第一篇：2009年教師基本功總結

2009年教師教學基本功達標競賽總結

為了建立一支教學基本功扎實、綜合素質高的教師隊伍。學院定于本學期進行“教師教學基本功達標暨競賽”活動，該項活動由教務處承辦，從2009年11月開始，于2009年12月23日落下了帷幕。本次競賽歷時2個月，是本學期規模較大的教師教學技能競賽活動。本次活動精彩紛呈，各項活動均按計劃順利完成，工作成效明顯。教師教學基本功達標競賽活動計劃翔實，措施有力，落實到位。成績突出主要得益于學校領導重視，教師的支持與參與。現將主要工作總結如下。

一、領導重視，組織得力

本次教師基本功達標競賽得到了學院黨委和各位領導的高度重視，結合我校實際制定了切實可行的方案，認真貫徹文件的各項要求。為活動的有效落實提供組織保障，學校專門成立了教師基本功競賽評選領導小組。

二、計劃嚴密，過程詳實

制定切實可行的計劃是保障教師基本功競賽活動順利實施的基礎。教務處根據學校的實際從競賽的內容、競賽形式、競賽的實施到教師基本功競賽的各個環節和場次，進行了細致而周密的安排。

本次活動競賽項目共三項： 1.板書競賽 板書競賽于11月17日在教學樓A樓舉行。本次競賽分為兩場，共有75名教師參加。

2.教案設計競賽

教案設計競賽于11月24日在辦公樓二樓閱覽室進行，共有68位教師參加。

3.普通話競賽

普通話競賽共分兩場，第一場于12月22日下午在辦公樓三樓會議室舉行，第二場于12月23日下午在辦公樓三樓會議室舉行，共有69位教師參加。

三、落實到位，成效明顯

由于院領導重視，各系部組織得力，教師參加的積極性高，本次競賽活動全院教師參賽人數累計2212人次。本次教師基本功競賽活動做到了青年教師全員參與，整個評比過程按照預定的程序層層選拔，做到了公開、公平、公正。真正評選出了一批教學基本功扎實的青年教師。

整個教師基本功競賽活動務實而有成效，有值得總結的經驗，也有需反思與改進的地方。

四、經驗與反思

1.教師教學基本功競賽活動是與教師的教育、教學、專業成長一致的，必然會引起各級領導的重視和廣大教師教師的大力支持和熱情參與。隨著教學改革的深入，需要廣大教師用新的教學理念指導教育教學和實踐，不斷創新教學行為模式，不斷提高本專業素養和教學技能。教師的全員培訓與競賽活動正是順應了教育發展的要求，當然會得到教師的認同和支持，并積極地參與到活動中。作為教學管理機構應多搭建這樣的平臺，促進教師教學水平提高和專業技能成長。

2.本次活動有利于教師形成良好的職業生活方式，學習—交流—反思。學習是幫助人們增加“內涵”提高修養的基礎，通過學習才能發現自己的不足，在學習中不斷王山自我、提高自我。；交流則是依靠集體的智慧和力量加速成長的過程，交流的過程又是相互協作、信息與資源共享的過程。反思則是教師對自己教育價值的判斷，它能保證教師的專業成長沿著正確的方面快速成長，不斷的在反思中否定自己，才能實現自身跨越式發展。本次活動抓教師，抓教學技能，找準了全面提高教育質量的著力點，作為學校應建立長效機制，激勵廣大教師崇教敬業，用良好的職業態度和生活方式推進教育的不斷發展。

3.教師業務競賽中存在問題的思考。存在兩個方面的問題，一是在較短的時間內組織種類較多的競賽活動，很難達到預期的效果，難免有流于形式的行為，或多或少地對教學管理有影響。二是用同樣的“量化評價表”對不同學科的教師的業務水平進行評價值得我們思考，若以學科為單位劃分，對同一課題的課進行評價值可能相對合理些。許多全國性的教師業務競賽活動都是采用這一方法。

以上是對教師教學基本功競賽活動的簡要總結和思考。促進教師的專業技能成長和學院的發展是一個大課題，是一個長期的系統工程，只有在實踐中不斷地完善機制，建全規章制度才能促進學校的快速發展。

2009年12月1日

第二篇：教師基本功總結

中心學校教師教學基本功大練兵、大比武、大評比活動總結

我們以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，通過深入開展教師教學基本功大練兵、大比武、大評比活動，打牢廣大中小學教師教學基本功和科研基本功，提升適應新課程改革的能力和水平，培養選拔一批骨干教師，促進全體教師隊伍整體素質的提高。

一、領導重視，組織嚴密

2013年3月、中心學校召開教師教學基本功大練兵、大比武、大評比活動專題會議，進行動員、布置該項工作，成立了教師基本功大賽領導小組和評委會，制定了比賽方案和嚴格的評分標準。各校高度重視本次競賽。一把手負責，業務領導主抓，學校教師積極參與，掀起了崗位練兵、教學研究的熱潮，鍛煉了教師，提高了素質。通過教師基本功比賽平臺，營造了交流學習、團結協作的教學氛圍，實現了教師整體素質和教學水平提升，促進教學質量的提高。各學校在大比武活動中積極鼓勵教師參加備課、聽課、講課、評課活動，旨在使更多的教師在專業素養上得以提升。通過層層選拔評選出教學效果好、能較好體現課改理念的教師，并推薦參加全鎮教師大比武比賽。

二、以賽促研 全面提高

這次教師基本功比賽，教師們參加的積極性非常高，有26名教師參加了全鎮比賽。賽事進程中大家都積極的準備，各參賽選手能按競賽要求，認真準備，使本次活動教學理念新、模式新穎、教法靈活設計合理，課堂氣氛活躍，說課到位，媒體運用恰當，備課充分，教學

效果良好。通過本次比賽，他們發揮自己的所長，體現出他們業務精湛、態度端正、工作努力的特點，進一步提高了教師完成教學工作所必需的技能和技巧，也充分體現了教師的敬業精神，同時全員參與的課件制作進一步提高了全體教師現代信息技術的掌握和運用技術。此次活動還充分體現了教師與他人協作形成教學合力的基本功。

在全區教師大比武活動中，也有一些不盡如人意之處。一是年輕教師參與熱情高，中老年教師參與不夠熱情。二是有些學校大練教學基本功的各項制度和獎懲方案不夠健全。

總之 通過開展全區教師基本功比賽活動，努力營造出校際間相互交流學習、團結協作的教學氛圍。進一步增強了全鎮教研意識，提高全鎮教研質量，提升了教師整體素質和教育教學水平，大批優秀的中青年教師脫穎而出，實現教師隊伍素質有效提升。

第三篇：教師基本功培訓總結

教師基本功培訓總結

為加強教師業務基本技能的鍛煉，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業思想，磨練教學內功，提升育人品位，提高青年教師業務水平，以適應新課程對青年教師的教育教學水平和崗位的要求，盡快勝任教育教學工作，夯實業務基本功，提高教學質量。本學期舉辦了教師基本功培訓活動，現總結如下：

一、目標明確，起點高遠

本次測評，是在認真落實上級教師基本功培訓的有關文件精神結合我校實際情況開展的。是以關注教師發展、深化基礎教育課程改革、加快教育均衡發展，聚焦高效課堂教學，強化雙基，全面提升教學質量為最終活動目標。

此次活動，在內容上力求與時俱進，貼近教學。培訓內容包括教學普通話、粉筆字、簡筆畫、計算機應用四個方面；在形式上，力求新影獨特，追求實效。通過高標準目標的設定和有效培訓安排，將其定格為教師展示基本功、展現獨特教學風貌、引領科學課堂教學方向的高標準交流平臺，旨在引導廣大基層教師，以“關注教師、聚焦課堂、提升質量”為教育科研活動的出發點和歸宿。

二、領導重視，全員參與

本次測評，學校領導的高度重視，全校老師全員參與。學校領導專門召開會議，安排工作的有關事宜，協調管理，確保測評的有序進行。教師們都能作到認真對待，認真準備，使整個培訓過程嚴禁有序、高效務實。全體教師，無論語數還是綜合教師，認真學習，積極參與培訓。特別是老教師，每天利用課余的時間到電腦室進行練習，并虛心向年輕教師請教，在最后測評中取得了較好的成績。

三、碩果累累，成績突出

縱觀本次培訓，我們欣喜地發現，此學期基本功培訓舉辦的非常成功，達到預期效果。

1、本次測評團隊精神突出，教師參與熱情高漲，表現出團結與協作的精神，展現出我校教師的風采。

（1）、老教師與年青教師相互學習

老教師都寫得一手好字，這次活動中，他們教年輕教師寫粉筆字的方法，從筆劃到結構，教得一絲不茍，使年輕教師們受益匪淺。而年輕老師則教老教師學習制做電子表格、課件、電子畫圖，使得老教師們對計算機的興趣漸濃，收獲頗多。

（2）、教師的認真精神是教師基本功培訓取得成績的重要因素。

所有的教師克服了一切困難，無論是家里有事、孩子有病等都沒有影響他們的培訓。他們以超強的業務水平和求實的工作作風，得到了校領導的認可。

本次培訓中，孫紅梅簡筆畫，韓艷慧的計算機，王靜的粉筆字，受到了教師們的好評。

2、這次培訓達到了相互促進、共同提高的目的。展現了課改以來教學工作的豐碩成果，切切實實促進了師資隊伍整體素質的普遍提高。

四、完善反思，查找不足

總結本次基本功培訓，我們也不應該回避暴露出的問題：

1、一些教師對新型課程的理念、課程標準理解的不是很到位，導致教學設計的意圖沒有達到新課程的要求。反映到實際中就是，課堂設計呆板，不符合三維目標要求；教學手段陳舊，不能有效駕馭現代化的教學設備，不夠重視教學評價，教學資源和學生特征分析；一些教師對“教學設計”不是十分清楚，缺少具體的學情分析、教學資源的選用、教學評價等項目。

2、參加決賽的教師中有些人教育技術能力不達標，在課件制作方面還應提高，對課件的針對性、實用性、示范性等方面要加強研究，對教育技術與課程整合的研究有待提高。

第四篇：教師基本功比賽總結

八五一一農場學校教師教學基本功比賽活動總結

教學是一門技術更是一門藝術，它的技術性和藝術性就體現在教師的教學基本功上，為了進一步加強教師隊伍建設，提高我校教師的整體素質，本學期開學初由教務處組織開展了教師基本功比賽活動，這次比賽為廣大教師提供了充分展示自己教學基本功的舞臺，對全面提升我校教師的專業化水平和業務素質起到了促進作用，達到了關注教師成長、促進教師基本功訓練、提高課堂教學效率、提升教學質量的目的。

本次教師教學基本功比賽，學校領導高度重視，教務處也對比賽的整個流程和參賽前的準備工作進行了精心籌劃和精密安排。教師們，都能作到認真對待，精心準備，展示了本學科教師較強的基本功，語文的配樂誦讀，數學的嚴謹的講解，音體美教師扎實的教學專業素質，都給我們留下了深刻的印象，也得老了領導的好評。

總結本次基本功比賽，也存在一些問題值得我們反思：

1、對比賽的準備工作關注不夠，出現了課件沒有提前拷入電腦、數學的教學軟件展示不夠，語文的配樂沒有顯示聲音等，耽誤了比賽的時間，影響了比賽的效果。

2、大部分老師都很認真，表現也很出色，但個別教師重視程度不夠，有些隨意。

3、部分教師的粉筆字還需和加強練習，雖然書寫認真，但缺少變化與力度，整體看不美觀；

4、一些教師的教學基本功還有待于進一步提高，尤其學科語言還需進一步嚴謹、規范。

總體來說，本次活動表現的都很不錯，也取得了預期的效果，不僅展現了扎實的基本功，也進一步鍛煉了我校教師的專業素質，相信通過本次活動，廣大教師能真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識，不斷提升自我的專業素質合和基本功，并扎實、熟練應用到本學科的教學上，真正提高教育教學質量。

八五一一農場學校

2014年8月24日

第五篇：教師基本功大賽總結

教師基本功大賽總結

崔太換

教師基本功大賽已經結束，現在想想宛若昨日，歷歷在目。

首先感謝學校為我搭建的展示自我的平臺，同時也調動了我不斷學習，提高自身業務學習的積極性，在這次比賽中我收獲的不僅僅是一張證書，一點譽，我感覺參與這次比賽最大的收獲是準備和參與比賽的全過程。賽前的忙碌緊張，賽后的反思與總結。靜下心細細思考，感觸頗多。

一、認真準備，虛心求教

作為首次參加競賽的教師不論是經驗還是技巧，甚至是對教學的把握程度都有很大的不足，所以在比賽前我應該多向其他有經驗的老師請教，指點。正所謂“讀書無數，不如名師指路”。

二、要正確認識自己的實際水平。

本次技能比賽的項目包括模擬課堂和教學設計兩項，在準備中對教材教參和課標進行認真研讀和學習，沒有專門好好的進行模擬課堂的實質性的訓練。雖然對整個課堂的框架和環節設計能做到位，但是站在講臺上進行模擬的時候感覺有些慌，操作起來和想象的還是存在差距。我感到深深的自責和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我決心在以后的工作和學習中，正確認識自己的水平，認真細致地對待每一個問題，爭取做到事無巨細，專心做事。

二、認清差距、明確了努力的方向

通過參加本次比賽，我認清了自已的差距和今后要努力的方向。以后在教學中對每一節課都精心準備，課的整體結構，每個環節的過度，以及板書的設計。學生的引導多下功夫。努力提高自己。

認清差距、找準目標、努力學習，在今后的工作中，我將繼續努力學習，鍛煉自己，讓自己早日成長為一名優秀的初中數學老師。