第一篇：與“丑小鴨”共同成長( 劉曉寧)班級工作總結

與“丑小鴨”共同成長 ——班主任工作總結

班主任工作是一門藝術，班主任如何幫扶學困生更是一門藝術，更需要講究工作方法和策略。俗話說：“山中林木有高矮，十根手指有長短。”雖然是同一個老師教學，但是由于學生的個性差異、統一的教學要求之間的矛盾以及學生個人接受能力高低不一，班級內不可能達到平均每人都相等的水平，總有個別學生較之其他人而言學習效果相對不夠牢固，從而影響學習，成為所謂的“學困生”。

作為班主任，要深入了解班級方方面面的情況，才能在班級管理中得心應手。古書云：“知己知彼，百戰百勝。”雖然我從教時間不長，但是每當我新接手一個班，我都要對該班總體情況在最短時間內進行摸底排查。今年接手四年級2班后，通過調查了解，我班的學困生可以分為兩種：一種是學習態度不夠端正，思想不夠上進，在低年級養成的不良習慣多，久而久之逐漸失去了學習的自覺性，減低了繼續學習的興趣；例如：譚琦、程振宇、陳旭、李冠緯、劉澤陽等。另外一種是很想學好而又誠實，但是由于學習方法不對路，教師輔導缺乏持久連貫性，家長也不夠重視自己子女忙于生意或者農活，或者父母外出打工學生缺乏督促，也有的家長自身學識水平非常低（甚至小學都沒有讀過）等原因，導致學生學習成績沒有明顯成效。例如我們班的陽曉欣、劉心如、秦家成等。看到我們班的這種現狀我有些擔憂，這么多的“丑小鴨”，我如何幫助他們成長呀。根據學校教育扶貧的安排，劉澤陽成了我的幫扶對象，難道這是注定讓我幫助他這只“丑小鴨”嗎，于是我踏上了和他共同成長的道路。

學困生，被稱為班級的“丑小鴨”，經常受到父母的訓斥、怒罵，同學的挖苦、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑，劉澤陽也是這樣的。這個孩子的家庭和特別，父親早逝，母親改嫁，孩子和年邁的祖父母一起生活，而且爺爺奶奶基本不識字，他的學習情況可想而知了。加之一到三年級同學們對他的印象也不好，所以他在班上更不收同學們待見了。而且他的行為習慣也很差，剛開始我也很討厭他，但是我又馬上告訴自己，他是你的學生，就像你的孩子一樣，必須改變這種想法，要拋開成見，要把“丑小鴨”變成“美天鵝”，就要動之以情，曉之以理。

對于他的進步成長，我覺得以下做法還是可取得。

一、摘除對他的有色眼鏡，和其他孩子一樣對待他。

班里的“丑小鴨”們其實很渴望得到別人的重視，他們也想得到同學、老師、家長的關愛，特別是班主任的關愛，于是，我從平時的表現上，消除了對他的特殊對待，其他的同學們看到我對他的重視，也漸漸的改變了對他的態度。起初同學們還談不上喜歡他，但是也沒有原來那么排斥他了，漸漸地，他也融入到了班級之中，開始和同學們交往。

二、勤鼓勵，多關心。

心理學家指出，當一個人得到賞識時，他心里就有了一種成就感，就會對未來充滿了信心。而一個有信心的人，會更積極地投入到工作和學習中去。表揚就是一種賞識，對學生具有極大的激勵作用。我們班主任不僅要學會表揚學生，還要努力創造使學生獲得表揚的機會。劉澤陽同學平時也很想表現自己，可是很少有人給他機會，我發現了這一點，于是上課時總是采取“微笑教學”，特別愛讓他來回答較簡單的問題，當他回答正確時，我就組織全班同學為他鼓掌，表揚他，激勵他。答錯的話也決不訓斥，而是耐心開導和鼓勵。雖然有時面對他，我還是會有一種挫敗的感覺，但是我勸自己一定要堅持。有怎樣的付出就有怎樣的收獲，大約半個學期后，我發現他回答問題比以前更積極了，而且經常主動舉手，有時比較困難的問題經過思考也能獨自答對。這樣不但樹立了他的自信心，而且他上課也不走神了，也會認真的聽課，因為他總想抓住一些機會來表現自己，來贏得掌聲。看到他學習的信心增強了，膽量也變大了，也更堅定了我要幫助他改變的決心。

三、理解寬容孩子，保護學他的自尊。

發現問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴。當劉澤陽犯錯誤時，我特別生氣，但我勸自己深呼吸，學會壓下心頭騰騰的火氣，多忍耐，多想想他的閃光點，把自己放回學生的那個年齡、當時的心態中去，揣摩學生當時的心理動向、思想動態，再與自己當年在這個年齡上的表現做一些比較，真正學會“換位思考”，告訴自己對他要寬容，多發現他的閃光點，犯錯時盡量不在全班同學面前批評他，找合適的機會支出他的問題，給他留有足夠的自尊。

四、要多表揚少批評。

適當的表揚和贊美能夠喚起學生的自尊，修正學生的錯誤，鼓舞其改過的信心。由于學生心理較之大人更為簡單，當他做對事情時，往往希求老師給以認可，哪怕是一個小小的鼓勵的眼神，一次輕微的點頭，他們都會甘之若飴，樂此不彼。這樣就可以更加減少學生的犯錯事件，老師也就少了一份傷神了，那我們又何樂而不為呢？記得有一次劉澤陽同學值日，他負責拖地，拖的很賣力，很認真，于是我就當著全班同學的面表揚了他，從那之后我發現他每天早晨來校后，總是主動幫助其他同學打掃衛生，而且還總是在我面前表現。我知道，他又是想得到表揚，一句輕輕的表揚，對我們老師來說很容易，可是對孩子們來說，心里就像吃了糖一樣甜，所以對于孩子們，我們要多表揚，少批評。一只“丑小鴨”得到了老師的鼓勵、關心和幫助，他的心里感受到了溫暖得到了鼓舞，便有了人生的美好追求，就會成為一棵參天大樹。

不過，“冰凍三尺，非一日之寒”，因此，“丑小鴨”的成長不是一朝一夕的事。只要對他們用愛心、耐心，用濃濃的師愛激勵他們成長，多一份愛，少一份斥責，我確信一定會取得好的收效。一學年馬上就要結束，劉澤陽這只”丑小鴨”最終也沒有變成“白天鵝”，但是他的成長進步，我們是有目共睹的。在改變他的過程中，我也慢慢的積累了一些經驗，慢慢的學會了如何改變他們，我和“丑小鴨”共同進步。

與“丑小鴨”共同成長 ——班主任工作總結

西街小學 劉曉寧 2018.6

第二篇：淺談班級管理方法(劉曉燕)

淺 談 班 級 管 理 方 法

當今的時代是一個知識和信息高速發展的時代，是社會在不斷變化的時代，時代的發展變化需要有素質過硬、品質過硬的人才，要將學生培養成為高素質的人，班主任的工作尤為重要。因此，作為一名班主任來講，在班級管理、班級建設、班級規劃等工作中，要注重培養學生各方面的能力，以提高學生的素質。在工作中我是這樣做的。

一、培養學生的主體意識

每個學生都是班集體中的一員，都是班集體的主人,他們的一舉一動都代表著集體的形象。為了培養學生的主人翁意識，我從剛剛接這個班的那天起，便采取了相應的方法。班委是老師自己指定的，為了選出學生心目中的人選，我讓學生自己選舉班委，選出后，由我、班委和全體同學一起討論制訂我們班的班規、今后的努力方向（爭創校級優秀班集體），經過這一活動，既使學生參與到班集規劃中來，充分體現了學生的主體性，使他們更加自尊、自律、自強，同時也增強了學生的責任感、集體榮譽感，增強了集體的凝聚力，促進了學生的個人社會化。

二、全員參與集體活動，培養學生各方面的能力。

1、通過量化管理，提高學生的自我管理能力 學生自我管理能力的高低直接影響到學生素質，自我管理能力的 增強，會推動良好班風的形成，能使學生的思想品質和管理意識得以提高。并為班集規范化管理提供有利的條件。為培養學生的自我管理能力，我采用了如下的方法。

將學生分成9個組，每組選出兩名組長，各個小組之間在學習、衛生、紀律、作業、積極回答問題等幾個方面進行比賽，將比賽結果進行分數量化，分數的高低由前一天執勤的班委記錄的情況反映到班主任，再與各科老師的反映的情況相結合，及時將前一天的分數公布在墻上的表格中。兩周總結一次，進行評比發獎。通過這項活動，提高了學生自律能力的同時，也培養了學生良好的思想品質、合作精神，增加了學生的危機感，并為培養學生良好的學習習慣提供了保障。(說明：量化方案經班委和同學討論后達成一致，對各組進行考核。)

2、運用多樣的形式，給學生搭建一個舞臺，培養學生各方面的能力、培養學生的愛心。具體做法如下：

（1）充分發揮班委的作用。

班委是班主任的眼睛，對管理班級起著舉足輕重的作用。為了鍛煉和發展班委的管理能力，我將一周中的某節自習課交給班委，由班委決定如何利用本節課，要求班委制定出活動計劃，指出組織者、監督者。在整個過程中，教師只起主導作用。通過這項活動，不僅可以提高班委的管理能力和親和力，還能豐富學生的課余生活，大大增強班集體的凝聚力。

2（2）通過班會的形式鍛煉學生的組織能力、創造力、培養博愛之心

班會要適時，題目由班委和老師一起商討制訂，而形式則由班委和學生一起討論，集思廣益，讓學生們直抒己見，自己做主。這樣做班會的內容會豐富多彩，能收到良好的效果。例如：面對學生之間缺乏愛心的情況，我和班委研究決定，以《我們是明天最美的太陽》為主題，召開班會。班會的形式多種多樣，有小品、相聲、詩朗誦、辯論，同學們從自尊、自重、自強、自愛出發，引申出做人要愛父母，愛同學，愛學校，愛學習，最終通過辯論達到高潮。這次班會通過全員參與，收到了良好的效果，學生之間多了一份相互關心，每個學生都多了一份愛心，每個學生都多了一份自信。因為他們堅信，自己是明天最美的太陽。

三、正確對待有問題的學生

由于家庭、社會、環境的影響以及孩子的生理發展，孩子的思想、行為、價值觀都會受到沖擊，一些不良的現象會侵蝕到孩子的內心深處。思想偏激的孩子越來越多，性格古怪的學生越來越多，早戀的現象比較普遍，因此對教育的要求也越來越高，教師的責任也越來越重。尤其是班主任的工作，因為班主任直接和學生們生活在一起，班主任的管理方法和工作作風會直接影響到孩子的一言一行，對孩子以后的發展也起著至關重要的作用。作為班主任，為了教育好孩子，我是從以下幾個方面入手的。

1.對于犯錯誤學生的管理應該講究方法 學生畢竟生活經驗少，辨別是非的能力比較低，犯錯誤是難免的。孩子的內心是脆弱的，當學生犯錯誤的時候，其實他們的內心是非常矛盾的，第一，想對老師說實話，但又怕挨批評。第二，他們也渴望被原諒、被理解。如果對學生大發雷霆，狂轟亂炸，勢必會增加學生的恐懼感和抵觸情緒，不但問題得不到很好的解決，而且師生間的關系也會變得緊張，長時間下去還會導致學生厭惡集體、厭惡班主任，同時，班里的其他學生對班主任也會有一些看法，長此下去，會給班主任的工作帶來很大的麻煩。因此，為了解決問題，要學生對老師講實話，班主任應該放下架子，把學生當作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進學生的內心深處，學會朋友般的傾聽，傾聽學生的陳述，必要時，可撫摸學生的頭，拉近師生的距離，減少學生的恐懼感。從學生的敘述中找到學生犯錯誤的動機，再心平氣和的和學生交談，以確定解決問題的方法。通過傾聽，可以了解學生的內心世界，找到解決問題的方法，使學生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到了教育，同時，也能讓學生體會到老師是自己可以信賴的人、老師是寬容的人。我想，學生以后也會寬容地善待他人。

2.要幫助學習障礙生樹立自信

每個班的學生都是參差不齊的，每個班里都有反映較慢的學生，每次考試成績都不是很理想，總是給集體扯后腿，對于這樣的學生，班主任一定要切記，他們很自卑，害怕別人看不起自己，如果老師再諷刺、挖苦、排擠，總讓他們看到老師冷若冰霜的臉，會傷害學生的自尊，給學生們造成心理障礙，使學生內心蒙上一層被人拋棄的陰影，久而久之，他們會厭學，甚至會有輕生的念頭，這種結果是不但與教育要求相違背也是教育的失敗。其實針對這樣的學生，班主任不應該吝嗇自己的微笑，應該把更多的微笑給他們。除此之外應該學會保護他們，在保護的同時，主動的與他們談心，幫助孩子找到自己的閃光點，使學生樹立“我能行，我很優秀”的思想，這樣做既幫助學生找回了自信，又可以使學生的心理健康的發展。

3、關注性格孤僻的學生，做好學生的思想工作。

經常與其溝通，幫助其樹立健康的心態，朋友般的交談,幫助其學會合作，為這類學生以后的發展打下基礎。比如我班的石墨竹同學，性格孤僻，對人冷漠，學習成績較好，但如果任其性格發展下去勢必會影響該生的發展，為此我利用業余時間，放下自己的架子，與其交朋友，談心，最終我用自己的真誠感動了她。她由原來的恨老師，變得非常尊重老師，與同學的關系也變得相當融洽。

通過做班主任工作，我深感責任重大，孩子是未來，孩子是希望，孩子是需要保護的幼芽，每個孩子都有自己的優點，作為一名班主任，不要玷污了太陽下最光輝的職業，要用愛心來對待孩子，用誠心來打動孩子，用熱心去幫助孩子，用微笑去面對孩子，用自己的人格去影響孩子。班主任要給孩子們一個美麗的天 5 空，充分的發揮學生各方面的能力，讓孩子們自由而輕松的翱翔，使他們成為明天最美的太陽！

班級管理是教育的基層管理，是對學生直接教育的重要環節，直接影響學生的個性心理發展。班主任的管理風格、個性行為對學生有潛移默化作用，學生自然而然地在潛意識中把班主任作為學習的楷模，尤其為人處世方面。因而，班主任是班級管理的核心，萬不得已不要隨便變換班主任。在必須變換班主任的情況下，班主任的交接工作是至關重要的一環，許多優秀班主任就栽在中途接手班級管理工作上，怎樣才能順利完成班主任交接工作及新班主任順利開展班級管理工作，已提上班級管理教育工作的日程。

一、定位班級管理基調，抓準班級情感支點。

管理定位是關鍵，定位準確，班級管理工作則事半功倍。民主式、放任式、粗暴式、鐵血式，用哪一種管理方式將決定于班主任的管理風格及班級的基本情況。因為新班主任中途接手對班級內部相對陌生，反而學生對班級的情況十分熟悉，同學之間相互了解，并且已習慣原班主任的管理方式，無論其管理效果如何。新班主任要融入班級集體中，必須找準班級情感支點，使班主任和學生產生情感共鳴，才能更順利的開展班級管理工作。

對學生沒有產生愛 教師的教育工作還沒有開始就已經結束了。所以班主任必須對學生產生愛，熱愛自己的班級，熱愛自己的學生；沒有管不好的班級，只有忽視班級管理的教師。班主任情感支點、學生情感支點、班級情感支點成三點一線，就會產生 一個優秀的班級。師愛產生的教育效果是促使學生的情感共鳴，以及一種積極的情感因素心理發展。

二、了解學生的個性心理，使班級管理做到有的放矢。

班級是個共性，但也是由學生個性組成的。抓準班級情感支點，必須了解學生個性特點，才能做到因材施教的教育效果。了解每一個學生的個性特點就比較容易掌握學生的情感支點，一般來說，班級大部分學生都是紀律性較強的，經常性違紀的學生只占極少部分，只有針對性的對這極少部分進行有效的管理，再加上有計劃地指導班級干部開展班級工作，班級管理基本達到成效。全面了解班級學生個性心理，深入解剖經常性違紀學生的心理特征，抓住其優點和缺點，夸張性的發揮其優點，針對其缺點開展教育工作，動之與情，讓班主任情感和學生情感交流融合，產生心理共鳴，以達到良好些的教育目的。

做好學生個性教育工作，班級這個共性就比較容易達成管理教育效果，通過學生個性確立班級共性點，明確班級管理教育新理念，使學生圍繞這個方向性共同努力，并通過對學生的個性教育，使學生從新角度去認識新班主任，接受新班主任的管理風格和管理理念，從而使學生團結到新班主任周圍，配合新班主任順利開展班級管理工作，使班級有一個新的面貌、新的風格，產生新的動力，更好地完善班級管理教育工作。

三、了解班級整體特點采取與之匹配的管理方式

與新入學的班級不同，中途接手的班級已經形成一定的整體特點，要立刻改變是不可能的，必須對班級有深入的了解，再逐漸的引導；教育是有過程的，切忌功利主義而要求一下子把班級管理好，那是不現實的。管理是為教育服務的，必須有良好教育效果的管理才是最好的管理。如果了解清楚班級的整體特點，就能樹立良好的班風新形象，學生就容易產生新動力，那么，要達到良好的班級管理效果就水到渠成了。

無論什么管理方式都是為了管好班級教育學生，班級集體凝聚力和榮譽感是班級管理成功的兩個大砝碼。加強學生班集體榮譽感和班級凝聚力教育是對學生團隊精神的基礎教育，班級本身就是一個團隊，只有班級凝聚力才能師生同心完成班級管理工作；只有學生產生榮譽感，才能促使學生為這個團隊而努力，在努力過程中完成自身的提高。若連集體榮譽感都沒有，何來團隊精神？必須教育學生認識到自己是班集體的一分子，班集體的榮譽也是學生個人的，班集體與個人是榮辱與共、不可分割的。無論學習、工作，集體決定個人，個人影響集體，集體反過來又影響個人。把班級整體特點融化進團隊中，使學生個性情感體現在團隊共性中,就很容易很準確的抓住班級情感支點，采取與之匹配的管理方式，較快較好地完成班主任交接工作，完善班級管理教育工作。

四、班主任的個性魅力是班級管理教育的核心，決定班級管理的成效。

找到了學生情感支點和班級情感支點，還必須要有班主任情感支點融入班級集體中，才能產生良好的教育效果，否則又將要更換另外一個班主任。班主任的情感是教師和學生的紐帶，是班級情感支點、學生情感支點、班主任情感支點三點一線的基點。因此，班主任的個性魅力，是班級管理的核心，班主任只有對學生產生愛，學生對班主任也產生反饋的愛，在情感共鳴中才能完成班級管理教育目標。

班主任的個性魅力主要表現在管理風格和健全的人格，管理風格體現出班主任的性格、氣質、能力等心理特征，班主任通過個性魅力征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過個性起到對班級管理使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，才能實施有效的班級管理教育。

第三篇：我與祖國共成長 劉曉芳

我與祖國共成長

----弘揚愛國主義思想

教育目標：

1、了解祖國的屈辱史、抗爭史、發展史，珍惜今天的幸福生活。

2、了解祖國的國旗，國徽，國歌，會唱國歌。

3、積累愛國名言，學唱愛國歌曲，增強民族自信心和自豪感，少年強則國強。

教育形式：教案、課件 活動過程：

一、看祖國版圖導入：

我們都是母親的孩子，大家同是華夏兒女，在這個世界上我們最愛的是媽媽，最愛的是中國！下面請看我們的中國地圖。課件出示祖國版圖。師深情介紹：我們的祖國，歷史悠久，文化燦爛。中華民族源遠流長的五千年光輝歷史，積淀了東方文明古國的精髓，顯露出人類科學事業的曙光，在世界文明史上具有經久不衰的魅力。四大科學發明，曾改變整個人類的面貌。造紙術、印刷術促進了人類科學和文化知識的傳播與普及；火藥曾改變了歐洲傳統的作戰方式，加速了歐洲封建制度的滅亡；指南針使大規模的航海和地理大發現成為現實。《詩經》開創了世界文學史上現實主義的先河；屈原的浪漫主義詩風帶給人類非凡的想象力；先秦西漢的散文、唐詩、宋詞、元曲和明、清的小說，還有孔孟的學說、孫子兵法等等，展示出中華民族古代先民的豐富情感與智慧，堪稱祖國內蘊豐富的思想文化瑰寶。我們的

祖國，幅員遼闊，物產豐富，經過大自然千百萬年的雕琢，構成了一幅景色旖旎、絢麗多彩的畫卷。黃河，世世代代流淌著母親的乳汁；長江，歲歲年年奔涌著智慧的巨浪。昂首屹立于世界之巔的珠穆瑪峰。

二、環節一：回顧祖國屈辱史，抗爭史

1、看圖片了解屈辱史。

我國的歷史那么悠久，物產那么豐富，正因為如此才引起了世界各國侵略的野心。出示被日本欺凌的一幅幅圖片，聽到這些屈辱史，你們想說什么？先跟你旁邊的同學說一說，然后交流感受。

教師小結：你們的氣憤，難過，這些都看得出你們內心強烈的愛國熱情。就讓我們牢記但中華民族的滄桑、痛苦，牢記祖**親倍受欺凌與侮辱的這段歷史。

2、了解看抗戰史。下面就讓我們再看這幾幅圖片看抗戰時期出現了那些愛國英雄人物。

生交流，你還知道那些英雄人物？生交流。

三、環節二：朗誦愛國名言，了解祖國發展史。

1、了解愛國名人民言。

弘揚愛國主義，立志為國進取。愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想。以國事為己任，前仆后繼，臨危不懼，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時的英勇戰斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現。在中華民族五千年的發展歷程中，中華民

族形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神。

捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。肩負愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整。祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵占，要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。請同學們朗誦下列關于愛國的詩歌 “國破則家亡，國興則家昌、” “國家興亡、匹夫有責”

我死國生，我死猶榮，身雖死精神長生，成功成仁，實現大同。

—— 趙博生

我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個人？

—— 裴多菲

錦城雖樂，不如回故鄉；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。

—— 華羅庚

我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。

——鄧小平

思考：你能想到哪些愛國名句？交流。

2、圖片展示，了解發展史。

四、環節三：了解國旗、國徽、國歌

1、國旗

五十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？

國旗的象征意義

中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達莊嚴熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方恉為黃色，顯示光明；黃色還表達中國人是黃種人的特征；黃色往往讓人和金色聯系起來，能表達優美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國共產黨；環拱于大星之右的四星較小，并各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農民階級、城市小資產階級、民族資產階級。五顆五角星的相互關系象征中國共產黨領導下的人民大團結。

拓展：了解國徽的由來和象征意義

2、國徽的由來及象征意義。

國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅定、穩定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴。

天安門圖案是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象征著中華民族的優秀文化和威武不屈的英姿。

齒輪、稻穗象征著工人階級的農民階級。金色的齒輪，仿佛帶動整個國家飛轉向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國的繁榮。

國徽上的五顆星，代表中國共產黨領導下的中國人民大團結，正上方的一顆大星，代表著中國共產黨。黨是燈塔，是太陽，沒有共產黨就沒有新中國。四顆小星在一面呈半圓形環抱，象征億萬人民，心心向著共產黨，堅強團結，眾志成城

3、知道會唱國歌也是愛國的表現

“一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。

頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應該做些什么呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。

五、環節四：學唱愛國歌曲

下面請幾位同學為我們展示自己的精彩才藝—演唱一首愛國主題歌曲。下面有幾首歌曲可供選擇：

《我的中國心》《龍的傳人》《愛我中華》

六、班主任總結

感謝這幾位同學精彩的才藝展示。在這激蕩人心的歌聲中，我們的主題班會也進入了尾聲。我們是祖國的未來，浴血奮戰、硝煙彌漫的戰火已離我們久遠；歷史恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續著我們中華民族的偉大傳統，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路；國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業，不懈奮斗。一面國旗，招展著一種象征；戰爭中的勇氣，異國思鄉的親情，國際交往的尊嚴；一面國旗，書寫著豐厚的內涵；那是祖國的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國家的富強。國旗照耀航程，國歌催人警醒，那“ 起來、起來 ”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創新，激勵著每一個炎黃子孫自強不息。當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“ 起來 ”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的自豪，同時，也掂量到我們跨世紀青少年肩頭的重任：努力學習吧！祖國需要我們，世界需要我們，未來需要我們！

第四篇：與公司共同成長（精選）

與公司共同成長 我們已經看到中能公司是一個具有美好前景的企業，是一個正在健康持續發展著的企業。中能的前景固然是我們的向往，中能的發展也會令我們高興。然而，中能的發展不僅僅是要經濟的發展，更是要人的發展。人的發展最主要的是人素質的提高和業務能力的提升。我們看到，中能公司發展是勢不可擋。那么公司發展了，我們員工怎么辦？我們是與公司共同成長呢，還是我們停滯不前或者邁著小步一點點挪動，被公司的發展步伐甩下，答案只能靠自己去選擇。

同志們，和公司共同成長是我們每位員工的責任。大家要知道，你作為中能公司的一員，中能公司的成敗與你息息相關。不要認為自己是普通的員工在普通的崗位上，就可以永遠的普通下去。任何一項偉業都是由無數的普通事積累成的，任何一項大事都是由若干小事組成。把普通的小事做到漂亮極致，把交代的工作做得周到完美，那就不是普通的小事，那是成就中能發展的大事。如果不把自己崗位上的小事做好，那就會損害中能發展的大事。永遠記住，你的崗位、你的工作對中能的發展十分重要，所以要珍惜自己的崗位、認真對待自己的工作。中能公司得以持續發展的根本，當然是隨著時代前進不斷進步，隨著煤炭行業的發展不斷成長，但更是依賴員工的共同努力才不斷發展的。我們每個員工的進步都會推動公司的發展，我們每個員工的努力都是為公司增添力量。所以，員工自身的成長是一種責任，只有自己的成長才能為公司創造更大的價值。如果你在努力的成長，公司也會給你創造發展的機會，如果你成長了，公司也會給你提供施展才華的舞臺；如果你的態度和行為推動了公司發展，那么公司也會給你相應的回報。

我們怎樣才能與公司共同成長呢？關于這個問題，我們每個人可能都有自己不同的看法，也可能具有自己人生的經驗。我經過長時間的反思和思考，我認為以下三點是一個人成長的關鍵，今天與大家做個探討。一是提高自己的專業技能。無論從事什么行業，只要想在該行業中站穩腳跟，做出一番成就，就必須具備精到的專業技能，而且還要以精益求精的態度不斷提高自己的專業水平。專業水平的高低對于你在公司的發展具有關鍵作用，決定著你在工作中能給公司創造多大價值，可以說專業技能就是實現個人成長的敲門磚。無論你是井下一線的普通工人，還是機關的管理人員，都要以這塊敲門磚來打開通往成長道路的大門。你有專業技能，有工作能干得了，領導也就重視你，同志也能看得起你，你說話也就有人聽。專業技能的對自己的重要性可能都知道，但有些人就是不想下苦學習，不去虛心學習，不低頭向別人學習。自己總是混一天算一天，撐過今天不管明天，這樣的人其實活的很苦。有的人沒有專業技能，也可能干一段時間干部下去了，只得到別處另謀生路。你已經選擇了煤炭這個行業，選擇了中能公司，就不要輕易改變自己的選擇，因為上蒼從來不會記住那些頻繁更換人生軌道的匆匆過客，只有那些執著努力的人才能得到上蒼的青睞。當我們選擇中能這個煤炭企業后，就要選擇百分之百的努力，就要把中能公司作為自己的歸宿，就要不斷提高自己的專業技能。在我們煤礦這個特殊的行業，作為一線員工，專業技能不僅是創造財富的本領，更是保護自己人身安全的本領。我們每個員工都想要安全，單為什么還會發生安全事故呢，其中一個主要的原因是不會安全，就是看不到安全隱患，認識不到危險因素，工作做不到安全，總之是缺乏安全的本領。所以，專業技能也是保護自己安全的本領。

二是要對工作充滿激情。激情是戰勝所有困難的一種力量，他是你保持清醒，使你全身所有神經都處于興奮狀態；他督促你把全部精力都投入到工作中去，他使你相信自己無論做什么事情都會做的更好；他是你時刻鞭策自己不要讓自己淪為平庸之輩。沒有激情，你會縱容自己做事馬虎，你會甘于平淡，你無法在工作里程中留下任何印記，無法為公司的成長貢獻任何價值。讓自己每天都前進一小步，對每一個明天都充滿希望，讓自己的激情使自己的能力得到提升。相信自己的前途更加美好，相信公司的發展明天更加美好。/>離開激情，你就不會擁有美好的人生和成就。別把眼光停留在身后，也不要在今天的成績面前停步，因為最好的風景還在前面。這就像公司的理念說的，我們不一定是最大的，但我們一定成為最好的。我們沒一個人都應該有這樣的理念，我們不一定要做什么轟轟烈烈的大事，但我們一定要把我們崗位上的小事做好。有的人總覺得崗位上那點事情沒有什么意思了，所以就疲憊了，沒有工作激情了，就工作就敷衍了是了，這很危險的。如果你這樣下去，工作就會出差錯，出問題，有時你崗位上的小差錯可能壤成大事故，到那時你就會后悔不已。所以，我們每個人始終都要對工作充滿激情，對生活充滿激情，對學習充滿激情。

三、要抓緊時間學習。學習已經成為今天全社會的主旋律，誰都知道不學習不行呀，不學習就要落后于時代，不學習就保不住自己的飯碗，不抓緊學習自己就不能成長。關鍵是一切都必須從今天開始。如果你今天不學習，明天可能就會淘汰，這就是現實，這就是競爭，這就是你在公司中或得成長的關鍵因素，也是公司在存在和發展的基礎。抓住每一個陽光燦爛的今天，通過各種途徑去學習，不要拖到明天，也不要拖到下一次，屬于今天的學習機會只有這一次，如果錯過了，那它永遠不會再來。當今天的太陽落山以后，你不能再祈求給你一個今天。公司現在給大家提供一些培訓的機會，現在的理念是培訓是員工最大的福利。所以不要失去每一次學習培訓的機會。我們的企業要建設學習型企業，我們的員工要做學習型員工。什么是學習型員工呢，就是學習工作化，工作學習化，也就是把學習當作你工作的一部分內容，把工作當作你學習的機會。學習不僅是看書看報，學習最重要的是獲得知識，這就包括象書本學習，向實踐學習，向北人學習，等等。學習最重要的是學習后的行動，改變自己，學習的過程，就是改變自己的過程，就是自身修煉的過程。改變什么呢，就是通過學習改變我們的思維模式，做到系統思考。改變我們落后的思想觀念，做到與時俱進。改變我們消極的精神狀態，做到積極向上。有的也經常看書看報，說起什么事情他都知道，但就是不修煉自己，不改變自己，不提高自己。大家可能知道五項修煉吧，那就是要改善心智模式，要不斷自我超越，要團隊學習，要系統思考。這個很重要，對于我們思考問題，解決問題有很大幫助。我們有的人想問題，看問題總是觀念落后，總是不能超前思考，總是不能超越過去，一個原因就是不進行五項修煉。有的腦子也很聰明，也有文化，但干工作卻缺乏進去精神，總是落后于時代，這就是因為學習少。有的學習是為增加技能，有的學習是為了開闊眼界。我們雖然在陜北這個地方干煤礦井下的工作，但我們也要放眼全國，放眼煤炭行業，這就是要從大處著眼，從小處著手。這樣我們就一定會把事情干對，干好。你也就與公司一起成長了，成了公司的棟梁之材。

第五篇：與孩子共同成長

與孩子共同成長

從孩子降生開始，家長們也進入了一個全新的生活領域，如何撫育嬰幼兒，包括物質生活和精神生活的方方面面，從吃飯到穿衣，從走路到說話，一切的生活細節都需要新成為父母的家長們學習，家長們在不知不覺中已經成長，可是在孩子進入小學階段后，許多家長卻沒有意識到仍然需要學習與孩子共同成長。孩子逐漸有了自己的思想，學會用自己的主見來評判他身邊的家長，我常常會覺得孩子在悄悄審視自己。所以家長很重要的一個任務是不斷成長，樹立起大人的威信。

很難想象，當家長在電腦前無休無止地玩游戲，而孩子能專心地讀書學習，當家長把時間花費在牌桌上或酒桌上時，而命令孩子不要浪費時間，此時的語言顯得如此蒼白，家長的行為在很大程度上引導孩子成為一個喜歡玩樂的人，而不能發現生活中有更加有趣，更加有意義的生活，所以，家長也需要在孩子面前，勤奮學習，自強不息，設定出一個學習目標，這并不是額外的包袱，而是與個人的成長相吻合的，不論是學習專業知識，還是個人的興趣愛好知識，總之是那些健康美好的情趣方面，這樣好的行為讓孩子看在眼里記在心里，會端正孩子的學習態度，變被動學習為主動學習，達到不用揚鞭自奮蹄的目的。

工作也是一樣，如果家長抱著認真進取敬業的工作態度，不隨便遲到早退，用熱情和旺盛的精力投入到工作中，不論平凡還是偉大，都會得到孩子的尊敬，也會讓孩子學會認真二字，不輕言放棄，持之以恒，歷經諸多困難而不氣餒，熱愛本職工作，從而積累豐富的工作經驗，這也是與孩子共同成長。

生活上孩子也會提出一些小小的要求，例如讓家長做個飯店里吃過的好吃菜，家長可以學著做一做，從而提高我們的烹飪技術，讓一家人也能吃到可口的飯菜。孩子那些小小的建議如果被我們采納，會讓孩子也很高興，我們也得到了成長。

孩子一天天的長大，家長們也不能停留在原地，否則會跟不上孩子的腳步，會被孩子甩在后面，那么，讓我們努力，與孩子一起跑。