第一篇：羅富中學新課堂工作總結

羅富中學新課堂建設工作總結

吳正國

根據縣教育局新課堂創建第三批推進活動要求，我校實施高效課堂活動一學期來，收獲了許多成功和喜悅，同時在構建過程中也存在許多困惑與不足，遇到了一些困難和問題。我們通過集思廣益，意識到新課堂建設的本質是一次徹底的課堂教學改革，我校在改革道路上進行了一個學期的探索與實踐，幸福和苦痛交織，挑戰與機遇并存，下面主要從三個部分進行總結和匯報。

一、新課堂建設的基本情況、主要措施及取得的初步成效：

（一）果斷起步

在構建高效課堂工作上，我校處于一個起步階段，加上我校是一所農村薄弱學校，教育教學觀都比較保守。一談到新課堂模式，我們的老師一直都很迷茫，為了幫大家找到提高課堂教學效率的金鑰匙，我校成立了以牙政球校長為組長、分管教學副校長及教研主任為副組長的羅富中學新課堂領導小組。七年級五個班222名學生，21名教師作為新課堂建設的對象和直接參與者。同時利用校本培訓會、學校廣播、宣傳欄等進行有關新課堂的模式、實施等方面的宣傳，在學校內營造開展新課堂的氛圍。并制訂了《羅富中學新課堂創建工作推進方案》，定期組織教師學習與實踐。大家的認識不斷提高，學校打造新課堂的新風逐漸形成。

（二）全面推進

我們由教研處吳正國主任組織學習了新課堂基本流程、導學案的編寫要求、小組建設等方面的知識，闡述課改理念與操作方法，老師們啟示很大。同時我們親歷了八圩中學、城關二中的課堂，對大家的觸動很深。大家感覺這些所見所聞和我們的想法吻合，與新課改自主、合作、探究理念符合，因而產生了實踐的愿望。面對強大的傳統理念和習慣，在機制條件尚不完備，在學校發展尤其教學質量經不起反復等諸多困難與風險的壓力下，我們毫不猶豫地走上了課改之路。

1、開始對課改教師進行導學案編制和使用的培訓，抓住導學案這一打破新舊課堂的關鍵，開始由教的課堂向學的課堂轉變。

2、七年級全面推進。不搞實驗班，課改不留余地，我們認為課改初期進行全面推進總體上利大于弊。

3、確立新的課堂模式。課改初期一定要有模式，模式是新課堂建設的驅動。預習、展示、反饋是一個完整的學習循環，初期我們追求簡明、易操作。學校從“展示課”這一關鍵環節入手，確立了“三環五步”課堂教學模式，制定了新的“課堂教學評價標準”，課堂上通過探究、展示兩個主要環節，突出學生的主體地位。

4、加大管理力度。成立校長、教學副校長、教研主任、年級主任四人組成的課改工作領導小組，建立“三線管理”的課改機制：模式推進（教研處）、教研引領（縣教研室）、小組建設（年級組）有機統一。我們深切的體會到教改的確很難，初期必須集中主要部門主要力量投身教改。

5、教研處和年級組推進小組建設、新課堂基本流程及導學案過關檢查。2014年10月10 日，我們分語文、數學、英語、政史等四個科目對蘭寶、黃美艷、吳正國、農海章等4名教師進行了新課堂教學流程達標驗收工作。達標課是指課改年級以上教師通過上公開匯報課，由課改指導學校吾隘中學派出專家指導，確保課堂模式的真正落實。匯報課后期，常態課的檢查成為中心部分，核心詞為推進。

6、教研室抓牢教研培訓引領。分批組織全部課改教師現場參觀并親身體驗了蒙山文圩中學和文華中學的課堂。學校教研處每月進行體驗式培訓（模擬課堂）與小專題（針對教學某個環節存在的問題）培訓，增加教研次數，加強集體教研與問題教研。

7、年級組著力抓實“學習小組建設”這一關鍵，通過校級培訓指導任課教師和班主任對全體學生進行全天候培訓，同時在全年級開展了班級學習小組建設爭先評比活動，對評選出的“明星小組”、“明星組長”、“展示之星”、“質疑之星”等等的校園明星進行大力表彰，促進學生參與課堂教學改革的積極性。

8、學校加大投入，全力打造校園文化和班級文化建設。學校先后投入6萬多元在七年級五個班安裝黑板，保證每位學生都有一格黑板練習書寫，學生的書寫水平大有提升。教研處、年級組制定了切實可行的激勵方案，每月定期評出形形色色三的校園明星并進行一定的物質獎勵。學校、班級文化得到提升。

（三）初見成效：

一學期的課堂教學改革帶給教師們最大的喜悅是：我們真切的感受到了同學們的學習熱情，無論是探究還是展示都充分的展現了孩子們學習的積極性和主動性。課前預習體現了我們所追求的目標，教會孩子們獨立自主地完成學習任務，為課堂學習奠定基礎。學案反饋與評價重在規范孩子們的書寫，培養孩子們良好的行為習慣和認真做事的態度；小組討論鍛煉了孩子們發現問題、思考問題的能力，討論使孩子們學會了與人交流的技巧，從而認識到合作學習的重要性，團隊意識和集體榮譽感正在他們的心中生根發芽；展示提升更為每個孩子提供了一個展示自我的平臺，孩子們在這里找到自信，鍛煉了表達能力，在質疑對抗聲中孩子們學會了堅持，學會了包容，懂得了感恩，也懂得了尊重----不僅僅是要尊重他人，更要尊重真理。這樣充滿激情的學習情形在傳統的課堂上是難以想像的，但在我們現在的課堂上卻實實在在正在發生，我們的教師不僅僅是在傳授知識，更多的是指導孩子們在預習中找到自信，由自信走向成功，在成功中獲取快樂，這種體驗成功的學習讓很多孩子不再把學習當作負擔。

我校的課堂教學改革也受到當地社會的廣泛關注并在教育系統產生了一定的影響。教研室韋元昌老師多次率領吾隘等中學部分教師及新優仕陸媚校長到我校觀摩聽課，課后進行了深入交流，對我校的課堂改革充分進行了肯定并給我們留下了寶貴的意見和建議。

10月中旬，韋元昌老師再一次組織吾隘中學各學科骨干教師到我校聽課指導，并由韋德韋副局長親自帶隊前來，課后評課時老師們之間的交流非常熱烈，互談到很多課改中遇到的問題和困惑，交流了解決辦法，雙方收獲頗豐。

目前我校已經確定了“展示課”和“預習課”兩種課堂教學模式，本學期我們將積極探索、研究確定“訓練課”課堂模式，使我們的課型涵蓋從預習到展示再到訓練反饋這么一個完整的學習循環過程，使這三種課型形成一個有機的整體，有效地提高課堂學習效率。

二、存在的問題與困惑

1、教師觀念的轉變是課堂改革的關鍵，我校還有部分教師對“新課堂教學模式”存在理解的誤區，對自主學習與合作學習的內涵和規律的理解和把握還遠遠不夠。理念轉變不徹底是課改最大的敵人，它決定課改究竟能走多遠。

2、導學案的編寫無法落到實處。如果所有班級上課使用導學案，一個學期估計要幾萬，學校在資金上不能保證，目前有時只能用課件代替導學案。

3、硬件設施得不到保證。我校部分班級的“白板”效果比較差，影響了課堂教學效果，直接制約了我校高效課堂全面推進的進度。

4、舊的課堂評價模式和新的課堂評價標準存在著質的變化，由老師的參與程度轉變為學生學習的高效程度，二者之間的定位科學程度較難把握。

5、傳統教學模式下作業布置量較大，實施高效課堂后，教師對導學案的處理和作業的布置關系處理尺度把握程度比較偏激，無形中加重了學生過重的課業負擔。

三、今后的工作打算

1、今后我們要進一步對全體課改教師進行培訓，對培訓情況進行量化考評，組織教師觀看優秀教師的教學視頻，提高教師的認識。走理念加規范的改革之路。我們首先明確了高效課堂下優秀教師的能力標準是課前的策劃學習能力、對學習小組的激勵組織能力、關鍵問題的點撥引導能力、課后的權威評價能力。同時在各種課型的模式中不同環節中都明確要求教師少講甚至不講。規范改變習慣，我們制定的各種規范要素包括各種模式、環節、流程、評價表等。

2、排除干擾，做實工作，解決實際問題；不斷創新，為課改注入生命力和活力；增強對教育事業的熱愛和責任感，堅定信仰。

3、對于文理不同的學科、不同的課型打算作適當變通，比如數學學科和英語學科，由于學生的思維能力和表達能力有所欠缺，我們允許教師講授的時間超過20分鐘，但最多不得超過25分鐘。

4、想方設法籌措資金加大教師的培訓力度，選派骨干教師外出培訓學習，現場考察。以便更好更快地吸取成功地區的課改經驗，使課改理念進一步深入人心。

5、建立適應構建高效課堂工作的組織管理和考評體制，特別是完善學生學習的評價機制，以激勵學生更加積極、主動地參與學習過程，保證課改取得全面成功。

6、進一步提高教師設計導學案能力，使問題引領科學有序，符合學生認知規律，符合“三維”教學目標要求。

7、加強教師課堂導學能力、學生小組學習能力，讓新課堂真正高效起來。

8、繼續通過問卷、調查，課堂觀察、同課異構等手段，了解師生雙方在高效課堂教學改革中存在的困惑，找出影響課堂教學效率提高的癥結，科學地評價學生的學和教師的教。

在課改中，作為教育改革的弄潮兒，我們已初嘗艱辛，每一項改革都不是一蹴而就的。太多的疑惑讓我們對外面精彩的世界滋生出無限的向往，我們對于高效課堂的理想狀態大多還只停留在文本學習、網絡學習、文件下達與新聞宣傳上。心向往之，行實踐之，但是理想與現實的距離總讓人困惑，在艱難探索中，心累、人累，我們期待著更好的辦法引領羅富中學走出峽谷，在高效課改中擁有屬于自己的一片天地。

第二篇：羅朝富總結

2015年秋季學期六年級科學教學工作總結

羅朝富

轉眼間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作,有得有失。一學期來，我本著全面培養學生創新力、努力培養學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。現將工作總結

一、常規教學方面

(一)認真備課

按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。

（二）什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

二、優差結合,全面推進

學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相 結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。

三、在減負提質方面

（一）我認真編寫課時計劃，內容包括教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目標具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，花工夫去鉆研，夯實。

（二）全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。

（三）嚴格按課程表上課，不挪上其它課，不私自調課，課堂不得擠占他用。

整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,我發現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

四、教學成績

本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和老師一致認可。

五、存在不足與今后打算

（一）自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來 學習提升自己。

（二）學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。

（三）積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。

當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。以后在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

第三篇：富新一年工作總結

東臺鎮臺東富新衛生站一年工作總結

2011年在衛生院的正確領導下，認真貫徹落實公共衛生的有關方針政策，緊密結合實際，扎實推進服務工作，使富新社區的面貌躍上一個新臺階。現將2011工作簡要總結如下，敬請各級組織考核檢驗和指導：

1.認真完成日常門診服務的各項工作讓群眾深刻感覺社區服務的好處，要求醫務人員做到“五心”服務（熱心、關心、耐心、虛心、放心），對來就診的病人主動熱情、親切關懷、悉心照料，如有的病人，由于很多原因不能來我站就診，我們都上門為他們就診。為了方便患者就診，我們在形式上做了許多有效的措施，比如電話聯系、發聯系卡、下鄉走訪，為病人送醫送藥上門，使患者感覺到我站的方便、快捷的優越性，讓社區的居民真實感受到我站的存在和服務的宗旨。

2、抓好健康教育、計劃免疫、計生指導工作實現社區六位一體的功能，基礎免疫事關國家的未來，我站始把這一工作放在重要位置，由專人負責。

3、我站對群眾的健康教育工作一向很重視，因為只有讓群眾認識到疾病的預防觀念，才能提高社區居民的身體健康。為此，我站每月出宣傳欄一期，每季一次健康講座，還不定時為群眾發放宣傳材料，同時開展疾病防治知識宣傳講座。

4.我站目前有一臺電腦，對社區居民的健康檔案、高血壓病等慢性病、以上的老人及孕婦進行系統管理，為社區衛生服務網絡管理打下了基礎。

5、實現雙向轉診，確保醫療服務質量，資源共享的互惠合作關系，確保提高了社區衛生服務的質量。

一年來我們深切感覺到黨和政府對社區衛生工作的高度重視和大力扶持，是推動社區衛生事業健康發展的生命力，我站能有今天的規模和成績，是與鎮衛生院領導的支持分不開的，雖然在過去的近兩年的實踐中，我們積累了一些經驗，取得了一些成績，得到了上級的認可，群眾的好評。我們有決心，在新的一年里，總結經驗，找出差距，如智能化管理才剛進步，部分醫務人員的業務能力、與人溝通能力等綜合素質還須進一步提高，深入社區深入家庭還做得不夠，這一切，有等在新的一年里改進，提高。我們相信，在上級高度重視、部門的正確指導下，社會各界的大力支持本站，不斷努力下，我站的社區衛生服務事業一定會邁上一個新的臺階。

第四篇：2013榜羅中學教研室工作總結

通渭縣榜羅中學教研室工作總結

一年來，教研室緊緊圍繞隴西現場會和通渭縣教育工作會議精神，各項工作均能根據計劃有條不紊的實施，較好地發揮了教研室的“研究、指導、服務”的工作職能，促進了教師專業成長和學生的全面發展，為落實高校課堂、促進我校高考工作建設做出了不懈努力和應有的貢獻。具體工作總結如下:

一、加強對新分教師的培訓，培養“拿得下、留得住、有作為”的教育師資

開學初，學校對新進入我校的13名教師進行了上崗前培訓，學校要求每一個教師都能在每一個崗位上是合格的，制定了人格、知識、能力、素質協調發展的人才培養方案。

二、以課堂教學為主渠道，開展各類教研活動

課堂教學是學校教學工作的中心環節，教研室以課堂教學為主渠道，以活動為載體，開展課堂教學研究，提高課堂教學效益。

1、開展學科聽課、評課、說課評比活動。

教研組、學校領導聽了我校13名新教師、9名高三級教師的匯報課和高三教學督導課，4名初、高中教師的公開課，全縣教學督導時聽了6名高中教師的匯報課。其中，新教師中王紅霞等幾位教師的課，從‘教學理念、多媒體整合、師生共振、課堂效率’等方面達到了一定的高度。通過課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流，大大激發了廣大教師學習教學理論的熱情，增強教學改革的意識，提高了廣大教師的教學水平。同時，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，開展學科競賽活動，成立了美術、寫字學生興趣小組，英語、作文、理化競賽蓬勃開展，效果良好。

2、組織開展全縣聯誼教研活動，承辦了“第一屆課堂教學能手”復賽活動

根據通渭縣教育體育局《關于開展全縣第一屆“課堂教學能手”評選活動的安排意見》（通教發〔2013〕146號）文件安排，榜羅中學復賽片區初中數學、物理、化學、歷史、地理、音樂6個學科的“課堂教學能手”評選活動于10月25日在榜羅中學舉行，榜羅中學、榜羅學區、什川學區和青堡學區共80多名教師觀摩學習。本次復賽組織科學嚴謹、程序公正透明、成績真實有效，我校教師毛洪文、林高峰、李子花獲得了決賽資格。我校中青年教師隨堂聽課，大大活躍了我校課堂教學研究的氛圍，使課堂教學改革深入人心，促進了各學科整體的教科研水平的進一步提高。

3、積極組織參加“全縣第一屆課堂教學能手”決賽活動 本次活動，我校有3名初中教師、6名高中教師參加賽課活動，3名初中教師，5名高中教師參加聽課觀摩活動，4名教師抽調為評委評課。許虹生老師獲得賽講高中數學組第3名，林高峰老師獲得初中音樂組第3名，李子花老師獲得初中物理組第4名。加強了各校教師間教學工作經驗的交流與研討

三、重視教學研究及學科集備工作，加強教學常規管理 加強學校教學常規管理是促進學校教學質量提高的保障之一。本學期對全校教師的教案檢查了3次、對全校各科各級作業檢查了2次，對高一級作業檢查了2次，對高三級學生各科各類作業不定期的檢查了3次，教研室、教導處在檢查調研的基礎上，向學校全體教師進行了意見反饋，同時，對出現問題的教案、作業追蹤調查整改。召開了6次教研組會議、5次年級組會議。各學段的教學常規管理得到了進一步加強。

四、注重教師培訓提高。

一是加大外出培訓的力度，積極選派高三教師參加全省高考研討會。通過外出培訓，開闊教師視野；二是在本片范圍內認真開展學科之間的教研聯誼活動；三是以學校為單位，以業務學習、骨干教師講座、課題研究成果交流、聽課評課等為主要內容的一周一次的教研活動。四是注重對教師培訓成果的檢測和資料歸檔。

五、以深化教育改革為動力，全面推動教育創新。

改革是發展的源動力。一是積極推進課堂教學改革。從教師對教材的研究，教案的撰寫，課堂教學有效性等方面嚴要求，要樹立發展的課程觀和辯證的教學觀。二是進一步重視教師專業發展。將教師專業成長目標與日常教學工作結合起來，通過校本培訓、校本教研、工作檢查等多種形式推進教師專業發展，三是進一步強化過程管理，切實提高教師的課堂教學水平。

通渭縣榜羅中學教研室

總結人：常彥紅 2013.11.18

第五篇：羅莊子中學2007---2008學工作總結

羅莊子中學2007---2008學第一學期

學校工作總結

2007---2008學第一學期，我校全體教師在上級領導的正確領導下，堅持和諧、健康、創新、發展的總體目標。進一步深化教育教學改革，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育。繼續加強精細化管理、制度化管理，不斷探索，銳意進取，開拓創新，挖掘教育教學的創新點。通過努力，學校的育人環境和教育教學設施得到了長足發展，教學成績穩步提高。現將我校本學期工作總結如下：

一、本學期工作回顧

（一）抓養成、抓常規，德育工作再上新臺階

德育工作是學校工作的靈魂，德育工作的成敗，關系到學校教育教學的穩定，關系到教學成績的提高。

1、加大德育科研工作的力度。

本學期，天津市中小學德育工作者協會《中小學班主任專業素養的現狀與發展研究》，課題研究工作已經完成準備工作，確定了子課題并開始著手實施。

2、突出素質教育主題，加強養成教育

本學期，我們繼續堅持活動育人、重視學生常規養成教育，搞好精神文明月的宣傳組織活動，倡導建文明校園、做文明學生的工作思路，充分利用板報、櫥窗、廣播、國旗下講話等宣傳途徑。本學期全校重大安全事故發生率為零

3、以環境教育為突破口，促進學生良好行為習慣的養成教育。圍繞養成教育系統，本學期，我們突出抓好以下校園的環境教育：自覺做到早、午、晚三次清理校園衛生，自覺維護教學樓的整潔環境，每天兩次自覺擺好自行車，使之成為校園亮麗的鳳景線。

（二）、落實學校安全穩定措施，構建和諧校園

1、充分運用每周一的學校干部例會和周四全體教師會時間，把征詢各年級安全穩定情況作為一項常規，發現問題，群策群力。及時商討解決的方法。

2、建立安全檢查制度，全面排查隱患，及時處理問題。做到早發現、早報告、早控制，切實將不穩定因素解決在萌芽狀態，把工作做在前頭。

3、要高度重視學生心理健康引導。班主任、科任教師密切配合，加強溝通，摸清學生思想上存在的問題，及時有針對性地做好工作。各校建立問題學生檔案，問題學生檔案由年級組長負責建立，由班主任、科任教師提供信息，由學校德育處和年級組協調解決。

4、堅持以人為本的思想，強化民主管理。堅持教代會制度，做到民主理財，校務、財務公開，執行好《羅莊子鎮中心校財務管理制度》。

5、完善教師值勤、值班制度，加強校園安全監控，降低安全事故的發生。

（三）抓常規管理，促教研實效，教學出效果

1、狠抓課堂教學，提高課堂教學效率。

本學期學校堅持以優化教學過程、提高教學效率為核心的課堂教學改革模式。結合和諧建構教學模式研究，本學期，我們開展了全校性教學研討課活動，全體教師人人參與，寫一篇優質的教案，上一節自己最優質的課成為此次活動的主題，通過活動的開展，具有學科特點的教學模式逐步形成。趙秀麗老師的電教課《水資源保護及水的凈化》獲市級獎。

2、畢業班工作

全體畢業班教師認真做好2008年中考試題的分析與研究，多方搜集信息，掌握中考走向，既研究教學內容，分析教學的重點，分析學生，又研究適合每班學生實際的教學方法，課堂教學中適當進行學法指導。本學期九年級班主任共進行了10余次的家訪工作，基本做到了普訪，為學生思想和學習成績的穩定奠定了基礎。

3、教研工作

為突出教研工作的實效性，本學期召開了三次教研工作研討會，確定了教研工作的具體內容，使教研工作穩步推進。本學期共進行了兩次集體聽課、評課活動，對教學起到了積極的促進作用，對教師的專業成長起到了推動作用，同時，通過教研活動不僅發現了許多典型課，也對教研組長的管理水平起到了一定影響。

（四）體育與衛生工作

1、堅持每天做早操、課間操、課外體育活動。定期檢查環境衛生，建立健全學生體質健康資料。

2、挖掘學校自身資源優勢，充分調動學生的自主性、積極性、創造性，積極開展以年級組為單位的體育活動，本學期開展了跳繩、籃球、拔河等多項文體活動使體育。

3、積極參加競技體育活動，本學期，羅莊子中學男籃代表我鎮參加了縣運會，獲得全縣亞軍，成為我鎮籃球的最好水平。

4、增強衛生安全防范意識，提高師生健康水平。嚴格落實《衛生條例》，重點是教師伙房和小賣部，工作人員，做到了持證上崗，定期體檢，定期消毒，不制售腐敗變質的食品，加強學生傳染病的防治與預防，減少師生的衛生安全隱患。

二、存在的問題

1、教學評價制度不健全，大鍋飯現象嚴重，影響了部分教師工

作的積極性。

2、部分年級學生管理薄弱，學生打架斗毆事故發生率較高。

3、部分教師的課改意識淡薄，走著穿新鞋，走老路的套子，沒有從舊模式中解脫出來。

三、下學期工作設想

（一）教學工作以《提高教學效率，減輕學生負擔的整體建構和諧教學實驗》為主線開展以下活動：

1、和諧教學教學模式研討課，具體做法是：下學期開學布置，4周后，組織各校教學主任和教研組長進校聽課、評課，5月份在初評的基礎上，篩選5節課集中展示交流。

2、開展和諧教學教學設計征集評選，擇優形成教學設計集，印發到各校推廣。

3、開展學科知識樹展評活動。

（二）德育工作以《中小學班主任專業素養的現狀與發展研究》為主線開展工作，以勵志教育研究為主，下學期完成以下內容：

1、環境勵志。利用草地、圍墻、樓道、教室、門窗傳播勵志語，達到環境育人的目的。

2、開展勵志主題班會展示活動，要求參加課題的班主任上一節優秀的主題班會課。

3、開展勵志征文和勵志語征集活動，此項活動擬由語文組參與完成。

4、利用校園文化藝術節的契機，開展唱勵志歌曲及我最喜歡的勵志歌曲評選活動。

5、發揮宣傳作用。羅莊子中學的校內刊物《德育天地》將由面向班主任改為面向班級和學生，每月一期，成為學生的校刊。

（三）、以教研活動促進教研氛圍，增強教研的實效性

下學期，結合教科研課題研究，我們將組織開展“四個一活動”：上一節研討課；讀一本好書；寫一篇高質量反思；寫一篇原創論文。要求有過程，有資料、有成果。