第一篇：五班語文教學工作總結2016——2017第二學期

五年級（1）班語文教學工作總結

2016——2017學年度第二學期

一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

二、教育教學工作方面

這學期，本人擔任五年級語文教學工作。我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。

1、課程標準走進我的心，進入課堂

我們怎樣教語文,《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考 1 的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。

2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探索“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環節匯合大家的意見。這種分合協作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利于同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。

三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現代教育技術，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方 式來服務于教育教學。

一學期以來，留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今后的教育教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。

第二篇：2016學年第二學期五班語文教學工作總結

2016學年第二學期

五（1）班語文教學工作總結

轉眼間，一學期工作已經結束，五年級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期五年級的語文教學工作總結如下：

一、努力學習，提高自身業務素質。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向有經驗的教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。

二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦 讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

五、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣，激發他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續努力，開拓進取，不斷提高自己的業務水平，爭取做一名更優秀的語文教師。

第三篇：2007學年第二學期五班班主任工作總結

2007學年第二學期五（1）班班主任工作總結

本學期以學校德育教育工作為核心，少先隊工作為重心，結合本班學生的實際情況，開展了各種教育活動，致力于培養學生良好的學習、衛生、行為習慣，讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發展。一學期過去了，在本學期定的目標（讓全班學生學會做人，學會學習，學會生活，學會健體，做一個有理想，有道德，有文明，有修養的好少年）沒有好好地達成，雖然開展了形式多樣的活動，但是收效不顯著。一個學期以來，同學們都比較躁動、叛逆，尤其是以下學生，如張文勇、李文俊、葉超帆、劉燊、張恒鑫，花費了老師的大部分精力和時間，使得老師面對他們所出現的問題感到很困惑、筋疲力盡，以致沒有信心。現把教育教學工作總結如下：

一、思想教育

1、每一周都按計劃圍繞《國旗下的講話》組織了多方位，多元化的主題班會，如《做一個合格的少先隊員》、《我愛勞動》、《學會感恩》、《做一個雷鋒式的好少年》、《珍惜生命，拒絕吸煙》、《奧運知識知多少》、《我與綠色同行，綠色伴我行》等主題班隊會，通過一系列的環保主題班會，使學生對目前人類地球逐漸受到人類污染的威脅進行深入的了解，增強了環保意識。

2.教會學生學會批評與自我批評。本學期學生的各種行為表現都超乎我想像，比三、四年級時都差了很多，表現為狂蟒自大、不分是非，愛惹事鬧事。尤其是在張文勇的影響下，李文俊、葉超帆和廖志聰的不良行為史更多。經過老師、家長和校長的教育依然沒改變。這部分學生也直接影響了全班的班風和學風。加上班干部沒有核心力量，導致整個班的學習風氣差，各專科老師也反映如此。讓他們找出問題的原因，在校長的引導下，學生上專科課的態度有很大的扭轉。但是張文勇狂蟒的行為令老師沒法可施，同學都有恨不敢說。這可是下一年管理的大難題。

二、開展形式多樣的活動促進班風

以學校德育、教學工作和少先隊工作為重點，開展了一系列的活動，如：隊列操比賽、讀書比賽、成語比賽、繪畫比賽、書法比賽、詩歌朗誦比賽、英語單詞比賽、書法比賽、奧運知識知多少比賽等等，給學生提供了很好的鍛煉、提高的機會，并且也獲得了較好的名次，樹立了學生的自信心，增強了學生的凝聚力。在隊列操比賽中獲得高年部二等獎；詩歌朗誦比賽在高年部獲三等獎；在奧運知識知多少擂臺賽中獲得了高年部的一等獎，這次的擂臺賽，選派了徐嘉揚、謝壯壯和鄭嘉敏同學代表參加，他們出色的表現激勵了全班同學的士氣。

三、積極與科任老師、行政共同溝通，關注學生主科、專科的學習，把學生的學習狀態及時調整，把出現的問題及時解決，因而在期末考試中，成績穩步上升。

四、本學期的不足之處：

1、張文勇、李文俊、葉超帆的行為習慣還有待加強。雖然已經和領導、家長多方面溝通聯系，但是效果還是不明顯。在學期的下半期又冒出了周斌、馮永凱、廖志聰、余苠宗、楊詩銘，這些學生都是行為習慣不好，易沖動，惹事。在下學期要好好地溝通和引導。

2、班干部的培養還要堅持培養。本學期實施了大班長、小老師輪流值日的制度，但是每個學生的能力有限，到目前為止還沒挖掘他們的潛能和培養他們的管理水平，在下學期要好好地計劃培養策略。

3、學生的品德素養有待加強。在本學期出現了張文勇、張恒鑫與保安沖突的事件，在上課中發生因劉燊的小打小鬧，使得自己遭致了左手骨折的折磨。在平時和今后的教育中一定要讓全班同學引以為鑒，并保證不能再發生類似事件。

天河區柯木塱小學 黃艷芬

2008年6月30日

第四篇：大五班2015學年第二學期班級工作總結

大五班2015學年第二學期班級工作總結

本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，期間我們進一步深入學習《綱要》和《指南》，并將精神貫穿于一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。現將一學期保教工作總結如下：

一、班級工作常抓不懈

本班幼兒總人數33人，其中男孩18人，女孩15人。其中，有2個女孩是本學期剛插入的學生。兩孩子對新環境的適應能力很強。從整體上看，經過一學期生活與學習，孩子們的常規動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的個環節中，仍然存在著很多問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋，孩子之間缺乏互相關心，互相理解的良好風尚；傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的意識還需鞏固。數學邏輯能力，推理運算能力方面還需培養。

二、班級保教工作踏踏實實

本學期，我們班保教工作嚴格按照省一級幼兒的標準執行，以《新規程》為指針，貫徹《指南》精神，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，牢固樹立幼兒第一的意識，從而促使班級工作正常、有序、較好地開展，促進幼兒身心和諧發展。

1.生活活動

（1）入廁盥洗：在省一級園的標準下，孩子們的生活環節能更自主了。首先我們從生活環節入手，從我們的入廁盥洗入手，原則上去“大而統一”讓孩子們根據自己的需要，需求進行洗手與自主決定入廁時間。接著，我們讓孩子學會五步洗手法，討論通過一些方式方法，孩子們能自覺自主的洗手。關于讓孩子們要養成適時適量飲水的良好習慣，我們班進行了優化，并在杯子架上貼上了對應的學號，這樣杯子就不會拿錯。另外我們還做了喝水的標記，這樣老師就能看到孩子們喝水的量了，孩子們也能看到其它小朋友喝水的情況，就這樣在這種常規的培養下孩子們養成了良好盥洗習慣。

（2）進餐：大班第二學期孩子們的進餐有了很大的進步，根據自己的飯量，吃多少盛多少，大大提高了幼兒的自主性，并減少了孩子的浪費現象，孩子們在進餐環節的獨立性培養有了更明顯的提升。如：在不經老師提醒的情況下，孩子們能有序的自取飯菜；能靈活使用筷子，會一口飯一口菜平均搭配著吃；在進食中不說話，不浪費，保持桌面干凈，不掉飯粒，會自己清理桌面，吃飯速度適中；如還需加飯加菜的也會自主取。經過本學期進餐常規的培養，大部分幼兒己養成了良好的進餐習慣。但是有個別幼兒在一些環節中，仍不能按常規的要求做到位，還會出現挑食的現象。

（3）午睡：本學期中幼兒的入睡率高，但結合幼小銜接工作，后半學期有意識地縮短午睡時間，讓幼兒入小學后，能更快適應小學生活，如，遲點入睡，早點起床。幼兒能獨立將外衣脫下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊；會自己蓋好被子，以正確的睡姿（仰臥、側臥）安靜入睡；在午睡過程中，我們重視午睡安全工作，每天睡前會請孩子自己檢查口袋，是否有危險物品帶入，午睡過程中，教師不斷巡查幼兒午睡情況，并做好記錄。

2.游戲活動

（1）區域游戲： 創藝手工坊、貝貝書屋這幾個區域。每個區域都會結合相應的主題教育來投放相應的學習材料。還能把區域活動做為班級主題活動的延伸環節，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區域活動中，讓幼兒們在區域活動中繼續進行相關的主題探索與操作活動。美工區里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。在這個學期的區域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯系也進一步緊密。

（2）戶外活動：全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長，本班根據園內的安排表按時開展戶外活動，為了做好幼小銜接活動本學期將周一的戶外活動改為了大操場跳繩活動；周二至周五依次是：大操場共享（A區）、大操場共享（C區）東區教學樓樓頂、小操場（建構區）。每次活動時都提供5種以上材料，供幼兒自主選擇開展活動。一學期下來，孩子們游戲的水平大大提高，合作意識增強，跳繩也大有進步，班上每個孩子都能完成一分鐘跳繩。

（3）自由游戲：每天都設有特定的自由游戲活動時間，活動時提供了3種以上的材料，供幼兒自由選擇并進行游戲。幼兒能自由選擇活動內容和同伴，教師會通過多種適宜的方式指導幼兒的自由游戲活動，通過一學期的活動幼兒的游戲水平也得到了較大的提升。但自由活動時的常規意識和規則意識還有些薄弱，需教師的適當引導來加強和監督。

3.主題教學

在本學期中，我們班開展了《正月里》、《春天里》、《我奇怪我發現》、《動物世界》、《我要上小學了》、《再見了，幼兒園》等主題活動，在開展主題活動時，孩子們會結合主題收集各種資料，將收集的資料與大家分享，在收集資料中，孩子們獲得了更多的知識，并積極的創設主題墻，就如我們班在開展“神秘的動物”主題活動時，孩子們從回家和爸爸媽媽一起收集各種有趣的動物。并布置在主題墻上，在收集資料中孩子知道動物之最、動物的秘密等等，增加了許多動物的知識。

（2）環境創設：為充分發揮環境對幼兒教育的積極作用，根據幼兒園工作計劃要求，圍繞“主題墻創設、整體環境及區域創設”開展班級環境創設，本學期我們班的班級環境的創設主要是孩子的參與，利用孩子平時的一些個性化作品來創設環境，著重體現了孩子們的全面參與性。

（3）班級主題墻：主題墻的創建應以幼兒為主體，老師起引導調整作用，使主題墻最大限度地發揮其作用，本學期我們根據主題內容的安排創設了五面主題墻。如：二月《正月里》、三月《我奇怪我發現》、四月《春天里》、五月《探秘動物世界》、六月《我要上小學了》。幼兒的直接參與有助于他們萌發對環境創設的責任感，并在參與設計和實施的過程中逐漸增強自信心和自我效能感，逐漸成為有思考能力的參與者。

三、家長工作及幼兒活動 1．家長工作形式多樣化

（1）家長會：大班段是幼兒在幼兒園期間最為關鍵的一個時期，它起著一個承上啟下的作用。本學期開學初，就召開了有關幼小銜接家長會。這次家長會，家長朋友們互相也學到了不少育兒金點子。這次家長座談會提供了一次家園交流的機會，互相學習的機會。通過這次家長座談會,給我們增添了信心，制定了前進的目標。我們相信，在今后的教育、教學工作、家長工作、家園配合工作方面，都會有一個好的突破、更大的進步

（2）幼小銜接講座：幼小銜接工作是指幼兒園和小學根據兒童身心發展的階段性和連續性規律及兒童終身發展的需要，做好幼兒園教育和小學教育兩個階段的銜接工作。5月10日晚上7點，我園大班段近百名家長歡聚一堂，共同聆聽了《幼小銜接中家長的作用》的講座，幼兒園特意邀請了囿山小學的副校長來做講座。此次家長講座中，囿山小學的副校長從小學的生活模式、學習模式等方面，詳細的向家長們進行了介紹，幫助家長們了解了小學生活與幼兒園生活的不同，同時也提到，小學一年級的老師會像幼兒園老師一樣，對孩子照顧的會細致些，讓家長們放心了。

（3）家長開放日：本學期我們利用三八節的契機開展了感恩家長開放日活動，活動圍繞三八節來開展。3月8日早上媽媽們早早的來園參與我們的活動，活動中他們了解了孩子的生活環境，了解了孩子的各種表現，也從教師的教育行為中了解和感受了幼兒教育的新理念和教育觀。活動中還觀看了孩子們錄制的“媽媽我想對您說……”，孩子們還給媽媽送上了康乃馨，使親子間的感情得到了升華。另外在觀摩活動后及時請家長填寫了“開放活動反饋問卷”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，使得班級工作開展的更加深入。從家長的反饋中也看到了我們開展“家長開放日”活動的重要性和推廣性，家長很愿意參與。

（4）男家長助教：家長助教每個學期都會開展，但本學期開展的事男家長助教，我們邀請了爸爸為孩子們上一一節生動有趣的足球游戲的課，孩子們被爸爸風趣幽默的語言感染，積極投入到足球游戲中，讓每個孩子愛上了足球游戲。同時也增進了孩子和爸爸之間的父子情感。（5）家園聯系欄：為家長提供學習資料.我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態,介紹一些好的文章，讓家長也從中穴道不少育兒的常識，理論經驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促與輔導。

2．班級活動精彩紛呈

（1）開展“三八節-我愛媽媽”家長開放日活動

閱讀節活動：本學期開展了第一屆“閱讀節”活動。活動中我們為幼兒提供良好的閱讀空間和展示平臺，以閱讀豐富幼兒的生活，以閱讀促進幼兒良好學習習慣和個性品質的養成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣和欣賞能力、表現表達能力。我班就利用周末時間進行親子制作閱讀節海報，讓家長積極地參與到閱讀活動中；還開展了“我愛閱讀”故事大王評比活動。此次活動得到了家長的一致好評，最終為孩子美好的閱讀人生做準備。

（2）春游活動：4月16日開展了“參觀劉英紀念館”春游活動。（3）六一文藝匯演：溫暖的陽光，誘人的花香，激動的臉龐，六一國際兒童節在小朋友和老師的熱烈期盼中來到了我們的身旁。在領導的大力支持下，在小朋友和各班老師的共同努力下，我園在6月1日上午舉行了隆重的慶六一文藝匯演。演出當天，各位家長積極配合老師工作，在百忙之中來到現場，在烈日炎炎下觀看節目。尤其是我們班的劉子涵，管翎哲，雷芷淇的媽媽，早上很早趕來幫小朋友化妝，直到演出結束幫忙打掃衛生，這讓我們很是感動，也讓孩子們度過了一個難忘而又歡快的六一。

（4）社會實踐活動活動：結合“走近小學”的主題活動，5月13日上午，幼兒園大班全體幼兒在老師們的帶領下到囿山小學參觀，參觀小學的教室，活動場地，小學生的課間活動，還看了一年級小學生上課。使他們對學習生活有一定的了解，參觀時孩子們的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學生。為了從思想上做好入學準備，回幼兒園后，我們班還舉行了整理生活柜的比賽。我經常布置一些簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。

通過這次參觀，孩子們對小學的學習和生活不僅有了更多的了解，也激發了孩子們成為一名小學生的愿望，為入小學打下了良好的基礎。（5）足球文化節活動：我園是蓮都區唯一的足球示范點，為了更好的營造運動氛圍，感受足球運動的趣味性，我園舉辦了第三屆足球文化節活動。我們就開展了泡泡泥“足球場景制作活動”，活動中孩子和家長利用周末時間合作設計出別具一格的足球場景，并用于園內環境的創設。此次活動得到了領導的好評，家長的參與度也得到了提升，同時也加深了本園的足球文化建設。

（6）畢業聯歡會活動： 不知不覺間，一學期的教育教學工作即將完成，又將有一批幼兒要離開幼兒園，邁入學校的殿堂。為此，我們將幼兒在幼兒園三年的生活濃縮成一個大的慶祝活動——幼兒畢業典禮，通過這一系列活動，激發幼兒入小學的愿望，向往做一名光榮的小學生。通過這次活動，把幼兒三年的幼兒園生活向家長展現，并作為一個窗口，向社會展現幼教事業的成就。

畢業的日子，是感恩的日子，是離別的日子，也是喜悅的日子，幼兒園是人生長途中的第一站，愿孩子們努力學習，不斷進步，走出一條精彩的人生之路。

四、班級工作反思

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受 到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我 應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方 法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教 育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特 點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別 幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行 專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!

2016年6月

第五篇：2013-2014學年第二學期五班語文科教學總結

2013-2014學年第二學期

五（2）班語文科教學總結

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，我能順利地完成了本學期的教學任務，基本能實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的教學歷程，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶，留下了很多回憶，在此將自己的教學經歷總結如下：

一、狠抓學生的雙基訓練

為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在上學期的基礎上繼續狠抓學生的雙基訓練，對于基礎差的學生力求尋找方法，對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，鄭家燕、莊展材、陳金鳳等同學的基礎知識較差，差別字多，對字詞、句子等掌握不好，因此，在教學時，對生字新詞的理解運用，句子的訓練我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力為訓練目的。在學生的書寫方面，由于個別學生的書寫較差，如李錫威、鄭家燕、謝梓康等，除了平時經常提醒外，還在班里大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。由于反復訓練、強調，差生的基礎上了一個新的臺階。

二、做好學習方法的指導

最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學 1

生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指

導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

在習作教學上，新課程標準要求高年級 “能寫簡單的記實作文和

想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發他們展開想象和幻象，發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據作文內容自己擬定題目。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后，我指導學生自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有毛病，一經上口朗讀就能立刻發現。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文印發給大家，讓學生自己在班上讀，引導同學們來討論修改的方法，意見不一致可以爭論。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思

考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

三、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。利用課前三分鐘時間，讓學生朗讀、分享自己收集的優秀文段，這樣促使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行演講。在課前三分鐘的時間里，先確定專題，讓學生準備好演講稿，再在班級中進行演講，鼓勵學生大膽提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。

3、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

四、分層輔導，做好差生的轉化工作

由于我班的差生還是挺多的，如李錫威、盧建科、莊展材、陳金鳳、鐘麗萍、吳支榮等。為了滿足這些不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，我并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、存在不足與今后打算：

1、班級發展不平衡，語文的教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀

習慣，且在做課外閱讀記錄本的時候，有部分學生態度馬虎。

3、科研促教力度開展不夠；不能及時總結工作中的得失。

4、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽

等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

今后的日子，我仍要盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求

自己，努力汲取他人的長處，不斷地改進教學方法，爭取教學質量更上一層樓。