第一篇：六年級品社上冊《話說地球》教案

六年級品社上冊《話說地球》教案

南城四里小學(xué)

柴仲平

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球是球體，了解主要地形和海陸分布。

2、感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

3、能積極參與學(xué)習(xí)活動，收集整理信息，與同學(xué)交流合作。教學(xué)重點：了解主要地形和海陸分布。

教學(xué)難點：感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。教學(xué)時間：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：從“天方地園”說起

教學(xué)目標(biāo)：體驗人類認(rèn)識地球、探索地球的過程。教學(xué)重點：知道地球是球體。

教學(xué)難點：了解古代人們對地球的認(rèn)識的艱辛。教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、掛圖、籃球、船模或折的紙船。教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：我們生活在球上，有很多的奧秘人類還不知曉。古時候人們對地球形狀的認(rèn)識是怎樣的呢？

2、了解古代人們對地球的認(rèn)識。

閱讀課本44頁。學(xué)生回答上述問題，明確“天圓地方”的含義。教師小結(jié)并板書課題：從“天圓地方”說起

3、探究：地球的表面是方方正正的嗎？

教師設(shè)問：地球的表面是像棋盤一樣方方正正嗎？人們有什么疑惑？引導(dǎo)學(xué)生看圖。

①、為了弄清楚這個問題，我們來做個實驗吧！

②、你先看到的是船的哪一部分？為什么？

③、從這個實驗中你能得到什么猜想？

4、驗證新發(fā)現(xiàn)。

你們可真了不起，提出了這么多有價值的猜想！要知道以前人們?yōu)榱俗C實這個想法，進行了環(huán)球航行。讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。了解人類首次的環(huán)球航行，你有什么感受與同學(xué)交流嗎？

5、認(rèn)識地球是球體。

同學(xué)們，我們都學(xué)過《題西林壁》這首古詩，其中有兩句膾炙人口的詩句：不識廬山真面目，只緣生在此同中。人們不識地球真面目，只緣生在地球上。人們經(jīng)過漫無邊際長的歲月，提出種種猜想，最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎機的呢？

第一位遨游太空的宇航員是誰？（前蘇聯(lián)宇航員加加林）他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！（啊，它是一個藍色的大球）

6、地球隊還有哪些未了解之謎有待探索，請你將了解的情形說一說。要求學(xué)生課前收集有關(guān)的內(nèi)容，進行交流。教師應(yīng)及時評價學(xué)生的活動，具體指導(dǎo)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：看看地球表面

教學(xué)目標(biāo)：了解地球上主要地形和海陸分布。教學(xué)重點：知道七大洲、四大洋。

教學(xué)難點：知道的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜，形態(tài)各異。教學(xué)準(zhǔn)備

地球儀、世界地圖、多媒體課件或教學(xué)掛圖。學(xué)生收集的資料。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：我們從太空拍攝的地球照片上可以清楚看到地球表面有什么？（陸地、海洋）

2、認(rèn)識地球表面的海陸分布。

出示地圖讓學(xué)生觀察，看看地球隊表面陸地和海洋分布情況。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：陸地被海洋圍繞，海洋連成一片。

從地圖上還觀察了什么？地還應(yīng)上的海洋和陸地被劃分成七大洲和四大洋。

讓學(xué)生在地球上找出七大洲、四大洋并填寫在課本上。

七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

地球隊上有七大洲、四大洲，陸地和海洋誰的面積大呢？

閱讀“小資料”，了解海洋的面積比陸地的面積大，有七分海洋、三分陸地的廉潔。

3、初步了解地表的風(fēng)貌。

你們知道的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜，形態(tài)各異。能說說有哪些特點？

讓我們看課本48頁和第49頁，去領(lǐng)略地球隊上的生機盎然、形態(tài)各異的風(fēng)光吧！

學(xué)生閱讀后分小組交流，再完成課本49頁的練習(xí)。教師應(yīng)注意各小組合作的情況，留心學(xué)生收集的信息，以便在全班交流時適時調(diào)空，擴大信息量。

全班交流各小組收集的有特色的地形地貌

4、教師小結(jié)。

今天我們一起去了解地球的表面，你們都有哪些收獲呢？

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：到兩極去探險

教學(xué)目標(biāo)：了解兩極地區(qū)主要特點。

教學(xué)重點：感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

教學(xué)難點：體會去兩極地區(qū)探險，真是名副其實的艱難、危險之旅。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生收集有關(guān)兩極地區(qū)的資料；教師準(zhǔn)備掛圖、地球隊儀。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：誰能在地球儀上指出南極和北極？一說起南極和北極地區(qū)，你會想到什么？教師可以相機板書。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個世界呢？讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢矗惺芘c眾不同的自然條件吧！

2、了解兩極地區(qū)主要特點。通過閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點：干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。

教師要引導(dǎo)學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗去理解干燥（年降雨量小）、嚴(yán)寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會兩極地區(qū)惡劣自然條件吧！

兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業(yè)，請舉出幾種動物。

動物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？

3、人類對兩極地區(qū)的科學(xué)考察。

去兩極地區(qū)探險，真是名副其實的艱難、危險之旅。讓學(xué)生閱讀課本上提供的探險故事，并在小組交流自己的感受。

4、信息交流。

北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？說給同學(xué)們聽一聽。

5、教師小結(jié)。

第二篇：六年級上冊品社教案

六年級上冊第一單元第一主題 你有好奇心嗎

教材分析及設(shè)計意圖：好奇心對創(chuàng)造起到至關(guān)重要的作用，創(chuàng)造并不是事先能預(yù)料的，往往是在好奇心的推動下才開始的。課題從由好奇心引發(fā)的發(fā)明故事入手，聯(lián)系學(xué)生的生活，設(shè)計體驗活動，讓學(xué)生感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動力，有了好奇心，才會去嘗試探索，去解決問題，才會有創(chuàng)造。

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象和生活中的問題進行探究的興趣。2．引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中不盲目好奇。教學(xué)重點：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的好奇心。教學(xué)難點：通過小組活動合作交流感受好奇心。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備水果刀，幾個蘋果。

學(xué)生課前搜集1—2位自己喜歡的，關(guān)于一些科學(xué)家有好奇心的故事。教學(xué)過程：

一、課前體驗 初步感悟

課前讓學(xué)生自己搜集有關(guān)好奇心的資料，了解相關(guān)知識。（或身邊的、或聽說的一些發(fā)明小故事，了解他們的生活，知道他們的好奇心）

二、課中體驗 深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活 活動：“切蘋果”游戲，認(rèn)識好奇心（1）老師請學(xué)生上臺來切一個蘋果。

（2）我們都習(xí)慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。（3）“蘋果里的五角星”是一個美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個看似簡單卻從不被人所知的秘密？

（4）師小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學(xué)家和詩人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因為擁有了它，所以有了杰出的創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻。下面，我們舉行一個小小的搶答賽，一起來了解了解。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：小小搶答賽，感受好奇心

以小組為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來的：(1)人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）

(2)母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）

(3)奔馳著的馬，它的四蹄是否同時著地呢？（麥布里奇）(4)在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會怎么樣？（摩爾根）(5)茅草為什么會割破手指呢？（魯班）

(6)這里為什么會有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）??

教師評出優(yōu)勝組。

師小結(jié)：科學(xué)家、發(fā)明家們就是對這些尋常事物產(chǎn)生了強烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。

活動二：我的問題手冊

(1)好奇心是創(chuàng)造的動力，你有好奇心嗎？（補充完整課題）現(xiàn)實生活中，你對什么產(chǎn)生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！

(2)小組交流各自好奇的問題，并記錄在各自的卡片上。如：毛毛蟲有眼睛嗎？草原上為什么沒有樹？我們?yōu)槭裁磿劦交ㄏ悖磕⒐绞窃鯓臃敝车模啃∝垶槭裁磸母咛幩は聛頃踩粺o恙？??

(3)教師小結(jié)：今后，請大家經(jīng)常將感興趣的問題及時寫在小卡片上，制作成問題手冊，放在自己常看到的地方，它會提醒我們不斷地去探索。相信在不久的將來。我們中間一定也會出現(xiàn)許多的科學(xué)家、發(fā)明家。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1．在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？（學(xué)生講麥布里奇的故事）

2．老師講教科書第四頁“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。師：聽了這兩個故事，你有什么感想？ 3．學(xué)生自由討論，然后進行交流匯報。

教師小結(jié)：有了好奇心，還要堅持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。

三、課后踐行 內(nèi)化感悟

老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問題（課件呈現(xiàn)）：(1)黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢？(2)刷黑板時，黑板刷能否將粉塵吸進去呢？

(3)黑板刷經(jīng)常掉到地上，能不能設(shè)計出粘在黑板上的黑板刷呢？(4)黑板刷里的刷片是不是可以替換呢？

??

1．請大家像老師那樣，選取身邊的某一生活用品或?qū)W習(xí)用品，就它的外觀設(shè)計、運用性等方面，提出自己的問題。養(yǎng)成把自己的疑問寫在問題卡上的習(xí)慣。

2．讀一讀：課余時間閱讀《十萬個為什么》。板書設(shè)計： 你有好奇心嗎

好奇心 是 創(chuàng)造的驅(qū)動力 好奇心 造就 科學(xué)家和詩人

六年級上冊第一單元第一主題 展開想象的翅膀

教材分析及設(shè)計意圖：好奇心對創(chuàng)造起到至關(guān)重要的作用，創(chuàng)造并不是事先能預(yù)料的，往往是在好奇心的推動下才開始的。本部分通過了解人類想象改變生活的事例，讓學(xué)生感受豐富的想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解人類通過想象改變生活的事例，感受豐富的想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

教學(xué)重點：讓學(xué)生感受豐富的想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。教學(xué)過程：

一、課前體驗 初步感悟

1．教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來??你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀！

這節(jié)課就讓我們一起展開想象的翅膀吧！（板書課題：展開想象的翅膀）

2．教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌危覀儊砜纯础＃úシ拧禘.T外星人》的片段）

（1）影片中最吸引你的是什么？

（2）這部影片的導(dǎo)演是美國人斯蒂文·斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個讓全世界人們都著迷的外星人呢？

（3）小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！

二、課中體驗 深化感悟

（一）引入活動，喚醒生活

1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流吧。

2．學(xué)生小組內(nèi)交流。（先把資料在小組中交流，然后選出大家感興趣的內(nèi)容以備全班交流）3．集體交流。老師展示課件：魯班如何發(fā)明鋸子、人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸汽機、青霉素等內(nèi)容。

4．小結(jié)：同學(xué)們，人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉啊！難怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！大家搜集了這么多的資料，不能在課上一一展示了，老師建議同學(xué)們課下把這些做成知識簡報吧。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：想象探秘

1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？

2．小組探討。

3．集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如??將會??”的問題）

4．學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。

5．小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象的快樂吧！活動二：有趣的想象樹

1．教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲展開想象。

大家好，我是生命之泉-----水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，老師適時作出評價引出下一環(huán)節(jié)）

2．師生合作完成“水的分支圖”

3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。

4．匯報交流。

師小結(jié)：平凡的水帶給了我們一個無窮的世界。可見想像給我們創(chuàng)造了一個多大的空間。不信，就讓我們一起走進中央電視臺的著名節(jié)目《異想天開》去感受感受吧！

活動三：異想天開

1．課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。2．不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？

3．創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？

4．學(xué)生各抒己見。5．評選想象之星。

小結(jié)：既然想到了，還有什么做不到的呢？我們不妨來做一做小小設(shè)計師。活動四：小小設(shè)計師

1．創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢？

2．學(xué)生交流。

3．把剛才的想象和好朋友合作設(shè)計出來吧。可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。

4．展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計？它的優(yōu)勢在哪？ 5．師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意設(shè)計獎。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1．同學(xué)們，通過活動，我們發(fā)現(xiàn)昨天的幻想是今天的現(xiàn)實，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。

2．我們?nèi)绻?jīng)常放飛想象的翅膀，就會讓我們更富有創(chuàng)造力，讓我們一起來期待美好的未來吧！

三、課后踐行 內(nèi)化感悟

1．動動手，將你的幻想設(shè)計變成現(xiàn)實。2．將自己的感悟記錄下來。板書設(shè)計： 展開想象的翅膀

假如??將會?? 如果??是不是?? 有幻想，做白日夢 奇思妙想

六年級上冊第一單元第二主題 我也能創(chuàng)造

教材分析及設(shè)計意圖：《創(chuàng)造的快樂》主題根據(jù)學(xué)生所知的發(fā)明創(chuàng)造以及學(xué)生身邊同齡人的創(chuàng)造案例為切入點，讓學(xué)生懂得只要做生活的有心人，大膽想象，勇于創(chuàng)新，每個人都有可能成

為發(fā)明家。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與體驗活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，從生活中尋找創(chuàng)造的靈感，并初步掌握發(fā)明創(chuàng)造的一般方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造者。2．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。

4．指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實際的“金點子計劃表”。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。

教學(xué)難點：讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活現(xiàn)象進行創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)創(chuàng)造發(fā)明的資料，學(xué)生的小發(fā)明、小制作。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 初步感悟

還記得《充氣雨衣》嗎？創(chuàng)造是一件非常快樂的事情，我們現(xiàn)在有這樣方便、舒適的生活，都源于人類的發(fā)明創(chuàng)造，創(chuàng)造成功的秘密是什么呢？這節(jié)課我們一起來體會。

1．找一名個子比較矮的同學(xué)上臺擦黑板，高的地方擦不到。我們可以怎樣幫助他呢？（踩在板凳上，用木棍的一端綁上板擦??）

2．你們覺得哪個方法比較好？我們能不能設(shè)計一個多功能板擦呢？可以怎樣設(shè)計？學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流。

3．匯報設(shè)計方案。

教師鼓勵學(xué)生，剛才同學(xué)們的這一個過程就是“創(chuàng)造”，（板書 創(chuàng)造）其實我們都是創(chuàng)造家。（繼續(xù)板書 我也能）

二、課中體驗 深化感悟 活動一：創(chuàng)造就在我們身邊

1．交流搜集的關(guān)于人們創(chuàng)造的故事。(活字印刷術(shù)，造紙術(shù)，顯微鏡的發(fā)明，縫紉機的發(fā)明??)2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？

3．小結(jié)：發(fā)明的靈感來自于生活，不管是小學(xué)生，還是普通工人。每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力，只要你用心觀察、認(rèn)真思考，你就能把握創(chuàng)造的機遇.從以上發(fā)明創(chuàng)造的故事中和當(dāng)?shù)貙W(xué)生實際情況感悟、討論：

4．你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點嗎？他們?yōu)槭裁茨苡邪l(fā)明創(chuàng)造呢？小組內(nèi)進行交流。

5．小結(jié)：他們對生活觀察細致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。向這些有心人學(xué)習(xí)，我們也能進行創(chuàng)造。

活動二：我創(chuàng)造我快樂

1．在我們的生活中，你有哪些創(chuàng)造呢？（學(xué)生展示自己的創(chuàng)造的作品，介紹它的功能。）2．我們繼續(xù)來分析剛才設(shè)計的多功能板擦。你覺得還有哪些地方要改進?小組內(nèi)討論。3．從這個過程中你得到了什么啟發(fā)？

4．小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進行一些小小的改進，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動手，堅持不懈，我們也能創(chuàng)造。

5.互相交流自己創(chuàng)造的心情。6．閱讀王超的日記。

在你的創(chuàng)造實踐中，什么讓你覺得快樂？（當(dāng)我用自己的方法記住了生字時，我快樂；當(dāng)我做出了一道難題時，我快樂；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲方法時，我快樂；當(dāng)我改進了生活中的不方便時，我快樂；當(dāng)我在進行小制作，攻克了一個難關(guān)時，我快樂??）

7．填寫“我的創(chuàng)造快樂卡”全班交流。

小結(jié)：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)造的成果，那種快樂的心情，只有創(chuàng)造者才能體會到。怪不得有位名人說：“世間最大的快樂，莫過于發(fā)現(xiàn)世人沒有見過的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)。”

活動三：細心發(fā)現(xiàn)來創(chuàng)造

在家庭生活中，你能從家務(wù)勞動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機會嗎？ 我的新點子

我的新點子

名稱 用途

三、課后踐行 內(nèi)化感悟

根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)及想的金點子，完成你的發(fā)明創(chuàng)造，下節(jié)課進行展示。板書設(shè)計：

我也能創(chuàng)造

我創(chuàng)造 我快樂

六年級上冊第一單元第二主題 失敗是成功之母

教材分析及設(shè)計意圖：本課時根據(jù)學(xué)生所參與的創(chuàng)造體驗活動，從中體驗創(chuàng)造過程中遇到的問題及困難，從生活中尋找創(chuàng)造的靈感，并初步掌握發(fā)明創(chuàng)造的一般方法。從愛迪生的失敗說起，引用一系列的事例，說明在創(chuàng)造的過程中失敗是不可避免的，培養(yǎng)學(xué)生用積極的心態(tài)面對失敗的態(tài)度，樹立信心，為體驗創(chuàng)造的快樂奠定心理基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣。2．讓學(xué)生以積極的心態(tài)面對失敗，不怕失敗，樹立信心。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體驗，正確面對困難和失敗，體驗創(chuàng)造的快樂。教學(xué)難點：樹立正確的失敗觀，樹立不怕困難、不氣餒的意志品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的金點子作品，搜集創(chuàng)造發(fā)明的資料。教學(xué)過程：

一、課前體驗 初步感悟

1.上節(jié)課我們設(shè)計了好多成功的發(fā)明和創(chuàng)造，例如多功能板擦等，現(xiàn)在我們來展示一下吧。看誰做得好。

2.介紹創(chuàng)作發(fā)明的過程。3.在組內(nèi)交流展示金點子作品。

二、課中體驗 深化感悟

1．匯報在小組創(chuàng)造的過程中，遇到了哪些問題或困難？你是怎樣處理的？當(dāng)時有什么想法？ 2．同學(xué)們經(jīng)歷了不同次數(shù)的失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無法成功，所以說“失敗是成功之母”。（板書）3．小組內(nèi)交流資料。理解“失敗是成功之母”。

我們了解了許多的發(fā)明家、名人創(chuàng)造的故事，他們都很順利的成功嗎？你搜集到了哪些名人成功的資料。（如愛迪生做板凳的故事、童第周做實驗的故事等。）教師講述愛迪生的故事，學(xué)生談感受，讀愛迪生的名言：

4．聽故事，談感受。

（1）失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝困難的勇氣。（2）沒有一千次的失敗，就沒有第一千零一次的成功。

5．在剛才的活動中，同學(xué)們體會到失敗是重要的，在創(chuàng)造過程中，失敗尤為重要。愛迪生是偉大的發(fā)明大王，他就是在失敗中獲得成功的。同樣我們在創(chuàng)造過程中，經(jīng)歷了多次失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無法成功，所以說“失敗是成功之母”。

6．有個小朋友，設(shè)計制作了“警用涼爽型太陽傘”，還寫了備忘錄呢！我們來看一看吧。{讀教科書第16頁的學(xué)生作品} 寫備忘錄可以把我們的設(shè)計制作過程記下來，便于進行總結(jié)經(jīng)驗，更好地改進，它也是我們克服困難的見證。

7． 創(chuàng)造之路是坎坷崎嶇的，充滿著荊棘和峭壁，惟有能挺過失敗的人，才能摘取成功的桂冠。

教師：想再次親自體驗一下失敗與成功嗎？我這有一個難題，請同學(xué)們幫我解決。

(1)我們的鋼筆經(jīng)常需要加墨水，挺麻煩的，有時忘了加，更是令人著急，天天帶著墨水瓶，又怕不小心砸了。為了解決這個難題，有人提議用“雙膽鋼筆”，你認(rèn)為這個辦法好嗎？你能設(shè)計一個“雙膽鋼筆”嗎？(2)學(xué)生討論方案。（3）匯報交流總結(jié)。

三、課后踐行 內(nèi)化感悟

我們也要填寫好“制作備忘錄”留下我們創(chuàng)造的痕跡。只要做一個有心人，不怕困難和失敗，我們都可以創(chuàng)造，要勇于嘗試創(chuàng)造；要知道在創(chuàng)造中困難與歡樂同在，汗水與笑聲齊飛。同學(xué)們，有信心完成“雙膽鋼筆”的設(shè)計與制作嗎？請利用課余時間，小組或者同伴互助的方式完成，讓后拿回來交流，祝你們成功！

板書設(shè)計：

失敗是成功之母

創(chuàng)造之路 坎坷崎嶇

經(jīng)受失敗 摘取成功

六年級上冊第二單元第一主題 米粒的訴說

教材分析：這一主題包括“米粒的訴說”和“種瓜得瓜，種瓜得樂“兩部分活動內(nèi)容。前者通過米粒的自述說明了糧食的來之不易，糧食的作用大和要愛惜糧食。后者告訴我們農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，我們所用的糧食、工業(yè)原料，衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。讓學(xué)生通過日常生活中的某些農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系，體驗農(nóng)民為此付出的勞動和智慧。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解生活中的主要農(nóng)作物，知道一些糧食的生產(chǎn)過程； 2.知道糧食得來不易，懂得要愛惜糧食；

3.尊重農(nóng)民，體驗他們付出的勞動與智慧，體會勞動的快樂與幸福。教學(xué)重點：知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食。教學(xué)難點：尊重農(nóng)民，從而尊重各行各業(yè)的勞動者。

教學(xué)準(zhǔn)備：從不同渠道收集有關(guān)的糧食的知識、兒歌、詩詞、圖片等，并以組為單位進行相應(yīng)的整理，準(zhǔn)備有關(guān)的實物。

教學(xué)過程：

一、課前體驗、初步感悟

課前要求走進廣闊的農(nóng)田，從實踐中體驗，學(xué)生自由組合，向有經(jīng)驗的農(nóng)民提出感興趣的問題，讓他們領(lǐng)會耕地、選種、育秧、澆水等重要的生產(chǎn)過程，完成表格。

讓學(xué)生從不同渠道收集有關(guān)糧食的知識、兒歌、詩詞、圖片、典故等，會背誦《節(jié)氣歌》，搜集資料交流二十四節(jié)氣歌里都蘊藏著哪些學(xué)問。

二、引入話題，喚醒生活

教師出示一粒米，這是一個普通的米粒，但它從無到有卻經(jīng)歷了一條漫長而艱辛的路，課前同學(xué)們已對一厘米誕生的過程進行了調(diào)查，根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查，邊看短片邊思考下面問題：

（1）怎樣為稻種準(zhǔn)備舒服的家？

（2）什么節(jié)氣要把發(fā)芽的種子撒在秧田里？（3）秧苗移栽到水田里有什么要求？（4）秧苗上病、缺營養(yǎng)了該怎么處理？（5）收割、曬干、收藏的過程中要注意什么？

小組內(nèi)交流課前所搜集了解的關(guān)于這些糧食作物的知識。合作學(xué)習(xí)，體驗生活

師：同學(xué)們，金秋十月，現(xiàn)在正是一個收獲的季節(jié)，看著這些金燦燦的糧食，老師不禁想起一首詩。（播放背景詩朗誦《憫農(nóng)》）

師：這首詩的意思相信同學(xué)們都明白，可這小小的一粒糧食到底是怎樣誕生的呢？

生交流。

活動一：我是“小農(nóng)民”

師播放音樂及教材“米粒的訴說”七幅圖畫，師用生動的語言描述，生根據(jù)老師的提示模仿農(nóng)民勞作，在反復(fù)幾次的彎腰鋤地的過程中讓學(xué)生體驗農(nóng)民伯伯的辛苦。

交流勞動后的感受。可是農(nóng)民伯伯的勞作不止這些，在它誕生的過程中農(nóng)民伯伯還需要付出哪些勞動呢？

教師小結(jié)：真是小小一粒米，來之不容易啊。農(nóng)民伯伯為了它付出了太多的心血和智慧，我們應(yīng)該珍惜每一粒糧食。

深化感悟，引導(dǎo)生活

1.想想你每天吃的糧食、蔬菜、水果有哪些，你生活的地區(qū)有哪些農(nóng)作物，它們是怎么種出來的，人們要付出哪些勞動。

2.交流課前整理的表格。

農(nóng)產(chǎn)品

人們付出的勞動 白菜

緊張的秋收過后，爺爺又開始了新的忙碌——種白菜，平整土地、播種、育苗、移栽、施肥、鋤草、除蟲??爺爺就像呵護自己的孩子一樣精心。

西紅柿

小麥

??

活動二；

小組合作將糧食做成標(biāo)本，種莊稼不僅是辛苦，還是一門學(xué)問。將課前搜集的相關(guān)知識整理在旁邊，嘗試給相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品配畫，全班展示。

3．糧食來之不易，可是生活中有很多浪費糧食的現(xiàn)象，想一想身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？ 4．為學(xué)校或家中的餐廳各設(shè)計“節(jié)約糧食，珍視勞動”方面的溫馨提示卡。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1．去農(nóng)產(chǎn)品市場、菜市場看一看，與勞動者面對面的交流，從而懂得尊重勞動者、珍視勞動成果。

2．在自家的小院里或花盆里中一些易活的蔬菜，親身體會勞動的辛苦。

3．生活感言：整理“愛惜糧食、艱苦樸素、勤儉節(jié)約”的生活感言。嘗試用書簽、賀卡、書信等形式表達對勞動者的贊美，尊敬和感激。

六年級上冊第二單元第一主題 種瓜得瓜 種瓜得“樂”

教材分析及設(shè)計意圖：

課文開頭就展示給學(xué)生一段文字，目的就是引導(dǎo)學(xué)生理解“一日三餐離不開食物。”農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。通過一組組的畫面引導(dǎo)學(xué)生思考并認(rèn)識食物師來之不易的，從而引發(fā)學(xué)生從內(nèi)心里尊重勞動者，珍惜勞動者的勞動成果。

鑒于此，在教學(xué)設(shè)計的過程中，我力爭通過學(xué)生準(zhǔn)備的資料和我所選擇的資料引導(dǎo)學(xué)生進行討論分析，通過認(rèn)識農(nóng)業(yè)、小小論壇、尋找快樂等活動，體會勞動者對土壤的熱愛，對農(nóng)作物的珍愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常生活息息相關(guān)，知道我們所用的糧食、工業(yè)原料、衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。

2.深刻認(rèn)識食物是來之不易的，聯(lián)系實際知道農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。3．珍惜勞動成果，尊重勞動者的付出與智慧，體會勞動的快樂與幸福。教學(xué)重點：知道糧食來之不易，懂得愛惜糧食。教學(xué)難點：對勞動者快樂勞動的體驗。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．搜集日常生活中與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的知識，并做好記載。

2．選擇自己喜歡的方式與家人、同學(xué)、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動或?qū)W農(nóng)基地勞動，體會勞動的收獲與快樂。

3．向有關(guān)人員請教，了解一些自己最喜愛的食物的“來歷”。

4．籌備“衣、食、住、用”與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)的素材，經(jīng)常收看關(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的新聞，學(xué)會關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、關(guān)注農(nóng)村發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、課前體驗，初步感悟

1.與家人一起參加勞動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，種植農(nóng)作物，喂養(yǎng)家畜、家禽等體會勞動的收獲和快樂，并寫下心情日記。

2.通過各種形式了解一些自己平時吃的或最愛吃的食物的“來歷”。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1.背景音樂《生日快樂》。聯(lián)系生活實際、想想自己在過生日的時候，都用過哪些食品，選擇有代表性的農(nóng)產(chǎn)品說給大家聽聽。

2．請出分別在四個不同季節(jié)過生日的同學(xué)談?wù)勛约寒?dāng)時能吃到的土產(chǎn)的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那種特有的快樂。

季節(jié) 鮮嫩蔬菜 甘甜水果 特色食品 美麗心情

春

夏

秋

冬

3.師：想想這些食物都是怎么來的呢？享受著這些香甜可口的食物，你又會想些什么呢？ 4.出示p22的小資料，明白我們的生活離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的范疇。

5.教師多媒體出示補充材料：講述我國是一個農(nóng)業(yè)大國，我國大多數(shù)人口都是農(nóng)民，農(nóng)業(yè)對我國的發(fā)展很重要。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活

1，將自己課前寫的心情日記和勞動收獲先在組里交流，再全班交流，從中體會收獲的喜悅，勞動的快樂。

2.欣賞歌曲《赤腳走在田埂上》

（讓學(xué)生體會勞動者對土地的摯愛，對農(nóng)作物的熱愛。）

師小結(jié)：一年又一年，農(nóng)民與土地結(jié)下了不解之緣，他們在播下種子的同時，也播種了希望，在收獲果實的同時，也收獲著快樂。

3.指導(dǎo)學(xué)生分組制作“農(nóng)家樂園”的賀卡，表達他們對勞動者的敬愛。標(biāo)題參考：種瓜得樂，種瓜得福。

田野，我的樂園；

收獲，我的快樂

??

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1.小組交流，結(jié)合日常生活實際，舉例說明“我們的生活離不開農(nóng)業(yè)”這個道理。2.明確：農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，為我們提供糧食和工業(yè)原料。我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)，是農(nóng)民為我們的幸福生活做出了默默無聞的貢獻。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

課下制作“農(nóng)家樂園”的年畫或美詩、賀卡，表達對勞動者的敬愛，欣賞配樂詩歌朗誦《勞動者的贊歌》，幫助激發(fā)制作靈感。

六年級上冊第二單元第二主題 走進車間

教材分析及設(shè)計意圖：“走進車間”這一主題活動分為“它從哪里來”和“百變之身的背后”兩個部分，旨在通過指導(dǎo)學(xué)生了解生活用品的生產(chǎn)過程，懂得要愛惜生活用品，尊重各行各業(yè)的勞動者，知道他們的工作是多么平凡而偉大。學(xué)習(xí)這一課，可以讓學(xué)生親自去工作場地參觀體驗，讓他們感受到勞動的神奇和勞動者的崇高、質(zhì)樸。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，探究這些用品的生產(chǎn)過程，體驗工人的勞動智慧。2．尊重工人的勞動成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福。教學(xué)重點：尊重工人的勞動成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福。教學(xué)難點：熟悉常見的生活用品的生產(chǎn)過程，尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.調(diào)查常見的生活日用品，詳細了解它們的誕生過程； 2.參觀附近的工廠生產(chǎn)線，向工人師傅請教相關(guān)知識；

3.自由組隊，從不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一個過程中，那些勞動者付出的辛勞和智慧；

4.模擬P29造紙活動。教學(xué)過程：

一、課前體驗，初步感悟

1.展示學(xué)生用的紙、筆、書、文具盒、橡皮，摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關(guān)的東西，想想它們是從哪里來的呢？

2.小組內(nèi)相互交流自己知道的相關(guān)知識。

3.選擇3-5件物品介紹他們的生產(chǎn)過程，大家補充說明。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

師：許多孩子只知道家中的花瓶是多么的漂亮，盛飯的瓷器是多么的精美，卻不知道瓷器美麗背后的故事，同學(xué)們想知道這些漂亮的瓷器是怎么來的嗎？

1.各組選派代表將調(diào)查獲取的信息進行介紹，可以用文字、圖示或者攝影、錄像資料輔助說明，體會在美麗的背后，勞動者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動成就美，勞動者創(chuàng)造了世界。

2.課文中以圖配文的形式呈現(xiàn)了美麗瓷器的過程，教師讀文引導(dǎo)學(xué)生了解瓷器的生產(chǎn)過程。3.指名學(xué)生陳述瓷器的制作過程。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活

1.選擇一件或幾件喜愛的文具、書本或日常用品，小組之間想辦法較全面了解它們的生產(chǎn)過。2.為自己想要介紹的物品設(shè)計一個形神兼似的卡通人物形式，配以相關(guān)的文字、圖片說明。重點強調(diào)它的生產(chǎn)過程以及每個過程所要付出的勞動和智慧。教師適時引導(dǎo)點撥，喚起學(xué)生心中的共鳴。

（三）深入感悟，引導(dǎo)生活

舉出日常生活中不愛惜物品的現(xiàn)象，讓大家評一評、說一說。通過評論總結(jié)出這種做法是不對的！

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1.根據(jù)教材P29安排的活動，可以在家長、老師協(xié)助下演練后再進行，也可以自由組隊，合理進行。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新星紙業(yè)”等可愛的名字。

2.在自己造的紙上寫下快樂宣言、勞動感言、心情日記，畫上精美瞬間、美麗心情，寫上美好祝福等。

3.評選獲獎?wù)摺?yōu)勝組，并在黑板上展示他們的作品，希望大家提問或提建議，也可將勞動的感悟與大家分享，并將這份辛勞、收獲與快樂記錄下來，附上幸福感言。

板書設(shè)計:

它從哪里來

瓷的制作過程：和瓷泥、制坯、烘干、上釉、燒窯

尊重勞動 愛惜勞動成果

六年級上冊第二單元第二主題 百變之身的背后

教材分析及設(shè)計意圖：

由于學(xué)生生長在農(nóng)村，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動比較熟悉，也都了解糧食的生產(chǎn)過程，但對于生活用品的生產(chǎn)過程比較陌生，課下讓學(xué)生到附近的工廠去親自參觀體驗，讓他們感受到勞動的神奇和勞動者的崇高、質(zhì)樸。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道工業(yè)生產(chǎn)與人的生活息息相關(guān)，探究一些日常用品的生產(chǎn)流程。

2.感受工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給人類帶來的快捷、便利，體驗勞動者的付出與智慧，由衷地尊重勞動者的心血并珍視他們的勞動成果。

教學(xué)重點：感受工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給人類帶來的快捷、便利，體驗勞動者的付出與智慧，由衷地尊重勞動者的心血并珍視他們的勞動成果。

教學(xué)難點：探究一些日常用品的生產(chǎn)流程。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.通過相關(guān)途徑，深入了解棉花、礦石等一些物質(zhì)的百變之謎。

2.列舉日常生活中多種用品誕生的過程，詳實了解在每一步變化中，勞動者的辛勤付出與智慧。

3.自由分組，用自己喜歡的方式排練小節(jié)目 《幕后魔方》再現(xiàn)“百變之路”。教學(xué)過程：

一、課前體驗 初步感悟

談話導(dǎo)入：一塊不起眼的泥巴，走過車間，經(jīng)過人們靈巧的雙手，就變成了我們生活需要的茶杯、菜碟、花瓶??小小一朵棉花，就能變成我們生活中不可缺少的衣服、被子、窗簾??他們?yōu)槭裁磿l(fā)生那么大的變化，就讓我們一起走進“百變之身的背后”。

二、課中體驗 深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

師：棉花經(jīng)紡織廠加工變成棉線，棉線經(jīng)織布機變成棉布，棉布經(jīng)染色變成花布，那么到底是誰讓他們有了百變之身?以棉花為例，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生破解棉花的百變之謎。讓學(xué)生來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師，輪流說說棉花都變成了什么？

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活

1.根據(jù)教材P31“它是棉花，它會變。” “它是礦石，它??” “它是??，它??” 自由選擇自己想了解的物品，探究它們的百變之謎。到底是誰讓他們有了百變之身進行交流。

2.找一找日常用品背后的勞動者。（教科書以罐頭為例，讓學(xué)生說說罐頭演變的過程中需要哪些魔術(shù)師的辛勤勞動。）

3.讓學(xué)生說說教室里的課桌、書本、黑板等，其背后都需要哪些勞動者的勞動。4.交流：在大家所說的這些背后的勞動者，你認(rèn)為誰的工作最重要？

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

課件出示采煤、煉鋼、紡織等行業(yè)的工人辛勤勞動的情景，讓學(xué)生感受勞動者的偉大，知道是勞動者的汗水與智慧，讓我們的生活變得豐富多彩！

教師小結(jié)：從一粒米到電視機、洗衣機、日常生活中的各種食物、各種用品，無一不凝聚著勞動人民的汗水和智慧。正是因為這些人的辛勤勞動，才有了我們今天美好的生活。有一首詩說得好：“假如沒有農(nóng)民伯伯春種秋收，我們將餓斷饑腸；假如沒有紡織工人紡紗織布，我們將光著脊梁。我們應(yīng)該尊重、感謝各行各業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果。”

三、課后踐行 內(nèi)化感悟

1.讓學(xué)生閱讀有關(guān)工人、農(nóng)民等勞動者的文章、圖片，說說自己的讀后感，并設(shè)計一種方式表達對勞動者的感謝之情，懷著感恩的心，寫、畫、唱、演出表達對勞動者的感激、崇敬。

2.深情道謝。用最簡單但最誠摯的方法，向給自己生活、學(xué)習(xí)帶來方便的勞動者說聲謝謝，并向各行各業(yè)的勞動者致以最崇高的敬意。

3.給自己一個承諾：從小享受著別人勞動帶來的快樂，長大用自己的雙手為更多人創(chuàng)造幸福！

板書設(shè)計：

百變之身的背后

勞動者 尊重勞動、珍惜勞動成果

六年級上冊第二單元第三主題 走向現(xiàn)代化

教材分析及設(shè)計意圖：

科技的力量是神奇的，古今外有許許多多的科學(xué)家都能勇于創(chuàng)新，有過不少的創(chuàng)造發(fā)明，推動社會的進步。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和勇于創(chuàng)新的精神，是當(dāng)前教育的一項重要任務(wù)，要讓學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展的重要性，明白科學(xué)技術(shù)運用到工農(nóng)業(yè)當(dāng)中去，將造福全人類。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道科學(xué)技術(shù)對人類生存和發(fā)展的重要性。2．明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，學(xué)會使用科學(xué)技術(shù)來造福人類。教學(xué)難點：學(xué)會用科學(xué)技術(shù)造福人類。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．訪問身邊的工人、農(nóng)民了解他的過去和現(xiàn)在的工作情形有什么不同，感受怎樣。2．參觀附近的工廠，體驗科技給生產(chǎn)生活帶來的優(yōu)越性。

3．從網(wǎng)上、書報上搜集工農(nóng)業(yè)迅猛發(fā)展，科技造福人類的新聞、圖片、資料并按自己喜愛的方式整理。

教學(xué)過程：

一、課前體驗 初步感悟 特約專訪

方案A：將課前采訪到的有代表性的工人、農(nóng)民、企業(yè)主，他們過去是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的，有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片在多媒體上展示。

方案B：邀請當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)勞模、科技示范戶講課，著重介紹隨著時代的發(fā)展，科技服務(wù)生產(chǎn)、科技致富的一些例證，感受科技給生產(chǎn)生活帶來的巨大進步。

1．課前采訪有代表性的工人、農(nóng)民、企業(yè)主，他們過去是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的，有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片在多媒體上展示。

2．參觀附近的工廠、農(nóng)場或牧場，科技館，體驗科技給生產(chǎn)生活帶來的優(yōu)越性。

二、課中體驗 深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

1．麥?zhǔn)占竟?jié)，你看見農(nóng)民伯伯是怎樣收小麥的？你知道以前他們是怎樣收小麥的嗎？由此引入課題。

2．利用教科書P36、37提供的素材，師生進一步了解工農(nóng)業(yè)已逐步邁向現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)的進步為工農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀。

3．欣賞圖片：多媒體展示

工業(yè)：電路板裝備車間、汽車生產(chǎn)線、空調(diào)生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線??

農(nóng)業(yè)：收割機、犁田機、播種機、抽水機、機械化牧場、網(wǎng)箱漁場、現(xiàn)代化養(yǎng)雞場、無公害蔬菜基地、無土花卉培養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)科技示范基地??

4．參觀附近的科技館、工廠、農(nóng)場、牧場、科技養(yǎng)殖場，親身體驗科技給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來高效率、高產(chǎn)量、高質(zhì)量，領(lǐng)悟到科技創(chuàng)新給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的奇跡，給人們生活帶來的福音。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動

一、欣賞圖片：多媒體展示

工業(yè)：電路板裝備車間、汽車生產(chǎn)線、空調(diào)生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線、電腦生產(chǎn)線?? 農(nóng)業(yè)：收割機、犁田機、播種機、抽水機、機械化牧場、網(wǎng)箱漁場、現(xiàn)代化養(yǎng)雞場、無公害蔬菜基地、無土花卉培養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)科技示范基地??

1．在我們生活周圍，有類似的事情嗎？向大家介紹，了解現(xiàn)代化成果進入工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。2．看到這些，你想到了什么？ 活動

二、小采訪

1．把課前采訪的內(nèi)容向大家匯報：你認(rèn)識在現(xiàn)代企業(yè)工作的叔叔阿姨嗎？講一講他們是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的？他們有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片展示。

2．采訪以后，你有什么感受？

活動

三、交流從網(wǎng)上、圖書資料、報紙等渠道收集我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的圖片、資料信息。1．能抓賊的地毯

我國的科研人員日前宣布，已經(jīng)研制成功一種智能地毯：他看起來和普通的地毯別無二致，然而卻能駛?cè)胧覉D謀不軌者暴露無遺。

這種智能地毯的工作方式是，當(dāng)有人他到它時，下面的傳感器就會通過光纖向檢測儀傳送一場信號，經(jīng)過檢測確認(rèn)有人進入時，就像攝像機發(fā)出工作指令，攝像機在將攝到的人的影像信息傳送給微處理器。微處理器將信息與實現(xiàn)春出的“合法者”影像信息警醒比較，如果一場，就只 19

是語音芯片向保安人員喊話抓賊，或自動撥通報警電話。智能地毯的優(yōu)點在于它極強的隱蔽性，因為任何房間鋪設(shè)地毯都是平常的事，而這恰恰引不起小偷的主意，使其防不勝防。

2．未來會出現(xiàn)什么新產(chǎn)業(yè)？

未來的新產(chǎn)業(yè)新奇多彩，其實，有許多我們現(xiàn)在就已經(jīng)看到了端倪。

衣：“消費者自己設(shè)計時裝”的時代即將到來，屆時不是由時裝設(shè)計師支配時裝潮流，而是由消費者根據(jù)自己的生活方式設(shè)計自己的時裝。

食：營養(yǎng)過剩正在引起人們的注意，健康食品和自然食品開始走俏，僅飲用天然水一項就將開壁大約100億美元的大市場。以中草藥為特點的東方醫(yī)學(xué)和中醫(yī)重新受到重視，根據(jù)自然原理的健身方法，如氣功和“食療“等影響也逐漸擴大。

住：過去人們一直認(rèn)為城市文明同自然是對立的，今天人們開始把自然移入居住的空間。許多人家里有了觀賞植物、寵物和魚缸，把陽光和自然風(fēng)引進不朝陽的房間和地下室的裝置也已經(jīng)商品化。

家庭醫(yī)藥：可以在家庭中自我檢查的健康器具，如通過驗?zāi)虮O(jiān)視糖尿病的器具以及可測血壓的手表、檢查是否懷孕的藥物等已經(jīng)在市場上銷售。

消閑農(nóng)業(yè)：隨著回歸自然熱的出現(xiàn)，消閑農(nóng)業(yè)應(yīng)運而生。帶著家人和朋友利用閑暇去種田，以求在和大自然的接觸中加深交流將成為時尚。

多媒體產(chǎn)業(yè)：文化、藝術(shù)、教育等許多文化產(chǎn)業(yè)都有可能成為多媒體產(chǎn)業(yè)。在藝術(shù)領(lǐng)域，將出現(xiàn)超復(fù)制藝術(shù)，利用激光磁盤繪畫，人們可以隨時在顯示屏上調(diào)出自己喜歡的圖畫。

電子零售業(yè)：現(xiàn)在使用的有線電視廣播，最終將被利用來接收和發(fā)送彩色活動圖像的綜合服務(wù)數(shù)字通信網(wǎng)。在家庭的顯示終端上，可以很容易接收電影、錄像、音樂、教育課程等服務(wù)項目。

可控娛樂：測出人們在娛樂時的腦波變化，如果把手寫輸入、移動通信和移動電話的功能集于一身，那么手掌大小的超小型電子計算機就可以成為人的大腦的延伸，個人可以隨時攜帶這個輔助大腦。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1．資源展示：袁隆平的故事，提煉精華，誘發(fā)孩子們的美好夢想。創(chuàng)意設(shè)計師：

嘗試設(shè)想“社會主義新農(nóng)村”的菜園、果園、養(yǎng)殖場、莊園、農(nóng)博園、超級無公害蔬菜、水果基地等將是什么樣的？應(yīng)該具備哪些條件？

2．引導(dǎo)學(xué)生思考：“一位工人叔叔的話”的啟示，讓學(xué)生從小樹立憂患意識，了解高效快捷的現(xiàn)代生活中存在著那些負面影響，給人類帶來哪些后患？探討怎樣去解決這些問題，我們應(yīng)該怎樣做？大膽將探討結(jié)論與大家切磋。

3．結(jié)合身邊的社會現(xiàn)象中存在的問題，討論：作為未來的建設(shè)者和接班人，“我的夢想是?? ”，“為了這個夢想，我認(rèn)為該??”

4．制作一張自信、自勉卡，時刻提醒自己，也提醒大家，身為地球媽媽的孩子，在科技日新月異、迅猛發(fā)展的同時我們更應(yīng)該注意科技造福人類，背后的隱患不容忽視。

三、課后踐行 內(nèi)化感悟

1．從畫報、報紙上收集一些介紹我國工農(nóng)業(yè)發(fā)展的圖片、資料，分組處一起剪報或手抄報，在班里進行展出和評比。

2．搜集有關(guān)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最新信息，把它記下來，在班上舉辦信息發(fā)布會。板書設(shè)計： 走向現(xiàn)代化

農(nóng)業(yè)

工業(yè) 走向現(xiàn)代化

國防

科學(xué)

科技造福人類

六年級上冊第三單元第一主題 通信改變生活

教材分析及設(shè)計意圖：《通信改變生活》是教科版六年級（上冊）《品德與社會》第三單元《走進信息時代》中的活動主題一《坐在家里看世界》的第一個活動內(nèi)容，是依據(jù)《品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系”“了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式”的內(nèi)容而設(shè)置的。

本活動主題研究的是通信給人們的生活帶來的巨大變化，旨在于讓學(xué)生了解通信，學(xué)會選擇通信方式，從而實現(xiàn)提高學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力的課程目標(biāo)，真正實現(xiàn)學(xué)生的社會性發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從社會生活以及自己的切身體驗等方面來了解通訊改變生活，感受信息時代的來臨，感受科學(xué)發(fā)展給人類帶來的便捷與快樂，增強學(xué)生的好奇心和探索欲。

2.了解現(xiàn)代通訊的種類和方式，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點和功能。教學(xué)重點：通過活動使學(xué)生感受信息時代的來臨，知道通訊正改變著我們的生活方式。教學(xué)難點：使學(xué)生感受到信息時代的來臨給人們生活帶來的改變，增強學(xué)生的好奇心和探索欲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前學(xué)生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關(guān)的故事。

教學(xué)過程： 課前交流--走近通訊

師：同學(xué)們請看大屏幕。（播放課件）

師：你看到了什么？現(xiàn)代通訊的發(fā)展可以突破時空的限制，使我們的緊緊地聯(lián)系在一起，我們可以通過打電話、寄信件、發(fā)短信等方式，把信息從一個地方傳遞到另一個地方，這就是我們常常說的“通信”。通信可以傳遞信息。再請同學(xué)們抬頭看一看我們教室上方的這個物體，你知道它是什么嗎？

生：投影儀。

師：是呀，老師就是通過這個投影儀將信息傳遞給同學(xué)們，我們生活在一個信息化的社會中，是信息使我們的生活豐富多彩，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)：《通訊改變生活》。

（板書課題：通訊改變生活）

二、課中體驗---走進通訊 活動一：集體交流

通訊是如何改變我們的生活的呢？誰能來談一談自己的了解。（找?guī)讉€學(xué)生說一說對通訊的認(rèn)識）活動二：小組合作

1．學(xué)生展示課前收集的各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并向同伴說說自己與物品或圖片之間發(fā)生的小故事。

2．教師抓住有代表性的學(xué)生的圖片和物品進行總結(jié)，引導(dǎo)感受現(xiàn)代生活的信息化。活動三：足不出戶知天下

1．師展示自己網(wǎng)購衣服或圖書，說一說網(wǎng)購的方便與快捷，真是“足不出戶知天下” 2．生分組聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)與生活、父母的工作與生活等方面展開討論。說一說自己對“足不出戶知天下”的理解 3．各組派代表在全班匯報。活動三：電話報平安

1．引導(dǎo)看課本第42頁，說說你們家里什么時候、哪些地方會用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了哪些方便和樂趣？

2．學(xué)生體驗：讓學(xué)生現(xiàn)場用手機給遠方的爺爺奶奶打電話，詢問他們的身體狀況。3．你認(rèn)為信息時代的通訊有什么益處？為什么？ 活動四：故事談感受。

1．播放視頻：《精彩傳媒宣傳短片》。看過這個短片，你有什么想說的？

2．教師小結(jié)：社會在進步，科技在發(fā)展，電話、電視、電腦把我們與多姿多彩的世界聯(lián)系在一起，通信確實在改變和影響我們的生活。

3．現(xiàn)代通信的確給我們的生活帶來了很多方便，其實在生活中我們還在利用多種方式進行著通信。閱讀教材40頁——43頁，你有什么想說給大家聽的呢？你也有類似這樣的小故事嗎？關(guān)于救人，你還會想到哪些事例？

活動五：通訊我會選

過渡：剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個信息化的時代，越來越多的通信方式已經(jīng)走進我們的生活，從而方便了我們的生活，改變了我們的生活。通信方式這么多，又各具特點，大家會選擇嗎？

設(shè)計情景：

（1）我的奶奶心臟病發(fā)作，家里沒有其他長輩，我該怎么辦？

（2）我想把美麗的賀卡和祝福的話語送給在上海工作的表姐，該怎么辦？（3）如果我們想了解國內(nèi)外大事，可以通過哪些渠道？

（4）六年級一班班同學(xué)準(zhǔn)備送給四川災(zāi)區(qū)的小朋友一些文具，他們可以選擇什么方式？（5）最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

（6）宋伯伯要與在美國讀大學(xué)的兒子交流，可以通過怎樣具體的方式交流？

三、通訊的未來

1．小結(jié)：通信方式多種多樣，根據(jù)實際情況選擇最適合的，通信每天都伴隨著我們，我們相信隨著通信的不斷發(fā)展，我們的生活會越來便捷。

2．你認(rèn)為人類還可以發(fā)明哪些更先進的通訊設(shè)備？能把它和大家分享一下嗎？（完成表格）

四、總結(jié)激勵，情感升華

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的感受是什么？有什么收獲？

2．這節(jié)課我們一起分享了通訊帶給我們的快樂和方便，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來讓通信更好地為人類造福。40分鐘過得真快啊！課后，如果同學(xué)們在通信實踐中遇到了問題、就本節(jié)課研究的問題，或其他感興趣話題，可以和我繼續(xù)交流，除了面對面的交流方式外，還可以──用通信方式。

師：這是老師的聯(lián)系方式。我期待著和大家的通信之約！

（點擊相關(guān)的聯(lián)系方式：手機號碼、電話號碼、電子信箱、QQ號等）

五、課后踐行

在當(dāng)今高速發(fā)展的信息時代，通訊為咱們的生活提供了很多的便利與快捷，你能想象如果我們的生活中沒有通訊設(shè)施，會是怎樣嗎？談?wù)勲x開一切通訊設(shè)施，如打電話、不看電視、不上網(wǎng)生活一天的感受。

六年級上冊第三單元第二主題 古老而常新的郵政

教材分析：本課時的教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生走進現(xiàn)代各種傳媒，了解它們的特點，主動學(xué)習(xí)并掌握它們的使用方法，使自己在今后的生活中能更好的運用它們感受現(xiàn)代通信的飛速發(fā)展，體驗科技進步的力量。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多種形式體驗、熟悉郵政，體會郵政的發(fā)展變遷，感受現(xiàn)代郵政的“常新”是融入現(xiàn)代技術(shù)，如航空信箋、自動分揀機等，了解更多的當(dāng)代通訊方式，如郵政。

2．學(xué)習(xí)郵政的相關(guān)知識，學(xué)會利用它為自己服務(wù)，感受現(xiàn)代通訊反映社會的需要與進步，懂得遵守郵政的相關(guān)規(guī)則和道德規(guī)范，深入了解郵政發(fā)展的歷史和特點，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時代的發(fā)展、科技的進步。

教學(xué)重點難點：

學(xué)會使用現(xiàn)代通信工具并感受科技進步的力量。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生分組利用課外時間進行調(diào)查研究，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來。各組選一個現(xiàn)代郵政形式為主題進行研究，研究包括其特點、適用范圍、注意事項和操作方法，并進行記錄。

2．各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備信封、各種面值郵票各一枚。

3．教師也要作好相應(yīng)的知識準(zhǔn)備以及圖片資料準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備好一張調(diào)查總表，上課分組交流使用。

教學(xué)過程：

課前初探：

學(xué)生對郵寄信件的了解可以根據(jù)教科書上的圖文啟示，通過多種多樣的形式讓學(xué)生來體驗。同時教材上設(shè)計了一個表格，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格上的圖片以及調(diào)查后的結(jié)果進行填寫。要讓學(xué)生在課前進行充分準(zhǔn)備，獲取準(zhǔn)確資料，讓學(xué)生在比較和研究中了解郵件的種類，特點等相關(guān)知識及應(yīng)用常識。

課中深究：

一、匯報展示，合作探究 活動一：郵政的歷史

1．師：你知道我們常說的百年郵政是從哪一年算起嗎？我國古代又是用什么來傳遞消息的？ 2．學(xué)生交流圖片、文字等資料，讓學(xué)生了解郵政的歷史。

3．師：郵政最開始的時候它所承擔(dān)的使命就是寄信，就是古代所謂的“郵驛”，郵政對整個社會的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，以及對國際交往有重要作用，它的歷史悠久,源遠流長。

活動二：信件的旅行

1．出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來的信。2．提問：你們知道信件是怎樣從一個城市寄到另一個城市的嗎？ 3．播放課件《信件的旅行》。

4．討論：根據(jù)規(guī)定寄信時要使用國家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？

5．師小結(jié)：通信事業(yè)簡便安全、消費低廉、受到了大家的喜愛。隨著時代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。

活動三：現(xiàn)代郵件的種類

1．師：現(xiàn)代郵件又有哪些種類呢？出示課件：現(xiàn)代郵政已經(jīng)從以前單純的收寄信發(fā)展成多業(yè)務(wù)的綜合體。

2．各組分別上臺介紹郵件的種類和郵政服務(wù)的項目，并出示這些信封的實物。3．完成教科書第48頁的表格。4．學(xué)生根據(jù)聽到的想到的互相提問。

5．小結(jié)：小小的郵件分類也這么細致，是為了更好地為大家服務(wù)。

二、感悟深化，提升認(rèn)識： 活動四：郵政知識知多少

1．師：從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”，從“漂流瓶”到人類歷史上第一份電報—“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡！”，百年間，通信技術(shù)借助現(xiàn)代科技飛速發(fā)展。現(xiàn)在，讓我們回過頭，看一看這一路上的風(fēng)景。

2．交流：你知道關(guān)于郵政的哪些故事 ？ 關(guān)于烽火臺的一個故事：

公元前8世紀(jì)周朝的最后一個君王周幽王。特別寵愛一個叫褒姒的妃子，什么都滿足她，可是褒姒卻總是不高興，很少露出笑容。為了討得褒姒的歡心，周幽王立即下令，讓士兵點燃烽火。

看到被點燃的烽火，各地的諸侯以為國都受到進攻，紛紛率領(lǐng)軍隊前來救援。可是當(dāng)各路諸侯匆忙趕到驪山腳下時，才知道自己被國王愚弄了。諸侯們不敢發(fā)脾氣，只能悻悻地率領(lǐng)軍隊返回。褒姒看到被戲耍后都是一臉的狼狽相，覺得很好玩，忍不住微微一笑。周幽王一見寵愛的妃子終于笑了，心里痛快極了。終于因此失信于諸侯，公元前七七一年，犬戎兵至，幽王再燃烽火，諸侯不再出兵救援，幽王被殺，褒姒被擄。

3．師生一起提交有關(guān)郵政知識的問題。4．即時組織小型的“郵政知識知多少”競賽。

三、生成問題，拓展延伸 活動五：唇槍舌劍

1．同學(xué)們，你覺得未來的電子郵件會取代郵局嗎？為什么？ 2．學(xué)生就這一主題開展辯論，各自發(fā)表自己的觀點。3．總結(jié)、概述。課后實踐

活動六：寫信寄信

1．給你最想念的親人或朋友寫一封信。2．寫好信封然后寄出去。活動七：參觀采訪

課后參觀采訪郵局工作人員，了解郵政還有哪些服務(wù)項目，然后將資料進行整理歸類。

六年級上冊第三單元第二主題 不斷出新的電話機

教材分析及設(shè)計意圖：隨著社會的發(fā)展，人們生活水平逐步提高，電話的普及為人們之間的交流提供了極大的方便。主題文揭示了電話在人們生活中的重要作用，及隨著科技的進步，電話機不斷地在變化，了解移動電話知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1．體驗電話在人們生活中的重要作用，感受隨著科技的進步，電話機在不斷的變化。2．了解移動電話的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生探討“未來的電話”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點：體驗電話的重要作用，感受隨著科技的進步，電話機在不斷的變化。教學(xué)難點：了解移動電話的工作原理 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前搜集電話機的有關(guān)資料，制作資料卡。教學(xué)過程：

一、課前體驗，初步感悟： 活動一：最古老的電話機

1．學(xué)生介紹課前收集到的關(guān)于電話機的歷史，了解電話機的發(fā)展史。2．教師小結(jié)。課件出示相關(guān)資料：電話機的發(fā)明及發(fā)展。

讓學(xué)生在課前充分的體驗到電話與人們生活的密切關(guān)系，體會電話在人們生活中的重要性，以及隨著科技的發(fā)展進步，電話機也是在不斷的更新變化中。

二、課中體驗，深化感悟：

1、引入話題，喚醒生活 活動二：電話機展覽秀

師：現(xiàn)在的電話機有各種各樣的款式、功能，我們來開一個電話機的展覽，向大家介紹你喜歡的話機吧！

學(xué)生交流收集到的各種各樣電話機的圖片，介紹各種電話的功能及優(yōu)缺點。根據(jù)學(xué)生的交流相機出示最古老的電話機的圖片。

評選最受歡迎的電話機，說說為什么喜歡它。

2、合作學(xué)習(xí)，體驗生活： 活動三：移動電話的工作原理

組織學(xué)生閱讀教科書第50頁的小資料。

畫一畫移動電話的工作原理簡圖或現(xiàn)場模擬講解移動電話的工作原理。活動四：電話機與生活

師：在我們的生活中，時刻能聽了“零零零”的話機鈴聲，它已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。電話對我們的生活產(chǎn)生了什么樣的影響呢？

說說電話機對生活的影響，談?wù)勲娫挋C給生活帶來了什么，講講自己與電話機之間的故事。A特殊的電話號碼

1．師：除了這些，還有一些特殊的電話號碼，我們每個人都應(yīng)該牢記。你知道是哪些號碼嗎？（課件出示特殊的號碼）

2．這些特殊號碼有什么作用？

3．什么情況下，我們可以撥打這些號碼？教育學(xué)生不能亂打這些號碼。

4．實踐活動：拿出事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓學(xué)生擺出這些常用的查詢號碼，比一比哪一組擺得最快。

B模擬表演：打電話

1．師：怎樣做一個文明的電話小使者？打電話應(yīng)該注意什么？

2．學(xué)生交流。

3．學(xué)生模擬表演，師生評價。

4．評選出“文明的電話小使者”。

3、深化感悟，引導(dǎo)生活： 活動五：未來的電話

1．通過今天的學(xué)習(xí)，你對電話又有了什么新的想法？

2．你心目中最理想的電話是怎樣的？把你心目中最理想的電話畫下來，再介紹給大家吧。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟：

課下讓學(xué)生親自體驗一下電話在生活中的作用，并評選出“文明的電話小使者”。

六年級上冊第三單元第二主題 異彩紛呈的傳媒世界

教材分析及設(shè)計意圖：《異彩紛呈的傳媒世界》是科教版實驗教材六年級《品德與社會》第三單元《走進信息時代》中的第二個主題。

這個主題的內(nèi)容主要講大眾傳媒。隨著社會的發(fā)展，大眾傳媒也日趨普及。看報紙、電視，聽廣播，上網(wǎng)已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的內(nèi)容。通過傳媒，我們可以與更多的人分享信息、了解更多的事情。對于當(dāng)代小學(xué)生來說，他們是在電視和計算機前長大的一代，很有必要通過這些小窗口了解世界上發(fā)生的許多事情來擴大知識面。所以，這一課特別注意針對當(dāng)前傳媒對少年兒童產(chǎn)生較大影響的現(xiàn)實情況來組織內(nèi)容，引導(dǎo)兒童認(rèn)識大眾傳媒，了解其作用，并有效地利用大眾傳媒來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現(xiàn)實生活具有指導(dǎo)意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是大眾傳媒。2．知道通過大眾傳媒這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。3．了解媒體對個人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，學(xué)會從媒體中獲取有益的知識 和信息。

教學(xué)重點：了解傳媒世界里的主要成員和用途。

教學(xué)難點：了解傳媒世界里的主要成員和用途，學(xué)會從媒體中獲取有益的知識和信息。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集有關(guān)傳媒的資料。學(xué)生對自己家的家庭成員進行小調(diào)查，哪些報紙、書刊、廣告、電臺、電視臺的節(jié)目比較受歡迎。

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1．師：在當(dāng)今這個信息時代，大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活密不可分，信息傳播無處不在。2．你知道人們的信息主要來自哪些傳媒嗎？

（設(shè)計思路：以大眾傳媒與我們的生活密不可分導(dǎo)入課題，拉近了學(xué)生的距離，達到書本的知識生活化。）

（二）活動過程

（1）活動一：了解什么是大眾傳媒

學(xué)生交流課前收集到的小知識、小資料，了解傳媒家族。分小組交流、討論。

提煉學(xué)生的發(fā)言，引出電視、電臺、報紙、書籍、網(wǎng)絡(luò)等、手機名詞。強調(diào)它是一種組織和信息載體。對一些不正確的理解加以辨析。相機板書課題。

（設(shè)計思路：此環(huán)節(jié)讓傳媒的概念從生活中引入到課堂。學(xué)生交流搜集的有關(guān)傳媒的資料，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。）

（2）活動二： 初步了解各種媒體的特點及作用

問長輩，了解不同時代的傳媒，哪種傳媒對他們的影響最大。時期 傳媒種類 影響最大的傳媒 爺爺年輕時

爸爸年輕時

1．學(xué)生課前就不同時代的傳媒以及影響力作一個調(diào)查分析。2．學(xué)生交流自己的調(diào)查結(jié)果，并進行分析。3．綜合意見，談感受。

4．學(xué)生說說自己這個時代的傳媒，哪種傳媒對他們的影響最大 結(jié)論：通過調(diào)查，每個時代都有各自的主要傳媒，都各有優(yōu)缺點。如

報紙：A.信息量大B.報紙定時、定量，發(fā)行量大，信息覆蓋面廣C.信息具有較強的記錄性D.信息編排靈活E.信息權(quán)威性較高看完了當(dāng)座墊用。

雜志：時間間隔較長，內(nèi)容較雜，形式較多。

電視：A.具有視聽兼?zhèn)涔δ埽剐畔鞑ゾ唧w化、實在化、豐富化。B.注目率高，宣傳范圍廣。信息覆蓋面廣，收視率高，有利于擴大產(chǎn)品市場份額。C.便于重復(fù)宣傳，加深印象，能形成統(tǒng)一的宣傳形象。

電腦網(wǎng)絡(luò)：新聞及時，只要有條件誰都可以發(fā)布任何信息，非常民主，而且信息量大，雅俗共賞、渾素搭配、各取所好。當(dāng)然它們的共同點都是要受上級政府的管理的。

廣播： A.時效性強B.傳播范圍廣C.聲情并茂，通俗易懂D.形式多樣，不拘一格。（設(shè)計思路：通過小組填寫調(diào)查表這個環(huán)節(jié)的開展，倡導(dǎo)了學(xué)生主動參與，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。集思廣益，把各種媒體的特征初步滲入到學(xué)生的腦海中。）

（3）活動三：分析傳媒的影響

師：現(xiàn)在的傳媒世界多姿多彩,電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng),信息鋪天蓋地,各有其獨特的優(yōu)點。這些傳媒對你產(chǎn)生了哪些影響，我們一起來分析研究一下。

1．從傳媒那里你獲得哪些信息？ 舉例說說傳媒對你的影響。2．小組交流。

3．全班交流。我們該怎樣來看待傳媒對我們的影響？

（設(shè)計思路：此環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生結(jié)合自己的體會說感受。）

（三）總結(jié)：

傳媒與我們的生活聯(lián)系密切，要正確選擇適合于我們的信息。

（四）拓展：怎樣選擇合適的傳媒內(nèi)容

師：媒體里面也有一些虛假的東西妄圖迷惑我們，我們要睜大眼睛，自主思索，在接受傳媒給我們帶來的信息沖擊時，保持清醒的頭腦。

師：那在選擇時要注意些什么？（選擇大眾傳媒時一定要注意選擇安全和健康的內(nèi)容。希望你們從小養(yǎng)成看報紙、讀課外書、上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣，使自己的知識更豐富。）

教后記

1、教學(xué)重在認(rèn)識生活

品德與社會的教學(xué)在走向綜合，因此也就出現(xiàn)了類似“傳媒”的科學(xué)系內(nèi)容在教材中的出現(xiàn)，很多人都在琢磨這一系內(nèi)容教學(xué)的著力點和歸宿。我想，它們的出現(xiàn)首先因為他們是學(xué)生生活中的一項內(nèi)容，符合了課程大生活德育的概念，因此教學(xué)的支撐點也就在于指導(dǎo)學(xué)生合理使用傳媒，指導(dǎo)學(xué)生生活。

因此，在教學(xué)設(shè)計的過程中，努力著眼于學(xué)生的生活內(nèi)容，讓他們知道傳媒就在我們生活的時時處處，傳媒在不斷提供著生活的幫助，傳媒也在改變著我們的生活方式。教學(xué)從一個動畫情景開始，就是為了讓學(xué)生初步了解傳媒的功能，認(rèn)識傳媒；其次從天氣預(yù)報這一生活常識開始，發(fā)現(xiàn)生活中傳媒的廣泛存在以及服務(wù)于人類生活的巨大功能，不失時機的補充材料，深化感受和認(rèn)識；再次，探尋傳媒與“我們”這一特殊群體的關(guān)系，從中尋求真實的體驗和感受，激發(fā)生活情感；最后以生活典型事例《電視迷》引導(dǎo)走向?qū)Α半p刃劍”的深層思考，促發(fā)形成自我預(yù)防的意識。

2、教學(xué)重在獲取發(fā)現(xiàn)

就一個小學(xué)生而言，對生活的感悟和理解是淺層的，他們的認(rèn)識常常粗枝大葉，見森林而不見樹木。作為品德課堂，我們需要從生活現(xiàn)實出發(fā)，讓學(xué)生從自我真實的生活中去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生活問題。所以，在本課的教學(xué)中，我著力引導(dǎo)讓學(xué)生去關(guān)注自己的生活，讓他們說說生活中的傳媒類型，說說這些傳媒在傳遞些什么信息，說說傳媒在自己生活學(xué)習(xí)中的利用，說說傳媒還帶給了我們什么問題，等等。努力地把學(xué)生的生活與教學(xué)的概念對接起來，讓他們就在生活的探討中發(fā)現(xiàn)知識現(xiàn)象的存在，得到教學(xué)預(yù)期的效果。我們相信品德教學(xué)源于生活，那么品德概念必然存在于生活現(xiàn)實之間，我們要在課堂上做的就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的道德現(xiàn)象。只要發(fā)現(xiàn)了、感悟了、觸動了，那么才能真正引導(dǎo)他們改變認(rèn)識，改造生活。

3、構(gòu)建師生真情溝通的平臺

站在生活面前，每個人都是平等的，因為我們所體驗的生活不同，我們所經(jīng)歷事件不一，因此誰都有充分的理由來對自己的生活作出評價；但是不同的是生活中有一定的規(guī)則和規(guī)律存在，無論你處在怎樣的經(jīng)歷之下都需要來遵守，這也就是我們課堂教學(xué)所要傳遞的。那么就需要構(gòu)建一個平臺，讓學(xué)生來說出自己的故事，聽聽別人的故事，才能在他、我之間找到不同的地方，尋求真正的生活原則。相信在平等、真實的對話環(huán)境和平臺上才能尋求真情的溝通，那么才能促使學(xué)生在認(rèn)識、情感和價值判斷上形成新的影響，構(gòu)建教學(xué)期待的結(jié)果。今天的教學(xué)中，我過于注重了信息的匯報、展示，教學(xué)語言過于理性化，有點忽略了學(xué)生的自身生活體驗，使得一部分學(xué)生在課堂上的情感投入不夠深，所以出現(xiàn)了機械式地呈現(xiàn)，教學(xué)中師生交流對話過多，教學(xué)形式還不夠豐富。

4、追求真實自然的教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)設(shè)計只是一種預(yù)設(shè)的過程，課堂教學(xué)中往往會出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)情況。我認(rèn)為真實自然而有實效的課堂教學(xué)過程是教學(xué)的最高境界。這就要求教師要有較強的課堂駕馭能力，能運用教學(xué)機智促進課堂的自然生成。在這堂課的教學(xué)中，我始終關(guān)注著學(xué)生的生成，努力以參與者、引導(dǎo)者的身份來指導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)。

5、創(chuàng)造性地使用教材

教材的本意在說明在電視沒有普及的時代，書本閱讀依然是學(xué)習(xí)知識的主要途徑。所以在調(diào)查爺爺奶奶小時候看的書后，安排了制訂讀書計劃，積極引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。而我覺得，在電子傳媒進入人們生活方方面面的今天，很多學(xué)生喜歡待在電視機前，電腦前，而書本似乎越來越遠離學(xué)生關(guān)注的視線了。電視是好，它形象、直觀、獲取信息快捷，但很大一部分學(xué)生迷戀電視，視力下降，影響學(xué)習(xí)……怎樣讓學(xué)生走出被動吸收信息為主動閱讀消化文本信息，怎樣正確合理利用好電視這把雙刃劍，我認(rèn)為這種現(xiàn)狀迫切需要我們老師進行正確的引導(dǎo)。鑒于以上學(xué)生實際情況，我把教材上的第二版塊——“聰明谷”略去，同時，對教材內(nèi)容進行了調(diào)整擴充，花了一部分時間來指導(dǎo)看電視。同時在教學(xué)中還略去了“制訂看電視時間表”這一塊內(nèi)容，重點放在了指導(dǎo)學(xué)生明確電視的危害和看電視應(yīng)注意什么這些內(nèi)容上。在要求學(xué)生調(diào)查一周的天氣這一內(nèi)容上也做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：要求學(xué)生多途徑調(diào)查一日天氣情況，這樣教學(xué)的目的性更明確。同時還補充了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看報紙這一塊內(nèi)容，在現(xiàn)實生活中具有實踐意義。

六年級上冊第三單元第三主題 我選擇，我快樂

教材分析及設(shè)計意圖：

主題文旨在告訴學(xué)生：信息時代選擇的重要意義。只有合理地選擇，信息才能給我們帶來快樂、便捷而不是煩惱。本單元力圖使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際來感受應(yīng)該怎樣選擇。在學(xué)習(xí)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過交流經(jīng)驗肯定好的選擇，認(rèn)識不好的選擇，增強辨別、選擇的能力。

設(shè)計意圖：(1)讓學(xué)生也依照學(xué)生設(shè)計的“自我調(diào)查表”自我反省。要求學(xué)生要認(rèn)真如實填寫調(diào)查表。

(2)電視是目前學(xué)生接觸得最普遍的一種傳媒，讓學(xué)生在討論的過程中認(rèn)識到：只有選擇適合小學(xué)生看的電視節(jié)目才是對他們身心成長有利的。可讓學(xué)生把自己喜歡的電視節(jié)目寫在空白框里，可以簡單寫上喜歡的原因。-還可以開展一個“話說電視’’的主題班隊活動。

根據(jù)學(xué)生的實際確定一些探討的主題，例如“喜愛的電視節(jié)目”“看電視的幾個注意事項”“電視與身體健康的關(guān)系”“對電視臺的建議”等等話題。通過開展延伸性的探討活動，切實地解決學(xué)生思想中“看什么、怎么看”等問題。總之，要給學(xué)生充分的時間用積極的心態(tài)來探討電視節(jié)目的選擇。

(3)各種情境對話都對學(xué)生起到引導(dǎo)作用，可以發(fā)散思維，充分打開話題。

例如：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的使用與選擇。引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)上的各種各樣的信息，耍合理選擇，才能做到“讓網(wǎng)絡(luò)為我所用”。可讓學(xué)生仿照下面的學(xué)生作品自己填寫：選擇上網(wǎng)干什么，推薦自己

喜歡的網(wǎng)站給同學(xué)。另外還可以開展“小老師助教”活動，把在使用網(wǎng)絡(luò)方面能力較強的同學(xué)請上講臺給大家進行實際講解，使學(xué)生在活動中能增長網(wǎng)絡(luò)知識，提高能力。

(4)交流部分可讓學(xué)生填寫，教師在閱讀學(xué)生填寫內(nèi)容的過程中，如實掌握相關(guān)情況，對學(xué)生進行適時的引導(dǎo)。也可以在填寫完以后，把幾方面的典型邀請上來，向大家講述，由同學(xué)評價。

(5)拓展活動一是以“上網(wǎng)的利與弊”為主題開展一次辯論會，教師要在組織好這次辯會的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，談辯論后的感想。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道信息時代選擇的重要意義，學(xué)會正確合理地使用傳媒，努力增強對各種信息的辨別能力。

2.正確認(rèn)識信息媒體，并且學(xué)會正確選擇、使用它。3.培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生歡迎網(wǎng)絡(luò)、拒絕網(wǎng)吧 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：（1）2009年8月部分地區(qū)日全食的視頻資料。（2）電視動畫片《喜洋洋與灰太狼》片段。（3）教師上網(wǎng)的經(jīng)歷。（4）搜集有關(guān)信息媒體與我們生活和學(xué)習(xí)關(guān)系密切的資料

學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）課前自我調(diào)查，并記錄。我最喜歡看的電視節(jié)目。我最討厭的電視內(nèi)容。我看電視的時間和情況。父母對我看電視的態(tài)度。我對看電視的認(rèn)識及感受。

（2）搜集有關(guān)信息媒體與我們生活和學(xué)習(xí)關(guān)系密切的資料。教學(xué)過程：

一、課前初探，初步體驗：

課前引導(dǎo)學(xué)生進行體驗不同信息媒體帶給自己方便和快了。（如：電話，電視，手機，電腦，報刊??）（通過課全面的體驗讓我們感受到我們已邁進信息時代。）

二、課中體驗，深化感悟。1.引入話題，喚醒生活。

（1）教師上課伊始按事先準(zhǔn)備的接聽手機，并告知學(xué)生電話內(nèi)容。

（2）播放《喜洋洋與灰太郎》片段，及日全食網(wǎng)絡(luò)視頻資料。（3）學(xué)生就（1）和（2）看到的和聽到得的談感受。

（之所以這樣設(shè)計是讓學(xué)生從看到的和聽到得感受社會在發(fā)展，科技在進步，電腦、電話、電視把我們與豐富多彩的世界時時刻刻聯(lián)系在一起，我們的生活正發(fā)生著巨大的改變。我們已經(jīng)邁入了信息時代。從而引入并板書課題：我們的信息生活

2.合作交流，體驗生活。活動

一、圖片展播：感受信息時代（1）展示學(xué)生準(zhǔn)備的圖片、照片或故事。（2）師：看了這些圖片，你有什么感受？

（3）師展示部分學(xué)生生活中的圖片，讓學(xué)生講圖片包含的故事，感現(xiàn)代生活的信息化。活動

二、我與電視

（1）學(xué)生交流課前調(diào)查表。

（2）教師講述自己利用電視給生活和學(xué)習(xí)帶來的影響。（3）學(xué)生講述利用電視給自己生活和學(xué)習(xí)帶來的利與弊。（4）廣告時段。

說說你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告。

討論：為什么商家要出錢打廣告，現(xiàn)在的廣告存在什么問題，你如何看待廣告，除了電視，人們還利用什么方式傳播信息。

（通過以上的教學(xué)，讓學(xué)生意識到要有效的利用電視傳媒。科學(xué)的有選擇的享受現(xiàn)代信息帶來的影響。）

活動

三、我與網(wǎng)絡(luò)

(1)交流；網(wǎng)上有什么，上網(wǎng)干什么。(2)教師講述自己利用網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)歷。

(3)學(xué)生交流自己利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活帶來便捷的經(jīng)歷

(4)師生交流人們利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)事實資料》。（如，向世界尋醫(yī)，網(wǎng)上通緝罪犯等）（通過這樣的設(shè)計讓學(xué)生感受到：現(xiàn)代通訊的確十分發(fā)達，它給我們的生活帶來了快樂帶來了方便，甚至是危難中人們的一線生機。）

(5)警示故事：網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)黑客、黃色網(wǎng)站。

教師講述網(wǎng)上受騙遭辱的案例學(xué)生交流自己對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。(6)介紹適合青少年學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。

有條件的學(xué)校可以用教室里的電腦讓學(xué)生上來邊操作邊介紹各種搜索網(wǎng)站、科技網(wǎng)站、文化音樂網(wǎng)站、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等等。

(7)自編網(wǎng)絡(luò)安全順口溜并交流。

例如：上網(wǎng)學(xué)習(xí)查資料，看看新聞寫寫信，不打游戲不聊天，黃色網(wǎng)站不理它。3.深化感悟，引導(dǎo)生活。小小辯論會

主題：上網(wǎng)有很多不安全因素，壞處比好處多，我們不要上網(wǎng)。學(xué)生分組交流，根據(jù)自己的想法選擇辯方。組織學(xué)生分好組，開展辯論活動。

（這樣設(shè)計讓學(xué)生懂得：信息世界五彩繽紛，令人眼花繚亂。只要學(xué)會選擇，適度節(jié)制，我們就能充分享受到信息帶來的方便和樂趣。）

三．課后踐行，內(nèi)化感悟。

調(diào)查學(xué)校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。調(diào)查網(wǎng)絡(luò)帶來的危害案例，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

六年級上冊第三單元第二主題 不要在網(wǎng)上迷路

教材分析及設(shè)計意圖：《不要在網(wǎng)上迷路》是教科版《品德與社會》六年級上冊第三單元“走進信息時代”下設(shè)的活動主題三“我的信息生活”的第二個活動主題。網(wǎng)絡(luò)信息是20世紀(jì)通信領(lǐng)域內(nèi)的重大發(fā)明。本單元從學(xué)生身邊出發(fā)感受通訊給生活帶來的方便和樂趣，探究通訊的變遷的歷史，幫助學(xué)生在體驗現(xiàn)代化通信的好處的同時了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，有效利用現(xiàn)代信息。

本活動主題在上一主題“我選擇，我快樂”學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，關(guān)注著每一個學(xué)生的現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)生活，在感受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的魅力的同時，學(xué)會選擇、判斷分辨網(wǎng)絡(luò)正反影響，學(xué)會自律。形成網(wǎng)絡(luò)生活的“基本待人做事的觀念和態(tài)度”，從而實踐著“幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人”的課程核心。

本課教學(xué)設(shè)計貫穿始終的一條主線就是兒童的現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)生活，因為“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。本環(huán)節(jié)設(shè)計“我與網(wǎng)絡(luò)”將本課活動主題的道德認(rèn)知與生活實踐有效鏈接：從“我與網(wǎng)絡(luò)”現(xiàn)場調(diào)查入手，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析引導(dǎo)學(xué)生反思自己現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)生活中的問題；以師生通過網(wǎng)絡(luò)收集到的有關(guān)“青少年與網(wǎng)絡(luò)”的案例資料和教材58頁的插圖文本為“引子”，挖掘?qū)W生自身的生活經(jīng)驗，教師與學(xué)生一同看、讀、悟、議，在多維、互動、真實的教學(xué)對話中識別網(wǎng)絡(luò)陷阱，學(xué)生在獲得豐富的情感體驗的基礎(chǔ)上樹立了網(wǎng)絡(luò)健康與安全意識，形成了共同的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)

文明公約》；在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生大聲宣讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，第一次朗讀從響亮的聲音中聽出了“文明上網(wǎng)”的信心；第二次教師匠心獨運，讓孩子們站起來讀，并提出新要求：在每一行的第一個字前加上一個“我”，用心理暗示和強化原理進行心靈宣誓儀式式的誦讀，鞏固與強化學(xué)生健康、安全、文明上網(wǎng)的決心。

幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。如何將學(xué)生的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實踐行為是《品德與社會》課程的教育理想與追求。在圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動時，在充分挖掘教材活動范例的內(nèi)涵的同時，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為本課活動設(shè)計的資源，將教學(xué)過程從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間。本環(huán)節(jié)“時間管理”游戲即是我對本課教材的創(chuàng)生處理，以實現(xiàn)“課程”與“社會生活”及“學(xué)生個體發(fā)展”的有效鏈接。本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會管理時間、健康上網(wǎng)的能力，將“知”、“情”、“意”與“行”作了巧妙的鏈接。

在活動接近尾聲時，讓學(xué)生根據(jù)老師設(shè)計的范例課下設(shè)計一份屬于自己的“文明公約”自我標(biāo)榜實踐作業(yè)并發(fā)布在學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)上。它可以幫助我們進行自我管理、自我約束，從而更好地做自己的小主人。兒童的行為具有一定的隨意性和盲目性。“文明公約”自我標(biāo)榜實踐作業(yè)，從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，在現(xiàn)實生活中幫助他們進行自我管理、自我約束，從而更好地做自己網(wǎng)絡(luò)生活的小主人。本環(huán)節(jié)設(shè)計很好地實現(xiàn)了將本課的學(xué)習(xí)成果有效地遷移至生活實踐，實現(xiàn)了“教育的基礎(chǔ)性和有效性”的課程追求。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上享受信息高速公路的同時，對于不良的一些網(wǎng)站信息、網(wǎng)絡(luò)游戲能夠自覺地進行抵制，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

2.讓學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)上養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人，樹立網(wǎng)絡(luò)文明。

3.使學(xué)生主動學(xué)習(xí)各種上網(wǎng)常識，增強學(xué)生上網(wǎng)的意識和能力，了解網(wǎng)絡(luò)陷阱。

教學(xué)重點：了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，正確認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)（利弊），識別網(wǎng)絡(luò)陷阱，樹立網(wǎng)絡(luò)健康與安全意識。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的時間管理能力，逐步形成健康積極的生活態(tài)度和自我節(jié)制能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生調(diào)查自己身邊的人，如爸爸媽媽等，他們對于網(wǎng)絡(luò)的使用情況，以及他們的看法。

2.課前調(diào)查學(xué)校附近的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題，并寫出相關(guān)的考察報告，教學(xué)過程：

一、課前體驗，初步感悟

（1）思維熱身活動 1.師生問好。

2.同學(xué)們，你們是否確信這世間真的有長生不老和返老還童的現(xiàn)象嗎？

現(xiàn)在，老師這里有幅圖向你們的回答提出了挑戰(zhàn)，大家請看——（點擊課件）

請在10秒之內(nèi)判斷：圖片上畫的究竟是少女還是老婦？（提醒同學(xué)：保密答案，不得交流）3.同學(xué)舉手表態(tài)：請支持老婦的同學(xué)舉手（師統(tǒng)計“人氣指數(shù)”），支持少女的同學(xué)也請舉手（統(tǒng)計）。

4.現(xiàn)在，我們請老婦的支持代表來說明為什么會選擇支持老婦？你是從什么角度觀察并得出結(jié)論的？

少女的代表也來說明一下。

5.大家角色互換，互相體驗一下。——那，這個游戲說明了什么呢？ 生答。（1-2個）

師：是啊，由于觀察的角度不同，就會得出不同的結(jié)論和看法。所以，在學(xué)習(xí)與生活中我們時時處處都要學(xué)會用客觀、冷靜的眼光來看待事物。今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)用這種“一分為二”的辨證眼光來看待網(wǎng)絡(luò)，不在網(wǎng)上迷路。（揭題板書：不要在網(wǎng)上迷路）。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

下面讓我們進入“健康快車——我與網(wǎng)絡(luò)”的現(xiàn)場調(diào)查環(huán)節(jié)。請看大屏幕可以一題多選。（師示范）請根據(jù)你的實際情況如實答題———

答題完畢老師點擊統(tǒng)計軟件對學(xué)生的選項進行現(xiàn)場統(tǒng)計，并顯示在大屏幕上。（1）是否與網(wǎng)上認(rèn)識的朋友通信或通話（）

A經(jīng)常（6.8%）

B偶爾（31.2%）

C從來沒有（62%）

（2）上網(wǎng)時我通常是在（）

A 看新聞（10.7%）

B查資料（63.5%）

C看電影、玩游戲（59.4%）

D 聊天（49.1%）

E 隨便看看（1.3%）

師：好的，現(xiàn)在請大家看大屏，這是同學(xué)們剛才答題結(jié)果的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請大家思考：從這些數(shù)據(jù)里你看出了什么？

生：從上面這些數(shù)據(jù)中可以看出同學(xué)們上網(wǎng)主要是查資料和娛樂。

生：我從第二題可以看出六成以上的同學(xué)從來不與網(wǎng)上認(rèn)識的朋友通信或通話，這很好。不過，也還有四成左右的同學(xué)會和網(wǎng)友通信通話，其中有6.8%的同學(xué)是經(jīng)常與網(wǎng)友聯(lián)系，我覺得這樣不太好。

師：分析得不錯！從我們的調(diào)查情況來看，大多數(shù)同學(xué)都能健康、安全的使用網(wǎng)絡(luò)。但是，在我們當(dāng)中仍然也會有少數(shù)同學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)世界中迷路，老師想了解一下在我們班的同學(xué)當(dāng)中有沒有同學(xué)經(jīng)常和網(wǎng)友聯(lián)系的，如果有，請勇敢地舉起你們的手——

生：孩子們遲疑了一下，用眼神快速地掃視著教室的四周，有幾個同學(xué)在下面小聲地嘀咕著＊＊和＊＊的名字，然后在教室的后排兩位男同學(xué)猶豫不決地舉起手又放下，??呵，果有其事。

師看著那兩位同學(xué)感動地說：“謝謝你們的真誠和勇敢！”

師然后轉(zhuǎn)向全班：同學(xué)們，這樣做到底是好還是不好呢？老師想請同學(xué)們一起來瀏覽幾個有關(guān)“青少年與網(wǎng)絡(luò)”的案例。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：我“看”網(wǎng)絡(luò)

請同學(xué)們點擊電腦桌面“青少年與網(wǎng)絡(luò)”文件名的word文檔文件，并快速瀏覽——學(xué)生操作電腦桌面上的相關(guān)案例快速瀏覽：

案例一：少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲 以死對抗母親勸誡(圖)案例二：15歲少女交友不慎慘遭“網(wǎng)友”多次強奸和毆打 案例三：廣東網(wǎng)絡(luò)癡迷群體現(xiàn)低齡趨勢近半小學(xué)生崇拜黑客 師：好的，看完這些案例，你們心里有何感受？（生交流）

生：太可怕了，網(wǎng)絡(luò)上交的朋友不利于深入了解對方，所以一定要謹(jǐn)慎！

生：我覺得挺可悲的。在我身邊也有一些同學(xué)沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，無心向?qū)W，我認(rèn)為陶醉在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中不能自拔，就會越來越脫離實際，對現(xiàn)實世界表現(xiàn)冷漠、麻木和不以為然，就像案例一中的那位少年，很不理智，也很不應(yīng)該。

生：不過，我覺得也不應(yīng)該全怪我們青少年，網(wǎng)吧也要負一定的責(zé)任。就像案例三提到的，網(wǎng)吧業(yè)主為誘使學(xué)生進入網(wǎng)吧采取了各種手段，例如，會員制、貴賓卡、提供儲值消費、優(yōu)惠包夜等服務(wù)，目的就是在學(xué)生身上獲取經(jīng)營利潤。部分網(wǎng)吧經(jīng)營沒有固定時間，只要有學(xué)生在，就通宵營業(yè)，不少學(xué)生花５毛錢就可以在早讀時間花一個鐘頭玩游戲，然后才上學(xué)。

生：在現(xiàn)實生活中我們挺孤獨的，網(wǎng)絡(luò)游戲提供了豐富的可扮演角色，很容易讓我們沉湎其中缺乏自控影響生活和學(xué)習(xí)，所以，平時要學(xué)會自我控制與調(diào)整，要多交朋友，多培養(yǎng)興趣愛好。

師：大家談得很深刻，我也深有同感。既然網(wǎng)絡(luò)世界并非我們想像中的那么完美，那么上網(wǎng)要注意些什么呢？我們應(yīng)怎樣健康、安全、文明地來使用網(wǎng)絡(luò)，才能把網(wǎng)絡(luò)的負面影響降到最小？請同學(xué)們參閱教材58頁的插圖為文本，聯(lián)系自己的實際，可以是親身經(jīng)歷的，也可以是看到的或聽見的來說一說——

生討論交流——

生：我表哥今年高二，初中時成績很好，高一年開始經(jīng)常上網(wǎng)打游戲，整晚整晚的玩，也不聽父母的話，現(xiàn)在成績很不好，全家人心情都不好。所以我認(rèn)為上網(wǎng)要學(xué)會自我控制，不然會影響學(xué)習(xí)的。

生：不是所有的網(wǎng)站都適合我們，有的網(wǎng)站上有許多不良信息，我們要自覺，不瀏覽不良信息。

生：還有不能在網(wǎng)上公開自己所有的真實信息，不要隨意和網(wǎng)友見面。

生：不打開來歷不明的電子郵件；如果網(wǎng)友詢問我們的地址和電話，也不要告訴他。生：不過，任何東西都有利弊，我們也不要“談網(wǎng)色變”，只要我們遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，網(wǎng)絡(luò)一樣可以成為我們的好朋友。我還是挺喜歡網(wǎng)絡(luò)的。

師：說得真好！是啊，我們要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，但是同時，我們也要努力做到：不瀏覽不良信息，不隨意約會網(wǎng)友，不沉溺虛擬時空。這也是書上59頁“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”對我們的基本要求。（點擊課件）——請同學(xué)們大聲地齊讀一遍，作為對自己的自我勉勵。（生讀）

全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

一、要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；

二、要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

三、要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；

四、要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；

五、要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

師：好的，從同學(xué)們響亮的聲音中我聽出了信心。下面我建議讓我們站起來讀，在每一行的第一個字前加上一個“我”，以表示我們的決心。好的，讓我們再一次大聲響亮地讀一遍“我要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)??一二齊——”。

學(xué)生起立，大聲齊讀。

活動二：“時間管理”游戲

師：要做到健康上網(wǎng)，不沉溺虛擬時空，這就要求我們必需作自己的主人，科學(xué)有效地管理好自己的時間。下面讓我們先來做一個“時間管理”游戲，看看同學(xué)們能否從游戲中得到一些管理時間的有效啟示——

（1）師：同學(xué)們看，這是一個儲物箱，里面裝了半箱的豆子，這里有若干水果，分別代表著學(xué)業(yè)成功、機遇、良好的人際關(guān)系、同學(xué)的認(rèn)可、學(xué)習(xí)進步、發(fā)展興趣愛好的機會、競選班委的機會等等。

（2）師：下面，老師要請一位同學(xué)上臺，讓他把水果盡可能多的放入箱內(nèi)，并且把箱蓋蓋好。老師請同學(xué)上臺操作，配樂——（師在一旁提示：“動作要快，最好在音樂結(jié)束之前完成”）

（3）師：完成了，蓋蓋好了嗎？水果都裝進去了嗎？ 生答：沒有。

（4）師：怎么辦？誰能嘗試用別的方法把全部的水果都放進箱內(nèi)？（生舉手，師先請他說說想怎么放，方法對了才上臺操作）。

生：可以先把大水果放進儲物箱內(nèi)，然后再把豆子倒進去填補水果之間的空隙，這樣應(yīng)該可以完成任務(wù)的。

師：那好吧，我們就請你來試試看——

學(xué)生按自己的方法在音樂結(jié)束之前把水果都放入了箱內(nèi)，并蓋好蓋子。

師：先將水果全部放入箱內(nèi)，再將小豆子倒入——太妙了，讓我們?yōu)檫@個聰明的想法鼓掌！（生鼓掌）

（5）師：好的，現(xiàn)在，老師想讓同學(xué)們思考一下這個“時間管理”游戲的問題——為什么開始的時候我們無法把水果全部放入箱內(nèi)？這讓我們想到了什么？

生：第一個同學(xué)裝的時候豆子在箱底已經(jīng)占用了半個箱子空間，而水果只有半個箱子空間可用，所以無法把水果全部放入箱內(nèi)；后面**同學(xué)把豆子都倒出來，先裝水果，可以用滿滿一整個箱子來裝，然后在水果之間的空隙填上豆子，充分利用了空間。

生：**同學(xué)的方法真的很棒！這讓我想到我們做事情的時候要多動腦筋，要打破慣性思維，才能取得成功。

師導(dǎo)：是這樣的。同學(xué)們，如果箱內(nèi)物品代表“時間”，水果代表“大的重要的事情，像學(xué)習(xí)等”，豆子代表“小的、瑣碎的事，像上網(wǎng)等”，那么，要合理的安排時間我們必需怎么做？

生：老師，從游戲中我們可以得到啟示，先裝水果，也就是先處理完大的、重要的事；再裝豆子，也就是再把細小瑣碎的事安插其中，這樣我們就可以很好地合理地利用好時間了。

師：你很善于思考問題！是的，管理時間就和剛才我們做的游戲一樣，要最大限度的合理利用時間，就必須學(xué)會安排好時間，先做重要的、大的事情，再把細小的、瑣碎的事情安插在中間。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

活動三：制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

師：好，知道了管理時間的秘訣之后，老師要考考大家實際安排生活的能力如何，這里有5件待完成的事：玩、健身、上網(wǎng)、學(xué)習(xí)、發(fā)展興趣愛好，請你按先后順序排列。老師等學(xué)生排列完畢，請2-3位同學(xué)報答案，師填寫在黑板上：

生a：學(xué)習(xí)、發(fā)展興趣愛好、上網(wǎng)、玩、健身 生b：學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、發(fā)展興趣愛好、健身、玩 生c：學(xué)習(xí)、健身、發(fā)展興趣愛好、玩、上網(wǎng)

師：這幾位同學(xué)的排列有何共同點？

生：他們都是把學(xué)習(xí)放在第一位，把上網(wǎng)放在最后一位，或安插其中。

生：我比較喜歡c同學(xué)的排列，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，要放在前面，健康是革命的本錢，所以要放在第二位，發(fā)展興趣愛好可以給我們生活增添許多樂趣，所以排在第三位，玩和上網(wǎng)可以安插在中間。

師：說得挺有道理的。同學(xué)們，我們一起來看，這三位同學(xué)他們都把學(xué)習(xí)放在第一位，把上網(wǎng)和玩安插其中，這樣安排合理嗎？

生齊聲：合理！

師：如果你也是這樣安排的,請舉手—— 大部份學(xué)生舉手表示相似。

師：看來大家在今天的學(xué)習(xí)活動中都有收獲！（點擊課件）——請同學(xué)們再用心地齊讀一遍，作為對自己的自我勉勵。（生讀）

全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

一、要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；

二、要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

三、要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；

四、要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；

五、要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

（四）、課后踐行，內(nèi)化感悟

師：生活在五彩繽紛的信息世界中，我們應(yīng)該安全有效地利用各種媒體，獲得豐富的信息和知識。怎樣才能避免掉進“網(wǎng)絡(luò)陷阱”？課下設(shè)計一份屬于自己的文明公約，把它發(fā)表在學(xué)校的校內(nèi)網(wǎng)上。老師這里有一份“文明公約”自我標(biāo)榜的實踐作業(yè)范例。它可以幫助我們進行自我管理、自我約束，從而更好地做自己的小主人。

例如：

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人

要增強自護意識 不隨意約會網(wǎng)友

要維護網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康 不沉溺虛擬時空

師：非常高興和大家一起度過如此愉快的40分鐘，這節(jié)課就上到這里，下次將制定好的“文明公約”自我標(biāo)榜實踐作業(yè)交給老師。下課—

六年級上冊第四單元第一主題 神秘的金字塔

教材分析及設(shè)計意圖：

本主題是單元的導(dǎo)入部分，讓學(xué)生從不同角度去了解人類的文明成就，激發(fā)學(xué)生探究人類文明歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的國際意識，懂得現(xiàn)在的文明社會是人類文明智慧的結(jié)晶。

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生大致了解金字塔和世界著名古代建筑，了解古代文明，激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生大致了解四大文明古國及其文明成就，拓展學(xué)生視野，多角度地了解體會古代文明的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的驕傲情緒。

教學(xué)重點難點：四大文明古國對世界文明做出的巨大貢獻。教具準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備世界著名古代建筑的圖片，學(xué)生準(zhǔn)備一份有關(guān)這些建筑的簡單發(fā)言稿。2．學(xué)生搜集金字塔的有關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、課前初探

1．師生交流，引出話題

師：在人類文明的歷史畫卷里，無數(shù)勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造了光輝的業(yè)績。今天，咱們一起來了解一下，好嗎？

（教師講解或者展示遠古時期青銅器、陶罐，萬里長城圖片及“神州五號”勝利升空返回的影象資料。請學(xué)生說感受）

2．學(xué)生談感受。

二、課中深究

（一）圖片欣賞，引入話題 神秘的金字塔

師：說得真不錯！咱們再來看看這個畫面（師將畫面定格在金字塔）你對它有什么了解？ ①學(xué)生自由暢談。

（明確：金字塔是古代埃及法老的陵墓、胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米高。在《少兒百科全書》上看到人們把一些動植物的尸體放在金字塔里，一點都沒腐爛。）

②過渡：能從多種途徑找到自己需要的資料，真不錯！來，看看課本63頁的胡夫金字塔名片，你也來為其它金字塔設(shè)計一份吧！

（二）匯報展示，合作探究 1.導(dǎo)游帶我去旅行

師：不光是金字塔神秘又壯觀，在我們這個世界上還有許多著名的輝煌的古代建筑。課前老師布置大家查資料，看余秋雨的散文《文化苦旅》相信大家一定有許多收獲。丁丁一家要參加一次文化之旅，請你來當(dāng)導(dǎo)游，給他們挑選景點，設(shè)計旅游路線，帶他們一家去領(lǐng)略那些神奇的風(fēng)光吧！

(分組介紹，組里推出“本組名導(dǎo)”。再集體反饋，師生共同評出“優(yōu)秀導(dǎo)游”。學(xué)生上臺，展示相關(guān)圖片并介紹。例如：

學(xué)生1：大家好！我是這次出行的導(dǎo)游，我叫某某。現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的就是世界上最高的鐵塔——艾菲爾鐵塔。它??

學(xué)生2：親愛的女士們，先生們，我們現(xiàn)在看到的就是舉世聞名的“雅典衛(wèi)城”，它建于?? 學(xué)生沒說到的著名景觀，教師再做適量補充。）2．插上理想的翅膀

師：是啊！不看不知道，世界真奇妙。假如有一天，你進入了金字塔，會看到什么？會有什么奇遇呢？趕快拿出你神奇的筆，美美的編個科幻故事或者畫幅圖吧！

（三）感悟深化，提升認(rèn)識——“文明的大船”啟航了 尋找文明的發(fā)源地

1．教師出示世界地圖，學(xué)生觀察后思考：（1）你知道四大文明古國指的是哪些國家嗎？（2）它們在地圖上的哪個位置？

（3）和其他地方相比，這些地方為什么能成為人類文明的發(fā)源地？（4）結(jié)合現(xiàn)代社會來看，還有哪些因素會影響人類的發(fā)展呢？ 2．交流反饋。

（1）知道古中國鄭和下西洋的故事嗎？誰來說一說。（2）聽說過“兩廣湖，天下足”這句話嗎？這是什么意思？

（3）到中國地圖上找找兩廣，兩湖的位置，思考：為什么會形成這種局面？ 使學(xué)生更直觀地了解為什么這樣的地方能成為文明的發(fā)源地。

三、課后拓展

用你自己喜歡的方式，搜集了解世界著名的古代建筑，并向自己的家人作介紹，或者以日記的形式記錄下來。

四、板書設(shè)計：

神秘的金字塔

見證

輝煌 文明

六年級上冊第四單元第一主題 “文明的大船”起航啦

教材分析及教學(xué)設(shè)計意圖：

《“文明的大船”起航啦》是第四單元人類文明的足跡中的第二課時，本課是緊跟神秘的金字塔，自然轉(zhuǎn)入對四大文明古國的探究。主題文字說明了四大文明古國的歷史地位和對人類文明發(fā)展的影響，圍繞“各文明發(fā)源地”地圖，配上了兩段旁白文字，提示學(xué)生思考影響人類文明的發(fā)源的有關(guān)因素，在活動板塊中，讓學(xué)生通過古今照，了解四大文明古國今昔的變化和差異。信息的積累和傳播，是傳承人類文明的基礎(chǔ)，學(xué)生只有充分認(rèn)識、了解我們?nèi)祟惖奈拿鞒晒ㄟ^了解人類文明進步的足跡，才能激發(fā)起他們作為繼承這一文明遺產(chǎn)的責(zé)任感和自豪感。本課根據(jù)高年級學(xué)生的心理特點及認(rèn)知規(guī)律，通過探究四大文明古國的成就，來引導(dǎo)學(xué)生了解世界人民的勤勞和智慧，知道追求文明進步是人類共同的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．大致了解四大文明古國及其文明成就，激發(fā)探究古代文明的興趣。

2．通過古今對照，了解四大文明古國今昔的變化與差異，使學(xué)生認(rèn)識到影響人類文明發(fā)展的各種因素。

3．拓寬學(xué)生的視野，多角度地了解體會古代文明的偉大意義。4．使學(xué)生懂得追求文明進步是人類共同的目標(biāo)。

教學(xué)重點：人類文明的發(fā)源與河流的關(guān)系；人類文明起源的火種及對四大文明古國成就的認(rèn)識。

教學(xué)難點：認(rèn)識影響人類文明的發(fā)展的各種因素。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備世界地圖，多媒體課件。2．學(xué)生搜集古代的偉大發(fā)明。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們知道四大文明古國嗎？ 生：??

師：是的，古埃及、古巴比倫、古印度、古代中國。這四個國家是世界公認(rèn)的文明古國。那關(guān)于四大文明古國，你最想了解哪些知識呢？

生1：為什么只有它們會成為文明古國？ 生2：這四大文明古國有什么成就? 生3：??

師：同學(xué)們提的問題都很有價值，這節(jié)課我們就來探索這些問題。讓我們一起去探尋古代文明的足跡。（板書課題）

尋找文明的發(fā)源地：

(出示世界地圖)，請同學(xué)們仔細觀察、找一找，這四大文明古國大概在地圖上的什么位置呢？在今天，它們分別是哪些國家和地區(qū)呢？觀察完后，請完成下面的表格。

文明古國 古代位置

現(xiàn)在的國家和地區(qū) 古埃及

古巴比倫

古印度

古代中國

（學(xué)生觀察并完成表格）

2、交流匯報，（指生展示匯報）

文明古國 古代位置

現(xiàn)在的國家和地區(qū) 古埃及

尼羅河流域 埃及 古巴比倫

幼發(fā)拉底河和格里斯河之間

伊拉克 古印度 印度河流域 印度 古代中國 長江、黃河流域 中國

同學(xué)們，仔細觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)呢? 生：我發(fā)現(xiàn)四大文明古國都在河流的旁邊。

師：你的發(fā)現(xiàn)很有價值，那為什么文明的發(fā)源地都在大河流域呢？請同學(xué)們試著說出你的猜想？

生：人類要生存就離不開水，水為人類生活提供了方便。

師：有道理，水是生命之源嗎。

生：大河流域植被茂密，有很多野果，人們采果子方便。

師生

3師：說的好極了，自古以來，人類都擇水而居；水是生命的源泉；方便于灌溉，便于農(nóng)作物生長，能夠解決人類的溫飽問題，只有解決了溫飽問題后，人類才能更好的發(fā)展。（板書：水---生產(chǎn)----生存、發(fā)展）

師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

生：文明古國都有“古”字，而現(xiàn)在的卻沒有。

師：那你們知道是什么原因嗎？那好我們借助兩副地圖來看看能否解決這個問題。（四大文明古國位置示意圖、現(xiàn)在的世界政區(qū)圖生1：我發(fā)現(xiàn)古代中國面積小，而現(xiàn)在中國面積大。生2：古印度包括現(xiàn)在的印度、巴基斯坦的一部分。

生3：現(xiàn)在的政區(qū)圖上找不到巴比倫。

師：是的，因為古巴比倫已經(jīng)在歷史的長河中消亡了。古埃及在歷史上也曾經(jīng)被滅亡過，現(xiàn)在的埃及是在原先古埃及的基礎(chǔ)上建立起來的，它與古埃及是有區(qū)別的。

師總結(jié)：正是由于同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些原因，所以我們說到四大文明古國的時，前面要加上“古”字。

文明古國的輝煌

1．師：四大文明古國為人類開啟了許多文明的大門，那古代的文明成就還有哪些呢？請同學(xué)們將你們搜集的資料，在小組內(nèi)介紹一下，然后全班交流。

生1：我們常用的阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)，不是阿拉伯人發(fā)明的，而是古印度人發(fā)明的，只是由阿拉伯人傳播的。

生2：中國古代有四大發(fā)明，造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥，指南針。為全世界人類的生產(chǎn)生活做出了突出的貢獻。

生3：??

剛才同學(xué)的交流很熱烈，那請同學(xué)們默讀教材65、66頁，看看這里又為我們介紹了哪些文明的火種呢？請你們用筆把它們記錄在67頁的表格中，然后我們再一起集體交流。（生讀書，完成表格）

（1）文字

生：我知道了古埃及人發(fā)明了的象形文字，我們的祖先發(fā)明的甲骨文，古巴比倫人發(fā)明了的楔形文字。

師：現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一下這些古老美麗的文字。（課件展示）

3．文字出現(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了。同學(xué)們對于這句話你是怎樣理解的呢？ 生1：文字出現(xiàn)了，人類就可以記錄一些東西。生2：通過以前的文字，我們可以了解過去的歷史。生3：有了文字，人類更好的學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們說的很有道理，文字的出現(xiàn)，是人類文明的標(biāo)志，我們一起看一看在文字出現(xiàn)以前，人類是怎樣傳遞信息的？（課件展示）

小結(jié)：因為有了文字，人類也就有了自己的歷史，有了文字，我們才能了解到古代燦爛的文明歷史；因為有了文字，我們才能站在古人的肩膀上，站得高，才看得遠。所以我們說文字出現(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了。

建筑

生：古埃及人建造了金字塔。中國建造了長城、故宮。古印度人建造了泰姬陵、古巴比倫人建造了空中花圓。（課件展示、并讀相應(yīng)的文字，更好的體會古人的聰明與智慧）

農(nóng)業(yè)

生：古埃及人種植小麥、大麥、亞麻等。古巴比倫人最早種植棉花等。從古中國起源栽培的植物多達136種。

醫(yī)學(xué)

生：古印度醫(yī)學(xué)有專科學(xué)校和專職醫(yī)生。古埃及人施行外科手術(shù)、制作木乃伊。古代中國人發(fā)明中醫(yī)、中藥。

數(shù)學(xué)

生：古代印度人發(fā)明了0-9這10個數(shù)字，古代中國采用了十進制。手工業(yè)

生：古代中國制造了青銅器。古埃及人最早進行了織布和治煉制造。（課件展示青銅器）歷法

生：古巴比倫人根據(jù)月亮圓缺，劃分每星期為七天。古埃及人創(chuàng)造了公歷。

師：其實中國也是最早發(fā)明歷法的國家之一，它的出現(xiàn)對中國經(jīng)濟，文化的發(fā)展有一定的影響。例如我們現(xiàn)在仍然在用的農(nóng)歷。

同學(xué)們，古代人類創(chuàng)造出了如此多的文明，那這些發(fā)明對后世有什么樣的影響呢？ 生討論交流

生1：正是有了這些文明，我們的生活才會越來越好。生2：正是有了醫(yī)學(xué)，我們現(xiàn)在醫(yī)學(xué)才會這樣發(fā)達。生3：這是有了這些發(fā)明，我們才會傳承人類的的文明。

師：是的，正是因為有了這么多的文明，我們?nèi)祟惒艜拥奈拿骱椭腔邸Ｄ侨绻麤]有這些文明，我們的世界會是一個什么樣子？

生：落后、貧窮、愚昧。

小結(jié)：是的，正是因為古人給我們留下了如此輝煌的成就，才讓我們后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得遠。

四、拓展延伸

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些感受呢？你有什么想對古人說的呢？請你寫下來。生寫感受。

師：人類文明的大船已經(jīng)起航了，讓我閃沿著文明的足跡，再創(chuàng)新的輝煌。

六年級上冊第四單元第二主題 蒸汽的力量

教材分析及設(shè)計意圖：

本節(jié)課主要通過介紹影響人類文明的第一次科學(xué)技術(shù)革命，蒸汽的力量及其幾位科學(xué)偉人的事跡，讓學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)對推動人類文明進程所起到的巨大作用，使學(xué)生體會科學(xué)偉人為科學(xué)而獻身的精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)偉人及科學(xué)事業(yè)的崇敬與熱愛。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：初步了解幾位科學(xué)偉人及其科學(xué)成就，了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系。

能力目標(biāo):會利用蒸汽力量解釋生活中的現(xiàn)象

情感、態(tài)度、價值觀：懂得科學(xué)技術(shù)要為人類造福，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的意識，要激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

教學(xué)重點

了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

教學(xué)難點：用變化發(fā)展的眼光看待科學(xué)技術(shù)的進步，體會科技對人類文明進步的巨大影響。課前準(zhǔn)備：

1．師：電水壺,人類原始耕作及蒸汽機出現(xiàn)后工業(yè)發(fā)展變化的圖片及資料。2．生：收集的有關(guān)瓦特有關(guān)資料。教學(xué)過程

一、課前體驗，初步感悟 1．做實驗，觀現(xiàn)象：

師：同學(xué)們都是媽媽的好幫手，現(xiàn)在能幫老師燒開水嗎？（能）指名上臺，插好電水壺，燒開水。等到水開時，你看到了什么？你還在哪見過這種現(xiàn)象？

學(xué)生1：看到水開時白色的熱氣往外直只冒，水還把壺蓋推的向上跳，水還溢出來了。學(xué)生2：我在浴室洗澡時，有好多熱氣。

2．生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由的交流：生活中你還在哪里見過這樣的現(xiàn)象。

3．師過渡：說的真好！大家見到的水開時推開了壺蓋的熱氣；洗澡時看到的熱氣，這就是蒸汽。偉大的科學(xué)家利用蒸汽原理，發(fā)明了蒸汽機。

師小結(jié)：蒸汽機的發(fā)明是科學(xué)史，也是人類發(fā)展史上一個重大進步。（板書課題）【設(shè)計意圖：從學(xué)生的實際生活，引入話題。聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過燒開水等活動引發(fā)學(xué)生的的體驗】

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

師：大家對于蒸汽機的有關(guān)知識，是不是很好奇啊？是不是有許多問題要問啊？ 生：產(chǎn)生好奇，進行發(fā)問。學(xué)生自行解決疑問，小專家釋疑。

師總結(jié)學(xué)生的疑問，并重點講解以下幾個疑問。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：圖片（影象）欣賞。

1．教師播放二組畫面：一組是遠古時期人類生活狀況，生產(chǎn)工具，小作坊里的手工勞作場面；一組是18世紀(jì)英國法國工業(yè)革命時紡織廠，煤礦，鋼鐵廠里熱鬧的生產(chǎn)場面，人們的生活場面。

2.學(xué)生進行綜合對比，說說：這兩組畫面有什么不同？為什么人們生活有了如此大的改變？你看過反映這期間生產(chǎn)生活場面的影視劇嗎？給大家介紹一下，讓大家飽飽眼福吧！

3.小結(jié)：蒸汽機的發(fā)明是科學(xué)史，也是人類發(fā)展史上一個重大進步。活動二：專題講座

1．過渡：“瓦特”何許人也？“蒸汽機”什么東西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的腦子里一定有許多問題要問。別急，今天老師請到了一位工程師來給同學(xué)們解決問題了。大家歡迎！有問題盡管問吧！

學(xué)生1：請問專家，瓦特，何許人也？他還活著嗎？

學(xué)生2：蒸汽機是什么東西？什么原理？我一點也不明白。您能說說嗎？

學(xué)生3：我看見一些電燈泡上都寫了60w,40w。這個“W”好象念“瓦”，這跟瓦特有關(guān)嗎？ 專家釋疑。

2．推薦學(xué)生回家閱讀瓦特的故事。活動三：七嘴八舌

1.教師：科學(xué)的力量如此巨大。有了蒸汽機之后，它又用到了哪些行業(yè)？產(chǎn)生了一些什么新產(chǎn)品？可以帶來哪些變化呢？

（學(xué)生缺乏一定的生活經(jīng)驗，對蒸汽機的應(yīng)用了解有困難，所以教師先引導(dǎo)）2.出示富爾頓敦造汽船，斯蒂芬遜利用蒸汽機改良火車的相關(guān)材料。3.小組合作探究。

把你看到的用到活動中來大顯身手吧！

（盡量引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實際例子來談，如：蒸汽熨斗等給人們帶來的方便）集體交流說一說。

學(xué)生分小組討論，組長做好記錄。教師參與交流。小組派代表匯報。

第三篇：六年級品社上冊教案

六 年 級 品 德 與 社 會 上 冊 教 案

韋躍錄 2017年9月

1.《社會需要誠信》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀故事和互相交流，體會誠信在交往和處事中的重要價值，懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，不講誠信的人失去別人信任的道理。

2、知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、通過分析社會上存在的一些不良現(xiàn)象，認(rèn)識欺詐行為對自身及社會的危害，從而激發(fā)學(xué)生要做一個誠實守信的人。

教學(xué)重難點：

懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，激發(fā)學(xué)生做一個誠實守信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生調(diào)查、了解自己生活中一些講誠信和不講誠信的現(xiàn)象。

2、學(xué)生搜集一些有關(guān)誠信的故事及資料。

3、學(xué)生通過報紙、媒體、網(wǎng)絡(luò)收集一些不講誠信的行為的資料及其給人們生活帶來的危害。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、引入新課 請同學(xué)們聽故事《立木為信》。

你們佩服商鞅嗎？你們感覺他變法成功的關(guān)鍵是什么？

指導(dǎo)學(xué)生熟悉商鞅是一個出格守信用，承諾旁人的事，就一定要做到的人。獲得旁人的信任是他變法成功的關(guān)鍵。

小結(jié)：像商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不遮蓋，辦事講信用，承諾了旁人的事，當(dāng)真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現(xiàn)。

今天我們就來學(xué)習(xí)誠實守信，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才氣做到誠實守信。

二、學(xué)習(xí)新課、引出概念

1、明確一個人不誠實守信是不會獲得旁人的信任的。誠實守信是立人之本。如果一個人，在不論什么時辰都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得旁人的信任與尊重。

板書：為人之本

小結(jié)：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到旁人的尊重。

要做到誠信，一方面需要個人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課：社會生活中的承諾。學(xué)生齊讀。

二、社會生活的各種承諾形式

1、分組思考、討論：許多人為什么要簽署協(xié)議、合同和做出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

2、匯報交流。

3、小結(jié)：雙方用簽署合同、協(xié)議的體式格局，做出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到處罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況

1、諾言卡小展示。

①將收集的諾言卡、包修卡、房屋買賣合同、裝修合劃一展示出來，大家講講其中的故事。

②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講諾言的煩惱。

2、社會生活中，還有哪些承諾形式？

思考：①簽署了合贊成意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？③以小品的形式表演出許多人獲得承諾和沒獲得承諾的感覺。

3、政府、村鎮(zhèn)、等有關(guān)部門向城市居民、鄉(xiāng)村居民做出承諾，申明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，許多人會有怎樣的感受？

社會生活中有許多的承諾，許多人因為這些承諾獲得兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒獲得承諾而憤慨、掉望。

四、總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信

五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)許多人比較信賴的產(chǎn)物和信得過的商店，了解許多人為什么信賴她們。

2.《感受誠信》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合學(xué)生交往中的生活體驗，了解日常生活中各種誠信的形式，認(rèn)識誠信的重要意義。

2、讓學(xué)生體會我失信于人、別人失信于我時的感受，對自己不誠實的行為感到內(nèi)疚和不安。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中的誠信問題，為建設(shè)誠信社會出一份力。

教學(xué)重難點：

認(rèn)識誠信的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中誠信問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集生活中于誠信有關(guān)的資料。

2、準(zhǔn)備守信于人及失信于人的小故事。

3、師生共同收集一些與誠信有關(guān)的格言警句。

教學(xué)過程：

一、談話揭題

待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？

二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。

1、看了你有什么想說的嗎？

2、師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，適才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有如許的人吧。

三、互動會商，交流，理解誠信的內(nèi)涵

1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。

好比坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊??有關(guān)的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋摯友等。

2、填一填：完成表格填寫。

3、小組內(nèi)交流，老師參與其中。

四、全班匯報：相機指導(dǎo)學(xué)生接洽自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得旁人信任的人。

1、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。

2、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？ 學(xué)生匯報：例：承諾的事情，我會??

五、制作誠信卡

1、根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，先容自己制作的“誠信卡”。

六、拓展延伸。

查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡都被給以“誠信園民”的稱號。

3.《成長中的變化》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解青春期常識，知道自己在成長發(fā)育的過程中，身體、心理和行為方面會發(fā)生哪些變化。

2、初步形成性別意識和自我保護意識。

3、知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點：

初步了解青春期健康常識，初步形成性別意識和自我保護意識，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。

教學(xué)安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

隨著我們一天天長大，我們的生理和心理都發(fā)生著變化，這種變化是什么樣的呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)第3課。

二、組織活動 活動一：小調(diào)查

以調(diào)查的方式導(dǎo)入，調(diào)查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶，一、二年級經(jīng)常玩的游戲是什么。

通過調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男生和女生，小時候的興趣愛好和現(xiàn)在的興趣愛好等方面的變化。

活動二：競賽

1、男同學(xué)可以開展扳手腕比賽等活動證明自己身體的強壯。

2、女同學(xué)可以通過手工制作或刺繡等活動，展示自己的溫柔和細膩。活動三：比較

1、男女同學(xué)分組活動，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。

2、比較心理上的變化。

3、和爸爸媽媽比較。

4、如何面對自己的變化。（請爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時，應(yīng)如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來的各種問題。）

活動四：我眼中的異性同學(xué)

根據(jù)教材第18頁的內(nèi)容分組活動，并讓學(xué)生完成“女生眼中男生的變化”“男生眼中的女生的變化”兩個表格。然后討論：為什么這樣呢？

活動五：悄悄話自己說

1、女孩：男生喜歡比什么？

2、男孩：女生喜歡比什么？

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置：

從“女生眼中男生的變化”“男生眼中的女生的變化”中任遠一題，寫成小作文。

4.《男女同學(xué)怎樣交往》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受與異性同學(xué)間的友愛之情，體會真誠相待、相互理解的可貴，做到與異性同學(xué)之間友好交往，相互尊重。

2、學(xué)會和同學(xué)友好相處、相互幫助；學(xué)會和異性同學(xué)建立友愛，共同進步。

3、知道男女同學(xué)有差異；懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼。

教學(xué)重難點：

學(xué)會和同學(xué)友好相處、相互幫助，知道男女同學(xué)有差異。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師事先了解學(xué)生中男女同學(xué)是如何交往的，他們在交往中哪些現(xiàn)象值得注意，哪些現(xiàn)象值得鼓勵。

2、教師事先與學(xué)生進行溝通，方便學(xué)生就男女生交往的話題向家長進行咨詢。

教學(xué)過程：

一、組織活動 活動一：教師調(diào)查

教師以問卷調(diào)查的方式，了解在本班男女同學(xué)交往中的問題，做好課前準(zhǔn)備。

活動二：夸夸我們班的男生（女生）

組織一次談話活動，讓男生、女生分別談?wù)勛约貉壑械漠愋酝瑢W(xué)有哪些優(yōu)勢，當(dāng)面夸夸對方，幫助大家建立自信，認(rèn)識到自身的優(yōu)勢。

男生（女生）把對方夸獎的優(yōu)勢用小紙條記錄下來，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來。并謝謝對方對自己優(yōu)勢的認(rèn)可。

活動三：對比優(yōu)勢、劣勢

在“活動二”的基礎(chǔ)上，男生、女生分別對比雙方的優(yōu)勢和劣勢，明白哪些是對方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對應(yīng)起來。

活動四：合作游戲

1、運書包

2、猜名

結(jié)論：男生優(yōu)勢力氣大女生優(yōu)勢力氣小 男生優(yōu)勢粗心大意女生優(yōu)勢耐心細致 活動五：討論

男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢幫助對方做點什么。活動六：辨析

針對教材第22頁的內(nèi)容，結(jié)合班級存在的實際情況，教師引導(dǎo)學(xué)生進行辨析，看看這幾種情況在我們班是否存在，為什么會存在？這些現(xiàn)象應(yīng)不應(yīng)該存在？怎樣杜絕它們？

活動七：青春課堂------男女同學(xué)交往應(yīng)該注意什么

和老師、家長交流，請他們談?wù)勛约荷倌陼r代的經(jīng)歷，講講他們在少年時代難忘的男女生之間的故事。一起總結(jié)出男女同學(xué)交往應(yīng)該注意什么。

二、活動小結(jié)

三、作業(yè)布置：青春課堂——男生同學(xué)交往應(yīng)該注意什么

5.《我們都是炎黃子孫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪，初步樹立民族意識，增強民族自豪感。

2、初步掌握收集、閱讀、歸納簡單的史料的能力，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和初步分析問題的能力。

3、明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時代的發(fā)明創(chuàng)造，懂得緬懷和祭奠祖先。

教學(xué)重難點：

初步樹立民族意識，明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時代的發(fā)明創(chuàng)造，增強民族自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉的程度。根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍。

2、收集關(guān)于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師引言導(dǎo)入，尋根始祖是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的形式，也是民族歷史得以延續(xù)，民族之魂得以凝聚的橋梁和紐帶，我們每一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)了解我們民族的起源和歷史。

二、組織活動： 活動一：尋根始祖大行動 將學(xué)生分成四組進行活動：

1、以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；

2、以文字的形式去收集祖先的歷史資料；

3、搜集有關(guān)民族起源的故事或傳說。

活動二：演一演，說一說

1、教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集黃帝本人及周圍的人的發(fā)明的資料。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料，展開想象，進行再度創(chuàng)編，以小組為單位，分配角色演一演。

3、在表演結(jié)束后，由其他同學(xué)說出表演組的同學(xué)表演的是哪一位祖先所做的哪一項發(fā)明。

活動三：論辯會——如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造

1、確定正反方觀點。正方觀點，我們的祖先早在4000多年前就有了這樣的發(fā)明，真了不起！反方觀點，這些簡單的東西也算發(fā)明嗎？我覺得沒什么。

2、把參加的學(xué)生分成兩組，一組做正方，一組做反方。

3、通過比較我們會自豪地發(fā)現(xiàn)，華夏民族是一個有著5000年悠久的歷史達到文明古國，我們的祖先用他們的智慧，促進了人類文明的進步和發(fā)展，作為我們炎黃子孫應(yīng)該驕傲。

活動四：我所知道的中華民族始祖

1、教師設(shè)計問題：為什么人們又把炎帝稱為“神農(nóng)氏”？為什么說炎帝是“農(nóng)業(yè)之神”？為什么說炎帝是華夏中草藥的第一位發(fā)現(xiàn)者和利用者？讓學(xué)生自己選擇喜歡的題目去完成。

2、鼓勵學(xué)生在課堂上向同學(xué)們介紹自己所掌握的資料，在同學(xué)之間進行相互交流。活動五：黃帝陵祭祖

教師指導(dǎo)學(xué)生展開討論：為什么越來越多的人要到黃帝陵去祭祖？

二、課堂小結(jié)

三、看誰寫得好

作為炎黃子孫的你，怎么為中華文明增光添彩？寫一寫。

6.《中國古代的世界之最》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國古代勞動人民勤勞、智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，增強學(xué)生的民族自豪和自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。

3、了解我們的祖先在遠古時期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關(guān)資料。

2、了解關(guān)于河姆渡遺址、半坡遺址發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。

3、安排學(xué)生準(zhǔn)備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長詢問有關(guān)這件絲織品的故事。

4、學(xué)生書寫一幅書法作品，字?jǐn)?shù)不限，要求是本人獨立完成。

5、制作“絲綢之路”示意圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我國是歷史悠久的文明古國，通過考古證實，我們的祖先在人類文明的發(fā)展史上，創(chuàng)造了許多個世界之最，為世界文明做出了巨大貢獻。本節(jié)課我們就一起來了解中國古代的世界之最。

二、組織活動 活動一：說說古人用火

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁有關(guān)“元謀人”和“北京人”的兩個自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。

2、教師介紹遠古時代的人們對火的認(rèn)識過程。

3、結(jié)合資料卡和插圖，列舉出北京人會用火的證據(jù)。活動二：討論“火的使用給人類帶來了哪些好處”

1、分成小組，將搜集到的資料進行整理、交流。

2、每組派代表匯報結(jié)果。

3、教師總結(jié)火的作用。

活動三：“大米”和“小米”的對話

1、將全班同學(xué)分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關(guān)兩種農(nóng)作物的知識。

2、教師給出探究提綱，包括：名稱、最早種植的時間、由哪個原始居民最在種植等。活動四：絲綢博覽會

將收集到絲織品的同學(xué)確定為“展方”，由其他同學(xué)扮演參觀者博覽會的“客商”。進行表演。

活動五：探秘甲骨文

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀教材第34頁的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學(xué)生整理收集的資料。

2、教師補充介紹有關(guān)甲骨文的文字及圖片的資料。

3、師生共同對甲骨文距今的時間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關(guān)系等問題進行總結(jié)。

活動七：游戲“說文解字”

1、由同學(xué)依次到黑板前展示自己寫好的“書法”作品，并讀出所書寫的內(nèi)容。

2、由另外的同學(xué)指認(rèn)出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。

3、嘗試由同學(xué)介紹我國古代每一種字體的代表性的書法家。

三、欣賞感悟

1、下面我們就一起來欣賞幾幅書法作品。

2、展示隸、草、楷、行個字體，感受漢字的造型美。這些書法作品或端莊秀麗或沉穩(wěn)大方，或瀟灑飄逸，體現(xiàn)了漢字極強的表現(xiàn)力和深摯的文化底蘊他。中華文化博大精深，漢字也有它的表情。書法作品創(chuàng)作也是一種文化的體現(xiàn)，本年北京奧運會會徽的宣傳中，那位手持毛筆的白衣女人已轉(zhuǎn)達了一種中國氣質(zhì)，而奧運會會徽本身更是中國漢字走向世界的一個典范。

四、課時小結(jié)

五、作業(yè)布置：自己選一種書法字體進行練習(xí)描摹。

6.《中國古代的世界之最》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國古代勞動人民勤勞、智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，增強學(xué)生的民族自豪和自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。

3、了解我們的祖先在遠古時期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關(guān)資料。

2、了解關(guān)于河姆渡遺址、半坡遺址發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。

3、安排學(xué)生準(zhǔn)備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長詢問有關(guān)這件絲織品的故事。

4、學(xué)生書寫一幅書法作品，字?jǐn)?shù)不限，要求是本人獨立完成。

5、制作“絲綢之路”示意圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我國是歷史悠久的文明古國，通過考古證實，我們的祖先在人類文明的發(fā)展史上，創(chuàng)造了許多個世界之最，為世界文明做出了巨大貢獻。本節(jié)課我們就一起來了解中國古代的世界之最。

二、組織活動 活動一：說說古人用火

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁有關(guān)“元謀人”和“北京人”的兩個自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。

2、教師介紹遠古時代的人們對火的認(rèn)識過程。

3、結(jié)合資料卡和插圖，列舉出北京人會用火的證據(jù)。活動二：討論“火的使用給人類帶來了哪些好處”

1、分成小組，將搜集到的資料進行整理、交流。

2、每組派代表匯報結(jié)果。

3、教師總結(jié)火的作用。

活動三：“大米”和“小米”的對話

1、將全班同學(xué)分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關(guān)兩種農(nóng)作物的知識。

2、教師給出探究提綱，包括：名稱、最早種植的時間、由哪個原始居民最在種植等。活動四：絲綢博覽會

將收集到絲織品的同學(xué)確定為“展方”，由其他同學(xué)扮演參觀者博覽會的“客商”。進行表演。

活動五：探秘甲骨文

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀教材第34頁的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學(xué)生整理收集的資料。

2、教師補充介紹有關(guān)甲骨文的文字及圖片的資料。

3、師生共同對甲骨文距今的時間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關(guān)系等問題進行總結(jié)。

活動七：游戲“說文解字”

1、由同學(xué)依次到黑板前展示自己寫好的“書法”作品，并讀出所書寫的內(nèi)容。

2、由另外的同學(xué)指認(rèn)出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。

3、嘗試由同學(xué)介紹我國古代每一種字體的代表性的書法家。

三、欣賞感悟

1、下面我們就一起來欣賞幾幅書法作品。

2、展示隸、草、楷、行個字體，感受漢字的造型美。這些書法作品或端莊秀麗或沉穩(wěn)大方，或瀟灑飄逸，體現(xiàn)了漢字極強的表現(xiàn)力和深摯的文化底蘊他。中華文化博大精深，漢字也有它的表情。書法作品創(chuàng)作也是一種文化的體現(xiàn)，本年北京奧運會會徽的宣傳中，那位手持毛筆的白衣女人已轉(zhuǎn)達了一種中國氣質(zhì)，而奧運會會徽本身更是中國漢字走向世界的一個典范。

四、課時小結(jié)

五、作業(yè)布置：自己選一種書法字體進行練習(xí)描摹。

8.《古代科技文化與建筑》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。

2、讓學(xué)生認(rèn)識到，成功屬于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以古人的精神為動力，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

教學(xué)重難點：

了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動成就，知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領(lǐng)先地位。使學(xué)生感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們偉大的祖國具有悠久的歷史，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文明。不僅四大發(fā)明享譽世界，而且，我們的祖先在科學(xué)技術(shù)、思想文化、軍事、醫(yī)學(xué)、建筑藝術(shù)等許多方面都取得了令世界為之稱贊的偉大成就，本節(jié)課我們就一起來了解。

二、組織活動

活動一：從地震到地動儀

1、結(jié)合四川汶川大地震，讓學(xué)生思考地震給人類帶來的災(zāi)難。

2、啟發(fā)學(xué)生設(shè)想：怎么樣才能減輕地震給人類帶來的災(zāi)難？

3、介紹張衡其人。

4、指出地動儀發(fā)明的意義和地位。活動二：推算圓周率的人

1、出示祖沖之頭像，了解祖沖之的簡單生平。

2、解釋圓周率的概念，使學(xué)生明白圓周率的含義。

3、以小組合作的形式，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生自己動手，嘗試推算圓周率。

4、感悟、體會祖沖之推算的圓周率在世界數(shù)學(xué)領(lǐng)域的地位。活動三：李時珍《本草綱目》神奇中醫(yī)學(xué)

1、學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，講述自己了解的中醫(yī)中藥。

2、教師結(jié)合中醫(yī)藥在世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的領(lǐng)先地位。

3、學(xué)生交流收集到有關(guān)李時珍的生平資料，了解《本草綱目》編寫的艱辛。

4、知道《本草綱目》在世界醫(yī)學(xué)史上的地位。活動四：我最感興趣的科學(xué)家

1、讓學(xué)生寫出自己最感興趣的古代科學(xué)家是誰？生活在什么朝代？

2、你為什么對他感興趣？

3、他為人類做出的最大貢獻是什么？有什么意義？

4、從他身上，你受到了什么啟發(fā)？學(xué)到了什么東西？

5、與同學(xué)相互交流，分享你收集、整理的學(xué)習(xí)成果。活動五：了解孔子、孫子、司馬遷

1、師生共同交流孔子、孫子、司馬遷的生平。

2、談一談對《論語》、《孫子兵法》、《史記》的了解。活動六：了解古代的建筑

1、學(xué)生展示交流自己收集的神奇的古代工程圖片。

2、根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的有關(guān)長城、秦俑的資料，選派學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，介紹長城和秦俑。

3、讓學(xué)生介紹自己收集到的其他古代建筑。

三、課堂小結(jié)

四、課外布置

1、制作“回首長城，愛我中華”手抄報。

2、利用班會開“光耀史冊的文化名人”故事會。

9.《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解列強的侵略行經(jīng)，使學(xué)生牢記國恥，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

2、培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、了解鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的簡單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來的危害。

教學(xué)重難點：

使學(xué)生了解侵略戰(zhàn)爭與不平等條約，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

當(dāng)中國從燦爛輝煌的古代走向近代時，由于清朝政府的腐敗無能，帝國主義列強紛紛把侵略的矛頭指向中國，他們利用各種各樣的借口，不斷侵占中國領(lǐng)土，逼迫政府簽訂了一個又一個喪權(quán)辱國的不平等條約。從些，中國人民受盡了侵略者的侮辱和欺凌。這是一段屈辱的歷史，是一段讓每一個中國人都不能忘記的歷史。

二、組織活動

活動一：探究鴉片的由來和危害

1、結(jié)合前一單元祖先留給我們的驕傲引入新課。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論英國為什么向我過輸入鴉片？而且數(shù)量急劇增長？

3、學(xué)生借助教材和以往了解的情況，進一步認(rèn)識鴉片，歸納出鴉片的危害。

4、指導(dǎo)學(xué)生將鴉片的危害寫在教材的第54頁的留白處。活動二：禁毒行動

1、了解當(dāng)今社會毒品對人們的危害。

2、搜集資料，宣講禁毒活動。

活動三：討論《南京條約》中開放的通商口岸，今天的沿海對外開放城市的本質(zhì)區(qū)別是什么？

1、清楚《南京條約》中開放的五處通商口岸，是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？

2、今天的沿海開放城市是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？

3、將以上二者對比，得出：條約中開放的通商口岸，是在帝國主義威逼下被迫開放的，進行的貿(mào)易是不平等的；今天的沿海對外開放城市，是我們國家主動開放的，進行的貿(mào)易是平等的。

活動四：討論甲午戰(zhàn)爭中，中國失敗的原因是什么？

1、教師引言，我過愛國官兵這樣英勇頑強，為什么還會失敗 呢？

2、學(xué)生根據(jù)了解的知識自由發(fā)揮，并相互補充、提示。

3、教師歸納總結(jié)：一是由于清政府的腐敗沒落；二是由于政策集團的妥協(xié)退讓；三是由于軍事裝備的陳舊落后。

活動五：《馬關(guān)條約》大家談。

1、學(xué)生選擇自己感興趣的問題與同學(xué)一起交流。知道《馬關(guān)條約》簽訂的時間、內(nèi)容。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生逐條分析其危害。活動六：找一找，三個條約的共同點。

1、回顧《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生對三個條約的內(nèi)容進行歸類。

3、得出結(jié)論：都是清政府被迫簽訂的不平等條約，使清政府

付出了巨額賠款，加重了人民的負擔(dān)，破壞了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，為外國資本主義的勢力的侵入提供了方便等。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

請寫出學(xué)習(xí)完這一課你的感想。

10.《侵略者在中國的罪行》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，使學(xué)生認(rèn)識到帝國主義的殘暴，從而牢記國恥，振興中華。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生運用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

3、了解帝國主義在“國中之國”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學(xué)重難點：

了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

三次侵略戰(zhàn)爭和三個不平等條約，使中國的主權(quán)遭到破壞，領(lǐng)土支離破碎。帝國主義在我國橫行霸道，無所不為。人民慘遭蹂躪，備受欺凌，蒙受了巨大的災(zāi)難和屈辱。這節(jié)課我們就來揭開這一傷痛、二、組織活動

活動一：“國中之國”-----租界

1、教師解釋什么是租界？為什么租界為“國中之國”？

2、學(xué)生查找資料，了解租界在我國創(chuàng)設(shè)、發(fā)展情況。

3、學(xué)生以小組為單位，討論、交流：為什么說租界是帝國主義侵略者的樂園，是中國人民的地獄。

活動二：“萬園之園”-----圓明園

1、學(xué)生結(jié)合課文了解圓明園的地理位置、建筑過程。

2、展示、交流收集到的有關(guān)圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術(shù)、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。

3、在展示的基礎(chǔ)上，學(xué)生介紹圓明園的豪華壯觀，再現(xiàn)這座舉世聞名的皇家園林昔日的風(fēng)采。

活動三：從圖片見證“南京大屠殺”

1、學(xué)生收集有關(guān)南京大屠殺的圖片資料。

2、將收集到的圖片按一定規(guī)則分類，為每張圖片配上文字說明。

3、展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺。活動四：課外拓展

1、利用班會進行演講。主題為“從圓明園的殘垣斷壁想到的”。

2、小調(diào)查：“日本侵略者在中國犯下的罪行”。

教師引言，日本帝國主義先后侵略我國達14年之久，對我國人民犯下的罪行難以訴說，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請同學(xué)們走訪調(diào)查一下，將其記錄下來。

3、模擬：給日本首相的一封信

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置：

召開“勿忘國恥，面向未來”主題隊會。

11.《中國共產(chǎn)黨的誕生》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛革命前輩和先烈的感情，以及為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。

3、知道中國共產(chǎn)黨的建立使中國革命的面貌煥然一新的史實。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。

教學(xué)難點：

了解了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

面對國恥，面對落后，面對中國的落后，面對百姓的災(zāi)難，誰能挽救中國，拯救人民，探索出一條救亡圖強的道路？誰能帶領(lǐng)中國人民走出水深火熱，走向光明和輝煌？本節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨的誕生》

二、組織活動

活動一：我們身邊的共產(chǎn)黨

讓學(xué)生說說他們了解的有關(guān)中國共產(chǎn)黨的知識，如黨的誕辰紀(jì)念日、黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)等。

活動二：中國共產(chǎn)黨的誕生

1、引導(dǎo)學(xué)生展示和交流有關(guān)共產(chǎn)黨誕生的文字和圖片資料。

2、讓學(xué)生把史實資料整理成的小故事進行演講。

3、教師小結(jié)：曾經(jīng)是這么少的幾個人，曾經(jīng)是這樣的勢單力薄，可正是這點點星火，燃起了中國革命的希望。

活動三：展示共產(chǎn)黨的豐功偉績

1、引導(dǎo)學(xué)生交：中國共產(chǎn)黨成長歷程中的豐功偉績。

2、學(xué)生以小組為單位，按照各組的學(xué)習(xí)興趣和課前收集的相關(guān)資料，結(jié)合教材第70頁和71頁中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報單。

3、請每個組長將重點了解到資料進行講解。活動四：制作紀(jì)念卡

1、老師出示一個同學(xué)的生日，問：這個日子對你來說特別重要嗎？為什么？

2、出示幾張?zhí)貏e的日歷（7月1日、8月1日、10月1日）問，你們知道這些特別日子的來歷和紀(jì)念意義嗎？

3、學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡。活動五：課外拓展

學(xué)唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，讓學(xué)生邊唱邊回顧共產(chǎn)黨成長歷程的豐功偉績。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

在了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇抗?fàn)幍呢S功偉績后，學(xué)生共同交流內(nèi)心感受。寫一篇周記。

12.《軍旗升起的地方》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。

2、知道中國人民解放軍的前身是中國工農(nóng)紅軍，進行熱愛解放軍的教育。

3、知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭、創(chuàng)建革命武裝的過程。

教學(xué)重難點：

感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。進行熱愛解放軍的教育。

教學(xué)安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

指著軍旗圖片問：你認(rèn)識這面紅旗嗎？你知道這面紅旗的來歷嗎？

這是一面中國人民解放軍軍旗，要知道她的來歷，還要從“八一”南昌起義說起。

二、學(xué)習(xí)課文

1、軍旗的來歷

出示中國人民解放軍軍旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這面紅旗的來歷引發(fā)學(xué)生探究興趣，引入“‘八一’南昌起義”的學(xué)習(xí)。

2、“八一”南昌起義紀(jì)念館

1）生出示搜集的“八一”南昌起義紀(jì)念館的圖片，再現(xiàn)歷史情景。2）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來歷。3）讓學(xué)生根據(jù)自己的了解講述“八一”南昌起義的經(jīng)過。

3、了解“八一”南昌起義的背景

1）引領(lǐng)學(xué)生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國共產(chǎn)黨成立以后，第一次國共合作、北伐戰(zhàn)爭、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡要介紹。

2）讓學(xué)生試著講述一下自己搜集的有關(guān)的革命故事。

3）通過以上講述引導(dǎo)學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊。

4、小組討論

1）在了解“八一”南昌起義的背景后，指導(dǎo)學(xué)生分析小組交流討論“為什么中國共產(chǎn)黨要建立自己的軍隊呢？”

2）學(xué)生以教材中男孩和女孩的觀點為范例進行討論。

三、教師小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識“八一”南昌起義對中國革命的勝利和今天的幸福生活的重要意義。

四、課外拓展

1、組織學(xué)生繼續(xù)收集“八一”南昌起義的資料整理成小故事，進行演講。

2、學(xué)生找一些反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的資料，如歌曲、圖片、故事等。

13.《二萬五千里長征》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進行長征。知道遵義會議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。

2、通過各種渠道收集有關(guān)長征的資料，感受紅軍在長征中克服困難、不怕犧牲的大無畏精神。

3、激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及對毛澤東等老一輩革命家表示崇敬、敬佩和贊揚紅軍不怕犧牲，勇往直前的英雄氣概。

教學(xué)重難點：

知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進行長征。知道遵義會議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、播放歌曲

1）欣賞《七律長征》詩歌后談感想。2）揭示課題。

3）關(guān)于二萬五千里長征，你想到了解什么？ 4）學(xué)生質(zhì)疑。

5）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，老師提煉出需要解決的問題。

二、探究新知

1、了解長征的歷史背景

1）紅軍為什么要進行二萬五千里長征？ 2）學(xué)生小組討論交流紅軍長征的原因。3）歸納總結(jié)

國民黨反動派背叛革命鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨人；中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建紅軍粉碎敵人多次圍剿；共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍保存進行艱難長征。

2、了解紅軍二萬五千里長征的經(jīng)過

1）讓學(xué)生查看“中央紅軍長征路線圖”，數(shù)一數(shù)中央紅軍長征途中經(jīng)過了哪些省。學(xué)生可以嘗試自己了解的有關(guān)長征的事跡的發(fā)生地點，在路線圖上找到，并標(biāo)出來。

2）紅軍是怎樣一步一步走完二萬五千里征途可？

3、結(jié)合學(xué)生實際，暢談感想

讓學(xué)生思考：紅軍在長征中都遇到了什么困難？他們?yōu)槭裁茨茉谶@樣艱苦的條件下堅持斗爭？教師出示“飛奪瀘定橋”的圖片，讓學(xué)生思考：假如你是一個飛奪瀘定橋的勇士，在戰(zhàn)斗中你應(yīng)該注意些什么？在這樣危險的情況下，紅軍戰(zhàn)士為什么還要勇往直前？

4、課外拓展：繼續(xù)尋找紅軍長征足跡

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

以小組為單位收集有關(guān)長征的資料，辦一份小報。

14.《延安窯洞的燈火》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，從而使他們更加珍惜今天的美好生活，更加熱愛我們的祖國。

2、通過各種渠道收集有關(guān)資料，鍛煉學(xué)生收集資料、處理資料的能力。

3、通過了解“西安事變”“大生產(chǎn)運動”“解放全中國”等幾個典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊在延安時期的革命歲月，了解中國革命。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，了解“西安事變”“大生產(chǎn)運動”“解放全中國”等幾個典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊在延安時期的革命歲月，了解中國革命。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，延安被稱為革命圣地，那是因為，在這里黨和國家第一代領(lǐng)導(dǎo)人運籌帷幄，做出了關(guān)系中國革命前途命運的一系列重大決策，指揮中國革命取得了一系列的偉大勝利。當(dāng)年，延安的窯洞，燈火總是徹夜不熄??

二、探究新知

1、窯洞前面話革命

1）教師出示延安窯洞的圖片，讓學(xué)生觀察并說出革命戰(zhàn)爭年代延安窯洞的作用。2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析在革命戰(zhàn)爭年代，延安窯洞發(fā)揮的作用。學(xué)生結(jié)合查找的資料和已有生活經(jīng)驗分析、發(fā)表各自的觀點。

3）學(xué)生也可以講述革命戰(zhàn)爭年代里，黨在延安的窯洞里指揮中國革命的歷史故事，并引申到“西安事變”的學(xué)習(xí)中。

2、故事論乾坤

1）教師利用音像或故事資料分析當(dāng)時中國的形勢：共產(chǎn)黨在革命圣地延安、國民黨反對派在南京國民政府、日本發(fā)動“九一八”事變、中國東北三省淪陷、日本開始全面侵華戰(zhàn)爭。面對日本的侵略，國民黨提出“攘外必先安內(nèi)”的政策，共產(chǎn)黨提出“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外”的主張。在此背景下，發(fā)生了西安事變。

2）教師指導(dǎo)學(xué)生分小組整理自己了解的西安事變信息和資料，以小組為單位用講故事的形式，介紹西安事變。

3）在學(xué)生基本了解西安事變的歷史過程后，引導(dǎo)學(xué)生辯論：西安事變時應(yīng)該放走蔣介石，還是不應(yīng)該放走蔣介石？

3、大生產(chǎn)運動精神

1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析我們今天的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)，那么，在革命圣地延

安，黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊是怎樣生活的呢？

2）學(xué)生以小組為單位調(diào)查并探究當(dāng)年黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊在延安的生活情況，每個小組選擇一個方面，例如：糧食來源、衣服來源、領(lǐng)導(dǎo)人在生活中的行為等。

3）學(xué)生結(jié)合大生產(chǎn)運動，以小組為單位分別發(fā)表各自的研究成果。

4）教師對學(xué)生的匯報給予評價和總結(jié)。重點引導(dǎo)學(xué)生感悟在革命圣地延安人們的艱苦奮斗和樂觀主義精神。

4、戰(zhàn)役中談解放

1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析，自主學(xué)習(xí)戰(zhàn)役時要探究的問題。師生共同分析整理：時間、戰(zhàn)場、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)役經(jīng)過、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役結(jié)局、殲敵數(shù)量等。

2）學(xué)生以小組為單位選擇三大戰(zhàn)役之一，按照上述主要問題結(jié)合相關(guān)資料進行自主學(xué)習(xí)，或選擇某一個或幾個問題將三大戰(zhàn)役進行對比探究。

3）小組匯報學(xué)習(xí)成果，即主要圍繞問題介紹三大戰(zhàn)役，形成表格，進一步了解三大戰(zhàn)役對解放全中國的作用意義。

4）教師要適時幫助學(xué)生把握匯報的準(zhǔn)確才性和知識性，同時控制知識的難度。5）教師引導(dǎo)學(xué)生談感想。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

思考：為什么中國共產(chǎn)黨會由小變大，由弱變強呢？

15.《新中國的成立》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛黨和祖國的情感。

2、知道國旗和國歌的內(nèi)涵。

3、知道中華人民共和國成立的時間、經(jīng)過和偉大意義。

教學(xué)重點：

進一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義。

教學(xué)難點：

知道中華人民共和國成立的時間、經(jīng)過和偉大意義。

教學(xué)安排：

1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國共產(chǎn)黨經(jīng)過多年艱苦卓越的斗爭，趕走了日本帝國主義，推翻了蔣家王朝，中國人民終于可以揚眉吐氣了，終于可以當(dāng)家作主了，那是因為“新中國成立了”

二、探究新知

1、了解“開國大典”，激發(fā)愛國情感

1）出示天安門廣場圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引入課題。2）播放《義勇軍進行曲》。

3）播放國歌伴奏音樂，學(xué)生肅立，齊唱《義勇軍進行曲》。

引導(dǎo)學(xué)生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會怎么做呢？

4）教師追問過渡：同學(xué)們有沒有想過國歌、國旗的來歷和象征意義呢？

2、展示學(xué)生收集的有關(guān)開國大典的資料。1）先在小組內(nèi)交流并進行整理。2）小組派代表把整理好的資料講給大家。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置實踐活動

三、教師總結(jié)

今天這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了開國大典的盛況，了解了祖國的標(biāo)志-----國旗、國徽、國歌的資料，希望大家永遠記住那莊嚴(yán)的時刻，永遠記住我們是新中國的下一代，要為祖國的繁榮、騰飛做出我們應(yīng)有的貢獻。

四、作業(yè)布置

課后實踐作業(yè)：把了解到的有關(guān)開國大典及國旗、國歌、國徽的資料介紹給家人和同學(xué)，讓他們更加尊敬我們的國旗、國徽、國歌，更加熱愛我們的祖國。

15.《新中國的成立》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛黨和祖國的情感。

2、知道國旗和國歌的內(nèi)涵。

3、知道中華人民共和國成立的時間、經(jīng)過和偉大意義。

教學(xué)重點：

進一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義。

教學(xué)難點：

知道中華人民共和國成立的時間、經(jīng)過和偉大意義。

教學(xué)安排：

1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國共產(chǎn)黨經(jīng)過多年艱苦卓越的斗爭，趕走了日本帝國主義，推翻了蔣家王朝，中國人民終于可以揚眉吐氣了，終于可以當(dāng)家作主了，那是因為“新中國成立了”

二、探究新知

1、了解“開國大典”，激發(fā)愛國情感

1）出示天安門廣場圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引入課題。2）播放《義勇軍進行曲》。

3）播放國歌伴奏音樂，學(xué)生肅立，齊唱《義勇軍進行曲》。

引導(dǎo)學(xué)生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會怎么做呢？

4）教師追問過渡：同學(xué)們有沒有想過國歌、國旗的來歷和象征意義呢？

2、展示學(xué)生收集的有關(guān)開國大典的資料。1）先在小組內(nèi)交流并進行整理。2）小組派代表把整理好的資料講給大家。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置實踐活動

三、教師總結(jié)

今天這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了開國大典的盛況，了解了祖國的標(biāo)志-----國旗、國徽、國歌的資料，希望大家永遠記住那莊嚴(yán)的時刻，永遠記住我們是新中國的下一代，要為祖國的繁榮、騰飛做出我們應(yīng)有的貢獻。

四、作業(yè)布置

課后實踐作業(yè)：把了解到的有關(guān)開國大典及國旗、國歌、國徽的資料介紹給家人和同學(xué)，讓他們更加尊敬我們的國旗、國徽、國歌，更加熱愛我們的祖國。

17.《走向世界強國》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解建國以后我國在各個領(lǐng)域所取得的巨大成就，激發(fā)我國綜合國力的日益增強而驕傲的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、運用資料的能力。

3、知道全面建設(shè)小康社會是我國現(xiàn)階段的主要奮斗目標(biāo)，同時暢想中國未來屹立于世界東方的偉大社會主義強國的情景，增強學(xué)生的愛國熱情。

教學(xué)重難點：

了解建國后我國在各個領(lǐng)域所取得的巨大成就，增強學(xué)生的愛國熱情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

經(jīng)過幾代人的不懈努力，中國在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、軍事、教育、體育和對外貿(mào)易方面都取得了一系列令世人矚目、讓國人自豪的偉大成就。中華民族以越來越強大的姿態(tài)敗屹立于世界民族之林。中國人民正以實際行動向世界宣告：中國巨龍正在騰飛！

二、學(xué)習(xí)感知

1、衣食住行話“小康”

1）讓學(xué)生通過自己家庭生活中的衣、食、住、行的情況來說說“富裕”。

2）讓學(xué)生聯(lián)系自己的具體生活以及周圍人們的生活，感受人們通過多產(chǎn)業(yè)的勞動，實現(xiàn)了豐衣足食和安居樂業(yè)。

3）小結(jié)：同學(xué)們，在我國古代，人們曾經(jīng)夢想能“豐衣足食、安居樂業(yè)”。今天，我們看到了人民的安居樂業(yè)，大家在豐衣足食的同時考試不斷追求有質(zhì)量的生活，換句話說，改革開放使我們的生活已經(jīng)基本實現(xiàn)了“小康”。

2、創(chuàng)造奇跡的農(nóng)業(yè)

閱讀教材的資料卡，并結(jié)合自己的調(diào)查進行討論和交流。教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生了解和總結(jié)的實際情況，適當(dāng)導(dǎo)入改革開放總設(shè)計師鄧小平與改革開放的有關(guān)事情，了解他為當(dāng)代中國的發(fā)展做出的偉大貢獻。

3、飛速發(fā)展的工業(yè)

1）找找家中的“中國制造”產(chǎn)品，并和大家交流。

2）從身邊的變化中看中國的發(fā)展。例如，馬路、商場、汽車等。

4、中國第一

讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)中國第一的資料，并鼓勵同學(xué)講自己對于某些數(shù)據(jù)的感受，引導(dǎo)學(xué)生看到中國的了不起，為祖國的強大而自豪。

5、走向輝煌的體育

1）讓學(xué)生展示收集的有關(guān)申奧成功的相公資料，交流自己的感受，把自己認(rèn)為最激動人心的情節(jié)講給同學(xué)聽。

2）小組討論。讓學(xué)生結(jié)合前一單元中國人的屈辱史，進一步思考：在多個申奧國家的競爭中，為什么會選中中國？從中國申奧的成功和人們的歡呼聲中，你能感受到什么？

3）閱讀教材107頁。引導(dǎo)學(xué)生理解不同時代運動員的感受，思考新中國的運動員為什么能不斷地取得好成績。讓學(xué)生體會由“東亞病夫”到“體育強國”的艱辛和驕傲，從而認(rèn)識到國家的自尊、自信和自強關(guān)系著每個中國人在國際社會上的榮辱。

6、雄心勃勃展“未來”

1）讓學(xué)生認(rèn)識到我國目前處于并在較長時期仍處于社會主義初級階段，現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。需要推進全面小康社會，鞏固和提高目前達到的小康水平，并為此而進行長期的艱苦奮斗。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

請你們以繪畫、想象未來的征文等方式展望未來，暢想未來。

第四篇：六年級品社上冊教案

品德與社會

六年級上冊

教學(xué)設(shè)計

教育科學(xué)出版社

第一單元：從小學(xué)創(chuàng)造 課 題

從問題開始---你有好奇心嗎 執(zhí)教人：芙蓉區(qū)曙光路小學(xué) 鄔劍莉

總第2課時 第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1、增強對事物好奇心，引發(fā)創(chuàng)造興趣。

2、了解具名科學(xué)家和詩人的故事，明白成為科學(xué)家和詩人的必備條件。

3、善于提問，養(yǎng)成創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。課前準(zhǔn)備 課件

學(xué)生收集有關(guān)科學(xué)家和詩人的故事。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：21世紀(jì)的競爭是人才的競爭，是綜合國力的競爭，迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是要堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，我們只有不斷地創(chuàng)造新的東西才能爭取到新的制高點。我們大力提倡素質(zhì)教育，最根本的一條就是為了培養(yǎng)出能獨立思考、具有創(chuàng)新能力的一代新人。所以，學(xué)會創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的能力是新時代學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一個學(xué)習(xí)要素。那我們怎樣才能創(chuàng)造出作品？那我們一起來分享我們幾個故事。

二、科學(xué)家、詩人故事

1、讓學(xué)生上臺匯報收集的資料故事。品德與社會

六年級上冊

教學(xué)設(shè)計

教育科學(xué)出版社

2、探討：科學(xué)家為什么會成功呢？

3、老師小結(jié)：幻燈——法國作家法朗士曾經(jīng)說過：好奇心造就科學(xué)家和詩人，那么你有好奇心嗎？

著名教育家陶行知先生說過：“發(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。”在學(xué)習(xí)過程中大膽地提出問題就是邁開了創(chuàng)新思維的第一步，即使這些問題是膚淺的或是有失偏頗的，我們注重的是學(xué)習(xí)過程中所具有獨創(chuàng)的精神和獨到的見解。

三、學(xué)生提問題

1、說說看，你對什么好奇呢？試著把它變成問題提出來。

2、指名回答。

四、活動1：有趣的想象樹

1．教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲。大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？ 2．師生合作完成“水的分支圖”

3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。4．匯報交流。

活動2：選取身邊的某一生活用品或?qū)W習(xí)用品，就他的外觀設(shè)計、實用性等方面，提出你的問題。

2、小組交流。

3、小組派代表匯報。品德與社會

六年級上冊

教學(xué)設(shè)計

教育科學(xué)出版社

4、提出的問題匯總。

5、老師對學(xué)生小組活動進行總結(jié)，主要是鼓勵學(xué)生大膽的想法。

6、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。好奇心是創(chuàng)造的動力，希望大家在以后的生活中帶著我們的好奇心去多多實踐、探索，我們當(dāng)中一定有小小科學(xué)家！

第五篇：六年級上冊品社教案

六年級上冊品社教案

第一單元 1追尋人類文明足跡 教學(xué)目標(biāo)

通過讓學(xué)生在走進世界的過程中，關(guān)隘自然，感受大自然對人類的捕魚，激發(fā)學(xué)生對世界歷史文化的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到古代的人類文明成就時。勞動人民用智慧和血汗創(chuàng)造的，激發(fā)學(xué)生對人類文明遺產(chǎn)的熱愛和保護熱情，增強保護自然、保護文明遺產(chǎn)的責(zé)任感。

教學(xué)重難點：四大文明古國對世界文明做出的巨大貢獻，讓學(xué)生指導(dǎo)人類文明是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展的。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)古代文明的圖片、文字資料。教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時 大河哺育的文明 印第安文明

一、問題引入

師:1.為什么長江、黃河是中華民族的搖籃？(我們的祖先最早是在黃河流域和長江流域繁衍生息，創(chuàng)造了古老的中華文明。)2.世界有哪四大文明古國，它們分別分布在哪？為什么文明古國都產(chǎn)生在大河流域？

師引導(dǎo)學(xué)生了解我們的祖先最早就在黃河流域和長江流域繁衍生息，創(chuàng)造了中華文明。列舉兩河、尼羅河、定期泛濫及農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了有利的自然條件。

小組觀察教材P3圖片，討論：“從山洞到房屋從石器到鐵器”人們生活的變化，古老的文明與我們的生活密切相關(guān)。

出示課件 介紹中國的青銅器，阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明。

二、印第安文明

師：除了四大文明古國之外，你還知道那些古代文明？ 課件出示：印第安文明 古希臘文明 古羅馬文明

討論：印第安文明 古希臘文明 古羅馬文明進行比較，有什么不同？

三、總結(jié)本課內(nèi)容

第二課時 文字的形成與演變 做人類文明的守護者

一、激情導(dǎo)入

我們偉大的中國是一個具有五千年文明歷史的國家，漢字是至今為止仍在使用的最古老的文字，曾經(jīng)存在的兩河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲瑪雅人的圖形文字都遠遠不如漢字這樣在今天依然顯示著旺盛的生命力。

介紹中國文字的變遷過程。學(xué)生談感受。（使學(xué)生了解漢字悠久的歷史，為我國人民保存了無比豐富的文化遺產(chǎn)，同時被日本、朝鮮等鄰國借用，對促進中外文化交流做出的貢獻。）

師生共同進行評價。

二、做人類文明的守護者

師：中國是世界上著名的文明古國，有著五千年的文明歷史，祖國各地分布著大量的文物古跡。這些歷史文明古跡不僅屬于中華民族，也是全人類的共同財富。誰愿意把自己了解的有關(guān)歷史文化遺產(chǎn)的故事講給大家聽？

學(xué)生讀自己搜集的有關(guān)資料。

你在參觀或游覽這些文明古跡時見到過一些不文明的做法？為了繼承和傳承這些文明，我們能夠做些什么？

小組討論后，以小組為單位進行匯報。

第二課 濃縮人類文明的經(jīng)典工程

教學(xué)目標(biāo)：

通過精妙絕倫的世界古代建筑，使學(xué)生在倆屆世界文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，了解世界建筑史上的奇跡，激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動人民智慧和血汗?jié)崈舻那楦袘B(tài)度，同時培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神和審美能力。教學(xué)重難點： 重點介紹長城的功與過。難點是金字塔的建筑原理的探究。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時 精妙絕倫的古代建筑

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，古代四大文明古國及古希臘、古羅馬有很多偉大的建筑，你了解嗎？（古希臘雅典衛(wèi)城 古羅馬圓形劇場 羅馬角斗場 伊拉克清真寺 印度佛塔）

了解了這些精妙絕倫的古代建筑，你有什么感受？ 學(xué)生討論交流

二、小小介紹會

師：祖國大得上的古建筑比比皆是，它們展現(xiàn)著文明古國的輝煌歷史，見證著勞動人民的智慧，也是中華民族的驕傲。請大家現(xiàn)在小組介紹一下你見過或者了解那些具有特色的古建筑？

小組交流

學(xué)生選取一個簡要的寫在教材的第11頁橫線上。

第二課時 巧奪天工的創(chuàng)造

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道世界七大奇跡是指那些奇跡嗎？ 指名談一談對金字塔有了那些了解。師：我國的什么建筑也像埃及的金字塔一樣在世界享有盛名，成為中華民族悠久歷史的象征？

關(guān)于長城你都了解些什么？生談一談對長城印象。

二、秦始皇兵馬俑

師：你知道我國歷史上的那項偉大的工程被稱為“世界第八大奇跡”嗎？ 師：長城、秦始皇兵馬俑都是世界文化遺產(chǎn)，你還知道那些文明古跡被列入世界文化遺產(chǎn)？指名回答

教師根據(jù)情況適當(dāng)補充。（明清故宮、頤和園、天壇、承德避暑山莊及周圍寺廟、敦煌莫高窟、拉薩布達拉宮┅┅）

三、總結(jié)本課收獲。大千世界 萬種風(fēng)情 教學(xué)目標(biāo)：

通過對世界各得與自然環(huán)境差異、不同地區(qū)人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣的了解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重其他國家、地區(qū)、民族人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)。樹立種族平等的意識，培養(yǎng)學(xué)生對世界不同文化尊重、欣賞的態(tài)度。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解世界各國因環(huán)境的差異，而產(chǎn)生的不同的生活和風(fēng)俗習(xí)慣。人種沒有優(yōu)劣之分，國家不分大小強弱，一律平等。教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)過程

第一課時 不同膚色的人種 不同的國家和地區(qū)

一、圖片展示，揭示課題

看圖：亞、非、歐不同膚色人們身著民族服飾的圖片。讓生觀察不同人種的外貌特征。討論交流，歸納特征。

師小節(jié):人類的種族只有自然特征、歷史發(fā)展、和社會經(jīng)濟生活的差異，絕對沒有高低貴賤之分。

二、圖片展示，各種族人民對人類進步做出的貢獻。

1、具體介紹美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的故事，播放他的“我有一個夢”漢譯內(nèi)容。

2、介紹被譽為“雜交水稻之父”的我國科學(xué)家袁隆平。

3、介紹英國博物學(xué)家達爾文及他創(chuàng)立的進化論學(xué)說。

4、你還知道那些世界著名的科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家？

5、總結(jié)：世界上的人們，雖然膚色不同，種族不同，但沒有優(yōu)劣之分，各種族 人民都對人類進步做出了貢獻。

三、不同國家和地區(qū)

1、師：地球上分布著許多國家，每個民族都有其獨特的生活方式，構(gòu)成了豐富多彩的世界，讓我們坐進世界大家庭。

2、出示P16圖，指名介紹途中具有代表性的國家和地區(qū)的主要特點。

3、師：世界各地不僅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他們所在的國家和地區(qū)嗎？

4、生自讀18頁后，談?wù)劧昧耸裁? 第二課時 生活萬花筒 五彩繽紛的節(jié)日

一、生活萬花筒

1、情境導(dǎo)入，感受美好

師：我們中國人見面常用什么禮節(jié)？我們的鄰邦日本、韓國人見面呢？世界其他地區(qū)的人們喜歡用什么方式問候呢？

出示P19頁圖（補充一些區(qū)他國家和地區(qū)的問候方式圖片）

2、小節(jié) “入國問禁，入鄉(xiāng)隨俗”，我們在生活中要尊重這些習(xí)俗，要學(xué)會在世界大家庭中共同生活。二、五彩繽紛的節(jié)日

1、情境導(dǎo)入

伴隨著投影上的漫天飛舞的雪花以及《平安夜》的音樂聲，教師辦成圣誕老人。把文具和分發(fā)給學(xué)生們，并問生：我們現(xiàn)在是在過什么節(jié)日？

師：圣誕節(jié)是那些國家的傳統(tǒng)節(jié)日？他們是怎樣歡度圣誕節(jié)的? 小結(jié):同學(xué)們了解得知是真多，世界上不同國界、不同民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道？他們又是怎樣歡度節(jié)日的呢？課前我們已經(jīng)搜集；了相關(guān)的資料，現(xiàn)在我們自由結(jié)組，把你手中的資料與小伙伴的資料進行整合和綜合，并想辦法用一種合適的方式表達出來，一會兒展示給大家。

2、整理資料

3、集體交流

巴西的狂歡節(jié) 德國的啤酒節(jié) 復(fù)活節(jié) 日本的櫻花節(jié) 萬圣節(jié)（鬼節(jié)）??

4、創(chuàng)意無限

師：剛才看了同學(xué)們詮釋的世界各國的傳統(tǒng)節(jié)日，我感覺到我們這個世界的傳統(tǒng)文化真是豐富多彩。在人們越來越有一種“地球村”感覺的時候，不知道你有沒有想過，如果把中國的傳統(tǒng)文化放進這些節(jié)日里會是個什么樣子的呢？請同學(xué)們進行一下大膽的想象。

（挑選一兩個大家感興趣的節(jié)日一起設(shè)想、構(gòu)思一下即可。）

5、總結(jié)歸納

師：在活動即將結(jié)束的時候，誰愿意來總結(jié)一下自己或他人在今天的表現(xiàn)？ 小結(jié)：在我們這個千變?nèi)f化的世界中，希望你永遠擁有一雙善于浮現(xiàn)的眼睛和一顆民與感受的心靈，這樣時間久了，不僅你自己的人生會豐富，沒準(zhǔn)兒什么時候智慧的你還能影響到世界文化的改變呢。

4.環(huán)游世界各地

教學(xué)目標(biāo)： 通過本次模擬活動，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與和樂于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作意識。

教學(xué)重難點：通過對課外相關(guān)教材的搜集，提高學(xué)生所急、提煉、組織、處理材料的能力。

教學(xué)時間 ： 一課時 教學(xué)過程：

一、以“萬國風(fēng)情展”為主體，開展相關(guān)活動。

1、介紹北極熊、企鵝、代數(shù)、大熊貓、長頸鹿等具有代表性的動物及分布的地區(qū)。

2、介紹日本的櫻花、南美洲的紡錘樹、加拿大的楓樹等及分布的地區(qū)。

二、設(shè)計一個旅游方案

師人們在節(jié)假日常常外出旅游，假如你是旅游社的導(dǎo)游，請你為一個想環(huán)游世界的旅游團設(shè)計一條理想的旅游線路。

1、活動方式

全班分成5個小組，每組推薦一位導(dǎo)游，一位評判員。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下參與游覽中的各項活動。

評判員根據(jù)各組的參與程度、質(zhì)量、和回答問題的正確率打分。

2、活動步驟

（1）找一找：搜集世界各地名勝古跡的相關(guān)資料，設(shè)計出“世界公園一日游”或“某某名勝古跡一日游”線路。

（2）講一講：每組選出一名學(xué)生擔(dān)任“導(dǎo)游”，可一邊講解，一邊展示搜集的圖片、拍攝的照片、制作的網(wǎng)頁，讓大家一起來了解旅游地的名勝古跡。（3）議一議：讓學(xué)生就“如何保護歷史名勝古跡”展開討論，自由發(fā)言，提出合理化建議。

（4）評一評：由學(xué)生選出最佳設(shè)計路線和最佳導(dǎo)游，最后教師對活動作出評價。

二單元

1、祖國建設(shè)突飛猛進

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)新中國成立后在石油工業(yè)、汽車工業(yè)、國防建設(shè)、水利事業(yè)等領(lǐng)域取得的巨大成就，認(rèn)識到祖國建設(shè)的飛速發(fā)展，產(chǎn)生對新中國建設(shè)者的敬仰之情。培養(yǎng)熱愛黨、熱愛祖國的思想情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

教學(xué)重難點 ：通過感知新中國建設(shè)的輝光成就，產(chǎn)生民族自豪感，加深對黨、對祖國的熱愛。

教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)過程

第一課時大慶油田傳捷報 中國人能制造汽車了

一、大慶油田傳捷報

1、投影出示：教師搜集的有關(guān)石油的圖片、資料。

2、師簡要介紹建國初期我國石油工業(yè)的落后狀況。

3、提問：大慶油田的建成在當(dāng)時有何重要意義？大慶油田對國家建設(shè)做出了哪些貢獻？

4、學(xué)生閱讀課文和“小資料”

5、學(xué)生分組觀察“石油分布圖”，說說我國石油分布的情況。

6、師：補充介紹大慶鐵人王進喜的英雄事跡。

7、討論：從鐵人王進喜的故事中你體會到了什么？（奮發(fā)圖強為國爭光、排除萬難艱苦創(chuàng)業(yè)的精神、胸懷全局忘我勞動的風(fēng)格、認(rèn)真負責(zé)埋頭苦干的作風(fēng)）

二、中國人能制造汽車了

1、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡汽車嗎?說一說你所知道的汽車品牌。

2、提問：汽車有哪些主要用途?

3、師舊中國我們沒有汽車工業(yè)，50年代，在黨和毛主席的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我國汽車公認(rèn)的刻苦攻關(guān)，生產(chǎn)出了第一批國產(chǎn)汽車。學(xué)生閱讀P29課文。

討論：解放牌汽車試制成功，全國人民為什么備受鼓舞？（解放牌汽車誕生標(biāo)志著我國不能制造汽車的歷史結(jié)束了，從此我國汽車工業(yè)走上了獨立發(fā)展的道路）

4、國產(chǎn)汽車博覽會

小組內(nèi)交流自己搜集的國產(chǎn)汽車的圖片、資料，講一講有關(guān)國產(chǎn)汽車的故事。

第二課時中國人民的“爭氣彈” 三峽水利樞紐工程

一、情景導(dǎo)入，合理鋪墊

1、播放有關(guān)原子彈博扎的錄像片。

提問;原子彈破壞力如此巨大，為什么我國還要研制它? 教師向?qū)W生介紹上世紀(jì)五六十年代的國際形勢，認(rèn)識研制核武器的必要性。理解“爭氣彈”的含義。投影出示

2、生閱讀課文P3132，思考：我國核武器研制工作是怎樣歷經(jīng)艱難，最后取得成功的？

討論：為什么中國在擁有原子彈之后卻向全世界承諾，在任何情況下都不會首先使用核武器？（全面認(rèn)識我國研制核武器的目的是維護世界和平，增強我國的國防力量，提升我國的國際地位）

3、介紹我國和平利用核能的兩大基地

我國最早的核電站是浙江秦山核電站，它于1991年12月正式投產(chǎn)發(fā)電，結(jié)束了我國無核電的歷史。1994年建成投產(chǎn)的廣東大亞灣核電站是目前我國最大的核電站。

二、三峽水利樞紐工程

1、談話導(dǎo)入

新中國成立后，我國先后修建了劉家峽、葛洲壩的大型水利工程，為祖國的騰飛做出了巨大的貢獻。你知道目前我國正在修建的最大的水利工程是什么嗎?

2、揭示課題 三峽水利樞紐工程

3、學(xué)生自讀課文，找一找，三峽工程創(chuàng)造了那些世界之最？三峽工程的興建，對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展將產(chǎn)生哪些影響？

4、小結(jié)：三峽工程規(guī)模宏大，它具有防洪、發(fā)電、航運等巨大的經(jīng)濟效益和社會效益，對于我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步將產(chǎn)生重要影響。

5、說一說，在我們唐山有什么水利工程？你能為保護這些水利工程做些什么？

三、總結(jié)本課

2、中華民族圓了“飛天夢”

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生從人造衛(wèi)星與人們生活的密切關(guān)系中，體會到讓科學(xué)造福人類的道理。通過了解航天事業(yè)取得的重大成就，認(rèn)識到我國綜合國力的增強和整體科技水平的提高，進而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，樹立為祖國航天事業(yè)早貢獻的遠大志向。

教學(xué)重難點 ：指導(dǎo)我國的衛(wèi)星發(fā)射技術(shù)和載人航天技術(shù)已經(jīng)跨入世界前列，激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感，為祖國的繁榮富強而驕傲。教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)過程

第一課時 太空奏響東方紅

一、提問激趣，引入主題

教師出示“東方紅一號”衛(wèi)星 發(fā)射時的圖片，問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

師：這就是1970年4月24日，中國第一顆人造的球衛(wèi)星“東方紅一號”升空的壯觀場面。同學(xué)們，你們想了解“東方紅一號”衛(wèi)星嗎？這一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“太空奏響《東方紅》”。

二、整體看書。感知主題（課本中的有關(guān)內(nèi)容）

三、興趣結(jié)組，拓展主題

1、學(xué)生談書上介紹的內(nèi)容。

師：課前，我給大家布置了一個作業(yè)，讓大家搜集一些有關(guān)人造地球衛(wèi)星的資料，建議大家把課本內(nèi)容和你們感興趣的問題結(jié)合在一起，理出一條線索，這樣我們就能有章可循了。

2.交流討論，理出線索

第一顆人造為衛(wèi)星發(fā)射的背景；“東方紅一號”發(fā)射的有關(guān)情況；各式各樣的人造地球衛(wèi)星；地球衛(wèi)星的用途。

3、興趣結(jié)組

四、全班交流，深化主題

1、第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射的背景

教師適時補充：第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的成功，離不開周總理的支持，離不開科研人員冊努力，理事會永遠記住 他們的。

2、“東方紅一號”發(fā)射的有關(guān)情況

教師補充：據(jù)資料記載，“東方紅一號”升空后，衛(wèi)星上各種儀器實際工作的時間遠遠超過了設(shè)計的要求，“東方紅”音樂裝置和短波發(fā)射機連續(xù)工作了28天，取得了大量工程遙控測參數(shù)，為后來衛(wèi)星設(shè)計和研制工作提供了寶貴的依據(jù)和經(jīng)驗。“東方紅一號”衛(wèi)星的成功發(fā)射，揭開了中國航天活動的序幕。出示“世界上前五個獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家第一顆人造衛(wèi)星比較圖” 國別 時間 衛(wèi)星名稱 衛(wèi)星重量（千克）前蘇聯(lián) 1957.10.4 人造地球衛(wèi)星一號 83.6 美國 1958.2.1 探險者一號 8.2 法國 1965.11.26 試驗衛(wèi)星一號 42 日本 1970.2.11 大隅號 9.4 中國 1970.4.24 東方紅一號 173 提問:通過比較，你有什么想法？

3、各式各樣的衛(wèi)星及用途

學(xué)生談?wù)勅嗽斓厍蛐l(wèi)星給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來的便捷。

科學(xué)技術(shù)試驗衛(wèi)星：為我國衛(wèi)星新技術(shù)的發(fā)展以及空間物理探測做出的重大的貢獻。

通信衛(wèi)星：在通信和電視直播方面一展風(fēng)采。氣象衛(wèi)星：在觀測天氣，用于天氣預(yù)報。資源衛(wèi)星：勘測地下寶藏。

教師補充：中國在修建大同-----秦皇島鐵路時，原先認(rèn)為桑乾河為不可同的地段，鐵路需繞行40千米。二每千米的鐵路建設(shè)費高達900萬人民幣，還要占用數(shù)千畝良田。后來研究了資源衛(wèi)星提供的衛(wèi)星圖片，桑乾河的地址田間可以讓鐵路通過，這樣一下子就為國家減少了4億元的投資。

五、激情總結(jié)

我國的衛(wèi)星發(fā)射技術(shù)先進、成功率高，不僅為我國做出了貢獻，而且還稱屆國際衛(wèi)星發(fā)射業(yè)務(wù)，為國爭光。可見，我國的航天技術(shù)已經(jīng)達到了世界先進水平，我們?yōu)橹袊教於院溃瑸閭ゴ蟮淖鎳院溃覀兣d信，中國的航天事業(yè)將更輝煌。

第二課時：神州五號飛船發(fā)射成功

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

引入：《嫦娥奔月》的故事

師：中華民族的飛天的千年夢想終于實現(xiàn)

二、引導(dǎo)自學(xué)，探究新知 提問：“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功又和重大意義？我國為什么要探索太空？

學(xué)生自由暢談

師小結(jié)：神舟五號飛船發(fā)射成功，是我國航天發(fā)展史上的一座新的里程碑，是我國人民攀登世界科技高峰的有一個偉大的壯舉，它表明我國在航天技術(shù)方面已經(jīng)走在了世界前列。中華民族探索太空的前年夢想終于實現(xiàn)了。繼神五之后，我國用于2005年10、2008年9月先后成功發(fā)射了神

六、神七，讓我們一起在感受一下那令人激動人心的場景吧！

學(xué)生交流：你最想和航天員叔叔說什么？你怎樣看待我國探索太空的目的？

師：21世紀(jì)，人類將進入航天時代，請你展開想象的翅膀，描繪一下未來我國航天事業(yè)的宏偉藍圖，寫下對祖國旱田蛇業(yè)發(fā)展的美好祝愿。學(xué)生動筆寫一寫。

3祖國，我為你驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

感受改革開放以來祖國建設(shè)在諸多領(lǐng)域取得的巨大成就和人民生活發(fā)生的變化。認(rèn)識改革開放政策的正確性。激發(fā)愛黨、愛祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：采訪記錄本、A4紙、彩色畫筆。教學(xué)時間： 兩課時

第一課時 提活動要求，制定活動計劃

一、教師布置活動，提出明確要求 1、3---5人組成一個小組，從學(xué)生能親身感受到的（衣、食、住、行的變化，電器的更新，市容市貌的變化，教學(xué)條件的改變，移動通訊的飛速發(fā)展，航天技術(shù)的突飛猛進??）方面入手，每組選取一個主題，制定訪談計劃，確定訪談對象，訪談結(jié)束后盡快整理資料。

二、自由結(jié)組

1、制定訪談計劃。

2、圍繞訪談設(shè)計提問。

3、做好小組工作分工

三、課下走訪訪談對象，收集有關(guān)資料。

第二課時 整理采訪資料，班內(nèi)交流

一、各組分析整理訪談紀(jì)錄及相關(guān)資料，用準(zhǔn)確、有條理的語言表述主體內(nèi)容，用彩筆畫出人們生活的變化。

二、班內(nèi)交流

1、各組組長匯報本組訪談的主體及感受。

2、評出最佳訪談小組（3個）

3、各組把活動材料裝訂成冊，在班級展示。

三、教師總結(jié)活動情況。

三單元 1 從絲綢之路到WTO 教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)生了解從古至今我國與世界之間密切聯(lián)系的實例，使學(xué)生感受我國與世界各國之間 在經(jīng)濟文化上的相互依存關(guān)系；通過學(xué)生了解我國在世界經(jīng)濟文化密切聯(lián)系中所發(fā)揮的作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)過程

第一課時：陸上絲綢之路，海上絲綢之路 玄奘西游和鑒真東

渡 外國的文化使者

一、陸上絲綢之路

1、出示 絲綢之路路線圖

2、師：舉世聞名的絲綢之路是一條橫貫亞洲、連接歐洲大陸的著名古代陸上商貿(mào)通道，東起長安，分為南、北兩路：北路出玉門關(guān)，經(jīng)龜茲、疏勒，越蔥嶺（今帕米爾高原），過中亞、西亞島落馬；南路出陽關(guān)，經(jīng)樓蘭、于闐，越蔥嶺，過大月氏、安息到羅馬，兩路全長7000多千米。其中中國境內(nèi)總長4000多千米，約為四沖之路全長的二分之一強。

3、提問：我們生活中那些物產(chǎn)的名字前面帶有“胡”字？為什么？

4、出示P44圖片，問：如果缺少這些物品，我們的生活會怎樣？學(xué)生討論交流。

5、閱讀《張騫通西域的故事》，想象張騫在當(dāng)時的交通條件下，可能會遇到那些困難？絲綢之路的開辟，在中國與中亞、西亞的發(fā)展關(guān)系中起到了什么樣的作用？

6、小結(jié)：絲綢之路的開通，一方面加強了漢族和西北邊疆各少數(shù)民族之間的交往，增進了我國西北邊疆與內(nèi)地在政治、經(jīng)濟、合文化上的聯(lián)系，開闊了人們的眼界；另一方面，也促進了中國人民與各國人民之間的相互了解和友誼，中國古代文化既創(chuàng)造發(fā)明通過絲綢之路傳入西方，西方的文化藝術(shù)也通過四歐之路傳入中國，對中國經(jīng)濟文化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。

二、海上絲綢之路

1、師：鄭和是我國古代海上絲綢之路的著名使者，海上絲綢之路是我國外關(guān)系和對外貿(mào)易的重要通道。

2、出示《鄭和下西洋航海路線圖》，教師說明鄭和下西洋經(jīng)過的路線，介紹鄭和第一次下西洋的經(jīng)過，及七次遠航的盛況。鄭和下西洋的盛況 最大的海船 長44丈，寬18丈 船數(shù)多 每次出海大小船有200多艘 人數(shù)多 每次出海2.7---2.8萬多人 設(shè)備先進 穿上有航海圖、羅盤針 遠航次數(shù)多 前后7次 到大范圍廣 到達亞非30多個國家和地區(qū) 時間早 1405—1433年，比歐洲航海家遠航早半個多世紀(jì)

3、出示P46—47圖，讓學(xué)生談?wù)勦嵑拖挛餮蟮臍v史意義。

三、玄奘西游和鑒真東渡

1、師：《西游記》的故事大家熟悉嗎？它就是以玄奘天竺取經(jīng)的真實史實藝術(shù)加工而成的。

2、學(xué)生讀P48短文，了解玄奘。

3、問題：當(dāng)時的交通很不發(fā)達，玄奘第一次西行可能遇到那些困難？

4、師:唐朝時我國經(jīng)濟文化處在世界先進行列，日本等很多國家都非常仰慕中華文化，多次派人遣唐學(xué)習(xí)中國的制度和文化，唐朝的高僧鑒真就被日本要傾吐傳播佛法。

5、出示《鑒真東渡線路圖》，教師簡介鑒真六次東渡日本的艱難歷程。

6、提問：我們應(yīng)從玄奘和鑒真身上學(xué)習(xí)什么?(頑強的毅力和百折不撓的精神)

四、外國的文化使者

第二課時 加入世界貿(mào)易組織

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，1986年以來，我國一直在積極爭取加入WTO，經(jīng)過廠區(qū)艱難的談判，終于在2001年12月11日，正式加入了該組織，成為其第143個成員國。現(xiàn)在就讓我們一起來回顧一下當(dāng)時的情景。放中國加入WTO的錄像。

二、交流資料，深入了解WTO 師：同學(xué)們，課前我們都查找了有關(guān)WTO的一些資料，現(xiàn)在就請你們在小組里交流一下，看看大家都找到了哪些方面的資料，人后就你們感興趣的話題，把資料篩選一下，訂出你們小組匯報的主題內(nèi)容。

第一小組向大家介紹WTO小知識。

1、1994年4月15日在摩洛哥的馬拉喀什市舉行的關(guān)貿(mào)總協(xié)定烏拉圭回合部長會議決定成立更具有全球性的世界貿(mào)易組織，以取代成立于1947年的關(guān)貿(mào)總協(xié)定。

2、世貿(mào)組織是一個獨立與聯(lián)合國的永久性的國際組織。1996年1月1日，他正是取代關(guān)貿(mào)總協(xié)定臨時機構(gòu)。

3、世貿(mào)組織具有法人地位，他在調(diào)節(jié)成員爭端方面具有更高的權(quán)威性和有效性，因而被稱為“經(jīng)濟聯(lián)合國”。4、1997年10月9日，世貿(mào)組織啟用新的標(biāo)識。第二小組向大家介紹中國加入WTO的一些背景資料。

1、公元2001拈1月10日深夜，世界貿(mào)易組織第四屆部長會議審議通過中國加入世界貿(mào)易組織的界定。這一天，距1986年7月中國正式申請恢復(fù)關(guān)貿(mào)協(xié)定締約方地位，已經(jīng)過去了15年。

2、一位參加中國復(fù)關(guān)入世談判十年的同志回顧說，在審議中國外貿(mào)體制時一共提出了4萬多個問題，可見談判的艱難。??

第三小組介紹加入WTO之后需要遵循的一些規(guī)則。1、1995年1月1日正式生效的《建立世界貿(mào)易組織協(xié)議》及其若干附件，使WTO個成員國在制定國際貿(mào)易領(lǐng)域中有關(guān)貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和知識產(chǎn)權(quán)的政策和法規(guī)時所必須遵循的一整套規(guī)則。

2、WTO的基本原則最主要的幾項有：最惠國待遇原則、國民待遇原則、無歧視待遇原則、互惠原則、關(guān)稅減讓原則、取消數(shù)量限制原則、透明度原則。??

第四小組介紹中國加入WTO以后對各方面影響的資料。

1、WTO對我國教育改革發(fā)展的影響：第一，從儒學(xué)方面看，外國機構(gòu)會利用WTO的條款到國內(nèi)單獨辦學(xué)或合作辦學(xué)；同時，外國大學(xué)會吸收更多的中國學(xué)生到外國求學(xué)。第二，從培養(yǎng)方面看，對國內(nèi)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法、教學(xué)思想、師資建設(shè)、專業(yè)設(shè)置等提出新的挑戰(zhàn)。第三，從就業(yè)方面看，加入WTO以后，大量跨國公司必然進入中國，人才流向會發(fā)生改變，畢業(yè)生的就業(yè)選擇會偏向跨國公司，這反過來又會影響展業(yè)的設(shè)置和人才的培養(yǎng)。

2、中國加入WTO和投資環(huán)境的改善，會使外商在我國投資的信心進一步增強。

3、改革開放以來，中國經(jīng)濟的迅速增長使得人民生活水平獲得了大幅度提高。加入WTO以后，通過加入全球經(jīng)濟后進一步的分工與合作，中國有望獲得經(jīng)濟的更快的增長。

三、小小論壇，發(fā)表各自看法

師：同學(xué)們，我們課前還調(diào)查了身邊的人對中國加入WTO的看法，并且要根據(jù)調(diào)查寫出自己的感受，完成調(diào)查報告。現(xiàn)在我們請同學(xué)們先把不同的觀點整理一下，然后我們來個“小小論壇”，發(fā)表各自不同的看法。

四、展望未來，設(shè)計祖國藍圖

師：同學(xué)們，你們是祖國未來的建設(shè)者，現(xiàn)在你們對祖國未來的建設(shè)一定有自己的設(shè)想。現(xiàn)在就請你們展開想象的翅膀，為祖國設(shè)計藍圖吧！

學(xué)生簡單談自己的設(shè)想，可以使自己將來做的事情，也可以是希望國家將來施舍么樣子，不管學(xué)生談的是什么方面的，教師都要給予肯定。

2、熠熠生輝的中西文化 教學(xué)目標(biāo)：

通過了解我國古代優(yōu)秀的文化成果，增強學(xué)生的民族自豪感；通過中外思想家不畏艱辛、追求真理的故事，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的品質(zhì)和刻苦鉆研、勇于創(chuàng)造的精神。教學(xué)過程

第一課時 老子和孔子 愛國詩人—屈原

一、老子和孔子

1、談話導(dǎo)入 春秋戰(zhàn)國時期是我國思想文化空前繁榮時代，出現(xiàn)了“百家爭鳴”的活躍局面，其中最具代表性的任務(wù)是孔子和老子。

2、簡介老子生平。

3、指名講一講“賽翁失馬”的故事。指導(dǎo)學(xué)生理解“禍兮，福之所倚；伏羲”

4、學(xué)生介紹孔廟

5、教師介紹孔子的教育思想。

6、說一說，你還知道哪些孔子的教育思想指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的名言名句？結(jié)合自己的實際，談?wù)勼w會和認(rèn)識。

7、你知道屈原嗎？請說一說。找學(xué)生介紹。

8、你還知道哪些西方著名的哲學(xué)家，和大家交流一下。

三、布置作業(yè)

摘抄名人思想錄。

3風(fēng)靡海外的中國制造

教學(xué)目標(biāo)

通過了解我國經(jīng)濟、人才、科技等在國際交流中的作用，使學(xué)生體會我國在世界發(fā)展中的重要性；通過了解未來世界的發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生為迎接挑戰(zhàn)而努力學(xué)習(xí)的斗志。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了中國與世界的聯(lián)系越來越緊密，許多的中國產(chǎn)品行銷到海外，下面我們就先通過一部小短片了解一下相關(guān)的一些情況。

二、播放短片，引入情境

教師播放準(zhǔn)備好的小短片，讓學(xué)生簡單了解中國產(chǎn)品在海外受歡迎的情況。三、七嘴八舌話中國制造

1、根據(jù)學(xué)生們收集的資料，學(xué)生分為文字、圖片、實物等學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)交流自己的收獲。

2、按學(xué)習(xí)小組，全班進行交流，發(fā)表自己的體會。

3、教師總結(jié) 通過剛才大家的交流和對家長的采訪，我們深切感受到：“經(jīng)濟全球化已經(jīng)是一個實事。中國作為世界上最重要的發(fā)展中國家，隨著國家實力的不斷增強，將為世界經(jīng)濟繁榮做出越來越重要的貢獻。”

《課標(biāo)》指出要開發(fā)多樣化的課程資源，學(xué)生、教師、家長等都是本課程的重要資源，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置正是通過對學(xué)生、家長、教師多種資源的開發(fā)，讓學(xué)生了解中國制造在海外的一些情況，把距離學(xué)生較遠的事物，引入到學(xué)生熟悉的生活中來，同時也鍛煉了學(xué)生搜集整理信息、與人交流的能力。

四、模擬表演《中國制造在海外》

1、以學(xué)習(xí)小組為單位進行模擬表演，小組成員進行分工，有的扮演中國游客老章，有的扮演售貨員，有的扮演國內(nèi)的家庭成員，有的扮演加拿大教授－馬龍，進行合作排練。

2、評價總結(jié)。

五、看各領(lǐng)域全球化，了解未來世界的發(fā)展

1、師生通過文字圖片共同了解全球化背景下，中國與世界

在工業(yè)產(chǎn)品、人才培養(yǎng)、科技產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品、原材料等方面的全方面聯(lián)系。

2、將以上資料梳理成一張表格，直觀感受中國制造風(fēng)靡海外的情況

農(nóng)產(chǎn)品、家用電器、汽車、摩產(chǎn)品種類 托車、家具、瓷器、服裝、運種類多

動器材、小工藝品?? 亞洲、歐洲、北美洲、南美出口地區(qū) 洲、地域廣

非洲、大洋洲

農(nóng)業(yè)、工業(yè)、原材料、人才、涉及領(lǐng)域 領(lǐng)域廣

環(huán)境保護??

3、聯(lián)系自身，談感想。

六、中國制造話家鄉(xiāng)

同學(xué)們暢談自己知道的家鄉(xiāng)出口到國外的中國產(chǎn)品，并談感受，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

七、課下活動

第四單元 我們共有的家園

1、神奇的地球

教學(xué)目標(biāo) ：

通過了解有關(guān)地球的知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球、保護環(huán)境的意識。使學(xué)生懂得熱愛地球，就是熱愛我們的家園的道理，體會人類只有一個地球的涵義。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

地球上有水、空氣和茂盛的植被，她用博大的胸懷養(yǎng)育了人類，成為人類文明的搖籃。你知道地球有多大嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的知識回答）

二、指導(dǎo)探索

看《世界大陸分布圖》要了解地球，首先要認(rèn)識地球上的海洋和陸地。請你在《世界大陸分布圖》上分別找出七大洲和四大洋，用不同的顏色在地圖上將他們區(qū)分出來，然后分別天道表格中。

介紹你喜歡的國家，在哪個州，有什么特點。（各大山川多姿多彩）師小結(jié)：大自然美麗、神奇，賦予了人類生命的活力，熱愛自然、保護環(huán)境是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，讓我們珍視人類共同的自然財富，讓世界更加絢麗斑斕。

二、布置作業(yè)

三、世界上有許許多多的名山大川和景致獨特的地形地貌，你喜歡哪些？收集資料做個世界風(fēng)光畫冊吧！下節(jié)課交流展示。

2、地球給人類敲響警鐘

教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生了解整個世界的資源狀況，了解我們身邊所面臨的資源狀況。認(rèn)識到資源匱乏是人類所面臨的共同問題，樹立環(huán)保意識。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入、了解我國資源的現(xiàn)狀

1、出示課件：（展示了我國地大物博的場面，逐步出現(xiàn)人頭攢動的場景??）

師：你看到了什么？想到了什么？

生匯報（同學(xué)們通過畫面對比，意識到雖然我國地大物博，但 是人口太多??）

2、試圖讓學(xué)生們了解，中國雖然地大物博，但是人口眾多，而龐大的人口數(shù)量，無疑讓我們的資源顯得微不足道。

3、以同學(xué)們所熟悉的森林資源為例：師：我們的資源已經(jīng)很少了，但是仍然有人為了滿足自己的私欲，在肆意地破壞??

師：你能想象的出，這樣下去將意味著什么嗎？ 生發(fā)表看法

（二）學(xué)生探究、了解身邊資源利用情況及現(xiàn)狀

師：剛才我們了解到的只是森林資源的相關(guān)情況，那么世界范圍那么大，其他資源的現(xiàn)狀又是怎樣的呢？ 師生交流

師小結(jié)：在導(dǎo)致各種資源匱乏的眾多原因之中，人類過度地開發(fā)和毫無節(jié)制的使用，無疑是最重要的原因。那么在我們的生活里，我們的身邊，一些資源被利用的情況又是怎樣的呢？

（三）感受交流 了解生物物種的現(xiàn)狀

資源的匱乏，生態(tài)環(huán)境的破壞，不僅影響了我們?nèi)祟惖恼Ｉ睿瑫r也讓地球上的其他成員——生物物種面臨著生存的困境，甚至走向了滅亡??

那么當(dāng)你看到這些我們還未謀面的朋友（出示課件：展示部分。

已滅絕的物種）就已經(jīng)在地球上消失，此時此刻你的心情如何？除此之外，你還知道有哪寫物種面臨滅絕或者已經(jīng)在地球上銷聲匿跡了？ 生：交流

揭示各種資源的匱乏以及物種的減少滅絕，帶給人類的啟示?? 教師總結(jié)：當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境日趨惡化，已給人類敲響了警鐘。珍惜資源，自覺加入環(huán)境保護的行列，保護人類共有的家園。我們可以從小事做起，從我做起。

（四）激情告白 珍惜資源可以從“我”做起

同學(xué)們發(fā)表對保護資源的一些自己的建議，以及板書自己的環(huán)保宣傳標(biāo)語 教師出示倡議書《我們只有一個地球》 教師總結(jié)：

40分鐘的時間，我們說了很多也說得很少。我們僅僅是結(jié)束了我們的活動。可是“ 珍惜資源、關(guān)愛生命??”這一主題將繼續(xù)延續(xù)和提倡下去。珍惜資源可以從“我”做起，從身邊做起。別忘了那句經(jīng)典的公益廣告語：只要人人前進一小步，我們的社會就會前進一大步！

3、快快參與環(huán)保行動

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，保護環(huán)境要從身邊的環(huán)保小事做起。

2、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生活，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

3、知道人口增長過快，資源、能源緊張，環(huán)境污染已成為世界性的社會問題，知道為了人類的和諧發(fā)展，我們必須保護地球。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程

一、啟發(fā)：

1、同學(xué)們，我們生活在一個原本美麗的星球上，可是有一天，我們聽到了地球媽媽的哭泣聲，也看到了一組觸目驚心的圖畫。

同學(xué)們，看到這些，你們的心情怎么樣？想到了什么？

2、是啊，日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，使得地球媽媽發(fā)出了痛苦的呻吟，它在大聲地呼吁。

人類啊，為了可持續(xù)發(fā)展，快快節(jié)約資源，保護環(huán)境吧！

3、今天，我們一起學(xué)習(xí)《快快參與環(huán)保行動》

二、新授：

1、聽到地球媽媽的呼吁，世界各地的人們行動起來了，一起來看一組資料吧。

他們研制的這些新產(chǎn)品都有什么特點？

（使用廢棄物生產(chǎn)后，這樣節(jié)約了資源，減少了環(huán)境污染）

在我們的生活中，也有許多可循環(huán)利用的東西，你能找一找嗎？

2、城南學(xué)校的同學(xué)們也行動起來了，他們利用一些廢棄物制作一些工藝品，想看看嗎？

（出示花瓶、叮咚娃、卡片??）

這些可愛的東西都是用什么材料做成的呢? 看到這些,你想到了什么?

3、今天，我走進國藩學(xué)校，看到郁郁蔥蔥的樹木，整潔的校園，溫馨的提示，感覺到這兒的人們也行動起來了。只是我不明白，校園里怎么要種這么多花草樹木？

（學(xué)生各抒己見）

出示樹木的作用，讀一讀。

樹林里的樹木真大啊，保護樹木就是我們的生存環(huán)境，保護我們的地球，那你能為保護樹木，綠化環(huán)境做些什么？

4、和孩子們相處這么久，我就深深地感覺到你們已經(jīng)有了保護環(huán)境的意識，也開始保護地球了。的確，環(huán)保是大事，需要我們從身邊的小事做起。現(xiàn)在我們分組交流。平時你在家中，社區(qū)，學(xué)校是怎樣節(jié)約資源，保護環(huán)境的？（小組交流，討論，匯報）要求說具體。

分組設(shè)計，分組匯報，分組齊聲朗誦。

三、小結(jié)

你們的呼喊號聲呼出了保護地球的決心和信心，我相信，有了你們這些環(huán)保小衛(wèi)士，地球?qū)⒆兊酶利悺?/p>

請全體起立，舉起右手，讓我們在宣誓聲中結(jié)束這節(jié)課吧。