臺實現公文流轉，其中信息宣傳、校務公開以及教師考勤、后勤管理、家校共育等方面管理模式實現網絡化，實驗室、圖書室、圖書借閱以及微機室等實現信息化管理；學校通過“人人通”等多種平臺實現學生綜合素質評價，學生互評、家長、教師、班主任評價也實現信息化管理。

4、教師通過“人人通”平臺實現網絡備課、上課、課堂檢測以及預習復習等，通過網絡創課，教師人人形成個性化教學法，教師個人業務能力和教育教學質量得到顯著提升，學校建成錄播教師，方便教師創課和錄課，教師人人參與教育部“一師一優課、一課一名師”等活動，我校多名教師獲得諸城市一師一優課活動一、二等獎，其中郭娟老師獲得濰坊市優秀獎；學校少年宮、社團活動通過互聯網手段和資源，圍繞學生興趣愛好組建電腦制作、動漫設計以及3D打印、科技創新等社團，學生的創新實踐能力得到顯著提高。

5、學生能利用“人人通”、“手心網”以及其他網絡平臺進行個性化學習并實現自我檢測和反饋，學生的問題意識和利用互聯網解決問題的能力得到顯著增強；學生能進行初步的電腦制作、動漫設計以及創客空間設計，能利用3D打印系統設計簡單的模型并實現打印，學生作品豐富，創新能力有明顯提高。

在我校教育教學工作中，我們已經落實了上述項目，特申請對我校進行驗收，我們工作的具體情況是：

一、制定學校創建“互聯網+教育”示范校實施方案

為進一步提高學校教育現代化水平，發揮教育信息化技術在學校教育教學工作中的作用，提升學校辦學內涵，探索互聯網與小學教育深度應用、融合創新的運行機制，促進形成網絡化教育新模式，擴大優質教育資源覆蓋面，提升教育信息化在推進教育公平、提高教育質量和效能，變革教育理念，創新教學與學習模式，不斷提高教育教學質量和辦學水平，根據市教育局有關文件精神要求，結合學校教育信息化工作實際，制訂林家村小學學校創建“互聯網+教育”示范校實施方案。

二、成立創建教育信息化建設工作領導小組

創建“互聯網+教育”示范校工作是一項系統工程，涉及教學、德育、校園安全、總務等學校管理的各個方面，在學校領導的統一部署下，指導制訂出臺建設“互聯網+教育”工作實施方案，進行合理分工，保障相應的人財物配套落實措施，建立教師培養和評價考核制度，把互聯網應用水平作為評價教師的前置指標，組織實施創建“互聯網+教育”示范校工作。

1、成立互“聯網+教育”示范校領導推進工作小組 組

長：遲海平副組長：金發亮

成員： 趙運良 管培軍 馮建明 尹玉友 王治山 王培森 管政法 工作職責：

①金發亮：制訂互聯網+教育建設工作實施方案。

②趙運良：根據互聯網+教育建設工作實施方案制訂具體操作細則。③管培軍：統籌組織、協調與落實互聯網+教育建設各項具體工作。

④王治山、尹玉友：指導各學部、各年級組、各學科教研組、備課組及各班級開展“互聯網+教育”建設工作，定期組織信息化業務培訓與建設工作經驗交流。

⑤王培森、馮建明：定期組織“互聯網+教育”建設工作的檢查與評估，不斷調整與改善建設工作。

⑥管政法：安排與做好“互聯網+教育”建設工作檔案資源的收集、整理與管理工作。

2、成立互聯網+教育校園安全領導小組 組

長：遲海平副組長：管培軍 組

員：趙運良 王培森 馮建明 王治山 尹玉友 各班主任 工作職責：

①管培軍：制訂互聯網+教育校園安全工作實施方案。

②管培軍：設計校園安全應急反應實施方案，制訂具體操作細則。③王培森：統籌組織、協調安排校園監控系統的安裝、使用及維護。

3、成立互聯網+教育教學管理工作小組 組

長：趙運良 副組長：管培軍

組

員：馮建明 尹玉友 王治山 管政法 各班主任 工作職責：

①趙運良：制訂互聯網+教育教學管理工作計劃與具體操作細則。

②管政法：負責互聯網+教育教學管理教學資源應用教學、應用培訓的組織工作（安排時間與考勤）。

③管培軍：指導學科教師開展應用工作，定期組織應用經驗交流，落實各項應用工作。④馮建明：定期進行各學科應用工作的檢查與評估，不斷調整與改善應用工作。

4、成立互聯網+教育德育管理工作小組 組

長：馮建明 副組長：管培軍

組

員：趙運良 王培森 尹玉友 王治山 各班主任 工作職責：

①馮建明：制訂互聯網+教育德育應用的工作計劃與具體操作細則。②管培軍：負責互聯網+教育德育應用培訓的組織工作（安排時間與考勤）。

③尹玉友、王治山：指導各年級組長開展試點工作，定期組織試點經驗交流，落實各項工作任務。

④趙運良：定期進行各年級試點工作的檢查與評估，不斷調整與改善試點工作。

5、成立互聯網+教育后勤管理工作小組 組

長：王培森 副組長：趙運良 組

員：馮建明 管培軍 尹玉友 王治山 工作職責：

①趙運良：制訂互聯網+教育后勤管理的工作計劃與具體操作細則。②管培軍：負責互聯網+教育后勤管理培訓的組織工作（安排時間與考勤）。

③王培森：負責建立學校后勤管理與服務的信息化管理系統，開展教學物資配備、采購及維修實行即時網上辦理，落實后勤智能管理的各項工作任務。

④馮建明：定期進行學校后勤管理與服務的信息化管理工作的檢查與評估。

6、成立互聯網+教育技術支持小組 組

長：管培軍 副組長：趙運良

組

員：馮建明 尹玉友 王治山 管政法 工作職責：

①管培軍：負責草擬互聯網+教育應用技術支持工作方案。②管政法：負責教育信息化硬件環境建設的規劃與實施。③尹玉友：負責互聯網+教育應用技術平臺的設計與實施。④王治山：負責互聯網+教育應用技術培訓工作的具體實施。

⑤管政法：為各學科、年級組開展互聯網+教育資源有效應用工作提供所需的技術支持。

7、成立互聯網+教育辦公及檔案資料工作小組 組

長：趙運良

組

員：管培軍 馮建明 尹玉友 王治山 工作職責：

①趙運良：負責制訂互聯網+教育建設工作檔案資料的收集、整理與管理方案。②管培軍：負責制訂互聯網+教育建設智能辦公系統的規劃與實施。

③尹玉友、王治山：指導各個工作小組做好互聯網+教育建設工作的相關檔案資料的收集與整理。

三、制定工作目標

總體目標是全面落實上級主管部門關于創建“互聯網+教育”示范校工作的要求，加大資金、人員、物資等方面投入，在“寬帶網絡校園通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”的基礎上，加強“基礎設施、教育資源、教育管理、教育服務、校園信息安全” 五個一體化建設，構建一個人人可享有優質數字教育資源的信息化教學環境（互聯網+教師）；學習環境（互聯網+學生）；管理環境（互聯網+管理），同步推進，逐步實現貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，促使教育管理信息化水平和信息技術與教育融合發展的水平不斷提升，基本實現教學手段現代化、學校管理電子化的要求，為變革教育理念，創新教學與學習模式，提高人才質量奠定堅實基礎。

具體目標如下：

1、網絡環境建設目標：繼續加強網絡環境建設，不斷更新信息設備，建設網絡數字化校園，實現有線、無線全覆蓋，終端系統配備到位，千兆帶寬到樓宇，百兆帶寬到桌面，網絡安全在技術和制度上得到保障，使用便捷、滿足需求。辦出特色校園網，為學校開展教育教學活動及師生優質資源共享提供良好的服務平臺。

2、辦公電子化目標：學校利用互聯網實現公文流轉、信息宣傳、校務公開、經費結算、辦公用品申領、師生考勤，實現家長來訪預約，學生及家長使用運動場地、實驗室、圖書室、圖書借閱管理、微機室預約等信息化管理。

3、資源建設目標：學校建設各學科課程互聯網教學資源的統一訪問目錄，方便教師備課和學生個性學習。教師建設自己的學科教學個性資源（包括教學設計、多媒體課件、課堂檢測、作業布置等），覆蓋每章節課程內容。以引進、購買、自制等渠道，加快各學科教學資源和多媒體課件素材庫的建設，收集整理各種教育教學數字化資料，不斷充實教育資源庫內容。充分利用網絡資源共享，開設“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網絡課堂”，實現班班互通。

4、師資隊伍建設目標：有計劃地開展全體教師的信息技術培訓，提高信息技術與各科課程的整合水平。開辟個人實名制網絡學習空間，組織教師通過網絡研修、名師工作室、教師博客等網絡學習的平臺開展自主、互動學習，提升教師專業素質與能力。

5、課題研究目標：學校建設“創客教育”實驗室,包括電腦制作或動漫設計、機器人競賽、3D打印或創客空間、STEM教育等，滿足學生創新實踐活動需要。學校利用互聯網實現課程設置，教學常規管理，班級管理，社團管理，選課走班，實現學生學業成績統計、匯總，學情分析診斷等信息化管理。

6、學生評價目標：學校利用互聯網實現學生的綜合素質評價，學生的相互評價，家長的參與評價，班主任的評價，任課教師的評價，標志性成果參與評價等信息化管理。

7、課堂教學目標：教師普及日常利用網絡教學系統備課，上課，課堂檢測，布置課前預習和課后作業，網上批閱作業，實現評測反饋，數據分析診斷呈現等功能，指導學生個性化學習，學生主動參與學習過程，學習效率和質量得到提高。教師人人參與教育部“一師一優課、一課一名師”等活動，建設學校精品課堂，教師網絡教學水平明顯提高。教師普及通過學生社團、選修課、社區活動、實地考察、小組協作探究等形式，利用互聯網手段和資源，組織學生圍繞興趣愛好、現實問題等主題內容進行電腦制作或動漫設計、機器人競賽、創客大賽、3D打印或創客空間、STEM教育等創新實踐活動，學生創新實踐能力得到培養。

8、學生成長目標：學生普及日常利用互聯網資源進行個性化學習，利用智能題庫系統進行學習效果自我檢測反饋，實現學習效果數據分析診斷，不斷提高學習能力和水平。學生的問題意識和利用互聯網解決問題的能力，得到增強。學生日常利用互聯網平臺進行自組織協作學習、生生分享交流學習成果，促進共同成長。學生創新作品，參加各級比賽、國家專利成果等，取得優異成績。

9、校園安全信息化目標：以省市“校安系統”為基礎，構建覆蓋全校的校園安全工作應急反應系統、網絡信息安全系統和校園監控系統。

四、實施步驟

第1階段：宣傳發動學校創建教育信息化建設達標活動

學校組織開好兩個會，校務工作領導會和全體教師會：學習上級有關文件和我校創建“互聯網+教育”示范校實施方案，使全體教師達成的共識，認識到創建信息化建設的必要性和重要性。

第2階段：制定學校教育信息化建設相關各項制度和措施

1、制訂各班設施使用登記制度以及教師辦公電腦使用制度和責任書。

2、建立學校信息化管理、應用和安全制度等一整套行之有效的網絡安全措施。

3、建立長效的經費保障機制。

4、學校把教育信息化建設納入學校長期發展規劃中去。

5、成立創建“互聯網+教育”示范校工作團隊：（1）一組：組長：徐芳

成員：臧敏、孫繼娥、管秀芹、沙明學（2）二組：組長：管培軍

成員： 王治山、傅彩虹、李金梅、張洪秀（3）三組：組長：陳娜娜

成員：殷萌、陳英、宋煥琦、宋金寶、管清金（4）四組：組長：王連輝 成員：尹玉友、丁樹臻、王汝森（5）五組：組長：金發亮

成員：管延華、王仲海、王麗、魏婷婷

6、成立創建“互聯網+教育”示范校工作監督評價團隊： 組

長：遲海平副組長：金發亮

成員： 趙運良 管培軍 馮建明 尹玉友 王治山 王培森 管政法

第3階段：開展全校師生有關教育信息化創建活動的校本培訓。

1、做好各班電教平臺設施管理員的培訓工作。

2、每學期開展一次全校教師使用電教設施技術的培訓工作，使每位教師更好的使用信息化平臺，更好的為教學服務。

3、每學期做好一至兩次FALSH動畫制作或幾何畫板。。。。等輔助教學軟件的培訓工作。

4、加強教師PPT的使用以及培訓工作。

5、每學期隨時整理完善學校資源庫，為學校平時的教學過程中提供一個廣闊的資源選擇空間。

6、大力推動“三通兩平臺”的應用工作。在應用的基礎上，積極組織教師做好空間的開通、探索創新教學應用模式。要求教師空間應用常態化，不斷提升各教師信息技術與教育教學深度融合的水平，形成典型案例和典型經驗，并逐步開通學生空間和家長空間，探索家校合作、師生互動的學習模式；開展學校特色資源建設，并出臺激勵措施，組織和鼓勵教師參與優質數字教育資源的共建共享。

第4階段：全面推進、實施階段。

為保證本次創建活動不變成一種形式化的任務，要求全校教師齊齊參與，各科教研組長要認真將此次活動滲透到教研會議中討論、制訂有關實施方案，不要形式化、過渡化，要把開展教育信息化技術工作落實到實處。

第5階段：檢測評價（自查）階段

通過參與實踐，學校領導小組對實施過程中的每個環節進行跟蹤督查，根據信息化建設達標考評細則，對每個階段的開展情況進行考核評價，期末各教研組長將本組開展情況寫一份書面總結交學校存檔，同時學校獎勵一部分工作積極主動、效果良好，有創新精神的先進教師。

五、具體實施細則及明確分工

1、為了確保學校電教平臺硬件設備的能夠正常投入使用，使學校的教學信息化能夠順利開展，學校每學年投入一定公用經費用于本校信息化設施設備的維護管理（王培森 管政法）。

2、制訂各班設施使用登記制度、和教師“辦公電腦使用制度責任書”“各班教室教學設備使用與管理責任”（管培軍）。

3、開展校本培訓（遲海平趙運良）

4、建立學校教學資源庫，并為每位教師建立獨立登錄學校教學資源庫的帳號和密碼。（趙運良 管政法）

5、資源庫收集（管政法 各學科教研組長）

各科教研組長組長要定時完成教師資源庫內的課件、教學論文、教學反思、教案、試題的收集工作，分類存放。為教師日常開展教育教學工作提供豐富教學資源。

語 文：徐芳 數 學：臧敏 英語：王連輝 科學社會：王汝森 藝體：王海軍

6、發揮校園網站的功能，使之成為學校宣傳的窗口。進一步完善校園網站的欄目功能和運行機制，使校園網成為學校內部管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，校本教研的園地，立足教師，服務教師，指導教學（趙運良 管政法）

7、完成各類電子檔案的歸類整理（管政法）

六、完善激勵機制，促進全體教師開展信息技術應用的水平不斷提高

1、將互聯網+教育創建工作列入學校三年發展規劃。成立了“互聯網+教育”推進機構，制定實施方案和評價制度。學校首先成立“互聯網+教育”機構，校長直接引領和踐行“互聯網+教育”，統一認識，整體意識強。同時制定發展規劃和實施方案，安排專人整理材料形成檔案，從而有效落實和保障互聯網+教育的有效實施。

學校抓住上級領導到我校指導工作之機，努力將本工作深入推進；派出責任心強、工作能力高的教師參加“互聯網+教育”培訓，將先進的經驗帶回學校并對教師進行指導，學校也將本項工作納入教師考核。近年來，我校的“構建智能化學習環境，探索以學生為中心高效課堂教學模式”取得了很好的效果。學校在教育管理、教育教學過程、教育教學資源建設、教育科研、校園安全、德育工作及家校聯系等方面深入推進信息化應用層次，細致做好規劃，科學確立目標，切實提供保障。

2、強化對互聯網+教育創建工作的督導與考核。學校互聯網+教育創建工作領導推進小組負責對各科室、年級組、班級、教研組、備課組、任課教師等部門和個人的信息技術有效應用工作的考核。考核成績納入對各科室、年級、班級或對教師工作的等級評定中，與績效工資掛鉤，并做為評優樹先的主要依據之一。

3、健全互聯網+教育創建工作和教育信息化應用工作管理制度。各工作小組建立健全各種教育信息化應用管理制度，將教育信息化應用管理納入學校科學規范管理軌道。

學校建立如下制度：教師學生信息化培訓學習制度、校園網絡安全制度、學校信息安全保護制度、校園網站信息發布管理制度、云教育資源平臺管理制度、網絡教學資源使用考評制度、網絡教研與集體備課考評制度、校本資源庫建設與資源上傳考核制度、錄播教室管理使用制度、多媒體教室管理使用制度、信息技術與學科教學整合研究制度、教育教學資源建設與應用制度、互聯網+教育與德育工作及家校聯系整合研究制度、互聯網+教育與后勤信息化管理制度等。

學校利用教育局網絡智能辦公系統、學校網站、飛信、手心網等互聯網手段實現公文流轉、信息宣傳、校務公開等事務，利用濰坊市中小學信息管理平臺課進行課程設置、班級管理、教學常規管理等活動.“手心網”綜合素質評價管理平臺基于移動互聯網技術為中小學量身打造的新一代移動通訊平臺，不同于以往以短信為主的家校溝通工具，不僅實現了類似微信的豐富、便捷的通訊功能，教師還能發通知、作業、點贊、送小紅花等，以動態語言、圖片的形式記錄孩子在學校的點滴，關注他們的成長，使學校內部、家校之間、家長之間的溝通和交流變得方便、快捷、有效。家長通過手機下載“手心網”客戶端后，不僅可以接收孩子在各個學科的在校表現，也能夠把孩子在家庭生活中的表現展示出來，與老師和其他學生家長溝通，點贊。學期末，孩子的表現會自動生成電子成長檔案。

“手心網”綜合素質評價管理平臺很好地對學生全面發展狀況進行觀察、記錄、分析，有助于發現和培育學生良好個性，也有助于學校和班級營造一個積極、和諧、互動的教學氛圍和文化。

4、我校教師積極探索“互聯網+教育”深度融合育人模式，整合出林家村小學特色課堂教學模式，課堂效率大大提高。

網絡讓我們的課堂變得更加豐富多彩，生機勃勃。學校各科教師利用電子書包進行授課，激發了孩子們的學習興趣，學生學習熱情高漲，課堂氣氛熱烈高效；利用一起作業網，學樂網，手心網等網絡布置課前預習作業；利用電子書包進行當堂測試或布置課后作業；寓教于樂的形式，深受孩子們的喜愛。老師們充分利用網絡途徑如：手心網、安全教育平臺，一起作業網等，進行授課或布置作業，促進家校合作，家校攜手共進。

濰坊安全平臺中防溺水專題教育、寒假生活安全教育等專題教育，授課成效顯著。利用微機課、少年宮活動時間，對學生進行網絡應用指導，讓孩子們根據自己的興趣愛好等進行電腦創作。組織孩子們走進邁赫機器人，組織各種實踐活動，讓學生感受網絡科技的魅力。

學校積極組織開展“一師一優課，一課一名師”活動，各個學科都打造出精品課堂。在優課活動中，我校教師積極參與，學科及人數普及比例達到百分百。在各項活動帶動下，教師網絡教學水平明顯提高，學校建設起了精品課堂。

學校每學期舉行一次信息化教育資源有效應用先進教師（創新型教師）的評比活動、每學年開展三項以上的信息化教育資源有效應用專題活動的競賽，對活動中優秀教師進行表彰和獎勵。

5、互聯網教學讓孩子們的學習更豐富、有趣。我校每周開展微機課，教師悉心指導學生充分利用互聯網資源，鼓勵學生利用互聯網資源進行個性化學習。學校還利用少年宮活動時間，開展微機社團興趣小組，孩子們興趣濃厚。除開展微機課程外，學校還積極引導學生利用豐富的互聯網資源進行個性化學習，例如：師生利用“一起作業網”的智能題庫系統，進行學習效果的數據分析和自我檢測；各班利用互聯網安全教育平臺進行授課并測試，反饋學生的安全教育效果；利用互聯網安全教育平臺，進行班級和家庭的學習效果反饋等。通過網絡測試，學生的問題意識和互聯網解決問題的能力不斷增強。

鼓勵學生日常利用互聯網平臺在家中進行自主學習，包括上網練習口語、查閱資料等；學生進行“向國旗敬禮”網上簽名、愛國知識比賽；學生和家長利用手心網平臺分享日常生活和學習心得，交流和分享學習成果；師生通過人人通云教學平臺分享教學資源等。資源共享和成果交流增進了家校交流，促進了學生成長。

6、經費保障：落實學校互聯網+教育創建工作開展需求預算，確保學校信息技術裝備的維護和更新需要的經費，我校在前期創客實驗室、科技、科學探究室的基礎上，新增錄播教室、3D打印室等功能室，滿足學生日常實際活動需求。

七、具體創建工作進度安排

5月10日-18日，討論制定互聯網+教育示范校實施方案并報電教實驗研究中心； 5月18日-6月20日，20日前確定方案并開始實施（整合建立相應教室和功能室，開始購置設備、著手搭建校本資源類等平臺）；

6月21日-8月30日，對教師進行教育信息化手段應用培訓，完成建設完成校級資源類平臺的校本資源上傳;9月1日-10月20日，抓好學校教學、教務、總務等全方位的初步使用，留存過程性資源，寫出總結材料；

10月21日-12月21日，深入做好學校各方面信息化的使用，做好濰坊市級和諸城市級的驗收工作。

“互聯網+”教育示范校創建工作是一項重要的工作，經過我校全體師生的共同努力，認真將此次活動滲透到了學校工作的方方面面。學校依托人人通、諸城數字云教育、密州網絡教研學院、學校網站等多個平臺，對教師、學生進行統一管理，整合各類教學資源，對教學服務最大化，增進學校、教師和學生之間的交流。另外，讓“班班通電子書包”走進課堂，豐富了課堂教學內容，優化了教學方法，極大地激發了學生學習的興趣。學校利用教育局網絡智能辦公系統、學校網站、飛信、手心網等互聯網手段實現公文流轉、信息宣傳、校務公開等事務，利用濰坊市中小學信息管理平臺課進行課程設置、班級管理、教學常規管理等活動,使我校的教育教學質量和辦學水平更上一個新臺階。

在市教育局、中心校的領導和支持下，經過全體師生的共同努力，我校較好的達到了濰坊市“互聯網+”示范校創建標準，特此申請濰坊市“互聯網+”示范校驗收。

第二篇：法治教育示范校匯報材料

深入開展法制教育 全面推進依法治校

——零口初級中學創建市級依法治校示范學校匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！

今天由我向各位領導和專家匯報我校依法治校工作開展情況，請各位領導、專家多提寶貴意見。首先，請允許我代表全校900多名師生員工，對蒞臨檢查指導工作的各位領導和專家表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！其次，我將重點匯報我校依法治校工作開展情況和取得的成效，敬請各位領導和專家批評指正。

一、學校基本情況

臨潼區零口初中地處零口街道南羅村，108國道從旁經過。學校創建于1970年8月。學校占地29948m，校舍建筑面積8735m，校園綠化面積3800m，操場面積7700m。現有19個教學班，學生900余人，專職教師86人，其中本科學歷46人，具有一支以中青年教師為主體的敬業愛崗、素質優良的骨干教師隊伍。全校師生在領導班子帶領下，精誠團結，銳意創新，認真學習，貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》、《教育部辦公廳關于開展依法治校示范校創建活動的通知》及省、市關于“依法治校”有關文件精神，加快依法治教，依法治校

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2工作進程，增強了校長、教師、學生的法制觀念和依法辦事能力，提高學校依法決策，民主管理和監督水平，形成符合法治精神的育人環境，維護了學生、教師、學校的合法權益，保證了國家教育方針和學校各項工作的順利實施。

二、學校開展依法治校的主要做法和經驗

（一）加強組織領導，形成依法治校的機制 我校能積極有效實施校長負責制，黨支部正常組織師生員工學習時事，學習法制，充分發揮了政治核心作用，校長全面負責學校行政工作，能按民主集中制原則，發揮各個管理層面的管理職能，凡重大校務，學校都能根據黨政議事規則，進行研究和決定。成立依法治校領導小組，由校長擔任組長，法制副校長為副組長，教導主任、政教主任、總務主任、年級組長等為成員。每年開學初召開依法治校領導小組成員會，回顧總結上年工作，制訂當年依法治校工作實施方案，把依法治校工作擺上重要義事日程，做到依法治校工作與學校各項工作、普法工作有機結合，并把目標任務分解到學校各個部門和具體人員，確保依法治校工作有人抓、有人管，做到各司其職、各負其責，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。堅持依法治校工作領導小組例會制度，研究制訂法制教育計劃，協調開展法制宣傳工作，及時化解各種矛盾，依法維護學校、教師、學生的合法權益。經過努力，全校形成了校長負總責，成員各司其職的領導體系，學校的依法治校工作也做到長期有規劃，有計劃，形成了有計劃、有部署、有檢查、有總結、有獎懲的長效工作機制。

同時，我們聘請零口派出所馮權同志、新豐法庭王雙權庭長為我校法制副校長，能充分發揮法制副校長作用，定期到校為師生講法制課。

（二）加強建章立制，提供依法治校的保障

建章立制是落實依法治校的具體措施，為使我校各項工作進一步制度化和規范化，做到事事有法可依、事事有章可循，我校成立了《學校章程》制定小組，在廣泛征求教職工意見的基礎上，草擬了《學校章程》，在全體教師大會上通過，并報請教育主管部門批準，為我校其他各項工作制度的制定提供了法律依據，奠定了依法治校的基礎。在制定好《學校章程》的基礎上，依照憲法、法律、法規和規章結合學校實際情況，我們制定和完善了學校內部的各項管理制度，全校制定了一系列規章制度，如《政治學習制度》、《班主任工作細則》、《備課、上課、作業批改規范》、《學科教學常規》，校長、主任以及各部門負責人《崗位責任制》等，開學初就與各位教職工明確了工作目標，簽訂了責任書，并以此對全體教職工進行全程管理，把履行崗位責任的優劣作為考核、獎懲的重要指標，實現責任到人。教學中嚴格執行教學計劃，嚴控學生在校時間總量，切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格學籍管理，從無違規招生現象，流失生控制率始終控制在規定范圍之內。遵守財經紀律，加強財務管理，嚴格執行收費各項政策規定，每學期開學初都做到及時公示市縣收費標準，讓群眾明明白白，清清楚楚，主動接受社會監督，保證學校各部門、各崗位工作有序高效運作，使學校管理走上了規范化、制度化軌道。學校還建立《學生在校一日要求》《文明禮儀三字歌》等，鼓勵學生勤奮學習，鞭策后進學生努力向上。同時學校完善月考核制度，對認真執行道德規范，成績突出的教師進行表彰獎勵，在評優、評先、晉職方面給予優先考慮。鼓勵學生、家長和社會有關方面的對師德狀態進行監督和評議。規章制度的建立和不斷完善，使學校各項工作有章可循，有規可依，工作頭緒井然有序，學校事業蒸蒸日上。制度建設為我校的管理奠定了堅實的基礎，從而使我校的各項工作做到了有法可依，有章可循，實現了各項工作的制度化和規范化。

（三）建立申訴制度，保障師生權益

學校的每一件事都牽涉到各位學生，關系到千家萬戶，依法治校就是為更好地以法律為依據，規范管理，保障各方權益。學校成立了黨政工和教職工代表組成的教職工考核領導小組，對教職工的德、能、勤、績進行全方位考核，嚴格考核，廣泛征求意見，最大程度的幫助教職工解決實際困難。為切實保障學生權益，建立了學生校內申訴委員會，制定申訴制度，凡學生認為個人正當權益受到侵犯的，可以通過申訴委員會向學校反映，學校將在規定時間內，以書面形式向該同學作出答復，學生的合法權益得到維護，有力地保障學生身心健康。

（四）加強法制教育，打好依法治校的基礎

1、把法制教育與日常學習相結合。

我校加強法制宣傳教育，不斷提高廣大師生的法制意識和水平。按照普法要求，組織全體教工認真學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》《公民道德建設實施綱要》、新《守則》、新《規范》，認真學習《憲法》《中華人民共和國教育法》《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》《預防末成年人犯罪法》《教師資格條例》等等。把法律知識的學習列入教師師德培訓內容，同時加強對學生的法制教育，堅持課堂教學為主，多種形式并舉，在現有思品課、社會課中，滲透法制教育內容；把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，提高學生遵紀守法的自覺性。

2、把法制教育與校園文化活動相結合。

學校開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的興趣和積極性。允分利用電視臺、廣播站、“國旗下的講話”、板報、宣傳櫥窗等陣地，宣傳《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法規，讓學生增長法律知識。通過“法在我心中”、“遵守交通法規尊重生命旅程”、“愛在文明美在禮儀”、校園“文明火炬手”傳遞等系列活動豐富了法制教育的形式。

3、把法制教育和師德師風建設相結合。

學校以《師德考核細則》規范教師言行，細化思想教育，督促教師嚴格執行師德規范，各位教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，從無體罰和變相體罰學生的現象發生，涌現了一大批優秀教師，廣大教職工能時刻把學生的冷暖放在心上，贏得了學生的尊敬和愛戴。

4、與社會、家長緊密聯系，形成依法治校合力。

我們經常組織學生深入社會宣傳法律知識；充分利用家長學校這塊陣地，搭建教育平臺，全力推進家校“聯姻”，不失時機地進行普法知識講座和案例說法，提高家長的法制意識與防犯能力，使他們爭做守法公民，當好孩子的表率，同時常年聘請了新豐法院王雙全為我校法制副校長，并請他定期來校給學生作法律知識講座，強化法制教育，對一些行為特殊學生做好建檔幫助工作，促其積極轉化。形成教育合力。

（五）堅持校務公開，推進學校管理的民主化進進程

學校始終把校務公開作為推動依法治校的重要內容，納入學校黨風廉政建設、干部勤政廉政建設的重要內容，切實做到對校務公開實施全過程監督，做到學校發展的重大事項政策公開、程序公開、過程公開、結果公開、評價公開。

結合學校實際，學校工會不斷完善了《零口初級中學校務公開實施辦法》，并對校務公開的各類材料進行了比較規范的收集與整理。《實施辦法》中明確規定了校務公開的內容、形式、基本程序和責任人等，進一步規范了學校校務公開工作。

學校凡涉及重大校務，必須經過校委會研究討論通過后，提交教代會討論，教代會成員積極參與學校的全程管理，發現問題能及時反映，最廣泛地代表了全體教職工利益，他們參與管理，參與重大校務的決策，允分發揮了自身的參與和民主監督功能，保證了學校重大校務決策的科學性和正確性，同時也增強了學校工作的透明度，為各項工作順利開展打下了堅實的基礎。每周的工作例會，通報上周工作情況，指出存在不足，落實下周工作任務，每學期期末，中層以上領導都要向教代會述職，自覺接受群眾民主評議，對工作無起色的干部，實行誡勉談話制，并記入考核檔案，從而有力地調動工作的積極性、主動性，保證了學校各部門高效規范運轉，進而帶動了學校工作質量的整體提高。凡教職工評優、晉職、入黨、提干均實行公示制，自覺接受群眾監督。

校務公開工作既維護了師生的根本利益，又有利于學校的長遠發展，得到了學生、家長、社會的好評與認可。

（六）深化課堂教學，做到“四落實”。

學校嚴格按照《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》要求，認真做到法制教育有計劃、有課時、有教材、有師資的“四落實”，并要求其他學科教學注重滲透法制知識教育；同時，學校充分利用國旗下講話、班會、櫥窗、校園廣播等廣泛宣傳，以法制教育為主題進行黑板報評比；舉行“拒絕毒品，珍愛生命”主題班會；舉行法制知識競賽活動，；以班級為主陣地，開展學生自我教育活動，班主任組織學生學習相關典型案例，引導學生討論、剖析案例，達到學生自我教育的目的；與零口派出所、新豐法庭組成“共建單位”，每年邀請法制輔導員到校給師生上一堂生動的法制知識教育課，使學生知法、守法，學校對后進生組成幫教對子，促進轉化。學校在堅持加強日常法制教育的同時，重點開展了每年12月的法制教育宣傳月活動，并始終做到“四個結合”：即課內與課外相結合；集中學習與分散自學相結合；全面普法教育與專項活動相結合；學校教育與家庭、社區教育相結合。總之，學校采取多種形式，使普法教育經常化，以培養學生從小牢固樹立遵紀守法的法制觀念，自覺抵制精神污染和違法犯罪，增強法制意識和明辨是非的能力。

學法是為了守法，守法是為了用法。《中學生守則》、《中學生日常行為規范》是學生最基本的行為準則。我們堅持從這些基本要求抓起，從學生日常行為習慣的養成教育做起，通過擺事實，講道理，多引導，重實踐，通過培養訓練，檢查督促，嚴格管理，學校良好的校風已經形成，家長滿意，社會贊譽。學生自覺遵規守紀，好人好事層出不窮，后進生逐步轉化，學生的總體素質不斷提高。

三、取得的成效

實踐證明，依法治校是推進學校教育改革的必要條件和有效手段，也是學校贏得持續發展的根本保證。學校開展依法治校、依法治教以來，辦學行為逐步規范，辦學條件逐步改善，教育教學質量大幅度提高；全校師生的法律意識明顯得到提高、法制觀念不斷增強，師生均無違法犯罪行為，學校也未發生一起安全責任事故。目前學校校風正、教風嚴、學風濃——學校領導全身心投入，對自己分管工作盡職盡責、積極進取、率先垂范；全體教職工愛崗敬業、樂于奉獻、勤于學習、敏于思考，以良好的精神狀態體現著為人師表；全體學生生動活潑，吃苦耐勞，充滿自信，全面發展。學校時時、處處有變化，呈現著良好的發展勢頭，極大地推動了學校各項工作的順利開展。學校人性化、法制化的管理，優良的秩序，嚴謹的校風，得到全體師生員工和群眾的一致認同，依法治校已產生了良好的效果，綻放了燦爛的成功之花。

四、展望和決心

學校工作取得的成績，得益于各級領導的正確領導、關心和支持，得益于學校依法治校的全面實施，但我們知道，我們所做的工作離辦人民滿意的教育還有一定的距離，今后，我們將繼續發揚學校的優良傳統，與時俱進，切實把學校依法治校、依法治教工作落實到學校日常工作中，不斷探索學校依法治校工作的新途徑、新方法，不斷提高學校依法治校工作的水平，為學校未來的管理和發展作出應有的貢獻！

以上匯報，不妥之處，敬請各位領導、專家批評指正。

零口初級中學

二0一二年九月

【創建市級依法治校示范校匯報材料】

深入開展法制教育 全面推進依法治校

——零口初級中學創建市級依法治校示范學校匯報材料

零口初級中學

二0一二年九月

第三篇：教育信息化示范校匯報材料

市級教育信息化示范校匯報

齊河縣黃河中學始建于2003年8月，2006年10月被評為市級規范化學校，2007年6月，學校根據縣委、縣政府教育布局調整的要求，為完善開發區配套服務，優化投資環境，由高中轉變為初中。學校坐落在齊河經濟技術開發區內，毗鄰京福高速公路齊河入口，占地60畝，環境優美，交通便利。在校學生1410人，22個教學班。為了適應新形勢下的教育教學改革和教學的信息化現代化建設，我校在校教職工116人實現了人手一機。21世紀是信息化時代，以現代教育為理論指導，以高新技術為依托，以多媒體和計算機技術為代表的現代教育技術，被譽為人類教育“第四次革命”。充分利用現代教育技術實施素質教育，實現教育手段的現代化、多樣化，已成為我校全體教師的共識。下面就我校的教育信息化應用工作匯報如下：

一、領導高度重視

學校成立了以校長為組長，由副校長、教務主任為副組長的教育信息工作領導小組，組建了教育信息化辦公室，配備專職和兼職的信息技術員,詳細制定了教育信息化發展規劃。

二、舉全校之力，加大教育技術裝備

1、開學初，學校制定了盡快完善現代化教學手段、加大信息化建設投入的計劃。建成了兩個高標準的計算機教室，配備宏基品牌一體機112臺，電腦的配備達到了最大班額人均一臺計算機的配置標準，組建了局域網，可以訪問廣域網，滿足信息化教學的需要。2012年9月，學校率先探索兩個英特爾數字化教學示范班，投入115臺筆

記本，實現學生人手一機，提高學生計算機應用能力，實現了學習過程中隨時調用網絡資源。

2、建成了高標準的全自動多功能錄播室，實現了對課堂教學的實時錄播和直播，自動上傳到服務器，也可以上傳到網絡，實現了資源共享、遠程觀摩。教師上完課以后，再看看自己上課的視頻，可以更好地改進自己的教學過程，及時查漏補缺，不斷完善。

3、建成了高標準多媒體電化教室，室內裝備有中控、投影儀、白板、視頻展臺、音響和遠程教育接收設備。接入了縣區教育城域網，并開設了學校網頁，在任何地方都可以登陸我校的網站。我校還高標準建成廣播網，做到了二網合一。

4、每個教室實現多媒體教學，配備投影儀、中控臺、電子白板、計算機，課堂生動靈活，師生互動效果良好。上課時老師可以隨時調用網絡資源，豐富了課堂教學內容，拓展了教學容量

5、建設了百兆校園網，配備專用服務器，建有校園網站，電子備課平臺。

6、為配合教學手段現代化，學校購置了數碼攝像機、數碼相機、DVD影碟機、掃描儀、打印機。

三、全面提升管理水平

1、學校設有教育信息化專職管理人員四名，主要負責學校所有教育信息化設備的安裝、調試、保養、維護、維修以及教師辦公用計算機的維修等工作。多媒體教室、全自動錄播系統、微機室、計算機中心都有專人管理。

2、建立了教育信息化設備專用帳冊，并按規定做好了記載，計算機教室內的設備統一做了規范分類、編號，并記入了現代教育技術專用帳冊。

3、建立了學校所有電化教育設備使用、保養、損壞賠償制度。計算機教室的每一臺計算機上都有一本《學生使用手冊》，學生每次用完以后，都要認真填寫記錄；多媒體教室有《多媒體教室設備使用記錄》。

四、加強培訓，實現人人會應用，課堂教學信息化、常態化。我校在投入大量人力、物力完成以上教育信息化設備的配備后，不斷完善和解決在使用上遇到的各種問題。

1、請進來。8月29日，學校邀請淄博周村北門里小學校長周紅軍、電教中心主任李梅來校做信息化教育的報告。學校請鴻合科技高級講師劉潔來校做白板的使用講座，全校教師無一缺席。

2、走出去。8月18日，學校組織16名教師到淄博參加第三屆全國基于網絡的教師實踐社區COP學術研討會，參會老師開拓了視野，找到了差距。多次派老師到濰坊、煙臺、日照、德州學習，學習回來后，每位老師都要上一堂匯報課。

3、設立網絡教學工作群，轉發課件，相互交流，分享體會。同時對教師進行培訓，從錄音機、電視機、DVD、音響設備、多媒體教學設備到計算機辦公軟件的應用進行多次培訓。培訓后教師都能正常使用這些設備，并且對計算機操作系統、Word文字處理、Excel電子表格、Powerpoint等軟件都能較好地掌握其使用方法，并能夠從互聯網上瀏覽、下載優秀的教育教學資源。

4、成立教育信息化設備使用督察小組，督促教師上課使用多媒體設備，并幫助教師解決使用過程中出現的問題。

5、開設計算機興趣小組，開足開全計算機課程，讓學生學習計算機基礎知識，拆裝機器，提高動手能力，穿插一些網絡知識，以提高學生對計算機的興趣，學習軟件應用，學會實際操作。

五、取得的成績。

近幾年，我校師生在信息技術應用方面取得了較好成績。有多位教師的課件、信息技術論文獲獎，由十多位教師執教的電教課獲市、縣級獎，學生制作的電腦課件、網頁也獲得了上級部門的獎勵。六、三年遠景規劃

爭取在三年內實現建立大區域合作，與名校牽手，實現現代教育技術協作，實現網絡資源共享。打造一支強有力的信息化教學隊伍，適時引入新技術，設立信息化教研中心，重點建設“校本資源庫”、“無紙化辦公系統”，開設網絡課堂。

加大硬件設施的投入，爭取把我校建設成為一流的教育信息化應用學校。

市級教育信息化示范校匯報

齊河縣黃河中學

2012年12月16日

第四篇：“互聯網+教育”示范校創建工作開展情況

營丘鎮小學“互聯網+教育”示范校創建工作開展情況

根據市電教館《關于開展濰坊市“互聯網+教育”示范學校創建工的通知》，我校積極布置和開展工作，取得了一定的成績，也存在的不足，現將前段的開展情況總結如下：

B1、學校利用“三通兩平臺”等互聯網手段和資源，形成以互聯網為主體，以校園網為輔助的辦學新模式，在課堂教學和班級管理上以學樂云為主教學平臺為主要形式；在學生個性發展上，以國家教育管理公共平臺為主要參與形式；在家校互動上，以微信公共號為主要形式；在學校物資管理上，以山東省中小學教育技術裝備系統為主要平臺。通過不同的互聯網平臺，利用它們各自的不同特點，通過教師和學生的積極參與，促進教育公平，提高教育教學質量。

B2、學校成立以徐小林校長為組長“互聯網+教育”領導小組，成立以張建慶副校長為組長“互聯網+教育”工作小組，學校管理人員、信息技術教師和一級教學老師為主，結構合理，分工明確，運行效率高。徐小林校長親自靠上抓是“互聯網+教育”的建設和使用工作，全校任課老師積極參與，在課堂教學和學校管理中，處處加強互聯網管理和使用。

B3、學校制定“互聯網+教育”可持續發展規劃和實施方案，配備配齊了相應的教育教學設備，相應管理人員配套落實措施保障有力。

B4、學校建立教師培養和評價考核制度，把“三通兩平臺”和互聯網應用水平作為評價教師的前置指標，充分利用一師一優課平

臺，網易大課堂等網絡精品課堂加強教師研修培訓，取得了滿意的效果。

B5、學校已建設網絡數字化校園，實現有線無線全覆蓋，終端系統配備到位，千兆帶寬到樓宇、百兆帶寬到桌面，網絡安全在技術和制度上得到保障，使用便捷、滿足需求。

B6、學校通過學樂云教學平臺和校園網服務器，建設各學科課程互聯網教學資源的統一訪問目錄，方便教師備課和學生個性學習。教師在自己的電腦中，建設自己的學科教學個性資源（包括教學設計、多媒體課件、課堂檢測、作業布置等），覆蓋每章節課程內容，并上傳到校園網服務器和學樂云平臺中，供同事們分享。

B7、學校建有動漫實驗室，在國家教育資源公共平臺中，建立了三個動漫活動小組，由指導教師在線上和線下同時與學生一起參與動漫制作活動。

B8、學校利用互聯網依法提升辦學質量，成效顯著。家長、社區和社會通過微信公眾號，對學校公眾號，對學校進行滿意度測評，滿意度明顯提高。

B9、學校利用學樂云教學平臺和學校網站，能夠實現公文流轉，信息宣傳、校務公開，通過山東省中小學教育技術裝備系統，實驗經費結算，辦公用品申領，通過學校網站留言實現實現家長來訪預約，學生及家長使用運動場地、實驗室、圖書室、圖書借閱管理、微機室預約等信息化管理。

B10、學校通過濰坊市中小學公共信息服務平臺實現課程設置，教學常規管理，通過學樂云教學平臺實現學校班級管理，學生學業成績統計、匯總，學情分析診斷等信息化管理。

B11、學校利用互聯網實現學生的綜合素質評價，學生的相互評價，家長的參與評價，班主任的評價，任課教師的評價，標志性成果參與評價等信息化管理。

B12、各學科教師積極探索“互聯網+教育”深度融合育人模式,取得明顯成效，加強各學科教學與信息技術相結合，有1人次獲省級電教優質課獎。

B13、借助學樂云教學平臺，教師普及日常利用網絡教學系統備課，上課，課堂檢測，布置課前預習和課后作業，網上批閱作業，實現評測反饋，數據分析診斷呈現等功能，指導學生個性化學習，學生主動參與學習過程，學習效率和質量得到提高。

B14、通過國家教育資源公共服務平臺，進行選修課、社區活動、小組協作探究等形式，利用互聯網手段和資源，組織學生圍繞興趣愛好、現實問題等主題內容進行動漫設計，開展慶六一動漫作品制作與展示等創新實踐活動，學生創新實踐能力得到培養。

B15、通過昌樂教學教育資源中心，教師人人參與教育部“一師一優課、一課一名師”等活動，建設學校精品課堂，教師網絡教學水平明顯提高。我校有兩人次被選為省優課，16人次縣優課獎。

B16、學生日常利用學樂云教學平臺和一起作業網，進行個性化學習，利用智能題庫系統進行學習效果自我檢測反饋，實現學習效果數據分析診斷，不斷提高學習能力和水平。學生的問題意識和利用

互聯網解決問題的能力，得到增強。

B17、學生日常利用互聯網平臺進行自組織協作學習、生生分享交流學習成果，促進共同成長。

B18、在學生中普及動漫制作活動，分別成立了三個動漫小組，在國家教育資源公共服務平臺上開展不同的社區活動和創新實踐活動，學生制作的動漫作品豐富多彩。

B19、動漫小組及學生創作的作品，有10人次獲縣優秀社區成員獎，4人次獲優秀資源推薦獎，1小組優秀社區小組獎。1次獲優秀輔導教師獎。

第五篇：創建書法教育示范校匯報材料

岳池縣萬壽小學校 創書法教育示范校申報材料

為進一步貫徹落實廣安市委辦公室、市政府辦公室下發《關于開展“書法進校園”“快樂健康跑進校園”“足球進校園”活動的通知》要求。自“三進校園”活動啟動以來，我校在市、縣教育主管部門的指導下，扎實開展了“三進校園”工作，現將我校2018年三進校園中“書法進校園”的匯報如下：

一、主要舉措：

1、書法走進校園，走進課表，學校三進辦公室領導與教務處嚴格要求并不定時考勤，確保書法進校園落到實處，確保書法課質量。

2、每月一次教師硬筆書法比賽如期舉行，教科室牽頭組織并評選優秀書法作品。

3、營造氛圍。校園樓道文化墻為師生優秀書法作品提供了很好的展示平臺。

4、我校中國書協、四川省書協會員專職教師對學生的教授，能更為專業、準確的向學生傳達關于書法的魅力。教師對學生的教授，能更為專業、準確的向學生傳達關于書法的魅力。

5、融入生活。培養學生在生活中對書法的興趣，善于發現生活中書法的魅力，了解書法，會運用書法。

二、成效凸顯：

我校“三進校園”工作已常態化開展。

我校不僅安排了書法基礎較好的教師進行書法教學，還專門請到了專業老師對書法的教授。目前，各班都在認真按課表開展書法課教學，活動課上，在專業老師的帶領下，學生們也在認真了解、學習書法。在培養學生對書法興趣的同時，不僅使學生了解了來自中國上千年的書法歷史，更多的感受到了書法的魅力。

岳池縣萬壽小學校

2018年11月