第一篇：幼兒園家長學校知識

家長學校知識

開展幼兒耐挫教育克服心理失衡現象

小四班

在社會高度發展的今天，各行各業的競爭也日趨激烈。在這樣一個競爭的社會，幼兒面臨的挫折也會

更多。那么，如何讓幼兒在挫折面前保持心理呢?

西方教育心理專家普遍認為，對挫折的良好心態是從童年時不斷受挫折和解決困難中學來的，只有保持心理健康，才能自如地面對一切挫折和困難，并懂得珍惜生活和珍惜生命。幼兒的智力正常、人際良好、行為統一協調、適應力增強，都與心理平衡有密切關系。幼兒心理的發展特點是波浪式前進，螺旋式上升的。當各個時期的認知水平、情緒情感、意志以及個性心理都與其相應的年齡增長相當時，才能說明心理達到相對平衡。所謂“相對平衡”，是指這一平衡是不穩定的，是在一定時期或階段中的平衡，是暫時的。倘若個性特征超過或未達到其年齡所應達到的正常水平，就說明心理失衡現象已經產生了。例如，在幼兒情感已經發展到了一個相當的高度，但其認知水平還相對低下的情況下，一旦外界環境有所變化，幼兒便會產生緊張、焦慮等不良心理現象，這便是心理失衡所帶給幼兒的負面效應。

由此看來，生活中的挫折往往會使幼兒心理失衡，究其原因，主要是幼兒的需求未得到或未及時得到滿足，從而使動機沖突和挫折感產生，而幼兒又無法減緩這一沖突或挫折，心理世界就處于不平衡狀態，于是出現心理失衡現象。馬斯洛在其需要層次中指出，人生有五個需要層次，即生理、安全、愛與歸屬、尊重以及自我實現需求。這五個需要是逐漸升高的，自下而上的，滿足低一層次的需要的同時，更高一層次的需要也會接踵而來，是連續的過程。各時期的需要不同，滿足需要的方式也就不同，那么，個體心理對外界刺激產生的反應也就不同，從而也就更體現出了心理上的動態平衡。然而外界刺激的來源并非是單一的，而是多元化的，有來自社會的、家庭的以及幼兒園內部的刺激，都會或多或少地影響到幼兒的心理世界。

在今天這樣一個競爭社會里，每一位家長都不想讓自己的孩子輸在起跑線上。于是各幼兒園里的特長班如雨后春筍般紛紛開設起來，幾乎所有的家長已達成共識，天才應該從零歲開始培養。顯然，這種想法是好的，但在社會的這種壓力下，家長的教育方式大有“拔苗助長”之勢。孩子在幼兒園里除了掌握老師教給的知識外，還要努力成為一個懂音樂、美術、舞蹈等全才，自由游戲的時間少了，從而約束了孩子天性的發展，使其內心需求得不到滿足，從而出現心理上的失衡現象。

其實，幼兒在家庭中也會出現心理失衡現象。核心家庭中的幼兒，在家庭內部很難受到挫折的“洗禮”，而不正確的家庭習慣帶給幼兒的不良影響，是導致幼兒日后心理失衡的“信號彈”。有的家長對子女的要求百依百順，給孩子無限的愛護和關懷，這些做法似乎是保護孩子，但實際上卻是給孩子設下了“溫柔的陷阱”。在這種不良環境下成長的幼兒養尊處優，怕苦怕累，一遇到挫折就抬不起頭來，甚至產生悲觀厭世的不良情緒。而在三代同堂的家庭中，這種環境對幼兒造成的影響更為明顯。值得家長們注意的是：孩子接受的溺愛越多，面對挫折時的受挫感越強，就越易出現心理失衡現象。這正是“溫柔的陷阱”給孩子們帶來的災難。不完整的家庭給幼兒造成的傷害，是導致幼兒心理失衡的另一重要因素。幼兒的神經系統比較脆弱，在環境發生劇變時，無法接受這一現實，產生不良情緒。而這種可怕的情緒陰影甚至籠罩幼兒的整個身心，影響其正常生長。當幼兒再次受挫折時若一時無法減緩自己內心的壓力時可能會采用攻擊方式來緩和內心的痛苦，若這一行為成功并能給幼兒帶來暫時的快樂，那么他將來會多采用這種攻擊方式，從而滿足自我的內心世界；若這一行為并未成功，那么幼兒會更為自卑，挫折感也會日益增強，只好采取逃避的方式，對任何事或人都采取冷漠的態度，以至于幼兒心理上攻擊與壓力的沖突無法緩解，因而出現心理失衡現象。

在幼兒園中，幼兒遇到的問題會更多，這些問題對我們成人來說也許不算什么，但對幼兒來說卻是其成長道路上的小小的挫折。幼兒離開家庭，再也不能像以前一樣以自我為中心，而要以一種積極、良好的心態與教師和小朋友們交往。若幼兒一時無法適應環境的改變時，在其心理上就會有一定的挫折感產生。比如說，幼兒在做錯了事就會受到批評；渴望得到老師更多的關注，卻沒有實現；或是因為玩玩具而與小朋友發生爭執等等，都是因為幼兒某些需求無法及時地達到，而導致幼兒發生心理失衡的現象發生。

由此看來，引起幼兒心理失衡的因素有很多，而教師和家長所要做的是從這些因素中得出結論，采取一些有效措施，積極地引導幼兒正確面對挫折，并在挫折中保持心理平衡。

首先，家長應該多給孩子創造感受挫折的機會。人生不可能總是一帆風順，無論父母如何保護自己的子女，總有一天，他要直接體驗傷心、失望、恐懼、嫉妒等不愉快的事，正如馬克思所說的：“人要學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤才能學會走路。”孩子只有經歷了挫折，才能在挫折中奮起，才能正視挫折。明朝宰相張居正，在其當宰相之前，在武昌考試，正逢湖廣巡撫顧玉麟到武昌巡游，說：“最好這次讓張居正落第。”其理由是：“居正是將相之才，如果過早發達，易使其自滿，斷送了上進心，讓他落第，能使其看到自己的不足，反而更能促其奮發圖強。”由此可見，失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學到許多終生受益的東西。我們不應給孩子設置溫柔的陷阱了，而應給他們失敗的機會，讓他們多經受些挫折和失敗。

其次，教師和家長，應該理解幼兒的受挫心理，應該給予適當的安慰和引導。如孩子在搭積木時，若積木倒了，應同情地對幼兒說：“你確實很努力而且搭的也很好，倒了不要緊，我也會不小心碰倒的，再來搭一次，當心些，就不會倒了。”這樣可以減少其挫折感。當孩子玩時，不應插手，更不應代他做，但要適當幫助。啟發幼兒：“讓我們想想，怎樣可使積木再豎起來?大塊的放下面，小塊的放上面，大概不會倒了。”若孩子遇到挫折后，仍想再試試，就應該鼓勵和表揚：“你做得很努力，再做一次一定會做得更好。”理解幼兒，并鼓勵他們，這樣便使他們能夠信心百倍地做好每一件事。

教師應該引導幼兒把心中的不愉快發泄出來，教會他們以正確的方式調整心理。調整情緒的方式通常有兩種，一種是“阿Q”自慰法，教幼兒在困難面前做到自我安慰，以一種注意力轉移法，培養幼兒廣泛的興趣，當受到挫折時，能夠將自己的注意力轉移到另一件感興趣的事情上去，盡快走出挫折的陰影。

再次，為緩解社會給幼兒帶來的壓力，家長應該幫助幼兒定期制定目標。目標的制定不應太高也不能太低，既不能使目標難以完成，讓孩子受到更大的壓力，也不能太低，而失去了奮斗的距離，要保證目標能夠跳一跳就夠得著的。在幼兒園內教師應結合幼兒心理發展開展各類活動，在活動中教授生活和學習的技巧和方法。“授之以魚，不如授之以漁”，傳授生活中的方法和技巧，使幼兒勤于動手動腦，挫折感就小了。在生活中，家長也應該讓孩子多多參與家庭事務，家中的事情不能一味隱瞞，而應該努力培養孩子和家庭其他成員一起“共患難”的責任心，如媽媽病了，讓孩子去關心、幫助媽媽，努力做些力所能及的事，為媽媽分擔責任，學會勇敢地面對現實。綜上所述，我們都應該創造潔凈、溫馨、舒適的居住環境；寬松和諧幸福的家庭環境；師生關系融洽的托幼環境；更要有意識地給幼兒創造受挫折的機會，教會幼兒正確對待挫折，使孩子在挫折面前保持心理平

衡，讓幼兒健康成長。

第二篇：幼兒園家長學校工作總結

家長學校工作總結

為了進一步貫徹和落實新《綱要》的教育理念，家園共育和家園合作已就成為每個幼兒園必須做好的工作。本我園的家長工作能緊緊圍繞家長工作計劃，認真實施。我們始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通與交流，作為本的工作目標。開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注和參與幼兒園活動的主動性、積極性，有效地發揮了家園合力的作用，提高了辦園質量和社會影響了。

一、征集家長意見，明確工作方向

為了能更好地提升幼兒園的保教質量和辦園水平，詳細了解家長對幼兒園工作的建議意見，以便能更好地改進幼兒園各項工作。讓家長了解本幼兒園工作方向，努力為家長、幼兒做好服務工作，提高我園保教質量和管理水平。

二、建立管理網絡，參與園所管理 為了能充分發揮家長委員會的橋梁紐帶作用，讓家委會成員主動地參與幼兒園的管理，提高幼兒園的保教質量。我園成立了家長學校管理網絡：有園長任組長——園長具體分管家長工作——班主任具體實施；園內成立了園級家委會和班級家委會。其目的：一發揮家委會成員參與園所管理。二加強對教師的管理。

三、開展專題講座，傳遞育兒經驗

為了更好地推進科學育兒工作，拓寬家長科學育兒的知識面，提高家長家庭育兒知識經驗，樹立正確的家庭教育觀，讓家長更懂得如何教育孩子，讓孩子更健康快樂地成長。為此，我們開展了形式多樣的家教指導和培訓工作，幫助其掌握正確的早教方法，取得了一定的成效。

四、加大宣傳力度，了解信息動態

為了讓家長進一步了解幼兒園活動信息和動態，我們為家長開設多個窗口，向家長傳遞信息，有效地發揮了宣傳窗口的作用。2.發揮櫥窗作用，更新欄目內容。櫥窗是用來向家長、孩子和社會進行宣傳的有效窗口，如何利用好這塊小天地，重視櫥窗的育人、宣傳功能，讓宣傳櫥窗“亮”起來，“活”起來。營造積極健康向上的文化氛圍，讓幼兒園這道靚麗的風景線永遠大放異彩發揮其最大的宣傳和教育價值。搬進新園，投入使用了新的家教宣傳櫥窗，如何發揮宣傳櫥窗育人，宣傳的功能，營造幼兒園的文化氛圍。首先，更新版面，擴充欄目。新增設了園所概況

五、加大溝通力度，促進家園共育

為了讓家長了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，進一步增進幼兒園和家長之間的聯系與溝通，同時讓家長不斷增強新的教育理念和獲取新的教育信息，從而改變家庭教育方式。為此，對“問題兒童”和“特殊兒童”開展家訪工作，收到了事半功倍的效果。

六、搭建互動平臺，參與各項活動

隨著經濟社會的飛速發展和信息傳播途徑的多樣化，幼兒園與家長的聯系溝通也必須與時俱進不斷創新，這樣才能滿足各類家長的需求，從而保證家園共育渠道的暢通。為此，開展了豐富多彩的家園活動，讓家長一起參與到活動中來，感受和體驗互動帶來的快樂。總之，家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分，加強家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是貫徹《幼兒園教育指導綱要》的重要任務。誰把家長工作做得扎實、到位，誰就能搶占幼兒教育的制高點，從而獲得社會對我們工作的肯定、認同。在今后的工作中我們將進一步拓寬工作思路，努力發揮家長的主動性，密切

家園關系，促進家園共育，共同為幼兒的健康成長提供雙重保障。因此，為了孩子，為了祖國的未來，我們要與家長“用誠信對話，用心靈握手”！

幼兒園家長學校工作總結

南 龐 村 中 心 幼 兒 園

2013.1篇二：2014家長學校工作總結 2013—2014學第一學期 家長學校工作總結

為貫徹落實中央《公民道德建設實施綱要》精神，全面提高素質教育質量，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，充分發揮家長在新世紀提高人口素質中的積極作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，我校多年來高度重視家長學校工作，針對新世紀少年兒童的特點，努力構建家長學校的新模式，健全家長學校的網絡建設，提高了教育的實效性，取得了顯著的效果。

一、健全組織機構

我校有固定的組織機構及人員名單，由校長、教師代表、家長代表、村委代表等構建成家庭教育的網絡結構。由每班選出一個家長代表組建了家長委員會。每學期都舉行“家長會”，商量、討論學校有關事宜，由專人負責記錄。家長學校由校長主持日常工作，德育處負責教學業務，負責建檔、歸檔工作。學校積極構建三結合教育網絡，形成教育合力。

1、定期進行家長學校授課。在開學的工作計劃中定好講授內容，授課人及時間，家長學校不斷改變形式，開展各類活動，形成三位一體的教育網絡。

2、學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，二、各項制度扎實

在家長委員會領導下，家長學校任課教師授課做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、年終認真評選好“優秀家長”并收集優秀的家教經驗論文。學校能注意資料積累。“家長學校學期工作計劃”、“學期工作總結”、“家長名單”、“家長會活動記錄”等資料齊全。積極向家長宣傳鄧小平理論、江總書記“三個代表”、胡錦濤“八榮八恥”重要思想，以及“家長教育行為規范”、“成功教育點滴”等先進的科學育兒經驗論文。

二、教學活動正常

家長學校有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動。受到家長的普遍重視。家長學校教學活動靈活多樣，受到一致好評：

1、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。

2、根據不同情況召開小型座談會，召開部分學生家長會，指出培養學生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質，具有不可估量的作用。

3、平時及時與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯系、電話聯系及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

4、邀請家長來校參加活動。讓家長來校和孩子們一起同 慶同樂。針對獨生子女中出現的心理障礙，及時進行疏導，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好家長育兒咨詢。

四、教育效果顯著

1、我校廣泛開展《公民道德建設實施綱要》的宣傳、教育活動，多種形式開展各類教育實踐活動，讓班主任和家長面對面的進行溝通，密切了家庭與學校的聯系，更有利于搞好孩子的教育工作。

2、樹立典型，以點帶面。家長學校認真組織進行了“優秀家長”的評選活動，在這批優秀家長的帶領下學校的各項活動，家長們都積極支持。通過家長學校培訓活動，家長們感觸很深，有的家長在經驗交流會上說：“過去我只知道對孩子一味地愛，家長學校使我知道愛有誤區，過分的愛會危害孩子的身心健康。現在孩子懂得在家幫著做家務活，在外能幫助有困難的人做事，我們真高興。”

3、學校關心愛護弱勢群體家庭子女的教育，思想上積極引導，學習上耐心輔導，生活上全力幫助，發動廣大師生為他們獻愛心，使這群孩子能夠享受到大集體的關心和溫暖。

4、開展了多種形式的活動。家長學校給家長們提供了“教子良方”等教育子女的經驗論文。幼兒園舉辦了家長開放日活動，對家長們進行了家教培訓，由孩子們進行了體操表演，收到了很好的教育效果。受到廣大家長和孩子們的熱

烈歡迎，取得了很好的社會效應。

綜上所述，我校家長學校工作正向著規范化、常規化、特色化發展。2013—2014學第一學期

家長學校工作總結

楊家務中心小學 2014年1月篇三：幼兒園家長學校工作總結

幼兒園家長學校工作總結

家庭教育是教育系統工程中的重要組成部分。家長學校是指導家庭教育的重要陣地變觀念，提高科學育兒共識是家長學校的首要任務。在全面推進素質教育過程中，我園始終把辦好家長學校作為一項常規工作來抓，收到了理想的效果。現將我們所做的工作匯報如下：

一、明確辦學思想，建立健全各項規章制度，培養一支研究家長學校工作的隊伍

端正辦學思想，明確辦學方向。我們舉辦家長學校的目的是為了切實貫徹綱要精神，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。因此，我園積極組織教師和家長認真學習，并結合我園幼兒教育現狀，分析討論。通過學習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學目的和辦學意義。

二、開展內容豐富、形式多樣的活動，促進家長學校的健康發展 幼兒時期，是各種良好的道德品質、行為習慣形成的關鍵期，是為今后正確的人生觀奠定基礎的時期。在家長學校的教育內容上，我們既有每學期的重點專題內容，又有連續性、全面性的活動內容，使家長全方面地接收信息、指導實踐，主要形式及內容如下：

（一）家長開放日、家長接待日

每學期都有定期和不定期的對家長的開放活動日，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學習、生活、游戲、運動等活動內容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進行家長意見反饋。

（二）親子活動

組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。11月份，我們開展了親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在操場上玩二人三足、套圈、趕小豬等游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

（三）保教之窗、家園聯系欄

為了指導家長更好的科學養育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長介紹幼兒園每月的主要工作；宣傳有關衛生、保健知識，主要內容有：“常見傳染病的預防及隔離護理”、“保護牙齒，防止齲齒”、“體弱兒、肥胖兒的喂養、鍛煉”、“合理膳食，均衡營養”等等，受到了家長的歡迎。

每班設有固定的家園聯系欄，每月初定期更換內容，及時向家長反映本月的幼兒學習、活動內容和家教知識，使家長們既了解了幼兒在園的活動內容，又于無形之中學習到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。

總之，我園的家長學校，受到了家長的歡迎和贊許，幼兒園通過多樣的形式和豐富的內容，使家長逐漸了解和明確了幼兒教育的特點、要求，積極參與幼兒園的各項教育工作，幼兒園的家長學校工作得到了家長的大力支持和社會的肯定。今后我們將在家長和社會各屆的支持下，使我園的家長學校更加規范化、科學化，提高家長素質和 家庭教育質量，使家長學校達到事半功倍的社會效益。

家長學校工作總結

菊

花

臺

幼

兒

園 2014年1月篇四：幼兒園家長學校工作總結

幼兒園家長學校工作總結

家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，堅持學校教育、家庭教育、社會教育三者有機結合。幼兒園結合實際情況制定家長學校計劃，并按計劃認真執行，先將工作總結如下：

一、目標任務 建立家庭教育指導服務長效機制，以構建園本特色的家長學校建設為核心，突出特點、重在實效，通過家長學校，提升家長家庭教育素養，把家長學校作為推進家庭教育理念普及的重要抓手；有效整合幼兒園、家庭和社會教育資源。

二、加強宣傳力度，提高家長的家庭教育水平。

三、辦好家長學校，構建幼兒園、家庭、社會三位一體的教育網絡。堅持辦好家長學校，發揮好“家長學校”這個平臺的積極作用，使家長學校成為我們傳播育人知識、傳遞教育理念的途徑與窗口。幼兒園家庭教育指導站還專門為此次活動制定了教育菜單，菜單內容是《親子閱讀的指導方法及指導策略》，通過菜單的發放讓家長進一步了解親子閱讀的重要及親子閱讀的方法。4月23日，幼兒園家庭教育指導站開展了現場家庭教育咨詢活動。家長咨詢了自己在教育孩子方面的困惑問題：孩子在家任性如何處理、我家孩子干事情動作慢怎么辦？等等一系列教育困惑，通過園內家庭教育指導師向家長一一進行了解答，同時還向家長推薦一些教育孩子的書籍，并幫助家長解答有關教育孩子方面的疑難問題。通過現場咨詢活動讓家長懂得教育孩子的正確方法，得到家長的滿意。6月份家庭教育指導師進入社區為社區大班組家長進行了講座《做好幼小銜接-給孩子飛翔的翅膀》。通過講座使家長認識到幼小銜接的重要性，同時也學習到一些教育孩子首先要從自己做起，加強家園共育。大班組教師針對大班幼兒制定了關于幼小銜接的家庭教育作業并發放指導菜單60份，再次給家長提供了學習的機會。

四、夯實家庭教育基礎常規工作 1.幼兒園家庭教育指導站結合本單位實際制定家庭教育工作計劃及幼兒園家長學校工作計劃。幫助家長從被動學習到主動學習；做好家長學習資料整理工作，家長學習有檔案、考勤表，家長學校授課記錄、教案、家長作業等；指導站在學期末對優秀家庭教育工作者和18位優秀家長進行了表彰。

2.制定每月一題家長作業，提高家長的教育理念

幼兒園根據幼兒的實際情況制定了每月一題的家長作業，并給家長發放了指導菜單4次，3-4月份發放作業1400多份。各年級組的指導師針對不同家長和幼兒年齡特點，設置不同的作業和推薦不同的文章，組織家長認真領悟學習內容。幼兒園指導師組織家長委員會就如何針對家長作業進行評價進行了培訓，調動家長參與幼兒園家庭教育的引領作用。3.扎實推進家長委員會建設和各項管理工作。

調動家長委員會參與幼兒園的教育教學監督工作，在提高教育教學質量、促進幼兒全面發展等方面做到參與者、管理者、監督者的作用。充分發揮家長委員會在現代教育中的作用，讓家長通過參與幼兒園管理，成為幼兒園教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。幼兒園的工作離不開家長的大力支持，我園通過各班家長代表中選出18位優秀的家長委員，幼兒園還為18位優秀家長頒發了榮譽證書。以上是我園家長學校工作總結，雖然取得了一些成績，但還存在不足之處，需要繼續努力，把幼兒園的家庭教育工作做的更好，爭取取得更好的成績。

第三篇：幼兒園家長學校工作總結

幼兒園家長學校工作總結

家庭教育是教育系統工程中的重要組成部分。家長學校是指導家庭教育的重要陣地變觀念，提高科學育兒共識是家長學校的首要任務。在全面推進素質教育過程中，我園始終把辦好家長學校作為一項常規工作來抓，收到了理想的效果。現將我們所做的工作匯報如下：

一、明確辦學思想，建立健全各項規章制度，培養一支研究家長學校工作的隊伍

端正辦學思想，明確辦學方向。我們舉辦家長學校的目的是為了切實貫徹綱要精神，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合，創設幼兒健康成長的最佳環境。因此，我園積極組織教師和家長認真學習，并結合我園幼兒教育現狀，分析討論。通過學習和討論，使大家統一了思想，明確了辦學目的和辦學意義。

二、開展內容豐富、形式多樣的活動，促進家長學校的健康發展 幼兒時期，是各種良好的道德品質、行為習慣形成的關鍵期，是為今后正確的人生觀奠定基礎的時期。在家長學校的教育內容上，我們既有每學期的重點專題內容，又有連續性、全面性的活動內容，使家長全方面地接收信息、指導實踐，主要形式及內容如下：

（一）家長開放日、家長接待日

每學期都有定期和不定期的對家長的開放活動日，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學習、生活、游戲、運動等活動內容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進行家長意見反饋。

（二）親子活動

組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。11月份，我們開展了親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在操場上玩二人三足、套圈、趕小豬等游戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，家長都這么說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

（三）保教之窗、家園聯系欄

為了指導家長更好的科學養育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長介紹幼兒園每月的主要工作；宣傳有關衛生、保健知識，主要內容有：“常見傳染病的預防及隔離護理”、“保護牙齒，防止齲齒”、“體弱兒、肥胖兒的喂養、鍛煉”、“合理膳食，均衡營養”等等，受到了家長的歡迎。

每班設有固定的家園聯系欄，每月初定期更換內容，及時向家長反映本月的幼兒學習、活動內容和家教知識，使家長們既了解了幼兒在園的活動內容，又于無形之中學習到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。

總之，我園的家長學校，受到了家長的歡迎和贊許，幼兒園通過多樣的形式和豐富的內容，使家長逐漸了解和明確了幼兒教育的特點、要求，積極參與幼兒園的各項教育工作，幼兒園的家長學校工作得到了家長的大力支持和社會的肯定。今后我們將在家長和社會各屆的支持下，使我園的家長學校更加規范化、科學化，提高家長素質和家庭教育質量，使家長學校達到事半功倍的社會效益。

家長學校工作總結

菊 花 臺 幼 兒 園

2014年1月

第四篇：幼兒園家長學校工作總結

XXX幼兒園家長學校工作總結

社會教育、學校教育、家庭教育的有機結合是孩子成人成才的必要條件。其中，家庭教育既是孩子智力開發的搖籃、精神文明的窗口，又是學校教育、班級建設的基礎，在整個教育過程中有著重要的地位和作用。為此，我園高度重視家庭教育的作用，積極協調學校教育與家庭教育的關系，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，健全家長學校的網絡建設，提高了教育的實效性，取得了一定的成績。

一、組織健全 制度完善

為了加強對家教學校工作的領導，促使家教學校工作切實有效，幼兒園每班成立了“家長委員會”，并由每班選出一至兩個家長代表組建了園級“家長委員會”，確立了 “家長學校組織名單”，由校長副校長、教員、家長代表等共同構建成家庭教育的網絡結構，共同商量、討論幼兒園有關事宜。

為了做到有章可循、有的放矢，幼兒園先后制定了《總則章程》，《六項制度》，并按《佛山市中小學幼兒園規范他家長學校驗收標準》（驗收指標體系）做好各項資料和計劃，并按照《佛山市中小幼家長學校授課參考教案》制定授課內容。

二、優化師資 拓展教材

優異的教學質量不僅需要優越的辦學條件，更要有一支高水平、高素質的教師隊伍。我園家長學校教師隊伍由幼兒園班主任擔任本班授課教員，園級家委頒發聘任證書。為了拓展教學視野，不斷更新教 育觀念，幼兒園先后選訂了《父母課堂》、《早期教育》等書刊雜志；幼兒園圖書館和閱覽室有上百本教學參考書供家長、教師參閱，為家庭教育的現代化提供了良好的條件。

三、精心安排 踏實工作

在家長委員會領導下，家長學校任課教師授課做到“五認真”：認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、年終認真評選“優秀家長”。幼兒園重視資料積累，各項資料完備齊全。以園、年級、班級為單位分別舉行家長學校講座、座談、共同交流家教經驗，積極向家長宣傳中外先進的家教經驗和教育理念。

家長學校校長（園長）隨時接待來訪家長，虛心聽取家長意見，及時了解家長的心理傾向，為家長工作的有關決策提供了一定的依據，同時也加強了園方與家長的凝聚力，使家長積極主動參與到幼兒園教育和管理中來。

四、教學靈活 方式多樣

家長學校的活動方式有大型的全園性的活動，有小型的座談，有班級授課活動，家長學校教學活動靈活多樣，受到一致好評：

1、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。

2、根據不同情況召開小型座談會，召開部分學生家長會，指出培養學生堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等素質具有不可估量的作用。

3、平時多渠道及時與家長聯系：如電話聯系、微信、訂閱號、家園聯系欄、網絡OA系統及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

4、實施了家長開放日活動，向家長全方位展示課堂教學，家長們走進幼兒園，走進課堂參加孩子的活動、與孩子共同聽課，了解老師的教育方法，從而使家長正確認識幼兒園教育，正確認識評價自己孩子的能力、特長、興趣等，同時對家庭教育如何與幼兒園教育配合也有清楚的認識，家長們反響很好，收到了很好的教育效果。

下面是我園示范性“家長學校”創建的活動圖片資料：

當然，在工作中我們還存在著一些不足，如：

1、由于新教學樓暫未能投入使用，活動場地受限，大型的家長學校活動暫無法開展，或者是需向小學借用場地。

2、大型活動，尤其是競技類的活動安全預見性有待提高，一些游戲環節的設置應將安全性放在第一位。

3、應大力發掘家長力量，讓家長助教走進幼兒園，更深入地參與到家園共育當中來。

4、家長學校活動進一步加強家教沙龍的深度和廣度，進一步開展更多形式的家長活動。

下學期，我園將繼續深化家長學校活動，在以前的工作中查漏補缺，使我園的家園共育再上一個新臺階。

第五篇：幼兒園家長學校工作總結

幼兒園家長學校工作總結

家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，堅持學校教育、家庭教育、社會教育三者有機結合。幼兒園結合實際情況制定家長學校計劃，并按計劃認真執行，先將工作總結如下：

一、目標任務

建立家庭教育指導服務長效機制，以構建園本特色的家長學校建設為核心，突出特點、重在實效，通過家長學校，提升家長家庭教育素養，把家長學校作為推進家庭教育理念普及的重要抓手；有效整合幼兒園、家庭和社會教育資源。

二、加強宣傳力度，提高家長的家庭教育水平。

充分發揮家庭教育指導站的作用，積極向家長宣傳教育理念,并提供先進的家庭教育理論和經驗，幫助家長樹立正確的家教觀念。幼兒園利用多種形式大力宣傳家庭教育的重要性，傳播科學的家庭教育理念，指導家長樹立正確的教育觀和成才觀。同時利用家庭教育指導菜單、家庭教育小報、網絡家庭教育微信公眾平臺等宣傳、普及家庭教育知識。

三、辦好家長學校，構建幼兒園、家庭、社會三位一體的教育網絡。

堅持辦好家長學校，發揮好“家長學校”這個平臺的積極作用，使家長學校成為我們傳播育人知識、傳遞教育理念的途徑與窗口。幼兒園家庭教育指導站還專門為此次活動制定了教育菜單，菜單內容是《親子閱讀的指導方法及指導策略》，通過菜單的發放讓家長進一步了解親子閱讀的重要及親子閱讀的方法。4月16日，幼兒園家庭教育指導站開展了現場家庭教育咨詢活動。家長咨詢了自己在教育孩子方面的困惑問題：孩子在家任性如何處理、我家孩子干事情動作慢怎么辦？等等一系列教育困惑，通過園內家庭教育指導師向家長一一進行了解答，同時還向家長推薦一些教育孩子的書籍，并幫助家長解答有關教育孩子方面的疑難問題。通過現場咨詢活動讓家長懂得教育孩子的正確方法，得到家長的滿意5月份家庭教育指導師進入社區為社區大班組家長進行了講座《做好幼小銜接-給孩子飛翔的翅膀》。通過講座使家長認識到幼小銜接的重要性，同時也學習到一些教育孩子首先要從自己做起，加強家園共育。大班組教師針對大班幼兒制定了關于幼小銜接的家庭教育作業并發放指導菜單50份，再次給家長提供了學習的機會。

四、夯實家庭教育基礎常規工作 1.幼兒園家庭教育指導站結合本單位實際制定家庭教育工作計劃及幼兒園家長學校工作計劃。幫助家長從被動學習到主動學習；做好家長學習資料整理工作，家長學習有檔案、考勤表，家長學校授課記錄、教案、家長作業等；指導站在學期末對優秀家庭教育工作者和19位優秀家長進行了表彰。

2.制定每月一題家長作業，提高家長的教育理念

幼兒園根據幼兒的實際情況制定了每月一題的家長作業，并給家長發放了指導菜單5次，3-4月份發放作業1300多份。各年級組的指導師針對不同家長和幼兒年齡特點，設置不同的作業和推薦不同的文章，組織家長認真領悟學習內容。幼兒園指導師組織家長委員會就如何針對家長作業進行評價進行了培訓，調動家長參與幼兒園家庭教育的引領作用。

3.扎實推進家長委員會建設和各項管理工作。

調動家長委員會參與幼兒園的教育教學監督工作，在提高教育教學質量、促進幼兒全面發展等方面做到參與者、管理者、監督者的作用。充分發揮家長委員會在現代教育中的作用，讓家長通過參與幼兒園管理，成為幼兒園教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。幼兒園的工作離不開家長的大力支持，我園通過各班家長代表中選出18位優秀的家長委員，幼兒園還為18位優秀家長頒發了榮譽證書。

以上是我園家長學校工作總結，雖然取得了一些成績，但還存在不足之處，需要繼續努力，把幼兒園的家庭教育工作做的更好，爭取取得更好的

新城幼兒園 2015年6月24日