第一篇：2008高級中學生命教育活動周工作總結

仰望生命高度 愛心呵護成長

——xx中學“陽光心靈

快樂成長”生命教育周工作總結

著名教育博士肖川認為，作為生命化的教育，生命教育強調用生命去溫暖生命，用生命去呵護生命，用生命去撞擊生命，用生命去滋潤生命，用生命去燦爛生命。在生命的根基上確定起人的內在的不可讓度的尊嚴，樹立起生命神圣的觀念。因此，它理應充分體現人的生命活力美，使人生美好而高尚，讓人“詩意地棲居在大地上”，使人的生命之樹茁壯成長，生命之花燦爛開放，生命之火熠熠燃燒，生命之水歡暢奔流，從而使自己的生命世界呈現出光彩奪目的景象，擁有一個無比美好的人生。

我校生命教育周活動正是著眼于全體學生的身心和諧發展，為學生的終身幸福奠定基礎；著眼于學生個性的健康發展，為提升學生敬畏生命、關愛生命的品質奠定基礎；著眼于增強學生在自然和社會中的實踐體驗，為營造陽光、健康、快樂、和諧的生命環境奠定基礎。引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值。我校認真制訂活動方案，并積極組織實施。

一、系列活動——“奉獻一片愛心 讓生命綻放精彩”向朱虹、馮南獻愛心募捐活動

生命教育活動周內，一幅水粉畫吸引了洛中師生的眼光，畫面上，綴滿愛心的常春藤簇擁環繞，在人們的呵護下，小天使鼓起精神，振翅欲飛，畫面一角，病魔瞪起了驚恐的眼睛。這幅由洛中學生創作的題為《我們和你在一起》的宣傳畫和一則《奉獻一片愛心，讓生命綻放精彩》的募捐倡議書迅速成為全體洛中人議論的熱點。

事情的緣起是，該校初三（1）班朱虹同學，年底時被目測發現脊柱變形，經醫院儀器檢查和專家會診，確診為脊椎重度S形扭曲。如果不及時手術，脊骨隨時可能壓迫中樞神經而全身癱瘓，再也無法站起，而手術的費用就高達10萬元，這讓一個本來就捉襟見肘的家庭頓時陷入了兩難的窘境??

同時我校高二（3）班的馮南同學，幾年前患了再生障礙性貧血。來到洛中后，學校曾多次希望給他資助，但這位堅強的同學為了不給大家添麻煩，都婉言謝絕了。為了給他治病，并不寬裕的家庭已經耗盡了全部的積蓄，而每月數千元的醫藥費已經沒有了著落??

春天，孕育著生命的精彩；春天，吟唱著希望的贊歌。在這浪漫繽紛的季節里，這兩位本該享受歡樂和美好的花季男女，卻在病魔無情的吞噬下，承受著一般人難以想象的痛苦與折磨，堅持著他們的學業，保持著他們的人格和學業的優秀。在含苞欲放的時刻遭遇風霜的摧殘，他們是不幸的；面對磨難，樂觀面對，他們是堅強的。

他們的不幸讓洛中人揪心，他們的堅強讓洛中人動情。在獲悉情況后，楊云逸校長首先在行政會議、教職工大會上作了動情的介紹，又通過學校紅十字會、學生會在全校師生中發起募捐倡議，于是，在整個洛中校園，愛心暖流在涌動、在奔騰、在澎湃。

老師們行動起來了，學校領導帶頭捐款，中層干部緊緊跟上，全體教師聞風而動??

學生們行動起來了，高二（10）班人人踴躍，高二（8）班個個爭先，初一（9）班、初二（9）班，這兩個由新市民子女組成的班集體獻愛心卻毫不遜色??

感動洛中的故事不僅僅發生在師生中：

陸愛珍，保安公司派駐學校的舍管隊長，在離任時獻上了自己的一份愛心； 韓浩明、吳小菊夫婦，多次捐助過貧困學子，這次又奉上了他們沉甸甸的愛； 張素友，這個平時一貫穩健精細的漢子，獻愛心時毫不猶豫； 高二年級俞斌、王林杰同學的家長鼓勵孩子要多捐一點，捐重一點； 還有學校臨時聘用的全體食堂人員、全體舍管人員??

短短一個星期，洛中紅十字會收到的善款就高達九萬六千余元。

活動取得了預期的效果，受到了廣大群眾的稱贊的支持，武進電視臺等新聞媒體到現場進行了采訪。通過本次活動，既幫助兩位面臨困難的同學走出困境，同時又能讓所有參與捐助的同學從他們與病魔抗爭的事跡中感受到生命的頑強與珍貴，從而更加珍惜和熱愛生命。

二、系列活動——“生命因愛心綻放精彩”生命教育馮南、朱虹訪談活動

朱虹、馮南兩位本該享受歡樂和美好的花季男女，卻患上了再生障礙性貧血和突發性脊椎彎曲這樣的疾病，在病魔無情的吞噬下，他們承受著一般人難以想象的痛苦和折磨，堅持著他們的學業，保持著他們的人格和學業的優秀。帶著好奇、帶著對生命的敬畏，3月17日下午，藝術樓演奏廳我們舉行了“生命因愛心綻放精彩”的生命教育主題訪談活動。

訪談由趙潔老師和談菁老師主持，馮南、朱虹同學的媽媽、班主任章老師、黃老師和兩位同學所在班級的同學，在愛心捐款中表現踴躍的學生代表，蔡校長等先后應邀上臺和主持人共同暢談生命這永恒的話題。

安靜的舞臺，柔和的燈光，優美的音樂，主持人循循善誘，和同學們一起走進馮南、朱虹等同學的心路歷程。馮南同學在困難和病魔面前的樂觀和自信，朱虹媽媽口中女兒的孝順和頑強，班主任老師的嘖嘖稱贊和殷切期盼，同學眼中的勤奮和優秀，深深地震撼著我們的心靈。“正是因為優異的學習成績，不畏苦難的堅強意志感動了我們，愛心是我們的敬意，也是我們今后認真學習的動力”被邀請訪談的學生代表說出了同學們的心聲。語文特級教師蔡建泉副校長最后和同學們一起分享交流了對生命的體驗，他希望同學們通過活動，理解奮斗的意義，同學相互友愛的意義，珍愛自己有限的生命，享受快樂的每一天。

三、系列活動——“尋美上海，感悟生命”《常州日報》小記者采風活動

踏著三月初春的第一縷晨曦，我校《常州日報》50多位小記者走進了上海！三月，上海沐浴在金色的陽光下，生命的、青春的、理想的激情在這片金色的土地上燃燒！小記者們瞻仰了中共一大會址，參觀了上海科技館、上海博物館，游覽了東方明珠和浦東風貌，采訪了“大娘水餃”上海地區總經理王曉偉先生。

他們感受到三月的上海是紅色的。五星紅旗迎風招展，黨旗下莊嚴的宣誓如雷在耳，一句句誓言在炮火與硝煙中得到了血色的印證，在社會主義實踐的道路上綻放出異彩：鐮刀，斧頭，炮火，硝煙，新中國，改革開放，和諧社會??在這紅色的三月，人們從四面八方專程來到上海中共一大會址，瞻仰先哲遺風，緬懷革命領袖，迎接思想的洗禮！三月的上海，將注定成為紅色的海洋！三月，革命的激情燃燒在上海！

他們感受到三月的上海是綠色的。科技館生態園內，生命在以另一種形式向我們發出綠色的召喚！莽莽蒼蒼的熱帶原始雨林，帶給我們的是綠色的視覺沖擊，3 青翠欲滴的灌木叢林，溫潤暖濕的植被苔蘚，千奇百怪的叢林生物，都在向萬物靈長——人類發出無聲的召喚！它們讓你感嘆于造物主的鬼斧神工，感嘆于生命的豐富多彩，感嘆于生命的頑強不屈！綠色是生命最頑強的顏色，三月的上海淹沒在綠色的海洋中！三月，生命的激情燃燒在上海！

他們感受到三月的上海是銀色的。科技之光普照了整個上海：浩瀚宇宙有我們人類探索留下的深深腳印；茫茫夜空星星是我們探索時不滅的指明燈；微觀世界為我們打開了一扇鮮為人知的科技視窗??銀色是希望的顏色，它可以描繪出我們未來的藍圖，三月的上海被籠罩在銀色的科技之光下！三月，科技的激情燃燒在上海！

他們看到了我們常州餐飲龍頭“大娘水餃”立足大上海放眼全世界的豪邁氣概，“水餃，中國的；大娘水餃，世界的！”這一經營理念，讓小記者們鼓掌歡呼！

圍繞這次采風活動，我們在《常州日報》刊登了“小記者苑”專刊，同學們妙筆生花，把他們在上海的所見所感用最真實而質樸的文字傳達給每一位熱愛生命的朋友！

四、系列活動——“感悟生命責任，成就美好未來”黑板報比賽

在生命教育活動周期間，全校舉行了生命教育系列活動之“感悟生命責任

成就美好未來”的黑板報評比。意在讓每個班級都營造出生命教育的濃厚氛圍，人人參與對生命的感悟與思考。各班級積極準備，精心設計，及時出刊了一期質量較高的黑板報。特別是初一年級、高二年級整體質量較高，凝聚了各班同學的智慧和心血。評比結果如下： 一等獎：

初一（2）班

初二（8）班

初三（8）班

高一（9）班

高二（2）班

高三（1）班 二等獎：

初一（1）班

初一（3）班

初二（9）班 初二（6）班

初三（7）班

高一（4）班 高一（10）班

高二（9）班

高二（10）班

高三（11）班

三等獎：

初一（4）班

初一（7）班

初一（8）班

初二（2）班

初二（1）班

初二（7）班

初三（1）班

初三（2）班

高一（7）班

高一（3）班

高一（5）班

高二（4）班

高二（5）班

高二（6）班

高三（13）班

高三（6）班

五、系列活動——“學奧運精神，秀生命精彩”手抄報比賽

2008年是中國奧運年，3月10日—3月16日又是我校“陽光心靈

快樂成長”生命活動周，我校特組織了“學奧運精神，秀生命精彩”手抄報比賽，讓學生了解奧運歷史，學習“更快、更高、更強”的奧運精神，使學生進一步增強對祖國、對人民、對社會主義的深厚感情，激發他們樹立民族自豪感和歷史責任感，更加自覺地認識到自己肩負的歷史使命和時代責任，抓住生命中最美好的春天,為祖國的繁榮富強而努力學習，奮發成才。

“陽光心靈，快樂成長”生命教育周活動是一項對我校學生集德育、科技、美育于一體的綜合實踐活動。通過本次“生命教育周”系列活動，讓學生主動體驗、積極參與，發動了社會多方積極因素，帶動社會的關注、社區的互動和家庭的參與，對我校學生進行了生命與健康、生命與成長、生命與價值、生命與責任、生命與安全、和生命與關懷的教育，激發了學生生命的潛能，提升他們生命的品質，讓學生感受生命的神圣和美好，更加用心呵護生命的尊嚴。我們通過生命教育，使學校變得更有吸引力；通過生命教育，使個性變得豐富而舒展；通過生命教育，使人格變得正直而強健；通過生命教育，幸福從此熙熙攘攘，溢滿心房。

“關注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命”是我校生命教育的核心理念，“貼近生命的需要，揭示生命的真相，引領成長的方向，探尋生命的意義，成全生命的價值，仰望生命的高度”，應該成為我們全部教育的追求。我們將繼續關注生命教育這個永恒的話題，以豐富多彩的活動為載體，努力促進學生全面發展，使我校學生在這個充滿挑戰的時代，釋放他們的生命激情，使他們的生命之樹茁壯成長，生命之花燦爛開放，生命之火熠熠燃燒，生命之水歡暢奔流！

武進區xx中學 2008年3月27日

第二篇：生命教育周發言稿

老師們，同學們，早上好!

根據學校安排，今天，我們的生命教育周正式啟動，生命教育周發言稿。本次生命教育周的主題是“加強心理健康教育，促進學生全面發展。我們的口號是“ 健康心靈，和諧校園，幸福人生”。

生命教育是旨在幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出要“重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續發展教育”。出于對生命的關懷和尊重，世界上經濟發達國家和地區已經先行一步開始了生命教育的實踐。美國、日本、新加坡等自然災害頻發國家，生命意識教育、應急避險教育等內容都是學校的必修課。澳大利亞、英國等更是通過國家干預來達成和推進生命教育。2005年6月，上海市出臺了《上海市中小學生命教育指導綱要（試行）》。同年，湖南省也頒布了《湖南省中小學生命與健康教育指導綱要（試行）》。2006年12月，“中小學生命教育的理論與實踐研究”被立項為教育部規劃課題。這是我國第一個以“生命教育”為選題的國家項目。從此，我國生命教育在全國范圍內進行了較大規模的實驗。湖北、遼寧、天津、黑龍江、四川，江蘇、云南、廣東、山東等14個省市相繼開設了生命教育課程，開展了區域性合作與研究。

2005年起，我市在全省率先開展中小學生命教育實驗工作，通過對生命教育的整體思考和系統推進，在思想認識、課程建設、教學方式等方面進行實踐探究，建立和完善校本的生命教育課程，著力構建生命教育三大體系，從生理、心理和倫理等多個方面引導學生善待生命，完善人格、健康成長，發言稿《生命教育周發言稿》。2005年1月，成立生命教育項目研究組。此后，相繼建立生命教育領導小組、生命教育研究會、生命教育促進會等三個組織機構，生命教育講師團、心理咨詢服務團、陽光幫困互助團、項目學校指導團等四個服務團隊，及常州市龍城網上家長學校、常州市中小學心理健康服務中心兩個服務平臺。

在生活節奏加快，競爭加劇的今天，每個人都應學會自己給自己做點思想工作的藝術，學會能讓自己想開點的思維方法，否則你就很可能煩惱不斷，甚至會有心病纏身。

曾有人對一位患色盲的朋友深表同情：“你挺不幸的，彩電對你沒什么意義，跟黑白的一樣。”聽了這話，這個朋友反問道：“你怎么不認為我看黑白的如同看彩色的一樣呢？”這說明看問題的著眼點不同，所得到的意義和效果也不會相同。有的人喜歡以積極樂觀的方式看待問題、對待人生，人生便少煩惱多瀟灑。反之，常以消極觀看待問題，則往往杞人憂天，活得太累。

一對夫婦上街買東西，被小偷偷走了100元錢。夫人回家后氣惱不已，丈夫卻大笑：“花100元錢加強了我們今后的防盜意識，值得！”你看，這位先生便是運用了積極性的思維方式和樂觀精神，從不利的事情中看到了有利的因素。愛默生曾斷言：“心理健全的尺度是處處能看到光明的秉性。”武俠小說大師古龍先生也有妙語：“一件事往往有很多面，你若總是往壞處想，那就是自己在虐待自己。所以你就算遇著打擊也該看開些，想法子捕捉光明的一面。人不該虐待別人，也不該虐待自己。”

要建立穩固的積極樂觀的秉性，總靠主動往好的方面想還是不夠的，還需要另一方面的東西———那就是人生智慧。

有位名人在“文革”開始的那陣子，被趕進了“牛棚”。他常常看見有人被造反派用繩子拴著游街，而且不讓穿鞋。這位名人看著自己并不經磨的腳掌，心里有點發憷。不過他沒有憂愁，不怨天不怨地不怨人，而是琢磨起防身的辦法。第二天，造反派就勒令他赤腳游街。誰知他從容上陣，兩個小時走下來，竟若無其事。幾個“棚友”關切地問他受得了嗎，他詭秘地笑道：“沒事，昨晚我到藥店買了一大張橡皮膏，照著腳樣子剪了兩塊，貼在了腳底下。”大家聽后都為他的機智而捂著肚子不敢笑出聲來，而他卻正色道：“可不能說出去，這項工藝要絕對保密啊！”

從這則故事中，我們可以悟出這樣一個道理，人要建立起持久穩固的樂觀精神，必須要有相應的人生智慧做依托。也可以這么說，沒有樂觀的態度，人生的智慧往往不易產生，而沒有人生的智慧，樂觀的態度也不會持久。兩者相輔相成，缺一不可。

同學們，人生的道路不會永遠一帆風順，挫折、苦難、打擊、逆境是生命旅途中的一部分，是無法選擇的。生命只有在戰勝苦難中才會有樂趣，才會有生機。希望同學們通過生命教育周活動的開展，為自己的心靈點起一盞燈，擷來一縷陽光，使有限的生命創造出無限的輝煌。

第三篇：城關中學生命教育周活動方案

城關中學生命教育周活動方案

一、指導思想：

生命教育是學校德育工作的重要內容，是幫助學生認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質量的一種教育活動。學校決定在全校開展生命教育活動，加強對學生生命教育，引導廣大學生以積極的態度面對學習和生活，從而進一步認識生命、尊重生命、珍惜生命、敬畏生命，增強責任意識，學會做人，學會擔當，不斷提升生命的質量。

二、活動時間：12月3日——12月7日（相關活動可延續至12月底）

三、活動主題：《珍愛生命，與幸福同行》。

四、活動領導小組：

組長：羅火林

成員：吳國輝 吳雨金 楊國君 洪明貴 饒德斌 饒浩

學校領導把生命教育工作納入學校總體工作之列，精“教”細“育”，融生命教育于基礎教育之中；精“耕”細“作”，融生命教育于主題教育之中；精“雕”細“琢”，融生命教育于家庭教育之中。充分發揮學校、社會、家庭現代教育主柱作用，夯實基礎教育、深化主題教育、優化家庭教育，使學校真正成為生命教育的實體，教師成為學生成長的引路人。

五、實施途徑：主題活動，滲透教育內涵。

在為期一周的生命教育周內，我們將定期開展一系列活動，分別以學校、班級為單位，充分運用校園內外各種教育資源，引導學生能正確認識生命的意義，感受生命的價值，珍愛自己和他人的生命，同時能懂得敢于擔當責任，健康成長。

主題一：暢想生命：

周一：國旗下講話《認識生命，感受幸福》，由各分校的校長和政教主任負責。

主題二：珍愛生命：

周二：團支部廣播，主題：“珍愛生命，因‘我’重要”，由各分校團支部負責,時間為50分鐘。

主題三：感動生命：

周三：組織各班觀看“感動中國2012頒獎晚會”視頻。

主題四：綻放生命

周四：各班辦一期《珍愛生命，與幸福同行》的黑板報，學校組織評比。

主題五：體驗生命

周五：各班圍繞主題組織上好一次德育微型課或主題班會。讓學生通過自我發現、自我實踐，把生活中的種種現象或情景表現出來，激發學生珍愛生命，增強敢于

擔當的責任感。

六、活動要求：

1．高度重視，精心組織。

要充分認識生命教育活動的價值和意義，與德育相結合，嚴密籌劃、積極組

織、認真落實，依據學部活動實施方案抓出實效。

2．加強宣傳，營造氛圍。

以此次活動為契機，在廣大學生中掀起“珍愛生命”的活動熱潮，引導學生

認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命、欣賞生命、保護生命、提升生命，把生命教育滲透到每位學生的心里。

3.涉及到評比活動的，要有評比結果和總結。

4.所有的活動，都要有詳細的文字資料和影像資料,發到

731056445@qq.com。

生命教育課題組

2012年10月18日

第四篇：生命教育周活動總結

“珍愛生命，與幸福同行”生命教育周活動總結城關中學三分校在生命教育活動周中，積極開展了“珍愛生命，與幸福同行”為主題的生命教育系列活動。學校將生命教育滲透到學校所有的教育教學活動中，從宣傳發動入手，以專題教育為切入點，以主題活動為載體，開展了豐富多彩的活動，取得了初步成效。

一、健全組織機構

為保障活動的順利開展，我校成立了以一把手校長為組長的領導小組。

領導小組成員為：組長——校長洪明貴；副組長——副校長周興四；成員——政教處主任黎明輝、教務主任黃志剛、團委書記汪勇輝。

二、落實宣傳動員

在十月份中旬，我校即制定了生命教育周的活動方案：以“珍愛生命，與幸福同行”為主題，以增強學生的責任意識為出發點，由三分校政教處負責出臺總方案，再依據總校方案將具體活動分工到各部門和負責人，并要求各負責人定好活動的子方案；領導小組提出修改意見后，負責人再修改完善各子方案，真正使各活動落實到位，責任到人，保證了活動有序、有效地進行。

學校生命教育領導小組在充分醞釀的基礎上，利用升旗儀式在學生中積極宣傳生命教育的重要意義。在國旗下講話

中以“認識生命，感受幸福”為主題先后安排了師生做專題動員，通過校園廣播向全體師生宣布我校開展“珍愛生命，因‘我’重要”的教育宣傳。通過這些活動，營造了生命教育的氛圍，拉開了我校生命教育的序曲，喚醒了師生沉睡的生命激情。

三、豐富活動內容

城關中學三分校堅持以人為本，注重科學性和人文性統一，促進認知、體驗和實踐相結合，遵循知行統一的原則，既對學生進行科學知識的教育，讓學生理解生命教育的內涵，又引導學生貼近生活、體驗生活，在活動中將知情意行融為一體，使學生活動人生經歷，活動生命體驗。在“生命教育周”中，學校精心籌劃，合理安排，組織了一系列豐富多彩的活動。

為了提高學生的實踐能力和合作交流能力，有效激發他們關愛弱勢群體、珍惜已有幸福生活的情感，培養其愛心和同情心。在今年的“珍愛生命，與幸福同行”生命教育周，我校開展了“愛綠、護綠”活動。此次活動由團員擔任“主角”，以班級為單位認領小樹苗，為綠化獻上一片愛心！同學們在活動后飽含深情地寫道：

——就讓我們的一顆顆愛心幻化成一顆顆小樹，在泥土里生根發芽，然后，承載著我們的夢想，成為一棵棵參天大樹、一片片茂密森林吧！

——我們還在成長，沒等成為堅果之前讓我們用有限的生命去奉獻吧！讓綠色溢滿校園，讓愛心涌動你我心間。

青年志愿者活動是雷鋒精神在當今時代條件下一種新的表現形式，它以奉獻、友愛、互助、進步為主旨，它的精神內涵與雷鋒精神一脈相承，是雷鋒精神的延伸和拓展。在此次“珍愛生命，與幸福同行”生命教育周中，我校組織志愿者深入社區，開展形式豐富的互助活動，以激勵和引導青年學生積極向上，樂于助人，貢獻自己的青春和力量。

在主題班會評比中，各班班主任和全體同學共同構思，三分校24個班級分別以“感恩·勵志”、“生命成長，責任擔當”、“理想·信念”為主題，圖文并茂地展示了一個個靈動的集體的精神面貌，彰顯生命的活力。九（09）班和九（20）班的主題班會被評為一等獎。

黑板報是校園文化的重要組成部分，辦好黑板報對豐富學生的文化生活，培養學生的興趣，發揮學生的特長具有非常重要的意義。“珍愛生命，與幸福同行”主題黑板報評比是我校生命教育周系列活動之一。在黑板報設計過程中，各班把黑板報的主辦權還給學生，使他們真正成為辦報的主人，鼓勵他們在黑板報設計過程中大顯身手、各盡所長。經學校評委小組評選，九（01）班、九（17）班、九（22）班被評為一等獎。此次黑板報評比活動，既增強了同學們的工作能力，又讓學生們學會直面成長、擔當責任。

組織全體師生觀看“感動中國2012頒獎晚會”視頻，并開展征文比賽。“感動中國十大人物”的事跡感動了學生，也深深震撼著他們的心靈，他們覺得那一件件普通平凡的事跡后面，都閃耀著人性的光輝。學生觀看視頻后，許多同學表示，以感動中國的人物為榜樣，勤奮學習，踏實做人，將來報效祖國。

“珍愛生命，與幸福同行”生命教育周活動雖然暫告一段落，但生命教育卻是永恒的話題。通過本次的生命教育周活動，提高了我校師生對生命教育活動的思想認識，激發了我們老師的工作熱情，進一步提升了我們作為德育工作者的生命價值。我校將在實際工作中不斷探索、研究、積累經驗，將生命教育落到實處，充分發揮育人功能，讓學生的生命之花開得更加絢爛多彩，人生之路更加幸福！

第五篇：小學生生命教育活動工作總結

小學生生命教育活動工作總結

——xx中心小學

小學生安全和健康成長涉及億萬家庭的幸福。因此保障少年兒童的安全，是教育工作的首要職責，是構建和諧社會的重要基礎，也是落實科學發展觀的必然要求，責任重于泰山。加強對小學生安全教育和管理是一項長期而又特別重要的工作。為了今后更好的開展本項工作，現將這學期工作總結如下：

一、讓學生提高“珍愛生命安全第一”的意識。

時時告訴學生生命對于一個人來說只有一次，所以我們要珍惜她；年輕的生命承載著人類的未來，我們要重視她；最大的生命長度能夠發揮出最大的光和熱，我們要保護她。通過講解和實例介紹，使學生明確了生命的意義，大家都要學會保護好自己。

二、教育學生要鎮靜應對突然襲來的自然災害

所以通過一些影像資料向孩子介紹地震時，應如何躲避。還拓展講解了突遇泥石流應該橫著跑才最安全；發生水災、大風和沙塵暴時應如何做。學生還了解了如何在高溫中防中暑，雷雨天氣如何避雷擊，冰雪天氣如何防凍傷。

三、讓學生學會在火災中逃生

向學生講解了家庭失火的撲救方法，因為同學們的居住環境不同，還分別向孩子們介紹了住在平房和樓房分別應該

怎樣逃離或救援。如果發生火災，在公共場所如何找出口，在森林應該逆風跑；如果交通工具失火應該快速逃離。除了講解，還進行了火災演習，以加深孩子們的實際經驗。

四、進行了交通安全教育

告訴學生在走路或乘車時都要守交通規則，走人行道，看好紅綠燈。另外，還告訴了學生，在路上遇到對自己不利情況，如他人敲詐，打鬧應及時采取措，或求得路人幫助或直接撥打110；放學可以幾個同學一起回家，避免路上閑散社會青年對你帶來的不利；路上不能與陌生人講話或閑聊。

五、進行了校內安全教育

課間不追逐吵鬧；上下樓梯靠右走；體育課聽從老師安排，不得擅自活動，有問題及時向老師反映；發現自己或同學身體不舒服，及時向老師匯報，并與家長取得聯系。

六、進行了家庭安全教育：

使用燃氣、電、水及時關閉開關；遇不熟悉的人敲門，不能隨意讓其進入，也不能隨意與其講話。

七、讓學生積極預防流行性疾病

向學生介紹了流行性感冒的防治方法，如何預防病毒性肝炎，預防流行性出血性結膜炎，預防非典型性肺炎，預防風疹，預防手足口病；注射疫苗防狂犬病等衛生知識，使學生提高了意識，而且我校沒有一例流行病的發生。

八、拒絕不良嗜好與習慣

通過學習，孩子認識到吸煙、飲酒、毒品有害健康，網絡成癮也有很大的危害，因而他們紛紛表示要遠離這些不良習慣，更好地保護自己。

總之，除了做好生命教育安全知識學習外，還積極參加學校舉辦的逃生自救演練實踐活動，使學生增強了防患意識，提高了防范能力。