第一篇：蘇布爾嘎鎮中心小學思想品德教育課程調研材料

蘇布爾嘎鎮中心小學 思想品德教育課程開展狀況

品德課程是當今學校乃至社會對未成年人進行思想道德建設，開展德育工作的主要渠道和陣地。按照上級要求和相關精神指示，我校積極開展小學生思想品德教育相關課程的建設。目前我校開展的思想品德教育課程主要包括：一——二年級《品德與生活》，三——六年級《品德與社會》。在兩門課程的基礎上，配合德育及少大隊相關工作活動，積極開展我校未成年人思想道德教育建設。

一、我校思想道德教育課程開展的現狀及特色

目前我校開展的思想品德教育課程主要包括：一——二年級《品德與生活》課程，三——六年級《品德與社會》課程。在課程的實際教學中，在少大隊及政教德育工作的幫助下，以書本內容核心，開展了豐富的實踐活動。

從我校學生目前的實際情況出發——學生數量少（全校6個年級共76人）、基礎差，且半數以上學生為寄宿生，同時包括為數不少的外出務工人員子女，他們所接觸的社會環境相對復雜，在思想品德的發展上缺乏相對正確和直觀的引導，在兒童不斷社會化的過程中，人格健全發展受到一定影響。

針對這種情況，開展了富有我校特色的思想道德課程建設工作。首先，圍繞教材，強化教師學習《新課程標準》，并按照新課標的要求強調和尊重兒童發展的階段性，從學生所接觸的社會實際情況出發，對他們進行基礎性教育，幫助他們解決生活和學習中所遇到的一些基本問題。努力將他們置身于生活中所能遇到的社會、家庭、學校等各種環境中，引導他們在各種社會環境、社會關系、社會生活相關作用中形成和發展良好的品質。

其次，在課程教學過程中，按年段劃分不同的教學要求和教學目的，低年級以認知生活、認知社會為主，處于思想品德的形成引導階段；高年級則在思想品德基礎的形成基礎上，進行良性的發展引導，更深層次的認識社會，并懂得該如何正確處理各種社會關系，如何在復雜的社會環境中養成良好的習慣，發展健全的品格和思想；同時，開始讓學生接觸到一定程度的歷史，包括民族屈辱、國家發展、我國目前發展現狀及多民族共同相處的事實。

再次，以課程建設為基礎，在我校德育工作和少隊建設工作的輔助下，開展豐富的實踐教學活動——探望孤寡老人、科技講座、興趣活動、愛國教育影片播放、未成年人思想道德教育資料的學習等。同時，讓學生對日常生活中所涉及到的家庭、學校、周邊社會環境進行初步的調查和分析，自制調查問卷、采訪家人及村民、動手寫作分析及討論，并取得了不錯的效果。讓學生在認識社會的同時，生活經驗的積累豐富和思想品德健全發展齊頭并進。

二、我校思想道德教育課程開展過程中存在的問題

在我校思想道德教育課程開展建設過程中，雖然取得了一定的成績，但也面臨一定的問題和缺陷。最主要的問題包括三個方面。

其一，學生家庭教育缺失。我校寄宿學生過多，且學生家長受教育程度普遍較低，在課程開展的過程中，很多涉及到學生家庭狀況的相關調查及教學活動都無法開展，而且學生在家庭受教育方面面臨一定缺失。學生家庭教育在兒童早期的思想道德基礎形成中起著至關重要的作用，而這一方面的缺失，為我校目前的思想道德教育教學帶來了不小的難度。

其二，基礎設施條件的不完善。目前我校正處于全校基礎設施建設的緊要階段，包括校舍更新、操場翻修、教室多媒體設備的完善等，而且當前學校的多媒體教學及計算機設施都處于老化狀態，圖書種類及內容的全面程度上都極其缺乏。在開展思想道德教育課程的過程中，許多需要圖片、視頻展示及需要學生自己動手搜索的材料等都無法實現，不利于學生動手能力的鍛煉和思維的拓展，同時，也非常不利于我校思想道德教育課程的全面開展。

其三，師資力量與學生數量之間的關系。目前我校學生人數較少，教師人數也相應較少。尤其是在《品德與社會》、《品德與生活》兩門主體課程的教學開展上，全校六個年級僅有兩名專職教師，教師缺乏充分的時間為各年級不同目標、不同形式的課程開展做準備，再加上基礎設施的缺乏，也使得目前課堂教學過程中出現了一些課程比較乏味和缺乏主動性，教學環節上可能帶來的問題是不容忽視的。

三、我校思想道德教育課程開展的前景

立足現狀，制定措施，展望未來，是我校一直以來堅持的原則。當前雖然我校在思想道德教育建設上仍存在一定的問題，但在學校基礎設施不斷完善的條件下，學校的相關工作一定會取得不錯的成績。在以后的思想道德教育工作開展中，要重點做好以下幾方面的工作： 一是要做好與學生家長的溝通工作，并定期及不定期開展學生家訪活動，增進對學生家庭的了解和家校互動，為學生思想道德全面發展提供更好的環境；二是加強我校思想道德教育課程建設方面相關教師的職業素質鍛煉，并加大引進優秀師資的力度，為我校思想道德教育建設的發展奠定扎實的基礎；三是加深與外界聯系，努力學習外界學校的優秀經驗，并在與社會各界加深聯系的基礎上，為我校圖書館建設及師生閱讀質量和習慣的提高，創造更好的契機，努力鍛煉學生自主學習能力，拓寬學生在接受思想道德課程教育過程中的知識面及知識獲取渠道，也為我校思想道德教育課程建設發展提供更多的便利。

第二篇：嘎達蘇小學課程改革方案

嘎達蘇小學課程改革方案、實施素質教育規劃

新一輪課程改革在觀念、目標、內容、方法、管理與評價諸方面都有很大的變化，為切實推進課改工作，根據教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，特制訂本方案。

一、指導思想

基礎教育課程改革實驗以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，在新課程理念指導下，扎實有效的開展新課程改革，切實轉變教師的教學行為，實現學生學習方式的變革，深化教育改革，使素質教育取得突破性進展，開創教育改革和發展新局面。

二、具體實驗目標

1、加強課程內容與學生生活以及現代社會，科學發展的聯系，關注學生的學習興趣和體驗。

2、倡導學生主動叁與，樂于探究，勤于動手的學習態度，培養學生交往與合作能力，獲取新知，并進行創新的能力，探索與課程實驗相適應的教學模式，特別是要引導教師自覺實踐“學生主動參與，樂于探索，勤于動手，注重學生學習能力培養”，的教學方式，促進教學方式、方法的改革，引導學生學會學習，促進民主合作的新型師生關系的形成。

3、探索新課程評價體系，發揮評價功能，促進學生主動發展，教師提高，推動新課程的發展，探索評價與考試制度的改革，逐步形成促進學生發展，提高教師素質和學校教育管理科學評價體系，嘗試學生、家長、社會、教師共同參與的多元化、多層次評價。

4、注重學科整合，改變以往學科缺乏整合的現狀，形成新型的新課程體系。

5、以新課改革實驗為動力，促進教科研人員樹立新的教育觀念，提高管理、研究、指導水平和教育教學能力、形成一批骨干教師隊伍。

6、積極開發并合理利用家庭、學校各種課程資源，開發富有學校特色的校本改革，建立適應學生多樣化發展需求，體現學校的校本課程體系。

三、保障措施

1、健全機構，完善制度（1）成立以校長任組長，教導主任任副組長的，教導處參加的基礎教育課程改革實驗領導小組，成立基礎教育課程改革學科指導小組，充分發揮骨干教師在實驗工作中的核心、示范與指導作用。（2）認真做好集體備課與培訓反思研究結合起來，并作為一項制度規定下來，保證每個教師都參與進來，同時加強課程改革中教學方法創新研究，并積極推廣本校和外地的先進經驗。（3）充分發揮骨干教師在新課改工作中的帶頭示范作用，定期開展經驗交流，結合新教材做好典型課的示范教學及講座。

2、加強宣傳，突出培訓充分利用各種渠道，通過多種形式向教師廣泛宣傳，使學校、社會、家長理解、支持、配合并參與課程改革。

四、實驗措施

1、師資培訓，制定校級培訓方案，培訓內容：（1）小學新課程解讀（2）新課程與課堂評價等等

2、教學研討（1）集體備課重點探索教材教法，新課程課堂教學設計。（2）公開教學，上實驗課，示范課、對比課，重點探究新課程課堂教學實施，新理念在課堂中的體現。（3）教學活動評比。

第三篇：鎮中心小學助學調研報告

徽益眾志愿服務中心公益助學項目“愛心助學，為夢想護航”之霍邱縣馬店鎮中心小學助學活動于2018年12月1日正式啟動。

進入冬季，連續的霧霾天氣，使得各高速公路經常處于全線封閉狀態。2018年12月1日清晨，大霧籠罩合肥，徽益眾志愿服務中心七名志愿者，冒著霧霾天氣路況極差的危險，于早上7:30分，準時出發，經國道顛簸了四個小時車程，來到霍邱縣馬店鎮中心小學，開啟了徽益眾志愿服務中心愛心助學項目“愛心助學，為夢想護航”之霍邱助學項目。本次活動，是對學校提供的貧困生家庭進行走訪調研，最終確定符合徽益眾志愿服務中心資助標準的貧困生，進行發布，為這些孩子尋求資助對接人.當天，調研小組志愿者分成兩組，共走訪了17個貧困學生家庭。十幾個村民組，志愿者一家一家跑，只為了那些求學路上真正需要助力的孩子能夠得到幫助！天氣寒冷，路途崎嶇，我們的志愿者走進每一個貧困孩子的家庭，了解他們的真正需求。那一間間簡陋的房屋、一個個雖然貧困但是充滿熱情的笑臉，都讓參與調研活動的志愿者深有感觸，為了祖國明天的希望，我們愿意在貧困學生和愛心人士之間搭起一座愛的橋梁！

感謝參與今天活動的志愿者:梁艷杰（車輛提供）、張安靜（車輛提供）、沈潔、丁麗麗、王茜茜、徐大星、馮軍;感謝愛心志愿者為貧困學生帶去文具、食物等;感謝三位小朋友全程參與活動;感謝馬店鎮中心小學李老師、祝老師全程陪同調研！助學路上有你有我，徽益眾志愿者服務中心的志愿者們一直都在努力。

通過實地走訪，我們了解了孩子們的真實情況，經參與此次助學調研活動全體成員討論決定，最終確定有8個學生符合徽益眾志愿服務中心助學捐助有關條款規定。在征得被調研家庭同意的前提下，現將詳細調研報告發布，敬請各位愛心人士關注，讓真正需要幫助的孩子得到關愛與資助對接！

霍邱縣馬店鎮中心小學

1.梁某某（孤兒）女 10歲 霍邱縣馬店鎮中心小學4年級學生，成績中等。住安徽省霍邱縣馬店鎮安東村安東組29號，家中3人生活。父母雙亡，跟隨姥姥姥爺生活，兩位老人身體情況較差，無經濟收入。姥爺腦梗死、糖尿病、心臟病，姥姥糖尿病。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

2.張某涵 女 8歲 霍邱縣馬店鎮中心小學3年級學生，成績優異。住安徽省六安市霍邱縣馬店鎮溜山村屠郢組。家中4人生活。父親因腿患殘疾，喪失勞動力，家中老人年邁無勞動能力。只有母親一人外出打工，供一家人衣食住行，母親身體也不好。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

3.蔣某某 男 7歲 霍邱縣馬店鎮中心小學1年級學生，成績中等。住安徽省六安市霍邱縣馬店鎮黃橋村上樓隊。家中5人生活。爺爺奶奶常年生病，需要服藥治療，爸爸媽媽外出打工無技術，只能干些收入低的活，生活入不敷出。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

4.張某科 男 9歲 霍邱縣馬店鎮中心小學4年級學生，成績中等。住安徽省六安市霍邱縣馬店鎮安東村伊樓組16號。家中6人生活。父親聾啞人+輕微智障，伯父智障，母親精神病，哥哥和該生讀書，奶奶無勞動能力。生活極為貧困。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

5.張某杰 男 11歲 霍邱縣馬店鎮中心小學6年級學生，成績優異。住安徽省六安市霍邱縣馬店鎮安東村伊樓組16號。家中6人生活。父親聾啞人+輕微智障，伯父智障，母親精神病，弟弟和該生讀書，奶奶無勞動能力。生活極為貧困。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

6.李某某 女 8歲 霍邱縣馬店鎮中心小學2年級學生，成績優異。住安徽省六安市霍邱縣馬店鎮四平山村上臺隊。家中人生活。父母離異后準備復婚，奶奶殘疾，父親打工腰部受傷，不能做重體力活。生活較為貧困。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

7.張某盈 女 7歲 霍邱縣馬店鎮中心小學2年級學生，成績中上等。住安徽省六安市霍邱縣馬店鎮西圩村雙塘組。家中6人生活。奶奶患高血壓、腦梗死，需長期用藥。媽媽、哥哥均為智障，喪失勞動力，家里只有年邁的爺爺和父親靠干零活供一家人吃喝。生活極為貧困。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

8.徐某某 女 6歲 霍邱縣馬店鎮中心小學1年級學生，成績中上等。住安徽省六安市霍邱縣馬店鎮李西圩村大圩組。家中5人生活，有扶貧手冊。父母離異，只有父親在外打工撫養兄妹兩人。奶奶身體肝臟不好，需長期服藥治療。爺爺年邁在外做工。生活較為貧困。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

上述報告均真實可靠，敬請社會各界愛心人士和團隊志愿者能夠伸出有愛之手，讓需要幫助的孩子在未來求學之路上能夠走得更遠，飛得更高！若你有意向資助對接上面的孩子，請與：xxx（xxxxxx）聯系相關事宜。

你的支持與關注，會是孩子成長過程中最大的動力！

公益路上，徽益眾志愿服務中心愿與你一起前行！

第四篇：鎮中心小學助學調研報告

霍邱縣馬店鎮中心小學助學調研報告

原創： 小徽

徽益眾志愿服務中心公益助學項目“愛心助學，為夢想護航”之霍邱縣馬店鎮中心小學助學活動于2018年12月1日正式啟動。

進入冬季，連續的霧霾天氣，使得各高速公路經常處于全線封閉狀態。2018年12月1日清晨，大霧籠罩合肥，徽益眾志愿服務中心七名志愿者，冒著霧霾天氣路況極差的危險，于早上7:30分，準時出發，經國道顛簸了四個小時車程，來到霍邱縣馬店鎮中心小學，開啟了徽益眾志愿服務中心愛心助學項目“愛心助學，為夢想護航”之霍邱助學項目。本次活動，是對學校提供的貧困生家庭進行走訪調研，最終確定符合徽益眾志愿服務中心資助標準的貧困生，進行發布，為這些孩子尋求資助對接人.當天，調研小組志愿者分成兩組，共走訪了17個貧困學生家庭。十幾個村民組，志愿者一家一家跑，只為了那些求學路上真正需要助力的孩子能夠得到幫助！天氣寒冷，路途崎嶇，我們的志愿者走進每一個貧困孩子的家庭，了解他們的真正需求。那一間間簡陋的房屋、一個個雖然貧困但是充滿熱情的笑臉，都讓參與調研活動的志愿者深有感觸，為了祖國明天的希望，我們愿意在貧困學生和愛心人士之間搭起一座愛的橋梁！

感謝參與今天活動的志愿者:梁艷杰（車輛提供）、張安靜（車輛提供）、沈潔、丁麗麗、王茜茜、徐大星、馮軍;感謝愛心志愿者為貧困學生帶去文具、食物等;感謝三位小朋友全程參與活動;感謝馬店鎮中心小學李老師、祝老師全程陪同調研！助學路上有你有我，徽益眾志愿者服務中心的志愿者們一直都在努力。

通過實地走訪，我們了解了孩子們的真實情況，經參與此次助學調研活動全體成員討論決定，最終確定有8個學生符合徽益眾志愿服務中心助學捐助有關條款規定。在征得被調研家庭同意的前提下，現將詳細調研報告發布，敬請各位愛心人士關注，讓真正需要幫助的孩子得到關愛與資助對接！

霍邱縣馬店鎮中心小學

1.梁某某（孤兒）女 10歲 霍邱縣馬店鎮中心小學4年級學生，成績中等。住安徽省霍邱縣馬店鎮安東村安東組29號，家中3人生活。父母雙亡，跟隨姥姥姥爺生活，兩位老人身體情況較差，無經濟收入。姥爺腦梗死、糖尿病、心臟病，姥姥糖尿病。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

2.張某涵 女 8歲 霍邱縣馬店鎮中心小學3年級學生，成績優異。住安徽省六安市霍邱縣馬店鎮溜山村屠郢組。家中4人生活。父親因腿患殘疾，喪失勞動力，家中老人年邁無勞動能力。只有母親一人外出打工，供一家人衣食住行，母親身體也不好。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

3.蔣某某 男 7歲 霍邱縣馬店鎮中心小學1年級學生，成績中等。住安徽省六安市霍邱縣馬店鎮黃橋村上樓隊。家中5人生活。爺爺奶奶常年生病，需要服藥治療，爸爸媽媽外出打工無技術，只能干些收入低的活，生活入不敷出。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

4.張某科 男 9歲 霍邱縣馬店鎮中心小學4年級學生，成績中等。住安徽省六安市霍邱縣馬店鎮安東村伊樓組16號。家中6人生活。父親聾啞人+輕微智障，伯父智障，母親精神病，哥哥和該生讀書，奶奶無勞動能力。生活極為貧困。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

5.張某杰 男 11歲 霍邱縣馬店鎮中心小學6年級學生，成績優異。住安徽省六安市霍邱縣馬店鎮安東村伊樓組16號。家中6人生活。父親聾啞人+輕微智障，伯父智障，母親精神病，弟弟和該生讀書，奶奶無勞動能力。生活極為貧困。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

6.李某某 女 8歲 霍邱縣馬店鎮中心小學2年級學生，成績優異。住安徽省六安市霍邱縣馬店鎮四平山村上臺隊。家中人生活。父母離異后準備復婚，奶奶殘疾，父親打工腰部受傷，不能做重體力活。生活較為貧困。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

7.張某盈 女 7歲 霍邱縣馬店鎮中心小學2年級學生，成績中上等。住安徽省六安市霍邱縣馬店鎮西圩村雙塘組。家中6人生活。奶奶患高血壓、腦梗死，需長期用藥。媽媽、哥哥均為智障，喪失勞動力，家里只有年邁的爺爺和父親靠干零活供一家人吃喝。生活極為貧困。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

8.徐某某 女 6歲 霍邱縣馬店鎮中心小學1年級學生，成績中上等。住安徽省六安市霍邱縣馬店鎮李西圩村大圩組。家中5人生活，有扶貧手冊。父母離異，只有父親在外打工撫養兄妹兩人。奶奶身體肝臟不好，需長期服藥治療。爺爺年邁在外做工。生活較為貧困。經徽益眾志愿服務中心調研小組討論，建議對該生進行資助對接。

上述報告均真實可靠，敬請社會各界愛心人士和團隊志愿者能夠伸出有愛之手，讓需要幫助的孩子在未來求學之路上能夠走得更遠，飛得更高！若你有意向資助對接上面的孩子，請與：馮軍（***）聯系相關事宜。

你的支持與關注，會是孩子成長過程中最大的動力！

公益路上，徽益眾志愿服務中心愿與你一起前行！

第五篇：蘇橋鎮中心小學食品衛生安全工作總結

蘇橋鎮中心小學食品衛生安全工作總結為加強學校食品安全監管，消除食品安全隱患，保障師生身體健康，有效防范學校食物中毒事故的發生，并根據上級領導組織精神，我校王運普校長高度重視親自布置此項工作。在相關部門的大力配合和學校的共同努力下，學校食品衛生安全工作進展順利，學校食品安全事故得到有效遏制。截止目前，全校無一例學校食品衛生安全事故發生。我們的作法主要有：

一、嚴格管理，齊抓共管。

1、建立健全學校食品衛生安全工作制度。學校根據有關學校食品衛生安全工作的要求，結合我校實際，制定了相關的各種制度及工作職責。使學校食品衛生安全工作有法可依，有章可循，任務明確，責任具體。

2、學校食品衛生安全工作管理組織健全。學校成立了“食品衛生安全工作領導小組”，實行目標責任制，校長具體抓，相關人員配合抓，制定了相關的制度和職責，層層簽定了學校食品衛生安全責任書，平時有檢查，有考核、有獎懲記錄。

3、加強學校食品衛生安全教育。各學校將健康教育和食品衛生安全教育列入日常教學內容，做到有教學計劃、有教材、有教案、有作業；加強學生食品衛生安全知識教育，增強學生的食品衛生安全意識和自我保護意識，逐步培養學生養成良好的個人食品衛生習慣。

4、對學校校門口的小攤點，對無衛生許可證、無營業執照的違規經營小攤點，積極配合有關部門堅決取締。同時，教育廣大學生不吃零食，不吃“三無”食品，養成良好的食品衛生習慣。

二、加大宣傳力度，開展“四一個”活動。

1、提一個行動口號。學校提出“養成良好的食品衛生習慣，不吃不購三無產品”的行動口號，并將其印成條幅，懸掛在校園明顯位置。使每一位師生都能高度重視此項工作。

2、做一次廣播宣傳。學校利用周三中午廣播站對學生進行了關于食品安全方面的教育。

3、開一次升旗儀式。在3月3日，學校升旗儀式以：養成良好的衛生習慣，促進身體健康。

4、召開一次班會。各班根據升旗儀式的內容圍繞實際情況，分別召開了不同形式的班會，在會上學生暢所欲言取得了很好的效果。知道拒絕三無產品，學會選擇有營養又衛生的食品。

三、注重學生日常行為習慣的培養

1、加大宣傳力度，教師利用一切機會進行教育。

2、教育學生養成飯前便后洗手的好習慣。

3、能夠自覺抵制小食品的誘惑，不吃三無食品。

4、通過健康咨詢，教師講解，初步學會選擇安全的食

四、存在的問題及下一步工作思路

雖然學校食品衛生安全工作總體良好，但由于學校工作開展不平衡，致使學校食品衛生管理工作仍然存在不少問題。因此，我校食品衛生安全工作任重而道遠，還需要我們繼續加大力度。為此，我們將加倍的努力，在今后一段時期，重點加強以下幾個方面的工作：

一是進一步提高學校領導對食品衛生安全的意識，切實樹立“學生健康安全第一”的思想，進一步落實和完善學校食品衛生安全責任制度。

二是堅持以學校食品衛生為重點的學校衛生工作專項整改。

三是進一步完善食物中毒和重大傳染病流行等學校突發公共衛生事件的報告及應急處理機制。

四是加強學校食品衛生安全知識宣傳教育工作，提高學生的自我保護意識和能力。要求學校利用健康教育活動、校園板報、廣播等多種宣傳形式，對學生進行食品衛生安全教育，樹立食品衛生安全意識，增進自我保護意識和技能。

工作無止境。今后，我們將繼續結合學校實情，認真貫徹衛生安全工作精神，扎扎實實落實好《學校衛生工作條例》、《中華人民共和國食品衛生法》、《學校衛生工作條例》，使學校食品衛生安全工作再上一個新臺階。蘇橋鎮中心小學

2014年3月20日