第一篇：美術(shù)特長生活動過程記錄

美術(shù)特長生活動過程記錄

活動對象：美術(shù)特長生全體成員 地點

美術(shù)室

時間

第一周活動內(nèi)容：三原色和三間色（必修課）

活動準備： 電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 活動目標：

1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色一一橙、綠、紫。2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。活動過程 ：

一、"導入新課 1〃放錄像思考問題: a.在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?(師播放錄像，生觀察。)b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實很多。請同學回答，剛d看到的顏色有哪些?(紅、黃、藍、橙、綠、紫……，2.板書課題: 畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識----《三原色與三間色》。

板書課題:《三原色與三間色》 三，講授新課:(10分鐘)(一)認識三原色與三間色。1〃認識三原色: a.出示定義。

問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。

師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?(讓學生回答，說出紅、黃、藍。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成)修 改

c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?〃認識三間色: a.觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.觀察色輪，出示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色? 色圈黃色和藍色重疊的部分可能是什么色? 色圈藍色和紅色重疊的部分可能是什么色?(讓學生嘗試后回答。)生小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫 c.做實驗:。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn)。

d.學生討論間色定義(只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

四、課堂練習

1〃用圓、方、三角形等幾何圖形，自〃己〃譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。

2〃作業(yè)要求:0可自己設(shè)計圖形填色。0調(diào)色時注意水份的掌握。0平涂著色。

3〃學生作業(yè)，教師巡視指導。(輕音樂)

五、講評作業(yè)。（7-8分鐘

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活動對象 美術(shù)特長生全體成員 地點

美術(shù)室

時間

第二周活動內(nèi)容 夜景（記憶畫）

活動準備 欣賞課件 簡單的步驟圖 蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

活動目標 1通過教學，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。2．從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。

活動過程

一 組織教學

猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）

過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？ 二 新課教學 夜景欣賞圖片

1、談話導入

2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

3、欣賞圖片（課件）西湖平湖秋月 香港蘭桂坊 德國國會大廈

美國阿拉斯加 美國阿拉丁 中國北方

討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗…… 欣賞作品 欣賞圖畫（課件）《星夜》 凡高 修 改

《夜間的咖啡屋》 凡高 學生作品2幅

思考：哪些是大師的作品？

提問：作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的？ 討論啟發(fā)：用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。欣賞學生作品（課本）欣賞臨安衣錦小學學生作品。

觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）

三、學生作業(yè)，教師巡視指導 提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景 送出禮物：照片設(shè)計

出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）（采用的方式可機動）

四、作業(yè)展評

說說你畫的這個地方的是什么特點。（內(nèi)容、畫法、感覺等）

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活動動對象：美術(shù)特長生全體成員 地點

美術(shù)室

時間

第三周活動內(nèi)容 蠟筆水彩圖案（圖活案基礎(chǔ)課）活動準備 課件，范圖

活動目標 1．通過教學這課的描繪方法，能大膽地運用色彩，畫出較美的圖案。2．在學習中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與審美情趣。活動過程 一．揭題，指導學生欣賞課本中的范畫。

（1）圖案是社會生活中最廣泛、最普及的一種美術(shù)形式。請學生從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點式圖案。

（2）學生邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡單的紋樣。然后通過透疊，交叉，重組等手法進行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可.這種畫法靈活生動，富于變化。

二． 師生共同探討課本中的圖案的表現(xiàn)方法，分清圖案紋樣的技法，即運用點、線、面來表現(xiàn)。

三．傳授不規(guī)則的散點式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點、面要有自由變化。四．注意對比色的運用，并做到色彩鮮艷。五．用蠟筆描繪點、線、面，用水彩色平涂。

六．作業(yè)要求：（1）參照書中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。（2）根據(jù)教師傳授的方法自己創(chuàng)作一幅作品

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活動對象 美術(shù)特長生全體成員

地點 美術(shù)室

活動內(nèi)容 美麗的圓形紋樣（繪畫練習課）

活動準備 幻燈機，幻燈片五張，錄音機，古箏曲音樂帶，范圖一張。

學具準備：彩色水筆，油畫棒，9cm半徑的圓形作業(yè)紙。活動目標 1.通過學習讓學生了解圓形紋樣的基本特點，在秩序中體驗整體美，學習色彩的分布，提高認識與動手能力。2.通過教學，掌握描繪圓形紋樣的基礎(chǔ)技法，經(jīng)過觀摩、欣賞、想象、構(gòu)思、設(shè)計，動手描繪出美麗的圓形紋樣。活動過程 一.引題談話，導入新課

1、（出示范圖）你們知道，這是什么畫呢？ 圖案畫。圖案又可稱紋樣。這幅紋樣是什么形狀的？

圓形紋樣，里面所畫的紋樣，必須適合圓形，所以也稱為圓形適合紋樣。（板書:適合紋樣）

誰知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣（根據(jù)學生回答，適當?shù)爻鍪緦嵨镄蕾p）出示課題：美麗的圓形紋樣 三.講授新課

那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來的呢?出示幻燈片

時間 第四周 ①同學們還記得三年級我們學習了美麗的花邊，片中所畫骨架是用來表示紋樣的方向性的。

圓形紋樣也有它的規(guī)律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時也幫助我們繪制紋樣。下面，我們看一看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征.②（出示四幅不同形式圓形紋樣，請學生在黑板上畫骨架圖）我們給這一種紋樣的骨架一名稱叫直立式。（板書：直立式）學生按照幻燈片依次畫出骨架圖，老師肯定，發(fā)現(xiàn)錯誤進行糾正，并板書骨架式名稱.③依次板書:旋轉(zhuǎn)式、同心式、向心式、放射性 ④小結(jié)：骨架線，（板書:①畫骨架）然后②畫紋樣

解決細節(jié)難點:向心式和放射式較難區(qū)別，放射式的紋樣就像一個太陽，光芒四射，單元紋樣是大頭朝里，小頭朝外。而向心式則正好相反，小頭朝里，大頭朝外。

2.看了這么多的紋樣，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論它采用何種構(gòu)成形式，它們都有一個共同點。圓形紋樣可以不畫花邊，但是加了花邊更好看，根據(jù)設(shè)計而定。

3.誰能告訴大家，這幾幅紋樣，是什么構(gòu)成形式？（欣賞圖范畫，及時反饋）

4.圓形紋樣美不美？美在哪里？

①圓形紋樣不僅中心花紋美，花邊美，還要色彩美。②（板書:②構(gòu)圖 ③涂色）要求:最大膽、最大膽.四、布置作業(yè)

老師發(fā)給每位同學一張圓形的作業(yè)紙，請你在上面設(shè)計一種產(chǎn)品的圓形紋樣。

請問，你想為什么產(chǎn)品設(shè)計？采用什么骨架式 ②我們根據(jù)自己的設(shè)計方案先畫什么？再畫什么？ 要求:（1）紋樣畫得飽滿、整齊;（2）色彩鮮艷、大膽。

③學生設(shè)計，老師巡視指導，作畫時播放古箏曲《高山流水》.五、作業(yè)講評，總結(jié)每組派代表，上臺介紹自己組的最佳設(shè)計方案，老師作小結(jié)性講評。

今天，大家都很棒，開動腦筋，發(fā)揮了自己的聰明才智，設(shè)計出了一張又一張的圓形紋樣設(shè)計稿，等會兒，老師會把你們的作品寄給美化生活設(shè)計公司，相信他們一定對你們的設(shè)計感到驚喜。同學們，圓形紋樣屬于什么畫呀？

對，它只是圖案畫中的一種，下節(jié)課我們還將繼續(xù)學習方形紋樣。圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相聯(lián)。圖案美化了我們的生活，學好基礎(chǔ)圖案，創(chuàng)造出更新更美的圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗！問：這些魚怎么死的？ 這些污水是怎么形成的？

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活動對象 美術(shù)特長生全體成員 地點 美術(shù)室

時間 第五周

活動內(nèi)容 美麗的方形紋樣

活動準備 課件：學生圓形紋樣的優(yōu)秀作業(yè)，教師范作 活動目標 1．通過教學，掌握描繪方形紋樣的基礎(chǔ)技法，描繪出精美的方形紋樣。

2．刻苦實踐，大膽創(chuàng)新，不斷提高圖案設(shè)計技巧，培養(yǎng)學生的審美情趣。活動過程

一．展示，復習導入。

1．展示上一節(jié)課《美麗的圓形紋樣》的優(yōu)秀作業(yè)，師生進行點評，激發(fā)、鼓舞學生學好方形紋樣的信心、興趣和決心。2．課件出示：我們生活中常見的方形紋樣。3．師生暢談交流。

總結(jié)：（1）方形紋樣一般也是由中心花紋和花邊共同組成。（2）紋樣：有方圓結(jié)合式，向心式，放射式，旋轉(zhuǎn)式。同心式等。學生可以將自己的簡單設(shè)計進行歸類與綜合或者變形。樣式：

二．范作欣賞。1．出示教師范作。2．創(chuàng)作指導提示：修 改

（1）根據(jù)作業(yè)紙的大小，規(guī)定一個方形紋樣統(tǒng)一的邊長畫出一個正方形。

（2）選定一個方形紋樣的形式，并畫出骨架于。（3）設(shè)計一個單元紋樣，然后進行變化與復合練習。

三、展示作品

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活動對象 美術(shù)特長生全體成員 地點 美術(shù)室

時間 第六周

活動內(nèi)容 美麗的蝴蝶 活動準備

剪刀 彩紙等

活動目標 通過剪貼蝴蝶，使學生感受對稱的自然美，豐富學生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。培養(yǎng)學生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，增強學生的形象思維能力，提高學生的審美能力和創(chuàng)造能力。活動過程

一、導入階段：

放錄像播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵，一條彎曲的小路神向遠方。）這是學生注意力高度集中，畫面暫停，問：“這段風景美不？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”

現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。

出示蝴蝶標本和照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”這節(jié)課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶（板書：美麗的蝴蝶）

二、發(fā)展階段：

1、師生一起欣賞學生優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。提問：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學生自由發(fā)表見解）

師總結(jié)：這種不同就是裝飾變形的結(jié)果，經(jīng)過形的變化使蝴蝶特征更突出，花紋對稱，外形更加概括了。

2、示范制作方法：

（1）構(gòu)思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形狀是什么樣的？顏色的搭配是什么樣的？（在心中有一個大體的輪廓）

（2）制作過程： 選擇文理：根據(jù)掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色，作為蝴蝶的翅膀，然后根據(jù)紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。（板書：選擇紋理）

介紹兩種不同的剪法：

A一種剪法為：選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊，按照畫好的輪廓，先剪一對大翅膀，然后再剪一對小翅膀，這樣剪出的翅膀左右相等。（即左右對稱）

B另一種剪法為：按對稱原理，把紙對折，在折邊上畫兩只相連的翅膀，然后一刀剪下完成。

出示側(cè)面飛行的蝴蝶，引導學生認識不同飛行姿態(tài)的蝴蝶的剪法。（這種剪法不受對稱原理所限制，可自由剪貼）

粘貼翅膀：選擇襯紙（注意色彩搭配）剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上，以對稱原理貼上兩對翅膀。（板書：粘貼翅膀）

添貼花紋：一次剪兩個相同的花紋（大小和顏色）貼在翅膀上，花紋要對稱，注意色彩搭配。提醒學生在粘貼使膠水不可太多，均勻為最好。（板書：添貼花紋）

這樣，一只美麗的蝴蝶就做好了。

3、欣賞作品：制作蝴蝶的材料有很多種，今天老師帶來利用不同材料制作的蝴蝶。（指導欣賞，擴展學生思路）使學生知道：除了用舊掛歷紙、色彩紙剪蝴蝶外，還可用電光紙、毛線、布料等材料剪貼許多美麗的蝴蝶。

三、學生實踐：

1、作業(yè)要求：我國云南省的大理有一個蝴蝶泉，每年春夏之交時，會有很多很多的蝴蝶在泉邊飛舞，讓人眼花繚亂，人們叫這種現(xiàn)象為蝴蝶會。（出示圖片，展示美麗的蝴蝶會）下面我們要用我們剛學到的辦法制作美麗的蝴蝶，貼到黑板上來，咱們也來個蝴蝶會，比比看哪位同學剪得又快又好，又漂亮。優(yōu)勝者老師獎給他這幾張漂亮的蝴蝶。（出示教師范畫做獎品，激發(fā)學生興趣）

2、口述作業(yè)要求：（1）色彩搭配合理；（2）外形美觀；

（3）花紋對稱，布局合理。

3、學生制作，教師巡回指導。

粘貼時提醒學生注意顏色的搭配，即紋樣，造型與襯紙的色彩對比鮮明。使紋樣貼上顯得醒目。

四、展評作品

1、學生評出認為最好的蝴蝶，并說出理由。

2、哪些蝴蝶存在問題，如何改進？

3、教師點評：運用鼓勵性的語言，肯定學生的進步。優(yōu)秀作品驚醒獎勵。

咳、咳，你真棒！

五、課后拓展

鼓勵學生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室，美化環(huán)境。

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活動對象 美術(shù)特長生全體成員 時間 術(shù)室

活動內(nèi)容 小花豬 活動準備

1.范畫圖一幅 2.作畫工具:記號筆;彩色筆;卡紙等 活動目標

1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小花豬

2、鼓勵學生按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展學生的初步的創(chuàng)新能力。活動過程

1.導入活動:說一說：你心中的小花豬是怎么樣的？

2.引導學生觀察范畫并討論：小豬是幾部分組成的？(圓形、半圓形等）：

3、進一步啟發(fā)學生：請學生互相說一說，這只小花豬的形狀及裝飾的線條，有什么樣的花紋。

4、示范講解小花豬畫法：

（1）請個別學生來畫小豬，并比比看誰畫的最奇怪。（注意構(gòu)圖要大）

（2）教師在學生最喜歡的小豬身上示范畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

第七周

地點 美 17

5、學生創(chuàng)作，教師指導要點：

（1）鼓勵學生大膽想象出自己喜歡的小花豬,看誰想的和別人不一樣。

（2）啟發(fā)學生用不同的花紋裝飾小花豬，并注意線條的疏密變化。

（3）幫助能力差的學生變化各種線條花紋。

6、觀賞評析作品

（1）請學生自由互相講述自己所畫的小花豬,看看誰畫得最漂亮.（2）教師小結(jié)：今天，小朋友為小花豬打扮得很漂亮并且小花豬身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好,現(xiàn)在我們把小花豬去排隊.讓大家來看誰的小花豬最美.美術(shù)特長生活動過程記錄

活動對象： 美術(shù)特長生全體成員 地點： 美術(shù)室 活動內(nèi)容： 畫瓢蟲

活動準備： 各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。活動目標 ：

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征。鍛煉手部動作的靈活性。活動過程 ：

（一）圖片導入

1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）

2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

3、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫xx瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。

5、教師小結(jié)：

時間： 第八周（二）制作瓢蟲

1、講解方法：

（1）教師出示范例作品：

——“看看這只是什么瓢蟲？”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣？”（2）學生議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

（1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法： 可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。（2）學生操作練習，教師巡回指導。

3、展示欣賞

學生介紹自己作品，欣賞同伴作品。

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活動對象 美術(shù)特長生全體成員 時間 地點 美術(shù)室

第九周

活動內(nèi)容 泡泡里的世界

活動準備 1.吹泡泡器一個。教師師示范畫。2.圖畫紙，大小不一的各色圓形片若干。

3.學生每人準備：圖畫紙一張、記號筆、油畫棒、水彩筆。

活動目標 1.初步學習在觀察泡泡不同排列的基礎(chǔ)上，用多個泡泡進行構(gòu)圖，并表現(xiàn)出遮擋、疏密、大小關(guān)系。2.能按自己的意愿在泡泡里添畫上生動有趣的情景。

活動過程

一、導入活動——教師吹泡泡激發(fā)學生活動興趣。

導入語：今天老師把美麗的泡泡請來和大家做朋友，請小朋友觀察他們的樣子，快看！它們來了！（吹泡泡）

1.感受泡泡的色彩。

2.學生自由討論泡泡的形態(tài)和排列：有大有小，有前有后（遮擋），有遠有近，有疏有密。

二、擺放圓形片，體會構(gòu)圖形式。

我們把美麗的泡泡拍下來了，那你看到的泡泡是怎么樣的呢？

1.請2-3名學生上來同時操作擺放。2.教師簡單評價，根據(jù)需要，示范擺放圓形片，再次體會泡泡有疏有密，有大有小，有前有后的構(gòu)圖形式。

三、想像泡泡里的世界。你想像泡泡里的世界是怎么樣的？ 1.教師引導學生想像泡泡里的美妙世界。（我想像泡泡里有小朋友在放風箏；有烏龜去旅行；美麗的花園；有小朋友;有海底動物園……）

2.學生想像簡單描述。

四、學生繪畫，教師個別指導。

強調(diào)泡泡的大小與位子擺放，鼓勵學生大膽想像，將喜歡的內(nèi)容畫在泡泡里。

五、學生互相參觀，自由交流。

六、課后延伸——說畫：泡泡里的故事。

第二篇：2013——2014學年(美術(shù))特長生培養(yǎng)計劃,記錄

2013——2014學年（美術(shù)）特長生培養(yǎng)計劃，記錄

一、指導思想：

中小學美術(shù)是義務(wù)教育階段的一門必須的藝術(shù)教育課程，是對學生進行美術(shù)教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展，具有重要意義。

二、培養(yǎng)目標：

通過美術(shù)教學，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德、意志;培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)社會主義建設(shè)的新型人才。

三、培養(yǎng)內(nèi)容：

中小學美術(shù)教學內(nèi)容包括“欣賞 評述”、“設(shè)計 應(yīng)用”、“造型表現(xiàn)”、“綜合探索”等課業(yè)，觀摩少兒美術(shù)作品和欣賞中國民間玩具，啟發(fā)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)正確的繪畫姿勢和良好的習慣。認識和描繪基本平面形(使用鉛筆、彩色水筆、蠟筆等)認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等常用的顏色，學習習近平涂的著色方法。運用形與色的知識，進行繪畫練習(臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等)。學習運用揉、捏、搓、挖等方面制作簡單的立體模型。運用平面形的組合表現(xiàn)景和物，學習原色，間色，復色等理論基礎(chǔ)知識，用毛筆等工具作調(diào)色練習，學習二方、四方連續(xù)紋樣，用單色的深淺變化繪制適合紋樣，學習紙工穿編和刻紙、剪紙的制作方法，認識立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象。初步學習運用線和明暗表現(xiàn)物體的立體感，最后結(jié)合自己學過的美術(shù)知識進行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計。

四、組織形式

1、以班級為單位組織上好美術(shù)活動課。

2、學校成立美術(shù)興趣小組，挑選有特長、有美術(shù)興趣愛好的學生參與進來，培養(yǎng)特長生。

3、舉辦種類展評活動。

五、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見;

2、開展豐富多彩的活動：

開展豐富多彩藝術(shù)的活動，注重發(fā)展學生的美術(shù)愛好和專長。

第三篇：中學美術(shù)教研過程記錄

2011年9月25日，全體中小學美術(shù)教師參加了在稷王小學進行的美術(shù)教研活動。活動內(nèi)容：教研員簡單總結(jié)上學期工作、觀摩全國第五屆現(xiàn)場優(yōu)秀美術(shù)錄像課和七中美術(shù)高級教師付之老師作08年專業(yè)技能理論知識測試試題說明。

錄像課是獲得全國一等獎的《有趣的漢字》，小學五年級人美版第9冊教材，教授者為遼寧省沈陽市和平大街一小的楊蕾老師。教研員評課：本課是一節(jié)教學實踐與美術(shù)課程理念結(jié)合非常較好的小學美術(shù)課，無論是激發(fā)學生對中國漢字的興趣，還是從藝術(shù)地角度認識漢字，感受漢字的美，激勵學生主動的用水墨畫的形式創(chuàng)作漢字這些基本美術(shù)素養(yǎng)的學習方面，以及培養(yǎng)學生主動精神等方面都有了積極的實踐，是一堂文化底蘊較為深厚的一堂課，起到了弘揚中國優(yōu)秀文化的作用。

實踐教學目標，蘊含三維目標。目標

1、初步了解漢字起源、演變和藝術(shù)特點（知識與技能）。

2、學會用水墨畫的形式表現(xiàn)有趣漢字（知識與技能）。

3、藝術(shù)角度認識漢字，感受漢字形意美（過程與方法），激發(fā)學生對中華藝術(shù)文化的熱愛之情（情感態(tài)度價值觀）。當然，課程中的小組合作探究、創(chuàng)作、討論、實踐，興趣激發(fā)，主動性學習等包含了更多的“過程與方法”方面的內(nèi)容。

教學目標表述中，也沒有“讓”“使”等命令式詞語被動式詞語。

課件精彩，為學生提供了廣闊的生動有趣的視覺空間，調(diào)動了興趣。小組合作有目的、有要求、有方法，實際有效地做到探究合作學習，比如小組探究：“福”字的字體變化，比如小組創(chuàng)作“舟”字等。

所有教學設(shè)計關(guān)注了學生的學，關(guān)注了學生的心理特征。在學習創(chuàng)作和作品評價的各種師評生評和互評等評價中，特別強調(diào)用美術(shù)元素語言和方式來創(chuàng)作和評價，諸如：強調(diào)“字”和“畫”的聯(lián)系中，注意造型構(gòu)思及中國畫技法的運用等，在評價中老師特別展示“作品是否字畫結(jié)合巧妙，構(gòu)思新穎，生動有趣，是否大膽運用水墨畫激發(fā)，畫面充滿美感”給學生一個美術(shù)各項要素的學習創(chuàng)作評價方向，美術(shù)素養(yǎng)得到積累和提高。

學生和老師在創(chuàng)作“舟”字環(huán)節(jié)中，共同完成作品，給表現(xiàn)老師美術(shù)技能素養(yǎng)，也體現(xiàn)師生民主平等合作的學習意識，值得肯定。

學生創(chuàng)作評價，還有兩個細節(jié)：教師輔導時，給學習困難的學生提供漢字演變過程小字條，以幫助他們拓寬思路，做到尊重差異，區(qū)分不同學情。還有學生作畫的同時，循環(huán)播放優(yōu)秀作品，拓展學生思路，及時鼓勵。

一、教學設(shè)計精煉，環(huán)節(jié)緊密相扣，過程層層推進。精心設(shè)計學生活動，增強興趣積極性。

二、教學目標落實情感性，教師用各種手段：動畫、中國畫形式來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。加深生對中華民族文化認同，增強民族自豪感。

三、在教學過程中，注重啟發(fā)學生、引導學生。本課是利用漢字的象形特點，始終啟發(fā)引導學生，開放智力，挖掘潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

四、用多媒體較好解決難點，如：祖先如何按實物形狀造字，藝術(shù)家如何根據(jù)漢字象形藝術(shù)創(chuàng)作等。如果用語言往往枯燥，而多媒體生動有趣展示文化獨特魅力。

不足：

教師對教學內(nèi)容把握還需提高，比如：古代中國最早象形字是按照實物形狀來創(chuàng)造圖形符號，而如今藝術(shù)家與學生所創(chuàng)作的象形字是根據(jù)現(xiàn)代漢字形和意所創(chuàng)造，是具有一定含義的圖像，二者雖有象形性但本質(zhì)不同。教師對此闡述不清。

課堂提問還學推敲。課堂提問是培養(yǎng)學生思維和表達能力，調(diào)動學習積極性重要手段，本課有些提問缺少學生進一步思考的余地。

思考：

公開課和示范課有必要，能起到引領(lǐng)作用。判斷作秀？學生是否當“道具”在“表演”為關(guān)鍵，如果是以學生發(fā)展為本，在課堂有真實收獲，學生有更充分地所作所為所思所想，那我們因客觀理性地看待公開課現(xiàn)象。

多媒體和小組討論如果沒有目的地有效地運用，課堂縱然很熱鬧，學生也沒有多大收獲。如何采用低耗高效的教學方法，減少不必要的多媒體運用，不必要的教學內(nèi)容和活動，充分利用時間取得最佳效果值得深思。

不管怎樣，課堂教學主要依據(jù)一定教學目標，研究“教什么”、“怎么教”、“怎么學”的問題，這是課堂本質(zhì)問題。

《有趣的漢字》

楊蕾遼寧沈陽市和平大街一小

課題：《有趣的漢字》人美版第九冊第8課。目標：

1、初步了解漢字起源、演變和藝術(shù)特點。

2、學會用水墨畫的形式表現(xiàn)有趣漢字。

3、藝術(shù)角度認識漢字，感受漢字形意美，激發(fā)學生對中華藝術(shù)文化的熱愛之情。

重點：了解漢字演化過程，感受漢字的美，體驗用水墨畫表現(xiàn)漢字。難點：如何根據(jù)漢字的形意特點，展開聯(lián)想進行創(chuàng)作，畫出新穎有趣的作品。

教學過程

一、趣味導入

欣賞《三十六個字》動畫片段，思考漢字與美關(guān)系。

二、探究新知

1、通過猜字游戲和排序游戲了解漢字

2、走進漢字，欣賞象形、會意等漢字。

3、再現(xiàn)漢字，學生小組游戲畫字“舟”，欣賞“舟”象形字與 畫的動畫，再次感受字畫結(jié)合的美。思考探究“字畫同源”。

4、賞析畫家和學生作品，開拓視野和創(chuàng)作方法。

三、創(chuàng)作實踐。水墨畫形式創(chuàng)作“字”畫。

四、展示鑒評。

五、拓展延伸。國外漢語教學，北京奧運會會徽。

第四篇：美術(shù) 活動過程

中班美術(shù)欣賞《盲女》

活動過程： 1:語言導入：小朋友們，春天來了，瞧瞧窗外，你們都看到了什么美麗的景色啊？（引導幼兒說出蝴蝶，鮮花、綠草等事物）

感官體驗：大自然好美啊，再動動你們的小鼻子，小耳朵。你們都聽到了什么，聞到了什么？（多感官的參與，體驗美景帶來得身和心的愉悅）

2、出示教學掛圖《盲女》，教師和幼兒一起欣賞（在教室出示若干天幼兒熟悉該畫的經(jīng)驗基礎(chǔ)上）

（1）引導幼兒觀察畫面。

“老師這里有幅畫，里面也有很美的景色，比我們剛剛在窗戶邊看到的還美呢！小朋友們瞧瞧，畫里都有什么？畫里的景色美嗎？你看了感覺怎么樣？”（2）引導幼兒討論畫面中人物的關(guān)系。

“這兩位女孩在干什么呢？大一點的女孩在干什么？小一點的女孩在干什么？（3）引導幼兒觀察人物的表情，體驗盲女的用心感受。

“仔細看看這位姑娘的眼睛，跟我們的眼睛一樣嗎？為什么這么美的景色她卻轉(zhuǎn)過身不看？ 她是一位盲人，她看不到這么美麗的景色，就連身邊美麗的花兒和停在她肩上的蝴蝶也看不到，她還能感受到美麗的景色嗎？我們一起來當一下當盲人，體驗一下這位盲人女孩的感覺吧。

3、引導幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

（1）請一位幼兒戴上眼罩走到窗戶前體驗盲人看不到景色的失落感，其他幼兒一起觀察，教師適時上前進行引導，可以運動手，鼻子，耳朵等感官來體驗美景。結(jié)束后讓該幼兒向其他小朋友講述當盲人的感受。（適時進行移情，激發(fā)幼兒的同情心以及想幫助盲人的心情）

（2）激發(fā)愛心，投如體驗

分組扮演盲人，一位扮盲人，一位先適當進行幫助。互換。（活動進行時強調(diào)秩序，幫助者先坐在座位，讓扮盲人者體驗一定時間再進行幫助。教師一邊放輕音樂，一邊語言描述）

4、幼兒發(fā)表活動感受

“當盲人你有什么感覺？你愿意幫助盲人嗎？怎樣幫助他們？（幼兒自由發(fā)表感受）

5、教師總結(jié) 小朋友們，你們現(xiàn)在能體會畫中盲人女孩的心情了嗎？雖然女孩眼睛看不見，但是只要用心去觸摸去體會去呼吸，一樣能體會到周圍美好的事物！

1114寢室：16號沈靜、18號周佳麗、46號雷帆、47號倪小慧、48號徐夢媛、49號陸羽萌

第五篇：特長生成長記錄

特長生成長記錄

我叫楊柯卉，在寧晉縣紀昌莊鄉(xiāng)百尺口小學上學，我個人非常喜歡葫蘆絲、笛子等樂器，小的時候不懂得樂理知識和吹奏技巧，只要能吹出生就覺得非常的奇妙。上小學后，接觸到音樂課，才知道了樂理知識，自己非常高興，主動找老師問東問西的。

慢慢的老師開始注意我這個小問號，開始單獨對我進行輔導，我從此真正的進入了音樂的殿堂。

一年級，老師教會了我“1、2、3、4、5、6、7、”，我才知道了這些數(shù)字不讀“一、二、三、四、五、六、七”。在老師的指導下，我不僅能夠哼唱這些音調(diào)，還能哼唱一些簡單的音節(jié)。并用葫蘆絲吹奏。

二年級時，老師開始知道我一些簡單的曲目和吹奏技巧。我逐漸學會了《打水姑娘》、《粉刷匠》等曲目，別提有多高興了。

進入三年級，老師不再單純的指導我曲目，開始要求我音準，我這才發(fā)現(xiàn)音樂也不是那么好玩，真的很枯燥啊。不過我堅持了下來。并且得到了老師的表揚。同時學會了一些技巧和難度較大的曲目。如《達瓦人民唱新歌》《映山紅等》。

2017.5

藝術(shù)特長生成長記錄 2016-2017第二學期

百尺口小學