第一篇：自然常識(shí)老師工作職責(zé)

自然常識(shí)老師工作職責(zé)

一、加強(qiáng)政治思想和教育理論學(xué)習(xí)，樹立全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的思想，提高思想政治素質(zhì)。

二、教師每人帶一個(gè)興趣小組。

三、組織好每學(xué)期興趣小組活動(dòng)，寫好活動(dòng)方案并做好總結(jié)工作。

四、有義務(wù)組織、指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生參加市、區(qū)、學(xué)區(qū)各級(jí)、各項(xiàng)比賽，并爭(zhēng)獲好成績(jī)。

五、保持實(shí)驗(yàn)室和儀器室的清潔衛(wèi)生，注意安全防范，下班前做到關(guān)電、關(guān)水、關(guān)門窗。要 保管好實(shí)驗(yàn)器具，并登記統(tǒng)計(jì)使用情況。

六、教學(xué)常規(guī)

（一）備課

1、教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）認(rèn)真鉆研教材，通讀全冊(cè)教材，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材意圖，掌握單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上了解全冊(cè)教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位。教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)來優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，把知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來，把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機(jī)的整體。

2、備課要研究教法和學(xué)法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，充分運(yùn)用教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、學(xué)具的制作，以提高教學(xué)效果，要讓學(xué)生積極參與教師的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況（年齡特征、知識(shí)程度、能力水平等）、新舊知識(shí)的銜接、內(nèi)在的聯(lián)系、有針對(duì)性地備課。教學(xué)方法的選擇要生動(dòng)活潑、形式多樣。

4、認(rèn)真寫好教案，教案詳略要適度，重點(diǎn)的內(nèi)容要寫詳細(xì)，青年專職教師必須寫詳案，要寫好課后教學(xué)筆記，及時(shí)記錄教學(xué)效果、體會(huì)和問題、以便不斷總結(jié)和改進(jìn)。

5、課前要對(duì)教、學(xué)具作充分檢查和準(zhǔn)備（包括實(shí)驗(yàn)的可見度、可靠性、成效率、安全性等）。教師的演示實(shí)驗(yàn)必須課前做過以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（二）上課

1、自然常識(shí)課必須安排在實(shí)驗(yàn)室上教材中所規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)必須完成。

2、教學(xué)時(shí)，教師傳授知識(shí)概念要有科學(xué)性、準(zhǔn)確性、講課層次清晰，儀器講述的名稱規(guī)范，實(shí)驗(yàn)操作正確、步驟清晰。

3、教師的課堂提問要有啟發(fā)性、趣味性，要講究層次，教學(xué)用語要力求準(zhǔn)確、通俗、形象、生動(dòng)，便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)和接受。

4、教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察事物的習(xí)慣。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生，提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褂脙x器方法、實(shí)驗(yàn)操作步驟、要領(lǐng)及注意事項(xiàng)（安全教育），對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，找出結(jié)論。

6、實(shí)驗(yàn)過程的安排，要體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力，充分發(fā)揮學(xué)生積極性、主動(dòng)性，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程中教師要加強(qiáng)巡視，對(duì)有困難的學(xué)生應(yīng)給予別指導(dǎo)，幫助。

7、教師應(yīng)教育學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室上課時(shí)，必須遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

（三）作業(yè)與考查

1、作業(yè)要求在課內(nèi)完成，不留課外作業(yè)（除觀察、種植等外）。

2、本學(xué)科不進(jìn)行考試，但可以進(jìn)行考查（兩次）。

第二篇：四年級(jí) 自然常識(shí)教案

1、水流有力量

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水從高處流下來的流量比從低處流下來力量大。教學(xué)難點(diǎn)

總結(jié)使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快的兩個(gè)因素：水位高，流量大。

課前準(zhǔn)備

水槽、鐵絲、剪刀、易拉罐、水輪

課時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境 感知問題

談話：同學(xué)們，你們見過海浪沖擊巖石、瀑布飛流直下、水電站開閘放水的情景嗎？為什么會(huì)有這樣壯觀的景象呢？

流動(dòng)的水可以產(chǎn)生力量（板書課題）

學(xué)生觀察匯報(bào)。

培養(yǎng)觀察能力與導(dǎo)入新課一舉兩得。

二、探索體驗(yàn) 解決問題

老師這里有一個(gè)小水輪，你能用水流的力量使它轉(zhuǎn)起來嗎？試一試。

你們的小水輪轉(zhuǎn)起來了嗎？在剛才的實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

談話：水輪轉(zhuǎn)得快是因?yàn)椹┅┺D(zhuǎn)得慢是因?yàn)椹┅┠阏J(rèn)為在什么情況下水流的力量比較大？什么情況下水流比較小呢？猜一猜。

在學(xué)生的方案的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生做 以下對(duì)比性實(shí)驗(yàn)：

1、流量大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)

①用兩個(gè)不同流量（孔有大有小）的易拉罐盛水，在同一個(gè)高度進(jìn)行沖小水輪的實(shí)驗(yàn)。

②在小組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)大孔的易拉罐水流的多，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快。

2、水位高低的對(duì)比實(shí)驗(yàn)

①強(qiáng)調(diào)用小孔的易拉罐水沖小水輪，使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

②用小孔的易拉罐水沖小水輪，想辦法使小水輪轉(zhuǎn)得快。

③小組討論：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)易拉罐舉得越高，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得越快。

3、興趣活動(dòng)，游戲比賽

（1）找兩個(gè)身高不同的學(xué)生參加比賽。

（2）高個(gè)使大孔易拉罐，矮個(gè)使小孔易拉罐，同時(shí)進(jìn)行沖小水輪實(shí)驗(yàn)。

（3）學(xué)生觀察：哪個(gè)小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快？

（4）提問：為什么高個(gè)同學(xué)沖的小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快？

（5）總結(jié)比賽結(jié)果：水位高，流量大，水流的力量就大，所以小水輪就轉(zhuǎn)得快。

小結(jié)：水的高低我們稱為水位，水流的快慢我們把它稱為流速，水的多少我們稱為流量。看來水位、流速、流量就是影響水流力量大小的主要因素。

2、水力的利用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠通過觀察和思考，知道水流有力量，認(rèn)識(shí)人類 對(duì)水力以及對(duì)風(fēng)力、太陽、礦產(chǎn)等自然資源的利用。

2、認(rèn)識(shí)到水力是自然資源的一部分，是可再生的；自然資源是可被改造和利用的。

3、意識(shí)到從小要熱愛自然，關(guān)心自然，做大自然的朋友，樹立正確的自然觀。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生通過觀察思考，認(rèn)識(shí)水流有力量，我們可以利用它。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水力是自然資源的一部分，自然資源還有很多很多，都是可以被我們?nèi)祟惛脑旌屠玫模瑥亩庾R(shí)到從小要熱愛自然，關(guān)心自然，做大自然的好朋友是本課的難點(diǎn)。課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

三、教學(xué)過程

（一）觀察導(dǎo)入 激活思維

1、出示小水輪的模型，演示小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，提出觀察要求：“小水輪是如何轉(zhuǎn)動(dòng)起來的。”

2、出示“木排順流而下”及“洪水沖毀樹木、房屋”的投影片讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)和投影片上出現(xiàn)的現(xiàn)象展開討論，議一議自己的感受，說一說自己的看法，談一談小組的共識(shí)。

4、小結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出課題，板書課題。

二、觀察討論深入理解

1、利用看錄象、投影出示人類在生產(chǎn)、生活中利用水力的相關(guān)資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境：看了這么多資料，你有什么想法？在小組中議一議。

2、巡回了解學(xué)生討論情況，并適時(shí)給以幫助和指導(dǎo)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說明水力的利用。

3、組織學(xué)生把自己收集的相關(guān)信息和其他同學(xué)進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言及時(shí)捕捉閃光點(diǎn)，給于鼓勵(lì)；抓住分歧點(diǎn)，激起矛盾沖突，引導(dǎo)他們進(jìn)行爭(zhēng)辯。

4、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)人類對(duì)水力利用的現(xiàn)狀和存在問題。

三、激活思維深化認(rèn)識(shí)

1、激活思維：水力可以被人類所利用，那除了水利，大自然還有哪些資源是可以被改造，被利用的？

2、利用錄象資料創(chuàng)設(shè)問題情境：現(xiàn)在你想說什么？先說給小組同學(xué)聽一聽。

3、巡回了解小組討論情況，及時(shí)加以指導(dǎo)。

教師小結(jié)自然資源的豐富性。開發(fā)和利用自然資源前景的廣闊性，以及保護(hù)自然的重要性。

四、全課小結(jié)拓展延伸

1、教師課堂小結(jié)

2、拓展延伸：通過今天的學(xué)習(xí)你有何收獲；你想提醒大家注意些什么；如何讓更多的人知道你的收獲呢？

3、水的壓力

一、目的要求

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的壓力——水對(duì)容器的底和壁都有壓力；水中的物體也受到水的壓力，壓力是來自各個(gè)方向的；水越深壓力越大。

2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、兩端開口的圓筒(塑料筒、竹筒或粗玻璃管)，在一端蒙一塊橡皮膜。

2、塑料瓶，在瓶壁下部開一個(gè)孔，在孔上粘一塊橡皮膜。

3．兩個(gè)漏斗，都用橡皮膜蒙住漏斗口，用橡皮管把兩個(gè)漏斗頸連接起來，不要漏氣。

4．高塑料瓶，在瓶壁的上、中、下部各扎一個(gè)孔。

5．水槽、燒杯、水、抹布。

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1、提問：什么是大氣壓力?大氣壓力的方向是怎樣的?

2．談話：

(1)誰會(huì)游泳?你在哪里游過?。

(2)人站在齊胸深的水中，胸部有什么感覺?(感到有一種壓力。)這是怎么回事?(水對(duì)胸部有壓力。)3．講述，為什么人站在齊胸深的水中胸部會(huì)感到有壓力呢?這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。

學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水對(duì)容器的底和壁都有壓力

(1)講解：在每組的實(shí)驗(yàn)桌上有一個(gè)兩端開口的塑料筒，在筒的一端蒙住一塊薄橡皮膜。用燒杯從水槽里取水，把水倒入塑料筒，觀察蒙在筒底的橡皮膜有什么變化。

(2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

(3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(4)討論：以上實(shí)驗(yàn)說明什么?(說明水對(duì)下面的物體——容器的底有壓力。)

(5)講解：在每組的實(shí)驗(yàn)桌上有一個(gè)塑料瓶，在瓶的下部壁上有一個(gè)圓孔，在孔上蒙了一塊薄橡皮膜。往瓶子中倒?jié)M水，觀察蒙在瓶壁上的橡皮膜有什么變化。

(6)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

(7)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，(8)討論：

①以上實(shí)驗(yàn)說明什么?(說明水對(duì)容器的壁也有壓力。)

②說一說，水有沒有壓力?水的壓力與固體的壓力有什么不同?

(9)教師小結(jié)：水有壓力，不僅對(duì)容器的底有壓力，對(duì)容器的壁也有壓力。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水中的物體也受到水的壓力，壓力來自各個(gè)方向

(1)講解：在每組實(shí)驗(yàn)桌上有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置——兩個(gè)漏斗，漏斗口上蒙著薄橡皮膜，一根橡皮管把兩個(gè)漏斗頸連接起來。用手指輕輕壓一個(gè)漏斗口的橡皮膜，觀察另一個(gè)漏斗口的橡皮膜有什么變化?(會(huì)鼓起來。)

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

(3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(4)討論：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么?

(5)講解：

以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，當(dāng)一個(gè)漏斗口的橡皮膜受到壓力時(shí)，這種壓力會(huì)經(jīng)過橡皮管中的空氣傳遞到另一個(gè)漏斗口的橡皮膜，使它鼓起來；那么，當(dāng)我們看到一個(gè)漏斗口的橡皮膜鼓起來了，就知道另一個(gè)漏斗口的橡皮膜一定受到了某種壓力。

我們根據(jù)以上道理做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)漏斗放入水中，觀察另一個(gè)漏斗口的橡皮膜有沒有變化。

(6)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

(7)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(8)討論；以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么?

(9)講解：通過以上實(shí)驗(yàn)我們知道，在水中的物體也受到水的壓力。把水中的漏斗口朝向上、下、左、右、前、后等各個(gè)方向，觀察另一個(gè)漏斗口的橡皮膜是不是都會(huì)被壓鼓。

(10)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

(11)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(12)討論：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么?

(13)教師小結(jié)：通過以上兩次實(shí)驗(yàn)，我們知道在水中的物體也受到水的壓力，壓力是來自各個(gè)方向的。

(14)指導(dǎo)學(xué)生在課本中填寫這個(gè)問題的結(jié)論。

3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的壓力大小與水的深度有關(guān)系，水越深壓力越大

(1)講解：在每組的實(shí)驗(yàn)桌上還有一個(gè)塑料瓶，右瓶壁的上、中、下部位分別扎了一個(gè)孔，往瓶中倒?jié)M水，觀察有什么現(xiàn)象。

(2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。(此實(shí)驗(yàn)也可以用演示的方法。）

(3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(4)討論以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么?

(5)教師小結(jié)：瓶中的水所以能從瓶壁的小孔中沖出來，是因?yàn)樗袎毫Γ粐姷迷竭h(yuǎn)，說明壓力越大。在實(shí)驗(yàn)中我們看到，瓶壁上的孔越往下，水噴出的越遠(yuǎn)，這說明水的壓力大小與水的深度有關(guān)系，水越深壓力越大。

(6)指導(dǎo)學(xué)生在課本上填寫這個(gè)問題的結(jié)論。

鞏固、應(yīng)用

1．提問：通過本課學(xué)習(xí)你知道水的壓力有什么特點(diǎn)?

2．解釋：

(1)水庫的大壩，為什么都是上面比較薄，下面比較厚?

(2)在深水中作業(yè)的潛水員，為什么一定要穿用金 屬制成的抗壓潛水服?

布置作業(yè)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：證明水越深壓力越大。

四、課后小記

4、水的浮力

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浸入水中的物體都要受到，浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)。了解浮力在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

平衡尺、鐵塊、木塊、繩、水槽、測(cè)力計(jì)等。課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

三、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入新課：

1、將一些物體放入水中，讓學(xué)生說一說看到些什么現(xiàn)象？有的沉有的浮。

2、這些物體為什么有的會(huì)沉有的會(huì)浮呢？

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1、通過平衡尺認(rèn)識(shí)浸在水中的物體受到了。（1）認(rèn)識(shí)浮在水面上物體受到了。A．教師演示：

a．當(dāng)平衡尺一端的小木塊浸入水中，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？ b．演示前學(xué)生假設(shè)、猜想會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？

B．匯報(bào)觀察到的情況。C．學(xué)生分析這是為什么？

D．師生共同小結(jié)：浮在水上的物體會(huì)受到力。（2）認(rèn)識(shí)沉在水中的物體受到了。

A．平衡尺兩端都掛上鐵塊，將一端的鐵塊浸入水中，平衡尺還平衡嗎？ B．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)研究。

C．得出結(jié)論：沉在水中的物體也會(huì)受到。

（3）結(jié)論：放入水中的物體，不管是浮在水面上的，還是沉在水中，都會(huì)受到。這個(gè)浮力的方向是朝上的。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)系。（1）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，怎樣測(cè)量浮力的大小？（2）請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)方案。（3）分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（5）測(cè)量大小的變化。要求依次測(cè)量鐵塊在空氣中、剛浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中時(shí)的讀數(shù)，通過比較，你發(fā)現(xiàn)物體在水中受到浮力的大小與什么有關(guān)系？

（6）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（7）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（8）得出結(jié)論：物體浸入水中越多，受到浮力越大。

3、指導(dǎo)學(xué)生了解浮力在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。（1）學(xué)生閱讀P10的內(nèi)容。

（2）讓學(xué)生交流在生產(chǎn)、生活中是怎樣應(yīng)用和使用浮力的？

（三）小結(jié)本課：怎樣測(cè)量物體在水中受到浮力的大小？

（四）作業(yè)：在水中的物體都受到，為什么還會(huì)有的沉有的浮呢？

5、船

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解船的發(fā)展史及發(fā)展背景；

2、認(rèn)識(shí)各種船及它們的用途；

二、課前準(zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

三、教學(xué)過程

觀看船的多媒體課件，問：這是什么？（船）導(dǎo)入課題：船

1、新課

（1）學(xué)生自讀課文。

（2）回答問題：人類最早的船是什么？隨著生產(chǎn)的發(fā)展又發(fā)明了哪些船？（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（4）教師小結(jié)。

2、觀察：認(rèn)一認(rèn)下面圖中各種船，并了解它們的用途。（1）學(xué)生自己觀察；

（2）學(xué)生個(gè)別匯報(bào)；訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力；（3）全班小結(jié)。

3、學(xué)會(huì)課文生詞

船

獨(dú)木舟

帆船

四、全課總結(jié)：

今天我們了學(xué)習(xí)了什么？它有什么用途？

6、輪子

一、目的要求

1.使學(xué)生知道利用輪子工作可以省力。2.向?qū)W生滲透對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，并通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。

二、課前準(zhǔn)備

1.課文第一部分的掛圖或幻燈片。2.實(shí)驗(yàn)用重物（磚或書等）。3.圓桿鉛筆，每組四枝。課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

談話：今天我們學(xué)習(xí)新的一課，首先讓我們一起來看掛圖（或幻燈片）。（出示第一部分的掛圖或幻燈片。）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生討論用哪種方法好

提問：請(qǐng)你說說用哪種方法好？為什么？ 討論：當(dāng)學(xué)生指出用安有輪子的皮箱和用小車推糧食這兩種方法好，可以省力時(shí)，教師再進(jìn)一步提出問題。

提問：為什么這兩種方法可以省力？

（引導(dǎo)學(xué)生指出這兩種方法都使用了輪子。）

小結(jié)：通過剛才的討論，大家根據(jù)平常的經(jīng)驗(yàn)，都認(rèn)為使用輪子工作可以省力，用輪子工作真的可以省力嗎？我們今天就來研究輪子。（板書課題）2.指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，研究使用輪子工作能省力（1）教師介紹實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)方法

①找塊整磚頭，放在桌面上，用小拇指推一推，磚動(dòng)沒動(dòng)，小拇指有何感覺。②將磚頭下面墊上幾根鉛筆，再用小拇指推一推，磚頭動(dòng)沒動(dòng)，小拇指有何感覺。（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。不墊鉛筆和墊鉛筆的方法各做l——2次。（3）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。討論：

比一比方法1與方法2有什么不同？ 方法1和方法2哪種方法省力？ 觀察：磚頭下邊墊的鉛筆像什么？

組長(zhǎng)再做方法2的實(shí)驗(yàn)，其余同學(xué)觀察磚頭下鉛筆的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)后啟發(fā)學(xué)生指出滾動(dòng)的鉛筆像一個(gè)個(gè)輪子。

（5）教師小結(jié)：墊在磚頭下邊的鉛筆就好像是輪子，使用輪子工作可以省力。3.指導(dǎo)學(xué)生討論生活中輪子的應(yīng)用

提問：學(xué)習(xí)了應(yīng)用輪子工作可以省力的知識(shí)，想一想在我們周圍有哪些物體安裝了輪子，它們有什么好處？（讓學(xué)生充分發(fā)言）

討論：依次出示課文中的圖，討論這些物體安裝的輪子是什么樣的？有什么作用？

4、鞏固

簡(jiǎn)單概括本課教學(xué)內(nèi)容。

7、車

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解車的發(fā)明與發(fā)展歷史；

2、認(rèn)識(shí)各種車，并了解它們有什么用途。

二、課前準(zhǔn)備 車的多媒體課件 課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

三、教學(xué)過程

觀看車的多媒體課件，問：這是什么？（車）導(dǎo)入課題：車

1、新課

（1）學(xué)生自讀課文。

（2）回答問題：人類最早的車是什么？隨著生產(chǎn)的發(fā)展又發(fā)明了哪些車？（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（4）教師小結(jié)。

2、觀察：認(rèn)一認(rèn)下面圖中各種車，并了解它們的用途。（1）學(xué)生自己觀察；

（2）學(xué)生個(gè)別匯報(bào)；訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力；

（3）全班小結(jié)。

3、學(xué)會(huì)課文生詞

車

發(fā)展

用途

汽車

電車

四、全課總結(jié)：

今天我們了學(xué)習(xí)了什么？它有什么用途？

五、練習(xí)

課后收集各種車輛的資料、圖片，了解它們的用途。

8、空氣占據(jù)空間

一、教學(xué)目標(biāo) ： 1.過程與方法

（1）能對(duì)“瓶子里的氣球?yàn)槭裁创挡淮蟆弊龀龊侠砑僭O(shè)，并能用實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證；

（2）能初步依照“問題—假設(shè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)知程序，做好簡(jiǎn)單的記錄；

（3）能解釋“氣墊”復(fù)原的原因，并能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。2.知識(shí)與技能

（1）知道空氣要占據(jù)空間，空氣有質(zhì)量，空氣能被壓縮，壓縮空氣有彈性；（2）了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用，能說出空氣槍的原理；（3）會(huì)制作空氣槍。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生重證據(jù)和按照科學(xué)認(rèn)知程序進(jìn)行科學(xué)探究的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)習(xí)慣；（2）會(huì)觀察生活中相關(guān)的例子，知道所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．空氣占據(jù)空間：

演示——瓶子、氣球(2～3套)。

分組——粉筆頭、磚塊、氣球、塑料袋、玻璃杯、紙團(tuán)、塑料瓶、水、水槽。2．空氣有質(zhì)量：

細(xì)木棍、細(xì)繩、大氣球兩個(gè)、大頭針、膠泥、膠帶等。3．壓縮空氣：

演示——充足氣的大塑料袋。

分組——塑料注射器、橡皮擦。4．制作空氣槍：

廢圓珠筆芯和小于筆芯內(nèi)徑的木棍；塑料注射器、濕紙團(tuán)、橘子皮等。5．自制壓縮空氣水“火箭”、氣槍等。課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

：

1.猜謎： 奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，動(dòng)物植物都需要。

2.學(xué)生回答。

3.談話： 不錯(cuò)，謎底是空氣。那么請(qǐng)同學(xué)們想一想，關(guān)于空氣我們已經(jīng)知道了什么？你還想知道些什么？ 4.學(xué)生交流。5.談話： 今天我們就來解決這些問題。先讓我們來研究一下空氣是怎樣的一種物質(zhì)。

（二）探究空氣是否占據(jù)空間

1．提問： 這是一只氣球，你們能把它吹大嗎？（出示氣球在瓶里的實(shí)驗(yàn)裝置）如果我們來吹這個(gè)氣球，能把它吹大嗎？ 2．學(xué)生假設(shè)。

3．推選幾位同學(xué)來試一試。4．討論： 氣球?yàn)槭裁创挡淮螅?/p>

5．小結(jié)：由“瓶子里的空間被空氣占據(jù)著”引出“有空間就有空氣占據(jù)嗎？”這一問題，并對(duì)這個(gè)問題作出假設(shè)。

（三）學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)來探明空氣是不是占據(jù)空間

1.談話： 我們得出的假設(shè)是否正確呢？我們通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)，把一團(tuán)紙塞進(jìn)玻璃杯的底部，然后將杯子倒立放入水中，杯子不能傾斜，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？如果把杯子傾斜著放，又會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？

2.同組的同學(xué)展開討論。

3.提出實(shí)驗(yàn)前的思考：根據(jù)剛才的問題，你認(rèn)為應(yīng)該準(zhǔn)備哪些材料來做這一實(shí)驗(yàn)?zāi)兀繉?shí)驗(yàn)可以分成幾步去做？

4.同組的同學(xué)根據(jù)老師提出的問題展開討論，開始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。5.學(xué)生做把一團(tuán)紙塞進(jìn)玻璃杯底部的實(shí)驗(yàn)。6．各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7．提問： 為什么在第一次實(shí)驗(yàn)中紙團(tuán)沒濕？而在第二次實(shí)驗(yàn)中紙團(tuán)卻濕了呢？ 8．學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生通過分析紙團(tuán)濕與不濕的原因，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)空氣要占據(jù)空間的性質(zhì)。

9．教師幫助學(xué)生歸納概括，最后得出結(jié)論。

10． 師生共同總結(jié)：通過以上研究，我們知道了空氣的又一個(gè)性質(zhì)——空氣占據(jù)空間。（板書課題：空氣占據(jù)空間。）

（四）探究空氣是否有質(zhì)量 1．教師出示兩個(gè)雪碧瓶（一個(gè)裝水，一個(gè)空的），提問：這兩個(gè)瓶子里面有什么？哪個(gè)重？

2．提問： 這個(gè)瓶子里有空氣，空氣有重量嗎？

3．學(xué)生討論。

4．教師介紹器材，談話：你們可以用這些材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明空氣有沒有重量。5．學(xué)生討論。

6．學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法。

7．教師提醒學(xué)生注意，實(shí)驗(yàn)時(shí)要盡可能地做到以下幾點(diǎn)： ① 兩只氣球要吹得一樣大； ② 一只氣球表面貼一小塊膠帶； ③ 把兩只氣球分別系在長(zhǎng)棍的兩端； ④ 在長(zhǎng)棍中間系上繩子，調(diào)節(jié)其位置，并用適量的膠泥配重，使長(zhǎng)棍保持平衡； ⑤ 用大頭針從貼膠帶處刺破氣球，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。8．學(xué)生分小組活動(dòng)，并畫下實(shí)驗(yàn)裝置圖和實(shí)驗(yàn)情況。9．學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。10.師生小結(jié)。

（五）探究空氣可以被壓縮

1.教師出示一個(gè)充足了氣的塑料口袋，提問：用手壓“氣墊”有什么感覺？松開手后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？這是怎么回事？注意用力不要太大，以防袋子破裂。2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。解釋活動(dòng)中的感覺與看到的現(xiàn)象。4.教師指導(dǎo)學(xué)生想辦法證明自己提出的假設(shè)。5.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。6.學(xué)生討論匯報(bào)。7.學(xué)生回答。

8.教師小結(jié)： 生產(chǎn)和生活中用到空氣的這種性質(zhì)的地方很多，只要我們勤動(dòng)手、多動(dòng)腦就一定能發(fā)現(xiàn)空氣的這種性質(zhì)能在更多的地方發(fā)揮它的作用。

（六）探究壓縮空氣有彈性和彈力

1.演示教師自制的空氣槍，激趣：你想制作一個(gè)你自己的空氣槍嗎？ 2.指導(dǎo)學(xué)生制作空氣槍。

3.學(xué)生自選材料制作，玩空氣槍。（強(qiáng)調(diào)：不要對(duì)著人）4.游戲： 比一比，誰射得遠(yuǎn)。

5.討論： 為什么有的空氣槍射得遠(yuǎn)？

（七）總結(jié)

談話： 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了空氣具有哪些性質(zhì)?是怎么知道的?還有哪些問題需要進(jìn)一步研究?

9、壓縮空氣

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性;了解壓縮空氣在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.2、技能訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?能通過實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學(xué)生應(yīng)用壓縮空氣的性質(zhì)進(jìn)行探究，提出創(chuàng)新的方案。

3、德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)踐自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步方法。培養(yǎng)學(xué)生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn) ：

能通過實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。教學(xué)材料與教具：

針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍 課時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過程 ：

一、前提測(cè)評(píng)：

讓學(xué)生說說他了解的空氣。（用以掌握學(xué)生對(duì)空氣了解的程度）

二、認(rèn)定目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生對(duì)空氣了解的程度，引入有氣的皮球和沒氣的皮球的不同，導(dǎo)入

要認(rèn)定的目標(biāo)。

2、口述目標(biāo)并板書課題

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

（1）讓學(xué)生作幾組實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)1： 壓縮針管。

實(shí)驗(yàn)2：往皮球和輪胎中打氣。實(shí)驗(yàn)過程讓學(xué)生充分地做，在實(shí)驗(yàn)中讓他們體驗(yàn)空氣在密閉容器中，不同的情況下有什么不同現(xiàn)象。(注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新做法)探究下面的問題：

1、用橡皮膠頂住針管，往下壓針管活塞，針管里的空氣有什么變化？

2、壓針管活塞的手松開發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

3、往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同？氣打得小和打得多有什么不同？

4、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后對(duì)“空氣可以壓縮；壓縮空氣有彈性”認(rèn)識(shí)還比較膚淺，通過播放CAI課件，用動(dòng)畫形象地描述空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過程。壓縮后空氣在密閉容器中會(huì)有彈性的過程。

5、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后結(jié)合CAI課件進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)和比較，自己總結(jié)出“空氣的體積能被壓縮；壓縮空氣有彈性”的性質(zhì)，使學(xué)生通過探索實(shí)踐得出有關(guān)空氣壓縮的第一手資料。

6、板書：空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性。

（2）回顧實(shí)驗(yàn)中皮球打氣前后，和氣打得小和打得多的比較，找出生產(chǎn)和生活中應(yīng)用壓縮空氣的例子。（提示可以從要用打氣筒或空氣壓縮機(jī)往密閉容器里送氣的地方去想。）

老師讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的例子寫在黑板上。

四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

師演示辟拍槍、手噴的空氣清新劑、手噴漆等讓學(xué)生說說原理。在通過CAI課件展示壓縮空氣應(yīng)用的新領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生提出創(chuàng)新的應(yīng)用方案。對(duì)學(xué)生提出的方案給與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

五、布置學(xué)生課后通過留心觀察周圍的事物或上網(wǎng)瀏覽查閱，繼續(xù)研究提出更多的利用壓縮空氣的創(chuàng)新方案。

10、壓縮空氣的應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)：了解壓縮空氣的在生活中的應(yīng)用。課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)過程

觀看課文圖，問：這些是什么？ 導(dǎo)入課題：壓縮空氣的應(yīng)用

1、新課

（1）學(xué)生自讀課文。（2）回答問題：足球里面充氣、自行車、汽車輪胎里的壓縮空氣是有什么用途？（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（4）教師小結(jié)。

2、看課文32頁，思考：想一想，還有哪些地方應(yīng)用了壓縮空氣？

（1）學(xué)生自己觀察；

（2）學(xué)生個(gè)別匯報(bào)；訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力；（3）全班小結(jié)。

3、動(dòng)手操作

（1）用小塑料杯和泡沫塑料托盤，做一艘氣墊船。

（2）向小杯里吹氣，托盤下就會(huì)形成氣墊。試一試你制作的船能被氣墊托起來嗎？

三、全課總結(jié)：

今天我們了學(xué)習(xí)了什么？它有什么用途？

11、大氣壓力

目的要求：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道大氣有壓力，來自四面八方；了解的應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。課前準(zhǔn)備：

教師：衣鉤、掛圖或投影、能掛在衣鉤上的物體、投影儀、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)情景、大氣壓的應(yīng)用投影片??

分組實(shí)驗(yàn)材料：水槽、紙板、水。

學(xué)生準(zhǔn)備材料：玻璃杯、自然實(shí)驗(yàn)盒（注射器、掛鉤）、橡皮。課時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過程 ： 導(dǎo)入新課：

1、出示利用原理的塑料衣鉤。

2、談話：小朋友們知道這是什么嗎？（這是塑料掛鉤）你們知道它有什么用嗎？（用他來掛衣服或炊具等物體）？怎么用它？（使勁按在墻壁或玻璃等比較平的物體上掛鉤就會(huì)貼在上面了。

3、演示：（1）將塑料掛鉤按在黑板上或窗玻璃上，用它來掛衣服或其它物體）。（2）讓小朋友們上來拉一拉，看看是否很粘。（3）請(qǐng)小朋友們拿出學(xué)具袋中的一個(gè)塑料“碗”來按在課桌上，體會(huì)一下是不是很粘。

4、談話：為什么這個(gè)塑料掛鉤掉不下來呢？為什么你們把塑料“碗”按在課桌上要用一定的力才能把這個(gè)“碗”拔下來呢？

5、講述：這節(jié)課，我們就來研究塑料掛鉤的秘密。學(xué)習(xí)新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

（1）講述：為了弄清塑料掛鉤的秘密，我們來做個(gè)試驗(yàn)。

（2）演示實(shí)驗(yàn)：拿一只玻璃環(huán)裝滿水，將一塊紙板蓋住杯口，杯里不要有氣泡，用手按住紙板，把杯子倒過來。（先不要松手）

（3）提問：松開手后，紙板會(huì)不會(huì)掉下來？杯里的水會(huì)不會(huì)流出來？（學(xué)生發(fā)表意見后，松手）（4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（同上）（5）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（6）討論：

?紙板為什么不會(huì)掉下來？水為什么流不出來？

?是什么力量把紙板壓得緊緊的？（希望學(xué)生能說出是）空氣的壓力是往什么方向壓的？（啟發(fā)學(xué)生說出是由下往上壓）

（7）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們把自然實(shí)驗(yàn)盒中的注射器拿出來，將注射器的活塞推到底部，口朝下，用橡皮堵住口，把活塞往外拉。

（8）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：能把活塞拉出來嗎？拉活塞時(shí)，你有什么感覺？（9）討論：

?為什么活塞拉不出來？是什么力量把活塞壓得這樣緊？（空氣的壓力）?空氣的壓力是向什么方向壓？（啟發(fā)學(xué)生說出是自上往下壓）?以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么相同點(diǎn)？說明什么？（10）學(xué)生匯報(bào)。

（11）教師小結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)說明，我們周圍的物體都受到一種無形的壓力，這種壓力就是空氣的壓力。在地球周圍烏黑豐一層顧厚的空氣，大約有2000~~3000千米厚，人們把這層厚厚的空氣叫做大氣。所以人們又把空氣的壓力叫做。（板書課題。）大氣層中的任何物體，都要受到大氣的壓力。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)來自四面八方。

（1）講述：剛才，用杯子、紙板做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的是由下往上的；用注射器做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的同學(xué)說是由上往下的。到底是向著哪個(gè)方向呢？為了弄清這個(gè)問題我們?cè)賮碜鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)。

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：照實(shí)驗(yàn)1的方法，把裝滿水的杯子蓋上一紙板倒過來。使杯口朝向前、后、左、右各個(gè)方向，紙板會(huì)掉下來嗎？（3）討論： 這說明什么？

（4）教師小結(jié)：實(shí)驗(yàn)說明，來自四面八方。也就是說，一個(gè)在空氣中的物體，它的各個(gè)方向都受到大氣的壓力。

（5）指導(dǎo)學(xué)生填寫書中空白。以上實(shí)驗(yàn)說明：來自四面八方。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)之大。

（1）出示投影片——馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。（2）講述：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。

這是科學(xué)史上的一個(gè)有名的實(shí)驗(yàn)，發(fā)生在1654年，德國(guó)的馬德堡市。當(dāng)時(shí)的市長(zhǎng)是葛利克，他是一個(gè)學(xué)者。有一天，他把德國(guó)皇帝和儀員們請(qǐng)來觀看一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他拿了兩個(gè)直徑約360毫米的空心半球，把它們合起來，通過一個(gè)小孔把球里的空氣抽去，再塞住小孔。然后在球的兩邊拴上繩，套上馬，向兩邊拉。開始，每邊用一匹馬拉，拉不開，然后每邊用二匹馬拉，還拉不開??一直增加到每邊八匹馬，才勉強(qiáng)把銅球拉開。這就是著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。（3）提問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么問題？（4）學(xué)生匯報(bào)。

（5）教師小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)的說明了大氣有壓力，而且壓力很大。

（6）同學(xué)來考慮這樣一個(gè)問題：既然很大，為什么我們還感覺不到，不會(huì)被壓扁呢？

（7）學(xué)生匯報(bào)。

（8）教師小結(jié)：我們之所以感覺不到，是因?yàn)槲覀兩眢w內(nèi)部也有壓力，身體各個(gè)方向都受到，這些壓力相互抵消了。

4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)的應(yīng)用。

（1）提問：現(xiàn)在，誰能解釋按在玻璃上的這個(gè)塑料掛鉤為什么掉不下來呢？臬才能使這個(gè)塑料掛鉤吸得更緊一些，掛的東西更重？為什么？（2）討論：你還能舉出一些應(yīng)用做事的例子嗎？（3）出示的應(yīng)用投影。

（4）觀察、討論：圖中是什么東西？它們是干什么用的？它們是怎樣應(yīng)用的？（5）講解：圖中幾種東西的原理。鞏固、應(yīng)用

1、講述：通過本課學(xué)習(xí)，我們知道了大氣有壓力，來自四面八方和的應(yīng)用。

2、指導(dǎo)學(xué)生填寫書中結(jié)論。

12、大氣壓力的應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)：了解大氣壓力在生活中的應(yīng)用。課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)過程

談話導(dǎo)入新課：我們來做實(shí)驗(yàn)，感覺一下大氣壓力的力量。

1、實(shí)驗(yàn)

（1）仿照教材37頁實(shí)驗(yàn)方法分組做實(shí)驗(yàn)；（2）回答問題：你們有什么感覺？（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

思考1：

1、你知道這兩個(gè)掛鉤的“吸盤”為什么能吸在一起嗎？

師講解：用力按時(shí)，兩個(gè)“吸盤”里的空氣被排出，大氣壓力把兩“吸盤”緊緊地壓在一起。

2、這種小掛鉤為什么能吸在墻上，并能掛一些東西呢？

師講解：將小掛鉤的“吸盤”按在較平的墻面上，這樣可以把里面的空氣排出，大氣壓力就把小掛鉤壓在墻面上了。只要“吸盤”內(nèi)不進(jìn)入空氣，小掛鉤就不會(huì)掉下來。思考2：

（1）根據(jù)吸管喝飲料的道理，解釋滴管是怎樣將水吸進(jìn)管中。你自己動(dòng)手試一試。

（2）實(shí)驗(yàn)觀察；（3）匯報(bào)結(jié)果。

三、全課總結(jié)

大氣壓力在我們的日常生活中有什么應(yīng)用？

13、風(fēng)箏

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)風(fēng)箏，并了解風(fēng)箏的歷史；

2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。教學(xué)準(zhǔn)備：

一個(gè)風(fēng)箏、細(xì)竹條、薄紙和線繩 課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)過程：

1、認(rèn)識(shí)風(fēng)箏

講解：中國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，風(fēng)箏是最早的飛行器，是現(xiàn)代飛機(jī)的祖先。

2、出示風(fēng)箏，觀察：

（1）圖中的風(fēng)箏有哪些圖案？（2）你看見過或放過什么圖案的風(fēng)箏？（3）學(xué)生匯報(bào)交流。

3、動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏

（1）認(rèn)真閱讀42頁的制作方法；（2）制作風(fēng)箏。

4、展示自己的風(fēng)箏。

5、學(xué)會(huì)本課詞語

風(fēng)箏

圖案

骨架

三、全課總結(jié)。

四、課后拓展：

到操場(chǎng)上放風(fēng)箏。

14、飛機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)飛機(jī)，了解飛機(jī)的種類和用途。

二、課前準(zhǔn)備 多媒體飛機(jī)課件 課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

三、教學(xué)過程

觀看課文圖，問：這些是什么？

1、新課

（1）學(xué)生自讀課文并觀察課文插圖，理解飛機(jī)的發(fā)展史。（2）回答問題：

飛機(jī)經(jīng)過了哪些發(fā)展過程？

飛機(jī)的發(fā)明者是誰？

飛機(jī)的種類有哪些？它們的用途又是什么？（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（4）教師小結(jié)。

2、學(xué)會(huì)生詞

飛機(jī)

熱氣球

飛艇

滑翔機(jī)

四、全課總結(jié)：今天我們了學(xué)習(xí)了什么？它有什么用途？

15、火箭

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)火箭，了解火箭的歷史及飛行原理。

二、課前準(zhǔn)備 多媒體火箭課件 課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

三、教學(xué)過程

觀看課文圖，問：這些是什么？

1、新課

（1）學(xué)生自讀課文并觀察課文插圖，了解火箭的發(fā)展史。古代的火箭分別叫什么名字？

匯報(bào)：一窩蜂、神火飛鴉、火龍出水

（2）思考：想一想，古代的火箭是怎樣飛上天的？ 實(shí)驗(yàn)觀察：

當(dāng)充足氣的氣球放氣時(shí)，氣是從哪個(gè)方向跑出的，氣球會(huì)向哪個(gè)方向跑？ 匯報(bào)：氣球向前跑，氣向后跑；或氣球向上飛，氣向下跑。

小結(jié)：氣球里的氣向后跑，才推動(dòng)氣球向前跑；古代火箭的飛行就是這個(gè)道理：把藥筒里的火藥點(diǎn)燃后，從藥筒中會(huì)向后噴出氣體，推動(dòng)火箭向前飛行。（3）學(xué)生帶著問題再閱讀課文：現(xiàn)代火箭的飛行原理呢？也是一樣的嗎？（4）學(xué)生讀書。（5）匯報(bào)交流。

（6）了解我國(guó)火箭的歷史。

四、全課總結(jié)：今天我們了學(xué)習(xí)了什么？它的飛行原理是什么？

從江

第三篇：保健老師工作職責(zé)

幼兒園安全員工作職責(zé)

1、執(zhí)行園長(zhǎng)的有關(guān)安全的指示，貫徹執(zhí)行幼兒園有關(guān)安全的決定，負(fù)責(zé)日常的安全工作的布置、指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)比。

2、負(fù)責(zé)采用各種有效方法宣傳安全工作制度，樹立老師和幼兒的安全意識(shí)。

3、聯(lián)系和組織各班主任，組建和培養(yǎng)幼兒安全小衛(wèi)士（干部）開展安全工作。

4、具體協(xié)助處理幼兒傷傷害事故的救治和善后處理事宜。

5、其他日常安全工作。

6、每日一次工作督查，每周一次工作匯總、每月一次工作評(píng)比，每期一次大型安全消防演練活。

幼兒園保教主任崗位職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)全園教育教學(xué)工作，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本園特點(diǎn)制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，期末寫好工作總結(jié)。指導(dǎo)各班班主任制定好學(xué)期、月、周計(jì)劃，并及時(shí)收回存檔。

2、做好教師的思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，根據(jù)教師實(shí)際情況組織實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。定期對(duì)保教人員進(jìn)行業(yè)務(wù)考核。定期批閱教師的觀察記錄和備課本，并根據(jù)存在的問題對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。

3、負(fù)責(zé)全園的教研工作，學(xué)期初制定全園教研工作計(jì)劃，學(xué)期末寫好教研工作總結(jié)。結(jié)合實(shí)際有目的、有計(jì)劃地開展園本教研，開展好教研活動(dòng)。

4、經(jīng)常深入到各班，了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)、常規(guī)培養(yǎng)、教育教學(xué)等工作的開展情況，指導(dǎo)教師提高教育教學(xué)水平。每學(xué)期聽課達(dá)到30次以上。

5、負(fù)責(zé)園內(nèi)的家園共育工作，督促各班教師做好日常的家園聯(lián)系工作。

6、協(xié)助園長(zhǎng)做好保教人員的思想工作，鼓勵(lì)并支持保教人員在教育實(shí)踐中大膽創(chuàng)新。工作中能以身作則，在各方面為教師們起到示范作用。

7、依據(jù)需要做好教材教具的計(jì)劃和購買工作，為教師提供方便。

8、教學(xué)活動(dòng)的全程策劃、組織落實(shí)和活動(dòng)評(píng)價(jià)等工作。

保健員工作職責(zé)

1、在園所長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，按保健業(yè)務(wù)部門要求，制定園所衛(wèi)生保健工作計(jì)劃。監(jiān)督檢查各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)情況。

2、嚴(yán)格執(zhí)行兒童入園及定期健康檢查工作，認(rèn)真做好晨檢，深入各班巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。加強(qiáng)對(duì)體弱兒童的管理及患病兒童的全日觀察工作。

3、管理好兒童膳食，每周制定帶理食譜，均衡營(yíng)養(yǎng)，保證按量供給。每月做一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算并分析。指導(dǎo)炊事員做好飲食衛(wèi)生及餐具消毒。

4、做好兒童的體格發(fā)育測(cè)量及評(píng)價(jià)工作。

5、負(fù)責(zé)幼兒小傷小病的診治，一般疾病留園觀察，重病及時(shí)通知家長(zhǎng)或護(hù)送醫(yī)院。

6、做好傳染病管理，發(fā)現(xiàn)傳染病要早隔離、早報(bào)告、早治療。加強(qiáng)隔離室病兒的護(hù)理。做好傳染病所發(fā)生班級(jí)的消毒、隔離、檢疫。并協(xié)助防疫部門完成各項(xiàng)計(jì)劃免疫工作。

7、負(fù)責(zé)組織每年工作人員體檢及新上崗人員體檢。合格后方右就職。發(fā)現(xiàn)患某些病不宜留園工作的應(yīng)及時(shí)調(diào)離。

8、負(fù)責(zé)檢查園所內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，了現(xiàn)事故隱患，及時(shí)采取措施，避免發(fā)生。

9、填寫各項(xiàng)健康記錄表格，積累資料，做好各種統(tǒng)計(jì)分析。

10、宣傳衛(wèi)生知識(shí)，組織保教人員學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)。定期向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生防病知識(shí)，指導(dǎo)保教人員做好體格鍛煉工作。

11、負(fù)責(zé)保健臺(tái)賬的填寫管理及信息反饋、統(tǒng)計(jì)分析。

幼兒園園長(zhǎng)助理崗位職責(zé)

1、認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園工作條件》，協(xié)助園長(zhǎng)組織和領(lǐng)導(dǎo)幼兒園的教育和教研、科研工作，積極改革，不斷提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

2、組織管理園內(nèi)的教育、教學(xué)工作。制訂和審查各班半年教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真檢查執(zhí)行情況。

3、積極開展教學(xué)研究，定期組織幼兒教師觀摩活動(dòng)，掌握、了解幼教動(dòng)態(tài)、改革教育工作，有計(jì)劃地組織專題科研，不斷總結(jié)成果，使幼兒教育事業(yè)不斷發(fā)展。

4、安排好全園的幼兒一日生活，做到內(nèi)容豐富，動(dòng)中有序，活而不亂，加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

5、組織幼兒教育聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過各種形式有計(jì)劃地提高教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立幼兒教師業(yè)務(wù)檔案，做好業(yè)務(wù)考核工作。

6、搞好園車的管理工作，建好園車管理“五臺(tái)帳”的建檔，督查駕駛員、隨車照管員落實(shí)好工作職責(zé)。

幼兒園辦公室主任崗位職責(zé)

一、政協(xié)助園長(zhǎng)處理好幼兒園日常行政工作。

二、管理好幼兒園文書檔案。

三、在園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)幼兒園文秘、收發(fā)傳達(dá)等工作。

四、做好幼兒園行政辦公會(huì)議和其他有關(guān)會(huì)議的記錄。

五、在園長(zhǎng)指導(dǎo)下負(fù)責(zé)外事人員的接待工作和上下級(jí)的聯(lián)系工作，負(fù)責(zé)節(jié)假日值班安排和布置工作。

六、根據(jù)園長(zhǎng)指示和行政辦公會(huì)議決定，草擬幼兒園學(xué)年工作計(jì)劃和規(guī)章制度，安排好幼兒園日常工作，匯總各處室工作總結(jié)，做好園長(zhǎng)參謀。

七、負(fù)責(zé)教職工考勤登記匯總，兌現(xiàn)幼兒園《獎(jiǎng)懲條例》。

八、按時(shí)完成工作任務(wù)，保證幼兒園日常行工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第四篇：生活老師工作職責(zé)

職責(zé)一：生活老師工作職責(zé)

一．就餐工作：

1.餐前和餐后要組織學(xué)生排隊(duì)，清點(diǎn)好人數(shù)，做到一起去餐廳一起回教室。

2.就餐時(shí)要組織學(xué)生排隊(duì)打飯菜，并幫助年齡小的學(xué)生盛飯，堅(jiān)決杜絕年齡小的學(xué)生端熱湯，做到就餐不擁擠、排隊(duì)有秩序。

3.要及時(shí)勸阻學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象，做到吃多少盛多少，一餐多盛。

4.對(duì)暴飲暴食等不良現(xiàn)象要及時(shí)阻止，督促學(xué)生飯前洗手、飯后走走。

5.維護(hù)餐廳衛(wèi)生。

6.了解學(xué)生就餐意見并及時(shí)向餐廳負(fù)責(zé)人反饋。

二．宿舍工作：

1.督促學(xué)生按時(shí)休息，按時(shí)起床，每晚堅(jiān)持巡查各個(gè)宿舍，檢查門窗是否關(guān)好，學(xué)生是否到齊，學(xué)生有無異常現(xiàn)象，做到學(xué)生不休息生活老師不休息。

2.注意檢查學(xué)生宿舍門窗及水電是否存在安全隱患，如有則做好記錄并反應(yīng)給校領(lǐng)導(dǎo)。

3.宿舍衛(wèi)生堅(jiān)持一日一清掃，每天早上9:00為打掃時(shí)間。學(xué)生被褥要定期消毒清洗，堅(jiān)持學(xué)生被褥每星期在太陽下暴曬兩次，被單、被褥每星期換洗一次。

4.學(xué)生上課時(shí)，生活老師要關(guān)好門窗，堅(jiān)決阻止無關(guān)人員進(jìn)入宿舍；如需維護(hù)或維修，生活老師必須到現(xiàn)場(chǎng)。

5.宿舍生活垃圾要及時(shí)清理，堅(jiān)持不過夜堆放，做好四害的預(yù)防工作。

6.對(duì)宿舍的空調(diào)等電器要堅(jiān)持一人管理，不允許學(xué)生私自使用電器，空調(diào)溫度調(diào)控不得超過25℃。

7.對(duì)生活自理能力差的學(xué)生要做到多幫助，多指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。

8.每次返校要檢查學(xué)生所帶物品，不得讓學(xué)生吃膨化食品和添加劑飲料等

9.尊重學(xué)生隱私，做到不聲張、不外傳。

10.完成校長(zhǎng)安排的其他任務(wù)。

三．洗手間工作

1.洗手間要堅(jiān)持每天消毒，每晚7:00為消毒時(shí)間并注意消毒物品的保管工作。手紙簍的垃圾要堅(jiān)持不過夜。

2．洗手間的墻壁要每星期打掃一次，不得出現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)現(xiàn)象。

職責(zé)二：生活老師工作職責(zé)

為了加強(qiáng)學(xué)生宿舍生活輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)生活輔導(dǎo)員的積極性和工作熱情，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平，做好學(xué)生生活管理工作，使學(xué)生宿舍管理工作更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化，特制定本職責(zé)。

一、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和品德，熟悉業(yè)務(wù)，牢記職責(zé)，立足本職，愛崗敬業(yè)，服從政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，做好自己的本職工作；樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，對(duì)學(xué)生應(yīng)有愛心、耐心、細(xì)心、貼心。認(rèn)真引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友；對(duì)宿舍管理提出合理化可行性建議和意見，及時(shí)上報(bào)政教處。

二、嚴(yán)格遵守上下班制度，不遲到不早退；執(zhí)行好一日常規(guī)工作制度，休息時(shí)不允許串崗，上班期間不做與工作無關(guān)的事情；上班不能穿皮鞋、拖鞋；當(dāng)日值班不允許抽煙、喝酒。

三、檢查衛(wèi)生仔細(xì)到位，認(rèn)真記錄；起床鈴聲響后，要督促學(xué)生起床，不睡懶覺；學(xué)生在寢室休息時(shí)，加強(qiáng)檢查與巡邏；熄燈后巡邏寢室時(shí)腳步要輕，不能影響學(xué)生睡覺；對(duì)宿舍內(nèi)抽煙、酗酒、賭博等違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)引導(dǎo)、教育、處理、上報(bào)。

四、教育學(xué)生維護(hù)宿舍衛(wèi)生整潔。配合后勤處做好公共設(shè)施的檢查、登記、核對(duì)工作，發(fā)現(xiàn)損壞的公物查明原因及時(shí)報(bào)修。

五、禁止學(xué)生隨意出入宿舍，對(duì)于有特殊原因的確要出入宿舍的學(xué)生憑班主任或政教處批準(zhǔn)的請(qǐng)假條方可出入，并要做好出入登記。

六、提高防火、防盜意識(shí)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范教育，配合政教處做好管制刀具、鈍器、利器的排查、收繳及其他安全隱患的排除，出現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理、上報(bào)。

七、深入學(xué)生內(nèi)部，做好學(xué)生的思想教育工作，及時(shí)與班主任溝通交流，共同化解學(xué)生之間的矛盾，維護(hù)宿舍正常秩序。

八、加強(qiáng)來訪人員的登記管理工作，對(duì)于可疑人員要主動(dòng)盤問。嚴(yán)禁私自留宿外來人員，禁止男女生互串宿舍。

九、同事之間應(yīng)相互幫助、相互支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作。因事、病需提前離崗者，必須履行請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)禁出現(xiàn)脫崗、曠工現(xiàn)象。

十、以上規(guī)定望各位生活輔導(dǎo)員自覺遵守，對(duì)于違反本職責(zé)的視情節(jié)給予批評(píng)教育、警告處理，性質(zhì)嚴(yán)重者給予辭退。

職責(zé)三：生活老師工作職責(zé)

一、服從

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校及生活部的各項(xiàng)規(guī)章制度，不推諉、不敷衍。

2、對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代的工作，積極主動(dòng)，按時(shí)無條件地完成。

二、責(zé)任

教育學(xué)生按時(shí)起床、就寢，搞好內(nèi)務(wù)，嚴(yán)守宿舍紀(jì)律

1、盡職盡責(zé)，把自己轄區(qū)的每一間宿舍按照準(zhǔn)軍事化管理的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真完成，達(dá)到全天迎接檢查和參觀的標(biāo)準(zhǔn)。

2、督促學(xué)生按時(shí)起床，及時(shí)整理床鋪，打開窗戶。

3、在作息時(shí)間內(nèi)，不脫崗，睡崗，學(xué)生午休、沖涼、晚寢時(shí)逐室巡視

4、晚睡必須清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)缺人，查明原因，重大問題及時(shí)報(bào)告學(xué)生。督促學(xué)生安靜就寢，并隨時(shí)檢查、記載。

5、睡前指導(dǎo)學(xué)生做好防蚊等工作，并按時(shí)熄燈，關(guān)門。晚上巡回檢查到十一點(diǎn)，學(xué)生全部睡好后，方可入睡。

6、按規(guī)定時(shí)間，督促學(xué)生洗臉洗腳，教育和制止學(xué)生不要在寢室、走廊高聲喧嘩和打鬧

6、有效地進(jìn)行學(xué)生宿舍管理指導(dǎo)工作，工作中不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，主動(dòng)自覺，不等不靠，百分之百地完成好本職工作。

7、做好宿舍衛(wèi)生的清潔、整理工作，高質(zhì)量地完成學(xué)生宿舍內(nèi)的衛(wèi)生工作。

三、服務(wù)

1、對(duì)每一位學(xué)生奉獻(xiàn)出愛心，了解掌握每一位學(xué)生的具體情況（如學(xué)習(xí)情況、家庭情況、身體情況、思想情況等）。

四、安全

1、生活老師全面負(fù)責(zé)住宿學(xué)生的安全。（包括：人身安全、行為安全、財(cái)產(chǎn)安全、飲食安全、健康安全）

3、每日清查轄區(qū)各寢室的水電，設(shè)備，如有不安全隱患，及時(shí)登記、上報(bào)。

4、對(duì)患病學(xué)生及時(shí)送校醫(yī)處就診，并登記上報(bào)。

5、教育學(xué)生不攀爬樓梯扶手、陽臺(tái)護(hù)欄，不在樓道、宿舍內(nèi)追逐、打鬧，嚴(yán)禁男女生亂串宿舍。

6、對(duì)外來人員進(jìn)入生活區(qū)應(yīng)主動(dòng)詢問，禁止外來人員進(jìn)入生活區(qū).。

職責(zé)四：生活老師工作職責(zé)

為了幫助生活老師理清工作思路，讓生活老師把指導(dǎo)生活，管理育人的職責(zé)細(xì)化落到實(shí)處，特制定生活老師工作職責(zé)，以規(guī)范生活老師的日常工作。

一、起床

1、生活老師提前30分鐘起床，完成自身的洗漱，整理儀表，關(guān)掉走廊、洗漱間、衛(wèi)生間的燈（冬季天黑可遲關(guān)）。

2、不準(zhǔn)學(xué)生提前起床出宿舍樓，起床鈴一響，逐個(gè)房間逐人輕聲叫醒學(xué)生，切忌大聲喊叫和大聲敲門,往返循環(huán)三次，不斷催促懶床、動(dòng)作慢的學(xué)生起床。

3、拉開窗簾，推開玻璃窗，關(guān)好紗窗，確保宿舍通風(fēng)。

二、穿衣穿鞋

檢查、指導(dǎo)學(xué)生穿衣，穿鞋的步驟與方法，督促動(dòng)作慢的學(xué)生加快速度。（如果天氣變化，應(yīng)提醒學(xué)生加減衣服。）

三、整理床鋪、書架及內(nèi)務(wù)

1、檢查指導(dǎo)學(xué)生被子是否疊整齊，床單是否平整符合要求，對(duì)不符合要求的，應(yīng)耐心予以指導(dǎo)示范。

2、檢查書架書籍，洗漱用品擺放的情況，對(duì)不符合要求的要令其重新整理。

3、檢查鞋柜的擺放情況，發(fā)現(xiàn)臟衣服、鞋襪要求其安排時(shí)間洗滌，并注意督促檢查。

四、洗漱

1、檢查學(xué)生的洗漱用具是否帶齊，刷牙、洗臉的方法是否正確，不符合要求的應(yīng)隨時(shí)予以糾正。檢查每個(gè)學(xué)生是否都進(jìn)行了洗漱，對(duì)不洗漱或敷衍的要耐心教育，強(qiáng)制洗漱，養(yǎng)成習(xí)慣。

2、要趁集中洗漱時(shí)講一些

第五篇：學(xué)管老師工作職責(zé)

學(xué)管老師工作職責(zé)

學(xué)習(xí)管理老師是博一個(gè)性化教育體系中學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的管理者；客戶與機(jī)構(gòu)之間教育服務(wù)團(tuán)隊(duì)的溝通者。提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并以此促成機(jī)構(gòu)持續(xù)發(fā)展的銷售者。

學(xué)管部是學(xué)校管理的重要部門，學(xué)管主管是部門負(fù)責(zé)人，工作上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。主要職責(zé)如下：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)、學(xué)情分析、課程決策，制定學(xué)習(xí)方案、制定教學(xué)計(jì)劃，并監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，階段性學(xué)業(yè)檢測(cè)、監(jiān)督反饋、完成學(xué)業(yè)目標(biāo)。

二、及時(shí)與家長(zhǎng)及任課教師溝通交流。充分利用通訊工具或其他方式與家長(zhǎng)學(xué)生交流。及時(shí)組織老師與家長(zhǎng)、學(xué)生召開內(nèi)部交流會(huì)。適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方案，提高學(xué)習(xí)效率。

三、建立學(xué)生檔案，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行跟蹤。記錄學(xué)員課時(shí)管理、成績(jī)管理、學(xué)員非智力因素管理等內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行學(xué)生續(xù)費(fèi)管理，保證學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。完成學(xué)生退費(fèi)管理。

四、負(fù)責(zé)學(xué)生老師課程的安排。按時(shí)通知老師、學(xué)生上課，完成調(diào)課等事務(wù)性工作。登記并統(tǒng)計(jì)學(xué)生上課時(shí)數(shù)和老師上課時(shí)數(shù)，保存學(xué)生上課登記表完成老師課時(shí)數(shù)統(tǒng)計(jì)，核準(zhǔn)課時(shí)數(shù)。

五、完成校長(zhǎng)交辦的其他工作任務(wù)。

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