第一篇：青春因奉獻而閃爍

《青春因奉獻而閃爍》系列專題片

——足跡 支教

主持人：觀眾朋友們大家好！歡迎收看本期的知行匯，《青春因奉獻而閃爍》系列專題片——足跡，我是主持人XXX。對于教育，中國古代提出：“天地君親師。”，將老師放在了高位；在西方，雅斯貝爾斯在《什么是教育》也曾中提到：“教育的本質意味著：一個樹搖動另一棵樹，一朵云牽引另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”師者，傳道授業解惑也。老師，把握了時代的潮流趨勢，傳授了社會道德價值觀念，引領整個社會前進。本期的知行匯將介紹老師中的特殊群體——支教人員。

第一部分：介紹支教

解說詞：支教是指一項支援落后地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作，主要分為支教半年及其半年以上的長期支教，支教1-3個月的接力支教和寒暑假的假期支教還有一般為寒暑假，或利用周末去輔導留守兒童的幫助形式的假期支教。（圖片資料——展示各項活動學生參與的合影

最好帶橫幅題字的）

解說詞：在校大學生可以參加由成都文理學院組織的志愿者支教活動，也可以參加學校組織的教育觀念救助協會的活動，還可以參加團中央的“扶貧接力計劃”或畢業生“西部支教計劃”。我們學校開展時間最長，周期最穩定的便是成都文理學院青年志愿者協會組織的支教志愿者活動。

（圖片資料，主要展現志愿者協會精神風貌，工作人員與協會標志等照片）青年志愿者協會成立于 支教開始于。。

解說詞： 當然，支教也有不同類別，也需要因材施教，因地制宜。廣義的支教指改善當地教育環境，培養當地師資力量，起到輔助老師教學的作用。而狹義的支教指去到實地的支教行為，獨立使用教學課堂的實際教學。對于支教，這兩者得分門別類，倘若一個地點（學校），物資很匱乏，此時大談培養師資力量，這是不現實的，倘若有一定老師力量和基礎，則可以在實地支教過程中，嘗試培養當地的師資力量和改善教學環境。(分別對兩種學校的代表教師采訪，對比港青與慈濟支教的不同特色與支教成果）

第二部分：支教理解

解說詞：支教是一種美德，大學生在思想觀點，創新思維，接受能力等方面有優勢，應該為發展創新教育，促進教育進步盡一分力，從而實現自身的人生價值。支教也是一種能力，不僅要求大學生學習成績優異，還得有管理能力，并且處理好支教與學習的時間沖突。支教是一種進步，經過支教鍛煉的學生，在晉級、任用、提拔等方面有無可爭議的優勢，為個人的發展提供契機、奠定基礎。（采訪志愿者代表，談談支教感受和對他的影響，幫助）

解說詞：支教對教育做出了巨大貢獻，但是支教也需要人才的選拔。不是任何學生都可以勝任支教工作。作為支教志愿者也應該要評選優秀教師那樣來招聘支教教師，定好標準，規范程序，選好人員,只有這樣，才能讓支教成為一種主動行為，成為一種時尚，成為推動教育均衡發展的強大動力。（采訪青總負責人，了解志愿者的招募過程與活動）

第三部分：支教須知

解說詞：支教不應光有一腔熱血，一身正義與憐憫之心，支教還得有一定的技巧與原則。如果選擇支教活動，那么就得謹遵以下要點。

解說詞：第一，請重視前任老師的支教總結，尤其是對學生管理的總結。老師往往抱著一腔熱血前來，對差生往往很較真，凡事必究。有些差生該放得放，這不是不負責任，也沒辱沒支教的名聲，老師盡力了，學生盡力了，那就是成就。第二，小學生重要是培養起良好的學習習慣，學生可以笨，可以基礎差，但好的學習習慣必須要培養。這是影響一生的大事。第三，請勿用物質刺激學生。支教者往往帶著一顆悲天憫人的心，大肆分發物品，以圖博得學生歡心和自己的滿足。適當的獎勵可以，但千萬不要亂來，否則學生的價值觀扭曲，一旦老師離開或是物質終止，反彈太大，適得其反。

第三，可以關愛學生，但不能溺愛。支教者可以有自身的癖好缺點或毛病，但最好不要讓學生看到。（圖片資料：拍攝支教同學的教學照片以及支教同學在支教時的錯誤示范，依照要點配圖）

第四部分：支教政策

解說詞： 所謂，“贈人玫瑰，手有余香。”，付出的同時一定也會有相應的回報。你在投身支教活動不僅是公益志愿，同時可以享受一定的優待政策。

（采訪青總主要管理人或負責人，了解相關制定的大學生支教優惠政策）

解說詞總結：薩克雷說:“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”當我們的開始習慣奉獻，我們的人生也將邁向不同的道路。果戈理說：“如果有一天，我能夠對我們的公共利益有所貢獻，我就會認為自己是世界上最幸福的人了。”或許正是像青年志愿者協會中這群支教群體的無私奉獻，讓我們整個文理學院彌漫著幸福的味道。（拍攝畫面，志愿者活動中的燦爛笑容和行進隊伍）

主持人結束語：水過留痕，雁過留聲。習主席說：“現在的青春是用來奮斗的，將來的青春是用來回憶的。”你所走的每一步都不會是多余的，你的每一個足跡都會在今后的日子印證它的價值。青春因為奉獻而閃爍，青春因為志愿而有價值！我們本期節目就到這里，下期同一時間再見！

第二篇：青春因奉獻而精彩演講稿

青春因奉獻而精彩

大家好,我是來自企業管理部的**,非常高興站在這兒和大家一起分享我的故事.我的演講題目是青春因奉獻而精彩。

青春是人一生中最美麗的季節,充滿著詩意和激情,如何使青春有價值地度過,是我們每個年輕人都在思考的問題.2012年,帶著領導殷切的期望，我從計量中心調往企業管理部負責績效考核工作。在接到調令時，我曾經對著鏡子問自己，我能勝任嗎？

然而，工作的緊迫容不得我多想。新成立的企業管理部亟需推行一系列新 東西，而我深知唯有不斷的學習與實踐，才能在最短的時間內擔當起這份工作，才能對得起領導的殷切期望。沒有老師帶徒，唯有依靠自己。我到處搜尋各種有關績效考核的資料，利用各種時間學習，在我辦公桌上貼滿了各種學習要點的紙條，什么叫“三基”，什么是“一體化制度體系”。在一年的時間里，天津石化、石家莊煉化、濟南煉化、金陵石化、洛陽石化等多家企業都留下了我的身影。一年多時間里參加了四次總部舉辦的績效考核相關培訓，一出差就是一個多星期。每次出差，幼小的女兒總是拉著我的手說，“媽媽，你怎么老是要出差阿，你都不陪我啦？”我只能抱起孩子親親她的臉，愧疚地說聲對不起。

也許你會問我，這樣做值得嗎？我會很肯定地告訴你，值得。在接到調令后，朋友們忠告我在處室工作一定要低調。我對“低調”這兩個字的理解是我要不斷提升自己的個人素養，但絕不是埋沒自己的工作激情。我把這次調動當作是一次挑戰，一次完善自我、提升自我的絕佳的鍛煉機會，而時刻以積極地心態對待工作，堅持不懈，一直是我人生的信條。在我的辦公桌上貼著這么一張紙，上面寫著“績效考核上臺階”七個大字，這是我進企管部后給自己定的目標，而現在，我也正朝著這個目標不斷努力著。

做績效考核工作,就意味著會承受壓力,而我沒有顧及那么多,時刻以黨員的標準嚴格要求自己，積極主動工作，以飽滿的工作熱情、強烈的責任心默默地奉獻著.當然我也慶幸我來到了一個溫暖的大家庭中，這里有相處融洽的同事們，有理解你、支持你的領導們，我把領導的關心和支持作為不斷追求進步的動力。

通過不斷的學習，加上理論結合實際的應用，我在實際工作中提出了一些新的思路、新的理念，做了一些有益的嘗試。相繼推出了《****績效獎金考核評價管理辦法》、《****對標評價實施細則》、《****崗位責任制檢查實施細則》，更是加班加點在短時間內組織完成了《一體化崗位檢查標準》.一系列制度的出臺，就像我的孩子一樣，讓我欣喜的看到，我們的績效考核工作每年都在推進，思路越來越清晰，工作不斷走上正軌。正在向著“上臺階”目標不斷前進。通過不懈的努力,我的工作也得到了部門領導和同事的認可，在2013考核評定中被評為“優秀員工”。

在工作的忙碌與收獲喜悅中，讓我想起了電影《鐵人》,鐵人的事跡，我們并不陌生，但當畫面真實地再現當年大會戰的場景時，我仍不禁為王進喜和他的戰友們那“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”地拼搏精神和無私奉獻精神感概不已，是啊，正是像鐵人一樣的老一輩石油石化人無怨無悔的奉獻與付出，才有了我們今天良好條件與發展機遇，他們的行動不正是對青春價值的最好詮釋嗎？是的，青春是有限的，個人力量是有限的，但只要我們都無私奉獻出來，就能做出自己的最大奉獻，就能推動我們的事業不斷向前發展。

朋友們，青春的美好就在于奉獻，創造和追求，在新的機遇與挑戰面前，讓我們奮力進取，充分釋放自己的光和熱，再奉獻中去體會工作的樂趣，生活的多彩和事業的輝煌。

第三篇：青春因奉獻而綻放異彩

青春因奉獻而綻放異彩

你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下仍是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們交換一下就有兩種思想。尊敬的各位領導、親愛的同事們，大家好！我是 號選手，來自金絲峽旅游管理公司的胡琴。今天借此演講的機會向各位學習，我演講的題目是《青春因奉獻而綻放異彩》。

青春是什么？青春是輕盈歡快的小溪，青春是健康跳動的脈搏，青春是美好生活的依托，青春是事業成功的希望。如果你是一滴水，你是否滋潤了一方寸土？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點點滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵！

生命中最大的獎勵并不是財富的積累，而是奉獻帶來精神上的滿足！在我們的心目中，奉獻就是抗洪英雄的奮不顧身，是抗非典醫務工作者的置生死于度外，是教師們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚情懷。奉獻就是一篇篇氣勢磅礴、可歌可泣的動人詩篇！而我們金絲峽的員工正是這樣做的。

在2013年7月21日，上天給金絲峽開了一個天大的玩笑，一聲巨雷，山體滑坡，山石紛紛墜落，聽到這個驚人的消息后，姚民姚經理立刻組織大家上山救援，當時的現場是一片狼藉，丁醫生、葉龍、王鵬、胡波、楊英等同志是背的背，扶的扶，以轉移游客為首任，此時山石還在不停滑落，稍不注意就會有危險。也就在此時，一名同事的電話響了，是妻子打來的，一連打了三遍，他很焦急也很想接，可眼前一位游客因受傷血流不止，奄奄一息，他怎能還有時間去接電話？在急救車還沒有到來時，只能快速將其抬出峽谷，時間就是生命，在此時此刻得到了最大的詮釋。記不清來來回回奔跑了幾趟，更顧不上去擦拭如雨水般的汗珠，當所有游客都安全轉移完之后，才發現自己的衣服就如剛從水里打撈過一樣，自己早已饑腸轆轆，自己的腳已經磨出好幾個血泡。他，深深的呼了一口氣，想起妻子，拿起電話，本想一陣訴苦，不料妻子劈頭蓋臉的埋怨道：“怎么回事啊？你心里到底還有沒有我們母子，還有沒有這個家，孩子高燒39度，需要送往醫院，可是你呢，又在哪里？” 他為難的回答到：“剛在執行任務！”妻子緊接著又說道：“你那什么任務，比我們孩子的命還要重要嗎？你那一個月不到兩千元，有時一月回不了一次家，我都懷疑你能否養活我們們娘倆。”他沉默了，為了生活，為了工作，他不辭辛苦，兢兢業業，目前一無所有，他相信通過自己的努力一定會給妻子一個幸福的家。

在2010年7月24日，金絲峽遭遇了百年一遇的洪災，在生命攸關的時候，胡金鑫主任沉著應對，組織員工進行救援，18公里的專線，一眼望去，河路渾然一體，但我們的同志肩并著肩、手拉著手，頭頂烈日，護送游客安全離開峽谷，那一日，眼看其他的同事一個個都艱難的返回，卻少了三個人（王明成、宋濤、朱毅），黑夜漸漸的拉下了帷幕，樹葉被風吹得呼呼直響，還是不見其人影，拿起手機，我無法聯系，因為此時斷水斷電，通訊中斷，我懼怕的心在一秒秒劇增，連呼吸也變的急促，我不敢去想，我的心在這炎炎夏季凍的發抖，我不知道這兩個小時是怎么熬過去的，大概晚上九點左右，終于出現了三個影子，我忍不住的狂奔過去，那一刻，我們緊緊相擁，那一刻，我淚如雨下，王明成高興的說：“我以為見不到你了，我們三個人正過河時，一個浪頭過來，把我們沖出幾米遠，朱毅的衣服都被水給洗劫了，我們只得翻越兩座大山才繞道回來啊！”他們是勝利者，光榮的完成了使命，他們也是幸運者，戰勝一切困難，平安歸來。還有一位同事，為了尊重其隱私，就暫不公布其姓名，他的老父親心臟病突發，他卻因為工作無法去病床探望，等到回家只見了父親最后一面，直到現在他都無法釋懷，認為自己沒有盡孝，在忠于孝之間，他選擇了忠。想想我自己，2009年來金絲峽至今，對工作是一絲不茍，勤勤懇懇。鑒于我們旅游服務行業工作的特殊性，我在休完產假后，于2013年3月15日就得到崗，望著懷中熟睡的兒子，撫摸著他那粉嫩的臉蛋，我很惆悵很糾結，畢竟他還那么小，才兩個月大，正處于哺乳期，正是需要母愛的時候，我實在舍不得丟下他，我深深的陷入了兩難境地，一股酸楚的淚涌上心頭，自古萬事難兩全，我也只能忍痛割愛，草草收拾完行李，眼看著上車時間漸漸到來，我的心如針扎般疼，上車前我是千叮囑萬囑咐家人，“每隔三小時要給寶寶喂奶，要勤換尿布，要多給寶寶喂水，晚上睡覺一定須注意，不能給他凍著了……”車已經起動了，我懷著沉甸甸的心情抱起兒子，在他的臉上深深的親了一口說：“媽媽去上班了，你一定要乖哦，等我休假時回來再好好抱你！”雖然他還聽不懂我說的話，但透過車窗看到他微笑而又渴望的表情，我仿佛聽到了兒子的呼喚:“媽媽，早些回來啊！”來到單位后，我一天天的算著時間，想象著兒子可愛的模樣，仿佛就在眼前。我時常在自問，不知兒子今天乖不乖，有沒有吵著哭著要媽媽呢？感覺孩子不在身邊，總覺得六神無主、度日如年！終于等到了休假，我的心似箭般的回到家，就喚起兒子的名字，雙手迫不及待的伸了過去，可兒子頭一扭，緊緊的摟住他奶奶的脖子，生怕我觸摸他，用討厭的眼神望著我，我再強求，他卻哭著躲閃在他奶奶懷里，不讓抱。我的手許久的懸在空手，也就是一個月的時間啊，他怎么會不認識我這個辛苦懷他十月的母親了呢？那一刻，我怔住了，那一刻，我心如刀絞，我對不起兒子，我不該狠心的將其丟在家中，我不是一位稱職的母親。很無奈，現實總是殘酷的，魚于熊掌總是不可兼得，得與失總是處于一個天平，可我敢說我一定是位稱職的員工。

其實在我們金絲峽像這樣的例子舉不勝舉，雙休日，別人和親戚朋友高談闊論時;過年過節，別人和家人圍在一起有說有笑，其樂融融時，我們的同志還在風里雨里，挨餓受凍，堅守在工作崗位，就是為了讓游客在這能住的安心，玩的開心，游的放心。正是這樣一批有志青年，他們奮斗在最前線，他們在金絲峽默默的奉獻著自己的熱情，自己的青春。才換來了外界一致的好評，大歌星于文華在《美麗的金絲峽》這樣唱的“山好、水好、人更好”，這是對咱們金絲峽的贊美；“中國最美的十大峽谷”、“陜西省平安優秀景區”、“十佳旅游服務示范景區”、“秦嶺最美是商洛” 等都是對咱們景區的認可。

有一種生活，你不曾經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。只有真正經歷過，才明白，這是一種生活，在基層中鍛煉，在鍛煉中成長。只因為年輕，無怨無悔。我們選擇了這里，從某種意義上來說，就已經選擇了奉獻。

我想，崗位就意味著責任。我們要高標準、高質量地完成工作，必須要有強烈的職責意識，必須要有認真負責的態度。我們每個人都有自己的崗位，都承擔著繁重的工作，沒有較強的敬業精神和工作責任心就不可能做好本職工作。“不愛崗就會下崗，不敬業就會失業”！作為一名從事旅游業的青年職工，我們唯有時刻保持憂患意識，愛崗敬業，才對得起自己的工作，才保得住自己的崗位！

愛崗，其次要精業。所謂精業就是要“干一行、愛一行、精一行”，只有精業，工作才有底氣，事業才有生氣。一個人，人生不同的階段，有不同的崗位。不同的崗位，就有不同的業務。我們要成為本專業的行家里手，就必須勤于學習、善于學習,這樣才使我們越來越可以勝任自己的崗位。

朋友們，愛崗是我們的職責，敬業是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻是我們崇高的追求。讓我們滿懷激情和希望，愛崗敬業，共建和諧，把青春年華奉獻給光榮的事業，共同建設更加美好的明天！讓我們擎起“青春”的火炬，吹響“激情”的號角，高舉“奉獻”的旗幟，在改革大潮中，劈波斬浪，勇往直前，共創我景區燦爛輝煌的明天！

第四篇：青春因奉獻而綻放異彩

青春因奉獻而綻放異彩

有一種精神叫做奉獻，有一種品質叫做高尚，有一種感動叫做青春。

青春是什么？青春是輕盈歡快的小溪，青春是健康跳動的脈搏，青春是美好生活的依托，青春是人生中最優美動聽的一段旋律。我常常在想，作為新時代的年輕人，該如何譜寫這最動聽的青春旋律呢？記得曾經有人這樣說過：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也”。對，正是如此，青春才是一個美好而富有詩意的字眼。

青春，多么美好的一個詞啊！對我們來說，青春就是我們正在用盡力氣精彩的當下，沒有太多的顧慮；青春就是要放肆的演繹出我們對未來夢的追求，不用太多在乎；青春就是我們唯一可以去絢爛的日子，不用擔心的太多。

工作者是美麗的，奉獻者是快樂的。當我在書上看到了《雷鋒好事做了一火車》這篇文章后，心靈被深深地觸動了。雷鋒是一個普普通通的青年人，他以“做好事”為主要標志，而為全國上下當作榜樣。顯然不是人們簡單的被“好事”而感動、而敬佩。或許，一滴小水珠的沖擊不足以蕩起激昂的波濤。或許，一縷陽光的光芒不足以照亮深邃的夜空。又或許，一粒糧食的力量不足以哺育有用的生命。雖是如此，也請不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點點滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵！所以，這段只屬于我們的青春應當用盡一生的力氣去綻放，未來的你會懂得你現在的瘋狂。

生命中最大的獎勵并不是財富的積累，而是奉獻帶來精神上的滿足！在我們的心目中，奉獻就是抗洪英雄的奮不顧身，是抗非典醫務工作者的置生死于度外，是教師們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚情懷；奉獻是李素麗的任勞任怨，是牛玉儒的一心為民，是雷鋒的無私奉獻。奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神。奉獻還是一篇篇氣勢磅礴、可歌可泣的動人詩篇。

有時我會這樣想：我與別人，生命的重量是一樣的。我很重要，并不意味著我最重要。那么，我在為自己考慮的同時是否也要為別人考慮呢？曾經我有過這樣的經歷，當我為別人考慮的時候，可以打破以自我為中心的自私與狹隘，可以為你我他之間注入溫情，也可以拉近彼此心靈的距離。只考慮別人，不考慮自己，是人性光芒的盡情展現。然而只考慮自己，不考慮別人，是缺乏社會責任心的表現。多一點考慮別人，在心中架起一座天線，向別人發出關懷的電波，讓每一個接收者感到溫暖，也讓自己心中的溫暖源源不斷。

朋友們，讓我們擎起“青春”的火炬，吹響“激情”的號角，高舉“奉獻”的旗幟，把青春融入創先爭優的行動中去，用青春的熱情、青春的風采，去迎接挑戰，迎接未來，譜寫一曲曲無怨無悔的青春之歌！

第五篇：青春因奉獻而更美麗修改稿

青春因奉獻而更美麗

——金昌市實驗小學優秀班主任楊玉蓮同志事跡材料 她有陽光般的笑容，她有春風般的話語，她總能把思想做到學生心坎里，她總能讓學生在活動中快樂地成長，潛能得到最大的發展。以“情”為先導，用“愛”做橋梁，以“疏”為手段，用理解、尊重與信任，打開師生間心靈溝通的大門，讓每一個孩子都健康成長，讓每一顆金子都閃閃發光，她以她的奉獻精神詮釋著她的青春！她就是楊玉蓮，金昌市實驗小學一名普通的教師。

1996年畢業于金昌師范學校，參加工作以來一直擔任小學班主任和中隊輔導員工作以及語文學科教學工作。她兢兢業業，任勞任怨，矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了可喜的成績。2007年被評為甘肅省青年教學能手；2009被評為市直教育系統“文體明星”。2008年獲得“金昌市優秀青年”提名獎；2006年被評為金昌市“優秀少先隊輔導員”。十幾年的班主任工作讓她得到了豐富的錘煉與砥礪，成為了孩子們喜愛的大朋友，家長信賴的好老師，領導信任的好同志。

一、勤中苦鉆研，學中樂創新

課堂是孩子們學習的樂園，是知識的橋梁。作為一名省級青年教學能手，她勇于鉆研，虛心好學，大膽嘗試創新了教學改革中的很多新課型，以高度的責任感，認真履行著一名教師的職責，形成了自己一套“嚴、細、精、活”的教學風格。她嚴格要求自己，以嚴謹的風格，一步一個腳印地實踐教學計劃，詳細地了解學生，了解他們的學習狀況、家庭環境、性格特點等因材施教。仔細地鉆研教材，抓住內在聯系，將“知識部件”串起來；仔細地批改作業，輔導答疑。在吃透學生、吃透教材以及教學大綱的基礎上做到精講精練。從進校的那天起，她就給自己定了一個標準：每一節課都必須是成功的課，必須是示范課，必須是讓學生有所收益的課。因此，每節課她都要精心設計，精心安排，無論語言和板書，她都試圖用最精當、學生最易接受的形式去設計，運用多種多樣的教學方式將全班學生的積極性調動起來，把知識課堂變成生命課堂，學生在愉悅中學習知識，形成能力。因而聽她課的老師無不稱贊她的課講得精到，確有畫龍點睛之妙。她既注重學生語文學習的全面發展，又強調語文課的實踐性，先后參加了校級、市級、省級的優質課競賽，取得較好的成績。參加中央教科所“十五”重點課題“作

1文教學個性化與學生作文個性化研究”榮獲甘肅省第七屆基礎教育教研優秀成果三等獎。執教的《寫自己》在中央教科所“十五”重點課題“中小學生作文個性化發展研究”實驗教師課例評選中榮獲一等獎；參加全省小學語文現場觀摩優質課比賽獲得三等獎；執教的《參加儲蓄》獲得全市小學“社會、自然、勞技”學科優質課比賽二等獎；執教的綜合實踐活動課《學校安全隱患調查》在金昌市中小學優秀教學案例評選活動中榮獲小學科學學科二等獎。

在教育教學中她始終以教育科研和課題研究為先導，在實踐研究與實施過程中努力為學生搭建成長的舞臺，不斷地進行思考、學習、研討、實踐，進行了多次個性化作文探討課例的公開教學研討活動如《特殊的考試》、《我與作文來對話》《寫自己》等等，均收到了師生的贊賞。同時以課堂活動為載體，以《作文個性化平臺》雜志為平臺激發學生的習作興趣并積極投稿。先后在班級中開展了許多教育活動，讓孩子們在活動中有所行動，有所感受，有所思考，有所收獲并讓他們從不同角度去表達。這種真正從孩子們的需要出發，立足實踐的活動使得孩子們也確實能夠真實的表達出自己的心聲，進而有了真正意義上的創新！她為孩子們創設多種情境讓孩子們不斷得到鍛煉，學生寫作的思維角度開了，發現的視角也更獨特了，興趣也隨之提高了，好篇佳作也就應運而生，班中樊琪、徐倩陽、王卓、王文妍、韓夢菲等同學的作文不僅發表在了《作文個性化平臺》、《金昌日報》上而且還獲得了全國小學生“示范作文”的一、二、三等獎的好名次。孫炟、王卓、徐倩陽幾位同學的作文分別榮獲實驗班學生優秀個性化作文二、三等獎。她還積極創辦編輯出版了校刊《童心飛揚》個性化習作文集和《春華秋實》教師論文集，老師、家長、同學們爭相傳閱。同時她也獲得中央教育科學研究所組織的全國中小學“示范作文”“優秀指導教師獎”。撰寫的論文《從真實入手開啟學生個性思維的閘門》、《語文教學中要重視學生創新能力的培養》、《淺談指導學生掌握自改作文的幾種方法》等幾篇文章，先后發表在個性化作文《課題通訊》、《金昌教研》、《教育革新》、《新時期全國優秀教育論文選》等雜志報刊上；撰寫的論文《淺談指導學生自改作文的幾種方法》在全國、省級論文評比中獲二、三等獎；論文《放飛學生的個性思維》在第一屆“個性杯”中小學語文教學論文中榮獲二等獎；論文《在尊重的氛圍中與學生對話作文》在金昌市優秀論文、案例評比活動中榮獲一等獎。

二、以愛為甘露，耕耘愛之花

身為班主任，她始終信奉“一個教師，既使課上得再好，如果不懂得用心愛學生、尊重學生，那她就不能算是好教師”。她不但注重為人師表,還善于洞察學生，揣摩學生，針對不同學生，采取適當的教育方法，效果突出。她帶班的宗旨是“面向全體學生、不歧視每一個學生、不讓一個學生掉隊”，以“愛”服人，用廣博的愛去感染學生，用真情感召學生，尤其把更大一部分精力放到了對學習有困難的學生和意志品質方面較差的后進學生身上，給他們以格外的關照，經常找他們談心，從不挖苦、諷刺這些學生，同時積極為后進學生提供展示自己的機會。對那些單親家庭、特困學生，更為關懷。08年班中一名家庭貧困的女孩崔雪梅不幸患上了過敏性紫癜腎炎疾病，只有年邁的奶奶陪在身邊，當時病情十分嚴重，頻繁尿血，當時正值農活播種時節，她的父母顧不上種地，趕快撂下農活趕來看護她給她治病。等到她的病情基本穩定后，為了使這個孩子的功課不至于掉下，為了使她父母家里的農活不被耽誤，她主動擔任起了照顧這個孩子的重任，不辭辛苦每天給這個孩子送飯、補課，并在班里帶頭捐款開展了“愛心捐助”活動。在她和同學們的熱情幫助下，崔雪梅同學不但很快的恢復了健康，而且也沒有落下所學的功課。她的父母種完地回來后感激萬分，孩子也動情地說：“老師，你就像我的媽媽一樣！”在學生眼里她是慈母、嚴師、好朋友，學生有什么心里話都跟她說，孩子們在這種愛的氛圍中愉快的成長，而她把這平凡簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意的為每一位同學服務。她還利用家訪、家長會、給家長寫信、班會個別談話等形式，去發現問題，解決問題，善于以平等的對話形式和交流形式啟發誘導，動之以情，曉之以理，以柔克剛，并以此為突破口，鼓勵學生成長。因為愛孩子而愛教育事業；又因愛教育事業，而更愛孩子們！

在中隊輔導員工作中，她深知少先隊是少年兒童的群眾組織，若沒有高質量、富有時代氣息的活動，少先隊組織就沒有了生機。為提高教育效果，她努力創新，學習實踐，為少先隊工作注入活力。她在特色上做文章，在藝術上著筆墨，在創新上下功夫，成功地組織了多次大型教育實踐活動，多次參加全市校園文化藝術節，獲得可喜的成績！她注重切準時代脈搏，常常給學生拓展活動時間，營造精神空間。積極參加爭創“李四光中隊”活動，并獲得金昌市第一批“李四光中隊”的光榮稱號；積極開展“節約資源、保護環境、做保護地球的小衛士”活動取得

了顯著成效，樊琪、周啟帆、徐倩陽等同學被評為金昌市少先隊首批“地球小衛士”。樊琪同學榮獲“金泥杯“金昌市第四屆書信文化大賽一等獎。王曉靜、周啟帆、王文妍等同學榮獲甘肅省第八屆青少年書信文化大賽小學組鼓勵獎。周啟帆同學在2007年參加甘肅省“中華經典誦讀”活動比賽中榮獲小學組二等獎，同時作為優秀選手入選全國第十屆推普周CCTV-《子午書簡》“我愛誦讀”特別節目。她積極組織開展文明禮儀活動，倡導學生寫征文、畫漫畫、辦小報等系列活動，使“文明禮儀之花”開遍校園，數名學生參加全國文明禮儀活動均獲得好成績，周啟帆同學榮獲本次活動的一等獎，她本人在全國文明禮儀普及活動中榮獲優秀輔導員獎。她還積極組織學生開展科普活動，培養學生學科學、愛科學、用科學得意識。她用系列活動來豐富孩子的心靈；用趣味活動激發孩子的創造力；用靈活多樣的方式來啟迪孩子的心智；用廣博的科學知識開闊學生的視野。在第三屆全國少年兒童“科技之星”科普知識競賽中，她所帶的班級中孫炟同學榮獲一等獎，周啟帆、王卓、王昊多等同學分別榮獲二三等獎，取得優異成績。同時她也獲得優秀輔導員的殊榮。在“智力七巧板”科普活動中王卓同學分別獲得第一屆甘肅省“智力七巧板”科普競賽活動一等獎和全國第九屆“智力七巧板”科普競賽全國總決賽一等獎，為學校贏得了榮譽。多年來在她寬松民主氣氛中成長起來的學生，具有較好的心理素質和綜合素質，她帶過的班級也多次被學校評為優秀中隊。

三、藝術強素質，活動促發展

參加工作十幾年來，她把全部身心都撲在她所鐘愛的教育事業上。由于她有藝術這方面的特長，每年的寒暑假對其它教師來說是最輕松、最愉快的時刻,而對她卻意味著全年中最辛苦最勞累的時期到來了。每屆校園藝術節的準備，每年教師節的節目，都需要她組織編排。由于經常遇到時間緊、任務重的情況，經常在繁重的教學工作中舍棄業余時間進行排練，她付出了比別人多的多的時間、精力和辛勞。她通過不斷嘗試和探索，成功地把舞蹈教育與學生的素質教育結合在一起。她認為，舞蹈表演可以培育青少年的藝術美感，不僅增強個人欣賞能力，也增強學生對生活的積極想象，在熱愛和追求中得到健美挺拔的肢體，高尚的情操，高雅的氣質，端莊的儀表、儀態。在2007年8月初她參加了全省舉辦的《第一套全國中小學校園集體舞》的培訓活動，以科學的方式，把藝術與體育有機的結合在一起，使學生在輕松、愉快的氛圍中得到身體的鍛煉、藝術的熏陶、心靈的愉悅。在全市進行了推廣普及活動，培訓了全市的各級小學的音樂、體育老師，使全市城市、農村的中小學生都享受到了舞蹈與體育鍛煉相結合的快樂！多年來她以精湛的專業技能、勤懇的工作態度、敢于創新的工作方法、踏實的工作作風,無私奉獻的精神,承擔了一次又一次大型活動的任務，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的成績。在“金昌市第二屆校園文化藝術節”文藝匯演中編排的舞蹈《同心結》榮獲特等獎，同時榮獲優秀指導一等獎；在“金昌市暨參加全省中小學生藝術展演”活動中創編導演的課本劇《住在蘋果里的毛毛蟲》榮獲市級一等獎和省級二等獎，同時獲得“優秀指導教師獎”；在2007年慶祝教師節文藝匯演中，編排創作的大型情景詩朗誦《心靈的翅膀》榮獲二等獎，在金昌市“綠城杯”少兒繪畫比賽中榮獲“輔導教師獎”。她在全市“師德師風建設主題演講比賽”中榮獲一等獎。”

十四年來，她一直追求一種境界，讓每個孩子在陽光里追求真知。在她的課堂人生中，孩子們永遠是課堂的主角。每一個學生都是一個獨立的思維個體，有權利在課堂中充分思維。每一堂課，每一次交流，出發點永遠是孩子本身。她以執著不悔的信念和如醉如癡的追求，全心全意地為學生服務，求真務實，把火紅的教育事業作為自己崇高的理想追求，永不停歇。作為年級組長的她主動熱情，有責任心，努力做好學校布置的每一項工作，和同事關系融洽，形成了團結協作的良好氛圍，她率先垂范帶領六年級組的全體教師團結協作，互幫互助，在2007年榮獲“金昌市十大和諧班組”光榮稱號。“把工作交給楊老師，您就放一百個心吧！”這是同事們對她的評價。

春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子，青春是美麗的，而在青春中勇于奉獻那將更美麗！在默默無聞的奉獻中，她體會到了工作的樂趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業的輝煌。她在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。這就是青春的風采！青春因奉獻而更加美麗，一片丹心育芬芳，這是她執著的追求！