第一篇：初中物理教師個人三年規劃

教師個人三年規劃

一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。教師則承擔著這百年樹人之大計，我在今年很榮幸能成為光榮的人民教師隊伍中的一員。俗話說：凡事預則立，不預則廢。說的就是做事要有個計劃。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，為此，我對自己今后三年的成長作了一個規劃。

總體目標：使自己在教學、育人、教研三個方面的能力都有所提高，能出色地完成學校布置的各項任務，努力成為一名受學生喜愛的，家長、學校、社會認可的合格物理老師。第一年的規劃：（2015.9-2016.7）

明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

1.加強理論知識，多閱讀本專業的書籍，每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

2.我覺得聽課是自己進步最快的途徑。要多聽課，學習他人的教學長處。

3．課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

4．經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。.堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，學習各種文件。讓學習成為一種內需。第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。第二年規劃：（2016.9-2017.7）

繼續努力學習，強化自我。第二年主要是在第一年的基礎上，繼續加強各方面的學習，初步形成適合自己的教學風格。

1、用心備課、上課：結合教學內容，充分考慮學生的實際情況來備課。上課可以適當設計些小活動，小游戲，更有效地引導學生學習，提高學生學習興趣。課后繼續做好課后反思的工作。

2、用心聽課：在聽學校優秀教師的前提下，向周邊學校優秀教師學習，進行各種教育教學培訓進修。總結各家之所長，取長補短，初步形成適合自己的教學風格。

3、繼續在各方面虛心請教其他老師，尤其在教學方面。

4、繼續抓緊時間自學：除了閱讀經典教育文學名著外，還可通過閱讀優秀教師的優秀教案，教育家的學術論文來提高自己的理論水平，并寫出讀后感。

5、積極承擔學校的各項工作，鍛煉自己的能力。

6、繼續關心學生，多與學生、家長溝通，觀察學生的興趣愛好，有意識地去挖掘學生的特長

第三年規劃：（2017.9-2018.7）

在實踐中檢驗自我，第三年主要是在班級管理方面做好，爭取當上班主任。在教學方面，將自己的教學風格與名家對比，完善自己的風格。

1、增強上課技能，上課能明確教學目標，把握重、難點進行教學，提高教學質量。課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分尊重學生的主體作用，讓學生容易學，輕松學，快樂學。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

2、課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。

3、繼續保持聽課，將別人教學中的亮點結合到自己的教學中去，形成具有個人特色的教學風格。

4、積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，并把自己的課題不斷改進，增強自己課題的價值。

5、熟悉班主任工作，虛心請教其他老師應如何處理班級事務，全身心地投入到班級的教學與管理中去，做到了解每一個學生的需求和學習基礎。從而為接下來開展教學活動提供有力的依據。

6、主動完成學校的各項工作，并根據對學校現狀的了解，提出有利于學校建設與發展的各項措施。

主要措施： 1.養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。認真研讀教育教學專著，做好讀書筆記，提高理論水平。

2.繼續學習新課標理念，更新觀念，把握學生特點及學習規律因生制宜，認真完成教育教學工作。

3.加強教科研，形成一定的學術能力。努力探求教育教學的規律，用研究的成果指導教學。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學術道路。

4.經常反思自己的教學活動，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。

5.認真備課，積極參加各級各科教育、教學研討教學。三年的教學之路中，我會始終貫徹終身學習的思想，通過不斷的實踐、反思提高自己。我會始終不忘自己為師的職責和使命，不辱為師德重任，努力成為師德高尚、業務精湛的專業化優秀教師！

第二篇：初中教師三年規劃

教師個人三年發展歸劃

南

娜

娜

2016年9月

作為一名中學英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定3年教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

發展目標 樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格。三年內，完成一個課題研究，論文爭取在市級以上獲獎或公開發表一篇，進一步充實自己的博客。三年后，力爭成為一名優秀的英語教師，成為一名研究型和發展型的教師。

第一階段：發展內涵，努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；爭取在區里上一堂公開課。

第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在區級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學能手。

第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內乃至區里英語教學中起引領輻射的作用。

教學方面：首先，繼續以教學為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學風格。其次，以發展學生能力為目標，以課本知識為基礎，不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養學生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學的過程中，開展教學研究，將理論知識結合起來，評寫有關中學英語教學方面的論文。

思想工作方面： 促進個人專業發展，確立教育教學新理念.注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。注重個人素質的培養，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

二、發展具體措施

1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。

2.平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。

3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色，4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在區級以上獲獎。

5.積極參加教師課堂活動，爭取在活動中得到提高。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

第三篇：初中三年個人規劃

初中三年個人規劃

初中的三年可以說是人生的一個重大的轉折點，我要把握住這三

年的時間，好好學習，不斷進取，考入重點高中。當然，光說不練一 場空，要想實現考入重點高中的理想，就要做好規劃并從現在開始付 出行動。

第一，反思和轉變學習方式。

小學的學習方式是老師的灌輸，學生被動地接受。步入初中以后，則需要我們學會主動地去自學、提出疑問，使自己形成樂觀向上的學習態度。

第二，要有良好的學習習慣和方法。

學習過程中要把握三個有效的方法和策略 ：

學會自主學習； 提高

學習效率；科學安排時間。

第三，學習需要持之以恒。

打好學習基礎很重要。

對每一個科目都要認真對待，每一次測試 都爭取達 A。每天堅持早讀，堅持自習，多看課外書和一些名著，拓

展自己的知識面。相信持之以恒就是優秀，精益求精就是卓越，用心 學習就會成功。

“鐵杵磨成針”說的就是這個道理。

第四，階段目標。

初一：

每個科目的考試都能達到 A，很好地為以后的兩年初中生 活打下基礎。

初二：

加強科目的學習，注重各科目的同步，爭取每個科目都達 A，不讓任何一個科目拖后腿。

初中各年級課件教案習題匯總 語文數學英語物理化學 初三：全力以赴沖刺全 A。

以上就是我這初中三年的個人規劃，但說起來容易做起來難！所

以我就要抓緊努力，只要我付出，就一定會有回報，我要爭取向更高 的領域突進，創造屬于我自己的有意義的三年。

初三：全力以赴沖刺全

其實從升入初一開始，關于中、高考的戰斗已經開始。面對中考和高考這兩次重要的考試，細節往往決定著最終的成敗，而大起大落的學生最終考試結果往往是“落”。因此，做個完美的規劃，注重平時功夫，夯實基礎，對剛入初一的學生顯得尤為重要！

基礎初一

初一的知識點不多，難點也不是很多。但學好初一卻是整個初中三年中最重要的。從小學進入初中，同學們進入了一個全新的環境。老師的教學方式變了，學習的知識更深入了。可以說，對大部分同學來講，進入初中大家又重新回到了同一個起跑線上。大家都知道，百米賽跑起跑很重要。如果比賽的前三分之一你落在了后面，后面想追趕就難了。更重要的是，在初一階段你面對一個新環境，沒能適應它，沒有掌握學習新知識的新方法。將這些問題積累到初二，就會在心態上出現問題。所以，在初一階段，同學們要完成兩個任務：一方面要盡早的完成從小學到初中的角色變換，越早適應初中的學習習慣，越能夠比別人提前一步；另一方面，在學習的過程中要穩扎穩打，腳踏實地的學好每一個知識點，不放過每一個小錯誤。初中的要求與小學不同，它對每一個知識點都挖掘的比較深，在弄懂的基礎上要求能夠熟練應用，甚至創新。

另外，初一的學習也要注意一定的超前性，在初一升初二的暑假要適當學習初二知識，畢竟初二的難點更多，及早的了解一些，有助于分擔初二學習的負擔。

關鍵初二

初二的學習任務是整個初中三年最重的。需要注意的問題有二：一是，初一的基礎如果打得很好，并且在初一升初二的暑假對初二知識有一個大概的了解，那么學好初二內容決不困難。因為初二的知識雖難，但它所應用的很多解題技巧或思想我們在初一都講過了。到了初二只不過是換一個外殼包裝，或進行更深入的拓展而已。二是，在初二的學習中，我們要注意對相關類型題目的總結，尤其是那些自己易錯的題目或不會的題目，一定要進行歸類，進行有針對性地學習。

另外，需要注意兩點，一是，很多重點高中的實驗班會在初二就把初中的大部分知識點講完，留下一少部分放到初三再講。這就加重了初二學習的負擔，因此，為初一的提前學習就顯得尤重要了；二是，有些具有高中部的學校會在初二的期末進行考試，決定哪些同學直接進入高中部學習，哪些同學繼續留在初中部學習參加中考。同學們要及早了解相關的信息。

沖刺初三

初三的知識點不多，但卻都是中考的重點和難點。而且初三的學習以復習為主，復習要求全面、有針對性。尤其是到了初三下半年，最好能夠將近幾年的中考真題做一下，了解一下哪些地方會出難題，要下功夫掌握；哪些地方出簡單題，只需了解即可。

萬事開頭難。剛剛步入初中，同學們一定要把握好自己的心態。既不要抱有中考是件遙遠的事，初一玩玩也無所謂的心態，放松自己，也不要因一些剛進入初中所出現的新問題而失去信心。腳踏實地的學習，持之以恒的努力，自然而然就會有好的收獲。

初中三年是一個有機的整體,中考也不只是考初三的內容。三年的任何一個環節出現問題,都會功虧一簣。初一:適應基礎篇

初一的知識點不多,難點也不是很多。但學好初一卻是整個初中三年中最重要的。從小學進入初中,同學們進入了一

個全新的環境。老師的教學方式變了,學習的知識更深入了。如果你在初一階段面對一個新環境,沒能適應它,學習方面又沒有掌握學習新知識的新方法,將這些問

題積累到初二,就會在心態上出現問題。所以,在初一階段,同學們要完成兩個任務:一方面要盡早的完成從小學到初中的角色變換,越早適應初中的學習習慣,越 能夠比別人提前一步;另一方面,在學習的過程中要穩扎穩打,腳踏實地的學好每一個知識點,不放過每一個小錯誤。初中的要求與小學不同,它對每一個知識點都 挖掘的比較深,在弄懂的基礎上要求能夠熟練應用,甚至創新。初二:關鍵突破篇

初二的學習任務是整個初中三年最重的。升入初二,很多同學會感到學習壓力驟然加重了很多,仿佛身邊的空氣都變得凝重起來。的確,初二一學年的學習任務

是三年中最終的,很多重要的知識點都會在初二出現,一些新的學科也會趕來和同學們“第一次親密接觸”。學會調整自己的學習節奏、養成適合的學習習慣、掌握

有效的學習方法是這一階段規劃的重點,也是避免在初二時成績大滑坡、墮入兩極分化泥沼的有效手段。以數學為例,代數的恒等推導,幾何證明的千變萬化都是很

難掌握的內容。有相當一部分同學開始在這時判斷自己不適合學習理科。其實,初二的數學完全可以學的很好:初一的基礎如果打得很好,并且在初一升初二的暑假

對初二知識有一個大概的了解,那么學好初二數學決不困難。我們要注意對相關類型題目的總結,尤其是那些自己易錯的題目或不會的題目,一定要進行歸類,進行 有針對性地學習。初三:沖刺收獲篇

初三年級的學習任務最關鍵是因為初三劍指中考。初三的知識點雖然不多,但卻都是中考的重點和難點。而且初三的

學習以復習為主,復習要求全面、有針對性。所謂全面,是指老師會根據中考的要求將整個初中的知識點做一個梳理,幫助同學們理清整個知識脈絡,了解各個知識

點之間的聯系,達到融會貫通。但老師的復習不一定適合每個同學,所以我們也要根據自己的實際情況,有選擇的進行重點復習,這就是針對性。要能夠做到在初三

復習的針對性,一方面要盡量在初一和初二打下扎實基礎,避免過多的知識盲點;另一方面,也要不斷總結,對所發現的問題能集中徹底的解決。需要注意的是,同

學們自己也要認真領會中考對不同知識點的要求,尤其是到了初三下半年,最好能夠將近幾年的中考真題做一下,了解一下哪些地方會出難題,要下功夫掌握;哪些 地方出簡單題,只需了解即可。

最后,需要提醒的一點是,萬事開頭難。剛剛步入初中,同學們一定要把握好自己的心態。既不要抱有中考是件遙遠 的事,初一玩玩也無所謂的心態,放松自己,也不要因一些剛進入初中所出現的新問題而失去信心。腳踏實地的學習,持之以恒的努力,自然而然就會有好的收獲。

另外,完整的初中生活,不應該只有學習、只有成績,同時也要多享受父母的關愛,師生的真情,因為成長遠比成績更有意義。

第四篇：初中三年個人規劃

初中三年個人規劃

初中的三年可以說是人生的一個重大的轉折點，我要把握住這三年的時間，好好學習，不斷進取，考入重點高中。當然，光說不練一場空，要想實現考入重點高中的理想，就要做好規劃并從現在開始付出行動。

第一，反思和轉變學習方式。

小學的學習方式是老師的灌輸，學生被動地接受。步入初中以后，則需要我們學會主動地去自學、提出疑問，使自己形成樂觀向上的學習態度。

第二，要有良好的學習習慣和方法。

學習過程中要把握三個有效的方法和策略：學會自主學習；提高學習效率；科學安排時間。

第三，學習需要持之以恒。

打好學習基礎很重要。對每一個科目都要認真對待，每一次測試都爭取達A。每天堅持早讀，堅持自習，多看課外書和一些名著，拓展自己的知識面。相信持之以恒就是優秀，精益求精就是卓越，用心學習就會成功。“鐵杵磨成針”說的就是這個道理。

第四，階段目標。

初一：每個科目的考試都能達到A，很好地為以后的兩年初中生活打下基礎。

初二：加強科目的學習，注重各科目的同步，爭取每個科目都達A，不讓任何一個科目拖后腿。

初三：全力以赴沖刺全A。

以上就是我這初中三年的個人規劃，但說起來容易做起來難！所以我就要抓緊努力，只要我付出，就一定會有回報，我要爭取向更高的領域突進，創造屬于我自己的有意義的三年。

第五篇：德城區初中物理發展三年規劃

初中物理三年教研規劃

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，緊緊圍繞“全面推進素質教育、提高教育教學質量”的工作主題，堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進基礎教育教學研究工作的意見》。切實履行教研工作的“研究、指導、服務”職能。進一步深化基礎教育課程改革，積極指導、服務初中課程，探討研究考試與評價改革，加強教師隊伍建設，提高教科研的水平和質量，促進全區物理教學工作再上新臺階。

二、工作目標

堅持一個特色--科研興教，以科研教研促進全區物理教育教學工作。

抓住一個重點--初中物理教育教學質量。

實現三個提高--提高師資隊伍素質；提高課堂教學效率；提高教育教學質量。

三、工作措施

1、抓好教育科研堅持以研促教

積極開展課題研究或專題研究。教育教學科研是學校發展的第一推動力，我們要樹立“問題即課題，教學即研究，課堂即實驗室”的意識。繼續圍繞學校教育教學的實際，積極開展課題研究或專題研究活動。沒有物理科研課題的學校要積極申報課題，已經立項的各級課題要加強管理。按照計劃研究，保證按時結題，及時推廣成果，促進教育教學。鼓勵教師針對物理教學實際提出、探討和解決問題，促進物理教師專業發展。

2、抓好師資培訓提高隊伍素質

認真抓好各校物理教研組長、備課組長、骨干教師的培訓。通過培訓，使師資隊伍逐漸達到“一高”——具備高尚的師德；“兩愛”——熱愛教育事業，關愛每個學生。“四較強”——具備較強的德育工作能力，較強的教學工作能力，較強的信息技術運用能力，較強的教育科研能力的要求。

物理學科要進一步實施“名師工程”，培養樹立一批德才兼備、影響面大的“名師”，同時要充分發揮“名師”在教師培訓中的作用，要強化物理學科的“師帶徒”活動，切實做好青年教師培養工作，要繼續組織物理教師中開展“三學”——學理論方法、學外地經驗、學本校教師的教學經驗和教學技巧。“四比”——比師德、比作風、比貢獻、比成績。“七個一”——要求制訂一個切合實際的教學計劃，訂閱一本物理教學雜志，研讀一本教育教學專著，備有一本學習筆記。開展或參與一個課題或專題研究，上好一節體現課改理念的研究課，寫好一篇物理教學論文或專題總結。

3、抓好課堂改革提高教學效率

堅持用新課標的基本理念指導教學活動。課堂教學過程就是教師指導下學生自主學習的過程。要進一步引導物理教師加強學習，轉變觀念，注重學法，改進教法，把方法

1教給學生，把課堂還給學生。教學要按照新課標的要求，抓好知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度。課堂教學要堅持以學定教，因學定導，師生互動，注重實效。我們要結合物理學科教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，引導學生學會學習。通過開展課堂教學改革，我們要努力實現三個“當堂”——知識當堂消化，問題當堂解決，達標訓練當堂完成。

堅持繼續學習、實踐和探索新的教育教學理念和方法。①要努力做到“三講三不講”，講易混點，講易錯點，講易漏點。學生已會的不講，學生能學會的不講，學生怎么也學不會的不講。②要全方位實行“三轉”“五讓”。轉“注入式”教學為“啟發式”教學，轉學生被動聽課為主動參與，轉單純知識傳授為知能并重，能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生自己動手的要讓學生自己動手，能讓學生自己推導出結論的要讓學生自己推導出結論。③要盡力做好“四多”“四清”，課上多提問，作業多面批，課下多輔導，錯題多次做，學生對學過的知識做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。④要求寫好課堂教學的“教后感”或“教后記”。

改革課堂教學評價標準。物理課堂教學評價著重抓好四個“轉向”，評價目標從“單一”轉向“多元”，評價主體從“重教”轉向”“重學”，評價重點從“形式”轉向“效果”，評價方式從教師評價為主轉向學生評價為主。

4、抓好教學管理向管理要質量

協助學校進一步完善教育教學管理相關的規章制度，加強督導檢查，確保落到實處。要深入學校，深入課堂，了解學生學情，了解教改情況，了解師生需求，進行有的放矢的指導與服務。抓好“六檢查”，一要檢查物理教師的教學計劃的制訂和落實情況，二要檢查學校開展物理校本教研的情況，三要檢查集體備課及教師教案準備情況，四要檢查作業、訓練及檢測情況，五要檢查物理教研組、備課組教研、課改活動的落實情況，六要檢查學校領導對物理教師的聽課評課情況。

切實抓好學校物理教研組、備課組活動。教研組重點是組織教師學習和研究，組織教學觀摩和成果交流等活動，一周或隔周活動一次。備課組重點是抓好集體備課活動，每周活動一次，保證預先一周完成集體備課任務。集體備課要做到”三研”、“四定”、“五說”——研究課標，研究學生，研究教材。集體備課定時間，定內容定主備人，定記錄人。集體備課以說課為主。主備人說課，一說教學目標制訂和教學內容處理，二說突破重點和易化難點，三說學習方法和教學方法，四說教學步驟和教學方案設計，五說作業設計意圖和達標訓練題目。說課后，每一位成員要充分發表意見，依靠集體智慧，形成優化“共案”，實現資源共享。教師再根據自己的個性特點與學生的實際，寫出具體教案。