第一篇：茅坪學校“課內比教學”方案

茅坪中學召開九年級月考分析會

為了解此次九年級月考的情況，反思教學中的得失，5月21日下午茅坪中學在會議室召開九年級月考分析會。

會上九年級科任教師從學科平均分，試卷的難易程度，總分排名以及學生成績的升降，學生在試卷知識點得失等方面分析了本次月考的情況，重點查找了各自存在的不足。校長張巨波對備戰中考提出具體要求，要求教師們認真反思，合理安排復習進度，努力提高復習效率，并強調了九年級后期的管理，同時提出了希望。

此次診斷分析會，讓老師們進一步認識了存在的不足，明確了今后的復習目標，為科學管理和成績的提高邁出了堅實的一步。

土門鎮茅坪中小學教師“課內比教學”工作常態化

實

施

方

案

為認真貫徹落實《十堰市教育局關于中小學教師“課內比教學”工作常態化的指導意見》（十教字[2013]34號）精神，深入持久地開展“課內比教學”工作，促進全縣教育均衡發展，辦好人民滿意的教育，特制定茅坪中小學“課內比教學”工作常態化實施方案。

一、明確責任 茅坪中小學“課內比教學”工作常態化實行校長負責制，學校成立相應的工作小組，確定具體責任科室或人員，每學期至少召開2至4次專題會議，加強組織協調。

學校要從實際出發，制定具體、科學、合理的工作方案，將每學期的“課內比教學”工作安排落實到周（學科、班級），任務細化到人。

二、強化落實

“課內比教學”工作常態化要切實做到“三個全覆蓋”，即全員、全學科和全程覆蓋。“課內比教學”工作中的校級比武每學期進行兩次。

學校要把“課內比教學”工作作為深化自主教育改革、落實校本研訓、促進教師專業發展的最佳載體，要落實集體備課、深度說課、常態講課、集中觀課、反思議課、多維度評課等“課內比教學”的環節，引導教師潛心研究、深入探討、反復“研課”“磨課”、不斷訓練，逐步夯實教學基本功，實現教學技能和專業水平的提升。通過各種教研、課題研究等形式解決教學中的實際問題；通過相互比武、專家輔導、師徒結對等形式提高教師專業素質；通過示范帶動、骨干送課、觀摩學習等形式均衡促進區域內教學質量均衡提高。

三、加強督查

建立“課內比教學”工作常態化專項督查制度。學校每學期至少組織兩次“課內比教學”工作專項督查，把全面檢查與個別抽查相結合，適時通報“課內比教學”工作的典型經驗、主要問題、督查測評結果等。

四、建立機制

學校教務處要經常組織教學研討、教學常規管理和“課內比教學”工作常態化實施情況的檢查，將檢查與評價結果作為教師年終考核的依據之一。把“課內比教學”工作作為對教師的績效考核內容，采取定性與定量評價相結合，查看常規與推門聽課相結合，隨機抽查與定期考核相結合的方式進行考核，把評價結果與教師年終考核掛鉤，并計入繼續教育校本培訓學分。

從2013年起，學校實行“課內比教學”與“教師課堂教學能力等級評價”相結合，根據“課內比教學”的結果認定相應的課堂教學能力等級，獲得優秀等次的在中小學教師職稱晉升和崗位設置量化考核中記5分，連續三年不參加“課堂比教學”競賽或連續三年比教學競賽在本鄉鎮（學校）處于后三位的教師，當年不得晉職晉級。

五、完善檔案

學校在深入推進“課內比教學”工作的過程中，要重視相關資料的收集、整理和宣傳工作；要注重發掘培植典型、總結推廣經驗，以利于“課內比教學”工作持續、常態化推進。

六、注重激勵

學校將建立教學工作年度表彰制度。每年拿出一定數額的經費獎勵在常規教學和“課內比教學”常態化實施中表現突出的教師。同時還將“課內比教學”工作的考核評價結果運用于年度工作考核、各類評比表彰等工作中。優先安排在“課內比教學”工作中實績突出的教師參加考察培訓學習。

七、階段工作 １．制定方案階段。學校在2013年5月10日前完成“課內比教學”方案的制定，并將方案報中心學校備案。學校以學科教研組為單位分別制定方案報學校存檔。

2．比武階段。2013年上半年在6月１0日前、下半年在12月30日前將本學期比武結果報鎮中心學校。

3．督查階段。學校每學期自督自查一次，并分別于6月10日前、12月30前將本學期自督自查報告報鎮中心學校。同時學校要隨時接受市、縣不定期督查和明查暗訪。

4．考核評比階段。學校每年12月份對“課內比教學”常態化進行考核。對教師教學比武活動進行總結表彰。

土門鎮 茅坪中小學

2013.05.20

第二篇：學校“課內比教學”活動方案

為進一步提高教師的業務素養，打造一支高水平的教師隊伍，確保“一校制”“課內比教學”活動有效實施，切實提高教師的教育教學能力，達到錘煉教學基本功，促進教師專業成長的目的，根據縣教育局的文件精神，特制定本實施方案，學校“課內比教學”活動方案。www.tmdps.cn

一、指導思想：

以縣教育局“12568”工作方略為指導，深入貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，通過開展“課內比教學”活動，提高教師教育教學水平和教學能力，全面提高的教育教學質量，努力辦讓人民滿意的教育。

二、活動主題：

錘煉教學基本功、促進教師專業成長。

三、工作目標：

開展界牌“一校制”教師“課內比教學”活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，以構建生本課堂為重點，以導學練案為抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教師專業水平和教學能力，使“一校制”教師隊伍業務素質得到整體提高。同時，注重以強扶弱、以強帶弱、督弱促強，采取相應的措施幫扶薄弱學校、學科、教師、學生，共同尋找解決對策，促進共同發展。

四、完善組織機構：

為切實組織好本次“一校制”教師“課內比教學”活動，成立活動領導小組和評審小組（中心教研組成員）。

1、活動領導小組：

組長：

副組長：

成 員：

職責：制訂學校“課內比教學”活動實施方案，負責督促各學校按計劃推進活動；組織開展教學比武活動，即按時錄制若干節“課內比教學”觀摩課，建立“課內比教學”視頻資源匯集與分享平臺；加強活動宣傳；收集活動信息，挖掘、宣傳與推廣活動典型；組織總結表彰活動等。

2、評審小組（界牌“一校制”中心教研組成員）

語文教研組

數學教研組

綜合教研組

職責：制定“課內比教學”競賽規程和各學科評價標準；開展校級“課內比教學”活動，對推薦到上一級參賽的各學科教師的講課和說課情況進行評審，制定考核獎勵方案，確定獎勵名單，規劃方案《學校“課內比教學”活動方案》。各學段各學科具體評審人員由評審小組抽調。

五、活動內容和要求：

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念(生本教育理念)與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

全校所有任課教師，參與說課、講課活動。參與學科有9門學科，包括：語文、數學、科學、英語、品德與社會（生活）、體育、音樂、美術、信息技術、學前教育。

六、活動安排：

按照縣教育局的統一安排，本次活動從2011 年7 月開始實施，2012年5月結束，分為三個階段：

1．宣傳發動階段（2011年7—8 月）

7月上旬，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署；7月中旬至8月，各教研組認真落實活動的學習、宣傳和方案制訂工作。

2．活動實施階段（2011年9月—2012年5月）月，各教研組組織教師結合自身教學開展課堂教學大練兵活動，參加預賽，教研組長、學科帶頭人、骨干教師要充分發揮帶頭示范作用，通過集體備課，教案互查、相互說課、聽課、評課等形式，扎實開展活動。、11月，學校開展學科教學展示活動。教導處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔、教學視頻課例錄制活動。

2011年12月—2012年5月，推薦優秀教師參加縣市舉行的教師教學比武活動。

3．總結表彰階段（2012年6月）

6月，開展教師教學比武總結表彰活動。

七、活動要求：

1．廣泛動員、全體參與。全校所有教師都要參與教學比武活動，都要參與說課、講課活動。教導處要吧活動開展與學校常規工作相結合，建立教學比武活動制度和相關機制，保證全體教師參加到活動中來。

2．注重過程、夯實基礎。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養。

3．逐級開展、確保實效。教學比武活動按照教研組、學校依次逐級展開“校”級選拔，每學科均選派1名優秀教師推薦到鄉參賽，保證質量，不走過場。在活動中，各校要著力抓實每一個活動，堅持標準，客觀、公平、公正地進行評價。

4、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。

八、組織保障：

1．加強組織領導。學校成立以校長為組長的領導小組檢查、指導教師教學基本功比武活動，教務處協助做好督促檢查工作，教研組長要充分發揮業務指導作用。

2．強化校長責任。校領導要率先垂范，親自參與說課、聽課、評課活動，要積極推進依托“導學練案”實施生本教育的課堂教學改革工作，促進教師專業成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、取得實效。

3．建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據之一，也作為學校推薦、評選優秀、考核的重要依據之一。

4．開展表彰獎勵。學校將為本次活動設教學比武活動個人獎。

附：講課、說課評價標準表。

2011.9.1

第三篇：“課內比教學”方案

李四光中學“課內比教學”活動實施方案

為貫徹落實市、縣教育局《關于貫徹落實省教育廳“課內比教學、課外訪萬家”活動，進一步深化全市“百校萬家攜手行動”的通知》精神，結合我校開展的“高效課堂”實踐活動，確保我校“課內比教學”活動有效實施，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，促進我校內涵式發展，達到錘煉教學基本功，促進教師專業成長的目的，特制定本實施方案。

一、工作目標

通過開展“課內比教學”活動，進一步轉變廣大教師的教學觀念和教學行為。搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，進一步開展教學研究，強力開展高效課堂推進活動。不斷提高教學能力，使我校教師業務素質和教學質量得到整體提高，走具有李四光中學特色的質量強校之路。

二、組織機構

1、組

長：王玉堂

副組長：葉

斌

王陽春

2.辦公室主任：孫火庭

3、電教負責人：王同喜

4、組委會成員：夏基陸、凌

凱、各教研組長、部分高級教師

三、工作重點

扎實開展課內比教學活動。從“比”、“學”、“研”、“出”四個方面入手。

比——比授課、比說課、比課件的開發與應用。

學——教學結對，以老教帶新；以新促老，共同成長。

研——研究新課標，研究課件制作，研究新教法（重點是高效課堂），研究班情學情，實行因材施教、培優輔差，強化班級管理。

出——出一流教學質量，出優秀人才（教師、學生）。

四、活動安排

（一）宣傳發動階段（2011年8月——9月初）

1、印發省市及我校“課內比教學”活動實施方案，通過廣播、校園網、專題會議等多種方式加強宣傳，把文件精神傳達到每一位教師，為本次活動營造良好的氛圍。

2、印制活動信息資料檔案建設所需的各種紙質材料，如每位教師的講課、說課安排、評比結果、參評教案與反思等材料用紙/表

3、印發講課、說課評價標準到每位教師。并組織教師學習。

4、加強教研組長、備課組長隊伍建設。培訓教研組長、備課組長，發揮教研組長、備課組長的骨干引領作用。

（二）活動實施階段（2011年9月——12月）

1、課堂教學大比武——采取“劃塊分組、骨干引領、教研組聽課、人人參與講課聽課評課”的原則，對比學校《講課評價標準》和《說課評價標準》，開展全校教師教學大比武活動，對課堂教學狀況進行全面檢查和驗收。

2、以教研組為單位進行講課、說課比武活動。以教研組長牽頭，本組全體教師參與聽課、評課活動。

3、各教研組推薦教師參與學校賽課大比武，推名師、推教學能手。

4、做好信息資料檔案建設工作。重視活動信息資料檔案（包括電子和紙質檔案）建設，保證活動各環節檔案資料的詳實完備。每位教師的講課、說課安排、評比結果、參評教案與反思等資料必須送到學校教務處備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

5、收集、宣傳教師“課內比教學”活動情況，收集整理優秀教案和優秀案例、優秀課件；不斷挖掘課內比教學的優秀教案和優秀案例。

6、開展“‘課內比教學’活動”心得體會征文活動。對于優秀的教師征文將向上級部門推薦發表。

7、活動組委會和評委會對各年級、各學科活動組織和課堂教學進行監督、巡查與視導，督促檢查各單位活動參與度（全員、全過程）和有效性，確保活動取得實效。

8、“課內比教學”活動結果將記入教師檔案，作為教師評聘依據之一。同時，將與教師考核和績效工資發放掛鉤。

（三）總結表彰（2012年元月）

1、評選優秀講課教師、優秀說課教師若干名。

2、評選優秀教案、優秀案例若干篇，集結印發給全校教師。

具體活動安排：

九月：

1、學習省、市有關文件，領會精神實質。

2、校園網開辟“課內比教學”專欄，充實優秀教案等內容。

3、印發評價標準、實施方案，組織教師學習。

4、教研組開展說課講課活動。

5、教研組長培訓。

十月：

1、教研組講課比武。

2、教案評比。

3、各教研組示范課。

4、教研組集體備課研討。

5、年級、班級教學研討。

十一月：

1、交流與培訓。

2、優秀教師及專家講座。

3、各教研組講（說）課評比。

十二月：

1、課件制作評比。

2、學校在各科評比優秀講課教師、優秀說課教師。

3、收集整理優秀教案、優秀案例、優秀課件。

4、編輯成冊優秀教案、案例。下發教師。

5、學生評教。

2012元月：

1、檔案整理。

2、表彰優秀教師、教學能手。

李四光中學“課內比教學”活動小結

按照省教育廳和團風縣教育局關于“課內比教學，課外訪萬家”活動的統一部署，我校經過調研論證，科學制定方案，周密部署，于2011年8月15日正式啟動課內比教學活動，截止11月10日，我校第一階段校內比教學活動全線結束，取得階段性進展，現將活動情況予以通報。

一、思想統一、認識提高、目標明確

活動開展以來，學校教師通過不斷學習、研討，深刻認識到：“課內比教學，課外訪萬家”是教育系統貫徹落實科學發展觀，積極推進治庸問責長效機制的一項重要內容；是建設德藝雙馨教師隊伍，辦人民滿意教育的重要舉措；是貫徹落實《教育發展綱要》中提出的“新目標、新機制、新課改、新技能”，促進教師專業化發展的有效途徑；是實現教育公平，促進教育均衡發展的必然選擇。中心學校多次召開“課內比教學，課外訪萬家”活動專題會議，反復重申活動的意義。10月8日，中心學校和中學集中收看省教育廳主辦的全省中小學“課內比教學、課外訪萬家”活動視頻推進會，進一步明確了下階段的主要工作任務，把這一活動常態化、常規化。

二、領導重視、全員參與、扎實推進

學校領導通過調查、督查、推門聽課、聽匯報等多種方式，及時準確了解學校活動開展情況，通過方方面面反饋的信息來看，學校“課內比教學、課外訪萬家”活動開展扎實，取得實效.（一）方案具體、操作有效、評價科學

學校教導處經過前期調研后，制定較合理的“課內比教學”活動實施方案，并制定相應的考評機制，將學校課內比教學活動開展情況以及是否全員參與納入教育教學量化評比，把教師教學比武情況記入教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，也作為推薦、評選教壇新秀、骨干教師、名師評選的必備條件。

（二）領導重視、帶頭參與、責任明確

按照縣教育局“課內比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校在開學初就認真制定了“課內比教學”方案，并組織全校教師學習縣教育局和本校“課內比教學，課外訪萬家”活動方案，廣泛宣傳動員。為加強對“課內比教學、課外訪萬家”活動的領導，學校成立了領導小組，王玉堂校長任組長，葉斌、王陽春校長任副組長，學校各處室主任及教研組長等為領導小組成員。"課內比教學”活動開展以來，我們一直嚴格過程管理。教導處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。

按照比武課程安排表，教導處提前通知講課教師做好比武準備，并做好當天教學比武的組織、服務工作。比武結束，由教導處組織各教研組長、備課組長及時報道當天的比武情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。

（三）抓住重點、全員參與、確保實效

學校嚴格按照方案要求認真組織，抓住了活動關鍵，做到“兩個突出、兩

個注重”。

第一，是突出全參與，注重全員性。本次活動規模之大，要求之高，前所未有。學校積極克服困難，穩步推進，確保所有教師、所有統考學科全參與。學校成立專班，集中團隊智慧，齊心協力打造高效課堂。在這過去的這段時間里，我們的領導、老師“課內比教學、課外訪萬家”，很忙碌，很累，但我們毫無怨言。我們每天付出的是艱辛，流下的是汗水，得到的是成長，收獲的是感動。課內比教學不僅僅是崗位大練兵，更是練德，也能凝聚人心、治散提神。

第二、突出專業性，注重基礎性。課內比教學的重點在教師，關鍵在課堂。學校通過說課、講課、觀課、議課等形式，促教師練硬功，強素質，牢基礎。活動中，人盡其才、各顯其能，課堂精彩紛呈。賽前精心備課、自制課件。比武賽場上，老師們煥發青春與熱情，在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。大部分教師注重凸顯學生主體地位；注重學生能力的培養；創造性運用教材；開展活動以來，課堂教學氣氛激活了，師生關系融洽了，教師開發課程、整合資源的能力增強了，學生動手操作能力提高了。課內比教學可以治庸提能，錘煉教師基本功。

三、收集資料，及時小結、加強宣傳。

“課內比教學”活動開展以來，在做好組織、宣傳工作的同時，我們注意做好“課內比教學”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學校通知、方案、比武課程安排表，從教師的比武教案、說課稿、教學反思到比武得分表、宣傳稿件等，我們均及時整理并分門別類歸檔。學校參照中心學校的檔案目錄，做好教學設計、說課稿、教學反思、教學比武圖片的搜集與整理工作。對活動開展情況進行及時報道。重點推介好的做法、經驗和典型。進一步鞏固成果，總結經驗。檔案建設是開展活動的印證，也是活動成果的積累。

總之，開展“課內比教學”活動，加強組織領導是保障，創新活動形式是關鍵，嚴格過程管理是要務。李四光中學“課內比教學”活動得以順利開展，離不開各級領導的指導與支持，離不開全體教師的積極參與。在后段，我們將再接再厲，創新形式，深入開展“課內比較學”活動，力爭取得更大成效。

李四光中學“課內比教學、課外訪萬家”活動

目標管理責任書

一、活動總體目標

1、以“構建高效課堂”為核心，通過“課內比教學”活動的開展，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的研訓平臺，促進教師鉆研教學業務，創新教學方式，提高教學能力，使中小學教師隊伍素質得到整體提高。（2、以“促進和諧發展”為目標，在2010年“萬名教師訪萬家”活動的基礎上，開展“個案跟蹤”回訪活動，引導廣大家長形成科學教育觀，優化學生成長環境，在家校間、師生間搭建愛與智慧的橋梁，共促教育和諧發展，辦好人民滿意的教育。

3、認真落實《省教育廳關于在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》和市、縣及中心學校“課內比教學、課外訪萬家”活動實施方案。成立相應的領導小組和辦公室，加強對此項工作的領導，組織協調教師開展教學比武和家訪活動，進行檢查督辦、總結表彰，確保活動取得實效。

4、于2011年8月間擬定兩項活動的具體實施方案，制定中小學各學段各學科說課、講課活動規程和課堂教學效率評價標準，做好活動的宣傳動員工作。

二、“課內比教學活動”管理目標

1、學校說課、評課考核階段（2011年8月—10月），督導所有教師人人參與說課、講課活動，所有教師參與聽課、評課，活動分兩輪進行：第一輪以教研組為單位開展全員性說課活動。通過評課、教學反思、個案診斷等形式，幫助每位教師提高課堂效率，促進教師專業化發展。第二輪開展全員性講課考核活動。在全員考核的基礎上，重點推廣、分析成功案例經驗，推薦優秀教師參與縣（市、區）級評優，做好活動進程的信息報送與總結工作。各校要建立相關制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到的教師，不得推薦參加上一級的評優活動。

2、說課、評課的評優階段（2011年10月—2011年11月），“課內比教學”的評優活動按照市、縣及中心學校的部署，依據各學科教師比例，合理確定教師獲獎名額。各教研組、備課組根據學校評優活動的具體方案，分別組織、推薦優秀教師參與上一級評優，做好活動進程的信息報送與總結工作。

3、總結推廣、活動延伸階段（2011年12月—）。市教育局對各縣（市、區）、直屬學校“課內比教學”活動進行總結表彰，繼續開展名師優質課巡講、教師教學基本功集訓等活動，全面倡導“以人為本、樂教樂學、課堂高效、全面發展”的教育理念，促進教師隊伍素質和教育質量的整體提高。（10分）

三、“課外訪萬家活動”管理目標（30分）

1、宣傳發動、訪前培訓階段（2011年8月—9月）。按照總體部署、結合實際，確定專題研究課題（參見附件3中擬定的課題），制定切實可行的活動方案，采取有效措施，確保教師全員參與。幫助教師確定“一對

一、多對一”回訪對象，制定專題研究的“個案分析”跟蹤回訪方案，建立個案分析檔案。（10分）

2、個案分析、研究階段（2011年10月—11月）。指導所轄學校與“黃石市校園心理健康教育咨詢中心”密切配合，各校根據已確定的專題研究課題，成立課題研究小組，為教師的“一對

一、多對一”個案分析的回訪活動提供具體幫助，指

導教師分析家訪對象，制定教育策略，書寫教育敘事、個案分析、調查報告，并做好活動進程的信息報送與總結工作。教師應在每次跟蹤回訪前，對學生心理狀況和行為表現進行評估。回訪后認真填寫“個案研究回訪手冊”（樣式見附件4），對學生校內外表現進行對比分析，擬定解決問題的教育策略與行動方案，最終形成系統的個案研究的分析報告。

3、專題研究、總結表彰階段（2011年11月）。收集整理學校的專題研究報告和教師的個案研究分析報告，編印專題研究報告集。開展師德論壇活動，樹立身邊典型，宣傳先進事跡，倡導“學為人師，行為世范，德誠為本，業勤為先”的職業規范，辦好人民滿意的教育。針對不足，修訂“課外訪萬家”方案，完善專題研究體系，繼續實施跟蹤回訪個案研究，通過教師個性化的關愛教育，倡導“快樂、健康、合作、陽光”的教育理念，引導廣大家長形成科學教育觀，優化學生成長環境，促進每一位學生健康成長。

第四篇：課內比教學方案

小學部“課內比教學”活動

實施方案

根據《訥河市普通中小學教育質量提升“四比一訪三走進”活動實施方案》，結合我校實際，為確保我校“課內比教學”活動扎實開展，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以《訥河市普通中小學教育質量提升“四比一訪三走進”活動實施方案》精神為指導，以全面實施素質教育為導向，以“錘煉教學基本功，促進教師專業成長”為主題，以開展教師全員“大練兵、大比武”為抓手，以“高效課堂教學研究與改革”為核心，廣泛開展“人人比教學、個個有提升”活動，在全體教師中大興學習教研之風，激勵廣大教師更新教學觀念，優化教學過程，促進我校教師隊伍整體素質的提升，教學質量的全面提高。

二、活動內容

1、開展全體教師基本功訓練

主要訓練的內容：普通話、粉筆字、簡筆畫等訓練活動。

2、開展全體教師專業知識培訓：新修訂《課程標準》、教材、新理念、新教法。

3、開展全體教師教學“大比武”

說課比武：說課標，說教材，說教法設計、學法指導，說教學過程。

課堂比武：整個比武分三類：骨干教師、新教師、普通教師三個層面。

4、成立備課組，備課組內先說課，然后備課，上課，最后進行教學反思。

語文組：孫玉慧 劉輝 王爽 范秀玲 任艷玲 數學組：李歡

于長艷 王仁娟 張玉玲 范秀麗 4.評比方法及標準：

骨干教師5人評選2名、新教師4名評選1名、普通教師8名評選2名為優質課教師。

說課比武（標準參照《小學課堂教學評價標準》）。課堂比武（標準參照《小學教學說課評價標準》）

三、活動安排

（一）宣傳發動階段（2012年5—6月）

1、加強學習，轉變觀念

2、健全組織，制定方案。學校要依據《訥河市普通中小學教育質量提升“四比一訪三走進”活動實施方案》精神，制定本校《“人人比教學，個個有提升”活動實施方案》，對活動作出具體安排，確保該項工作落到實處。

（二）活動實施階段（2012年8月—2012年12月）

全員教學比武，評選“學科優秀教師”，開展課堂教學研討，總結高效課堂經驗。

四、活動要求

（一）全員參與，全程參與

所有教師都要參與大練兵、大比武活動。

（二）扎實訓練，夯實基礎

學校要認真組織教師開展基本功訓練，通過專題培訓、練兵活動，引導教師比基本功、比專業知識、比說課、比講課、比教學反思、比提升，促進教師學習新理念，掌握新技能，進行新課改，夯實教學基本功，決不能簡單地以一節優質課評選來代替本項活動。要認真組織教師開展集體備課和進行教學反思，通過集體備課達到相互學習、相互研究、共同提高的目的，通過課后反思改進教師的教學方法，提升教學質量。

四、組織保障

（一）加強領導

為加強對“課內比教學”活動的組織領導，成立“課內比教學”活動領導小組。

（二）強化責任

（三）嚴格考核

為確保活動的順利實施，建立嚴格的考評制度。對每一位教師參與所有活動的情況進行量化評估，作為檢查活動開展情況的基本資料。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案。要在認真總結“課內比教學”經驗的基礎上，建立長效機制，促進“課內比教學”活動制度化、常態化。

六合鎮中心學校

小學部

2012年4月28日

第五篇：課內比教學2017方案

“課內比教學、課外訪萬家”活動方案

曾都區實驗小學

根據曾教函【2017】12號文件精神，確保我校教師“課內比教學、課外訪萬家”活動扎實、有效開展，特制訂本實施方案。

一、活動主題 踐行師德、攜手育人

二、工作目標

在“課內比教學、課外訪萬家”活動中，力爭實現“兩參與、一覆蓋”即學校教師兩參與、覆蓋所有學生家庭。通過這個活動的開展，進一步夯實教師教學功底，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，促進學校教育和諧發展。

三、組織機構

為保證活動有效落實，特成立我校 “課內比教學、課外訪萬家”活動領導小組。

組 長：鄧世兵

副組長：劉杰、黎曉涢、吳敦書、平靜

成 員：諶江波、云常玲、黃霞、陳江麗、林彩霞、胡勇、王尚榮

辦公室主任：諶江波 具體分工如下：

校長全面負責，政教處負責“課外訪萬家”具體工作，教務處負責“課內比教學”工作，辦公室、體衛藝、總務、電教處室負責協助。

四、活動主要形式

“課內比教學”活動以教導處為龍頭，以教研組為陣地開展“學、研、上、磨、評、寫”的活動即組織教師學習理念、研討教法、上研究課、組織評課、寫心得體會。“課外訪萬家”以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，科任教師隨班參與，覆蓋全部學生家庭。對于外地學生充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行。

五、活動主要任務

1、組織教師認真學習教育新理念，學習教育局教育工作會議精神，加強師德師風建設，規范教育教學行為，練教師教學功底、促進教師專業成長。

2、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。

3、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；

4、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

5、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識；

6、聽取家長對學校及教師工作的意見和建議。

六、活動要求

“課內比教學” 一是要做到校長掛帥親自抓，分管教學的領導具體抓，通過組織教師認真學習提高認識，創新思路、營造氛圍、全員參與、激發教師的積極性。二是要規范檔案建設；三是要建立考評機制。

“課外訪萬家”要面向全體學生，特別要突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，外來務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

七、活動階段安排

（一）宣傳發動階段（8月—9月5日）

組織動員。根據教育局進行工作部署，結合本校實際，制定具體活動方案，落實好“五個一”即拉一條橫幅、開好一個大會、討論制定一套方案、辦一期宣傳專刊、進行一次討論。并且利用學生報名之機，摸清學生詳細地址及家長電話號碼。

（二）推進實施階段（9月6日-11月30日）1、9月10日前各班完成班級家訪計劃。2、9月上旬-10月中下旬以班級為單位，班主任帶頭，科任教師全員參與，對在校學生和新生進行全面家訪。家訪后，對學生家庭狀況、校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫好《家訪手記》。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。家訪活動結束后，教師要寫出一份家訪情況報告。

3、從10月下旬開始，全校開展“一師一優課、一課一名師”及“曾都好課堂”評選活動。做到教學比武有教案、有研討、有說課、有評課、有反思。充分利用教研活動時間，廣泛開展教學技能大賽和說課比賽，確保每學年每位學科教師至少參加一次教學比武活動，在此基礎上，優質課經過層層選拔推薦，進而參加區級、市級、省級、國家級優質課評選。“課內比教學”活動開展情況將作為教學工作檢查及評價的重要內容。

其具體日程安排如下：

間隔周一、周二以教研組為單位進行集體備課時間，下一周開展講課、評課、說課活動。

（三）總結表彰階段（12月）

1、工作總結。12月1日至10日，對“課內比教學、課外訪萬家”活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，并單項分別寫出個人總結。

2、活動考評。12月11日-20日，對教師開展“課內比教學、課外訪萬家”活動情況進行考評、總結，并將情況上報教研室。

2017年8月31日