第一篇：2016高考政治復習備考總結

高2016屆高考政治復習備考工作總結

政史地組

張琪

鐵打的營盤流水的兵，同樣的高考，同樣的復習內容，面對不同的學生每年都會有不同的收獲和體會，現將高2016屆政治學科備考復習工作總結如下。

一、復習安排：

2015年5月—2016年2月，第一輪復習。按照考試說明梳理全部考點，夯實知識基礎。同時配合《3+2題組訓練》，逐步培養答題技巧和應試技能。

2016年3月——5月，第二輪復習。重在突出主干知識，幫助學生構建知識體系，打通知識間的內在聯系；同時，配合《小題狂練》限時訓練，加大文綜聯系力度，提高做題速度和文綜應試技能。

2016年5月中旬—6月，時政專題及訓練。熟悉時政背景，幫助學生準確提取材料信息理解題意，應對高信息量的試題背景，熟練在材料和知識之間建立聯系。

二、相應調整：

本屆生源系歷年來線下生最多的一屆，且文科班無自強生。面對學生基礎較差的現狀，2016年高考復習在堅持以往備考經驗的基礎上做了一些調整。

首先，從高二文理分科開始，要求文科班學生準備專門默寫本，利用晚自習開始檢查默寫課本知識點。知識是能力的基礎，沒有基礎知識點，學生的表達分析歸納能力在考試中無從體現。由于本屆學生整體基礎較弱，普遍缺乏學習的自覺性自律性，學科語言表達觀點的能力欠缺，從文理分科開始，以檢查默寫的形式強化基礎知識的掌握，細化默寫檢查的各個環節，并要求學生交換糾錯，同伴互助。實踐表明，這個看似低端的備考方法，幫助學生夯實了知識基礎，提高了非選擇題中表達的規范性和科學性，取得較好的效果，是下一屆復習備考可以借鑒之處。

其次，強化限時訓練。文綜考試中，三科合卷，時間緊答不完是大部分學生考試的共同感受。因此，提高做題速度，向時間要質量顯得尤為重要。因此從第一輪開始，日常訓練就要求學生按照選擇題12小題10分鐘、非選擇題每小問7分鐘、整卷45分鐘完成的目標來嚴格執行。經過近半年的限時訓練，學生改變平時做題懶散拖沓走神的不良習慣，由最初時捉襟見肘的窘迫狀態，漸漸變成可以游刃有余地在規定時間完成試題，為應對文綜考試節約了時間。

再次，調整時政報道的形式，提高時政報道的有效性。缺乏時政背景，是制約中學生備考政治的一大瓶頸。很多時候，由于不了解時政，不能準確理解題意，提取材料信息，甚至做出相反的理解，導致答案南轅北轍；不熟悉時政內容，不能進入學科話語體系，常常自創答題語言影響了表達的規范性和科學性。因此時政報道一直是從高中日常教學就堅持的一個環節。本屆復習備考，在以往報道形式的基礎上，加入了調動運用知識的環節，讓學生在了解時政的同時，調動運用所學知識，聽取時政報道更有針對性。后期又加入設問提問環節，有效地幫助學生換位思考，回歸課本知識的同時，多角度運用材料信息設問，學會理解命題立意，提高審題水平。

三、遺憾與不足：

經過師生共同努力，高2016屆文科上線生創歷史新高，作為教師聊感安慰的同時，也有遺憾與警示。

首先，優秀率低，學生成績不穩定一直是直到最后高考都未能突破的遺憾。其中既有生源本身的問題，也有教師自身戰略的失誤。教學中一直將重點放在中等及學困生身上，教學設計和監督檢查中對培優重視程度不夠。

其次，默寫堅持不到位。尤其后期，由于考試頻繁，感覺進度緊張，多數晚自習用于限時訓練和試卷講評，導致知識基礎還是不夠扎實，影響后期知識結構的構建。

再次，知識結構構建教師替代多，學生主體作用發揮不足。由于構建知識體系耗時長，占用課時多，放手學生課下歸納又擔心學生會照抄教輔資料，因此教師大包大攬，直接板書或PPT呈現，非學生自主生成，導致學生理解不到位，知識結構內化不足，一定程度影響學生調動運用知識的準確性和完整性，非選擇題會漏點丟分。

最后，文綜訓練起步晚，導致部分學生在時間分配等方面依然有失誤，影響考試發揮。

2017屆復習備考已經開始，希望借總結之機，給新一年的政治復習備考更多可借鑒的經驗，希望2017屆高考中，我校考生能取得更好的成績，愿考生、家長、教師、學校夢想成真。

2016年9月30日

第二篇：2016高考政治復習備考方案

2016高考政治復習備考方案

高三政治備課組

一、指導思想

認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確高考目標及要求，從整體上系統復習高中政治所學內容，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的復習模式。

二、工作重點：

1、認真研究2015年高考文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準，把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結高考特點、預測高考動態。

2、做好第一輪高考復習工作，力爭考點知識的詳細講解與能力的訓練(尤其是主干知識)、知識網絡的構建一輪到位。挖掘考點知識的內在聯系，適當進行知識的延伸與遷移，關注它們與現實生活、時政熱點的聯系。并輔助以一定數量的習題訓練，力爭每節課有練習，目標生的練習每兩天詳細批閱一次，以達到激活考點知識形成能力的目的。課堂上精講，留有時間讓學生參與思考，做題訓練。

3、在一輪復習備考過程中，關注政治學科高考應該具備的十項能力逐一對照與落實到位。

三、備考措施：

1、合理分配時間，高質量完成復習任務。我們政治備課組初步計劃政治科目進行三輪復習：

第一輪復習我們計劃從2015年8月開始到2016年2月底結束，任務是完成254個知識考點的詳細復習。幫助學生進行各知識點的積累、整理和拓展，讓學生儲備知識庫藏，以便學生在復習過程中隨時取用。幫助學生構建完整知識網絡，讓學生的知識能夠比較系統化，從對知識零散的、感性的認識，上升到系統的、理性的認識，進而達到提升學生政治素養，提高政治學習的能力。第二輪復習我們計劃在2016年3月份開始到5月初結束。主要給學生講重點、抓關鍵，突破熱點，構建專題知識網絡，強化和提升學生分析問題、解決實際問題的綜合能力，精選或組編仿真模擬試題，組織學生做套題，提高分析試題與解題能力，使學生知識水平和應試能力有一個較大提高，基本與高考要求相適應。第三輪復習我們計劃在2016年5月初到時2016年6月2日結束，以學生自查為主要學習形式，以教師輔導答疑為主要授課形式，指導學生自查補缺，回歸課本。同時注重學生健康的心理素質訓練，發揮非智力因素的作用，使學生所掌握的知識都能得到有效發揮，開展應試技能、技巧指導。

2、選材恰當，以提高備考的質量。

在第一輪復習過程中，我們計劃在課堂探究問題的選材上主要以近三年的高考試題為對象，讓學生在積累基礎知識的過程中逐步感受高考，認識高考，模仿高考，從而探索高考，實踐高考，創新高考。在第二輪復習過程中，我們計劃在課堂探究問題的選材上主要以本的熱點、重點材料為對象，讓學生用所學的知識感悟生活、理解生活、解釋生活、分析生活，讓高考政治知識點與生活逐步接軌。

3、堅持每周晚自習章節測試制度

對于學生在課堂上所學的內容要及時進行鞏固，我們本計劃充分利用學校安排的晚自習每周一測（每周晚自習進行章節測試）、每月一考（根據情況有時是單元、有時是對前面所學內容的全部檢測），并做好分析總結工作，精講多練、講練結合，夯實學生基礎，使備考工作真正起到實效。

4、堅持因材施教原則，樹立對每一個學生負責的思想，不輕言放棄任何一個學生，在抓好整體教育的同時，做好兩類學生的工作：一是尖子生的成績穩定提高工作。二是抓好臨界生特別是偏科生的轉化工作，力爭成績有較大幅度的提高。在第一輪復習過程中，我們計劃在每次晚自習測試完后，都要對成績靠后的學生詢問指導。在第二輪復習時更要對臨界生的指導。

5、堅持每周進行一次集體備課制度，針對教學問題群策群力，尋找最佳解決方法。

高二政治備課小組

2015年4月30日

第三篇：高考政治備考總結 -

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高考政治備考總結

一年來，我們濟北中學通過師生們的共同努力，扎實備考，取得了相當不錯的成績，文科一本上線80人。文綜成績也相當不錯。上200分的有兩名同學，其中王晨璐同學文綜203分，以總分642被北京外國語大學錄取。楊姍姍文綜200分，被山東大學錄取。下面僅就政治學科的復習備考談一談自己的做法：

一.仔細研究考鋼，認真分析考點、考核目標與要求

1.按照考點進行知識整理

考試大綱規定了考試的性質、內容和要求，具有很強的權威性和指導性，是高考命題不可或缺的重要依據。因此，在復習備考中，我們根據20**、今年高考所考查的知識范圍，根據考點與間重大時政聯系的緊密度，對今年考綱上公布的經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學的所有考點進行研究分析，并按考點進行知識整理，形成關于考點的知識體系，同時，微觀與宏觀相結合，把握每一個考點，弄清每一考點在節、課、本學科中的地位。2.概括考點的主干知識

在考點知識整理的基礎上，教師要概括出每一考點的主干知識。因為在主觀性試題中，對原理或知識的運用往往只需要概括出主干知識，不必把某一考點知識完全照搬照抄。對于主干知識，究竟概括到什么程度合適，這主要是看根據背景材料進行分析與論證的需要。因此，我們教育學生學生要因題而異，靈活掌握，不能生搬硬套。

3.認真研究考核目標與要求

根據考綱所規定的四種能力，即：獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題。其中又各分了3個層次，依次由低到高、由單一到綜合。我們有針對性的逐步培養學生能力，在平時的教學過程中，不斷強化這幾種能力的培養！二.引導學生狠抓基礎知識，夯實學科基礎

1.勤思深鉆，講透知識

教師在平時的備課中對教材必須勤于思考、深入鉆研，思考出新東西，鉆研出高效課堂，該解釋的解釋，該補充的補充。在課堂上，教師一定要把知識點講清楚、講透徹、講到位，以幫助學生消化理解、拓寬知識面。

2.全面復習，突出重點

綜觀近幾年高考，可以發現試卷在遵循考綱的前提下，對知識點的考查很寬泛，不僅考教材上的答案要點，還考對要點的具體理解；不僅考教材正文宋體字內容，還考輔導文字解釋性內容，甚至在教材設置的“議一議”、“想一想”等小欄目上做文章。因此，在復習備考中，教師要引導學生全面復習，突出重點。

3.建構知識體系，夯實基礎

知識是能力的載體，能力是知識的升華，二者是辯證統一的。高考強調對考生能力的考查，但能力的提高依賴于對知識的掌握和積累，否則能力就是空中樓閣。而要達到能力的提高，不但要求我們牢固掌握基礎知識，而且要在真正理解、掌握基礎知識的基礎上，構建主干知識網絡。因此，教師和學生應下功夫去理解和掌握考試大綱中規定的所有考核知識點，并側重學科內知識體系的整理，以核心知識點為龍頭，建立專題，使知識盡最大可能的呈現專題化、系統化。例如，我們可以把政治學科所有考點劃分為：消費、生產、分配、國內市場與國際市場、、我國公民的政治生活、我國的政府、我國的政治文明、國際社會和我國對外政策、文化與生活、文化的傳承與創新、中華文化與民族精神、優選資料

發展先進文化、辯證唯物論、唯物辯證法、辯證唯物主義認識論、人生觀等16個專題，構建知識網絡。

4.整合知識，把握聯系

高考試題往往不只是考查某一個知識點，而是把學科內的知識點整合起來，形成一個知識塊或知識鏈來考查，體現學科內綜合。這就要求我們在教學和復習的過程中，一方面，要及時把學科內的相關知識加以整合，把握其內在聯系；另一方面，要注意學科之間的知識聯系，既要注意政治學科內四個模塊之間的聯系，也要適當關注政治與歷史、地理之間的聯系。三.選準熱點，編制專題，堅持理論聯系實際

1.選準熱點，確定專題

雖然近幾年來不再考純時政的東西，但分析近幾年的文綜、政治高考試題，我們不難看出其對社會熱點的關注一點也沒有減少。這就要求我們精選重大時事，確定熱點專題，尤其要注意那些人民群眾密切關注的、黨和政府正著力解決的、經濟社會發展中長期存在且仍沒有解決好的、關系人民群眾切身利益的熱點問題。

2.理論聯系實際，拓展能力

在確定專題的基礎上，教師要編制專題，對熱點問題進行多角度、多層次的剖析。在此過程中，重點是培養學生學會運用相關的知識來認識、分析、評價和論證問題，從而達到提高學生應用知識分析、解決問題的能力。

四.模擬訓練，加強答題指導，培養學生的學科能力

1.充分利用高考試題

高考試題最具科學性、權威性和導向性，特別是最新高考題（20**6年高考題和20**年高考題），值得仔細研究，深入領會。我們根據自己學生的實際，在課堂上穿插講解經典高考試題，幫助學生熟悉高考試題的命題風格、答題思路和解題技巧。

2.精心選擇、設計題目，進行訓練

在復習中要強化訓練，通過練習深化對知識的理解，提高學生的解題能力。為此，我們花大氣力精選一些高質量試題、試卷，尤其是省內各地市的統考題及一些名校試題，限時解答、臨場演練。演練過程中特別要深刻領悟這些好題的知識價值、思維價值，總結解題的經驗教訓，提高解題能力。

3、針對不同題型進行解題方法、解題技巧的訓練。

我們的學生不怕背書，就怕做題。因此，我們針對高考試卷中可能出現的圖表、漫畫、數據、計算和綜合題等不同題型進行專門訓練、專門講解。在學生掌握扎實基礎知識的前提下，熟悉必要的解題方法和解題技巧就顯得十分必要。解答圖標題的基本思路是：

一、從整體上把握標題、表格、表注之間的本質聯系，要做到眼觀四方，上看標題、下看表注、左看年份主體、右看數據變化；

二、用辯證的思維分析表格：靜態比較即同一時間不同主體之間相比較，比除差距找原因；動態比較即同一主體不同時間進行比較，比除成績振奮人心；

三、理解特殊時間所蘊含的特定歷史事件。解答漫畫題的基本思路是：

一、圖文轉化，用中文準確表達漫畫的本質含義；

二、漫畫中搭配的文字是破題的切入點；

三、將漫畫本質含義、設問方向角度、題肢相結合。解答古詩詞題的基本思度、題肢相結合。題型方法很多，不一一贅述。

4、科學訓練，培養規范的答題習慣。

答題規范的基本要求是：

一、層次清楚、段落分明；

二、分列要點，注重要點間的邏輯性；

三、思維全面，語言簡練；

四、書寫工整，卷面整潔；

五、準確應用政治術語；

六、理論與材料要有機統一，規范的答案有三個來源，即來自教材、來自題目材料、來自時事政治。

5、重視反思，減少失誤。

在最后的沖刺階段的復習中，挑選導向性好、難度適中的綜合卷進行考前適應性訓練時，特別要重視完卷之后的總結反思，找準薄弱環節，對易出錯的地方要分析原因，建立錯題檔案，避免重蹈覆

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轍。千萬不要做了試卷一對答案就完事。

五、師生一心，眾志成城，形成合力，共對高考。

濟北中學的政治教師，都有很強的敬業精神，高昂的奮斗意志，能夠全身心地投入到教育教學中去。復習中，教師備課認真細致，深入鉆研教材，科學設計教學過程。上課滿腔熱情，努力提高課堂效率，全體教師精神狀態好，都在努力為今年高考取得好成績奮力拼搏，我認為這是我們取得理想成績的關鍵。

實施情感教學，使學生樂學、愛學。由于文班學生大部分都是學習基礎較差的學生，因此，我們在復習中要盡量多表揚，少批評，千方百計調動其學習的積極性，讓他們樂學、愛學，才能提高升學率。我們的老師在復習課上滿腔熱忱，和藹可親，博得學生的認可，從而激發學生學習的積極性和主動性，使群體水平得到提高。通過情感的投入，激勵學生自強不息，這樣就會有更多的學生通達勝利的彼岸。

六、找準學生問題，對癥下藥，有的放矢。

在高三政治復習中，我發現學生解答政治試題失誤的原因主要表現為以下五個方面：

1、沒有深刻領悟考點的本質以及內在聯系。

政治試題（尤其是高考試題）的答案不是教材內容的直接再現，許多試題在教材中沒有完全對應的內容，這就需要運用高考考點本質內容加以分析，對教材觀點進行新的整合，才能全面正確地解答試題。

2、缺少解讀試題信息、準確描述問題的能力。

縱觀近三年來高考文科綜合下的政治試題，都突出考查學生分析和解決問題的思維能力。試題提供的信息決定著試題的方向和角度，決定著答案的內容與層次，考生能否正確地解讀試題信息、準確地描述事物，不僅反映出考生的思維過程，更是直接決定著考試成績的高低。

3、抓不住關鍵詞，答案面面俱到，重點不突出。

有的學生由于緊張，考試時審題不仔細，抓不住關鍵詞，不能準確把握題意（尤其是在解答主觀性試題時），從而抓不住題目的主旨，只注重從不同角度回答，卻忽視了答案的重點和主旨，結果答題角度面面俱到，該詳細說明的不能詳細說明，該重點突出的不能重點突出。

4、基礎知識掌握不牢，不能正確找準試題的方向與角度，導致概念和原理的運用錯誤。

正確使用原理是提高考試成績的關鍵環節。有的個別學生由于沒有看清試題規定的方向與角度，加之基礎知識掌握不牢，導致了使用學科知識的錯誤，答案嚴重偏離設問。

5、不了解時政熱點，所答的內容缺少時代感。

理論聯系實際是政治課的基本原則，也是政治高考的重點內容。時政熱點問題往往作為政治試題的背景材料，它決定著試題的內容、角度、層次，也可能是答案的一部分。對這一類型的題目，有的學生僅僅問答了教材內容而未結合材料分析，結果導致嚴重失分。

針對學生的上述失誤，我在復習中主要做到了以下幾點：

1、重視對高考《考試大綱》中考點本質的理解和把握，培養學生正確的復習思路。

復習中，我主要以近三年文科綜合高考的政治試題作為備考復習的參考資料,因為考綱是命題的主要依據。我除了要求學生明確每個考點的本質性規定，了解這一考點的內涵和外延，包括哪幾個具體知識點，與其他知識點有什么區別與聯系，它的適用范圍等，還通過典型試題的訓練，使學生在了解高考題型的基礎上，從中尋找試題的生長方向、試題信息和命題趨勢，從而形成正確的復習思路。

2、培養學生關注熱點、理論聯系實際的能力

要培養學生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯系實際。高考試題的題干均運用“新情景”編制，這就要求我們必須學會關注時政，關注國內外重大的典型事件。并學會運用所學的有關理論知識，分析社會生活的現實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感性。

3、教會學生掌握必要的解題方法和解題技能

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俗話說“以不變應萬變”。教師要教會學生一套行之有效的各類題型的解題方法(思路)，要教會學生做一個有心人，引導學生在解答典型高考試題的過程中悟出方法和技巧，以達到事半功倍的效果。

（1）培養學生獲取和解讀信息的能力。高考政治試題是通過提供一定信息來考核規定的能力目標與要求的。提高獲取和解讀信息能力是學生正確解答問題的前提條件。

（2）培養學生抓關鍵詞的能力。高考試題提出的解題要求通過所設置的問題體現，問題一般體現理論聯系實際的原則，所以首先要提取出理論、實際和聯結點三個部分的關鍵詞。理論部分抓“范圍關鍵詞”、實際部分抓 “ 主題關鍵詞”、聯結點部分抓“方向關鍵詞”。

（3）培養學生針對不同題型的特點采取有效解題對策的能力。

總之，在今年的高考政治復習中，我們主要從教學實際出發，結合近幾年高考，加強對考點的系統性復習，強化學生對考點的理解和運用。這既加強了對基礎知識的梳理和提煉，又通過典型例題的剖析、針對性練習的訓練，提高了學生的解題技巧，從而增強復習的針對性，培養學生的理解和分析能力，使學生不斷地整合知識與能力，逐步提高復習效率。

09年高考已經結束了，備戰20**年高考的任務又擺在眼前。結合09年備考的成功做法，根據新學年新的情況，我們計劃作如下工作：

指導思想：在素質教育的新形勢下，結合省規范辦學的具體要求，時間緊，任務重。必須緊抓教材，落實好基礎知識；關注知識間聯系，形成系統的知識體系；注重講練結合，突出能力培養；繼續促優扶弱，實現整體推進。

復習思路：注重系統復習，構建知識體系；細化知識要點，狠抓知識落實；關注社會熱點，通俗聯系教材；規范答題要求，講求邏輯、術語。主要措施：

1、加強對“學、教、考”的研究，在研究中增效。

（1）要研究學生的基本情況，做到對癥下藥。學生是學習的主體，只有掌握本學校學生的學生智力、學習現狀、學習潛能、學習的優勢及劣勢，才能有針對性地進行教學指導，做到有的放矢！

（2）教師要優化教學方法、教學設計，努力提高課堂效率。在素質教育的形勢下，單靠大量的時間補習已經不再可能。這就需要我們轉變觀念，精心備課，精心設計每一個課堂教學環節，扎扎實實地提高課堂教學的有效性。

（3）繼續加強對考試、對高考的研究，把握高考的方向。素質教育下，高考還是復習備考的指揮棒。因此，研究近幾年的高考題，從中找出高考命題的方向和趨勢，以有效指導教學備考還是我們的重要任務。

2、遵循備考規律，在科學的備考中尋找高考分數的增長點。

近幾年的政治復習備考，我們積累了一定的經驗，這是我們復習備考的寶貴財富。在新的素質教育的形勢下，我們既要遵循生規范辦學的要求，又要在有限時間內圓滿完成備考任務，的確是任重道遠。這要求我們遵循規律，抓住主干，找準關鍵點，科學高效地搞好復習備考.3、加強有效訓練，提高學生審題答題能力。既然不能像過去那樣大量訓練學生，就只能通過典型習題的“少而精”訓練和常見錯題的分類分析，提高學生的試題分析、理解能力和構思、作答能力。

當然，這只是我們的初步計劃，我們還會根據情況的變化，及時調整復習思路，全力做好20**年高考備考！

第四篇：高考政治復習總結（推薦）

高考政治復習總結

A 第一輪復習

一、復習策略及要求

1．在指導思想上，要認清形勢，明確方向，把握目標。要貫徹新課程高考改革的精神，落實新課程高考命題的要求，體現新課程高考命題的特點,努力提高高考復習的質量和效益。

2．在教學研究上，要認真學習和研究2010年《考試大綱》和《考試說明》,明確新課程高考命題的指導思想和原則要求，把握新課程高考命題的目標內容和思路特點；認真研究教材內容和社會熱點, 準確把握復習內容;總結前段教學和復習的經驗教訓，研究制定下一段復習的計劃和策略，采取有效的方法和措施，切實有效地做好一輪復習工作

3．在復習步驟上，一輪復習以知識點帶熱點，重在落實知識，適當聯系實際；重在培養重組整合知識的能力和靈活運用知識綜合分析問題解決問題的能力、多角度、多層次的分析問題解決問題的能力。

4．在復習內容上，加強基礎知識和基本理論的教學。強化基礎知識、基本技能和基本方法，夯實基礎，打好基本功。正確處理必修內容與選修內容的關系、把握生活主題和社會熱門話題、把握基本觀點和主要知識點、整合知識結構，構建知識體系。要注重聯系實際，恰當的把握現實熱點問題。要注重培養學生的能力(學生創新精神和實踐能力),提高學生的綜合素質，(心理、文化等)完善學生的素質結構。要加強訓練和學習方法指導，培養學生解題的思路方法和技能技巧，要訓練答案語言的科學規范性，使學生養成良好的書寫習慣和應試技巧。備考要注重學習考試說明,抓主干知識，透徹理解典型題。熟練掌握基本方法，適當降低難度，提高準確率，提快速度。重視理論聯系實際，重視經歷實驗的過程，規范表達，減少失分。

5．在教學與復習的渠道途經上既要加強課堂教學，提高課堂教學質量，又要引導學生走進生活，關注社會，聯系實際，提高學習效益。課堂教學要貫徹課改精神和新的教學理念，倡導開放互動的教學方式和合作探究的學習方式，注重自主學習和研究性學習，引導學生自主感悟，切身體驗，主動探究，培養學生的綜合能力，提高學生的整體素質，促進學生的全面發展

總之，不論應對哪種模式的高考，扎實的基礎知識都是能力之本、創新之源。要依據考試大綱認真解讀必修和選修模塊中每一個知識點的考查要求，該記的要記準，該背的要背熟。特別要加強基礎知識易混點、易誤點、易漏點的矯正與訓練。課堂訓練題、單元測試題、月考題的選擇與編制都要突出基礎知識的考查。要面向全體學生，使每一個學生都能通過基礎知識關。

二、復習方式

按章節順序進行系統復習，務求全面、細致、到位。

單元復習的四個環節：

1．集體備課形成學案。要求：在高考的大背景和學科知識體系的大框架下把握好本單元的重點、難點及學生的知識缺陷，對習題進行分類整合。2．個人備課形成教案：根據自身教學特點和學生實際對學案進行進一步的加工處理，形成主題明確、措施具體的教案，體現復習課的五要素。

3．師生互動完成教學：正確發揮教師的指揮調度作用，全方位調動不同層次的學生參與教學，體現趣味性、激勵性、挑戰性、多樣性原則，正確處理好講與練的關系，留給學生思考練習的時間和空間，讓學生學會“獨立行走”，既要克服以教師講代替學生練的現象，又要克服以講題做題代替復習的機械訓練的現象。

4．課外輔導預習鞏固：要求明確、耐心細致、定時定量，對突出問題進行補償性練習鞏固，不留后患。

三、明確各種課型的基本要求，切實發揮其應有的作用

復習課的五要素：明確的主題、知識梳理（整合）和方法指導、典型例題的示范引領、通過變式訓練進行鞏固提高、對通性通法及注意問題的歸納總結。習題課：進行課前調查，了解學生完成情況及存在的突出問題；對問題進行合理的歸類并找出問題的根源；分類講解，體現對相關理論及方法的深化和提升，力求做到借題發揮，以點帶面；對突出問題進行鞏固落實。

試卷講評課：按出錯情況進行分類和詳略處理，對存在的突出問題要進行補償性練習；進行相關的應試指導—三個15分鐘：自我糾錯；重點講解；鞏固提高。

四、研究課堂教學的有效性

1．加強集體教研活動，發揮集體的智慧,科學有效指導高考復習，提高課堂效率，達到提高整體效益的目的。

2．向精心備課要成績。備課做到“八備”：

一備目標：本節課突出要學生掌握哪些內容。二備開始5分鐘：為提高課堂質量，為了讓學生盡快集中精力投入到學習中，常常設計一些練習比賽或記憶比賽，既復習了舊知識，又集中了學生的注意力。三備精講：本節課中哪些是教師必需講的，如何講？哪些是重點、迷惑點、易混淆點、易錯點、特別注意點，哪些知識需要總結？落實三講、三不講。“三講”：講重點、難點，講規律、拓展，講易錯、易漏、易混點。“三不講”：學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講了學生也不會的不講。四備精練：本節課需圍繞哪幾個知識點練，練哪幾個題，哪個題需要一題多變？練的習題是否具有代表性，是否鞏固了知識點又拓展了能力點。

五備記憶：本節課哪些知識需要學生記憶，如何讓學生記住？采用什么方法去記憶？六備教法：精心設計課堂教學環節，無論是采用哪一種教法都圍繞著讓學生多動手、多動腦、多動眼，一定讓學生忙起來。七備課上最后5分鐘：本節課這最后5分鐘如何利用？才能發揮出它的最大效益？是讓學生自己看？是5分鐘的小測試？八備學生：在本節課中提問哪幾個學生？對知識有問題的學生課下如何采取補救？學生對本部分掌握得怎樣？同時特別關注哪幾個學生的聽

講？該學生聽講如何？

3．加強課堂管理,提高課堂效率 課堂管理的重點有三個（三后）: 一是后三排學生 二是學習落后學生

三是課堂教學階段的后期管理

4．研究老師的“講”的有效性。第一輪復習的“講”不要成為新授課內容的機械重復或簡單壓縮。講學生不易理解或容易理解錯誤的地方；講學生似懂非懂容易被忽視的地方；講學生只知其一不知其二的“二”上。要講出新意，要講得詳略得當，切忌面面俱到，針對性不強，空耗學生時間。老師講時還要注意，不能滿足于“我講了、“我講明白了”。講技巧也是培養學生能力的一個方面。在第二段復習應有足夠的重視。但要處理好基本解法與技巧的關系，不能撒開基本解法一味地求技巧，應在基本解法熟練的基礎上掌握一定的技巧，能夠提高解題效率。

講評課講什么？ 六講：

講試卷反映出來的知識缺陷 講學生解題時的思維阻礙點 講解題規范

講練習或考試出現的新問題（新思路巧方法）講對概念、規律的片面認識 講練習中得出的規律、方法等 5．研究學生學的有效性

為什么提出這一問題呢？在日常教學過程中，存在很多無效學習的現象，如：學習好的學生與學習差的學生同在一個班級，聽課、做作業等，老師都一樣要求，導致學習好的學生吃不飽，學習差的學生吃不了，尤其老師要求學生必須完成作業，學習差的學生只好抄襲別人的，等等。

B 第二輪復習

五、第二輪復習總體要求

第二輪復習總體要求：搞好知識梳理,構建知識結構，以熱點帶知識點，進行專題復習，挖掘內在聯系;總結解題思路、解題規律、解題方法、解題技巧。課堂教學創新要本著“低耗時，高效益，輕負擔、高質量”的目標，在轉變教與學行為上下功夫。高三復習要研究兩種課型：復習課和講評課。如何高效益的上好復習課和講評課？

上好復習課，必須堅持“學生為主體，教師為引導，練習為主線，發展為主旨”的教學原則，正確發揮教師的引導作用，教師是設計師，是領路人，教師的作用是精心設計好每一堂課，在課堂上設置疑問，引導學生動腦思考、總結規律。課堂上必須充分發揮學生的主體作用，引導學生主動探索，積極思考。必須抓綱務本，著重抓好基本知識、基本方法和基本能力的教學。必須引導學生全面理順

知識系統，建立正確完整的知識結構框架，教師應對知識進行對比歸類，強化知識的內在聯系和規律性，引導學生掌握思路和方法，建立正確的學科知識結構，以達到靈活運用所學知識分析問題和解決問題的目的。

六、第二輪復習基本方式

專題復習+專項訓練+模擬訓練（周考）

基本環節：集體備課形成學案、個人備課形成教案、講練結合實施教學、課后輔導鞏固提高

第二輪復習的三大任務：

1．將知識結構化——帶領學生將書讀薄。結構化的知識是形成能力的前提，知識只有結構化，學生才能有效的提取知識信息。要善于抓住主干知識，通過比較、歸納、聯系將教材中不同地方出現的知識點進行有機整合，形成科學的知識網絡。

2．能力提升——提高學生運用各部分知識綜合分析解決問題的能力，對重要方法、重點題型進行強化訓練，發揮思維定勢的正面作用；加強變式訓練，培養學生面對新情境進行具體問題具體分析的能力；進行學科方法指導。3．應試指導——加強審題、解題指導，糾正不良解題習慣，進行規范答題訓練，確保會做的題不丟分（完整做對）；充分利用試卷講評課進行應試策略指導，合理分配時間和精力，提高得分能力。

七、第二輪復習的基本要求

1．認真研究考試說明和高考試題，準確把握復習方向，提高復習效率。2．準確把握復習要點：熱點—高考命題點；重點、難點等關鍵得分點。3．合理劃分專題，增強復習的計劃性——時間分配（具體到每一天）、模擬訓練的側重點（對考點的覆蓋情況）、不良解題習慣的糾正（具體到人）。

4．體現“點、層、面”相結合的基本備課要求和講練結合的基本授課方式： 二輪復習課的教學重心要進一步向學生傾斜，讓學生學會“獨立行走”。

八、復習中應注意的幾個事項

1．變化中把握不變的主線,在不變中利用變化的力量.2．重視基礎知識，構建知識體系，樹立正確的習題觀

考試內容的覆蓋面，首選都是學科的基礎知識和主干知識．因此每年的文綜試卷都將堅持這一原則，不會出現偏題、怪題和超綱題．

3．如何看待習題、知識、方法、能力之間的關系？

習題是載體，對知識、規律的理解；對解題方法的指導、良好解題習慣及各種能力的培養才是習題教學的本質（習題千變萬化，但所涉及的重要知識點、基本解題規律、方法、能力要求是不變的；習題是無限的，但題型和方法是有限的，只有抓住不變的，才能以不變應萬變）。習題教學的落腳點是學生自己會做了，而不僅僅是聽明白了。習題訓練三部曲：學生獨立完成——教師點撥后完成——教師講解后進行變式訓練。落腳點——學生自己動手完成解題。（該讓學生做的事情一定讓學生自己做，能力是在做的過程中培養起來的）

習題教學在精而不在多，習題教學要體現層次性和系列性，體現對基本解題方法、步驟的再現和強化，體現對思維過程的再現和規范解題的指導、示范，重視對獨立分析問題能力和具體問題具體分析能力的培養，努力做到以點帶面、借題發揮、舉一反

三、觸類旁通。

4．重視歷屆高考試卷在復習課中的示范作用

復習課過程中及時吸取新信息是必要的，但如果片面追求例題的類型“新”而忽視對“陳題”的分析，則是不足取的．歷屆高考試題，雖已變為“陳題”，但可以推“陳”出“新”，更何況高考試題本身就是“準樣題”，無論從試題結構、設問方式、難易程度上都是高考說明的最好“樣卷”．再則，教師年年教，而學生屆屆換，教師熟悉的“陳題”，對學生來說可能是陌生的“新題”．有些“陳題”實際上是通過多年教學實踐和高考保留下來的好題，復習課中通過對“陳”題的分析，可以起到舉一反三的作用，收到事半功倍之效果．

5．正確處理好三輪復習之間的關系，避免簡單重復

第二輪復習不是第一輪復習的重復和再現，也絕不是反反復復的做題和講題，第二輪復習要體現知識的整合、方法的提煉、重點的強化、綜合能力的培養、信心與耐力的提高、難點的突破，第二輪復習要有第二輪復習的高度。

十、進度安排

1．第一輪復習，時間：10年9月----10年底，高三第一輪復習是整個復習中最關鍵的環節，主要進行章節復習，它對知識的理解、深化和夯實，對能力的培養起著重要的作用。強調復習的計劃性、目的性和實效性。立足課本，緊靠大綱，聯系實際，關注高考。進行知識掃描，形成知識結構，要抓好基礎知識的落實，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點為重點，注重基本規律的復習，理解含義，掌握產生背景、與相關的知識聯系，復習中要突出知識的梳理，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。完成知識的完整性、準確性及單元內的系統性。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。多搜集新題，精選復習題，少講、精講、講透。提高學生構建物理情景，抽出物理過程，建立物理模型的能力。同時應當注意避免前松后緊現象的發生。

2．第二輪復習，時間：11年2月-----11年4月，本輪復習突出重點、難點，突出方法，更強調能力的訓練。主要進行專題復習，整體策劃，選好專題，做好專題。專題要落實到人，專人專題，提高教師的責任感和成就感，注重以學生為主，充分調動學生的積極性，真正讓他們參與到專題的研究中來。另外，本階段學生有些疲憊，心理壓力會越來越重，特別是一模考試失利的學生可能會產生厭學情緒，甚至對學習失去信心，要求教師更加關注學生的心理問題，及時進行心理疏導，減輕心理負擔。

3．第三輪復習，時間：11年4月-----高考，形式為綜合模擬題。注重應用能力的提高，同時要回歸課本，進行考前技術指導和心理指導。進行考前休整，研討考試技巧，克服非智力因素的影響。以各地的模擬試題和網絡上的最新試題及近幾年高考題為參考，針對點仍是重點知識、基本知識、基本方法。

第五篇：政治學科2014年高考備考重點專題復習

政治學科2014年高考備考重點專題復習（1）

1.實現全面建設小康社會的奮斗目標，要以科學發展觀為主題，以轉變經濟發展方式為主線，推進經濟結構戰略性調整。運用《經濟生活》的相關知識，補充完成下表。（8分）

答案：①質量和效益（1分）。②內需拉動（1分）③科技進步、勞動者素質提高、管理創新驅動。（2分）（3點中，有2點即給2分）④優先推進西部大開發，全面振興東北地區等老工業基地，大力促進中部地區崛起，積極支持東部地區率先發展。（2分）（4點中，有3點即給2分）⑤走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路。（2分）（4點中，有4點才可給2分）

2.改革開放以來，我國消費能力和消費水平穩步提升，但消費增速明顯低于投資和GDP增速，消費率從2000年的62.3%下降到2011年的49.1.3%，投資率卻從2000年的35.3%上升到2011年的48.3%。其中的主要原因在于：我國國民收入格局不斷向政府和企業傾斜，居民收入比重不斷下降；收入分配政策總體上有利于高收入群體、不利于低收入群體；人們在醫療、教育、養老等方面的預期支出壓力較大；農村人口消費潛力釋放不夠；消費環境和消費權益保障不足；等等。

結合材料，運用《經濟生活》的相關知識，說明如何提高我國的消費率。（10分）

答案：①調整國民收入分配格局。（2分）（或：展開：提高居民收入比重，1分 提高勞動報酬比重。1分）替代（居民收入增長和經濟發展同步，勞動報酬增長和勞動生產率提高同步。）②規范收入分配秩序。（2分）（或：展開：保護合法收入，增加低收入者收入，調節過高收入，取締非法收入。2分）替代（健全以稅收、社會保障、轉移支付為主要手段的再分配調節機制。）③建立健全社會保障制度。（2分）（或：展開：完善醫療制度、養老保障制度、教育保障制度。2分）替代（發揮財政的作用，促進社會公平，提供改善人民生活的物質保障。）④整頓消費環境，規范市場秩序，保護消費權益。（2分）替代：（運用宏觀調控的法律、經濟等手段，調節消費。）⑤大力發展農業，推動農村經濟，提高農村人口消費能力。（2分）替代（加快推動城鄉發展一體化，加快城鎮化建設。）⑥引導居民調整投資和消費需求，擴大消

費率。給1分。

3.在全面建設小康社會的進程中，面臨社會矛盾凸顯和社會管理領域問題增多，必須加強和創新社會管理。要提高社會管理科學化水平，完善黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與的社會管理格局，加強社會管理法律、體制、能力建設，維護人民群眾權益，促進社會公平正義，保持社會良好秩序，建設中國特色社會主義社會管理體系，確保社會既充滿活力又和諧穩定。

運用《政治生活》的相關知識，完成下表。（12分）

答案：

新的時代場景中解放思想，改革者必須秉持“風物長宜放眼量”的遠見，從人民的根本利益出發，把握事物發展的條件和規律，拿出自我革新的勇氣和行動。只有這樣，才能擺脫局部利益的狹隘，穿透短視思維的迷霧，實現經濟社會的持續發展。

結合材料，從哲學角度思考，改革者應如何做到解放思想。（12分）

答案：①用發展的觀點看問題，克服短視思維。②樹立正確的價值取向，把維護人民利益作為最高價值追求。③堅持一切從實際出發，實事求是，把握事物發展的客觀條件和規律。

④堅持辯證否定觀，敢于自我否定、自我革新。（每點3分，共12分）

5.材料二中共十八大以來，中央著力推進政治體制改革：簡政放權激發發展活力。

答案：① 轉變政府職能，處理好政府與市場、政府與社會、中央與地方的關系，更好地發揮政府的作用。（4分）② 政府履行經濟職能和文化職能，創造有利于經濟社會健康發展的環境。（4分）③ 政府履行社會公共服務職能,，保障和改善民生，構建和諧社會。（4分）

6.3D打印（3D printing），是制造業領域正在迅

速發展的一項新興技術，被稱為“具有工業革命意義的制造技術”。在過去的25年里，全球3D打印產業的年

均復合增長率為25.4%，3D打印產業規模到10億美元，走了20年，而規模翻番只花了5年時間就實現了，預計

2015年3D打印產業規模有望再翻番到40億美元??

（1）上述材料和圖表反映了哪些經濟現象？（3分）

3D打印產業為傳統制造業的創新發展注入了新動力和活力，2012年，全球3D打印的市場規模約為21億美元，中國約只有10億元人民幣。但未來3年，中國大陸3D打印市場每年將至少以1倍以上的速度成長，規模將可達到百億元，預估至2016年中國將成為全球最大的3D打印機市場。

（2）運用《經濟生活》的相關知識，說明我國發展3D打印產業的意義。（11分）

缺乏創新將制約中國3D打印需求的發展。我國雖然被視為“全球制造業中心”，但3D打印是與產品創新緊密相關的產業。

（3）運用《生活與哲學》的相關知識，說明發展3D產業為什么需要創新？（6分）

（4）運用《政治生活》的相關知識說明政府如何引導3D產業發展、鼓勵創新？（12分）

參考答案：(1)3D打印產業發展迅速，前景廣闊；美、日、德、中是擁有3D打印設備最多的國家；中國與發達國家在這方面還有一定的差距，發展潛力無限。（3分）

（2）加快轉變經濟發展方式，推進經濟結構戰略性調整；依靠內需拉動經濟發展；增強我國創新發展的驅動力；形成新的經濟增長點，促進就業；提高我國經濟的全球競爭力。（11分）

（3）辯證的否定是發展的環節，是實現新事物產生的根本途徑，創新才能實現制造業革命性的發展；科學技術的每一進步都是通過創新實現的，3D產業對社會生產力的推動作用也只有通過創新才能實現；創新推動人類思維和文化的發展，3D產業發展需要創新思維方式和理論的指導。（6分）（從其它角度作答，言之有理也可酌情給分）

（4）①發展3D打印產業，鼓勵創新是政府的職責所在，應承擔起相應的職責。②3D產業的健康、可持續發展需要政府科學決策、民主決策、依法決策。③政府要履行職能，為3D產業的發展創造良好的政策和市場環境；重點扶植有核心技術和自主創新的企業；④鼓勵促進相關技術在科學文化領域的研發、普及推廣和應用。（12分）

7.大數據(big data)，指數據規模巨大，類型多樣且信息傳播速度快的數據庫體系，對經濟發展、社會進步、國家治理具有重要意義。根據材料，回答下列各題。

材料一：全球已經進入大數據時代，數據結構復雜多樣，規模急劇增長已經成為不爭的事實。能否實現海量數據的有效挖掘和運用，把握數據背后的奧秘和玄機，直接影響勞動生產率的提高和消費者福利的滿足程度。我們必須樹立大數據戰略，以獲得巨大商業價值，提升社會管理水平，提高安全保障能力，增強國際競爭力。

（1）結合材料，運用《生活與哲學》的“探索世界本質、把握思維奧妙”的相關知識，談談為什么要樹立大數據戰略？（12分）

參考答案：①物質決定意識，要堅持主觀符合客觀。大數據時代已經到來，樹立大數據戰略是客觀形勢的要求。（4分）②事物運動是有規律的，要按規律辦事，將尊重客觀規律和發揮主觀能動性相結合。大數據戰略符合時代發展規律，只有按照時代發展的客觀規律，充分挖掘和利用大數據價值，才能在實踐中獲得巨大成功。（4分）③意識具有能動的反作用，正確意識對改造客觀世界具有促進作用，要發揮意識的能動作用。樹立大數據戰略可以有效指導實踐，以發揮大數據對社會發展的重大作用，提高競爭力。（4分）

材料二：大數據最厲害之處在于對即時數據的掌握，透過數據你所看到的不是過去發生的事，而是此刻正在發生的事，大數據為企業經營發展提供了良好的機遇。

參考答案：①進行個性化消費需求定位，制定營銷戰略，實現適銷對路。（3分）②準確把握市場動向，降低流通成本，提高經濟效益。（3分）③面向消費者，自主創新，改進質量和服務。（3分）

材料三：大數據是國家治國理政的重要依據。大數據時代的到來，為黨和政府了解世情、掌握國情、把握規律提供了更多便利條件，使精準感知，正確決策、高效服務成為可能，黨和政府應該具備大數據思維，運用好大數據，這對形成多元互動的國家治理體系、提升國家治理能力具有重要意義。

（3）結合材料，運用《政治生活》的知識，分析黨和政府如何通過大數據提升國家治理能力？（12分）

參考答案：①黨通過大數據掌握國家發展情況，把握國家發展規律，了解民意，制定路線方針政策，科學執政、民主執政，提高執政能力，更好的發揮領導核心作用。（4分）②政府通過大數據不斷完善決策信息和智力支持系統，凝聚智慧，提高決策的科學性；增強決策透明度和公眾參與度，多元互動，民主決策；（4分）③政府通過對大數據的整理與分析，科學預測民眾公共服務需求，正確行使職能，提供更加智能與高效的管理和服務，提升為人民服務的水平。（4分）