第一篇：實訓實作指導教師工作規范

實訓教師工作規范

1．做好課前準備工作,明確實訓課題,寫好實訓教案,擬好授課計劃、做好實訓分組、準備好實驗報告、器材等。

2．提前5分鐘進入實作室，作好實訓的相關準備工作。3．嚴格執行“兩集合、一巡查、一過關”的課堂教學模式，即課前整隊集合清點學生人數，對教學目標、操作規程、課堂紀律、安全保障等提出明確要求；下課前先組織學生清點工具、整理實訓用品、清潔工作臺，再次集合清點人數，落實清潔值日，并對本堂課進行總結；學生實訓過程中，教師要加強巡查、加強指導，杜絕違紀和安全事故的發生；每一堂課教師要要求學生完成一定的技能目標，做到人人過關，教師通過抽測或全員測試的方式給學生核定成績，并記入記分冊。

4．實訓課結束后，組織學生做好室內及過道的清潔衛生，認真檢查室內設施設備，做到關氣、關電、關機、關窗、關門。5．及時規范填寫好相關的各種記錄，督促學生寫好實訓報告。6．隨時注意檢查氣瓶、電路，防止漏氣、漏電及其他安全隱患。7．異常、緊急情況，妥善應急處理并及時向學校報告。8．主動配合管理員做好實作室的相關管理工作。

第二篇：實習實訓指導教師工作規范

第二章

實習實訓指導教師工作規范

（一）實習實訓指導教師崗位職責

為確保教學質量，完善實訓基地實習實訓管理制度，體現規范辦學、精細管理、提高質量、全面升級的要求，現制定實習實訓指導教師崗位職責如下：

1、認真履行教師的職責，遵守教師職業道德規范，樹立為教學服務的思想，堅持把培養高素質、高技能、創新型的人才作為工作目標。

2、認真做好實習教學的各項準備工作（如實訓教案、授課計劃、實驗報告、實訓材料等），了解學生所在專業和所實習工種的內容和要求，準備好學生實習所用設備、刀具、量具等。對實習設備和器材要仔細登記，認真管理，如有損壞，應查明原因，詳細紀錄，并妥善處理。

3、各實習指導教師應認真學習本手冊的安全操作規程。實行實訓指導老師分區劃片管理，相互督促配合。

4、自覺遵守各項規章制度，做到不遲到、不早退、不擅自離崗。實訓期間，教師應具有較高的自我管理能力，有責任心、事業心，積極工作，努力完成教學目標，不允許睡覺、聊天、看報紙、玩電腦，不允許長時間在辦公區做與教學無關的事情。

5、提前制定學期實習、實訓教學計劃，認真執行教學計劃、教學大綱和有關的生產工作管理制度，按時完成實習、實訓教學任務，保證教學質量。

6、實訓前必須對學生進行實習安全教育，認真組織學習有關設備的安全操作規程。認真講解實訓操作規程實習、實訓及有關要求,為學生作示范,堅持認真指導,監督學生嚴格遵守操作規程,發現問題及時解決。

7、握實訓標準，上課期間不和學生談論與教學無關的話題。認真做好學生技能實訓的指導和各技術環節的示范，使學生盡快掌握實際操作技能。

8、及時規范填寫《實訓記錄本》和《教學日志》，機器設備有故障必須如實詳細記錄在《實訓記錄本》上，并填寫《設備故障報告單》以便設備維護人員維修。

9、時刻教育、督促學生正確擺放工、量、夾具，正確引導學生共同維護好工、量、夾具等設備。

10、每次實習、實訓結束前，督促學生及時清點好各自的工、量、夾具及做好實訓場地的衛生，實訓結束后關燈、關電、關扇、關窗等工作。

13、教育學生遵守安全規程，愛護實習器材，堅持清潔制度，保持實習車間整潔，培養學生養成文明安全生產的習慣。

11、每日下班時應對各種氣瓶進行檢查，防止漏氣，相關人員嚴格執行氣體壓力表月檢和年檢。

12、每日下班時必須嚴格檢查和確認無殘留火種后才可以離開。

14、認真聽取其他實習指導教師、工人指導師傅、學生們的意見，對教學中存在的問題并及時向相關領導匯報，并研究解決問題的方案，采取措施及時解決，不斷提高教學質量。

15、積極參加教研活動和學校的各項活動，努力學習基礎理論和專業知識，拓寬知識面，不斷提高自身素質，提高技術和教學水平，以適應不斷深化的教學實習的需要。

16、以身作則，為人師表，協助相關部門搞好教學指導人員、輔助人員的考勤、考核工作。

17、負責學生的實習成績的考核，并做到公正、準確、及時。

18、實訓期間不得隨意帶外來人員進入實習基地，更不得將實習基地的設備、物品帶出或轉借他人，如有特殊情況，應及時請示主管部門或校領導批準。

19、如遇異常、緊急情況，應迅速向主管部門報告情況，妥善及時處理，使損失降低到最小。

20、根據學校發展情況，應經常性地對專業設置、實訓基地建設等方面提出合理化的建議，并能夠認真的完成學校領導交辦的其他各項工作。

21、嚴格按照學校師德考核管理辦法要求，認真正做到有功必獎，有過必懲，擇優評先。

20、定期對實訓設備進行維護，以提高設備的完好率。

（二）實訓指導教師安全責任書

為明確指導教師在實習實訓教學中的安全責任和義務，增強事業心和責任心，促進我校實習、實訓教學的管理，防微杜漸，杜絕安全事故的發生，特簽訂本責任書。

（一）實習實訓指導教師的責任和義務

1、指導教師必須遵守學校的有關管理規定以及《實訓基地管理規章制度》。樹立正確的教育理念，自覺的嚴格要求自己，做到一切都要為學生的安全負責、為學生提供全方位服務；聽從指揮，服從學校的安排，嚴格按照學校安排的培訓計劃，完成實訓實習指導任務。

2、嚴格按照實訓基地儀器、設備使用規程的要求操作，每次使用前要檢查相關的設備、設施是否對學生的安全造成威脅，確認無誤后方可使用。

3、在進入實訓車間前，指導教師必須首先要對所指導的學生進行有效的崗前培訓、安全教育之后再開機進行教學；教學過程中必須做到教學有秩序、學生有紀律、設備操作有記錄，不得讓學生私自操作，尤其是隨意開閉配電電源和未經允許隨意通電使設備運轉。

4、及時排查所用設備存在的安全隱患，尤其是用電、用火的安全，如發現安全問題應立即中止相應的活動，采取妥善措施并立即報告。

5、學生進行操作練習時，若發現學生違反設備安全操作規程，應立即讓其停止操作，并進行正確的示范。

6、負責向學生講授實訓車間的要求和學生實習規范，特別是要注意培養教育學生對實習實訓基地應有的責任感，使學生時刻做到愛護實訓車間的儀器和物品，勤儉節約、養成良好的工作習慣。

7、下課時，安排學生做好設備的日常保養工作及室內的清潔衛生工作，協同管理員檢查安全、防火設備，關好門窗、電燈、風扇、水閘等，杜絕各類事故發生。

（二）對發生以下情況的，則視為指導教師失職，學校將根據情節輕重采取相應的經濟處罰措施，追究相關責任人的責任：

1、未履行實習指導教師職責，如擅自離崗等造成人員傷害發生的。

2、未按照實習實訓基地安全規范的要求進行操作，造成儀器設備損壞的。

3、實訓車間在實訓實習中存在安全隱患（如：電源裸露、門窗破損等），未能及時上報相關部門維修而造成不良后果的。

4、公物損壞而未履行器材報損、折舊手續，造成公物流失和未按出借手續私自外借實驗器材影響教學的。

5、在實習實訓過程中發生重大事故，不知情或未能及時發現并報相關部門造成不良后果的。

6、未按照教務部門規定的教學計劃和方案進行培訓指導的。

本責任書一式兩份，實習實訓基地和實習指導教師雙方各執一份。指導教師簽名： 實習實訓基地：（蓋章）

年 月 日 年 月 日

第三篇：實訓指導教師工作總結

每一年都有不少即將畢業的學生來到單位實習，今年也不例外。作為實訓指導教師，對我們該怎么總結呢？下面是小編為你整理了“實訓指導教師工作總結”，希望能幫助到您。實訓指導教師工作總結1

這一學期，本人受校園指定，任石梅實習老師的指導教師。本著以老帶新、共同進步的思想，指導工作進行得很順利。在此，就本次指導工作小結如下：

指導方式與資料：以聽課、`評課、探討為主。作為一線的老師，課堂教學潛力是最重要的。因此，在指導工作中，我主要側重于課堂的指導和共商。一堂好課，關鍵是如何把學生的注意力、興趣集中調動起來，如何把復雜的資料轉成清晰易懂的知識，這就需要教師在教學設計、板書設計上花一些心思。為此，我們做了不少工作，帶領實習教師不斷進行探討、檢驗、總結與提高。

一、指導狀況與過程

石梅老師實習的班級為一年級，學生年齡小，任教任務重，要想順利接手，順利完成教學任務得花必須功夫。為此，我認真翻閱教材，根據實習教師實際狀況，擬定好指導計劃，按部就班，進行指導。

1、按合格教師的標準，對這批教師進行培訓。

按照課程標準，進行了系列講座：如何進行說課、如何進行教學設計、如何進行正確的拼音教學、如何進行識字教學、如何進行寫字教學，如何進行字詞教學，如何進行培養學生個性化的朗讀，如何指導學生說話、寫段的潛力。如何評課，聚焦課堂；如何關注學生，打造高效課堂。

2、先士卒，樹榜樣。

我不僅僅從理論上，施以正確的引導，而且借實習老師所任班級，上了展示課，把理論知識借這些課得以傳播。使實習老師明白：語文老師要準確定位自己的教學行為，語文課堂上就是要培養學生的說寫潛力，要把說寫的訓練貫穿于小學各年段，要學會根據學情確定教學目標，根據教材準確提煉訓練點，扎扎實實從一年級抓起，真正讓語文教學走上簡約高效之路。

3、循循善誘，精心輔導。

對實習教師的指導，我重點從教案著手，逐字逐句的進行教案的修改，并提出修改推薦。在聽完課后，再繼續幫忙他們磨課，期望她們在以后的教學中，力求有所改善，越來越有進步。所以我更多的是把重心和關注的焦點放在在學員自身的課堂中。

二、實習生素質與表現

石梅同學在實習期間，十分出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作十分重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的主角轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心理解，聽課用心認真。更加難得的是石梅同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫忙學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，石梅同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規，勇于創新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現了較強的控制課堂的潛力和優秀的教師基本功素養。總而言之，經過這次教學實習工作，相信石梅同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全能夠期盼，在不久的將來，她必須會成為一名優秀的教師。

三、感人事跡

石梅老師實習期間工作做得很出色的，常常帶領學生搞活動，活躍了整個校園文化，個性是學習園地的建設，開拓了孩子們的第二課堂，成為所在我們校園的一道亮麗風景。對學生的關心不僅僅體此刻教學上，還體此刻十分照顧學生在校的生活。由于我校學生有的家離校園比較遠，所以他們有些人的中飯是早上從家里帶到校園里，放在校園廚房蒸好來吃的，有的學生可能因為比較小，把飯打掉了。但是他們沒有餓著，是我們的實習教師親自把學生叫過來和他們一齊吃飯。

天氣寒冷的時候，告訴學生多穿衣服，如何注意保暖，和學生一齊參加運動，和學生一齊跳繩，極大的提高了學生冬季鍛煉的用心性，碰到遇到惡劣天氣，為了照顧學生的安全，還親自送學生回家，實實在在關心我校學生的在校生活，他們實習期間，不少家長為了答謝他們對學生的關心，還常趕來校園致謝。有的是因為他們把在校突發生病的小孩親自送回家，有的是為了了解學生近期學習狀態不佳的原因用心做家訪，和家長親切交談，交換意見努力調整學生的狀態，有的是幫學生解決吃飯等實際問題，如此關心學生的學習和成長，深深地打動了我校很多家長，了解到兩位實習生喜歡土產品，他們不顧路途遙遠，帶上土產品送給實習生，這些不僅僅感動了兩位實習生，看到如此溫馨的場面，也讓我們全校老師深受打動。我校學生不僅僅在上學時間與幾位實習生親切交流，而且在放假時間也經常來到校園實習教師住處看望他們，與實習老師玩耍嬉戲，拉近了彼此之間的距離，建立了深厚的感情。

四、指導工作經驗與體會

1、紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。

學了多年的教育學、心理學等課程，能熟練于心，自以為能夠成功的指導課堂，但一路實踐下來，教學藝術的操作性缺乏實效。只有不斷地總結教學思路、方法，在反思總結中找到屬于自己的一套教學方式：文本教學巧妙地與實踐活動有機結合，在活動中以文激—情，以情促文，才能得心應手。

2、用愛貫穿教學工作

師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

①、愛就是關懷。師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

②、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上就應是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在潛力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮留意理距離，學生才會對教師產生依靠感。

③、愛就是職責。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

五、指導推薦

小學生偏重于情感因素，因此，實習老師是很受孩子們喜愛的。我認為：教師的威信是學生理解教誨的基礎和前題。對小學生來說，性格爽朗活躍、態度和藹可親、愛護關心學生和講課饒有興趣的教師容易在他們中享有威信。因此，教師應充滿生氣和活力，教師在課堂上既是指揮者、導演、又是成功的（生動活潑的）表演者，語言要流暢準確，能歌善舞，教態自然大方。還應具備一種美的氣質，像一塊磁場吸引著學生。另外，教師的儀容表情也同樣能給學生產生很大的影響。講課時除了運用語言來傳授外，同時還要運用手勢、表情、體態、目光的方向等非語言行為來配合教學，聲情并茂地感染學生的情感、調動學生的興趣，提高學習的效率。我認為，要想成為一名合格的小學語文老師實習老師就應做到：首先是把自己的心態放正，因為心態決定一切。

學做師者就得像師者。嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。虛心向前輩請教，多聽課評課虛心聽取別人的意見和批評，從他人身上學到了不同的教學技能聽課必須要聽評課，那是精華所在。耐心聽他人品評，定能領略到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的意境。取其精華，去其糟粕。從他人的身上，別人的評論中審視自己，從而提高教學質量。

20___年x月至7月，社會體育系社會體育專業20___級學生進行了為期四個月的頂崗實習。作為本次實習的實習聯系指導教師，實習期間經常與同學進行交流，指導他們工作、生活，情況總結如下：

一、宣傳動員，做好思想工作，深化學生對實習工作的理解。

頂崗實習是高職院校學生經歷的一個重要過程，頂崗實習目的是，通過理論與實踐的結合，學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想認識，鞏固學校學習的知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際能力及待人接物溝通能力，獨立生活工作能力。為了使同學們能加深對頂崗實習的認識，實習開始的第一個星期的培訓期間，我就盡可能地與每一個學生就實習工作進行了交流與溝通，了解學生頂崗實習的意向以及他們對于實習的想法，還針對每個學生的實際情況，提出了具體的實習要求，特別是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實習的同學，同他們進行談話，使他們進一步了解實習工作重要性。學生認識到了頂崗實習必要性，思想上過關了，才有真正的動力，實習前又進一步強調了實習的重要性，明確了實習的具體要求，要求學生要嚴格遵守單位的規章制度，確保安全第一，特別強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的基礎。

二、通力配合、力促學生盡快實習。

為了使學生能盡快進入實習狀態，實習伊始，就同班主任一同對學生反復強調實習要求，使學生都感受到實習的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實習的機會。通過努力，同學們都能在短時間進入實習狀態。

三、加強與學生聯系，及時了解學生實習情況。

為了實現對學生的有效管理，了解學生實習狀況，實習期間，盡量做到每周到實習單位了解學生實習情況以及對學生進行指導，使學生能順利度過頂崗實習。為了全面了解學生實習的情況，掌握各實習單位對學生的評價，保證每周走訪了部分實習單位，與同學單位進行了廣泛的接觸交流，加深了學校與就業單位的聯系，教師與學生溝通，對我校學生順利完成實習任務起到了積極促進作用。除了走訪以外，電話和網絡是我與學生聯系的最常用的方式。為了保證電話聯系可靠，自己除了掌握每一個學生的聯系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時撥打，取得聯系；對于個別聯系困難的同學，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計通過各種途徑與其取得聯系，只有這樣，才能保證與每一個學生的溝通，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務。

四、處理問題，保證實習順利進行。

學生實習的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素質上的差異，難免會出現矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關系到學生能否順利完成實習任務。為了解決好以上問題，本學期來，我一直把了解學生的實習情況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學生的實習情況，才能掌握實習過程中可能出現的問題，一旦發現了問題的苗頭，就及時調解，避免事態惡化。比如一些同學在實習開始初，對實習崗位要求理解不清，產生不穩定情趣，通過溝通啟發，使他很快安下心來，并通過自己積極主動工作，不僅學到了經驗，也得到了一定的報酬，同時還得到了用人單位肯定和好評。還有部分同學，由于一些原因，實習期間進行了崗位調動，我就馬上督促他及時適應新的崗位，幫助他同主管和店長共同，使他能夠繼續實習，完成頂崗實習任務。在處理問題時，多做學生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質，實習階段，重點是學習鍛煉，接觸社會，提高自己的認識，不要把報酬看到太重，培養適應社會生活、工作各種能力，使學生既能在實習單位安心實習，學生實習中肯定會遇到很多問題，只要能及時發現、調解，一般都能較好的解決，從而保證實習工作順利開展。

五、認真總結、做好實習收尾工作

本學期除了進行實習管理，保證每個學生能順利實習以外，做好每一個學生的實習鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個任務，為了給每一個學生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學生深入了解及時收集、掌握他們每一份實習資料外，還要對同學有一個總體比較，從而定出評價標準，給出實習成績，讓實習工作圓滿收尾。

在學校領導、社體系領導的關心指導以及班主任的配合下，社會體育專業20___級學生圓滿的完成了實習任務，本次實習為我在今后的課堂教學以及實習實訓指導工作積累了寶貴的經驗。

20___年，我分別指導牧醫12秋和牧醫13秋兩個班的學生進行了《動物藥理》、《動物病理》與《動物營養與飼料》為期兩周的實習實驗。作為指導教師，在實習期間經常與學生進行交流，指導他們學習、生活，現總結如下：

一、宣傳動員，做好思想工作，深化學生對實習工作的理解。

實習實驗是我校學生每學期經歷的一個重要環節，實習的目的是，通過理論與實踐的結合，進一步提高學生的思想認識，鞏固所學的理論知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際能力，這對畜牧獸醫專業的學生而言尤其重要。為了使同學們能加深對實習的認識，我就盡可能地與學生就實習工作進行了交流與溝通，了解學生對于實習的想法，還針對學生和實驗室的實際情況，提出了具體要求，使他們進一步了解實習實驗的重要性和必要性，要求學生嚴格遵守實驗室的規章制度，確保安全第一，特別強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專業業務奠定了堅實的基礎。

二、親自動手，通力配合，力促學生圓滿完成實習實驗任務。

為了使學生能盡快進入實習狀態，開始就對學生反復強調實習要求，操作規范，親自演示后才讓學生分組實驗。在學生實習的過程中進行不間斷的監督檢查，耐心輔導，隨時掌握學生動態，了解實習過程中出現的問題，并及時解決問題，從而保證實習工作順利安全有效地進行。對于那些操作不慎損壞實驗儀器的學生，嚴加教育，登記報告實習員，價格便宜的在學生能力范圍內按價賠償。

三、認真總結、做好實習報告的批閱評分工作。

除了進行實習實驗的日常管理，以保證每個學生能順利完成實習以外，要求每個學生每天完成一份實習報告，事后做好每個學生的實習鑒定批閱評分，盡量客觀公正地給每個學生做出一個合理的實習成績，同時打掃好實驗室的衛生，讓實習工作圓滿收尾。

為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以使把學生培養成能夠主動適應社會需要的高素質的復合型人才，經學院研究決定，在20___年x月x日，我校xx級學生了為期三個月的生產見習，為此我僅代表在此實習過程中，跟蹤指導教師對實習情況及效果進行總結，具體總結如下：

一、明確實習目的生產見習是學校教學的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

培訓學生的實際能力，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的生產工藝過程，熟悉工廠管理的基本環節，實際體會一個工人的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、實習管理

實習學生具有雙重角色。既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。

1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成管理交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生被安排在某一具體的崗位，工作很瑣碎，任務繁重。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，要求學生把眼光放高放遠，從工廠工作的全局出發，了解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，介入社會，增強適應能力。

3、安全第一，服從管理。在實習過程中，為保障學生飲食、住宿、交通等安全問題，要求做到統一就餐，由專人到學生宿舍送餐，保障了學生飲食安全、統一就寢，單獨住宿，避免與外校學生接觸，既保障學生安全又方便統一管理、統一上下班，每天早上帶隊教師集合學生，清點人數，將學生送到廠區，下班時帶隊教師組織學生安全回到宿舍。晚集合點名，每天晚上9點帶隊教師組織學生集合核對人數，總結當天工作，與存在問題的學生進行溝通，做到當日事當日畢。交通安全，在學生休息時，帶隊教師講解學生外出需注意的事項，并且要求學生填寫去向登記，帶隊教師電話跟蹤，保障外出學生安全。

4、主動溝通，師生通力配合。

工作方面：第一、生產強度太大，學生們難以承受；第二、工作時間過長，第三、簡單勞動，重復的工序，沒意義；第四、有部分老員工、組長排擠學生。學生工作不開心，思想波動較大。同時學生由于是新手，經驗不足，技術不熟練，導致挫敗感和無助感增強；加之由于工作強度相對學校生活來說較大，工作時間也較長，同學們普遍感覺比較勞累，甚至產生對工作的抵觸情緒。

學生心理方面：在還沒有出來實習之前，同學們都對實習感到很新鮮，很想出來嘗試一下。但到了企業，每天從事重復而單調的工作，他們覺得在學校的學的知識用不上，在企業也學不到很有用的技能，企業給實習生的待遇也不高。理想與現實的落差使部分同學的心理變得消極、低沉。家庭方面：有些家長不能理解學校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學校頂崗實習的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對老師惡語相對，學生抵觸情緒高漲。

針對學生自我定位與社會定位脫節，對社會和崗位認知不足的現象，導致以上情況出現，我們積極對癥下藥。從學校到企業，從學生到員工，環境和角色的轉變學生需要一個過程，帶隊教師每天會和部分同學進行溝通，并與工廠的班組長了解學生工作狀況，做到及時發現問題，及時解決問題。使學生盡快適應工作環境和要求，轉變思想觀念，面對困難，需要細致而持續的工作，要提高同學們的思想認識，同時也要解決同學們實際的問題。主動與學生、家長及工廠進行有效溝通，達到師生通力配合，使大家能安心地積極地面對工作，完成實習的任務。

三、實習效果

1、生產見習達到了專業教學的預期目的。在經過三個月的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，而且通過此次實習，讓大家感覺到自身的不足，缺少的知識，進一步激發了學生求知的欲望，能夠結合實際，改善不足。

2、實習過程中帶隊教師配合了所在單位的管理工作。實習學生在實習基地能積極工作，參與工廠的流水線的生產及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生及帶隊教師的精神風貌及工作能力得到了實習公司領導與工作人員的好評。

本次頂崗實習在通過在企業實地實習后，使學生鞏固了專業的相關理論知識，理論聯系實際，增強運用能力，并在實踐中增強動手能力，提高個人素養，培養學生的全面發展能力，使學生增強自己的禮貌、服務意識、社會交往能力，通過實習指導大大提升了教師的管理能力，為今后的實習管理奠定了基礎。

最后祝愿大家在新的學期中學習愉快，工作順利。

今年9月，**大學小學教育專業實習隊來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業的熱愛。我光榮地接受了指導其中三位實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。

1、第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。

2、我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創設良好的實習氛圍。介紹學校名師讓他們去聽課，讓他們學到更多教學風格和教學方法。

3、實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規情況，介紹經驗。并與實習生一起制定實習計劃。

4、我著重指導實習生做好教學常規工作，其中尤其重視備課和上課環節。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上了語文、數學、英語、思品等課程，上課前教案要經過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發揚優點，改正缺點，以利改進。

5、我帶領實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養成教育，交流談心等等，我在一邊進行監督指導，交流指導工作方法。

6、我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。

7、實習結束時，我分別給每個實習生寫出評語，提出評定成績。

8、工作之余，我帶領全組教師和實習生聯歡，中秋節也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們三位實習生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。

實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給學校和老師們的工作帶來了不少幫助，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習老師們學業有成，前途似錦。

第四篇：實訓指導教師崗位職責

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實訓指導教師崗位職責

1、實訓課教學必須按計劃進行，并根據實訓課訓練計劃的內容和進度做好課前、課中、課后各教學環節的設備、工具和用具等各項準備工作，認真填寫教學日志。

2、按訓練計劃的要求明確實訓目的、內容、要求、方法、程序和時間分配及對學生的要求等。

3、在實訓教學中注意培養學生觀察、分析和處理問題的能力。

4、認真合理地做好學生實習分組和輪換安排，保證學生有足夠的動手操作機會。

5、實訓課開始時先檢查學生出勤情況，做好出勤記錄，再檢查學生預習情況，進而講解實訓內容、要求和方法及注意事項等。實訓進行時認真組織教學、嚴格按安全操作規則進行操作，確保設備和學生安全。實訓課結束時檢查清點設備、工具和用具的完好情況，并做好記錄。

6、如有損壞或丟失，按設備、工具和用具管理辦法進行處理，并及時向教研室主任匯報。

7、下課時安排學生做好設備的日常保養工作，搞好室內衛生，做好安全檢查，如：防火設備、電源、水閘和門窗等，杜絕各類事故發生。

8、指導教師因準備工作不充分而影響實訓課時，根據不同性質和程度，按教學事故處理。

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9、實訓指導教師應認真研究實訓課的各項工作，不斷改進總結實訓教學方法，編寫校本教材，提高實訓教學質量。

第五篇：實訓指導教師管理辦法

實訓指導教師管理辦法

1．實訓指導教師要根據實訓教學要求和實習計劃，提前一周寫出材料申請，經實訓主任審批過以后，上課前10分鐘到實驗管理員那里領取，并進行實訓前的準備工作；若有特殊情況不能進場，提前一周告知實訓主任，可另行安排他人，否則由此引起的后果應由原指導教師負責。

2．根據實訓中心的實踐教學和各項工作，認真做好計劃和實訓前的準備工作。對學生實訓過程中可能發生的情況、問題，要有充分的準備和解決的辦法。

3．熟練掌握所指導工種的操作原理、技術等，不斷改進實訓方法，不斷提高業務水平，養成科學、文明、嚴謹、精心的作風，努力提高實訓質量。

4．樹立良好的思想作風，本著勤儉節約的精神，全心全意為實訓教學服務，不斷探索實訓工作規律。

5、實訓前給學生定崗、定位，便于管理。

6．實訓時，教師要加強對學生的管理和教育，使學生遵守各項規章制度。

7．督促學生做好實訓前五分鐘的檢查，發現問題及時解決，要耐心指導，不能中途擅自離開。

8．實訓結束后，要負責檢查學生所使用的儀器設備及公共財產是否損壞，如有損壞，與管理員一起查明原因做好相應的記錄，并及時回報實訓主任，拿出相應的處理措施；督促學生做好實訓室的衛生工作，不得拖延。