第一篇：2014天津公務(wù)員考試時事政治：如何破解義務(wù)教育擇校難題

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2014天津公務(wù)員考試時事政治：如何破解義務(wù)教育擇校難題

破解擇校難題，是《決定》圍繞均衡發(fā)展九年義務(wù)教育所選取的重要改革突破口，必須“以更大決心沖破思想觀念的束縛、突破利益固化的藩籬”，才能取得實質(zhì)性進展。破解公辦學(xué)校的擇校難題，是回歸義務(wù)教育強制性、免費性、普惠性本質(zhì)要求的應(yīng)有之義，是著力解決社會反映強烈的突出問題、維護教育公平公正、努力辦好人民滿意的教育的客觀要求。按照《決定》的要求，根本之策在于切實縮小校際差距，主要有3個方面改革要點。

第一，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置。義務(wù)教育必須依法全面納入財政保障范圍，實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責(zé)統(tǒng)籌落實的投入體制，完善中央財政和地方財政分項目、按比例分擔(dān)的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，不斷提高保障水平。在此制度基礎(chǔ)上，再看辦學(xué)條件，各地政府應(yīng)科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、均衡配置、合理布局，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機制，重點是“實行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”，鞏固全國中小學(xué)校舍安全達標(biāo)的成果，從根本上改造薄弱學(xué)校，盡快使師資、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書、體育場地基本達標(biāo)，利用改擴建勞務(wù)輸出大省和特殊困難地區(qū)農(nóng)村學(xué)校寄宿設(shè)施等項目工程，顯著改善農(nóng)村學(xué)生特別是留守兒童寄宿條件，基本滿足需要。預(yù)計到2020年，全國將率先在縣(區(qū))域內(nèi)實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，弱化對公辦學(xué)校擇校的外部剛性需求。

第二，實行公辦學(xué)校校長教師交流輪崗。全面提高所有公辦學(xué)校的校長教師水平，將是標(biāo)本兼治破解擇校難題的重要舉措。《決定》明確提出實行公辦學(xué)校校長教師交流輪崗，對絕大多數(shù)地區(qū)而言，主要是在縣(區(qū))域內(nèi)操作。各地政府應(yīng)合理配置教師資源，因地制宜地建立校長教師定期交流輪崗制度，明確規(guī)定校長在同一學(xué)校的連任期限，同時，規(guī)定教師包括骨干教師須按每年不低于教師總數(shù)的一定比例開展交流，城區(qū)中小學(xué)教師評聘高級職務(wù)(職稱)，須有在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教一定年限的經(jīng)歷。繼續(xù)加大城鎮(zhèn)學(xué)校教師對口支援農(nóng)村學(xué)校、原優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校教師對口支援薄弱學(xué)校的力度，有條件的地區(qū)還可試行校長教師跨區(qū)交流輪崗。

第三，不設(shè)重點學(xué)校重點班。要嚴(yán)格實行免試就近入學(xué)和信息公開制度，招生不得依據(jù)任何獲獎證書和考級證明，縣區(qū)教育行政部門須利用公告、網(wǎng)站等多種方式向社會公開每所小學(xué)、初中的招生計劃、范圍、程序、時間和結(jié)果，積極推行網(wǎng)上報名招生。學(xué)生入校后，將按照隨機方式對學(xué)生和教師實行均衡編班。編班過程要邀請家長和相關(guān)人員參加，接受各方監(jiān)督，禁止以各種名目分重點班和非重點班。相應(yīng)地，加速弱化擇校壓力的措施還包括：嚴(yán)查選拔生源“占坑班”;制止跨區(qū)域招生行為;嚴(yán)禁收取與入學(xué)掛鉤的捐資助學(xué)款;除省級教育行政部門批準(zhǔn)的可招收體育藝術(shù)特長生學(xué)校外，一律不得以特長生名義招生;實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法;在保障適齡兒童少年就近進入公辦學(xué)校前提下，由民辦學(xué)校提供選擇機會。

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第二篇：義務(wù)教育擇校和城鎮(zhèn)化進程后（本站推薦）

學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化對策

一、學(xué)困生”產(chǎn)生的原因

（一）學(xué)科原因

。數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性強，學(xué)習(xí)新知識是建立在已有知識基礎(chǔ)上。如果學(xué)生對前面所學(xué)的內(nèi)容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，就形成了連續(xù)學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)；如果沒有及時查漏補缺，造成新舊知識的斷鏈，形成學(xué)習(xí)困難。數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性，又要求能應(yīng)用知識解決靈活多樣的問題。習(xí)題的形式多樣，也可能使得思維不夠靈活的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難。例如，我班的張開益、仲景豪、劉毅、侯文峰等，他們經(jīng)常缺課，而且到校又不補課，這是導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)困難的主要原因之一。

(二)其他原因

缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，意志較為薄弱

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“學(xué)困生”往往成績不好、態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確。他們普遍對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識缺乏興趣，求知欲不強，意志薄弱，特別對于某些抽象性較強的概念、定理的學(xué)習(xí)困難很大。有些學(xué)生一遇到計算量較大、計算步驟較繁瑣的題目，就容易產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難，戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心。有些學(xué)生自控能力差，平時貪玩，經(jīng)不起誘惑，不能堅持學(xué)習(xí)，成績一旦滑坡就容易產(chǎn)生自暴自棄的念頭。如我班的高潤芝、高菁他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識缺乏興趣，自控能力差，不能堅持學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)原因

1、課堂教學(xué)以師為本，忽視對學(xué)生的研究；教師講得過多，學(xué)生練得過少；學(xué)生的思維完全處于被動應(yīng)付狀況，缺乏積極參與主動思考；忽視知識的形成，使一些知識在理解上出現(xiàn)片面而又得不到及時矯正的學(xué)生漸漸形成“學(xué)困生”。

2、教學(xué)要求沒有考慮學(xué)生的個體差異和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，過高的要求加快了學(xué)生的兩極分化，導(dǎo)致“學(xué)困生”的產(chǎn)生。

二、“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化對策

（一）、加強班級管理，嚴(yán)肅紀(jì)律，平時要嚴(yán)格要求他們，不輕易批他們的假。

（二）、培養(yǎng)學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，使他們主動受教育。用極大的耐心、誠心和熱情去融化他們心里的堅冰，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

（三）、培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)——我要學(xué)”朝“我會學(xué)——我愛學(xué)”發(fā)展。課堂上教師要做到精講多練，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，提高自身教學(xué)素質(zhì)，搞好課堂教學(xué)

第三篇：小升初擇?？荚囍饕际裁?/a>

小升初擇?？荚囍饕际裁?/p>

初衷無疑對今后用人生，起著極其重要的作用。所以家長普遍認為，擇校就是擇人生。進入一所好的初中，是將來進入重點高校乃至重點大學(xué)的敲門磚。以下小編為大家整理了小升初擇?？荚囍饕际裁吹南嚓P(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助！

1、首先比試的是知識面。

知識面是否開闊，這就是基本功，需要博聞強記，需要日積月累。

重點學(xué)校很重視培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的學(xué)校，所以對學(xué)生知識廣度和深度的考察，以及對學(xué)生發(fā)展性的考察是非常重視的。知識的涵蓋面寬，貼近生活，與時俱進，所以我們必須注重學(xué)生平日扎實的基本功和廣博的閱讀積累；更注重考察學(xué)生的人文素養(yǎng)，并借鑒了中考題型，運用中學(xué)評判標(biāo)準(zhǔn)，看學(xué)生能不能由小學(xué)輕松過渡到初中。

2、考外校比的是速度。

速度怎么快的？基本功扎實了，拿到題目能準(zhǔn)確判斷，馬上下叉，不猶豫，不彷徨，速度就快；舉棋不定者肯定基本功不扎實，最終題沒有做完是小事，考后一看后面的`題目都會，就是沒有時間做，讓人遺憾！

3、考外校比的更是變通能力。

我最愛一個哲學(xué)觀點——“舍得”，只有會“舍”自己很難得到的，才會“得”到自己可以得到的。這就間接考察了學(xué)生的變通能力，這既是綜合能力的考察，也是基本功的考察。

第四篇：小升初擇校考試難嗎

小升初擇?？荚囯y嗎

小升初擇?？荚囯y嗎？備戰(zhàn)小升初擇校有什么技巧？以下是小編為大家整理小升初擇校考試難相關(guān)內(nèi)容，文章希望大家喜歡！

小升初擇?？荚囯y嗎

每個地方的情況不抄一樣，有些地方的確還是可以擇校的，擇校的過程，實際上是各個中學(xué)選拔優(yōu)質(zhì)生源的過程，當(dāng)然競爭會很激烈。如果有紙面考試的，題目會出的比較難，這樣才能從分?jǐn)?shù)上顯出差異來，特別是數(shù)學(xué)，有不少學(xué)校會考奧數(shù)的題目，通常分?jǐn)?shù)高的，就是所謂的尖子生，比較容易被好的中學(xué)選走。

不過就現(xiàn)在的時間來看，一味地做難題，我覺得意義也不大了，不如把基礎(chǔ)知識再鞏固鞏固，擇?？荚嚨念}目也是分基礎(chǔ)部分和拔高部分的，如果基礎(chǔ)部分都能把分抓住，拔高題再做出一兩道，也還是有機會的。

不要壓力太大，發(fā)揮出自己的水平就可以了。

備戰(zhàn)小升初擇校六大技巧

技巧一、要有明確的目標(biāo)

所有考試可以都參加，但是準(zhǔn)備的時候應(yīng)該有側(cè)重點，根據(jù)孩子的水平應(yīng)該對考入的中學(xué)應(yīng)該有一個大致的范圍，考慮到不同中學(xué)選拔考試風(fēng)格不同，根據(jù)大致的目標(biāo)有針對性地做出準(zhǔn)備。

尤其是對那些現(xiàn)在水平并不高的學(xué)生，時間非常寶貴，有目標(biāo)，有針對性更是非常重要。

技巧二、選擇合適的培訓(xùn)班

很多家長現(xiàn)在在培訓(xùn)班的選擇上很著急，首先要找一個合適的專業(yè)課外輔導(dǎo)班，其次有些學(xué)校有自己的輔導(dǎo)班，到底上不上也是個問題，如果全上肯定時間不夠；如果不上又怕沒有了該學(xué)校小升初考試資格。

首先一些學(xué)校的輔導(dǎo)班是有必要上的，但是不一定全上，也不一定秋季就一定上。原因是有些學(xué)校的輔導(dǎo)班跟小升初的考試聯(lián)系并不是很緊密，小升初的資格也不一定從輔導(dǎo)班得到。從輔導(dǎo)班上只有很少部分學(xué)生會被學(xué)校招收，大部分還要通過小升初的選拔篩選。還有一些學(xué)校的輔導(dǎo)班雖然比較有用，但是要到寒假甚至春季時才會有關(guān)鍵的考試出現(xiàn)。所以如果只是為了考試到了寒假或者春季再報也不遲。

在確定了學(xué)校的輔導(dǎo)班后，建議家長再有針對性地報一定量的課外輔導(dǎo)班。課外輔導(dǎo)班針對性越強越好，不要貪多。比如像最重要的數(shù)學(xué)部分，有效的歸納和總結(jié)六年所學(xué)課本和奧數(shù)知識，有針對性地做相應(yīng)的備考還是非常重要的。

技巧三、要盡早準(zhǔn)備，留心各種信息

到了陸續(xù)公布信息的時候，家長對各中學(xué)重要的招生信息是一定不能漏過的，尤其是您孩子的“目標(biāo)中學(xué)”更是應(yīng)該留意。如果您愿意，有些時候給中學(xué)招生辦打個電話簡單咨詢一下也是不錯的選擇，因為一些信息，與其道聽途說，不如直接問“權(quán)威”。

當(dāng)然每個學(xué)生情況各不相同，尤其是對于一些學(xué)生錯過了某些重要事情，比如學(xué)校培訓(xùn)班擴招、沒有遞交簡歷等等。對于這些情況您可以打電話或者當(dāng)面與老師咨詢，我們會相應(yīng)提供一些建議。

技巧四、保持良好心態(tài)，不要道聽途說

現(xiàn)在家長為孩子的小升初很著急，這點我們非常理解；很多家長四處收集信息，這也非常好。但是如今在網(wǎng)絡(luò)上包括在家長中，對于熱點信息往往眾說紛紜，很多家長為此非常迷惑，不知道誰說的是對的。尤其是某學(xué)校又開始活動了，某學(xué)校要提前簽約了等等消息更是讓家長心如火撩。

對于此，我們可以肯定的說不少流言都是假的，不少是因為家長不了解情況或者根據(jù)去年情況，對今年的'某些活動做的主觀臆斷。這方面家長要留意，畢竟現(xiàn)在政策不斷發(fā)布，不少學(xué)校的小升初安排都在不斷作調(diào)整，尤其今年中小學(xué)春季提早開學(xué)，各種安排更是會有所調(diào)整。

建議：家長一定要保持一個良好的心態(tài)，對孩子保持心態(tài)平和產(chǎn)生有利的影響。另外不要隨意道聽途說，產(chǎn)生不必要的緊張情緒。有什么問題可以給中學(xué)招生辦打個電話簡單咨詢一下。或者在相關(guān)的網(wǎng)站里看看小升初版塊，一些在論壇中熱點的信息我們會派專人負責(zé)調(diào)查求證，具體的結(jié)果會在專欄中出現(xiàn)，家長可以留意看看。

技巧五、提高孩子真實水平才是硬道理

從五年級上學(xué)開始，尤其是到小升初臨近的時候，各學(xué)校小道消息鋪天蓋地，我們建議家長一定要保持良好心態(tài)。尤其是在各學(xué)校的提前簽約這個問題上，可以肯定的是，從整體來看，提前簽約的人畢竟是少數(shù)，而且進去以后分班，大部分提前簽約的人和其他人機會是平等的。所以我們建議家長和學(xué)生不要過分看重提前簽約，提高孩子現(xiàn)有水平才是當(dāng)務(wù)之急。

就往年經(jīng)驗來看，一般最后學(xué)生會報考幾所中學(xué)，只要孩子實力達到，所有學(xué)校考試全部失誤絕對是非常偶然的情況，最終絕大部分學(xué)生是一定有一個好結(jié)果的。

技巧六、做題要有針對性，避免學(xué)的“浮”

如今到了五年級，學(xué)過的內(nèi)容已經(jīng)非常多，做過的題目也非常多，可是真正考試時成績卻不理想。

1、對于比較好的學(xué)生：

我們的意見是，學(xué)完五年級新有知識，同時查漏補缺很重要。因為五年級的新知識不多，最多在秋季課程結(jié)束時就應(yīng)該把新知識結(jié)束。以前的知識，有些學(xué)生當(dāng)時可能學(xué)得比較“浮”，當(dāng)時是會了，過了這么長時間，難免有遺漏，把以前的知識彌補上，等于在小升初中成功了一半。

2、對于成績相對較差的學(xué)生：

我們認為機會還是有的，盡管一些知識可能來不及再學(xué)，但是考慮到入學(xué)考試畢竟是一次應(yīng)考，如果有針對性地去學(xué)習(xí)，對于考試的知識還是有機會彌補上的。我們建議這樣的學(xué)生，秋季的時候在五年級的新知識上盡量找到感覺，大致跟上大家的學(xué)習(xí)進度，并在需要原有知識的時候根據(jù)情況盡量補一些。在寒假爭取跟大部分學(xué)生一樣復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，雖然這樣看起來寒假任務(wù)很多，但是如果學(xué)生入了門，以前的知識還是比較容易補的。

第五篇：2014天津公務(wù)員考試時事政治：如何進一步落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制

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2014天津公務(wù)員考試時事政治：如何進一步落實黨風(fēng)廉政建設(shè)

責(zé)任制

新華網(wǎng)北京1月25日電《決定》強調(diào)：“落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，黨委負主體責(zé)任，紀(jì)委負監(jiān)督責(zé)任，制定實施切實可行的責(zé)任追究制度?！边@為我們進一步強化黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，更好實施責(zé)任追究指明了方向。

當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制面臨一些亟待解決的問題，比如，一些地方和部門的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，對執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的重要性認識不足，一般性的、總體性的要求多，具體的、可操作性的舉措少，致使工作流于形式，沒有落到實處;一些地方和部門對落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制責(zé)任分解不夠明確，檢查考核不夠深入，責(zé)任追究不夠嚴(yán)肅，有不少地方和部門甚至沒有真正追究過責(zé)任，等等，嚴(yán)重影響了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的實效性和權(quán)威性。

有權(quán)就有責(zé)，權(quán)責(zé)要統(tǒng)一。各級黨委必須切實擔(dān)負起全面領(lǐng)導(dǎo)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的主體責(zé)任。各級領(lǐng)導(dǎo)班子要對職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，班子主要負責(zé)人要認真履行好第一責(zé)任人的職責(zé)，班子其他成員要根據(jù)工作分工，對職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負起主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，切實做到“一崗雙責(zé)”。各級領(lǐng)導(dǎo)干部既要以身作則，嚴(yán)格遵守廉潔從政各項規(guī)定;又要敢抓敢管，切實抓好職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。要把貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的情況作為民主生活會和述職述廉的重要內(nèi)容，并在一定范圍內(nèi)開展評議，以此督促領(lǐng)導(dǎo)干部切實負起責(zé)任。如果發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在重大問題上有失職等領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任問題，就要采取倒查的辦法予以追究，絕不能以集體名義敷衍了事。

各級紀(jì)委作為黨內(nèi)監(jiān)督的專門機關(guān)，必須認真履行好監(jiān)督責(zé)任。要堅持在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，積極協(xié)助黨委開展對黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行情況的檢查考核，并把檢查考核結(jié)果作為對領(lǐng)導(dǎo)班子總體評價和領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據(jù)。要深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的專題調(diào)研，找準(zhǔn)存在問題，進一步修訂完善相關(guān)規(guī)定，制定切實可行的責(zé)任追究制度。要鐵面執(zhí)紀(jì)，嚴(yán)肅責(zé)任追究，在這方面要抓住典型。對職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作有問題也不報告、不反映，敷衍塞責(zé)、不抓不管，造成不良后果和惡劣影響的，要依照《關(guān)于實行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》，該組織處理就組織處理，該紀(jì)律處分就紀(jì)律處分，不能下面問題成串還熟視無睹。要突出責(zé)任追究的重點，對不認真履行反腐倡廉職責(zé)，導(dǎo)致本地區(qū)、本單位屢屢出現(xiàn)重大腐敗問題的;對違反《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，造成用人失察失誤和不良影響的，都要嚴(yán)肅追究責(zé)任。要適時對責(zé)任追究方面的典型案例進行通報，增強責(zé)任制的威懾力。

對具體的責(zé)任行為進行“簽字背書”，是強化責(zé)任主體認真履職、敢于擔(dān)當(dāng)、落實責(zé)任的有效舉措。由領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人和監(jiān)管責(zé)任人在具體責(zé)任行為報告上簽名后上報，以利監(jiān)督和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。出了問題，還有倒查機制，還要被追究。實施責(zé)任追究應(yīng)該終身追究，無論領(lǐng)導(dǎo)

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干部工作崗位或者職務(wù)有什么樣的變動，該追究責(zé)任的都要追究。實施責(zé)任追究，要實事求是，區(qū)別對待，分清責(zé)任，對于出現(xiàn)的違紀(jì)問題，要弄清楚是領(lǐng)導(dǎo)干部主動發(fā)現(xiàn)并堅決查處的或積極支持配合有關(guān)部門查處的，還是有失職瀆職情節(jié)甚至故意掩蓋、袒護違紀(jì)問題的，前者不承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，后者必須承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

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