第一篇：班級文化多個創意-材料1

班級文化建設28個小創意

班級文化是學校文化的細胞，是班級形象的名片、窗口，是班級精神風貌的縮影；班級文化構成了學生精神成人的微型社會生態氣候，具有環境磁場的性質；同時班級文化也是課改新文化的重要組成部分，是學校及待開發的一門隱性課程，是重要的課程資源；班級文化還是課改新理念運行的平臺。可見，加強對班級文化建設的理論及實踐探索是多么的重要！受郭元祥教授《學校里的細節》一文的影響，筆者從物質、制度、精神層面對傳統的班級文化建設重新進行了梳理和思考，本著對班級文化“增容更新”的想法，歸納整理了中小學班級文化建設的28個小點子、小竅門，在這里愿與同行共同分享。

[創意1、2、3]：溫馨提示攔、班級風采展示窗、名人燈箱廣告

理念解讀：建議在教室外面墻壁上設立溫馨提示攔、班級風采展示窗、名人燈箱廣告。溫馨提示攔要設在近教室門的墻壁上，不妨以下列內容為主：星星秘書（提醒學生及時增添衣物的天氣預報；衛生保健、預防季節傳染病的小知識；當日學校活動、興趣小組安排；為值日教師服務的班級考勤情況等）；校內外重大新聞；凡人小語；開心驛站；每周一詩。

班級風采展示窗以下列內容為主：本班學生創作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術品；優秀《手抄報》、優秀文藝作品；綜合實踐活動成果展示，如調查報告、實驗報告、訪談錄、小發明、小設計、小創意、小點子、小竅門；班級主題活動、假期生活掠影等。用名人燈箱廣告取代教室外面墻壁上傳統的“老頭像”。母校走出的家鄉名人或仍在本校的模范人物，孩子們比較熟悉，對他們具有親切感，同時他們也是孩子們崇拜的偶像。學校可以把他們的事跡作一簡介、配上他們的照片、對母校莘莘學子的寄語、自己的左右銘等制成燈箱廣告，使之成為走廊上一道靚麗的風景。旨在讓學生產生情感共鳴：昨天我羨慕你，現在我將成為你，明天我將超過你。

[創意4、5]：作業協調員、師德、師風監督員

理念解讀：因學科教師之間缺少必要溝通，難免不會出現各科布置的作業累積總量某天過多過少、“旱澇不均”的現象。為了保持作業量基本平衡，建議設立作業協調員崗位，其職責是：與學科教師通報作業信息，反饋學生呼聲，協調班級日作業量，避免學生做作業忙閑不均的現象。

教師衣衫不整、因私事上課遲到、早退、課間吸煙、會客、接聽手機、拖堂，甚至在課堂上對學生采取過激行為、實施“心罰”的現象時有發生。建議設立師德、師風監督員崗位。讓學生通過竟聘、培訓上崗，以法對教師在課堂上的師德、師風進行監督、記錄。他們有權在課堂上依據情節輕重對違紀教師出示紅黃牌，同時給予警告、嚴重警告的提醒，若教師仍然無動于衷、置若罔聞的，可以立即向學校舉報。這一舉措是師生平等的重要體現，另外通過監督員的善意提醒，可以把課堂上教師師德、師風的重大違紀行為消除在萌芽狀態。

[創意6、7、8]：尊師茶、文明袋、誠信包 理念解讀：尊師茶、文明袋、誠信包是對學生進行文明禮儀、誠信教育的有效載體。

為了體現對教師勞動的尊重，創設一種尊師愛生的氛圍，班級可以開展學生輪流為教師課間備茶、獻茶活動。試想：當課前候課或課后唇干舌焦、疲憊不堪的教師從學生手中接過一杯杯充滿愛意的香茶時，這時教師心目中必定春意融融，必定帶著“累快樂著”心情全身心投入到今后教育教學工作中。

文明袋是上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質”的塑料袋，讓學生統一掛在課桌的一側，隨時盛放自己學習、生活中產生的果皮紙屑，以利保持室內外的清潔。

誠信包是為了方便師生在班里特設的無人看管的應急袋。里面裝有作業本、鉛筆等學習用品，也裝有針線、毛巾等生活用品，還裝有體溫表、紅汞、紫藥水、創可貼等醫療用品，以備學生急用。若屬于耐用品的，學生用過后應及時歸還，若屬于易耗品的，學生使用后應及時購買補上。

[創意9、10、11]：心情樹、成長鏈、知心信箱

理念解讀：在教室墻壁上畫一棵枝葉繁茂的美麗的心情樹，每個學生可以把自己當天心情，選擇不同顏色的心情果掛在心情樹上。教師通過對心情樹的觀察，可以對班級所有學生情緒狀態變化一目了然。當學生心情舒暢時，教師可以借機對學生言行提出新的要求；當學生心情煩悶、郁郁不樂時，教師應問明原因并實施有效的心理疏導。成長鏈是班級全體師生奮斗歷程的真實寫照，是師生走向成熟、走向成功的形象表示，具有凝聚人、激勵人、感召人的重要作用。當班級獲得某項榮譽時，當班級取得某項驕人成績時，當班級新的吉尼斯記錄誕生時??在班會課上，班主任莊重地在成長鏈上套上一個個表示成功的圓環，并粘上記有事由的小紙片。舉行套環儀式時刻，是全體學生最高興、最開心的時刻。這樣“愛我班級、榮我班級”理念就“物化”為了附有童心、童趣的一個個小圓環，這是多么的有詩情畫意呀！同時作為班級發展、學生成長見正的成長鏈具有“班寶”的性質，可以保存在校史展覽館里。若干年后，當這屆學生返回母校看到成長鏈時，定會引起一段美妙的回憶。

為了給師生情感交流開辟一個綠色通道，班里可以專設知心信箱。班主任可以明確告訴學生：當自己在學習上遇到困難需要老師幫助時，當自己對班級管理、教師教學有什么建議時，當教師失察或一時失誤造成對自己傷害時，當自己成長發育遇到什么小煩惱時，當自己有什么心理疙瘩解不開時，當自己想約教師單獨談一談時，都可以悄悄地以書信、便條形式投入信箱，教師定會選擇合適的時間、場合給你一個滿意的答復！教師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學習人生！

[創意12、13]：個性化的班名、“股份制”的班訓、班歌、班徽（班標）理念解讀：傳統的班級名字是整齊劃一的冷冰冰的數字。何不在班級開展個性班名征集活動呢？比如書香中隊、雷鋒中隊、陽光中隊、蜜蜂中隊等，甚至也可以考慮以班主任名字命名。

班訓寫在紙上、班歌唱在嘴上、班標停留在圖案上，就是走不進學生們心田里。怎樣增加學生們對班訓、班歌、班徽（班標）的認同感呢？建議在班里開展如下活動：征集班訓、班歌、班徽（班標）的釋文；給班訓、班歌、班徽（班標）各找10條理由。這樣每一個學生都是作者，作為作者的他們，也理所當然地成為班級真正的股東，認同感、歸屬感、想象力自然也就有了。這時班訓、班歌、班徽（班標）不再是抽象的圖案、符號，她已內化為班級每一個學生的生命動力。

[創意14]：學生自己創作教室標語

理念解讀：據筆者調查：初中生能正確默寫班里懸掛的四副標語內容的不到30%，小學生尤其是一二年級的學生不能全面理解標語內容的竟高達90%。教師里的“高擋”標語給誰掛的？起到了真正的作用嗎？這些問題值得我們深思！可以考慮讓學生自己創作教室標語：先在班里征集大家喜歡的名人名言或凡人小語，開展書法比賽挑選書寫者，條幅每月一換，每月書法優勝者就自然是條幅的書寫者。小學一二年級可以是學生創作的拼音條幅。

[創意15]：師生道德長跑

理念解讀：班級可以開展“日行一善，周明一理，月養一習”的道德長跑活動。日行一善不要曲解為“每天做一件好事”這一狹窄的范疇。比昨天有進步就是善，自己事情自己做也是善，不為別人添麻煩還是善。總之，心靈向善、為人向善、出事向善都是“善”。周明一理就是讓學生每周明白一個道理。“心通”才能心動，心動才有行動。月養一習就是每月讓學生養成一種良好的行為習慣。每個人的一生是由無數行為所構成的。行為優秀不是優秀，習慣優秀才是真正的優秀。一百個頂尖的優秀行為也抵不上一個優秀習慣。班主任要對周明一理、月養一習的內容通盤考慮，使之條理化、系統化，并且持之以恒地抓下去。

[創意16]：班本課程——四個十分鐘活動

理念解讀：班級根據自己實際開設的課程，我們稱之為班本課程。班本課程是校本課程進一步具體化的體現，開發班本課程是新課程賦予班主任的重要職責之一。在這里我們為中小學班級推薦一個樣本——四個十分鐘活動：早上課前十分鐘古詩詞朗誦，中午課前十分鐘文明禮儀、養成教育，下午課前十分鐘特長展示，晚上十分鐘專題練字。

[創意17]：班級的節日

理念解讀：依據學生年齡、心理及班級實際可以設立各種頗具特色的班級節日，比如特長展示日、班級無批評日、交換使用作業日、夸獎同桌日、讀書節、科技節、藝術節等。

[創意18]：民主協商下的班規

理念解讀：一部班規治班級。班規在班級管理中具有舉足輕重的作用。班主任不能越俎代庖，把自己擬定好的條條框框強加給學生。“那些內容列入班規、違犯班規怎么處理”有班級全體成員公開表決。班規通過后，具有“班級憲法”的性質。班規面前，人人平等，班主任也不例外。

[創意19]：自我警示卡

理念解讀：自我警示卡是統一貼在學生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片。卡片上內容有：自己的奮斗目標、競爭對手、左右銘、需要提醒改掉的壞習慣等。自我警示卡起到了對學生行為善意提醒、日日提醒的作用。

[創意20、21]：訪問學者、班級功臣席

理念解讀：訪問學者、形象大使、優秀“班民”、班級功臣是對獲得不同榮譽學生授予的榮譽稱號。

比如：讓學生自愿報名，組成3——5人的訪問團到兄弟班級做一周訪問學者。這些小小的訪問學者們在兄弟班級的學習格外賣力，因為在他們看來，他們不僅僅是在學習，更是在展示自己班級的風貌。

又比如：每周由學生投票，評選出二至三名為班級做出突出貢獻的學生，授予班級功臣稱號。上榜的學生不但要在班會課上接受學生們誠摯的祝賀，還要專門坐在特殊座位——班級功臣席上一周。“今天我因班級而自豪，明天班級因我而驕傲”、“為班級爭光添彩、當功臣、坐功臣席”必將成為學生們的共同心聲！

[創意22、23、24]：班級勞動貨幣、干部工資制、一班兩制

理念解讀：發放班級勞動貨幣是對學生參加公益勞動評價的一種新嘗試。它是由班級道德委員會依據班內外公益服務、公益勞動的繁重程度賦予不同的幣值，并在班級統一發行、流通。班級勞動貨幣可以儲存、轉讓、暫借。班級規定班級成員每月必須拿到若干幣值，學生可以根據自己情況自主選擇勞動的性質、種類，但必須掙到規定的幣值。

依據班干部所承擔的班務工作的多少，每月給予一定的經濟報酬，我們稱之為班干部工資。工資是有全體學生承擔的，每個班級崗位享受什么待遇，是有學生民主決定的。這樣就把原來班干部純粹盡義務變成了有償服務，同時班干部的工作也有義務變成了責任。我們認為：一方面班干部為班級服務的意識、質量必將有較大的改觀，另一方面也上學生們明白了“接受別人的服務是要付出代價的”這個道理。

一班兩制在這里有兩層含義：一是若班額較大可以把一個班級平均劃成兩個小班，實行“班內競爭、班外合作”的戰略。二是配備兩套班委（執政班委、在野班委），輪流執政、互相監督。

[創意25、26]：十星級文明學生、新三好學生

理念解讀：遵照“沒有差生，只有個性不同的學生”、“人人有特長，人人都能行”、“多一把尺子評價學生就多一批好學生”，“讓每一個孩子都抬起頭來走路”，“要樹立孩子身邊的典型、明星”等新理念，根據小學生心理、生理特征，借鑒加德納的多元智能理論，依據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，班級可以開展十星級文明學生評選活動。十星初步確定的是：學習星、勞動星、衛生星、紀律星、禮儀星、才藝星、讀書星、書法星、團結星、孝心星，各班可以增加健美星、創新星、發明星、尊師星、節約星、進步星等，也就是說十星可以根據班情增刪。

為了對學生的監控從校園擴展到家庭、社區，防止孩子在校園內外表現兩張皮、避免人格分裂，可以實施“新三好學生”評選。“新三好”指的是：在校是個好學生，在家是個好孩子、在社會是個好公民（少年）。

[創意27]：讀書紀念章

理念解讀：為了鼓勵學生課外閱讀，在班級讀書考級的基礎上，可以推出評選讀書三士——小學士、小碩士、小博士、授予讀書紀念章活動。若條件許可，還可進行如下拓展：通過“小手拉大手，讀書進千家”活動，構建社區書香家庭、書香。讓家長的“我讀書我收獲”，教師的“我讀書我美麗”和學生的“我讀書我快樂”一起構成一個完整的立體讀書活動網絡。

[創意28 ]：課前自信教育一分鐘

理念解讀：自信是成功的前提，學生的課業失敗多數是由不自信造成的，因此建議各班主任堅持對學生進行課前一分鐘的自信教育。小學低年級學生可以讓孩子們在課前集體高喊“試試就能行、拼拼就能贏、我是一個好孩子”等鼓勵自信的口號。

感悟：班級文化建設重在理念提升、重在細節、重在創意策劃；班級文化建設應以提高學生班級生活質量(身心愉悅、內心充實、具有成就感)、幸福指數為出發點；班級文化建設應全員參與、分工協作、共創共享；班級文化建設應高舉民主、平等、以生為本的大旗，提倡學生自律、自治；班級文化建設要有成本意識、效率意識、經營意識；班級文化建設要在有序、務實、高效、和諧、創新上做文章！

班級文化建設班主任責無旁貸！班主任要通過確立班級的核心價值觀、班級精神、班級道德、班級風氣、班級宣傳口號等，努力構建充滿尊重、理解、溝通、信任的人文精神，營造團結、和諧、奉獻、進取的班級氛圍，建立寬松、清新、充滿人文關懷的班級文化，讓班里具有濃厚的文化氣息，使全體學生在深厚的文化底蘊的熏陶下快樂學習、生活！

需要說明的是上述班級文化建設的小點子

第二篇：班級文化創意發言稿

班級文化創意發言稿

各們朋友大家好，聽說有這樣一個故事，說有一頭牛看著面前的兩堆草在想，我應該先吃那一堆呢，它就這樣一直想下去，結果它餓死了。其實想與做的距離就是生與死的距離，是天堂與地獄的距離，所以我認為世界上最遠的距離就是想與做的距離。記得美國一所大學有一組燈箱廣告，從上到下排列著，每盞燈后面有一段話：第一盞燈最亮——我有一個想法去做；第二盞燈略亮——可以做到嗎？試試看吧！；第三盞燈昏暗——周圍的人都贊成我去做，很難吧；第四盞燈黑暗——那就算了吧！我認為做為班主任，在班級管理中要想有創新，應該是我們一旦有了想法，就馬上去做，不要有過多的猶豫和不自信，猶豫和不自信只會放慢速度和停止不前基至失敗。

接下來就接合我在班級建設中的一些做法給大家談談班級文化創意

處理突發事件挑戰１００秒：

班主任工作事務繁多，如果我們成天被這些繁瑣事情纏著，就不能很好開展管理和教學工作。我每次到移動公司交話費，都能看到這樣一個標語：挑戰３分鐘。我就想到為什么我們不能也這樣做呢。有了這個想法之后，回到學校立即召開值日班長會議，提出課堂和日常違紀處理挑戰１００秒。讓值日班長利用課間對違紀學生進行１００秒的談話，做學生的思想教育工作。挑戰１００秒，表面是一種處理突發事件的口號，但在這里而潛移默化的形成了一種班級文化：辦事要講究效率，學習要講究效率，我們要成為一個最講究效率的班級。每日精彩一分鐘：

以前我們在黑板上寫每日名言，目的想起到對學生的教育作用，可是我們的學生對此熟視無睹。我經常看中央３套的挑戰主持人，每場比賽結束前都有一個一分鐘總結發言。我突然想到我們為什么不讓學生把名言講給大家聽呢？為此我設計了一個每日精彩一分鐘。讓學生把自己對這個名言的理解寫出來，然后在自習課前做一分鐘演講。按學號輪流進行，效果非常的好。每日精彩一分鐘給每個學生提供了一展示自己的平臺，不能只是班干部受到鍛煉。我們班要努力成為一個每個學生都敢于鍛煉自己展示自己的班級。

每日晨練：

據美國和中國科學家研究，想讓自己的身體健康，特別是心臟的健康，一定要保證每天有一小時段時間心跳在120次以上。經過測量發現，心跳要達到這個次數，必須是跑步800米以上。如果是做廣播操，需要認真的做兩遍。溫家寶總理出訪日本時，仍堅持晨練。讓日本民眾十分佩服和欣賞。我告訴同學珍愛生命，關愛健康，請做好每日晨練。每天我來到學校，看到我們班的男生和女生們在一起打藍球和跑步，我就感到無比的自豪。我甚至認為這是我這學期教育最大的成功之處——讓學生喜歡上了晨練。在繁重的期末復習的日子里，我們學生仍堅持晨練。晨練不但分散了學習上的壓力，而且會讓學生有激情度過每一天。我們每天都充滿激情的活著，生活還能不精彩嗎？學起習來當然干勁十足了。這對學生以后的發展有重要的意義，對學生身心健康，性格健全的形成十分重要。每日午休：

美國科研人員做過這樣一個實驗，志愿者需要記住成對的單詞，進行６小時不間斷的測試后，一組人可以小睡一小時，另一組不可以，結果小睡一小時的人比沒睡者的分數高了許多，可見睡眠已成為一種增強記憶的方法。日本政府強制性要求民眾進行午間休息。我鼓勵學生利用午間自習，充分的進行休息，每個學生要睡上30分鐘到60分鐘。期末復習也是如此。這樣讓學生有足夠的精力上好

下午的每一節課。學生的心情好了，精力充沛了，學習起來當然輕松愉快了。并且這樣有利于學生的身心健康發展和學生的后續學習。做為初一學習，如果讓學生感到學習很累，初二，初三怎么辦，高中怎么辦？他們會對學習產生興趣嗎？真正的教育不是把學生累死，而讓學生對學習產生興趣。好成績和好名次不一定教育的成功，教育的成敗在于學生離開學校之后還能不能熱愛學習。每日晨會：

晨會是我們為孩子們精心準備的一道精神套餐。周一至周五分別是：常務總結（新七天），思雯說事（小崔說事），感動一七（感動中國），一七周刊（中國周刊），魅力一七（魅力中國）。晨會豐富了學生的學習生活，增添了學習樂趣，凈化了學生的心靈，陶冶了學生的情操，提升學生的生命質量。

鼓勵學生創新：

我們班要成為一個創新型班級，那么我們每個學生都要成為一個創新型學生。

干濕ＳＨＩ拖地法——劉劭晨

小編的話——王琦

課堂效果星點評法——值日班長

第三篇：2012年班級文化創意大賽方案

大足區雙溪小學

2012年上期班級文化建設創意大賽活動方案

一、指導思想

班級文化是校園文化的重要組成部分。為進一步加強我校班級文化建設，積極營造班級文化氛圍，努力打造書香班級內涵。我校決定舉辦“班級文化建設創意大賽”。具體實施方案如下：

二、活動目標

1．主題力求鮮明。圍繞學校打造“書香校園”的理念，著眼于班級整體，集中體現一個中心。

2．設計力求創新。堅持師生全員參與，挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。

3．內容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造，根據學生接受教育的實際，結合班級的具體情況，全面進行文化熏陶和滲透。

三、領導小組：

組長：周正云

副組長：陳學文李軍

成員：周正明馬飛陳均喻暢

四、時間：2012年2月24日～2012年3月23日。（具體檢查時間另行通知）

五、參賽對象：中心校、村小全體班級

六、參賽形式：現場打分進行測評。

七、評比內容：（評分標準）

（一）班級文化理念

1.從深層次提煉班風或學風。

2.符合自身的班訓、班規。

3.有一個富有童趣的中隊名稱，張貼在教室前門口。

（二）室內文化建設及布置要求

1.文化角美觀大方、內容豐富,能體現班級文化內涵。

2.公告欄張貼規范、有序、美觀。內容包括學校的各種規章制度,班規、班訓、課程表、班隊干部表等。

3.宣傳欄中,展示班級發展情況以及當前班級的各種學習成果，增進學生對班級的了解。

4.室內懸掛體現班級特色的名人、名言，師生寄語，增強班級文化氣息。

5.黑板報主題鮮明，板塊合理、線條清晰、內容豐富、書寫規范、色彩搭配合理，整體效果好。

6．班級文化打造具有創新和可操作性。

（三）教室內綜合環境

1.桌凳擺放整齊。

2.地面整潔。

3.物品擺放有序。

4.門窗干凈明亮。

八、獎項設置：評出最佳創意獎五名、優秀獎五名。

大足區雙溪中心小學校二○一二年二月二十二日

第四篇：班級文化之墻體創意方案

老箐小學2013年秋季學期

“班級文化建設之墻體文化創意”活動方案

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班級集體凝聚力和良好班風的必備條件，而班級布置是班級文化建設的基本內容，它不僅體現班級的精神面貌，而且直接影響著學生的心理健康。以此，為加強我校的班級文化建設，本次特組織全校師生開展“班級文化建設之墻體文化創意”活動，要求各班精心設計，利用好每一個空間，布置得讓人看起來舒服，又催人上進，讓班級富有特色和良好的學習氛圍，具體要求：

一，活動時間：2013年10月8日—9日

二，驗收時間：2013年10月9日16：40

三，具體布置：

第一版塊，基本版塊，課程表，班規，班級量化考核細則

位置，進門左手邊，開關下方，用吹塑紙做底，有邊框，第二板塊，《小學生守則》《小學生日常行為規范》等

位置，柱子上和恰當的地方

第三版塊，班級個性展示版塊，如“學生作品展”“榮譽墻”“學習園地”藝術園地，才藝大比拼，美術展等。根據本班的實際情況而定，位置：前后黑板兩側和上方

第四板塊，黑板報，（后黑板），要求書寫規范工整，圖畫搭配合理，內容豐富有針對性，整體協調性好。

望各負責教師嚴肅對待，認真完成。

馬樹鎮老箐小學

2013年10月8日

第五篇：文化創意產業園

文化創意產業園：

? 創意產業園區認定管理辦法：

一、定義

創意產業是以創意為核心，以城市獨特的信息流、人才流、現代物流、資金流等社會資源為依托，為工業、文化等服務的智能創造業。

創意產業園區是依托我市先進制造業、現代服務業發展基礎，利用城鎮中心區工業建筑為主要改造和開發載體，以創意產業鏈為聚合，所形成的以都市型工業、創意產業、生產性服務業等為發展重點，并經市經貿局會相關部門共同審核認定的功能區域。

二、創意產業園區的認定標準

（一）新建創意產業園區認定標準

1．園區注冊地和經營地要位于XX市轄區內。

2．園區要有明確的招商規劃和產業定位。園區建設要符合全市城建規劃總體要求，并逐步按照產業定位形成區域特色，園內80％以上的入駐企業為從事都市型工業、創意產業、生產性服務業等經營活動。

3．園區可以在原有已形成一定規模集聚的區域或街道基礎上進一步加以整合，具備一定的建筑規模，一般應在1萬平方米以上，入園或已簽訂入駐協議的企業在20家以上或出租建筑面積率經核定超過50％以上。

4．園區的建筑外型應與城鎮建筑形態、周邊環境相和諧，園區的房屋建筑結構應符合本市相關建筑標準。園區入駐企業不得擅自改變建筑結構和使用性質，入駐企業的二次裝修應按規定上報有關部門批準。

5．園區消防、安全、衛生、環保等應符合相關規定。園區入駐企業的一切活動不得干擾周邊居民、企事業單位的正常生活和工作秩序。

6．園區管理制度健全，設立專門的管理機構、配備專職管理人員。園區管理機構負責園區的統籌協調、對外招商、物業管理和提供配套服務，管理人員分工明確，職責到位。

7．園區能提供適合創意企業發展的工作環境、配套設施和服務功能。園區內水、電、通信、道路等公共設施完善，能根據客戶需求和自身條件提供寬帶網絡、會務、展示等配套設施及服務功能。園區應設有為創意企業、設計人員提供交流、互動、集聚和各種創意作品展示的場所。園區內的配套服務設施占用面積原則上不超過園區總面積的25％。

8．園區應建立入駐企業檔案，配合相關政府職能部門做好園區統計，并配合所在鎮（街）相關職能部門對入駐企業開展管理與服務。

（二）改建創意產業園區認定標準

1．所謂改建創意產業園區是指符合各鎮（街）實施產業結構調整要求，并納入各鎮（街）“退二進三”規劃內，利用各鎮（街）中心區的舊工業區、舊廠房、舊大樓等“三舊”建筑物作為建設載體的創意產業園區。

2．改建創意產業園區應有明確的投資建設和經營管理主體，明確的總體規劃和功能定位，以及階段性工作目標和計劃進度安排等。

3．對改建創意產業園區的認定標準要求可適當放寬，按照“三個不變”的原則，即：房屋產權關系不變、房屋建筑結構不變、土地性質不變，予以提前認定并給予園區兩年籌備期，籌備期內只發文認定并不進行授牌。

三、創意產業園區的行業范圍

結合我市產業發展實際，我市創意產業園區建設應重點發展與工業八大支柱產業相關的創意產業，重點涵蓋了研發設計創意、咨詢策劃創意、文化傳媒創意和時尚消費創意等四大領域。

四、創意產業園區的認定和管理

（一）管理部門

根據《關于促進創意產業園區發展的實施意見》，市創意產業發展領導小組要統籌全市創意產業園區的布局規劃、產業導向、政策協調，市經貿局負責牽頭制定創意產業園區認定管理辦法等扶持政策，并具體負責有關扶持政策的組織實施、檢查和監督。

（二）認定程序

1．由相關園區的管理主體向所在鎮（街）經貿部門提交創意產業園區認定申請報告。

2．根據認定標準，由相關園區管理主體提供以下證明材料：

（1）創意產業園區建設和招商規劃；

（2）創意產業園區房產、土地權屬證明；

（3）園區管理主體營業執照及有關管理制度；

（4）所在鎮（街）國土、規劃、環保、安監等部門出具的國土、規劃、環保、安全證明；

（5）園區內入園注冊的創意產業企業名單及其營業執照和相關資質證明復印件；

（6）園區內入園注冊的創意產業企業上財務指標完成情況（當年入園注冊企業提供當期財務指標完成情況）。

3．由園區所在鎮（街）經貿部門根據認定標準對園區申報資料進行初審，審核批準后推薦上報市經貿局。

4．經市經貿局組織對申報園區審核合格后，報市政府核準認定，市政府委托市經貿局授予其“XX市創意產業園區”的牌匾。

5．改建創意產業園區在籌備期結束后由市經貿局按照新建創意產業園區認定標準進行復審，復審合格者繼續予以支持，正式授予牌匾。在籌備期內已達到要求的，可提前申請授牌。

6．各類經國家和省認定的文化(創意)產業園區，經市經貿局局和文廣新局共同審核后，符合條件的報市政府核準認定，授予其“XX市創意產業園區”的牌匾。

7．所有經認定的創意產業園區實行動態管理，有效期為三年，有效期滿后由市經貿局進行復審，復審合格者繼續予以支持，不合格者，撤銷其資格，收回牌匾。

? 文化創意產業資金是政府無償提供給從事文化創意行業的公司的資金補助，是不需要企業償還的。需要企業有一個原創性高，社會效應好的項目。支持行業分八大類：

一、文藝演出業

1.體現時代特征、弘揚民族傳統文化的原創精品演出。2.參與國際演出市場競爭的重要商業性演出、藝術節演出。3.構建國內外營銷渠道。

4.品牌化、產業化的文藝演出。5.文藝演出場所的改造和利用。

二、出版發行和版權貿易業

1.弘揚中華優秀傳統文化及體現時代特征的精品出版項目。

2.版權輸出、出版物實物出口，以及企業“走出去”在境外從事出版、印刷、發行和版權代理等經營活動。

3.數字出版、網絡出版、手機出版的內容制作和技術研發，復合出版平臺、出版物網絡發行平臺的研發應用。

4.數字印刷、高端彩色印刷、按需印刷等先進印刷復制工藝設備的研發應用。5.版權交易、版權保護平臺及技術的開發應用。6.國內外重大出版、版權交易展覽展示活動。

三、影視制作和交易業 1.具有時代特點、民族特色，較大傳播發展潛力和弘揚中華民族優秀文化的廣播影視作品（主要包括電影、電視劇、影視動畫、廣播電視節目等）。

2.數字廣播、數字電影、數字電視、手機電視、網絡數字音視頻等新媒體的內容制作。3.數字廣播、數字電影、數字電視、手機電視、網絡數字音視頻等新媒體的技術研發。4.采用云計算、移動互聯網等新興技術發展網絡視頻。5.影視產業的國際合作、交流。6.海外營銷網絡建設。

四、動漫與網絡游戲研發制作和交易業

1.具有中國風格、中國元素的原創動漫網絡游戲作品。2.面向海外市場的動漫網絡游戲作品的研發與輸出。

3.基于云計算和移動互聯網的公共創作、制作和運營平臺。4.原創網絡動漫創作展示平臺。5.手機動漫游戲產品的研發與運營。6.動漫游戲衍生產品的開發與營銷。7.動漫游戲的教材研發和人才培訓。

五、廣告會展業

1.具有廣告行業品牌引領性，能夠打造廣告行業知名商標，提升北京廣告行業國際市場競爭力的項目。

2.能夠提高廣告從業人員專業水平、提升廣告教育水平、培養廣告行業專業人才，由廣告公司進行的高校廣告專業實訓基地建設項目。3.有明顯傳播力和影響力的新型廣告業態。

4.促進城市廣告會展業發展的條件改善和服務平臺建設。5.奧運場館設施賽后利用的大型國際會展等活動。

6.在所屬行業內具有較高權威性的專業展會及承辦國際專業協會全球年會等活動。7.在境外或外省市已舉辦兩屆以上，移植北京且將連續舉辦的專業品牌展會。

六、古玩及藝術品交易業

1.古玩藝術品修復技術的創新、研發。

2.傳統工藝美術品的研發及博物館等相關行業對其衍生產品的開發和產業化。3.具有創新性的藝術品交易方式。

4.具有專業性、國際化水準的古玩藝術品交易活動。

5.在國內外專業領域中具有廣泛影響、高水平的古玩及藝術品展覽。

七、設計創意業

1.利用設計創意手段對存量工業資源進行保護性開發利用。2.工業設計、工藝美術設計、建筑裝飾設計應用。3.中國元素、民族品牌服飾設計。

4.高附加值的精品印刷和商務印刷設計。

5.提升工業企業核心競爭力，推動設計與制造業融合的設計開發應用。6.設計交易渠道暢通、設計交易環境建設。

7.在國內外有較大影響力的設計展覽展示以及各種交流活動。

八、文化旅游業

1.具有民族、民俗特色的精品文化旅游項目和旅游產品。2.富含高科技、創新性的精品文化旅游項目和旅游產品。3.具有北京傳統和現代特色的文化旅游商品研發推廣。

4.培育北京文化旅游演出市場，打造具有影響力的文化旅游演出劇目以及大型實景演出。

5.具有示范和帶動作用的專項旅游項目和旅游產品。

? 注冊公司流程：

1、企業名稱預先登記。

2、企業設立登記。

3、前置審批 前置審批是指企業登記注冊前，府行業主管部門對企業經營資格的審查。一般企業不需要。

4、交存企業注冊資金。

5、辦理法定驗資手續。

6、工商注冊的審批、領取營業執照。

7、企業印章備案及刻制。

8、企業法人代碼登記。

9、稅務登記。

10、國稅登記（國地稅登記證已經合一，在地方稅務填表打照，國稅登記）。

11、開設銀行賬號。

12、開轉資證明和劃轉資金。

13、統計登記。

14、社會保險登記。

? 設立拍賣企業，應當具備下列條件：

（一）有一百萬元人民幣以上的注冊資本；

（二）有自己的名稱、組織機構、住所和章程；

（三）有與從事拍賣業務相適應的拍賣師和其他工作人員；

（四）有符合本法和其他有關法律規定的拍賣業務規則；

（五）符合國務院有關拍賣業發展的規定；

（六）法律、行政法規規定的其他條件。

注：拍賣企業經營文物拍賣的，應當有一千萬元人民幣以上的注冊資本，有具有文物拍賣專業知識的人員。

? 拍賣師應當具備下列條件：

（一）具有高等院校專科以上學歷和拍賣專業知識；

（二）在拍賣企業工作兩年以上；

（三）品行良好。

? 申請設立典當行，應當具備下列條件：

（一）有符合法律、法規規定的章程；

（二）有符合規定的最低限額的注冊資本（典當行注冊資本最低限額為300萬元；從事房地產抵押典當業務的，注冊資本最低限額為500萬元；從事財產權利質押典當業務的，注冊資本最低限額為1000萬元。典當行的注冊資本最低限額應當為股東實繳的貨幣資本，不包括以實物、工業產權、非專利技術、土地使用權作價出資的資本）；

（三）有符合要求的營業場所和辦理業務必需的設施；

（四）有熟悉典當業務的經營管理人員及鑒定評估人員；

（五）有兩個以上法人股東，且法人股相對控股；

（六）符合典當管理辦法第九條和第十條規定的治安管理要求；

（七）符合國家對典當行統籌規劃、合理布局的要求。? 設立典當行報送材料

申請人應向擬設典當行所在地設區的市（地）級商務主管部門提交下列材料：

（一）設立申請（應當載明擬設立典當行的名稱、住所、注冊資本、股東及出資額、經營范圍等內容）及可行性研究報告；

（二）典當行章程、出資協議及出資承諾書；

（三）典當行業務規則、內部管理制度及安全防范措施；

（四）具有法定資格的驗資機構出具的驗資證明；

（五）檔案所在單位人事部門出具的個人股東、擬任法定代表人和其他高級管理人員的簡歷；

（六）具有法定資格的會計師事務所出具的法人股東近期財務審計報告及出資能力證明、法人股東的董事會（股東會）決議及營業執照副本復印件；

（七）符合要求的營業場所的所有權或者使用權的有效證明文件；

（八）工商行政管理機關核發的《企業名稱預先核準通知書》。? 許可程序：

一、確定總量。商務部依據“統籌規劃，合理布局”的原則，根據各地相應經濟指標等確定調控總量和材料上報時間。

二、接收材料。申請人根據《典當管理辦法》的要求，向擬設典當行所在地設區的市（地）級商務主管部門提交申請材料。收到設立典當行或者典當行申請設立分支機構的申請后，設區的市（地）級商務主管部門報省級商務主管部門初審，省級商務主管部門將審核意見和申請材料報送商務部。

三、商務部審查。商務部組織成立典當行聯合審批工作小組對上報材料進行復核。

四、辦理批件。根據典當行聯合審批工作小組會議紀要，對于符合要求的設立申請，商務部向各省級商務主管部門下發批復，并頒發《典當經營許可證》，申請人持批復和典當經營許可證到有關部門辦理登記手續。不予核準的，通知各省級商務主管部門，并說明理由。

五、企業持商務部批準文件和《典當經營許可證》，經所在地縣級人民政府公安機關初審后，向市（地）級公安機關申領《特種行業許可證》，持上述批件及許可證到工商行政管理部門申領營業執照。