第一篇：大班畢業典禮 開會稿

淄博市青少年宮金喬幼兒園“青青幼苗，茁長成長”系列活動

感恩成長，與愛飛翔

——大班畢業典禮暨文藝演出活動

活動設計意圖：

七月，大班的小朋友們就要告別熟悉的幼兒園、熟悉的老師和朋友，開始新的學習和生活，在幼兒園成長、發展、收獲的點點滴滴都會成為他們人生中最美好的一段回憶，在這個陽光燦爛又略帶離別傷感的日子，我們要為孩子們送上最真摯的祝福，用歌聲和笑聲一起迎接美好的明天。活動時間： 活動總策劃：張潔 留宿活動負責人：楊潔 演出活動負責人：邵玲麗 活動目標：

1..體驗與同伴共同生活的樂趣，增進小朋友之間的情感，留下美好的回憶； 2.在獨立生活的過程中體驗到自己成長的喜悅、成功的快樂。3.學會向父母和老師感恩。

活動時間：2016年7月21日下午5點半至22日上午8點 留宿活動分管負責人：王菲、王寶華 活動地點：金喬幼兒園 活動參與人員：大班全體師生 活動人員分工：

各班成長PPT：各班主任

留宿主持和吃蛋糕背景PPT：畢淑珍 蛋糕：邵玲麗、楊潔 晚飯：邵玲麗、廚房（六種菜、兩種點心、一種湯、兩種水果、米飯、花卷）黑暗故事的搜集：李紅霜 活動攝像：楊潔鄭春霞 活動音樂：李蕾蕾

活動安保：門衛兩名保安一名 活動保健醫：張艷娟

電蚊香、花露水準備：張雪、班主任 演出主持：孫云霄

留 宿 活 動

活動準備：

1.7月19日前請家長協助孩子完成留宿需要的準備物品。如：干凈衣服、睡衣、毛巾、拖鞋、臉盆等，在20日上學時，一起帶來幼兒園。2.家長寫給孩子的一封信、家長提前準備的小禮物，包好包裝，寫好名字 3.當天幼兒穿園服。活動流程：

一、就餐環節

1.7月21日下午中小班4點半正常發卡放學。

2.自助晚飯：中小班教師：4點40分到食堂吃飯，5:00以前吃完晚飯，5:00開始小班教師準備晚飯場地和食物，中班教師布置舞蹈教室。3.晚飯場地邵園長負責，舞蹈教室李園長負責。

4.5點半幼兒進行晚飯。6點半吃完。吃飯過程中中小班教師和保育員巡視，大班教師跟孩子一起吃飯。5.飯后由中小班保育員負責收拾場地衛生和餐具，7:00以前打指紋、簽字離園。

二、藏寶環節：

1.6點半大班班主任帶幼兒回班喝水、漱口、洗手等環節。中小班教師藏禮物。具體安排為：

蒙大一班禮物：前院以旗桿為中心向東，負責人：蒙小一班、中一班 蒙大二班禮物：前院以旗桿為中心向西至菜地，負責人：蒙小二班、中二班 大三班禮物：菜地至后院車棚，負責人：小一班、蒙中二班 大二班禮物：車棚到保健室后門，負責人：小二班 大一班禮物：保健室后門至前院滑梯，負責人：蒙中一

2.尋寶：7：10開始尋寶，只能找自己的禮物，拿到別人的放回原處，禮物不能拆開，回班一起拆。7：30結束。7點前所有工作人員在門衛打卡同時簽名后下班，保安鎖門。

三、溫情回顧，感恩成長：

（一）7點40分前各班帶到舞蹈教室，具體安排如下 1.各班成長PPT，每班3分鐘； 2.觀看畢業紀錄片； 3.園長媽媽致辭；

4.蛋糕分享：邵園長李園長推蛋糕，張園長、邵園長、李園長切蛋糕，班主任分蛋糕；8點30分結束帶回班級。（注：吃蛋糕時保育員到食堂準備盥洗的熱水）

四、睡前盥洗：

1.各班在本班內有序分組盥洗（大三班到中二班洗漱、睡覺）保育員負責組織幼兒在衛生間刷牙洗臉； 配班教師負責組織幼兒在各班外走廊洗腳；

班主任教師準備讀信（信和幼兒分組對應好，保證讀每個孩子的信時此孩 子在場）

洗刷9：00結束。

五、愛的寄語：

盥洗結束后教師給幼兒讀信，保育員打掃衛生。

六、甜蜜夢鄉：

組織幼兒安靜入睡，10點起教師洗刷。

教師洗刷要求：蒙大一班到蒙中一班，蒙大二班到小二班洗刷，大二班到蒙小二班，大三班到三樓小廁所，大一班到中一班。10點30分教師洗刷結束。

七、夜間巡視：

自11點起，班內教師隨時巡視自己班級幼兒情況。

園班子成員巡視分組及安排：張潔、李紅霜、李蕾蕾為一組；邵玲麗、楊潔、畢淑珍為二組，一組值班時間為11點至2點，二組值班時間為2點至5點。保安負責巡視院子，禁止進入教室。

八、起床：

7月22日早6點教師洗刷，6:30幼兒起床洗刷，正常一日流程。

注：舞蹈教室布置負責人李紅霜，各環節具體安排：

大屏背景PPT（畢淑珍）、各班成長PPT（各班主任）、畢業片（楊潔）、用樹葉和氣球做吊飾，蛋糕車裝飾（李園長）、小彩燈（擺出我畢業了）

畢 業 演 出

演出時間：7月22日晚7：30 人員安排： 演出現場調度：邵玲麗 幼兒園樓內調度：李紅霜 舞臺布置：車玲 拱門：楊潔 化妝品：暫定

家長代表講話：劉錦澤爸爸 催臺：王筱璇、宗潔 音響：孫晶

話筒、道具：車玲、武紅娟、李慧、張艷娟、田華、田玲 合唱臺：李春曉、隗彥佩、武紅娟、李慧、田玲、張艷娟 朗誦的孩子畢業證：李倩雯 彩帶筒：張雪、男家長4名 成長之門：車玲、武紅娟、李春曉 當天流程：

一、前期準備：

（一）7月18日布置舞臺，7月19日、20日上午8:50開始帶服裝走臺。

（二）7月22日沒有節目的孩子下午4:00統一發卡離園，有節目的各節目負責人4:20帶孩子到指定教室準備化妝及就餐。

（三）晚飯：5：00提飯，在化妝教室吃，5：30吃完送回餐具。6點30分各節目化妝出2人跟車玲布置觀眾區

（四）化妝安排： 1.祁莉娟舞蹈節目：

化妝地點：舞蹈教室中二班教室吃飯

人員安排：祁莉娟、耿琪、孫晶、夏琳、李倩雯、趙新鳳、韓雪、宗潔 2.姜希昭舞蹈節目： 化妝地點：蒙中二班

人員安排：姜希昭、傅潔、魏東霜、王蕾、孫鳳香 3.主持節目： 化妝地點：蒙中一班

人員安排：張玉靜、姬文超、隗彥佩、王雅男、高緒清 4.聲樂類節目： 化妝地點：蒙大一班

人員安排：畢淑珍、張聰穎、周菲、于鑫淼、王筱璇、王愛杰 5.奧爾夫、電子琴： 化妝地點：中一班

人員安排：邵玲麗、李蕾蕾、張陽、李春曉、張學華、程坤、周靜 6.詩朗誦、相聲： 化妝地點：蒙小一班

人員安排：楊潔、劉德霞、韓婭寧、王菲、李海霞、王寶華 注：主持人找祁莉娟幫忙化妝。

（五）場地、道具：車玲帶領其他化妝未安排人員進行。

（六）家長7：10開始進場，家長憑接送卡入園（周四中小班就發，周三大班發）。7:30演出正式開始。

（七）節目順序：

上篇：感恩成長

（1）開場舞《鼓樂飛翔》（2）相聲《我長大了》（3）舞蹈《粒粒盤中餐》（4）電子琴（5）家長代表講話（6）舞蹈《太陽媽媽》（7）聲樂《感恩有你》

下篇：與愛飛翔

（1）舞蹈《歡慶鼓娃》（2）園長致辭（3）快板

（4）舞蹈《種夢想》（5）合唱（6）教師朗誦（7）幼兒畢業詩

（8）畢業證、走過成長之門

（成長之門放在舞蹈中間前方，畢業詩孩子按照隊形到張園長和邵老師領畢業證，宗潔和李倩雯遞證書。其他孩子配班把證書發給孩子，組織好排隊從臺上走，班主任到成長之門下接孩子給家長）

（八）結束、離園：家長帶孩子回化妝教室收拾東西離園，全體教師和保育員整理會場。節目負責人清點好衣服，平攤在教室內晾曬。附1：演出過程中人員安排

大班配班帶孩子：《種夢想》節目后場時大班的配班教師到一樓集合，蒙氏班老師在蒙小一班集合孩子，普通班在蒙中一班集合孩子，不參加演出但是要發畢業證的周一聯系家長，要求家長在7點20分前送到蒙小一班教室。配班教師把畢業證提前發給孩子，站好隊等候。參加詩朗誦的幼兒班主任按順序把畢業證交給宗潔和李倩雯。

附2：注：演出場地布置負責人邵玲麗，各環節具體安排：

大屏，大背景（楊潔）、各節目背景（各節目負責人）、彩花(張雪及4位男家長放)、氣球、拱門（楊潔）、紅地毯（車玲）

就坐區域：中間紅地毯空出來，蒙氏一二班坐南側，普通班北側。

安全預案

1.7月21日下午5點門衛關好大門，防止晚飯等環節幼兒跑出幼兒園。2.各班班主任負責人為安全第一責任人，負責安排好幼兒。3.演出過程中突發事件緊急撤離路線：

院內人員從幼兒園大門撤離

一樓人員從教室后門撤到院子后從大門撤離

二樓小一小二蒙大一教室的人員從東樓梯撤離，蒙中二教室的人員從西樓梯撤離后從后門撤離，大二和蒙小二教室的人員從后樓梯撤離后從后門撤離

三樓舞蹈教室和中二班教室的人員從東樓梯撤離，中一班和大一班教室的人員從西樓梯撤離到后門撤離。4.留宿過程中突發事件緊急撤離路線：

蒙大一班從班內后門撤離，蒙大二班從東樓梯撤離，大一班從西樓梯撤離，大二班從后樓梯走后門撤離，大三班從東樓梯撤離。6.突發事件撤離負責人：

幼兒園門廳玻璃門和大門：門衛、保安 警報器：李蕾蕾 東樓梯：邵玲麗 西樓梯：畢淑珍 后門：楊潔

撥打相關電話：張艷娟

入夜巡邏：自9點半起，按照張潔、邵玲麗、李紅霜、楊潔、李蕾蕾、畢淑珍這一順序每半小時巡視一次，門衛和保安每半小時巡視一次。要求巡視教師必須進班巡視，安保人員只在走廊和院子里巡視。

7.本次活動全體教職員工隨時保持高度的責任心和警惕性，對于活動中出現的任何問題必須沉著冷靜，及時匯報處理。

8.如果有磕碰等情況，及時到保健室，由張艷娟負責。

第二篇：2015大班家長會稿

2015—2016年大班上學期家長會

尊敬的各位家長：

大家好！首先，感謝大家從百忙之中參加今天的家長會，相信各位家長都很關心孩子在園的學習生活情況。因此最好的辦法就是利用家長會這個機會我們一起交流孩子在園的情況。

經過兩年的幼兒園學習和生活，幼兒都已基本養成良好的生活和學習習慣。大班上學期的學習重點有以下幾個方面：

一、幼小銜接的重要性

二、“小教化”危害

三、區角活動的意義

四、其他需要家長配合事項

一、幼小銜接的重要性

幼小銜接是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期。如此眾多的問題，應該引起老師及家長的關注。因此，幼兒園和小學的銜接工作很重要。家長應該為孩子順利地向小學過渡作好一切準備。

1、幼小銜接工作往往會出現片面性，重知識準備，輕能力培養，只關注兒童認識了多少字，會做多少算術題，不關心兒童的學習興趣、學習習慣及學習能力。

2、不關注孩子獨立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只關注兒童的生理健康，忽視了兒童的心理健康。能力不是與生俱來的，而是人在適應環境的過程中逐漸形成的。心理學研究表明，兒童能力的發展有一個關鍵期，在關鍵期內，兒童的能力易于養成，過了培養期和關鍵期，兒童能力的培養就顯得特別困難。

3、重點在關鍵期（幼兒園時期）培養幼兒獨立性

在幼兒園，生活上的有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。所以從中班開始我們就要求幼兒在一日常規中養成良好的自理能力，像這種培養幼兒自理能力包括：自己疊被子，穿衣服穿鞋等。自己整理書包、玩具、等方面。基本上大部分幼兒自己都能完成，我們還開展了小小值日生工作，孩子們很樂意很用心做事認真也很快樂。

孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習慣。也培養了孩子愛勞動，樂意為大家做事的習慣。因此幼兒在家的時間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，當孩子能做的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，會令孩子形成懶惰和自私的習慣。

二、“小教化”的危害

1、在第六屆中國杭州國際教育創新大會上，浙江省教育廳副廳長張緒培說，浙江現在學前教育“幼教小教化（幼兒園教小學的內容）”的趨勢很嚴重，這對孩子的傷害非常大。

有調查顯示，很多家長、老師在孩子上幼兒園時拼命教孩子認字、做算術，當這些孩子上了小學一年級時，35%左右的孩子會明顯地厭惡語文，40%左右的孩子對算術有畏懼感。那些在幼兒園花大量時間訓練的算術技能，領先的優勢一般只可保持到小學一年級上學期前半段，之后的數學學習能力就沒有明顯優勢。

幼兒園到底該教孩子什么，哪些才是孩子真正需要的？華師大學前教育 與特殊教育學院教授張明紅說，優秀的幼兒老師應注重孩子的情感表達，能時時激發孩子的學習興趣，讓孩子多提問、多討論。比如五六歲的孩子看書，最糟糕的方法是只滿足孩子認識幾個字，好的閱讀是讓孩子學會提問，會自如地給畫面配解說詞，甚至會討論重要的環節。

杭州新華實驗幼托園園長楊蓉說，孩子2歲以后，注意力集中時間增加，又喜歡模仿，老師這時候要多設計些能激發孩子潛能的集體性游戲讓孩子體驗，時間不宜過長。

2、一些家長在評價一個幼兒園好壞的時候，孩子會寫多少字，成為一個硬件標準。

很多家長誤以為，只要孩子會寫的字越多，說明這個幼兒園教的越好，一些幼兒園為迎合家長的這種功利性需求，不僅教幼兒寫字，甚至以寫字、識字簡單地代替早期教育，這樣是極不好的。

幼兒園寫字早的危害：會讓幼兒園的學生造成厭學情緒。

教育專家表示：6歲前教孩子學寫字，并不利于他們將來的成長。

這也就意味著，在孩子上幼兒園期間，是沒有必要讓孩子學習寫字的。所以幼兒園的孩子不能過早寫字，學習寫字太早，也是不符合科學規律的：2～4周歲的幼兒，90%處于涂鴉狀態；5周歲的幼兒，95%能準確地臨摹畫畫，但卻有75%的幼兒不能以正確的筆順、姿勢穩定地書寫簡單的漢字（如“口”、“白”）；6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢、筆順書寫簡單的漢字，不過要求不能過高，寫字時間也不能太長。幼兒園過早寫字，是不符合幼兒園生長規律的。

幼兒手部關節骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動作。再說幼兒的手、眼、腦的協調能力也差，他們寫字時，眼睛總要盯住筆尖轉。為了能看到筆尖運動，便歪著身子，側著腦袋，并盡量使右側的肩、肘、腕向前。因此可以說，過早地要求幼兒以正確的姿勢和筆順（從左到右從上到下）書寫文字也是很困難的。寫字對幼兒園的學生來講還是一件極困難的事情。

所以在幼兒園期間，孩子不應該學習寫字。

等孩子上小學以后再開始寫字也不晚。過早學習反而對孩子的身體有害

3、別走進書寫技能培養的誤區

過了暑假，又有許多孩子將升入小學，為避免入學后的書寫困難，父母希望孩子在入學前掌握基本的書寫技能。由于漢字筆畫多、結構復雜，對幼兒來說，是一項不小的挑戰。若方法不當，不僅徒勞無功，還會影響孩子對漢語學習的熱情。那么，請注意下面三種常見誤解。

1.越早學習書寫越好。

可能許多父母都已經忘了自己兒時學習漢字書寫的經歷，并沒有意識到，書寫其實是一項精細的，大腦與肌肉的聯合活動，它需要高度的協調能力和精確的力量調控。所以，培養學齡前兒童書寫能力必須要結合兒童的生理和認知發展特點。事實上，兒童手指的小肌肉群發育完善是比較滯后的，并不適合過早的進行書寫訓練。

所以一般來說，對幼兒園小班的孩子，主要幫助他們學習正確的握筆姿勢和坐姿。此時，“涂鴉”依然是他們最為“得心應手”的方式；到了中班，可以讓他們適當地練習一些漢字的基本筆畫，學習數字的書寫。不求孩子寫得有多么漂亮，大致上的書寫順序掌握就夠了。要知道，讓這個年紀的孩子把筆畫的輕重都體現出來，屬于“強人所難”，因為他們的協調能力還不足以靈活控制自己的手勁；進入大班后，可以開始教孩子學寫自己的名字和一些簡單的常用字，比如“人、口、日、水、山”之類的。

2.孩子連描紅都描得那么糟糕，將來肯定寫不好字。

許多家長會讓孩子通過描紅學習寫字，其實，描紅這種方式究竟是否有助于兒童對書寫技能的掌握，至今仍是一個頗受爭議的問題。

孩子的描紅不到位，并不一定是他們心不在焉，或是故意寫成那樣，而是與孩子的動作協調能力直接相關。這就類似孩子做填色游戲一樣，他們明明很認真、很專心地用畫筆填色，可還是會涂到線條以外。這是因為他們肌肉的精細運動和動作的協調能力還未發展完善，不過隨著年齡的增長，這些能力都將逐步提高。

3.教了很多次，孩子還是b、d不分，肯定不正常。

兒童在學習寫字的過程中，常常會發生左右相反的情形，如“人”寫成“入”，“由”寫成“甲”等，拼音中的“b、d、p、q”也反復混淆，甚至許多一年級的孩子還是如此，令父母們擔心不已。其實，這是一個較普遍的現象，將隨著孩子年齡增加和知覺能力的漸趨成熟而自行消除。

父母仔細觀察一下就不難發現，這些易混淆的筆畫和字母是存在“鏡像關系”的，對于成人來說，區分它們當然不存在任何難度，但是對幼兒而言，要準確地進行識別也絕非易事。一種解釋是，在兒童真正開始閱讀之前，準確辨別出這些“莫名其妙”的差異似乎對他們而言實用價值不大。但隨著兒童認知能力和閱讀經驗的增長，即便沒有成人的教導，兒童最終也是會識別出差異的。

在孩子學習書寫技能的過程中，父母往往傾向于站在自己的角度要求孩子，忽視了孩子客觀的生理和認知發展。其實許多問題的解決方法很簡單，就是時間。不過，面對當前日趨激烈的競爭現狀，在子女教育上，大多父母總是抱著“趕早不趕晚”的心態，這也屬人之常情。但我們常常會因為走得太遠、太久，而忘了出發的目的——孩子身心的健康成長。

每個孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行，同時對你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發展，教育孩子要靠我們大家！各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方還請各位家長多多包涵。你有什么建議或意見，可以直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，讓我們為了孩子的明天共同努力！最后感謝各位家長今天的參與!-

2016年參保的6大優勢

1、縣醫院、中醫院、婦幼保健院住院可以直接報銷

2、門診報銷額：成年人為75元、未成年人為40元

3、意外傷害列入報銷范圍

4、慢性病門診報銷最低由800元提高到1100元，起付線由500元降到200元

5、住院報銷最高支付額為26萬元，其中基本醫療6萬元，大額支付20萬元

6、參保人員還可以向民政部門申請救助

第三篇：大班第一次家長會稿

大班第一次家長會稿

尊敬的各位家長：你們好!首先，我允許我代表大（2）班的兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會。本學期由我和黃琳老師執教這個班級。黃老師是泰州師范幼兒專業畢業的，專業技能比較過硬。我們相信只要我們家園通力合作，我們的孩子在最后的一年中，會有不同的收獲。孩子進入大班了，我知道家長對他們除了生活能力的期望要有提高以外，我想你們一定還對孩子們的學習特別的重視和關心。以下向家長介紹本學期幼兒的發展以及應該達到的要求和目標。

一、大班孩子在身體、學習等方面應達到的目標。

1、身體和動作發展

5歲幼兒的腦重約為成人的75%，6歲幼兒約為成人的90%，腦的結構已相當成熟，但仍不夠平衡，興奮強于抑制。動作靈活性增強，能較熟練的做大肌肉運動，如：單腳跳，多種方法玩球，玩繩等。走路速度基本與成人相同。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精細動作得到較大提高，能較自如的控制手腕和手指，靈活的使用一些工具，如：剪刀、錘子等。

2、認知能力

無意注意進一步發展，對感興趣的活動能集中較長的時間。有意注意有了一定的穩定性和自覺性，集中時間能延長約20分鐘左右，有了初步的任務意識。觀察的目的性有所提高，能主動觀察周圍感興趣的事物。記憶的有意性有了明顯的發展，能主動記憶所學的內容和成人布置的任務，抽象邏輯思維開始萌芽，能根據事物的本質進行初步的概括、分類，能分析、理解事物間的相對關系。求知欲和探索欲加強，常常會提出“這是什么”“為什么”“怎么做”等問題，能使用一些工具進行操作，做科學實驗，渴望尋求科學的答案，喜歡動腦筋和富有創造性的活動，如：猜謎等。

3、語言發展

內部語言在自言自語的基礎上形成，言語對行為的調節功能逐步發展起來，詞匯量迅速增加。言語表達能力明顯提高，能清楚的連貫甚至有表情的描述事物，講的生動、形象。能較好地用語言與同伴、成人進行溝通交流，能參加爭論，能自信地表達個人的觀點和主張。開始對文字符號產生興趣，會創造自己想象的文字，能較獨立、專心的看圖書，理解能力不斷增強。

4、社會性發展

自我評價能力初步發展，有相對穩定的愛好和朋友。自我控制能力增強，初步能控制自己的外部表現，規則意識增強，初步能遵守集體的行為規則。合作意識增強，能與小組或同伴共同玩游戲和完成某項任務。自律意識增強，在勞動中表現出一定的責任感和堅持性。

5、藝術表現

藝術表現欲望增強，喜歡用多種方式表達自己的認識和情感。音樂的感知和表現能力增強，能通過自己的想象，感受和表現幾種不同風格的音樂或舞蹈，具有一定的創造能力。能用多種材料和輔助工具進行美術創造，能欣賞不同風格的美術作品。

當然，幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學習活動，幼兒的生活即學習，幼兒的學習并不是只在每天短短的二十幾分鐘的集體活動中，孩子的每一個生活活動都是課程的一部分，不要把幼兒的學習限制在所謂的“課堂”內。例如：孩子和別人的交往、孩子的進餐、孩子的體育活動、區域活動等等都是學習。因此，我們還開設了不同的區角讓孩子進行游戲學習，為我們一日活動的有效開展，帶來了諸多的益處。當然，我們的區角很多都是剛剛開辟，要想區角內容更有生命力，孩子能在區角活動中有更多自主活動的空間，我們還有許多的前景內容、材料還需要不斷的更換和完善，所以以后可能會請家長幫我們找一些游戲材料，希望大家支持。

本學期，我們還準備向各位家長朋友們開放我們大2班的班級QQ群，通過這樣的平臺，希望能有效的解決由于平時父母親工作繁忙，無瑕與教師溝通的困惑，又幫助家長進一步了解幼兒在園學習的內容。例如：我們會將近期需要家長配合的通知，幼兒近期在園學習的詩歌、歌曲等內容反饋在班級QQ群中，同時也希望家長朋友們能關注我們的班級QQ群，并給我們提一些寶貴的建議或意見。讓我們的班級工作開展的更加生動、活潑。我們班級QQ群號碼是：315930337，請大家加入群。我們已經傳了一些最近孩子學習游戲的照片，這樣你就可以看到了。

二、本學期的主要學習內容。

下面我再介紹一下本學期的主要學習內容：

1、本學期我們將通過《我是大班的哥哥姐姐啦》《中國娃》《豐收的季節》《動物王國》《大家來運動》、《新年到，喜洋洋》以及《擁抱冬天》等主題活動進行開展。每一個主題都是按照大班幼兒的年齡特點和發展需要來安排的，在實施過程中我們會根據幼兒的發展情況并結合季節特點有目的的組織幼兒進行活動，以切實的提高孩子們各方面的能力。也請家長能把需要的材料能盡量及時收集過來，讓我們隨時充實到課程中，更好的幫助孩子探索、發現。孩子是平等的，我們尊重每個孩子，給予孩子同等的學習機會、鍛煉機會，使每個孩子都有進步、都有提高。當然很多行為習慣的培養不是靠在幼兒園就可以完成的，這需要一個長期的過程，所以請家長一定要配合我們，盡量做到家園合一。我們大班的孩子處于一個特殊的時期，還有一年他們就要上學了，成為一名小學生了，這一過程對于孩子來說無疑是艱難的，所以我們要為孩子做好幼小銜接的準備。這個準備過程有心理上的，也有生理上的，同時還有知識知識儲備方面的。所以，在今后一年的學習生活中，也是一個重點;還有計算。這些知識點的植入我們都將以游戲為載體，盡量做到讓孩子有興趣學，愛學，自己要學。我相信只要我們共同努力，孩子一定會順利度過從幼兒園小朋友到一名合格小學生這個特殊時期。

2、另外家長也要提前從以下方面做好孩子獨立生活能力的準備，及早培養他們獨立生活的能力。

(1)培養孩子的獨立意識

要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一個小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。要培養孩子的自我教育能力，在學習生活中，要自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，培養孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

(2)培養孩子生活自理能力

毫無疑問，父母疼愛孩子，是天經地義的，孩子小需要家長的格外照看，絕大多數的孩子在家里都不做家務，甚至連自己的個人雜務也由父母包辦。孩子開始學習后，首先碰到的難題是什么?那就是用橡皮擦掉寫錯的字。不把紙擦破而能把字擦掉，對6~7歲的孩子實在是一種挑戰。但是，如果在家里經常干家務的孩子，手會變得相當靈巧,橡皮的使用就不會有問題。有的家長說孩子的書包像“字紙簍”，亂得要命。小學生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。所以他們更需要學會自己做事情，如穿衣服、收拾玩具等，一定要培養孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和習慣，逐漸減少父母或其它成人的照顧，學會生存。

在日常生活中，讓他們學會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌;學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。有意識地培養孩子有條理做事的習慣。比如衣服應該折好放在哪里、比如玩具應該收拾到哪里。給孩子買一個小書包，讓孩子把自己需要的東西放進去，教孩子養成整理書包的習慣。要求孩子把東西整理好才能吃飯。過一段時間，要求孩子整理一次自己的東西。這樣才能形成獨立的生活能力，培養自信。即使孩子做家務不夠能干，靈巧。只要養成遇事全力以赴的習慣，也能對孩子的性格產生積極影響，孩子的進取心，責任感，愛心等的培養，讓孩子自己動手的另一重要方面是不再事事替他們作決定，而是引導他們自己進行選擇，一個孩子能否學習的好，關鍵在于他否具有學習能力，即學習潛能。而學習潛能的培養就是從孩子學做日常家務和學會生活自理開始的。

(3)培養孩子學習方面的動手操作能力 教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具;學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。

(4)培養孩子有意注意 培養孩子有意注意很重要，我們小學老師都有一個共同的感覺，在小學低年級學習成績不好的學生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養有意注意很有益。

4、培養孩子良好的個性品質

學齡前兒童對于即將開始的學校生活通常感到既興奮又緊張。的確，一旦走進校園，他們面對的是不同于家庭或幼兒園的陌生環境。

大多數的孩子入學時還沒有良好的與人交往的能力或較穩定的情緒，形成這一切需要時間和訓練。如果他們在幼兒園階段就有機會培養相關的個性品質的話，對學校生活的適應能力就會大大增強。其中包括：

自信——孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

獨立——孩子應該學會做自己力所能及的事情。

動力——要培養學習動力，增強孩子的求知欲。(要獨特的鼓勵，如寫作;幫助別人)好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學習機會中獲得樂趣。(鼓勵孩子會問)毅力——使孩子學會做事善始善終。(遇難事，持之以恒)使孩子懂得凡是教師要求做的事情都應努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情;教師布置的作業必須完成;明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學會做完，不半途而廢。

合作——孩子一定要能夠與他人相處，學會與人分享快樂和遵守公共秩序。

5、培養孩子良好的語言和認知能力 為孩子提供游戲的機會。孩子們發現世界，發展創造力和積累生活知識等方面的能力大都通過游戲。如，當孩子堆積木時，就形成了幾何圖形、物體造型、平衡等概念;和他人一起游戲，則有助于孩子懂得怎樣協商合作。

多和孩子交流。孩子們有著自己的思想感情、喜怒哀樂。隨著他們語言能力的發展，家長要鼓勵他們說話。家長應耐心地聽孩子說話，以了解其心理活動，發現孩子的所知和不知，明白孩子是怎么想的和怎么學的，并且讓孩子感到家長對其感受和思想的重視。家長還要主動與孩子說話，詳細地講解一些日常活動如吃飯、洗澡的過程。今天學到了什么,交了什么朋友?每天要孩子有一點溝通，哪怕15分鐘也好。

學會與孩子交流之中的問與答。家長面對孩子不應該只是說“是”或“不是”。提問題可以幫助孩子比較和識別事物。家長回答孩子的問題則要盡量周全，可能的話，應鼓勵孩子試著回答自己的問題。如果家長不知道答案，就要對孩子坦言，然后和孩子一起嘗試找出答案。

控制孩子看電視。電視是孩子身邊僅次于家長的最具影響力的老師。好的電視節目可以拓寬孩子的視野，促進學習，壞的節目或過長時間觀看則適得其反，甚至有害健康。多為孩子提供接觸外界的機會。孩子的多樣化經歷將有助于他們了解這個世界。無論家居何處，周圍環境都蘊含著新的體驗。一個星期與孩子有一次共同學習的機會，一起出去走走，看看，發現一些什么，議論一些什么。可帶孩子到周圍散步，坐公共汽車，參觀博物館、圖書館、動物園等公共場所。還可依孩子的興趣，讓他欣賞和學習音樂、舞蹈、繪畫。

客觀評價孩子的能力和興趣。一方面，家長要為孩子確定高標準，鼓勵他們嘗試新事物;另一方面，孩子的壓力過大，總被要求做一些不感興趣或力所不及的事，就會感到難過和沮喪。家長不要盲目指責孩子“笨”、“傻”，那樣會極大地挫傷他的自尊心、自信心，影響他在學校中的表現。孩子做得好的事情，家長則要予以表揚。總之，我們父母要重視幫助孩子順利地度過這一關，充分地做好上小學的準備。

三．需要家長配合方面

1、咱們幼兒園一般來園時間為7：30—8:00，請家長不要過早地送孩子來園，而且，不論您怎么趕時間，一定要把孩子送到老師的手中，這樣大家都放心。不上晚托的孩子離園時間為4：20，上晚托的孩子延長1小時，也就是5:20。請你一定要帶接送卡按時接送你的孩子。十月一日國慶節以后離園時間會有所改變，到時我們再通知。

2、如果孩子的身體不好或有其它原因不能來園，希望能和老師請假，電話號碼是***還有***，如果家長通訊方式變更也要及時告訴我們，以便我們和您聯系。

3、這學期孩子們要學會跳繩和簡單的跳皮筋，所以請家長們為孩子們準備一根跳繩、一根長皮筋星期一帶來。

4、這學期我們還會帶孩子們開展很多活動。第一個就是秋游活動，就在9月底，我們這學期去牧城公園，第二個就是十一月份的半日開放活動，到時會請家長們到幼兒園看看孩子的表現。第三個就是慶元旦親子游園活動，到時我們會請家長和孩子一起玩游戲，體驗游戲的快樂。

最后，希望家長回家認真回憶今天的開會內容，有哪些是需要我們家長做的，希望我的努力和真誠得到您的理解和尊重，再次感謝大家的到來和對我們工作的支持。

第四篇：大班家長會稿

2011年學前班家長會發言稿 尊敬的各位家長：

上午好！首先自我介紹一下，我是學

（二）班的朱老師。讓我代表學前班的所有老師向在座的各位表示感謝，感謝各位家長在百忙之中抽出寶貴時間來參加我們這次的家長會。我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的重視。有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利的開展。是你們一個多月的大力支持與配合讓孩子們能很快適應學前班的生活。學前班是孩子們在幼兒園的最后一年，也是孩子們進入小學前十分重要和關鍵的一年，作為教師我們將更加耐心、仔細、認真，盡自己最大努力去培養孩子各方面的能力，作為家長我們也感覺到了你們更加迫切的希望孩子學的多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況，孩子上了學期班對于我們來說覺得壓力更大了，對于你們來說責任更大了。

那么我們學前班到底教些什么，孩子們到底學些什么，下面我就把這學期的教育教學工作介紹一下。

本學期我們學前班共開設語言、數學、英語、拼音和綜合五大課程。先給大家介紹一下這學期的拼音教學內容。漢語拼音是一門很重要的課程，它是學好語言文學的基礎和支柱，這學期的主要目標是要求孩子們讀準單韻母、生母、區別四聲、學習生母與單韻母的拼讀，即掌握兩拼音節和三拼音節，能正確書寫。應該說拼讀更重要。給大家一個建議，音節的拼讀我們要把它融入

生活中，如，看到家里、馬路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報讓孩子把商品剪下來，然后讓孩子注上拼音，或是買本有拼讀功能的書，多帶孩子拼一拼讀一讀，這樣更好的幫助孩子掌握拼讀方法，激發孩子的興趣。但學好拼音也不是一朝一夕的事，我們剛接觸拼讀，剛開始孩子掌握不好或是分的不是太清楚，這都是屬于正常現象，就像我們學英語一樣，需要反復練習，下學期還會繼續學習拼音，請家長們也不要操之過急，過于擔心。

語言是學好其它學科的基礎。語言課程這學期的目標是通過兒歌、看圖講述和講故事，給字組詞、認字，鼓勵孩子大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，促進幼兒的語言發展，養成注意傾聽別人講述的習慣。但語言也不僅僅是把書中的內容學會了就行，家長平時應多給孩子講講故事等、選擇性的讀一讀其它讀物，奧特曼之類的書少給孩子看，利用身邊的一切事物、多和孩子交流、可以共同討論一些問題，使孩子有語言表達的空間，少看電視從而去引導孩子發展他們的語言表達能力，讓孩子敢說、會說、能說。

數學是培養幼兒思維敏捷性、靈活性和抽象思維能力，這學期的主要內容是區別物體的大小、多少、上下里外前后左右，認識各種形狀，并能迅速的區分，以及學習對物體的排序，復習十以內的加減及分解。學習數學最終的目的是讓孩子學習從不同角度，不同方面思考問題，通過觀察比較類推等方法解決簡單的數

學問題，學會迅速有條理的擺放整理活動工具，我們重視的應該是孩子思考問題的一個過程，而不是告訴他一個直接的結果。

通過音樂美術等課程的開設，既是給孩子美的熏陶，培養了孩子們的藝術細胞，提高孩子們的審美能力和動手操作能力，孩子通過自己的繪畫來表現自己的思想感情，發展幼兒的想象力，創造力，及美的表現力。

英語課雖然沒有對學前班的小朋友提出認、寫英語單詞和字母的要求，但目的是想通過英語課堂上對一些日常的，身邊的事物英語發音的反復模擬發音的練習，使小朋友對英語有個初步的感知，為升入一年級后學習英語打下基礎。

相對于以上課程來說，綜合這門課是家長比較容易忽視的，覺得這門課學不學無所謂，其實不然，綜合里面包括了科學、社會、健康的內容。科學是孩子們比較感興趣的，它通過在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，通過各種觀察和實驗，激發幼兒探索科學奧秘的欲望，通過自己的動手操作從而提高動手能力并能發現問題。提高幼兒動手實踐和科學實驗的能力，擴大知識面。而社會可以促進孩子良好的情感，知道自己的事情自己做，關愛同伴，感受家人對自己的愛，懂得回應家人的愛，待人接物都很有禮貌，了解本地的旅游景點、代表性建筑及主要特產。了解一些基本的常識。培養自信心。

我們知道現在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，不是把書本上的知識掌握就行了，單一的教育已經遠遠不能

達到現代幼兒教育的目標了，更重要的是對幼兒智能的開發及良好習慣的培養。據研究表明，0——6歲是孩子智力發展迅速的階段，在這個階段存在著許多的潛能，如：動作發展關鍵期、情緒情感發展關鍵期等。孩子升入學前班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績是息息相關的，相信家長們也非常重視。孩子在學前班開始慢慢養成良好的習慣及良好的品德讓孩子們終身受益。逐步培養孩子的創造能力，讓孩子有發現問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長直接告訴孩子一個結果或終點，孩子往往只能記住一敗涂地時，過后很容易遺忘，我們要授之于漁而不是授之于魚。

從家長們反饋給我們的信息和平時孩子們在幼兒園的表現，孩子們普遍存在這樣幾個問題：自我約束有待加強，做事缺乏一定的耐心和自信心不足，相信這些能力通過一段時間的培養和訓練是可以改變的，他們的可塑性很強，正處于良好習慣的形成階段，孩子們很容易模仿的，無論是優點還是缺點，希望家長在生活中也要注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個好榜樣！

有些家長對孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平時對孩子鼓勵和表揚的話太少，當孩子做什么事沒有達到家長要求的時候，家長不要一味的埋怨，可以多給他一些鼓勵，我們大人都需要別人的表揚，何況是孩子呢！您的一句表揚會給他帶來無限的動力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長可以

多讓孩子在眾人面前表現自己，讓他覺得自己很棒，增強自信心。

隨著社會的發展，我們的生活是越來越好，對孩子的期望也是越來越高，我們希望孩子們會英語，什么都要會，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂，我們能理解家長們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，我們不僅要孩子博學多才又要孩子們快樂，所以我們必須要讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂，希望經過這次家長會后，家長們能將心比心，體諒關心你的孩子，不要加壓力給孩子，要多鼓勵孩子，如果孩子暫時不會算數學，不要緊張，也許他只是暫時對數學不敢興趣，需要一點時間去消化，英語有的記得不記得，他只是需要你的一點提示，有了你的提示他很會了，拼音格式不對，沒關系，擦干凈重新寫就可以了，允許孩子犯一點小錯誤，只要孩子能改了，世界上有誰是沒有錯誤的呢，也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰的孩子很會跳舞，誰的孩子什么都會，其實每一個孩子都有他的特點，也許你沒有發覺，發現孩子的優勢，給予肯定，別人是別人的孩子，自己跟自己比有進步就可以啦，只有和諧的親子關系，才能贏得孩子的快樂。

9．對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有收到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心里的承受能力差。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什

么事情，做的如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯！|之類的詞語表達贊賞。雖然這有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。一旦當孩子面對更公正的評價是，孩子會發現自我評價和實際能力的巨大落差，而難以承受這種”突如起來“的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心，或者變得更加人性，不能面對現實問題，甚至朝著相反的方向：更加自負，盲目自大。所以家長的評價要具體，要讓孩子能正確認同自己的優缺點，認同別人的優點，同時給與孩子一個具體并能達到的努力目標，鼓勵孩子完成目標。

第五篇：大班上學期家長會稿[定稿]

大一班家長會稿

尊敬的各位家長朋友們：

您們好！非常感謝您們能在百忙之中抽出時間來參加會議，我們非常感謝您們對孩子的重視和對我們工作的支持。

沐浴在愜意的秋風中，我們滿懷欣喜地迎來了充滿蓬勃生機，蘊藏無限希望的大班新學期。本學期將由我和呂老師繼續擔任孩子的教育教學工作，由吳老師擔任本學期的保育工作，我們很開心繼續做您和您孩子的朋友。相處了兩年，我們不再陌生而是越來越融洽了。正是有了你們的信任、理解與支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠地向您們說一聲：謝謝！同時更希望您們能一如既往地關心和支持我們的工作。

一、班級情況

班級的常規教育一直是我們工作的重中之重，我們將常規教育貫穿在一日活動的各個環節，晨間活動、集體活動、游戲活動、生活活動，隨時隨地敲響常規警鐘。

例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手、用餐、午睡等細微環節，我們都細心觀察，隨時加以正確引導與教育。在實踐中我們不斷積累經驗、反思指導策略，尋找形式多樣、易于幼兒理解的教育方法。針對某一具體的現象，利用晨間談話、個別交流、自我評比等形式展開討論交流，幫助幼兒建立正確的常規意識。孩子們進步很快，懂禮貌、講衛生、會合作、會謙讓。養成了良好的行為習慣。

孩子一天天在成長，一天天在進步。他們沿著自己的興趣點，不斷地發揮自己的優勢，克服自己的弱勢，完善了自己的個性。比如：不愛說話的幼兒也能勇敢的回答老師的問題了，認真負責的幾個小班長工作做得可認真了，同時也是老師得力的小助手，總而言之我們大一班的每一個小朋友責任意識，獨立解決問題能力等方面，都有了較快的發展，各方面的行為習慣均有了較大的提高。（具體舉例，例如：）

二、本學期班級計劃

三、需要家長配合的細小工作1、8點之前送孩子來園，大班的晨鍛時間是8：:00-8:30分，天氣會漸漸轉涼，孩子更需要加強體育鍛煉。這就需要家長的積極配合，讓孩子參與體育活動，同時重視身體素質的發展。

2、在接送幼兒時請主動佩戴接送卡，如有事不能來接幼兒請在放學前及時與班級老師聯系。

3、在教育教學方面需要家長幫助搜集的材料，希望家長積極配合，參與到幼兒園的育兒教育中。

4、請家長每天抽出一定的時間與孩子閱讀、聊天、學習數學等，孩子需要您的陪伴。

5、注意孩子的個人衛生，定期給孩子洗頭、剪指甲等、孩子的個人衛生和用眼衛生。

6、讓孩子對自己某些行為造成的不良后果設法補救。如小孩損壞了別人的玩具，一定要讓孩子買了還給人家，也許對方會認為損壞的玩具沒多少錢，或認為小孩子損壞玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的賠償，但家長應堅持讓孩子給予對方補償，這樣可以讓孩子知道，誰造成不良后果，就該有誰負責。當然，父母在家中要為孩子樹立榜樣，“言必行，行必果”，這樣才能有威信要求孩子負責任，才能讓孩子有模仿對象。

7、經常性和班級老師進行聯系、溝通。家園及時了解孩子。

8、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。以免無意識得他們在午休和活動中吞食，存在不安全的隱患。

9、.如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

10、認名字，書寫準備，寫名字、保持良好的坐姿。

四、其他相關事宜

成長冊、數學操作材料、雜志。

教師：戴紅

呂菲菲

吳

2011年9月4日