第一篇：二年級(jí)347班上學(xué)期學(xué)困生工作期末總結(jié)

二年級(jí)347班上學(xué)期學(xué)困生工作期末總結(jié)

成功的課堂教學(xué)關(guān)注的是全體學(xué)生，讓每位學(xué)生在40分鐘里有不同程度的發(fā)展與提高，如建構(gòu)廣闊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練靈活的思維能力，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，綜合提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)等。完成這些課堂目標(biāo)，40分鐘的課堂教學(xué)必須是高效的。我們?cè)趯?shí)際課堂教學(xué)中，常常覺得這列“火車”行駛的既慢又笨重，老師和優(yōu)等生組成的“火車頭”拽不動(dòng)后面的“車廂”，關(guān)鍵在于學(xué)困生阻礙了課堂教學(xué)正常的進(jìn)行，如果教師只顧向前行駛，就會(huì)“脫節(jié)”，那么你的教育面向的不是每一個(gè)學(xué)生，是失敗的教育。

靜下來，仔細(xì)分析，我發(fā)現(xiàn)除了個(gè)別的人以外，原則上講真正的學(xué)困生是不多的。所謂學(xué)困生，一般泛指學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中，我將學(xué)困生分為三類：

第一類：學(xué)習(xí)成績較差，其他素質(zhì)尚可，而且也比較勤奮，這類孩子主要是學(xué)習(xí)方法上有問題，沒有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。

第二類：學(xué)習(xí)成績很差，而且比較懶惰，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，需要老師的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三類：學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)勁頭不足。這類學(xué)生主要是沒有培養(yǎng)從小立志，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。

嚴(yán)格地講從學(xué)習(xí)方法方面補(bǔ)救學(xué)困生，所指的是第一類和第二類對(duì)象。第三類對(duì)象應(yīng)該同時(shí)從勵(lì)志和道德素質(zhì)及非他非智力素培養(yǎng)進(jìn)行補(bǔ)救，教師“一廂情愿”地只輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，是解決不了問題的。而且，這類學(xué)生一旦在立志教育和道德素質(zhì)教育有了效果之后，學(xué)習(xí)成績很快就會(huì)上去。

產(chǎn)生學(xué)困生的原因有很多，隨著學(xué)習(xí)年級(jí)的提高，他們的學(xué)習(xí)會(huì)越來越吃力，自信心嚴(yán)重挫傷，作業(yè)不會(huì)做，就不做，作業(yè)不做，就越來越差，形成了惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說，是不得不面對(duì)的一種折磨，對(duì)學(xué)生的成長會(huì)非常不利。因而，在小學(xué)階段，我們教師就需要將這類學(xué)生作為我們教育的重點(diǎn)對(duì)象。

第一轉(zhuǎn)化學(xué)困生，首先要認(rèn)識(shí)他們——真實(shí)評(píng)估學(xué)困生學(xué)習(xí)能力。每位學(xué)生的智商不同，在課堂上所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)能力也就不同，教師要面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)。我們對(duì)學(xué)困生的智商、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度等都要心中有數(shù)，不貶低他他們，也不“揠苗助長”，搞的兩敗俱傷。我們對(duì)他們的成功教育是讓他們?cè)谧约褐橇A(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)展，并且愿意學(xué)習(xí)。第二是要走近學(xué)困生——讓他們要買我們的“帳”。學(xué)困生敏感而脆弱，有的逆反心理強(qiáng)，對(duì)其他同學(xué)和老師的幫助持抵抗情緒，因而我們的輔導(dǎo)常常是吃力不討好，我們就會(huì)認(rèn)為這孩子沒救了，對(duì)他的轉(zhuǎn)化失去了耐心，究其原因就是學(xué)生對(duì)我們的好心輔導(dǎo)并不“買賬”。教師要走進(jìn)孩子的心底世界，他們接受我們，才會(huì)就受我們的幫助，也才會(huì)配合我們的輔差工作。

第三尊重學(xué)困生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重點(diǎn)。在做學(xué)困生思想工作時(shí)，要他們懂得“不尊重他人，就不可能獲得真正的自尊”；教育其他學(xué)生時(shí)，則要求他們以團(tuán)結(jié)為重，給有缺點(diǎn)的學(xué)生改錯(cuò)機(jī)會(huì)。這樣，既可以消除學(xué)困生的對(duì)抗心理，又可使學(xué)困生樂于接受教育，從而獲得改錯(cuò)的勇氣和力量。學(xué)困生被尊重了，覺得他們被老師和同學(xué)看重了，他們的積極情感才會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，輔差工作才會(huì)順利起來。

當(dāng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒被調(diào)動(dòng)起來時(shí)，我們?cè)谡n堂中要積極為學(xué)困生創(chuàng)造思維的條件

1、知識(shí)識(shí)的邏輯性最強(qiáng)，學(xué)困生由于前后知識(shí)銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我在講授新知識(shí)時(shí)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)“復(fù)習(xí)鞏固”環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)，對(duì)與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行滲透，這樣掃除了學(xué)習(xí)新知的障礙，通過表揚(yáng)使學(xué)困生樹立了學(xué)習(xí)的信心，長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動(dòng)思維的狀態(tài)。

2、課堂上安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生“互議互學(xué)”議重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，同一小組程度不同的學(xué)生都有，這樣既有利于學(xué)困生發(fā)表自己的見解，促進(jìn)學(xué)困生的思維，又有利于學(xué)困生聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維方法。

3、對(duì)于學(xué)困生，作業(yè)量、作業(yè)完成的時(shí)間要求都降低了。學(xué)困生做任何事都比別人要慢，我就允許他們慢慢來這樣還可以給他們一點(diǎn)自信心，也不會(huì)搞成拖拉的壞習(xí)慣。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生課堂輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)盡量放在課堂中，因?yàn)樗麄兿抡n也想玩，這就需要提高課堂中的輔導(dǎo)效果。如果課堂輔導(dǎo)教師不落實(shí)。只顧打擊和埋怨學(xué)生，那么學(xué)困生輔導(dǎo)就走進(jìn)了死胡同。在課堂輔到中，我經(jīng)常是這樣做的：

（1）制定輔導(dǎo)計(jì)劃。課堂時(shí)間有限，學(xué)困生總有幾個(gè)，兼顧的話，就忙不過來，所以教師就要根據(jù)學(xué)困生對(duì)知識(shí)掌握的情況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，確定重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象。

（2）化繁為簡。學(xué)困生是不能獨(dú)立的完成課堂作業(yè)的，他們需要幫助。與其他們?cè)谡n后抄同學(xué)作業(yè)，不如在課堂上輔導(dǎo)他們完成。在輔導(dǎo)的時(shí)候，通常是化繁為簡，就是把一次的課堂作業(yè)分割成幾份作業(yè)，讓他們每完成其中的一份，就交給我及時(shí)批改，對(duì)于錯(cuò)題我就及時(shí)輔導(dǎo)，改正以后就接著完成下一份作業(yè)。這樣一次次的分解作業(yè)，提高了教師與學(xué)生互相反饋的速度，及時(shí)化解了學(xué)生的知識(shí)難點(diǎn)，掃清了學(xué)生的知識(shí)障礙和心理障礙，他們就有信心的完成下面的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)效率就提高了，對(duì)完成作業(yè)就有了期待，而不是一味的拖拉。

（3）課堂中，學(xué)困生也需要被比一比。比一比，學(xué)困生可以和昨天的自己比，也可以和自己同一水平的比一比。比一比，是為了讓學(xué)困生有成功感，而不是挫敗感。

提高課堂轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效性，也是減輕教師和學(xué)困生的負(fù)擔(dān)，能讓我們課堂教學(xué)這列火車勻速的行駛在軌道上。

第二篇：二年級(jí)學(xué)困生期末情況總結(jié)

二年級(jí)學(xué)困生期末情況總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)困生輔導(dǎo)，我們明顯看到了他們的進(jìn)步，也掌握了一些針對(duì)性的輔導(dǎo)方法。這學(xué)期將像上學(xué)期一樣一如既往的關(guān)注這些孩子，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)，加以額外的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的個(gè)人發(fā)展。

二、情況分析

學(xué)困生重在基礎(chǔ)的指導(dǎo)。他們的進(jìn)步雖然微小，但是他們從中能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到進(jìn)步的歡樂，學(xué)習(xí)的熱情被一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)燃；學(xué)習(xí)的態(tài)度也漸漸端正，如果老師和同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)多加關(guān)心，多加指導(dǎo)，就能帶領(lǐng)他們逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成一定的學(xué)習(xí)能力。

三、輔導(dǎo)措施

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，制定合適的方針和措施，因材因人施教。

3、補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對(duì)子；雙向選擇，“一幫一，一對(duì)一”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

4、多給他們機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他們，看到他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。

5、對(duì)他們一視同仁，不歧視，多鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，要全面滲透激勵(lì)教育，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，少批評(píng)、少指責(zé)。激勵(lì)他們進(jìn)步。

6．抓學(xué)困生特點(diǎn)，“一把鑰匙開一把鎖”。善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教

7．家校結(jié)合，家訪是個(gè)很好的與家長交流的過程。，及時(shí)進(jìn)行了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力。

四、輔導(dǎo)結(jié)果

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都互相滲透的產(chǎn)生了一些小變化，變得更活潑可愛、開朗自信了。對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也由被動(dòng)轉(zhuǎn)為略主動(dòng)。表現(xiàn)在能按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)較認(rèn)真，上課能人證傾聽老師講課，有時(shí)能積極發(fā)言。在平時(shí)的小練習(xí)中自己會(huì)形成解題的思維，具有一定的自我分析能力，部分學(xué)生由不及格轉(zhuǎn)為及格。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只要樹立信心，堅(jiān)持不懈，只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，采取妥善的方法，經(jīng)常關(guān)心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

2010---2011學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)

夢圓學(xué)校

李昭軍

第三篇：大7班上學(xué)期期末家長會(huì)發(fā)言稿

大班上學(xué)期期末家長會(huì)發(fā)言稿樣稿

尊敬的各位家長朋友們：

大家下午好！

感謝各位能在百忙中抽空參加今天的期末家長會(huì)活動(dòng)。在各位家長朋友們的支持與配合下，我們一學(xué)期的工作圓滿結(jié)束了！一學(xué)期來與孩子們朝夕相處，讓我們?nèi)焕蠋煫@得了最大的純真和幸福，孩子們也在各個(gè)方面獲得了不同程度的進(jìn)步。

一、教師簡短小結(jié)一下孩子們?cè)诒緦W(xué)期的發(fā)展情況

1、我們班現(xiàn)在有29名幼兒，16名男孩，13名女孩。經(jīng)過小班、中班的學(xué)習(xí)與生活，大班孩子已經(jīng)有了明顯的變化，成長與發(fā)展速度在加快，語言豐富了，思想活躍了，綜合能力加強(qiáng)了，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力也像個(gè)小大人了。大部分孩子都比較活潑開朗能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活。都能夠積極參加各種體育活動(dòng)。在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，孩子們已初步形成了良好的生活習(xí)慣，如：能主動(dòng)的使用禮貌用語，能自己用餐收拾桌面，飯后漱口，能自己正確的穿衣、褲、鞋等，大部分孩子能為班級(jí)做一些力所能及的事情（擺杯子、清理桌面、整理學(xué)具柜、整理圖書）。孩子們都能積極的爭當(dāng)小幫手、小班長、小標(biāo)兵、大部分的孩子在集體教學(xué)活動(dòng)中都能積極思考，發(fā)言，表達(dá)自己的愿望。這也為我們的孩子進(jìn)入小學(xué)做了準(zhǔn)備。

2、不過仍存在一些問題；部分幼兒飲食習(xí)慣較差，挑食、剩飯的現(xiàn)象較多，及少部分孩子在午餐方面動(dòng)作比較慢；個(gè)別孩子課后不能很好的收整自己的學(xué)習(xí)用品，丟三落四，離園時(shí)也有個(gè)別幼兒不會(huì)收拾桌面玩具，不會(huì)擺放自己的桌椅。上課時(shí)坐姿及握筆姿勢不正確；小朋友之間不能很好的交往，分享玩具；一小部分幼兒不能按時(shí)到園，做事拖拉，愛找借口，時(shí)間觀念較差。

本學(xué)期我們圍繞5大領(lǐng)域語言、科學(xué)、健康、社會(huì)、藝術(shù)、開展我們的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)字書寫、5以內(nèi)數(shù)字加減法、7以內(nèi)分合、按規(guī)律排序,10以內(nèi)相鄰數(shù)等，語言學(xué)習(xí)內(nèi)容是：兒歌，古詩、故事、分享閱讀，藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容是：歌曲、手工、繪畫等。

大班對(duì)孩子來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容多了：有拼音，數(shù)學(xué)，書寫等，而且對(duì)于孩子們也有一定的難度。例如：初學(xué)拼音時(shí)，孩子的發(fā)音有些不準(zhǔn)確；書寫時(shí)，孩子們的坐姿，握筆不佳等；通過堅(jiān)持與磨合，孩子們?cè)絹碓接信d趣；書寫也從寫一行到現(xiàn)在能主動(dòng)一次書寫一整面，這都代表著我們的寶貝在成長。我知道家長很多家長擔(dān)心孩子小學(xué)跟不上，其實(shí)，家長們真的請(qǐng)放心，沒有什么比養(yǎng)成孩子們良好的的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣重要，只要有好的習(xí)慣，步入小學(xué)才會(huì)更融于集體。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步：

數(shù)學(xué)計(jì)算、拼音學(xué)得特別好的有(劉含章，李若玙，姚奕辰，張沁苒，陶俊杰，李升升，吳語林，楊霖翼，郭子歐，易雨菲)

書寫坐姿較好，字跡漂亮的有：（劉含章，黃雅宸，李升升，李禹霏)整理圖書值得大家學(xué)習(xí)有的：（易雨菲，李升升，江晨茜）

總是充滿了奇思妙想（謝汐玟，吳尚錕，甘煜民，吳語林），喜歡回答老師的問題的有：（李若玙，楊霖翼，黃雅宸，葉力仁，潘晨醞，陳思妤）

參與活動(dòng)積極（袁俊雅，彭云鑫，何果洋，）每天堅(jiān)持早早入園，早睡早起的有：（陳毅龍，鄒雨軒，陶俊杰，易雨菲，廖梓喬，彭云鑫，易致文）經(jīng)常晚來的，有的時(shí)候課程快結(jié)束了，郭子歐，葉力仁，讓孩子時(shí)刻有時(shí)間觀念，馬上快要上小學(xué)了，早睡早起孩子也能更快適應(yīng)小學(xué)。希望下學(xué)期愛賴床的小朋友要加油。

每個(gè)孩子都是精靈，孩子們每天都在收獲和成長，可能有些成長并不明顯，但我和家長們一樣，相信我們的寶貝非常優(yōu)秀！

在此，我要感謝我們班的家長朋友們，孩子們的進(jìn)步都離不開你們的教導(dǎo)，謝謝一路走來對(duì)我們工作的支持與配合！當(dāng)然，我要具體表揚(yáng)一下以下兩點(diǎn)：

1、每周家園聯(lián)系冊(cè)反饋的有：葉力仁，陳毅龍，郭子歐，吳語林，黃雅宸，潘晨醞，謝汐玟，楊霖翼，姚奕辰。李若玙，劉含章，彭云鑫，易美孜，張沁苒（大家可以相互學(xué)習(xí)一下，有些家長）

二、向家長告知溫馨提示語：

1、本學(xué)期放假時(shí)間：幼兒園定于1月31起放寒假，下學(xué)期3月3日幼兒開學(xué)報(bào)到。

2、下學(xué)期余額繳費(fèi)告知：下學(xué)期時(shí)長為4個(gè)月

五、假期注意事項(xiàng)：（安全提示、習(xí)慣養(yǎng)成、春節(jié)文明禮儀等）為了孩子度過一個(gè)愉快的假期，請(qǐng)家長朋友們?cè)诤倨陂g注意：

（1）寒假期間，請(qǐng)您安排好孩子的生活作息時(shí)間，堅(jiān)持早睡早起，保證孩子有規(guī)律的飲食與生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教會(huì)孩子們正確書寫自己的名字。

（2）請(qǐng)您時(shí)刻注意孩子的安全，不要讓孩子到危險(xiǎn)的地方去，不玩危險(xiǎn)物品。同時(shí)注意交通安全；遠(yuǎn)離火、電、開水，不要讓孩子燃放煙花爆竹，保護(hù)好孩子的安全，孩子外出時(shí)需跟隨大人，避免走失。

（3）注意培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，保證飯菜質(zhì)量和營養(yǎng)平衡，切忌暴飲暴食和偏食，要少吃火不吃，多吃蔬菜水果，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

（4）寒假期間的走親訪友正式您對(duì)孩子進(jìn)行禮貌教育的良好時(shí)機(jī)，孩子能禮貌待人，成為有禮貌的好孩子。

（5）放假了，孩子看電視的時(shí)間難免會(huì)過長，請(qǐng)您把孩子看電視的時(shí)間控制在半個(gè)小時(shí)以內(nèi)，提醒孩子與電視機(jī)保持距離1.5米以上，注意保護(hù)眼睛。

三、新年祝福

結(jié)束語：今天的簡短家長會(huì)就到此結(jié)束了，在此我代班上三位老師給大家拜個(gè)早年！祝愿小朋友們活潑可愛，茁壯成長！祝愿家長朋友們新年快樂！合家幸福！

2018.1.22

第四篇：二年級(jí)347班上學(xué)期班主任工作期末總結(jié)

二年級(jí)347班上學(xué)期班主任工作期末總結(jié)

班主任工作是管理人的工作，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

我所面對(duì)的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。班主任因?yàn)槊刻旌蛯W(xué)生接觸的比較多一些，因而教育責(zé)任更重一些。所以班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到 我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面 影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的......在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。

三、讓學(xué)生展示自我樹立自信

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，把學(xué)生自己做的作品和手工，讓學(xué)生自己選取比較好的展示到展示臺(tái)上，讓更多的孩子和家長能夠看到。不僅展示學(xué)生各方面的才能，而且發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的正規(guī)學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范教育已經(jīng)步入正規(guī)。從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們新的課桌椅.....課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度及《小學(xué)生守則》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中，狠抓了安全教育，增強(qiáng)了安全意識(shí)。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則，熟記交通標(biāo)志。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊(duì)。經(jīng)常給學(xué)生講解，什么事危險(xiǎn).不能干，什么事不道德.不誠信，應(yīng)遠(yuǎn)離。我經(jīng)常要求學(xué)生課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)不安全事故，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

五、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，提前把教師 打掃干凈，課間發(fā)現(xiàn)教室又紙片，主動(dòng)撿起來，給學(xué)生做表率；放學(xué)了和學(xué)生一起搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、家校溝通攜手共進(jìn)

學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策，也利用家長接送學(xué)生的時(shí)間多和家長交流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。

總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

第五篇：2010-2011KG3A班上學(xué)期期末總結(jié)

2010-2011上學(xué)期工作總結(jié)

聯(lián)城幼兒園

2010-1-16

班級(jí)工作總結(jié)

KG3A 莫小娟

辭虎迎兔，轉(zhuǎn)眼間，虎年使命即將完成，我們的學(xué)期也到了結(jié)束的一刻。

本學(xué)期，我班共有16名幼兒，6名女孩，10名男孩，其中楊凱杰是插班生，是12月才來的新生。1月份馬俊濠退學(xué)。從年齡結(jié)構(gòu)看，我班多為5歲多至6歲，唯曾嘉俊稍小；從知識(shí)基礎(chǔ)看，女孩各方面表現(xiàn)較好，男孩的基礎(chǔ)較弱；從紀(jì)律狀況看，多數(shù)男孩受袁堃琋的影響，導(dǎo)致自由散漫，課堂不能專注。再者，因面臨著與先前幼兒園的對(duì)比，工作難度大，家長工作難做，但我們將遵循自己的原則，針對(duì)班級(jí)工作中出現(xiàn)的問題，老師之間互相溝通、交流，做到不斷反思、調(diào)整。經(jīng)過努力，班級(jí)工作也得以順利完成。下面，就讓我針對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。

一、安全工作

1、我們對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行檢查，排除了不安全因素。插座掛于幼兒不易夠著的墻壁上，并教育孩子勿用手觸摸插頭、插座等。平時(shí)老師使用的剪刀置于教師桌固定的位置，提醒幼兒有需要的請(qǐng)用安全剪刀。各類玩教具的擺放，我們都會(huì)考慮到是否安全，做到合理地?cái)[放。

2、本學(xué)期通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的問題，我們通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的資料，讓孩子們觀察討論，老師總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。通常寫字時(shí)，有的孩子不知不覺會(huì)把鉛筆的尖端部位對(duì)著2010-2011上學(xué)期工作總結(jié)

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2010-1-16 他人。我們?cè)谔嵝延變鹤⒁獍踩耐瑫r(shí)，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來的事情，我們及時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法。本學(xué)期我們還進(jìn)行了消防演習(xí)，讓孩子學(xué)會(huì)逃生的辦法，另外上次深圳發(fā)生2.8級(jí)地震，我們除按要求疏散至安全的位置外，還指導(dǎo)幼兒外出時(shí)應(yīng)與大人在一起，遇到地震時(shí)應(yīng)蹲下來。

3、安全教育是在幼兒園中不可缺少的一項(xiàng)教育任務(wù)，我們還把安全教育融入到主題活動(dòng)中。我們通過事例，讓幼兒了解戶外游戲時(shí)該注意的安全事項(xiàng)，并且教孩子自我保護(hù)的方法。在教學(xué)活動(dòng)樹立牢固的安全意識(shí)。

二、保健工作

1、堅(jiān)持幼兒飯前便后、鍛煉后洗手。

2、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了跳腳踏球等豐富多采的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳腳踏球了。

3、幼兒戶外活動(dòng)后，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路嵝洋w弱的幼兒多喝水。

4、午睡期間，由生活老師照看，注意幼兒有無踢被、蒙頭睡等現(xiàn)象。

5、離園時(shí)，做好整理工作，給孩子一個(gè)干凈、整潔的面貌。

三、教育工作

1、本學(xué)期我們港班開展了主題、奧爾夫、武術(shù)等課程，蒙氏數(shù)學(xué)是10月份通過派發(fā)家長問卷調(diào)查后一致同意方開展的課程。曾老師主要負(fù)責(zé)主題教學(xué)和美術(shù)教學(xué)，我則是負(fù)責(zé)蒙氏數(shù)學(xué)、奧爾夫音樂及體育教學(xué)。各盡其職，我們除了做好自己分內(nèi)的工作，平時(shí)有問題還2010-2011上學(xué)期工作總結(jié)

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2010-1-16 會(huì)互相學(xué)習(xí)，互相督促，使孩子的各科得以全面發(fā)展。英語方面的教學(xué)，我們中文老師也會(huì)配合其上課及復(fù)習(xí)，在最后的這段時(shí)間，我們充分利用短暫的時(shí)間給孩子復(fù)習(xí)好英語。

2、在開學(xué)初，我們班便設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)欄，在孩子的標(biāo)志上貼上貼紙。而我們給予孩子的獎(jiǎng)勵(lì)也使幼兒有了上進(jìn)心，無論是上課、游戲、戶外活動(dòng)。小朋友每天去自己的獎(jiǎng)勵(lì)欄看，他們做事情便更認(rèn)真、努力了。同時(shí)，我們也開展了互相幫助的活動(dòng)。比如在上課時(shí)，對(duì)于一些能力差的幼兒，我便請(qǐng)一些能力好的幼兒對(duì)其幫助，同時(shí)在課堂上還讓男女錯(cuò)開位置坐，讓能力好的孩子督促其上課的規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要目標(biāo)。在做每一項(xiàng)事情，如入廁、喝水、進(jìn)區(qū)等，我們都制定了相應(yīng)的項(xiàng)目規(guī)則，讓孩子牢記并努力做到做好，并促使班級(jí)的良好常規(guī)得以形成。

4、我們?cè)诠?jié)日期間還對(duì)孩子進(jìn)行了傳統(tǒng)文化的知識(shí)教育。如教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等節(jié)日，讓孩子充分了解各節(jié)日的習(xí)俗和意義。

四、家長工作

1、利用宣傳欄，向家長宣傳講解幼兒教育，同時(shí)讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

2、利用家園聯(lián)系欄，為了讓家長在接送孩子時(shí)就能了解我們每周、每月的教學(xué)情況。

3、通過愛寶寶網(wǎng)絡(luò)，讓家長參與到各項(xiàng)家園教育中，并讓家長積極2010-2011上學(xué)期工作總結(jié)

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2010-1-16 配合園方做好教育工作。

4、開學(xué)初，我們對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行一次家訪工作，了解孩子的各類情況。而平時(shí)，則利用家長接送幼兒時(shí)間、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑交流幼兒在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況。

5、鼓勵(lì)家長積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，發(fā)揮好父母的教育工作。并鼓勵(lì)家長多利用空余時(shí)間和孩子互動(dòng)，加深親子的情感交流。

六、園方活動(dòng)

1、本學(xué)期開展了一次圣誕節(jié)英文兒歌比賽，排練時(shí)，我們同步又要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的排練，所以相對(duì)而言，時(shí)間較為緊迫，但是班上孩子也都比較配合，讓兒歌比賽那天順利的開展活動(dòng)。

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)是在1月8日進(jìn)行的，賽前老師和孩子都努力的排練開幕式節(jié)目以及讓孩子平時(shí)多練習(xí)各運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，為的是運(yùn)動(dòng)會(huì)這天能夠給家長展示我們這一學(xué)期的成果，并且讓孩子體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶給大家的快樂。

本學(xué)期，通過努力我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯€存在很多不足，在來年的工作中，我們將不斷學(xué)習(xí)，努力爭取使我們的工作更出色。