第一篇：洋縣茅坪學(xué)校質(zhì)量提升措施

洋縣茅坪九年制學(xué)校 提高教學(xué)質(zhì)量管理措施

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，是教師成長、學(xué)生成材、家長認(rèn)可、社會滿意的見證，更是每一位教師辛勤工作的歷史使命。為了切實加強(qiáng)教學(xué)工作管理,突出以教學(xué)為中心,樹立“質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的工作思路，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，形成合力，全面抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育體育局相關(guān)文件精神，結(jié)合我校現(xiàn)階段教學(xué)工作實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，特制定本措施。

一、切實加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。

學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長、主管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任、值周領(lǐng)導(dǎo)、年級組長每天從早自習(xí)開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時間上、下課等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。要求任課教師提前下班輔導(dǎo)，在三餐飯后提前15—20分鐘進(jìn)教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、切實加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，提出實施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的 1 課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，仔細(xì)備課。堅持周前備課。多備詳案，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。由年級組長每周星期日檢查并做好記錄，教導(dǎo)處每月統(tǒng)計并進(jìn)行通報，納入教師量化積分考核

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）推門聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

第三，把轉(zhuǎn)差落實在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立學(xué)困生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對學(xué)困學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與學(xué)困學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵，提高效率。教師每天要布置適量的課堂和家庭作業(yè)（一、二年級可根據(jù)要求不留書面家庭作業(yè)，但可布置其它形式的作業(yè)；

三、四年級作業(yè)不超過30分鐘；

五、六年級作業(yè)不超過一小時；

七、八、2 九年級作業(yè)不超過1.5小時），批改應(yīng)該做到全面、認(rèn)真、及時和信息反饋，嚴(yán)禁出現(xiàn)錯改、漏改現(xiàn)象。

第五，加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對個別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課教案、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生代表會、家長座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

三、加大對尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

尖子生少、后進(jìn)生多是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察，確定學(xué)優(yōu)生、后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭促中間。一年級和七年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從起始年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。其他年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。個年級都要抓好學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)，并做好學(xué)優(yōu)生的跟蹤工作。

第三、分層培優(yōu)轉(zhuǎn)差。培優(yōu)轉(zhuǎn)差共分四個層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處及時制定《學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)制度》和《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成績突出的班主任、教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎勵，評優(yōu)晉級優(yōu)先考慮等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期中、期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)困生均可參評，在半學(xué)期工作總結(jié)會和開學(xué)典禮上隆重表彰。通過建立制度，3 使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、重點監(jiān)控。確立三個重點：重點年級（畢業(yè)班和起始年級）、重點學(xué)科（數(shù)學(xué)、英語）、重點學(xué)生（自制力差、有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生，自己不學(xué)、家長不管、成績特差的學(xué)生）。

3、加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的思想工作，讓學(xué)優(yōu)生找準(zhǔn)目標(biāo)、后進(jìn)生樹立信心。堅持培優(yōu)轉(zhuǎn)差日常化。任課教師每周利用課余時間，與學(xué)優(yōu)生、后進(jìn)生進(jìn)行談話、鼓勵，并有記錄，在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問這兩類生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對學(xué)困生取得的每一點進(jìn)步都要及時進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。教育學(xué)優(yōu)生不能驕傲自滿，要虛心。

第五、自我提升。開展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動，后進(jìn)生主動找“學(xué)優(yōu)生”，互幫互助，共同提高。

第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日（或周末）檢查孩子的作業(yè)，有能力的家長參與孩子的在家學(xué)習(xí)過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

四、加強(qiáng)制度管理，加大獎罰力度。

學(xué)校在每學(xué)年第一學(xué)期制定《茅坪九年制學(xué)校九年級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及獎懲方案》和《茅坪九年制學(xué)校六年級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及獎懲方案》，根據(jù)實際下達(dá)畢業(yè)班質(zhì)量奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格獎罰，第二年秋季開學(xué)予以兌現(xiàn)。

每學(xué)期開學(xué)初對上學(xué)期在教學(xué)工作中取得優(yōu)異成績的教師，根據(jù)在全縣期末考試或中考、六年級畢業(yè)調(diào)研考試中的位次，被評為優(yōu)秀教師的，除按有關(guān)制度給予物質(zhì)獎勵外，學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書、制作光榮展板予以展示。

全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《茅坪九年制學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核細(xì)則》、《茅坪九年制學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》、《茅坪九年制學(xué)校績效工資考核發(fā)放細(xì)則》、《茅坪九年制學(xué)校評優(yōu)晉級實施方案》中有關(guān)規(guī)定，將教學(xué)質(zhì)量的提升作為學(xué)校工作的重中之重來抓。

各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)的，按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，接受處罰。在評優(yōu)晉級中實行教學(xué)質(zhì)量一票否決制度。

洋縣茅坪九年制學(xué)校 2012年3月12日

第二篇：茅坪村“最美洋州家庭”

茅坪村“洋州最美家庭”事跡報告

茅坪村二組的翟建國、袁云蘭的家庭是一個平凡的家庭，和中國農(nóng)村大多數(shù)家庭一樣，上有老下有小，父母和一兒一女，是一個幸福的六口之家。他們和諧幸福的家庭生活里，沒有什么轟轟烈烈的事跡，但是他們?nèi)胰俗窦o(jì)守法，互敬互愛，積極進(jìn)取、樂于助人，家庭和睦溫馨，深受鄰里和社會的好評。

一、互敬互愛，和諧持家

互敬互愛是家庭和睦的基礎(chǔ)，是家庭幸福的源泉。自翟建國、袁云蘭結(jié)婚以來，夫妻二人孝敬父母，在生活中相互照顧、相互信任；在工作中相互理解、相互支持。在家里時常交流商討，相互取長補(bǔ)短，遇到困惑相互開導(dǎo)，相互幫助。許多人問翟建國：“為什么你的家庭如此融洽？”他認(rèn)為，只要互相站在對方的角度來看待事物，思考問題，那沒有什么事情是解決不了的。在日常生活中，他和妻子還十分注重言傳身教，以德育人，教育子女有方。

二、愛崗敬業(yè)，互相促進(jìn)

翟建國、袁云蘭堅持“干一行，愛一行”，“多學(xué)有用的知識、多學(xué)習(xí)身邊朋友的長處，努力充實自己”的原則，向家庭和社會奉獻(xiàn)自己的力量。夫妻倆相敬相愛，翟建國熱衷摩托車修理工作，袁云蘭熱愛理發(fā)工作，兩人的手藝都不錯，而且他們熱愛自己的本職工作，以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，認(rèn)真履行職責(zé)，深受茅坪地域人們的好評。孩子也在他們的帶動下，熱愛學(xué)習(xí)，不懈努力，在學(xué)習(xí)上也取得了好成績。

三、鄰里和睦，熱心公益

真心待人是他們?nèi)业奶幨聭B(tài)度，他們一家人與鄰居都能夠和睦相處，鄰居們有些事情做不了或需要幫忙，他倆都熱心幫助。他們希望通過自己的微薄之力為那些貧困的家庭解決一些燃眉之急，用自己的實際行動為社會的貢獻(xiàn)自己的一份力量。

四、崇尚科學(xué)，勤儉持家

翟建國、袁云蘭一家倡導(dǎo)文明科學(xué)的生活方式，注重科學(xué)理財、合理消費、勤儉節(jié)約。夫妻倆常教導(dǎo)孩子：“雖然現(xiàn)在的生活條件越來越好了，但是勤儉持家的傳統(tǒng)不能丟，生活中點點滴滴要從每件小事做起”。家里面的每樣?xùn)|西能修復(fù)利用的，從來不輕易地丟棄，盡量使其再發(fā)揮作用。平時做到人走燈滅，養(yǎng)成隨手關(guān)燈的良好習(xí)慣，注意節(jié)約每一度電和每一噸水。這一勤儉節(jié)約的意識深入到這個家庭每一個成員之中，并成為一家人人一種良好的生活習(xí)慣，善于為家庭創(chuàng)造了一個舒適、優(yōu)美的生活環(huán)境。

五、尊重老人、孝敬父母

孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種美德在他們的家中表現(xiàn)得更加細(xì)致入微。袁云蘭將自己丈夫的父母當(dāng)做是自己的父母，不管再忙，她總會抽出時間去陪兩位老人；袁云蘭與公婆關(guān)系和睦，親如母女。翟建國，每逢節(jié)日，他總是會給岳父、岳母準(zhǔn)備一些禮物，將他們接到自己家里共度佳節(jié)，在他們身上尊老愛幼的中華美德得到了傳承。

六、愛國守法，廉潔奉公

在日常生活中，翟建國、袁云蘭夫妻倆都能積極維護(hù)社會公德，誠實守信，自覺遵守各項法律法規(guī)和公共秩序，維護(hù)國家利益和集體利益，主動履行公民的權(quán)利和義務(wù)。在自己的工作中，堅持嚴(yán)于律己，寬于待人，不斷提升服務(wù)水平。

家庭和睦，各有所長，老人健康，孩子出色，這就是一個茅坪村的“最美洋州家庭”典型代表。

洋縣茅坪鎮(zhèn)茅坪村民委員會

2014年3月26日

第三篇：茅坪九年制學(xué)校承諾書

茅坪九年制學(xué)校承諾書

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，樹立良好教育形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)校成為每一個孩子成長的樂土，辦人民滿意的學(xué)校。特向社會公開作出莊嚴(yán)承諾，敬請上級黨委政府、教育主管部門、社會各界、家長和學(xué)生監(jiān)督。

一、秉承“辦人民滿意學(xué)校、辦藍(lán)天下公平教育”的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，著眼學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，讓每一個孩子都享受到均衡教育的機(jī)會。通過有效的教育教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生篤學(xué)上進(jìn)，和諧成長，確保教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

二、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、求實、高效、廉潔”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的修養(yǎng)水平。為人師表，踏實嚴(yán)謹(jǐn)，博學(xué)善導(dǎo)，廉潔從教，爭創(chuàng)一流的辦學(xué)業(yè)績，為本學(xué)區(qū)群眾提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

三、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為, 堅持義務(wù)教育“就近免試入學(xué)”原則，使每位學(xué)生平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

四、嚴(yán)格執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”收費政策，杜絕各種攤派、搭車收費行為，嚴(yán)格實行“收支兩條線”，堅決制止和查處學(xué)校各類違規(guī)收費行為。

五、按照上級教育主管部門的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)教材和教輔資料的管理，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

六、強(qiáng)化教育服務(wù)意識，建立家長和學(xué)生評教制度。教職員工做到對來辦事、來訪、來信和來電的家長、群眾主動熱情、禮貌周到，耐心細(xì)致。真誠歡迎社會各界、家長和學(xué)生對學(xué)校予以監(jiān)督，對違規(guī)情況進(jìn)行舉報。

七、推行校務(wù)公開。堅持民主管理學(xué)校，嚴(yán)格實行校務(wù)公開，把職稱申報、評先評優(yōu)、獎懲、財務(wù)收支等涉及師生切身利益的重要事項及時公開，接受廣大教職工、學(xué)生家長和社會的監(jiān)督。

八、認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī)，提高辦事效率，簡化辦事流程，縮短辦事時間，明確辦事結(jié)果，設(shè)立來校辦事咨詢處，讓家長 辦事該找誰，該怎么辦一目了然。

九、加強(qiáng)對工作人員的教育，做到“六個一”，即展開一張笑臉、說好每一句話、用好每個手勢、服務(wù)好每一名群眾、做好每一項工作、重視每一條意見，實行服務(wù)“零推諉”、服務(wù)方式“零距離”、服務(wù)事項“零積壓”、服務(wù)質(zhì)量“零差錯”、服務(wù)態(tài)度“零投訴”，不斷提升聯(lián)系服務(wù)群眾的質(zhì)量和水平。

十、對來校辦事的群眾做到“一張笑臉、一把椅子、一杯熱茶、一腔熱情”的基本動作，讓群眾感受到“進(jìn)門好心情、出門很滿意”，讓群眾隨時能辦事，不能及時辦的做出承諾，讓群眾不跑“冤枉路”。

洋縣茅坪九年制學(xué)校2014年5月28日

第四篇：學(xué)校質(zhì)量提升措施

太和縣第四小學(xué)質(zhì)量提升措施

太和縣第四小學(xué)教務(wù)處 高賀珍

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的中心，是學(xué)校生存發(fā)展的生命線。為了切實提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校實際情況，整合教職工討論意見，特制定以下措施：

一、抓好學(xué)校常規(guī)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。

1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求教師按規(guī)定每周至少進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，留好學(xué)習(xí)筆記，做好學(xué)后交流。通過學(xué)習(xí)，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，牢固樹立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。第三加大教師外出學(xué)習(xí)的投入和管理，教師每次外出學(xué)習(xí)要上交圖片、記錄、收獲，提升外出學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校考勤制度。為保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校考勤制度，實行每日簽到制度，嚴(yán)把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學(xué)的正常開展提供保障。

3、為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開足開全課程，淡化主科和副科的區(qū)別，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。

二、切實加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格要求教師按教育規(guī)律教學(xué)，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使向40分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)真正落實到每一位教師、每一節(jié)課、每一個學(xué)生，切實加強(qiáng)對課堂教學(xué)全過程的科學(xué)管理。

（一）抓備課。

上一節(jié)課并不難，但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認(rèn)真做好備課工作，努力提高課堂效率。我們要求教師做到認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽課前先看教師的備課情況，達(dá)不到上課標(biāo)準(zhǔn)的一律不準(zhǔn)進(jìn)課堂上課，整改后方可上課。

（二）抓教法與學(xué)法的研究

我們倡導(dǎo)教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，鼓勵教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，但不能脫離以下幾點原則：

1、必須明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生的實際采取引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，師生共同參與，解決學(xué)習(xí)中的問題。

2、讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提倡生本教育的理念，通過多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、及時收集信息，聽取學(xué)生反饋的意見，查找學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，有效地提高課堂效率。

（三）精心設(shè)計課后作業(yè)

嚴(yán)格遵守北城中心學(xué)校作業(yè)布置與批改要求，精選帶有鞏固性練習(xí)，和提升性練習(xí)，不搞重復(fù)性勞動，不搞一刀切，分等級留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

（四）實施跟蹤管理

我校有些教師惰性比較強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)問題不能及時整改，找出了整改措施又不能落實，形成了問題堆積，在這種情況下我們實施跟蹤管理，就是要及時解決問題，主要跟蹤教師的備課、上課、輔導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的聽課，學(xué)生的作業(yè)布置與批改。

三、積極開展教研活動，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)交流，提高課堂教學(xué)效率。

1、積極開展聽課評課活動。制定學(xué)校聽評課制度，教師互相聽課每學(xué)期不少于20節(jié)，認(rèn)真組織聽評課活動，加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí)，相互交流，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每周聽兩節(jié)推門課，聽課的當(dāng)天必須評課、指導(dǎo)，提出整改意見，如果下節(jié)課不能整改的，責(zé)令停課整頓，轉(zhuǎn)變觀念后方可進(jìn)課堂。

2、積極開展業(yè)務(wù)競賽活動。按照計劃，本學(xué)期要組織教師業(yè)務(wù)評比活動。通過評比競賽努力創(chuàng)造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

3、充分發(fā)揮學(xué)校教研的引領(lǐng)作用，開展有效的教研活動。本學(xué)期，學(xué)校計劃進(jìn)行每月一次大型展示課教研活動，每兩月一次教學(xué)單項技能評比活動。三月：骨干教師、教學(xué)能手引領(lǐng)課活動月。

四月：青年教師匯報課活動月。

五月：教研組優(yōu)質(zhì)課活動月。

六月：優(yōu)秀復(fù)習(xí)課展示活動月；

每次活動以教研組為單位進(jìn)行備課、聽課、評課。

4、改革課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建快樂高效課堂。本著以學(xué)生為本的原則，采用興趣引領(lǐng)，自主探究，合作交流的方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個快樂而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、認(rèn)真抓好教研組的教研工作。教研活動要做到四定五有：定時、定點、定內(nèi)容、定主講人；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。各教研組每兩周組織一次集體備課、聽評課活動，集體備課采取研標(biāo)備，就是準(zhǔn)確確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師采取什么樣的辦法和措施完成目標(biāo)。為了提高教研組日常活動效益，領(lǐng)導(dǎo)要深入?yún)⒓咏萄谢顒尤^程，加強(qiáng)教研活動的管理及教研組常規(guī)活動的指導(dǎo)、檢查工作。

四、認(rèn)真開好質(zhì)量分析會，制定相應(yīng)的策略。

認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中間”，實施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣摺Ｒ虼耍槍Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生做好以下幾方面工作：

1、確定層次目標(biāo)。任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、成立課外活動小組，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。本學(xué)期，要進(jìn)一步加大開展課外活動的力度，成立書法社團(tuán)，剪紙社團(tuán)，美術(shù)社團(tuán)，乒乓球社團(tuán)，豎笛社團(tuán)，合唱社團(tuán)等，定期開展各種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六、努力搞好家校配合。

教育好一代人不僅是學(xué)校的事情，更是社會、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項工作外，還應(yīng)該積極與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通，多進(jìn)行家訪，學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動，鼓勵家長到校聽課，讓家長及時了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況，每學(xué)期班主任對班級每位學(xué)生家訪一次，家訪要與家長交流教育方法，幫助家長通過正確的途徑，配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。

太和縣第四小學(xué)質(zhì)量提升措施

四小教務(wù)處 2017.2.12

第五篇：茅坪中學(xué)

茅坪中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”階段性總結(jié)

茅坪中學(xué)教務(wù)處

一、落實省市工作要求，加強(qiáng)活動培訓(xùn)與宣傳

9月26日我校正式啟動“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，召開校級領(lǐng)導(dǎo)班子擴(kuò)大會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，成立了工作專班，校長為開展此項活動的第一責(zé)任人，切實履行“一把手”的責(zé)任，全程參與活動。各處室分工明確，制定了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家” 工作計劃和活動方案。為了確保“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動有效地開展，學(xué)校將此項活動的開展成效納入對教師工作考核評比的重要內(nèi)容。

9月29日教務(wù)處將省教育廳和縣教育局下發(fā)的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的有關(guān)文件，以及“茅坪中學(xué)課內(nèi)比教學(xué)”活動實施細(xì)則,上傳到各年級組、教研組QQ群共享中，又將《秭歸縣中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施細(xì)則》，印發(fā)給了所有的年級組長、教研組長和備課組長，其目的是讓各年級、各學(xué)科的領(lǐng)頭人更加明細(xì)地領(lǐng)會精神實質(zhì)。從而動員全體教師，對照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和研究教法，為教學(xué)基本功大比武做好充分準(zhǔn)備。廣泛征求意見，修改和完善學(xué)校的實施方案。

10月8日，學(xué)校組織全體教職工參加“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”電視電話會議，要求教師做好筆記，會后在教研組內(nèi)討論研究本組的活動計劃和策略。通過學(xué)習(xí)，全體教師對“比教學(xué)、訪萬家”活動的目標(biāo)、意義有了更深刻的認(rèn)識。我校還發(fā)放《告家長一封信》，尋求家長支持與配合；并在校園的電子屏上滾動播放宣傳標(biāo)語，營造濃厚的活動氛圍。

二、活動安排求真務(wù)實

活動分為四個階段，即宣傳發(fā)動階段（2011年9月—2011年10月16日）、年級組備課組活動階段（2011年10月17——2011年11月17）、學(xué)科教研組活動階段（2011年11月18----11月30日）、磨

課參賽整理成果階段（2011年12月1----12月9日），目前正在進(jìn)行第二個階段。在第一階段中，10月14日分年級組召開會議，校級領(lǐng)導(dǎo)班子、各處室主任、副主任都分配到各年級組，再次學(xué)習(xí)茅坪中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案，明確活動內(nèi)容、活動步驟和活動方法。教務(wù)處對“課內(nèi)比教學(xué)”的四個環(huán)節(jié)，即說課、講課、觀課、議課進(jìn)行了培訓(xùn)，重點宣講了觀課與聽課、議課與評課的區(qū)別與聯(lián)系，讓教師更進(jìn)一步明確“聽課評課”與“觀課議課”的變化不只是一種詞義上的變化，而是一種文化的變化，觀念的變化。

管教學(xué)的向校長構(gòu)思了“比”的線路圖，讓所有教師更加明晰活動過程的具體做法和具體要求，力求獲得活動的最大效益，利用“六比”構(gòu)思了“課內(nèi)比教學(xué)”的具體內(nèi)容，即一比教師的學(xué)習(xí)；二比過程落實（比備課、比上課、比觀課議課、比批改作業(yè)、比輔導(dǎo)、比評價）；三比學(xué)生學(xué)習(xí)；四比總結(jié)提煉；五比展示；六比建檔。并要求把各個環(huán)節(jié)的資料整理裝入教師成長檔案袋。

第二階段，安排了一個月時間，其具體做法：

一是實行年級組長、備課組長、教研組長負(fù)責(zé)制。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)以備課組為單位，體育、政史地、綜合以教研組為單位，再次組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，根據(jù)學(xué)科特點制定切實可行的活動計劃，讓每位教師明白活動的目的、意義以及活動的內(nèi)容，使每位教師積極且有準(zhǔn)備地參與到這次活動中來。每個備課組都有活動安排，一式三份，一份交教務(wù)處，一份交年級組，一份留備課組內(nèi)并張貼上墻。

二是備課組、教研組組織，人人講課。

三是以備課組、教研組為單位，按年級組的活動統(tǒng)籌安排認(rèn)真執(zhí)行和落實。主講教師的說課稿、教學(xué)設(shè)計、聽課教師的聽課筆記、教學(xué)評價及評分在第一階段結(jié)束后上交教務(wù)處。年級組根據(jù)備課組的活動情況做好了統(tǒng)籌安排，提前兩天將觀課、議課的活動安排的具體時間（到天、節(jié)）張貼在一樓大廳的展示牌上，方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)科的教學(xué)人員參與活動。

三、活動初見成效

“課內(nèi)比教學(xué)”活動在我校已經(jīng)全面展開，時至今日，已有16人進(jìn)行了說課、上課，相關(guān)備課組成員都參加了觀課、議課，校長及教學(xué)管理人員分配到各備課組參與觀課議課，親臨現(xiàn)場給予指導(dǎo)。在教學(xué)比武活動中讓我們看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂教、與時俱進(jìn)的同行們。比武中充分體現(xiàn)出了以下特色：

1.全體教師高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，慎重對待，客觀評議，共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的精神值得肯定。

2.課堂教學(xué)出現(xiàn)了改革創(chuàng)新的大好局面，上課教師教學(xué)設(shè)計新穎，突出了學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)效果甚好，令人欣慰。

3.學(xué)科間的教師濃厚的合作意思逐漸形成，呈現(xiàn)了一種積極向上的團(tuán)隊精神，每位教師備課時，能認(rèn)真鉆研教材，虛心聽取備課組成員的建議，集思廣益。

4.在“議課”的環(huán)節(jié)中，“議課”教師能圍繞“觀課”所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見，參與者做到了圍繞共同的話題平等交流，改變了教師在評課活動中的“被評”地位和失語現(xiàn)狀。同時也達(dá)到了議課活動以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向的目的。從而鼓勵教師主動暴露問題，獲得幫助，求得發(fā)展。

四、注重實效，關(guān)注長遠(yuǎn)發(fā)展

截止目前，我校開展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動已經(jīng)取得了令人意想不到的良好效果。我們深刻認(rèn)識到：活動只是一個載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，讓它形成一個長效機(jī)制。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格按照上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“課內(nèi)比教學(xué)”活動，提高茅坪鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。