第一篇：幼兒園知識

機(jī)器人教室解說詞

歡迎各位老師來到機(jī)器人社團(tuán)，本社團(tuán)是我們教育局投資17.7萬元剛興建的一個活動室。樂高機(jī)器人是一門涉及工程學(xué)、機(jī)電、物理、建筑、數(shù)字動力、電腦編程為一體的以培養(yǎng)學(xué)生綜合性，創(chuàng)新性思維為宗旨的綜合性多元化實(shí)踐類學(xué)科。

它的設(shè)立，在于充分彌補(bǔ)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，缺乏實(shí)踐，缺少動手機(jī)會的缺點(diǎn)，強(qiáng)有力的鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，對團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。指導(dǎo)教師在授課時，靈活講授各種知識，做到涉獵廣，實(shí)用性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)的教學(xué)特色，讓學(xué)生在樂高機(jī)器人的課堂中，真正學(xué)到有用的知識，培養(yǎng)起舉一反三的實(shí)踐能力！

幼兒園教育基礎(chǔ)知識試題

一、單項(xiàng)選擇題

1.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于()

A.1小時 B.1小時半 C.2小時 D.2小時半

2.幼兒園的環(huán)境應(yīng)()

A.兒童化 B.現(xiàn)代化 C.高檔化 D.小學(xué)化

3、托幼機(jī)構(gòu)的基本活動形式是()

A.上課 B.日常生活 C.娛樂 D.游戲

4、成熟主義理論的代表人物是()

A.皮亞杰 B.艾里克森 C.格塞爾 D.華生

5、被稱為“幼兒園之父”的是()

A.夸美紐斯 B.盧梭 C.福祿貝爾 D.蒙臺梭利

6、創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園的是()

A.陳鶴琴 B.陶行知 C.張雪門 D.蔡元培

7、托幼機(jī)構(gòu)是以班級為集體教養(yǎng)幼兒的場所，因此具有()

A.專業(yè)性 B.群體性 C.計劃性 D.社會性

8、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是()

A.皮亞杰 B.維果斯基 C.杜威 D.福祿貝爾9、1903年，我國出現(xiàn)了第一所官辦的幼兒社會教育機(jī)構(gòu)()

A.河北幼稚園 B.河南幼稚園 C.湖北幼稚園 D.湖南幼稚園

0.強(qiáng)調(diào)榜樣對幼兒學(xué)習(xí)影響的是()

A.行為主義 B.成熟主義 C.精神分析學(xué)派 D.認(rèn)知發(fā)展學(xué)派 11.3—

6、7歲幼兒的思維主要是()

A.直觀行動思維 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.創(chuàng)造性思維

12.幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是()

A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的 B.幼兒好模仿

C.幼兒分不清左右 D.幼兒看得更清

13.兒童出現(xiàn)想象的萌芽時期是()

A.1歲半—2歲 B.2歲—2歲半 C.2歲半—3歲 D.3歲—3歲半

14、幼兒時期的語言學(xué)習(xí)主要是()

A.閱讀訓(xùn)練 B.書面語言 C.口頭語言 D.識字教學(xué)

15、兒童學(xué)習(xí)簡單口語的最佳期是()

A.1—2歲 B.2—4歲 C.4—5歲 D.5—6歲 16、3歲幼兒自己活動時，顧及不到別人，只能自己單獨(dú)玩，是因?yàn)?)

A.游戲水平差 B.注意分配能力差

C.喜歡自己一個人玩 D.與教師的教育有關(guān)

17、表現(xiàn)出“精力旺盛，表里如一，剛強(qiáng)，易感情用事”特征的氣質(zhì)類型是()

A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

18、兒童剛出生時，最發(fā)達(dá)的感覺是()

A.痛覺 B.聽覺 C.味覺 D.視覺

19、美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明的學(xué)前教育觀念是教師在教育過程中要()

A.尊重兒童 B.重視兒童積極情感體現(xiàn)

C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性 D.重視兒童的主動操作

20、關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是()

A.基礎(chǔ)教育 B.啟蒙教育

C.屬義務(wù)教育 D.實(shí)施全面發(fā)展的教育

二、名詞解釋

1、保育

2、表象

3、分離焦慮

4、常規(guī)

5、社區(qū)幼兒教育

6、兒童觀

三、簡答題

1、幼兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面?

2、學(xué)前兒童學(xué)會閱讀需要做哪些方面的準(zhǔn)備?

3、我國學(xué)前教育的目標(biāo)?

4、如何正確處理“規(guī)范”與“尊重”之間的關(guān)系?

四、論述題

1、學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢及培養(yǎng)策略。

2、幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印?/p>

五、分析應(yīng)用題

結(jié)合幼兒園教育實(shí)踐，試分析：

1)目前幼兒園教育實(shí)踐中存在著的一些主要問題;

2)由此對教師素養(yǎng)提出的最迫切的要求;

幼兒園教育基礎(chǔ)知識試題參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、C

2、A 3、D

4、C

5、C

6、A

7、D

8、B

9、C

10、A

11、B

12、A

13、A

14、C

15、B

16、B

17、A

18、C

19、D 20、C

二、名詞解釋

1、保育：成人為幼兒的生存發(fā)展提供環(huán)境和條件，給予照顧和養(yǎng)育，以保護(hù)和促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和良好發(fā)展。

2、表象：經(jīng)歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。

3、分離焦慮：主要指嬰幼兒與母親或其他照管人分離時，面對陌生的環(huán)境而產(chǎn)生的緊張情緒和不安行為。

4、常規(guī)：幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。

5、社區(qū)幼兒教育：指在我國以學(xué)前兒童及家庭為對象開展地各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動，目的在于盡可能使社區(qū)內(nèi)所有學(xué)前兒童獲得良好的教育與發(fā)展。

6、兒童觀：對兒童的看法、觀念和態(tài)度的總合。

三、簡答題

1、幼兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面?

目的逐漸明確;時間逐漸延長;

方法逐漸得當(dāng);細(xì)節(jié)逐漸全面;概括逐漸深入;

2、學(xué)前兒童學(xué)會閱讀需要做哪些方面的準(zhǔn)備?

口語的一定發(fā)展(掌握有關(guān)詞匯、語法、表達(dá)能力);

掌握基本的閱讀技能(翻書并按頁、有順序看書等);

培養(yǎng)閱讀興趣;

3、《幼兒園工作規(guī)程》關(guān)于幼兒教育目標(biāo)的規(guī)定。

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。

培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

4、如何正確處理“規(guī)范”與“尊重”之間的關(guān)系?

“規(guī)范”不等于“就范教育”，不能把幼兒當(dāng)作被動地管教對象

充分利用幼兒地社會性交往動機(jī)，發(fā)揮社會性情感與需要對于幼兒行為地調(diào)節(jié)作用。尊重和保護(hù)幼兒地獨(dú)立人格與自尊心。

四、論述題

1、學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢及培養(yǎng)策略。

趨勢：社會化;

豐富和深刻化;

自我控制化;

培養(yǎng)策略：營造良好的情緒環(huán)境;

成人自控的榜樣;

積極的教育態(tài)度;

幫助孩子控制情緒及情緒表現(xiàn);

2、幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印?/p>

游戲是幼兒身心發(fā)展地客觀要求(生理、認(rèn)知、社會性、自我表現(xiàn)發(fā)展的需要)游戲是幼兒的主體性活動(主動性活動、獨(dú)立性活動、創(chuàng)造性活動)

游戲促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展(身體、認(rèn)知、語言、社會性、情緒情感的發(fā)展)

五、分析應(yīng)用題

存在問題：

安全或過度保護(hù);個別化教育不夠;情感需要得不到滿足;小學(xué)化、成人化;(視結(jié)合實(shí)習(xí)見習(xí)情況，得分：

要求：

職業(yè)道德(忠業(yè)、熱愛、尊重和保護(hù)、以身作則);

兒童觀和教育觀(權(quán)利、民主平等、特質(zhì)和適宜、自主發(fā)展);

專業(yè)知識和技能(觀察、組織、溝通);幼兒園教師招聘公共基礎(chǔ)知識試題及答案(一)

1、衡量一位教師成熟的主要標(biāo)注是看他能否自覺地關(guān)注()

A、教材 B、情境 C、生存 D、學(xué)生

2、有人說教師工作是個無底洞，沒有明顯的時空界限，這反應(yīng)了教師勞動具有()的特點(diǎn)。

A、復(fù)雜性和創(chuàng)造性 B、主體性和示范性

C、長期性和間接性 D、連續(xù)性和廣延性

3、少先隊(duì)教育的基本途徑是()。

A、實(shí)踐教育 B、體驗(yàn)教育 C、理論教育 D、多維教育

4、結(jié)課的原則有()。

A、目的性 B、啟發(fā)性 C、一致性 D、多樣性 E、適時性

5、《深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011——2020)》指出要高水平普及高中教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，促進(jìn)高中學(xué)生全面發(fā)展、個性化發(fā)展。有利于這一目標(biāo)的做法有()。

A、進(jìn)一步擴(kuò)大高中優(yōu)質(zhì)學(xué)位

B、推動高中多樣化特色化發(fā)展

C、促進(jìn)普通高中與職業(yè)高中適度融合 D、深化課程改革

E、強(qiáng)化政府職責(zé)

6、下面屬于無條件反射的是()

A、膝跳 B、眨眼 C、排尿 D、望梅止渴 E、吮乳

7、教學(xué)有法，但無定法。(判斷題)

8、小張既想?yún)⒓愚q論賽鍛煉自己，又怕自己拖累隊(duì)友，被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是雙重趨避沖突。(判斷題)

9、學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效率越高。(判斷題)

10、學(xué)制的重大變化，就其根本原因，與社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平密切相關(guān)。(判斷題)

正確答案及解析：

1、【答案】D。解析：教師成長可分為三個階段：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段。教師能否自覺地關(guān)注學(xué)生是教師成熟的主要標(biāo)志。

2、【答案】D。

3、【答案】B。

4、【答案】ABCDE。

5、【答案】ABC。

6、【答案】ABCE。

7、【答案】√。

8、【答案】×。解析：同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突是趨避沖突。

9、【答案】×。

10、【答案】√。

幼兒園教師招聘公共基礎(chǔ)知識試題及答案(二)

1、學(xué)生過程中常用的精細(xì)加工策略有()。

A、使用記憶術(shù) B、做筆記 C、提問 D、生成性學(xué)習(xí)

2、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于，現(xiàn)代教育重視()

A、學(xué)生智力的發(fā)展 B、學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)

C、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) D、學(xué)校的就業(yè)和升學(xué)率

3、活動課程論與學(xué)科課程論的的根本分歧在于，他認(rèn)為課程應(yīng)以()。

A、經(jīng)驗(yàn)為中心 B、活動為中心 C、兒童為中心 D、社會為中心

4、教師有下列情形的由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門給予行政處分或解聘()。

A、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的 B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改

C、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失

D、未對學(xué)生因材施教

E、未關(guān)注學(xué)生個體差異

5、教師資格所要求的教育教學(xué)能力包括()等方面。

A、專業(yè)技能

B、與教育教學(xué)密切相關(guān)的教育理念

C、必要的知識基礎(chǔ)(通識、學(xué)科、教育專業(yè))

D、規(guī)定的從事教育教學(xué)工作的身體條件

E、高尚的師德

6、王某總是考試不及格，班主任怪他拉低全班平均分，用力扇了他幾耳光，造成王某終身失聰，在這種情形下，學(xué)校應(yīng)該對該老師施行()。

A、罰款 B、行政處罰

C、民事處分 D、解聘

7、小學(xué)生能堅持自己行動的方向和結(jié)果，具有自主精神。(判斷題)

8、我們在制定教育目的時，既要考慮社會需要，又要考慮人的自身發(fā)展需要。(判斷題)

9、萬綠從中一點(diǎn)紅說明刺激強(qiáng)度的相對性影響人的不隨意注意。(判斷題)

10、教育學(xué)研究表明：人是教育的對象，也是教育的產(chǎn)物。(判斷題)

正確答案及解析：

1、【答案】ABCD。

2、【答案】C。

3、【答案】A。解析：杜威提出的教育的本質(zhì)是教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造，其中經(jīng)驗(yàn)的改組改造是其教育思想的基礎(chǔ)與核心。

4、【答案】ABC。解析：《教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

5、【答案】ABCDE。解析：教育教學(xué)能力包括：

1、具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修、測試和教育教學(xué)能力測評，成績合格。

2、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測試等級證書》。

3、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格。

6、【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

7、【答案】×。解析：小學(xué)生意志的自覺性較差。他們往往容易被他人的意見所左右,不相信自己行為的正確性,因而不敢堅持自己行動的方向和結(jié)果,缺乏自主精神。

8、【答案】√。

9、【答案】√。

10、【答案】×。解析：人是教育的對象，但講人是教育的產(chǎn)物有失偏頗。教育是人發(fā)展的一個重要方面，但不能依此說人是教育的產(chǎn)物，它否定了其他因素對人的影響，如遺傳、環(huán)境等。

第二篇：幼兒園消防知識

幼兒園消防知識

小孩子天真爛漫，有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。他們有著驚人的模仿能力，總喜歡在大人面前顯示自己，大人們的一舉一動，他們都能在短時間內(nèi)模仿得惟妙惟肖。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因?yàn)楹闷婧拓澩妫率剐』鸪纱鬄?zāi)，釀成無可挽回的悲劇。悲劇的發(fā)生確實(shí)讓人心痛，如果懂得防患于未然，做好孩子的防火教育工作，大部分的悲劇是可以避免的。

首先，我們必須明確孩子防火教育的內(nèi)容，由于年齡和閱歷的限制，我們不能像給大人上課那樣，教他們所有的防火知識，我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯誤，有選擇的教會他們一些實(shí)用的知識。

一、告訴孩子不要玩火，不要玩弄電器設(shè)備，否則會讓自己受到傷害；

二、教會孩子認(rèn)識一些消防標(biāo)志，讓他們認(rèn)識到什么是安全出口，什么是疏散的方向，哪些地方哪些東西不能玩，哪些東西是危險品等等。

三、教會孩子如何彎腰匍匐前進(jìn)，如何保護(hù)自己。

四、教會孩子怎樣撥打“119”火警電話，怎樣報火警。

五、告訴孩子火災(zāi)發(fā)生時，哪些地方不能呆，身上著火了怎么辦；

六、告訴孩子在無法逃生時應(yīng)該呆在什么地方，如何讓消防隊(duì)員及時找到他們等等。我們還可以根據(jù)孩子的年齡層次，適當(dāng)?shù)慕虝麄兏嗟南乐R。其次，家長必須身體力行，從自身做起，做孩子的榜樣。家長是孩子第一任啟蒙老師，也是最重要的一任，在孩子眼里，父母是自己心中的偶像，是崇拜的英雄，家長的一言一行都會在潛移默化中影響著孩子。因面平時家長就要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做孩子學(xué)習(xí)的表率，不要把報紙、雜志之類的可燃物放在爐子、加熱器、暖氣機(jī)等近旁；不要把正在燒、烤、煮、蒸的東西置之不理；吸煙的家長不要臥床吸煙，剛吸完的煙蒂不要扔在垃圾桶里；不要在一個插座上使用多個電器設(shè)備；在使用完液化氣或煤氣灶后，要及時關(guān)掉閥門；在公共場所不要損壞消防設(shè)施和器材等。另外家長朋友們還要注意不要帶孩子舞廳、卡拉OK等公共娛樂場所，更不要單獨(dú)把孩子丟在家中。最后，就是要掌握

一些正確施教方

法和技巧，啟發(fā)和教育孩子掌握和記住一些防火知識。方法一：做游戲。玩耍、游戲是孩子的天性，將一些防火知識融入游戲常會收到意想不到的效果。家長可以和孩子一起練習(xí)逃生，教孩子怎么樣彎腰，怎么用濕毛巾捂住嘴和鼻子，可以和孩子一起模擬報火警（切記不要直接撥打“119”火警電話。）

方法二：通過給孩子講故事，背兒歌。隨著《消防法》等法律、法規(guī)的普及，社會對消防工作的重視，消防少兒科普讀物和卡通圖畫也漸漸在市面上多起來，家長朋友可以多看一些這方面的書，掌握一些素材，以講故事和唱兒歌的的形式教給孩子，識字的孩子可直接帶他們學(xué)習(xí)，這樣既教會了孩子讀書識字，又教會

孩子防火知識，一舉兩得。

方法三：實(shí)地參觀。現(xiàn)在全國各地都建有消防宣傳教育素質(zhì)教育基地，家長和學(xué)校的老師可以組織到那里參觀學(xué)習(xí)，教會孩子許多實(shí)用的消防常識，更能體現(xiàn)孩子對防火知識的認(rèn)識，真正讓孩子認(rèn)識消防，了解消防，讀懂消防，平時家長也可帶孩子到一些大灑店、大商場，告訴孩子哪些是安全出口標(biāo)志，哪些是疏散標(biāo)志，哪些是疏散通道。

方法四：積極調(diào)動法。每個孩子都有一種好強(qiáng)的心理，喜歡大人們夸他們乖、聰明，對于一些要記住的知識，比如撥打“119”電話時必須講清的家庭住址，電話號碼等，可以和孩子比賽，看誰背得快，記得牢，有時要裝作自己輸了，調(diào)動他們積極性。當(dāng)然，方法是多種多樣的，這里只是其中的幾種，在教育孩子的過程中，家長朋友們根據(jù)情況，可以選擇其中的一種或幾種，也可自己嘗試新的方法，但關(guān)鍵是要讓孩子真正學(xué)到消防知識。

幼兒消防安全小知識

一、面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護(hù)自身和別人的安全，將財產(chǎn)損失減少到最低的程度。有的人因?yàn)閬y了方寸，出現(xiàn)錯誤的行動，結(jié)果延誤了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把墻壁當(dāng)作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓??

二、在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進(jìn)來，就不能開門，準(zhǔn)備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點(diǎn)點(diǎn)并迅速通過，隨后立即把門重新關(guān)上。因?yàn)殚T大開時會跑進(jìn)氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。

三、據(jù)統(tǒng)計，在火災(zāi)中，因煙霧而窒息或中毒造成死亡的人數(shù)占遇難者的三分之二以上。為此，專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過猛，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護(hù)，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因?yàn)槔錈峥諝馐菍α鞯模卸緹煔怙h浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進(jìn)一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。

四、如果自己的衣褲著火，應(yīng)該立即脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應(yīng)將其按倒在地打滾，直至火熄。

第三篇：幼兒園消防安全知識

幼兒園消防安全知識

常見火災(zāi)預(yù)防

1．教室（活動室）火災(zāi)預(yù)防

（1）幼兒園要對教室電線進(jìn)行定期檢查，及時更換老化電線，防止超載引起火災(zāi)；

（2）定期清理教室內(nèi)堆放的雜物及其他易燃物品；

（3）一旦發(fā)生火險火情，在場老師要迅速判斷起火原因，采取果斷措施，切斷火源，有效控制火勢蔓延擴(kuò)大，等待救援；

（4）立即撥打報警電話救助：

（5）穩(wěn)定幼兒情緒．組織幼兒迅速撤離，撤離過程中防止發(fā)生擁擠踩踏。

2．實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)預(yù)防

（1）定期進(jìn)行安全檢查，防止電線老化或超載工作引發(fā)火災(zāi)；（2）按規(guī)定配備消防器具；（3）工作人員能熟練使用消防器具；（4）實(shí)驗(yàn)藥品和器材按規(guī)定有序存放：

（5）每次實(shí)驗(yàn)前，指導(dǎo)老師必須事先對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和操作規(guī)程進(jìn)行詳細(xì)說明，并全程跟蹤實(shí)驗(yàn)過程；

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，指導(dǎo)老師應(yīng)及時清理殘留藥品，防止藥品發(fā)生自燃等；

（7）一旦發(fā)生火險，指導(dǎo)老師要保持鎮(zhèn)靜，立即采取果斷措施，迅速切斷火源，并用自備的滅火器進(jìn)行滅火，防止火勢蔓延擴(kuò)大；（8）維護(hù)現(xiàn)場秩序，組織學(xué)生有序撤離，防止在疏散過程中發(fā)生擁擠踩踏。

3．幼兒睡房火災(zāi)預(yù)防

（l）定期進(jìn)行安全檢查，嚴(yán)格遵守用電制度，嚴(yán)禁私自亂接電線或擅自變動電源設(shè)備，離開宿舍要切斷所有電源；

（2）嚴(yán)禁在樓內(nèi)焚燒雜物；

（3）不準(zhǔn)攜帶易燃易爆和危險化學(xué)品進(jìn)人宿舍；（4）不準(zhǔn)使用“熱得快”、電熱毯；

（5）不準(zhǔn)使用酒精爐、煤油爐、煤爐等燃器具；（6）不準(zhǔn)占用和堵塞疏散通道；（7）不準(zhǔn)臥床吸煙和亂扔煙頭；(8）不得人為損壞滅火器具和消防設(shè)施；

（9)一旦發(fā)現(xiàn)火險火情，管理工作人員要采取有效措施迅速切斷火源，使用自備滅火器具進(jìn)行滅火自救，防止火勢蔓延擴(kuò)大：相關(guān)人員應(yīng)立即組織學(xué)生有序撤離，防止發(fā)生擁擠踩踏；

（10）立即撥打報警電話。4．圖書館火災(zāi)預(yù)防

（l）定期檢修線路設(shè)施，防止電線老化，嚴(yán)禁使用大功率電器，防止超負(fù)荷用電造成短路引起火災(zāi)；

（2）嚴(yán)格控制進(jìn)館人數(shù)，始終保持疏散通道暢通；（3）不得攜帶易燃易爆和危險化學(xué)品進(jìn)人圖書館；(4）不得在圖書館吸煙、亂扔煙頭或使用明火；(5）按規(guī)定配備滅火器具和消防設(shè)施；(6）工作人員能熟練使用滅火器具；

(7）一旦發(fā)生火險火情，現(xiàn)場工作人員要立即采取果斷措施，迅速切斷火源，使用自備滅火器具進(jìn)行滅火自救，防止火勢蔓延擴(kuò)大；

（8）穩(wěn)定現(xiàn)場師生情緒，組織學(xué)生有序撤離，防止發(fā)生擁擠踩踏。

5．禮堂、報告廳火災(zāi)預(yù)防

（1）定期進(jìn)行安全檢查，及時維修和更換老化線路，防止因電路老化短路引發(fā)火災(zāi)；

（2）嚴(yán)禁使用明火，嚴(yán)禁吸煙和亂扔煙頭；（3）按規(guī)定配備滅火器具，且工作人員能熟練使用；（4）大功率照明設(shè)施設(shè)計布局合理；（5）不得使用不符合規(guī)定的易燃裝飾物；（6）場館要嚴(yán)格核定進(jìn)館人數(shù)；

（7）如有大型活動安全門和疏散通道必須暢通；

（8）一旦發(fā)生火險火情，在場工作人員要立即切斷火源，使用自備的滅火器進(jìn)行滅火自救，防止火勢蔓延擴(kuò)大；

（9）一旦發(fā)生火險火災(zāi)，現(xiàn)場工作人員要采取有效措施控制現(xiàn)場局面，穩(wěn)定師生情緒，組織師生有序撤離，防止發(fā)生擁擠踩踏。

第四篇：幼兒園消防知識

近幾年來，我國發(fā)生了多起幼兒園火災(zāi)事故，造成了巨大的損失。

2001年6月5日，江西廣播電視發(fā)展中心藝術(shù)幼兒園因點(diǎn)蚊香引起火災(zāi)，過火面積43.2平方米，直接財產(chǎn)損失13463元。造成13名兒童(7名男孩，6名女孩)死亡、1名兒童受輕傷。經(jīng)調(diào)查，火災(zāi)原因是16號床邊過道上點(diǎn)燃的蚊香引燃搭落在床架上的棉被所致。

2010年1月17日中午，北京朝陽一家無照經(jīng)營的幼兒園內(nèi)發(fā)生火災(zāi)致使一名2歲女童被燒死。經(jīng)查，事故發(fā)生系該園員工李彥巧將取暖用電熱器放置于床上后離開幼兒園去買菜，導(dǎo)致幼兒園失火。

2010年24日下午，重慶沙坪壩區(qū)歌樂山保育路一幼兒園發(fā)生大火，位于三樓的一間宿舍遭燒毀。由于持有大門鑰匙的工作人員外出，使得周圍趕來滅火的群眾無法進(jìn)到幼兒園內(nèi)。所幸出事時園內(nèi)并無孩子，消防隊(duì)隨后趕到將大火撲滅。火災(zāi)對幼兒園的正常行課影響不大，也沒有造成人員傷亡。2010年4月19日上午，位于江西撫州市南城縣天一山的金貝貝幼兒園發(fā)生火災(zāi)，快速趕到的消防官兵奮力將大火撲滅，疏散160名小朋友，沒有造成人員傷亡。經(jīng)了解是由于電器短路，導(dǎo)致該幼兒園教室內(nèi)的一臺電視機(jī)著火。2011年7月7日午后，位于杭州城區(qū)西部的一幼兒園發(fā)生大火，滾滾濃煙從幼兒園樓梯口往外冒出。經(jīng)過消防戰(zhàn)士近30分鐘的救援，成功將火災(zāi)撲滅，約百名老師和幼兒緊急疏散，沒有造成人員傷亡。

，幼兒園都存在哪些火災(zāi)危險性呢?

一、幼兒年齡小，無生活自理能力，發(fā)生火災(zāi)易恐慌混亂，不易逃生。

二、部分幼兒園建筑耐火等級低，采用磚木結(jié)構(gòu)房屋，或?qū)⒂變簣@布置在商場、倉庫、歌舞廳等易燃建筑內(nèi)或毗鄰，或?qū)⒂變簣@布置在樓房的三層以上，從而增加了發(fā)生火災(zāi)的幾率和疏散逃生的難度。

三、易燃可燃材料多，幼兒園內(nèi)幼兒使用的桌凳都是木制品，使用的教具、玩具大多是塑料制品、紙制品，住宿用的被褥、毯子等都是易燃品。近年來，有的幼兒園為了提高檔次，增強(qiáng)競爭力，還對建筑私自采用易燃可燃材料進(jìn)行內(nèi)裝修，從而加大廠幼兒園火災(zāi)荷載。

四、幼兒園內(nèi)部的廚房、液化石油氣儲存間、雜品庫房、燒水間等與幼兒園活動場所相連或毗鄰時，極易引發(fā)火災(zāi)。

五、好奇、愛動是幼兒的天性，有的兒童有模仿成人吸煙點(diǎn)火玩火的習(xí)慣，或觸摸電器的習(xí)慣，如火源、電源管理不慎即會引起火災(zāi)或觸電事故。

針對幼兒園存在的火災(zāi)危險性，筆者認(rèn)為應(yīng)采取以下防火措施：

一、建立健全消防安全組織，提高教師、保育員的防火責(zé)任心。幼兒園應(yīng)建立以園長為組長，分管安全工作的副園長為副組長，各班教師和保育員為成員的消防安全組織，并層層簽訂消防安全責(zé)任書，明確每個崗位即從園長、副園長到教師和保育員的消防安全責(zé)任，以增強(qiáng)他們的責(zé)任心。

二、健全完善各項(xiàng)消防安全制度。“無規(guī)矩不成方圓”，幼兒園內(nèi)應(yīng)制定完善防火檢查制度、用火用電管理制度、防火巡查制度、安全值班制度、消防器材設(shè)施維修保養(yǎng)制度、易燃易爆危險物品管理制度等基本制度，并教育園內(nèi)全體教職員工嚴(yán)格遵守。

三、幼兒園建筑心符合《建筑設(shè)計防火規(guī)范》的有關(guān)要求。幼兒一般單獨(dú)修建，其耐火等級不應(yīng)低于三級。如設(shè)在樓房中，應(yīng)設(shè)在三層以下且不得設(shè)在商場、倉庫、歌舞娛樂場所內(nèi)或與其毗鄰。毗鄰時應(yīng)用耐火極限不低于1小時的非燃燒體與其他部位隔開。

四、幼兒園內(nèi)裝修要符合《內(nèi)裝修設(shè)計防火規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，內(nèi)裝修材料應(yīng)采用不燃或難燃材料。教學(xué)用塑料、紙制教具和玩具用完后要放在指定的位置。

五，加強(qiáng)火源、電源管理。幼兒園內(nèi)要派專人管理火源和電源，對留宿的幼兒，早晨、中午和晚上要不少于三次檢查幼兒是否攜帶火種。同時，教職工要保管好自己的火種防止讓幼兒拿到，幼兒園內(nèi)部的廚房、液化石油氣儲存間、雜品庫房、燒水間應(yīng)當(dāng)與幼兒園建筑分開設(shè)置，如果毗鄰，應(yīng)用耐火極限不低于1小時的非燃燒體分開。對幼兒園的電氣線路要由正式電工管理，并嚴(yán)格按照《電力裝置設(shè)計規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定來設(shè)計安裝，對電氣線路的檢查一日不少于兩次。

六、要加強(qiáng)對幼兒的消防安全教育。利用生動活潑的形式，因勢利導(dǎo)地對幼兒進(jìn)行普遍的防火知識教育，教育幼兒不要做玩火游戲，并使其學(xué)會基本的自救逃生知識。

七、配齊配足消防器材設(shè)施。幼兒園建筑除按規(guī)定設(shè)置室內(nèi)、外消火栓等固定消防設(shè)施外，還應(yīng)配備適當(dāng)數(shù)量的8公斤干粉滅火器，一旦發(fā)生初起火災(zāi)，能夠立即組織撲救。

八、加強(qiáng)對教職員工的消防安全培訓(xùn)。要定期對教職員工進(jìn)行防火知識和發(fā)生火災(zāi)后的處置方法的教育和培訓(xùn)，并經(jīng)常組織消防演練，達(dá)到人人會使用滅火器材；會撲救初起火災(zāi)，會組織幼兒疏散逃生的要求。

消防安全知識講座稿

時 間:二 0 一一年五月 地 點(diǎn)：吉林市潤禾幼兒園 授課對象： 授 課 人： 講授內(nèi)容：消防安全常識以及火場自救

大家好！今天給大家講一些消防安全知識。希望通過今天講授的內(nèi)容能使大家了解火災(zāi)事故的危害、掌握簡單火災(zāi)的預(yù)防知識、懂得常見火災(zāi)的自救，學(xué)會使用簡單的滅火器材，提高大家的消防安全意識。近些年來，火災(zāi)事故時有發(fā)生，造成了巨大的人員傷亡和財 產(chǎn)損失，因此，提高消防知識和安全意識已成為人們的必修課，我覺得給大家上這次消防安全知識課非常及時，非常有必要。下 主要內(nèi)容。面開始這次講座的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容

（一）火災(zāi)及其危害 火災(zāi)是指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。所謂燃燒則是可燃物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應(yīng)，通常伴有火 焰、發(fā)光和發(fā)煙現(xiàn)象。燃燒必須同時具備可燃物、助燃物和著火 源三個條件，缺一不可。有時在一定的范圍內(nèi)，雖然三個條件俱 但由于它們沒有相互結(jié)合，互相作用，燃燒的現(xiàn)象也不會出 現(xiàn)，切斷燃燒的任何一個條件，火都會息滅。大家必須充分認(rèn)識 火災(zāi)及其危害，提高安全防范意識，切實(shí)加強(qiáng)消防安全知識的學(xué)習(xí)，提高自防自救能力。只有這樣才能有效地預(yù)防和減少火災(zāi)危 害，營造一個安全的工作和生活環(huán)境。生活環(huán)境。生活環(huán)境

（二）消防基本知識貧乏

（1）不了解電氣基本知識。許多人對基本的電氣知識不了解，往往由于無知而造成火災(zāi)，諸如亂接電線、取暖器不 正確使用、充電器長時間充電等都可埋下火災(zāi)隱患。從近期消防隊(duì)撲救的火災(zāi)來看，80%是由于電暖氣使用不當(dāng)造 有 成的，因此在使用時不要將電暖氣離可燃物太近，在使用 過程中要養(yǎng)成人走斷電的好習(xí)慣。

（2）不懂得滅火基本常識。初期火災(zāi)是最易撲救的，但部分人由于平時不注意對消防基本知識的學(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)火險 火情后，不知如何處理，失去了最好的滅火時機(jī)，以致火 勢發(fā)展蔓延成災(zāi)。發(fā)展蔓延成災(zāi)。發(fā)展蔓延成災(zāi) 第二篇

火災(zāi)的預(yù)防與撲救篇

火災(zāi)是殘酷的，但它又是可以預(yù)防的，只要我們在思想上高 度重視，在行動上落到實(shí)處，就可以有效地預(yù)防火災(zāi)。在做好防 火工作的同時，加強(qiáng)對火災(zāi)撲救知識的學(xué)習(xí)，就能夠在發(fā)生火災(zāi)時有效地予以撲滅，最大限度地減少火災(zāi)造成的人身傷亡和財產(chǎn)損失。

（一）火災(zāi)預(yù)防的主要措施

1、增強(qiáng)消防安全意識 只有提高了防火安全意識，才會時刻留意身邊的火患，控制一切火源；才會把預(yù)防火災(zāi)放在首位，時刻保持高度警惕；才會主動學(xué)習(xí)消防知識，掌握防范措施，控制火災(zāi)事故的發(fā)生。

2、加強(qiáng)消防法規(guī)學(xué)習(xí)火災(zāi)防范管理要依法進(jìn)行，這是因火的破壞性所決定的。為有效控制火災(zāi)的發(fā)生，我國以法律的形式進(jìn)行了強(qiáng)制性規(guī)范。

（二）火災(zāi)撲救的主要方法

1、迅速撥打報警電話 在撥打火警電話時要沉著冷靜，講清火災(zāi)的詳細(xì)地址 及自己所用的電話號碼，并盡可能講清楚著火對象、類型 和范圍以便消防隊(duì)“對癥下藥”。同時派人在必經(jīng)的交叉路 口等候，為消防車迅速到達(dá)火場贏得時間，減少火災(zāi)損失，應(yīng)迅速自救。與此同時，應(yīng)迅速自救。應(yīng)迅速自救 3

2、及時撲救初起火災(zāi) 滅火的方法有：冷卻滅火法、窒息滅火法、隔離滅火法等。及時、正確運(yùn)用各種方法撲滅初起火災(zāi)，是減少火災(zāi)損失，杜絕火場致人死亡的最重要一環(huán)。（1）隔絕空氣滅火法。他主要是使燃燒物隔絕空氣，隔絕空氣滅火法 因缺氧而熄滅。如廚房炒菜時，油鍋內(nèi)的油起火，蓋上鍋 蓋，就可使火熄滅；電器、煤氣著火可用毛毯、棉被覆蓋 滅火。使用二氧化碳滅火應(yīng)用的也是這個道理，二氧化碳 比空氣重，本身不燃燒也不支持燃燒，可覆蓋在可燃物上 隔絕空氣，使火熄滅。（2）冷卻降溫滅火法。用水、干冰等直接噴撒在燃燒 冷卻降溫滅火法 物上，水、干冰氣化吸收熱量降溫，且形成水氣、二氧化 碳隔絕空氣，一般說來水是很好的滅火劑。但對于某些物 品的失火則不能用水撲救，只能使用專門的滅火器材和設(shè) 備。如金屬鈉、鉀、鈣等遇水會發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣和熱 量，引起劇烈燃燒或爆炸。對于輕于水的油類等物質(zhì)著火，用水撲救會擴(kuò)大燃燒范圍。高壓電器設(shè)備未斷電時，若用 水撲救，可能引起導(dǎo)電。（3）可燃物隔離滅火法。把燃燒火源與周圍可燃物分 可燃物隔離滅火法 離開來。如森林滅火，常常開辟隔離帶，使火勢不再蔓延而得以控制； 把失火處附近的液化氣罐和其他可燃物移開； 或把不大不重的著火物移至空曠處等，都是有效的辦法。第三篇 火場逃生篇

（一）逃生意識,具有極大的破壞性和危害性。在許多火災(zāi)現(xiàn)場 中，有的人能火里逃生，而有的人卻喪身火海或致殘，這固然與火勢大小、起火時間、建筑物內(nèi)是否有報警、排煙、滅火等設(shè)施，消防隊(duì)撲救是否及時等因素有關(guān)，但這也與受災(zāi)者在日常的生活、工作中是否有逃生意識這根弦也有極大的關(guān)系。一般情況下，除突發(fā)性的爆炸、坍塌、爆燃等火災(zāi)事故外，在絕大多數(shù)火災(zāi)現(xiàn)場中，被困人員是可以逃生自救的。因此，我們在日常生活、工作中就要有逃生意識，注意積累自救知識，火災(zāi)發(fā)生時才可平安逃生。

1、在一般的建筑內(nèi)最少都有兩個出入口，所以在平時，我們應(yīng)對居住的地方、工作的地方出入口有多少個，具體在什么位置，都要做到了如指掌、心中有數(shù)，并熟悉周圍 的環(huán)境。

2、當(dāng)你外出探親訪友、購物、旅游等，身處在新的建 筑內(nèi)，對安全出口也要做到基本了解，如入住賓館、商場 購物、進(jìn)入娛樂場所時，為了自身的安全，務(wù)必熟悉環(huán)境，留心安全出口以及樓梯方位等。

3、在火災(zāi)中切記別貪戀財物，而耽誤了最佳逃生時間 最佳逃生時間

（二）逃生方向的選擇大火降臨，大多數(shù)人都會驚慌失措,人們?nèi)菀自谌巳旱拇負(fù)?下向著經(jīng)常使用的樓梯奔去,即使那里已擠成一團(tuán)，堵塞了出口, 大家還是爭相奪路不肯離去。為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？一方面是 因?yàn)闉?zāi)禍降臨,人們擠在一起,以解除心理上的恐懼；另一方面，也是由于對所處環(huán)境不了解，對別處有無出口沒把握。所以，在火場中逃生方向的選擇至關(guān)重要。

一旦發(fā)生火災(zāi)，在火場中首先要選擇的是盡快逃出火場。怎樣能夠迅速離開火場呢？ 就是通 樣能夠迅速離開火場呢？首先選擇的就是應(yīng)往下層逃生，過疏散樓梯往地面疏散，盡快離開著火的樓宇。如果往下層、上 層或你所在的房間外面通道已被煙火封住，這時你應(yīng)待在房內(nèi)，切勿盲目打開房門往外沖，可用水澆濕床單、棉被、衣服等，堵 住門縫，防止?jié)鉄熯M(jìn)入房內(nèi)，等待消防隊(duì)的救援。消防隊(duì)的救援。消防隊(duì)的救援

（三）逃生技能及注意事項(xiàng)

火災(zāi)發(fā)生時，往往有人被困火場，情況危急，如被火圍困在樓上，則更加危險。這時，被困人員要沉著冷靜，采取一些正確的措施進(jìn)行自救。

1、在逃生時，切勿一窩蜂往一個安全疏散出口逃生.這樣極容易造成安全出口的擁擠和堵塞，有時甚至?xí)霈F(xiàn) 人踩人造成傷亡的悲劇。所以，火災(zāi)時，應(yīng)往人少的安全 疏散出口逃生。

2、在逃生時，由于光線不好，難以辨別方向，給逃生帶來一定的困難,這時可以按照安裝在墻上的發(fā)光疏散標(biāo) 志進(jìn)行疏散或用手摸著墻，慢慢往前探索。在利用樓梯疏 散時要抓住扶手，因?yàn)槿藗儽寂芷饋頃涯阕驳梗缋檬彝馐枭翘荩鼞?yīng)注意安全。

3、在逃生時，樓梯的煙火如果不大，可用床單等物澆 濕披在身上沖下去，切不可怕燒傷猶豫不決,喪失良機(jī).4、在穿過煙霧彌漫的走廊逃生時，就算煙霧不是很大也應(yīng)極力避免站著跑，因?yàn)樵?1.5 米以上的空氣里，早已含有大量的一氧化碳有毒氣體，以往的火災(zāi)都證明，所有 葬身火海的人大部分是在被火燒之前已窒息死亡.所以,逃 生過程中防止吸入煙塵非常重要.如果身邊有防毒面具,則 要充分利用，如果沒有可用折疊幾層的濕毛巾，捂嚴(yán)口鼻，沖出火海。

5、如果出口被火封堵，可用浸濕的繩索系在窗欞或其 它固定物上,順繩慢慢下滑,選擇沒有火的方向逃生。如果 沒有繩索，可將窗簾、床單等撕成條做成繩子用。

6、當(dāng)各種逃生之路均被切斷時，應(yīng)退回室內(nèi)等待消防隊(duì)救援。同時要并閉迎火的門窗，打開背火的門窗進(jìn)行呼吸，但是不能打碎玻璃，如果外面有煙進(jìn)來，還要關(guān)上窗 子。有條件的應(yīng)向門上澆水并用濕布等堵住門窗的空隙或 其它孔洞，防止煙火滲入。同時向窗外扔些軟物，告訴樓 下人員，樓上有人被困。夜間則可向外打手電、敲面盤等，發(fā)出求救信號。如果室內(nèi)的門已被火燒到，應(yīng)盡快打開洗手間內(nèi)的淋雨，一方面可往室內(nèi)補(bǔ)充氧氣；另一方面可用水澆滅門上的明火。

7、當(dāng)你被火圍困，不跳樓會被燒死，非跳不可時。跳樓也要講究方法，若樓層不高于二層，可先往跳下的地方扔一些軟的物品，如紙皮箱、棉被等，又或者往大樹上跳，樹上的枝葉可減慢人體的下墜力，減少傷亡。

8、在火場中不能乘坐電梯。因?yàn)殡娞菥蓖ù髽歉鲗樱瑹煛帷⒒鸷苋菀子咳耄跓岬淖饔孟聲斐呻娞菔Э鼗?變形，煙與火的毒性或熏烤可危及人的生命，所以火災(zāi)時千萬不要乘坐電梯。

第四篇 滅火器的使用篇

（一）滅火器的類型 滅火器是一種輕便的滅火工具，它可以用于撲救初起火災(zāi)，控制蔓延。不同種類的滅火器，適用于不同物質(zhì)的火災(zāi)，其結(jié)構(gòu) 和使用方法也各不相同。滅火器的種類較多，常用的主要有：泡沫滅火器、二氧化碳滅火器、干粉滅火器。下面分別介紹這幾種 滅火器：

1、干粉滅火器 干粉滅火器是利用二氧化碳或氮?dú)庾鲃恿Γ瑢⒏煞蹚?噴嘴內(nèi)噴出，形成一股霧狀粉流，射向燃燒物質(zhì)滅火。普 通干粉又稱 BC 干粉，用于撲救液體和氣體火災(zāi)，對固體火 災(zāi)則不適用。干粉滅火器不能撲救輕金屬燃燒的火災(zāi)。使用時先拔掉保險銷（有的是拉起拉環(huán)）再按下壓把，干粉即可噴出。滅火時要接近火焰噴射；干粉噴射時間短，噴射前要 選擇好噴射目標(biāo)，由于干粉容易飄散，不宜逆風(fēng)噴射。

2、二氧化碳滅火器（1）二氧化碳滅火器都是以高壓氣瓶內(nèi)儲存的二 氧化碳?xì)怏w做為滅火劑進(jìn)行滅火，二氧化碳滅火后不留痕 跡，適宜于撲救貴重儀器設(shè)備，檔案資料，計算機(jī)室內(nèi)火 災(zāi)，它不導(dǎo)電也適宜于撲救帶電的低壓電器設(shè)備和油類火 災(zāi)，但不可用它撲救鉀、鈉、鎂、鋁等物質(zhì)火災(zāi)

。使用時，鴨嘴式的先拔掉保險銷，壓下壓把即可。注意手指不宜觸及喇叭筒，以防凍傷。二氧化碳滅火器射程較近,應(yīng)接近著火點(diǎn),在上風(fēng) 方向噴射。

3、泡沫滅火器 目前主要是化學(xué)泡沫，泡沫能覆蓋在燃燒物的表面，防止空氣進(jìn)入。它最適宜撲救液體火災(zāi)，不能撲救水溶性 可燃、易燃液體的火災(zāi)（如：醇、酯、醚、酮等物質(zhì)）和 電器火災(zāi)。使用時先用手指堵住噴嘴將筒體上下顛倒兩次，就 有泡沫噴出。對于油類火災(zāi)，不能對著油面中心噴射，以 防著火的油品賤出，順著火緣根部的周圍，向上側(cè)噴射，逐漸覆蓋油面，將火撲滅。使用時不可將筒底筒蓋對著人 體,以防萬一發(fā)生危險。以防萬一發(fā)生危險

（二）滅火器的使用

1、干粉滅火器的使用（1）除掉鉛封；（2）撥掉保險銷；（3）左手握著噴管，右手握著壓把；（4）在距火焰二米的地方，右手用力壓下壓把，左 手拿著噴管左右擺動，噴射干粉復(fù)蓋整個燃燒區(qū)。整個燃燒區(qū)。整個燃燒區(qū) 10

2、二氧化碳滅火器的使用方法（1）除掉鉛封；（2）撥掉保險銷；（3）站在離火源二米的地方，左手拿著抓筒，右手 壓下壓把；（4）對著火焰跟部噴射，并不斷推前，直至把火焰 直至把火焰 撲滅。

第五篇：幼兒園交通安全知識

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②行人橫過車行道，須走人行橫道。有交通信號控制的人行橫道須遵守信號的規(guī)定，準(zhǔn)許通行時，須迅速，交通信號控制的人行橫道，須注意來往車輛，不準(zhǔn)追逐、猛跑。在人行橫道的道路上，須直行，不準(zhǔn)在車輛臨近時，突然橫穿。這里要強(qiáng)調(diào)的是橫穿道路“左右左”意識，即橫穿馬路時，要先向左看，再向右看(做示范說明)。而且我個人“左右左”意識比斑馬線意識，即使在斑馬線上行走，也要“左右左”意識!

③行人不準(zhǔn)穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護(hù)欄。

④行人不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

⑤學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走、須有成年人帶領(lǐng)。

⑥邊走路邊看書。

⑦不準(zhǔn)在馬路上追逐、嬉戲，也不準(zhǔn)在馬路上踢球、溜旱冰、表演、跳繩等。更不要突然行走路線或突然猛跑，突然往后退。行路中會和意想的情況，同學(xué)們要牢記亂穿馬路和在道路上玩耍的危險，更把沖過馬路當(dāng)作勇敢的，別人有，同學(xué)們要勸阻。

三、行人橫過道路時應(yīng)該注意哪些?

1、人車分流各行其道

每當(dāng)你走馬路，就會看到許多行人的車輛來來往往，川流不息。如果行人和車輛愛怎么走就怎么走，那么就會交叉沖突，發(fā)生混亂。交通道路上用“交通標(biāo)線”劃出車輛、行人應(yīng)走的規(guī)則：機(jī)動車走“機(jī)動車道”。在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標(biāo)志。它們用圖案、符號和文字來表達(dá)特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境

⑧避讓轉(zhuǎn)彎車輛，當(dāng)汽車的方向燈一閃一閃時，告戒人們，汽車要轉(zhuǎn)彎了。我們應(yīng)該注意避讓轉(zhuǎn)彎車輛。

⑨在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機(jī)動車司機(jī)盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，提前采取安全措施。在一些城市中，小學(xué)生外出均頭戴小黃帽，集體活動時還手持“讓”字牌，也是為了使機(jī)動車及時發(fā)現(xiàn)、避讓，這種做法應(yīng)當(dāng)提倡。

2、不在車前車后急穿馬路

有人總是喜歡在汽車前、后急穿馬路、這是很危險的。駕駛員眼睛看不到的地方，被稱為“視線死角”。要是有人在車前車后駕駛員眼睛看不到的“視線死角”內(nèi)急穿馬路，就會造成車禍。所以我們橫過馬路前要注意左右來往車輛，先向左看，后向右看，當(dāng)看清沒有來車時才可橫過馬路。在有“人行橫道”和“人行天橋”上行走，這樣才比較安全。

四、橫穿馬路應(yīng)該注意什么?

橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應(yīng)特別注意安全。

1、穿越馬路，要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、穿越馬路，要走人行橫道線;在有過街天橋和過街地道的路段，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。

五、乘車要注意哪些交通安全?

1、坐公共汽車

文明乘車，確保安全。

護(hù)車和工搶險車先行。

所以，我們?nèi)缭谝月飞向T車或行走時，遇到上面這些車輛，要讓他們先通過，千萬不要爭道搶行。

七、安全過鐵路道口

鐵路道口比較復(fù)雜，交通十分繁忙，行人、自行車、汽車、火車等都要從道口通過。為了保證行人和車輛的安全，在鐵路道口處都設(shè)置了柵欄。火車來臨時，紅色信號燈閃亮，柵欄關(guān)閉，行人和各種車輛停止前進(jìn)，靜靜等候，讓火車通過。千萬不要跨越柵欄，冒險搶道。通過無人看守的道口時，須停車，左右仔細(xì)觀看，確認(rèn)安全后，方準(zhǔn)通過。