第一篇：高一(9)班周恩來創(chuàng)建班情分析

高一（9）班班情分析

一、班級(jí)整體情況分析： 1、9班學(xué)生成績(jī)特別優(yōu)秀的比較少，但班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)們不張揚(yáng)，肯吃苦，不服輸，有拼勁，學(xué)習(xí)品質(zhì)好，在開學(xué)初的兩次大考中，我班均取得優(yōu)異成績(jī)，并且進(jìn)步比較大。在期中考試中綜合積分第二名。2、9班的學(xué)生做人比較低調(diào)、聽話。對(duì)老師的話充分的相信，甚至有點(diǎn)崇敬。同時(shí)服從班級(jí)干部的管理。3、9班最難能可貴的是大部分同學(xué)具有踏實(shí)、認(rèn)真、勤奮、刻苦的品質(zhì)。絕大多數(shù)同學(xué)把精力全部投入到學(xué)習(xí)中，珍惜零散時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)上的付出，不喊苦，不喊累。甚至能利用中午和周末下午的時(shí)間。基本上所有同學(xué)都能在中午12:30到教室學(xué)習(xí)。

二、班級(jí)老師分析：

9班任課老師是一個(gè)積極、勤奮、負(fù)責(zé)的一個(gè)群體，他們對(duì)學(xué)生有耐心，有責(zé)任心，不管在學(xué)習(xí)還是生活上都給學(xué)生極大的幫助和引導(dǎo)。在高一學(xué)生剛到高中的關(guān)鍵時(shí)候，我們這個(gè)群體引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。早晨王玉萍老師、李金艷老師、朱倩倩老師、王澤坤老師早早就到班級(jí)給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，找學(xué)生談話，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。晚上劉金戶老師、許文軍老師、丁為強(qiáng)老師他們就會(huì)進(jìn)班級(jí)幫助學(xué)生解決疑難問題，細(xì)心、耐心地幫助學(xué)生。許文軍老師還經(jīng)常把學(xué)生喊到辦公室?guī)蛯W(xué)生補(bǔ)課。我們這個(gè)群體任勞任怨、勤勤肯肯，在兩次考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。王玉萍、許文軍、李金艷、王澤坤、取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。高一（9）班在我們這個(gè)富有朝氣充滿活力的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下一定會(huì)越來越好！

三、班級(jí)在學(xué)習(xí)方面取得的成績(jī)。

在期中考試中，班級(jí)整體獲得第二名的好成績(jī)。班級(jí)李佳芳、戴俊、李銀雙、陳永娟、吳文鳳獲得年級(jí)一等獎(jiǎng)；吳蓉、陳立雨、杜長(zhǎng)雪、李訓(xùn)萍、黃美玲獲得二等獎(jiǎng)；馬明星、杜春香、唐玉昌、董欣然、李俊獲得三等獎(jiǎng)。吳文鳳、李銀雙、陳立雨、杜春香、周洪嶺、吳薇、劉磊、朱忠丹、李丹丹、侯建銀、陳冬艷都取得了十個(gè)以上名次的進(jìn)步。

四、班級(jí)常規(guī)方面表現(xiàn)：

高一（9）班的同學(xué)在常規(guī)方面在年級(jí)是一面旗幟。高一（9）班的講桌永遠(yuǎn)是干凈整潔并且美觀；高一（9）班的清潔區(qū)永遠(yuǎn)是沒有一片垃圾；高一（9）班的勞動(dòng)衛(wèi)生潔具永遠(yuǎn)是擺放的整齊美觀；高一（9）班的學(xué)生沒有被學(xué)校年級(jí)處分的；高一（9）班的學(xué)生是老師最喜歡的；高一(9)班的學(xué)生經(jīng)常關(guān)心老師，愛護(hù)老師，聽老師的話；高一（9）班的學(xué)生開學(xué)至今還沒有遲到的??應(yīng)該說9班的學(xué)生在各方面都取得良好的進(jìn)步，尤其在常規(guī)方面，由開學(xué)的懵懂無知，到現(xiàn)在的彬彬有禮，到現(xiàn)在良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，的說明9班的常規(guī)不需要去檢查，不需要去督促，他們會(huì)把所有該做的事情在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做得好好地！這就是所有老師都喜歡的9班的孩子們！

五、存在薄弱的環(huán)節(jié)

當(dāng)然作為一個(gè)集體，肯定還有一些需要改進(jìn)的，最大的問題就是現(xiàn)在有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有畏難情緒，在兩次考試中，有部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響了班級(jí)的士氣，也是班級(jí)現(xiàn)在最迫切需要解決的，我相信在所有老師和同學(xué)的共同努力下這種情況會(huì)有所改變。

在這個(gè)世界上，有很多的不公平。但是在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)公平的，你付出了多少，只要一考試就知道。很多學(xué)生會(huì)說，我的腦子不如別人，我的方法不如別人，但是如果你做到了勤奮，僅僅是做到了這一點(diǎn)，就可以幫助你彌補(bǔ)很多的不足，甚至創(chuàng)造驚喜。這樣的例子在3班是很多的，比如：吳文鳳、李銀雙、陳立雨、杜春香、周洪嶺、吳薇、劉磊、朱忠丹、李丹丹、侯建銀、陳冬艷都取得了十個(gè)以上名次的進(jìn)步。所以我想對(duì)那些暫時(shí)落后，退步的孩子們說，你們兩次考試的失敗，要好好的反思：

別人在教室里學(xué)習(xí)的時(shí)候，你在做什么？

你可能在睡懶覺，遲到進(jìn)班，你可能把過多的精力放到了球場(chǎng)上，你可能沒有按照老師的要求認(rèn)真書寫解題的過程，你可能只求把題目做出來，而根本沒有吃透題型的解答套路。

別人上課認(rèn)真聽講，你在做什么？ 你可能在開小差、打瞌睡，看閑書。別人在做題，進(jìn)行錯(cuò)題整理，你在做什么？ 你可能嫌麻煩，懶惰、應(yīng)付了事。

歸根結(jié)底，要反思自己是不是做到了“多問，勤奮”！

江蘇省馬壩高級(jí)中學(xué)高一（9）班創(chuàng)建 “周恩來班”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員

為努力貫徹省教育廳、市教育局、團(tuán)市委、縣教育局的精神，大膽開展工作，并力爭(zhēng)創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)，在學(xué)校“周恩來班”創(chuàng)建小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在家長(zhǎng)代表的監(jiān)督下，在班主任的帶領(lǐng)下，在任課老師的幫助下，在全體高一（9）班同學(xué)的共同努力下，在班級(jí)建立創(chuàng)建“周恩來班”領(lǐng)導(dǎo)小組及成員分工如下： 名譽(yù)顧問：王海兵（黨委書記、校長(zhǎng)）楊德豪（副校長(zhǎng)）

韓立崗（副校長(zhǎng)）

王曉霞

李金艷（工會(huì)副主席）

總顧問：

衡

剛（團(tuán)委書記）

楊

永（校務(wù)委員

高一年級(jí)主任）

謝懷林（級(jí)部主任）

蔡華洲（級(jí)部副主任）

家長(zhǎng)顧問：王

靜家長(zhǎng)：王志平

黃美玲家長(zhǎng)：陶玉和

王

旭家長(zhǎng)：李玉珍

丁玉靜家長(zhǎng)：丁兆斌

李

俊家長(zhǎng)：李友平

李佳芳家長(zhǎng)：李傳行

唐玉昌家長(zhǎng)：唐友明

潘

偉家長(zhǎng)：潘成貴

唐保明家長(zhǎng)：唐玉軍 班級(jí)指導(dǎo)教師：劉金戶

李金艷

許文軍

王玉萍

丁為強(qiáng) 組

長(zhǎng)：舒中平（班主任）

副組長(zhǎng)：?jiǎn)涡憔辏ò?/p>

長(zhǎng)）

董欣然（班長(zhǎng)）

李茲翔（紀(jì)律委員）

陳立雨（勞動(dòng)委員）朱錦香（團(tuán)支部書記）陳

翔（體育委員）吳

薇（宣傳委員）

成員：高一（9）班全體成員

江蘇省馬壩高級(jí)中學(xué)高一（9）班

高一（9）班“周恩來班”創(chuàng)建工作目標(biāo)

一、創(chuàng)建背景

為了繼承和發(fā)揚(yáng)周恩來崇高的人格品德，激發(fā)同學(xué)們的民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)“國家興亡，匹夫有責(zé)”的民族責(zé)任感，樹立“為中華之崛起而讀書”“為中華民族的偉大復(fù)興而讀書”的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)和造就具有艱苦奮斗精神、頑強(qiáng)拼搏精神、具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的素質(zhì)全面的人才，我班開展創(chuàng)建“周恩來班”活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

（1）了解周恩來生平事跡，弘揚(yáng)周恩來精神。

（2）了解歷史，懂得讀書機(jī)會(huì)來之不易，知道學(xué)習(xí)的重要性，從而更加努力學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)周恩來精神，增強(qiáng)民族責(zé)任感。

2、能力目標(biāo)

（1）通過活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)查找、搜集、整理資料。

（2）學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃、方案，讓學(xué)生能主動(dòng)參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

（3）能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒ㄟ^不同的形式（如圖片、調(diào)查報(bào)告、數(shù)據(jù)等）展示出來，并與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，嘗試形成自己的觀點(diǎn)，并養(yǎng)成反思的習(xí)慣。（4）通過調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生敢于和他人進(jìn)行交流，提高社交能力。

3、情感目標(biāo)

（1）通過學(xué)生在活動(dòng)中的相互交流幫助、實(shí)踐等集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂，體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)自信心。

（2）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

上面是我們主題活動(dòng)的總目標(biāo)，隨著活動(dòng)的深入，各階段的活動(dòng)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容的安排，還有自己的具體目標(biāo)，它會(huì)更加細(xì)致并直接指導(dǎo)各活動(dòng)小組的活動(dòng)。

三、活動(dòng)過程

根據(jù)我班的特點(diǎn)及學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,我們制定了以下活動(dòng)方案。第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（2011年10月）

本階段進(jìn)行創(chuàng)建周恩來班意義的教育，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到創(chuàng)建活動(dòng)中來，以飽滿的熱情學(xué)習(xí)周恩來精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。第二階段：組織活動(dòng)（2011年11月——2012年6月）

在此階段，我班將通過“讀、說、看、背、誦、編、寫、做、創(chuàng)……”等方式組織進(jìn)行各種活動(dòng)。

1、本學(xué)年每位同學(xué)至少閱讀一本有關(guān)周恩來生平事跡的書，寫一篇讀書心得，書由自己購買或從圖書館等借閱。

2、利用黑板報(bào)和手抄報(bào)作為宣傳陣地，宣傳周恩來的生平事跡、思想風(fēng)范、人格魅力以及對(duì)周恩來同志的紀(jì)念，同學(xué)們的讀書心得等等。

3、收集周恩來生平事跡資料，召開主題班會(huì)。

4、以周恩來精神為動(dòng)力，每月開展?fàn)巹?chuàng)星級(jí)小組，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等活動(dòng)。

5、十一月中旬舉行一次讀書報(bào)告會(huì)，交流讀書活動(dòng)過程中的心得體會(huì)。

6、組織學(xué)生觀看影片《周恩來》《周恩來外交風(fēng)云錄》等，并寫觀后感。第三階段：年度總結(jié)（2011年6月）

此階段進(jìn)行創(chuàng)建周恩來班的工作總結(jié)，為下一階段的工作作好準(zhǔn)備。

江蘇省馬壩高級(jí)中學(xué)高一（9）班

二O一一年十月

“周恩來班”創(chuàng)建工作計(jì)劃

江蘇省馬壩高級(jí)中學(xué)高一（9）班

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步提升班級(jí)管理水平，加強(qiáng)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，引導(dǎo)全體學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在校長(zhǎng)室、校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我班擬創(chuàng)“周恩來班”。周恩來總理是一位舉世稱頌的偉人，更是我們淮安人的驕傲，他的崇高精神、偉大人格是我們珍貴的教育資源。創(chuàng)建“周恩來班”，旨在以創(chuàng)建促管理，以創(chuàng)建為契機(jī)，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，為構(gòu)建和諧校園，從而為構(gòu)建和諧社會(huì)產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

1、以恩來精神為先導(dǎo)，形成良好的班風(fēng)

與學(xué)校德育工作相結(jié)合，以恩來精神教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色的社會(huì)主義信念，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德、智、體、美全面發(fā)展的新時(shí)期的中學(xué)生和社會(huì)主義接班人，把創(chuàng)建工作與學(xué)校、班級(jí)常規(guī)管理工作結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和高度的榮譽(yù)感，踐行社會(huì)主義榮辱觀，以在“周恩來班”學(xué)習(xí)和生活為自豪，形成高度自律性，進(jìn)行自我教育、共同監(jiān)督的育人機(jī)制，最終形成積極向上、團(tuán)結(jié)和睦的班風(fēng)。

2、以恩來精神為動(dòng)力，形成團(tuán)結(jié)互助，不甘落后的學(xué)風(fēng)

“為中華之崛起而讀書”是恩來總理少年時(shí)期便立下的宏志，他更以“相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)”作為自己終身奮斗的目標(biāo)，我們生活在和平年代，要有為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感。將恩來精神化為學(xué)生平時(shí)的實(shí)際行為，勤學(xué)好問，團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，多讀書，讀好書，在班集體形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3、以恩來精神為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素，勤儉節(jié)約的品質(zhì)，增強(qiáng)耐挫能力

艱苦樸素，勤儉節(jié)約，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，千百年來一直為中國人民所推崇。在物質(zhì)條件日益提高的今天，培養(yǎng)學(xué)生的艱苦樸素、勤儉節(jié)約仍有必要性，也是胡總書記提出“八榮八恥”榮辱觀的一個(gè)重要內(nèi)容，克服一些由嬌生慣養(yǎng)形成的圖享受、愛虛榮、擺闊氣的不良風(fēng)氣，甚至要有接受艱苦條件挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們的耐挫能力和增強(qiáng)惡劣生存環(huán)境的適應(yīng)力，激發(fā)自己內(nèi)在的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的志向。

4、以實(shí)踐總理精神為宗旨，全班師生共同參與，形成鮮明的班級(jí)管理特色 以發(fā)展的眼光，科學(xué)地解讀新時(shí)期的總理精神，并落實(shí)在班級(jí)的各種教育活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)全班師生共同參與，開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地開展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，形成獨(dú)特的班級(jí)管理特色，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、保障措施

努力貫徹省教育廳、團(tuán)省委的精神，在學(xué)校“周恩來班”創(chuàng)建小組的領(lǐng)導(dǎo)下，大膽開展工作，并力爭(zhēng)創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)，在班級(jí)建立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。組

長(zhǎng)：舒中平（班主任）

副組長(zhǎng)：?jiǎn)涡憔辏ò?/p>

長(zhǎng)）

董欣然（班長(zhǎng)）

李茲翔（紀(jì)律委員）

陳立雨（勞動(dòng)委員）

朱錦香（團(tuán)支部書記）陳

翔（體育委員）吳

薇（宣傳委員）

四、創(chuàng)建工作系列活動(dòng)安排

1、通過班會(huì)，宣傳創(chuàng)建“周恩來班”的重大意義，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)建激情。形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查 主題班會(huì)

2、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，討論工作計(jì)劃，制定班規(guī)

起草并確立“周恩來班”班歌

形式：會(huì)議討論

3、走近恩來總理，學(xué)習(xí)恩來精神

形式：閱讀《周恩來故事總編》

搜集（可上網(wǎng)查詢）周總理軼事

開展征文活動(dòng) 故事會(huì) 演講比賽

4、追尋總理足跡

形式：參觀總理故居及童年讀書處、周恩來紀(jì)念館并撰寫參觀記

形式：參觀

5、頌總理緬懷革命前輩

形式：學(xué)唱總理歌曲及革命歌曲、徒步參觀黃花塘新四軍軍部舊址

6、學(xué)習(xí)總理全心全意為人民服務(wù)精神

形式：為貧困生募捐 開展社會(huì)服務(wù)

7、創(chuàng)建留痕，書寫心中總理

形式：與校鏡湖文學(xué)社聯(lián)系，辦一期“周恩來班”專刊

第二篇：高一(20)周恩來班創(chuàng)建材料

“周恩來班”創(chuàng)建材料

高一（20班）

周恩來總理一直以積極進(jìn)取、刻苦好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神激勵(lì)著我們，作為馬壩高級(jí)中學(xué)的學(xué)生，周總理的偉大形象和高尚品質(zhì)一直為我們所景仰。為了學(xué)習(xí)周恩來的偉大人格，樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏的精神，給全班同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，特此創(chuàng)建周恩來班。

創(chuàng)建小組組長(zhǎng)：戴基磊

組員：丁玉蘭謝笑吳春龍金強(qiáng)陳穎羅衡

胡秀云王彩玉張志遠(yuǎn)邵修園王猛

金美秀

經(jīng)班委協(xié)商，現(xiàn)制定以下計(jì)劃：

1、思想方面，班級(jí)每次升旗過后，開一個(gè)有關(guān)于思想道德建設(shè)的小型主題班會(huì)，以周總理的精神為動(dòng)力和方向，結(jié)合自身，做到在日常活動(dòng)中有積極的體現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)。

2、學(xué)習(xí)方面，建設(shè)班級(jí)特色的學(xué)習(xí)小組，實(shí)行互幫互組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班級(jí)內(nèi)部組織每名學(xué)生就如何學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)周總理偉人風(fēng)范與精神展開討論，在同學(xué)們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠互相提高，為班級(jí)在以后的時(shí)間內(nèi)開展各種活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

4、組織同學(xué)到周恩來紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，在周恩來總理生前的各段經(jīng)

歷中更加深切地切體會(huì)周總理的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而堅(jiān)定個(gè)人意志，明確人生的目標(biāo)。

5、請(qǐng)淮陰師范學(xué)院周恩來研究會(huì)的教授為我們做周恩來專題報(bào)告，深入解析周總理人格。使同學(xué)們?cè)隈雎爞ト耸论E的同時(shí)，深刻學(xué)習(xí)偉人風(fēng)范，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)周總理精神的熱情。

6、在寒假期間，組織同學(xué)們自發(fā)到家鄉(xiāng)周邊收集周恩來總理在民間的事跡傳說，以書面形式上交組委會(huì)評(píng)定。

7、借鑒以往其他申請(qǐng)“周恩來班”成功的班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)的過程中，不斷改善創(chuàng)建策略，完善創(chuàng)建體制。

周恩來同志在他五十多年的革命生涯中，他毫無保留地把全部精力奉獻(xiàn)給了黨和人民，直到生命的最后一息。他身上集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)，在中國人民心中矗立起一座不朽的豐碑。我們緬懷周恩來同志，就是要永遠(yuǎn)銘記和認(rèn)真學(xué)習(xí)周恩來同志的精神，使之不斷發(fā)揚(yáng)光大。

高一（20）班“周恩來班”創(chuàng)建委員會(huì)

2011年11月28日

第三篇：周恩來班創(chuàng)建材料

創(chuàng)建周恩來班活動(dòng)階段總結(jié)

在此，我與大家交流一下我曾經(jīng)創(chuàng)建“周恩來班”幾點(diǎn)嘗試，請(qǐng)大家指正。

一、建立健全班級(jí)的各項(xiàng)管理制度，是創(chuàng)立“周恩來班”的根本保證。俗話說得好“國有國法，家有家規(guī)”，一個(gè)集體如果沒有制度作保證，行動(dòng)就沒有準(zhǔn)則和依據(jù)，他要這么做，你要那么做，集體就成為一盤散沙，是沒有任何戰(zhàn)斗力的。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)優(yōu)秀的班集體的建立，必須要有一個(gè)完善的班級(jí)管理制度。我們必須制定了一系列具有班級(jí)特色的管理制度。如：班級(jí)的一日常規(guī)、民主管理制度、獎(jiǎng)懲制度等，這些制度、公約，有的是用來約束同學(xué)們的言行，有的用來明確自己在這個(gè)集體中的責(zé)任和義務(wù)；有的則是用來說明個(gè)人和集體成長(zhǎng)之間的關(guān)系。通過這些制度的規(guī)范和約束，使同學(xué)們明白自己的責(zé)任和義務(wù)，做到嚴(yán)守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心、共同進(jìn)步。

二、確立明確的目標(biāo)是創(chuàng)建“周恩來班”的動(dòng)力

目標(biāo)是行動(dòng)的動(dòng)力。在我們創(chuàng)建的初始階段，我就讓我們班的每一個(gè)同學(xué)都制定了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并制訂了班級(jí)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)和近期奮斗目標(biāo)，并通過班徽、班訓(xùn)和班級(jí)宣言等形式體現(xiàn)出來。每個(gè)同學(xué)不僅有了自己的奮斗目標(biāo)，而且也共同規(guī)劃了班級(jí)的奮斗目標(biāo)，明白了個(gè)人成長(zhǎng)離不開班級(jí)環(huán)境的建設(shè)，因?yàn)榘嗉?jí)環(huán)境建設(shè)的好壞，會(huì)直接影響到個(gè)人奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在學(xué)習(xí)方面，我們結(jié)合我校星級(jí)少年評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)之星。在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面，我們要讓每位同學(xué)都有能力展現(xiàn)自己的風(fēng)采。如楊旻同學(xué)在市縣級(jí)演講比賽，講故事比賽中獲獎(jiǎng)。展青豆同學(xué)在繪畫競(jìng)賽，我縣寫字比賽中獲獎(jiǎng)，龔俊濤同學(xué)在讀書征文活動(dòng)中，小書報(bào)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。目標(biāo)給了我們不竭的動(dòng)力，每一次進(jìn)步、每一次成功、每一次目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都在無形中給了我們能量，我們每個(gè)人都在努力中看到了閃光的自己。同時(shí)，我們的“周恩來班”也在不斷完善、不斷進(jìn)步中變得不可動(dòng)搖。

三、以集體活動(dòng)為載體，豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，增加班集體的凝聚力，是創(chuàng)建“周恩來班”的核心內(nèi)容。凝聚力的強(qiáng)弱是衡量一個(gè)班集體好壞的重要標(biāo)志。在集體活動(dòng)中，同學(xué)們有更多的接觸機(jī)會(huì)，相互溝通、相互了解，相互信任，增進(jìn)感情。我把活動(dòng)大體分為三類：一類是環(huán)境建設(shè)：大力宣傳、營(yíng)造創(chuàng)建周恩來班的氛圍，同學(xué)們通過討論，制定了班級(jí)宣言；確定了班徽、班訓(xùn)；并通過板報(bào)、手抄等進(jìn)行大力宣傳：板報(bào)、手抄報(bào)也是學(xué)習(xí)、宣傳總理精神的窗口，使同學(xué)在學(xué)習(xí)、宣傳總理精神的同時(shí)，也能不斷發(fā)展自己的能力。在德育處的領(lǐng)導(dǎo)下我們成功召開了“爭(zhēng)做星級(jí)少年”的班隊(duì)活動(dòng)。第二類是班級(jí)組織的各種活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的不同時(shí)期，我們把學(xué)生的創(chuàng)建活動(dòng)大體分為三個(gè)階段

（1）、學(xué)習(xí)交流階段：

①、走近周總理、學(xué)習(xí)周總理的讀書活動(dòng)：這一時(shí)期，我們班平

均每人閱讀了幾本關(guān)于周總理的書籍，多次上網(wǎng)查閱有關(guān)周總理的資料。

②、組織同學(xué)們觀看了《周恩來》、《開國大典》等影片，去尋找周總理的感人故事和英雄事跡。

③、組織學(xué)生觀看課件<<一代偉人—周恩來生平事跡簡(jiǎn)介>>。④、開展讀書交流活動(dòng)，把同學(xué)們了解到的有關(guān)周總理的知識(shí)相互補(bǔ)充，充分提高學(xué)習(xí)效率；

⑤、開展有關(guān)“周總理生活故事演講”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生要注重生活細(xì)節(jié)，做任何事都要從點(diǎn)滴做起的良好習(xí)慣；

⑥、開展有關(guān)“周總理詩詞書法比賽”活動(dòng)；

（2）、行為內(nèi)化、發(fā)展提高階段：這一階段，我們組織活動(dòng) ①、在德育處的領(lǐng)導(dǎo)下組織學(xué)生開展祭掃烈士墓活動(dòng)。

②、召開“學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)；

③、在升旗儀式中，作國旗下講話發(fā)言《感恩父母》；

④、要求每位同學(xué)為父母洗一次腳；當(dāng)一次家。

3、責(zé)任系列：

①、召開“責(zé)任和使命”的主題班會(huì)，動(dòng)員學(xué)生要“牢記使命，負(fù)起責(zé)任”；

②、參加“讓愛心相隨，責(zé)任相伴”的主題報(bào)告；

③、組織學(xué)生參加“愛心獻(xiàn)特校”的捐款活動(dòng)；

第四篇：周恩來班創(chuàng)建

創(chuàng)建條件

1．爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)要用周恩來同志的偉大精神教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2．爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)周恩來同志的偉大精神，有為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，確立遠(yuǎn)大志向，樹立和培育正確的理想信念。

3．爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)周恩來同志的道德風(fēng)范，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素質(zhì)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系。

評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

1．正氣、大氣，有領(lǐng)袖氣質(zhì)；

2．尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)，成績(jī)良好；

3．誠實(shí)守信，樂于助人；

4．積極參加社會(huì)實(shí)踐，組織、參與學(xué)校各項(xiàng)文化活動(dòng)；

5．合作意識(shí)強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神；

6．講究個(gè)人和公共衛(wèi)生，有環(huán)保意識(shí)；

7．模范遵守校紀(jì)校規(guī)，時(shí)時(shí)處處起表率作用；

8．對(duì)外代表學(xué)校形象，展現(xiàn)楓葉學(xué)子風(fēng)采。

創(chuàng)建過程：

1.推薦閱讀《大地的兒子——周恩來的故事》這本書，文筆流暢，通俗易懂，融思想性、故事性、教育性和可讀性于一體。

2.推薦播放電影《周恩來外交風(fēng)云》。

3.出五期關(guān)于周恩來的主題板報(bào)，并在活動(dòng)范圍內(nèi)舉行班級(jí)小報(bào)競(jìng)賽。

4.帶領(lǐng)學(xué)生一起收集有關(guān)周恩來總理的書籍、材料及影視片等，并組織學(xué)習(xí)、剪貼、觀看在完成對(duì)學(xué)生宣傳周恩來的相關(guān)工作后，舉辦主題班會(huì)，主要內(nèi)容是學(xué)生之間相互交流、討論看完相關(guān)書籍、電影的心得體會(huì)。

5.完成以上步驟后，組織學(xué)生，根據(jù)他們不同的興趣、愛好、特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示出他們對(duì)周恩來的了解，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的可以設(shè)置相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

6.學(xué)生背誦《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范“三字歌”》，與創(chuàng)建“周恩來班”活動(dòng)結(jié)合起來，進(jìn)一步規(guī)范自己的言行，已命名的班級(jí)率先示范，其它班級(jí)為創(chuàng)建做好準(zhǔn)備。

7.召開主題班隊(duì)會(huì)，深化周恩來總理精神學(xué)習(xí)活動(dòng)。

8.組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，讓學(xué)生了解偉人的一生。

9.聘請(qǐng)有關(guān)人員來校做周恩來總理先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。

10.組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)偉人演講活動(dòng)。

11.組織學(xué)生暢談學(xué)習(xí)體會(huì)及心得。

12.班級(jí)成立周恩來小隊(duì)。

13.定期舉辦手抄報(bào)展。

14.就活動(dòng)過程，收效等進(jìn)行總結(jié)。

第五篇：周恩來班創(chuàng)建工作總結(jié)

“周恩來班”創(chuàng)建工作總結(jié)

追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進(jìn)取、酷愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協(xié)作、理想遠(yuǎn)大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們高三（1）班全體同學(xué)將周恩來精神作為平時(shí)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在過去的高

一、高二學(xué)年里，班級(jí)采取了一系列措施，把學(xué)習(xí)周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級(jí)全體同學(xué)思想品德教育的始終，讓周恩來精神在全體學(xué)生心中生根。

一、提高思想認(rèn)識(shí)、全員參與創(chuàng)建

在班主任老師的組織下，班級(jí)全體同學(xué)一致認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“周恩來班”是班級(jí)的光榮。全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建“周恩來班”的各種文件，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定詳細(xì)的創(chuàng)建計(jì)劃，做到人人參加，全員參與，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

二、開展多樣活動(dòng)、升華恩來精神

在創(chuàng)建中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搞好各項(xiàng)活動(dòng)。有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多種班級(jí)學(xué)習(xí)周恩來的相關(guān)活動(dòng)。如：開展了“學(xué)習(xí)恩來精神，爭(zhēng)做智慧少年”評(píng)比活動(dòng)；利用“五四”青年節(jié)、清明節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”黨的生日、“八一”建軍節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等重大或傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。開展“學(xué)習(xí)少年周恩來，樹立大志報(bào)中華”征文活動(dòng)；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學(xué)習(xí)恩來精神，創(chuàng)建文明班級(jí)”等主題班會(huì)、舉行學(xué)習(xí)周恩來讀書筆記展示活動(dòng)，通過活動(dòng)，把學(xué)習(xí)周恩來精神滲透到同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)中去。

三、營(yíng)造育人氛圍、凸顯恩來精神

開展“周恩來班”創(chuàng)建工作，最突出的一點(diǎn)，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想，以天下為已任，進(jìn)而更加努力的學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)建工作，積極引導(dǎo)學(xué)生早立志，立長(zhǎng)志，立大志，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，把學(xué)習(xí)與個(gè)人前途及祖國的建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和求知欲望。組織學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)周恩來精神心得，編寫手抄報(bào)，并進(jìn)行展覽；舉行學(xué)生讀《周恩來故事選編》知識(shí)競(jìng)賽和講周恩來故事比賽；開展“身邊學(xué)習(xí)的榜樣”評(píng)比，樹立學(xué)習(xí)典型。從而達(dá)到在創(chuàng)建工作中不斷提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)、技能素養(yǎng)和能力素養(yǎng)的目的。為了把學(xué)習(xí)周恩來活動(dòng)推向深入，積極營(yíng)造班級(jí)育人氛圍，以此激勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)，追求上進(jìn)。

四、學(xué)習(xí)恩來精神、深化學(xué)生行為習(xí)慣。

通過“周恩來班”的創(chuàng)建，全體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都得到了加強(qiáng)。很多學(xué)生由剛進(jìn)初中時(shí)的懵懂無知轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有良好行為習(xí)慣的優(yōu)秀學(xué)生。在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上，我班狠抓出勤和作業(yè)完成，讓每個(gè)學(xué)生形成以遵守紀(jì)律、養(yǎng)成良好習(xí)慣為榮，不學(xué)無術(shù)為恥的觀念。

通過“周恩來班”的創(chuàng)建，培養(yǎng)班級(jí)的良好氛圍。在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中也同時(shí)注重學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)的培養(yǎng)。在班級(jí)中組織學(xué)習(xí)小組，由班級(jí)成績(jī)最好的幾位同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，把全體同學(xué)平分進(jìn)各個(gè)小組，每次測(cè)試比賽都選出一個(gè)優(yōu)勝小組，在班級(jí)張貼照片。這樣極大的激勵(lì)了同學(xué)們進(jìn)取的決心，同時(shí)也培養(yǎng)了合作互助的品格。

五、借助創(chuàng)建活動(dòng)、強(qiáng)化集體榮譽(yù)感

在創(chuàng)建過程中，全體同學(xué)從班會(huì)課的設(shè)計(jì)、閱讀周總理的故事、關(guān)于總理征文的開展、頒獎(jiǎng)會(huì)的準(zhǔn)備、演講比賽等一系列活動(dòng)中強(qiáng)化了集體榮譽(yù)感。

在準(zhǔn)備的過程中，同學(xué)們積極參與，都發(fā)揮了自己的力量，出謀劃策者、設(shè)計(jì)臺(tái)詞者、朗誦演講者等不一而足，都紛紛施展自己的才華。在整個(gè)創(chuàng)建過程中，同學(xué)們積極參加年級(jí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，多人次獲得年級(jí)和學(xué)校的表彰，取得令人驕傲的成績(jī)。通過本次“周恩來班”的創(chuàng)建，極大地調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。創(chuàng)建活動(dòng)對(duì)班級(jí)同學(xué)的凝聚力既是一次考驗(yàn)，更是一次極大的促進(jìn)。