第一篇：小六班姚紅春保育工作總結

2016年下半年小六班保育工作總結

本學期本人主要擔任小（6）班的保育員工作，雖然是平凡的工作，但是我都很認真的對待每一項工作；在遇到不懂的地方就及時地請教有豐富經驗的老教師。在工作中發現不足的地方及時的糾正。把衛生工作做好的同時，做好幼兒日常護理工作，配合班中教師培養幼兒的日常生活常規。以下是我對這個學期以來在各方面工作的一些體會：

在這個學期里，本人能夠遵守園內的各項規章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領導的分配，樂意接受各項任務，并且盡力把它完成。班上出現問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時創造新的好的辦法傳授給大家，積極認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發現早解決，主動聽取保健醫生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯誤；經常與保健醫生交流。

為了做好“手足口病”的預防工作，本人非常注重教室的通風，搞好教室內外衛生，保證環境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛生區地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土；盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內無浸泡物；盥洗室地面堅持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面；每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味；每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內無事物殘留；不把當天的活留到第二天再做；廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾；廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發現有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到每天消毒不少于三次，經常用壇香去味，做到勤沖勤刷；墩地用的墩布嚴禁分開使用，做到經常消毒；活動室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內空氣清新無異味；幼兒被褥疊放整齊，經常涼曬；認真做好班中每個角落的衛生，把每天的都當作衛生大檢查來對待；嚴格執行一日衛生消毒，堅持每天三餐的衛生消毒。在這學期工作過程中我自己創新的擦桌法得到園保健大夫的認可，并推廣應用到本園所有的班級中；各種資料記錄清晰，時間準確，按時上交。

本人能夠熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通。午睡時，注意巡視，做到及時發現問題及時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發生；為幼兒擦汗、擦拭鼻涕；引導知道玩累了休息；配合教師培養幼兒的一日生活常規。

本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據教師的教學計劃，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作；并做好家長工作。

以上幾個方面是我在本學期工作中的總結。但是，本人還存在著許多不足之處，今后一定會更加努力，把保育工作做得更好！

小六班 姚紅春 2016年12月

第二篇：2014年春六班班主任工作總結

2014年春六（2）班班主任工作總結

王賢友

一學期的時間轉眼即逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，它就在每天匆忙的腳步聲中結束了。因為熱愛這份職業,所以作為畢業班班主任的我始終覺得快樂，哪怕是再多的麻煩和心酸,過后也成了甜蜜的回憶。現將本學期的工作總結如下：

一、思想教育工作常抓不懈，爭做學生的良師益友。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。

1、做學困生的知心朋友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生.從不因學生學習成績差而歧視學生.既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友.在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解.使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生.為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想.使期末復習工作穩步進行.3、發揮自身表率作用.小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力.“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從.”在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范.每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活.帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務.4、建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規。對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規.而且充分發揮學生干部的作用.利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵.這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣.5、不辭勞苦做好學生的家訪工作.促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該/ 2

得到家長的協助.因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合.本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助.這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生 ,有效地促進了學生的全面發展.忙的時候我便利用打電話的形式與家長取得溝通, 由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我說:“老師這學期你怎么這么嚴哪？ ”我笑著說:“嚴就是對你們的愛”,其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢 他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做.只希望自己用愛心去感化每一個學生.雖然在值周評比中我班的成績處于中游,但我已經滿意了,因為這也是我常抓不屑的結果.二、勤練內功，努力做好學科教學工作，提高自身教學素質。作為一名小學教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的聽課的機會，向其他老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積極性，創設民主、平等、和諧的課堂環境，多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，學習上有掉隊的現象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業時,我也會留他們在校寫作業等等.雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值.我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業.“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程.” 我會通過時間的磨練，吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。/ 2

第三篇：小六班主任工作總結

小六班主任工作總結(精選多篇)

九石完小六班班主任工作計劃

羅開文

我由于工作的調動，擔任六的班主任，人地生疏，對學生對家長各切都不了解，我作為班主任老師也將迎接新的挑戰。一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何開展班級工作？昰值得我深思的問題，一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、加強班級紀律管理。

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。只有良好的紀律才有良好班風，才能營造良好的學風，因而，我從以下幾點入手：

l、課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法，這樣學生既感到有趣，又有動力，在班集體中，可以讓學生在不知不覺中遵守紀律形成良好班風。由于是孩子們自己制定的，這樣讓學生變被動為主動接受各種要求和紀律。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

2、課間紀律。課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，開展豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針 1

對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”打乒乓球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的交流感情空

間。同時，隨時提醒學生要

注意安全，禁止在危險的地方活動和做具有危險的各種活

動，寓教于樂。

二、注重班干部的培養，加強班級管理，提高教學質量。

班干部是班主任班級管理班級得力的小助手。班級

管理光靠班主任一人管理是不行的，只有充分利用班干部實

現民主管理，同時培養學生管理等各方面的能力。這學期我

將采取班干部兩個月民主選舉改選一次班干部，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到

充分的挖掘，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和

學會管理培養他們各方面的能力。

加強班級管理，落實培養轉差工作，促進教學質量。加

強紀律管理是促進教學質量提高的重要保證，只要良好的班

級紀律才能提高教學質量，要充分發揮班干部的作用，同時

隨時了解學生的思想動向和興趣愛好，在關注學生整體的同

時更要關注學生的個體。多以學生交流溝通，把一些不良的

思想和行為消滅在萌芽狀態。

.讓每個學生認真分析總結自己的優點和存在的不足，在教師的引導下，發揚自己的優點，改正自己的缺點。在發

現別人的優勢的同時，分析自己的不足，看著別人的成績心

動，要把這種心動轉化成自己的行動，激勵學生要有一種敢

比敢拼的精神，使他們健康成長。

班主任不僅要注重教學質量的提高，更要注重加強思想

和加強各方面的安全教育，教育方式方法要多種多樣。要堅

持以人為本，以理服人，采用曉之以理動之以情，多以學生

交流溝通，及時解決學生的思想困惑和困難，留給學生一個

寬松，和諧的學習環境，切忌采用粗暴，不分青紅皂白的方

式。防止學生逆反心理的產生，三、認真落實“培優轉差”的具體措施 :

在培養轉差的教學工作中,虛心向其他有教學經驗老師

學習，學習他們成功的教學方法和經驗，取長學習成功的取

他之長補己之短,凝聚其他教師的寶貴經驗和教學方法，在課

堂教學中根據本班實際情況靈活運用，落實在每個學生上，在教學工作中不斷自我反思，總結，調整教學方法。

在平時多了解學生的個性和共性及班級特點,在學習和

生活中要隨時洞察學生的思想動向和興趣愛好，正確引導學

生的思想，多給予表揚和鼓勵，樹

立正確的人生觀和理想，轉變學生的紀律和思想，端正學習態度，把精力全身心投入

學習，在教學中要注意勞逸結合調整學生的心情，結合學生 的興趣愛好開展多種多樣的文藝體育等娛樂活動，使學生感

到學習的快樂和輕松，使學生學有所獲，玩有所樂，充分發

揮每個學生的特長，都感到成功得喜樂，培養自信心；教師

要多和差生溝通交朋友，針對差生，要找準原因。認真分析，耐心輔導，做到因材施教，對癥下藥。教師和學生不能歧視差生，要有耐心和信心，多鼓勵少批評，更不能破口大罵或者嘲笑，挖苦甚至冷落。多給學生表揚和鼓勵，只要有一點一點進步要給予表揚和鼓勵，不斷挖掘學生潛能和求知欲，營造發奮向上的拼搏精神 ；在抓好班級紀律的同時，樹立良好的“班風”和“學風”,重點要抓好培養轉差工作，在針對全班整

體的同時，根據不同層次的學生提出不同的奮斗目標，采用一幫一，優以優比，中以中爭，差以差拼。，激勵不同層次的學生相互競爭，縮小不同層次學生成績之間的差距,提高全班成績。

在加強學生思想工作的同時也要多和家長溝通，作好

家長的思想工作，爭取家長 的支持和重視，消除一些負面的影響，特別是后進生，全體師生不能歧視他們，要做好父母的思想工作的同時，不論在學習上，生活上都要關心和鼓勵，讓后進生感到班級體的溫暖，在學習上只要有一點點進步都要給予肯定和鼓勵，在紀律上要耐心引導幫助，讓他們學有所獲，學有所樂，讓他們樹立自信心和決心。

四

四、常規教育方面

班主任在日常生活中要有序的引導，時時處處向學生進

行具有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1.充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節目、故事會等評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用，班會

等進一步規范學生的行為習慣。、五．衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。搞學生個人好衛生，既能使學生身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

l、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生；每天早、中、晚分派值日生清掃。設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

六、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評

比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的章年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙，讓每個兒童都得到發展。

根據我班的計劃和措施，在教學中不斷及時完善和改進。對每個班的各項工作一定要抓細，抓實，有計劃就要有行動，有行動就要有實效，有安排就要有檢查落實，努力提高教育教學質量。

第四篇：小六班班務工作總結范文

漕湖幼兒園小六班班務工作總結

2014—2015學年第一學期

馬月忠 沈紅 丁芙惠

光陰荏苒，不知不覺中我們迎來了新的一年，這樣也意味著2014年的這一學期即將結束。回顧過去，是為了更好的面向未來。盤點自己一學期的收獲，無疑是一件愉快的事情，就像農民手捧著糧食，心里充滿欣慰；然而盤點自己一學期的工作，同時也是一件痛苦的事情，雖然制定的種種計劃，但有的沒能付諸于實施，或者雖然實施了，但效果卻不怎么理想。但是好在我們還有將來，如今的經驗和教訓，必將有利于自己的前行。

現在就將自己這一學期的班務工作總結如下：

一、班級情況：

1、幼兒方面：

我們班共29名幼兒，男孩子13人，女孩子16人。這些孩子各個個性鮮明，有的活潑開朗、有的循規蹈矩、有的少言寡語，但他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加到幼兒園這個大集體中，所以剛開始時都舍不得爸爸媽媽、爺爺奶奶，都不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等等現象都有，然而通過一學期的幼兒園集體生活，如今每個孩子都有了很大的進步，現在的他們已經基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分小朋友都喜歡上幼兒園了，也喜歡我們三位老師了，還能積極參與各項活動。

2、教師方面：

本學期對我來說是一個不小的挑戰，由于老教師人員的緊缺，部分剛工作了一年的新老師被調到小班擔任班主任工作，而其中也包括我。同時和我搭班教師也是今年新招進來的新老師，大家彼此都不熟悉，勢必需要花很多的時間進行磨合。新的合作伙伴，新的小朋友，新的家長，還有新的空教室，這些對我來說都是不小的挑戰，尤其是面對空蕩蕩的教室和陌生的新生家長，讓我先的手足無措、無從下手。不過通過一學期的配合，我們三位老師已經能夠默契的完成班級的各項保教工作，切實的從班級情況出發制定符合幼兒發展的計劃，并加以實施。

二、教育教學工作：

1、常規教育工作方面 常規教育一直是幼兒園教育的重中之重，尤其是小班的孩子。他們剛入園，什么都不懂，在家里也是自由慣了，不適應集體生活，更不適應被進行管制，因此，小班幼兒的常規培養是老師們最棘手的事情，一個班的常規好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。所以，常規教育是教育過程中不可忽視的一部分。回首這一學期，剛開始時的忐忑、無力心情還記憶猶新，開學的第一個月我們都是在混亂中度過的，那時別提常規、紀律，小朋友們要是能回應老師的問題，我們就已經非常的欣慰了。索性小朋友們也表現出了驚人的適應能力，我們小六班的小朋友在第三周已經有了基本的常規意識，大部分能按照老師的口令進行相應的活動。而我們班幼兒在午餐和午睡方面的進步尤為突出。

由于家在家都是爸爸媽媽、爺爺奶奶的心肝寶貝，因此剛入園的幼兒生活自理能力極差，有些幼兒甚至連勺子都不會握，不是一把抓就是反手握。比如沈知瑜小朋友，在家的一切事物都是由奶奶包辦代替的，剛入園時不會拿勺子，不會自己吃飯，甚至不會自己自己拿小杯子喝水。我深知讓幼兒學會自我服務是剛入園幼兒常規教育的首要任務，于是我們三位老師協商好，可以給小朋友喂飯，但是必須要讓小朋友嘗試自己吃，可以是喂半碗，再鼓勵他們自己吃剩下的半碗，讓他們體會到自己動手吃飯成功的喜悅感。如此堅持了三周，到第四周我們班的小朋友基本都是自己動手吃飯了，再沒請老師幫忙喂過。

而在午睡方面，經過一學期的練習，我們小朋友也表現出了驚人的動手能力。無論是開學初還是入冬后，我們三位老師都甚少給孩子們整件整件的穿脫衣服，最多也是幫他們套一下毛衣、拉下袖子、提一下褲子，而且每次也只幫一下。夏秋季節由于衣服少而寬松，小朋友們穿脫的問題不大，但是入冬后小朋友在穿脫衣服上遇到了很多的困難，尤其是在脫毛衣這方面。于是每當小朋友向我們求助時我都會對他們說“你的好朋友在邊上呢，你們可以相互幫助啊！你可以先幫她脫一下衣服或者褲子，再請她幫你脫衣服或褲子！”起先小朋友對這個主意很感興趣，紛紛請邊上的小朋友幫忙，但由于大家都是第一次，所以都不知道應該怎么進行幫忙，于是我走進小朋友，邊示范邊講解，再讓他們進行嘗試，很快小朋友都學會了如何用拉袖子、褲腳的方法幫別人脫毛衣和褲子。雖然小朋友都樂在其中，但也與拒絕幫助他人的，于是偶爾會遇到小朋友沮喪的呼喊“老師，他不幫我脫衣服！”，于是我便趁這個機會進行禮貌教育“我想你如果對他說‘請你幫幫我??’這句話他肯定愿意幫助你的！”我著重強調了“請”字，并告訴小朋友“請”是一個具有魔法的字，在提出幫助時加上“請”字，大家都會樂意幫助你。每天午睡我們都這樣指導著小朋友相互幫助穿脫衣服，如今一學期過去了，小朋友們在這方面的生活能力明顯有了很大的提高，如今他們已經不再需要老師的幫助，每天午睡前都會主動請邊上的小朋友幫忙“請你幫幫我！”、“請你幫我脫一下衣服！”、“請你幫我脫一下衣服！”這類的詢問不絕于耳，于是他們還知道了在接受幫助后要禮貌地說“謝謝”和“不用謝”！

常規的培養不是一朝一夕的事，是不可急于求成的，是在循序漸進中慢慢形成的，只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅持常規培養，就一定能讓我們的孩子養成良好的習慣，為孩子的未來發展打下堅實的基礎。

2、主題活動的開展

本學期我們開展了主題活動《幼兒園真好》、《甜甜蜜蜜》、《快樂的六個寶》、《好吃的水果》、《落葉飄飄》、《小不點兒》和《冬天來了》。我們從《綱要》、《指南》出發，結合班級幼兒的實際情況，制定生動、趣味、活動的教學活動，寓教育于生活、游戲中，讓幼兒感受學習快樂，從而讓他們樂意參與、主動參與都活動中。我們還在開展主題活動的過程中，和小朋友們一起創設了主題環境，比如我們的主題墻內容都是小朋友平時的作品，而我們老師只是進行簡單的排版和裝飾。就像主題墻《冬天來了》，里面的撕貼畫、繪畫都是小朋友的桌面游戲作品，還有一項“新年祝福語”是請爸爸媽媽和小朋友共同完成的親子作品。同時我們還把爸爸媽媽寫的祝福語塑封后裝飾進我們的教室，讓小朋友和爸爸媽媽都感受到參與布置環境的樂趣。

2、區角游戲與主題活動的結合。

開學前當我面對空蕩蕩的教室時感到了前所未有的壓力，我們小六班的教室原先是小班的午睡室，別說是區角環境，就連基本的教室環境都沒有。面對如此情況，我們三位老師相互配合、通力合作，一步一個腳印進行環境的布置和區角材料的制作。我們利用小朋友午睡和放學后的時間結合主題活動，對班級區角環境進行了布置與創設，我們開設了3個娃娃家、建構區、表演區、益智區、美工區、閱讀區等八個區角。隨著主題活動的深入開展我們還對區角的環境布置進行了不斷的調整。比如我們在主題活動《快樂的六個寶》里，我們在娃娃家投放了臉盆和毛巾，引導小朋友給娃娃家的寶寶洗臉擦手，讓幼兒學習如何照顧他人。我們還根據主題活動在各個區角都制作了并投放了相應的有次材料，閱讀區的《幼兒用書》、美工區的泡泡畫、益智區的彈珠迷宮、表演區的頭飾與樂器等等，希望幼兒能夠在游戲中充分的利用這些材料認真地、主動地進行探索和學習。通過區角游戲活動，我們班原本膽怯的幼兒漸漸開朗起來了，他們不僅在游戲中學習，還在游戲中交到了朋友，還知道了游戲結束后要共同整理玩具。

三、保育方面：

1、衛生保健：身體健康是幼兒發展的基本前提，因此我們嚴格按照我園的衛生保健消毒制度作；每日的衛生消毒工作必不可少，因而杜絕了傳染病的發生。同時我們還積極配合保健老師作好各項工作。三位老師相互配合加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，抓住機會進行安全衛生教育，增強幼兒的自我保護意識。

2、生活衛生習慣：小班是培養幼兒良好生活衛生習慣的重要時期，我們從小事出發引導幼兒嘗試自己的事情自己做，在自我服務的同時也嘗試著幫助他人，養成互幫互助的好習慣。早晨桌面游戲結束時請小朋友自己動手整理玩具；知道點心、餐前便后要洗手；午飯能夠自己一大口一大口的吃，不挑食，遇到不喜歡吃菜也能吃一點；午睡時小朋友間會相互幫助脫衣服并折疊整齊，擺放好。經過一學期的鍛煉，小朋友們在生活技能方面已經得到了很大的提升。

比如在進餐方面，我們班的陸子軒、蔡逸甜小朋友剛入園時具有嚴重的挑食現象，每天看到飯菜的第一句話就是“我不喜歡吃這個菜！”，家長也為此非常的頭疼。通與家長的幾次溝通后我們先給他們吃白飯，再適量的增加一些蔬菜，利用循序漸進的方法慢慢改善他們的挑食癥狀，如今一學期過去了，他們在園的進餐情況已經大為好轉，及時遇到不喜歡吃的蔬菜也會嘗試著吃兩口。而家長也反映在家基本不挑食了，而且能自己慢慢的把飯菜吃完。

四、家長工作：

由于工作經驗不足，社會經驗也不夠，家長工作一直是我最為薄弱的一項，不擅長言語的我總是擔心在家長面前說錯話，表達錯意思。但我一直相信有付出就會有收獲。開學初期我就建立了一個邊有家長與教師、家長與家長相互溝通的互動平臺——QQ群。如今我們班大部分家長都加入了我們小六班的QQ群，不僅有爸爸媽媽同時加入的，甚至還有個別小朋友的爺爺、姑姑也在的。家長可以在群里詢問小朋友的在園表現，平時我們也會利用陪伴的機會拍一些幼兒在園的一日活動照片，上傳至群相冊，讓家長更加深入的了解幼兒的在園情況。

經過這一學期的班主任工作，我在家長工作方面得到了很大的提高，尤其是在沈知瑜奶奶這件事上，只要用真心去對待小朋友，家長都會感受到，并能回應積極的態度。

五、安全、衛生工作：

幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我們配合晨檢老師的工作，在班級對幼兒進行二次晨檢，提醒幼兒不帶細小、尖銳等危險物品入園。同時加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，不讓幼兒離開自己的視線范圍。嚴格加強接送卡制度，保證幼兒與家長一人一卡，憑卡接送幼兒，對于無卡來接小朋友的大人則要求他們進行簽名。在戶外活方面，我們會事先和幼兒說好注意事項，幫助幼兒初步形成并加強安全意識，避免意外事故的發生。

衛生消毒工作在幼兒園工作中也相當重要。每天早上來園時丁老師都會對教室進行開窗通風，幼兒放學后再進行臭氧消毒。幼兒的擦嘴毛巾、喝水杯都每天都會進行清洗和高溫消毒，幼兒進餐前的桌面也都會進行擦拭消毒等。秋冬季是傳染性疾病的高發季，為了預防、杜絕傳染病的傳播，我們每天都對幼兒進行二次晨檢，提醒幼兒來園后先洗手再玩游戲，同時還每天對幼兒的玩具進行清洗、消毒和暴曬處理，對教室里的柜子、桌椅每天都進行擦拭，杜絕了傳染病的傳播。

六、存在不足與努力方向

緊張匆忙的一學期即將結束，雖然對班級事務都認真、用心的去對待完成，但還是有很多的不足。比如幼兒紀律性的問題，我們班活潑好動的幼兒很多，他們通常精力旺盛，好奇心中重，對什么都感到新鮮好奇，因此活動中教師的語言遠沒有教具、玩具有吸引力。為此我還要更加注重教學設計，根據小班有的特點，結合班級的實際情況制定適合本班幼兒的活動。同時經得吳老師的提點，我還明確知道自己與小朋友間的交流方式還有待改善。比如說話的語氣還可以更加輕柔、緩慢、生動，可以經常給予他們微笑、或者經常摸摸他們，讓他們感受老師對他們的喜愛，增進師幼關系。要學習的東西很多，希望每學期都有寶貴的經驗得到積累，從而不斷的完善自己，為今后的幼兒發展提供更大的幫助。

2015.1

第五篇：姚偉紅 個人工作總結

教育教學工作總結

說心里話，一年級的工作非常不容易：忙碌而又充實，辛苦卻快樂。因為一年級學生年齡小，自控力差，孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，可也一天到晚問個不停，玩個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本學期的工作，現總結如下：

一、注重學生習慣的養成回憶起開學第一個月的情形，的確辛苦。剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，從排隊到掃地等一一教起，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說。通過一學期來的培養，逐漸養成課堂上認真聽課、認真做作業；下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣等良好的生活和學習習慣。

一年級是基礎教育中的基礎。不可忽視一個良好習慣的養成對一個人今后學習或生活的重要影響。一旦學生養成了良好的學習習慣，好的學習方法就形成于其中了。

二、抓好學生的基礎知識教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼

音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組、語文組里的老師經常交流，并向他們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、游戲等形式激發學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

三、激發學生學習興趣

一年級內容多，知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵，可孩子們好動，自控能力較差勁，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理。所以，我想方設法帶領學生輕松學習讓學生感覺學習是一種快樂。“興趣是最好的老師”。在教學中，我很注重培養和激發學生的學習興趣。從導入新課，到課中游戲，到課后練習都采用不同的方式，激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。

四、注重課內外結合有一位著名的教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”本學期在課程改革實踐中，我已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生課外進行閱讀，通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多

彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

五、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。通過一個學期的努力，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

六、加強與家長聯系，共同促進孩子的發展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過家校網或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

七、存在的問題與努力的方向

1、希望生轉化工作，縮短學生差距。本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利

用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

2、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。

3、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠，這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐。

4、學生語言能力的培養也要努力，培養學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。

總之，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作，并努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，運用到自己的教學實踐中，使每個孩子都能真正提高自己的語文素養。

石道中心小學姚偉紅2014.01.08