第一篇：九龍口中心小學鄉村少年宮總結

九龍口鎮中心小學鄉村少年宮

工 作 總 結

一年來，我校鄉村學校少年宮在上級的領導下，認真貫徹《關于加強未成年人思想道德建設的意見》精神，以全面推進少年兒童素質教育為主線，充分突顯鄉村學校少年宮的特殊教育職能，嚴格規范少年宮內部管理，加強隊伍建設，提升人才培育水準，少年宮的各項工作得到全面、協調地發展。

今年初，我校就成立了“鄉村學校少年宮”領導小組，具體組織開展日常工作。進一步規范了管理，健全了工作機制，落實工作人員及職責；加強了輔導教師選聘培訓，提升人才培育水準；努力改善辦宮條件，為鄉村學校少年宮的發展打下良好的基礎。

一、主要工作

我校“鄉村學校少年宮”工作成員團結一心，共同努力，面對實際，動腦筋、想辦法、挖潛力，使得學校教學工作和少年宮活動開展秩序井然。

1、創設整潔、優美的少年宮環境

我校以創建江蘇省綠色學校為契機，積極開展綠化、美化、凈化工作。自覺地把鄉村學校少年宮建設同學校的精神文明創建活動緊密結合起來，努力創建整潔、文明、美觀、舒適的育人環境。一是狠抓了清潔衛生管理，堅持做好了每周大掃除、天天小掃除和時時常保潔工作；二是狠抓全體師生的文明習慣養成教育，利用教職工會、周會、班會等時間，通過宣傳教育、文明勸導、體驗活動等方式將文明習慣養成教育制度化、經常化；三是加強了校園文化建設，修繕栽植了校內綠化帶，裝飾校園文化墻，辦文化宣傳墻報10余期，各班級開辟學習園地25版，完善了相關的標牌。

2、加大投入，努力改善辦宮條件

我校加大了設施設備的修繕、添置投入，用于少年宮的建設和發展。堅持一室多用，一地多用的原則對教學設施進行合理有效的改造整合，有籃球場、乒乓球臺、200米環形跑道等體育運動場地，并添置了相關體育運動器材；有圖書室、閱覽室，藏書2萬冊左右；有標準實驗室和準備保管室，可用于科普實驗操作；有多媒體室、電腦教室，用于少年兒童現代信息技術教育；有文化藝術活動室，用于文藝訓練、展演；有綜合實踐園，可用于少年兒童進行生產勞動實踐教育活動。現有場地設施能基本滿足少年兒童教育學習活動需要。

3、著力抓好管理，確保少年宮活動質量

強化師資隊伍素質，進一步提高人才培養能力。扎實抓好了師資隊伍建設、課堂教學及少年宮活動質量，讓少年兒童及在校學生學得滿意、玩得開心、活得充實，讓少兒的家長放心。今年來，我們在校內校外廣泛選聘了德才能兼備的專兼職輔導員10余名，包含音樂、體育、書法、繪畫、舞蹈、法制、微機等方面。做到了每個學科、項目活動都有一名教師或輔導員全面負責、督促、指導。使得少年宮活動逐步趨于規范化、學科化，努力實現活動過程最優化、有效化。

4、陣地服務時間和空間有效打開

為了使更多的孩子參與到少年宮組織的活動中來，我們開辟了讀書益智園、綜合實踐園、修身健體園、文化藝術園、科普創新園，努力拓展少年宮活動時間和空間。時間上通過行課期間搞好常規活動項目（如每周二、五日的課外活動時間開展的音樂、體育、書法、繪畫、朗誦、英語、寫作等各種學習培訓活動）、周末及節假日全面開放場地和設備的方式，保障少年兒童學習活動時間。空間上通過兼用場地開展活動，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空間（墻壁、長廊、櫥窗），作為少年宮活動、作品的展示陣地，處處體現少年宮新面貌，努力打造我校“鄉村學校少年宮”成為全校青少年的教育基地。

二、取得的成績

一分耕耘，一分收獲。我校“鄉村學校少年宮”在提高教育教學質量、提高少兒綜合素質等方面，取得了明顯的成績。少年兒童在知識技能、道德情感、文明衛生等方面都有很大的提高，學習生活得到了充實。

三、存在的問題

資金的缺乏、陣地空間狹小，限制和制約了我校“鄉村學校少年宮”的發展和壯大。特長教師缺乏，也局限了活動項目的開展。

四、今后的打算

1、進一步完善鄉村學校少年宮機制建設，加大工作力度，發揚艱苦奮斗的精神，把我校“鄉村學校少年宮”建成示范基地。

2、加強師資培訓，加強對外學習交流，學習兄弟單位先進經驗，把我校“鄉村學校少年宮”工作做得更加完善。

3、繼續發展自身的優勢，努力創造條件，使我校“鄉村學校少年宮”開展的項目逐漸增多，規模和氣勢逐漸壯大，真正滿足農村少年兒童課外生活的需求。讓農村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現快樂學習、全面發展、健康成長。

建湖縣九龍口鎮中心小學

二0一五年三月

第二篇：中心小學鄉村少年宮建設總結（模版）

北洛小學鄉村少年宮建設總結

我校立足學校實際，充分發揮現有設備設施的作用，積極開展活動。

學校高度重視村少年宮硬件的建設，自我加壓，自求發展，在充分利用學校現有設施的基礎上，并多方籌措資金，通過學校領導積極籌措多次與國土局的領導聯系，2012年9月7日，壽光市國土資源局張建華科長、梁子亮主任及經濟開發區分局楊金泉局長一行到少年宮建設幫扶學校古城街道北洛小學實地考察。

張科長、梁主任及開發區分局楊金泉局長與該校負責人進行了座談了解，內容包括：設施配套、隊伍建設、活動情況、規范管理等方面；并表示盡最大努力為該校鄉村少年宮建設提供支持。

2012年9月10日下午，市國土資源局為支持我校鄉村少年宮建設資助的價值2萬多元的5臺高配置聯想電腦已經送達我校。為此，學校領導以及全體師生向國土資源局的各位領導表示由衷的感謝，多謝領導對我校的關心，為我校的鄉村少年宮建設提供了如此大的幫助。我們一定會充分利用好這幾臺電腦，不辜負領導對我們的期望！

第三篇：中心小學鄉村少年宮簡介

廈坪中心小學鄉村少年宮簡介

2011年，由政府倡導、規劃、支持、引導，依托廈坪中心小學，利用學校現有的場地、器材、師資力量等教育資源，建起了廈坪中心小學鄉村學校少年宮。

廈坪中心小學鄉村學校少年宮設有多媒體教室、舞蹈室、美術室、書法室、圖書室、閱覽室、探究性實驗室、手工制作室、田徑場、籃球場、乒乓球室等活動場地。依托學校現有設施、場地，結合學校實際，根據學生的興趣、愛好、特長，學生自由選擇，組建了十多個校級興趣小組。以藝術、體育、科技等為主要培訓內容，其中包括繪畫、書法、舞蹈、聲樂、器樂、棋類、毽球、籃球、羽乒、田徑、剪紙、紅色經典、紅色影院。做到班班參與，人人參與，實現了“一校多品，一室多用，班班有特色”。

鄉村少年宮輔導員隊伍，主要是選拔本校有特長的音樂、體育、美術、信息技術等學科任課教師，同時聘請校外有特長的志愿者作為“少年宮”輔導教師，充分利用學校大課間、活動課、課外活動、節假日等課余時間，精心設計和組織，開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的豐富多彩的興趣活動和文體活動。

鄉村少年宮堅持公益性原則，活動場所和器材免費提供，免費為農村未成年人授課，平時面向所有在校學生，周末和節假日向社會開放。

鄉村學校少年宮建設，為農村未成年人健康成長創造了條件，促進城鄉教育均衡發展，讓廣大農村未成年人享受到與城區未成年人同樣的素質教育，有力的促進了農村孩子全面發展。

第四篇：溫泉鎮中心小學鄉村少年宮活動總結

2012—2013學第一學期

黃沙中學2013年下期少年宮工作總結

本學期以來，黃沙中學少年宮在上級主管部門的領導和指導下，認真貫徹《中共中央關于加強未成年人思想道德建設的意見》精神，以全面推進學生素質教育為主線，充分突顯學校少年宮的特殊教育職能，嚴格規范少年宮內部管理，加強隊伍建設，提升人才培育水準，少年宮的各項工作得到全面、協調地發展。現就本學期工作情況總結如下：

一、強化領導和管理工作

1.九月初，我校首先成立了“學校少年宮”領導小組，設少年宮辦公室，具體組織開展日常工作。形成了由校長為主任、年級組長、藝體學科教師為成員的少年宮管理網絡，形成了較為完備的少年宮管理運行體系。建立和完善了少年宮各項規章制度，完善了檔案資料。在開展教育活動過程中，堅持獎懲過硬，考核合理，逐步形成了有效的激勵機制，為教育的順利實施提供了組織保證。

2.制定了切實可行的少年宮活動實施方案及建設規劃，選拔了具有一定特長的藝體老師文小玲、唐躍進等擔任少年宮的輔導員。根據我校的特點開設了音樂、繪畫、手工制作、乒乓球、舞蹈、籃球等活動項目。做到了定人，定活動時間。確保了活動的有序開展。

3.為了更好地開展工作，我們制訂了少宮工作職責及組長職責、副組長職責、后勤保障職責、安全管理職責、少年宮少年兒童守則、少年宮輔導員職責等。

4.為了讓更多的孩子參加學校少年宮活動，我們加大宣傳力度，鼓勵有特長、對活動感興趣的少年兒童報名參加少年宮活動。現在已有1103名學生加入了學校少年宮的隊伍中。

5.為了使少年宮有一個整潔、文明、美觀、舒適的育人環境，我們一是狠抓了清潔衛生管理，堅持做好了每周大掃除、天天小掃除和時時常保潔工作；二是狠抓全體師生的文明習慣養成教育，利用周會、班會等時間，宣傳教育、文明勸導、體驗活動等方式將文明習慣養成教育制度化、經常化。

二、加大投入，努力改善辦宮條件

本學期，學校加大了設施設備的修繕、添置投入，用于鄉村少年宮的建設和發展。堅持一室多用，一地多用的原則對教學設施進行合理有效的改造整合，并添置了相關的活動器材。各種活動室配備逐漸到位，現有場地設施能基本滿足青少年教育學習活動需要。

三、開展豐富多彩的藝體活動

少年宮積極開展課外教育活動，讓學生根據自己的愛好，選擇自己有興趣的項目，發揮自己的特長。學生們利用課余時間，根據自己的喜好來到自己的小樂園，在教師的精心指導下使他們的技能得到了鍛煉，情感得到了陶冶，特長得到了展示。書法繪畫室于教師節前夕、11月及元旦前先后舉辦了三次大型書畫展覽，贏得了廣大家長和師生一致好評。手工制作室開展了手工小制作展覽，學校開展了詩文朗誦比賽、拔河比賽、籃球比賽等活動，活躍了學校氣氛。

一分耕耘，一分收獲。一學期以來，我校學校少年宮，在提高教育教學質量、提高少年綜合素質等方面，取得了明顯的成績。各項活動井然有序，少年兒童在知識技能、道德情感、文明衛生等方面都有很大的提高，學習生活得到了充實。

四、存在的問題

1.資金的缺乏，場地限制制約了我校少年宮的發展和壯大。專業輔導教師缺乏，也局限了活動項目的開展。

2.少年宮項目的輔導教師缺少學習提高的機會，應多組織外出學習交流的機會。

五、今后的打算與規劃

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”學校少年宮在我們這里僅僅是個新生事物，才剛剛起步，我們將在實踐中積極探索運行機制。

1．高度重視學校少年宮的硬件建設，自我加壓，自求發展，在充分利用學校現有設施的基礎上，多方籌措資金，添置必備的

鄉村學校少年宮硬件設施和活動器材，使其硬件建設達到較高水平，為學生提供高質量的服務。

2.加強師資培訓，加強對外學習交流，學習兄弟單位先進經驗，把我校鄉村學校少年宮工作做得更加完善。

3.繼續發展自身的優勢，努力創造條件，使我校鄉村學校少年宮開展的項目逐漸增多，面向社會，使規模和氣勢逐漸壯大，真正滿足少年兒童課外生活的需求。讓少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現快樂學習、全面發展、健康成長，為孩子的健康成長和全面發展作出應有的貢獻。目前，黃沙中學鄉村少年宮工作受到了社會各界的贊譽，全校教職員工正以滿腔的熱情、堅實的步伐向前邁進。我們相信，在少年宮教師的共同努力下，黃沙中學少年宮工作一定會取得更加喜人的成績。

現快樂學習、全面發展、健康成長。

第五篇：九峰鎮中心小學鄉村少年宮經典誦讀活動方案

九峰鎮中心小學 鄉村少年宮經典誦讀活動方案

一、指導思想

經典，指古今中外重大知識領域的原創性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。音樂有音樂的經典、美術有美術的經典而最能代表中華民族五千年文化精髓的國學經典有《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《論語》、《大學》、《中庸》、《老子》《孝經》、《四書五經》等重要著作。經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發展。所以，學校開展經典誦讀活動意義深遠。因此，我校把“小學生誦讀中華文化經典”活動作為鄉村少年宮活動的內容之一，民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優秀的古典詩文、典范的現代白話文和反映本地區改革開放新成就的優秀作品及校本教材中的優秀作品都在我們的誦讀之列。

二、活動目標

通過誦讀、熟背經典、詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。讀圣賢書，立君子品，做有德人，與經典同行，與圣賢為友！

1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

四、誦讀內容

作為誦讀對象的小學生，我們主要以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經典詩文誦讀讀本》（小學篇）及小學《語文課程標準》中規定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中小學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文，及校本教材。

五、活動時間和人員 每周五下午兩節課時間 組 長：吳淑慶

成 員： 李瑞鴿 劉 敏

六、活動措施

國學經典教育就是讓學生在大腦發育最迅速的年齡階段，通過接觸中華經典文化，開發其智力、培養其健全人格，為孩子成才奠定堅實基礎的一種教育方法。

1、在老師的引導組織下，以指讀、跟讀、齊讀等多種方式，每周在少年宮活動課時，反復讀誦中外文化經典。

2、禮儀行為規范：結合《弟子規》，將經典與做人做事道理相結合，教導言談舉止的基本禮儀；培養優秀品格。（父母呼，應勿緩。事雖小，勿擅為等）

3、論語名句背誦：學習《論語》，提高文學素養，通過經典文章潛移默化、厚積薄發，寫作引經據典。

4、語言訓練：將經典文章與語言訓練相結合，培養學生語文文學底蘊，提高語言表達能力與朗誦水平。

5、帶動他人：人人讀經典，形成學校特色，有助德育教育，校本教學。

九峰鎮中心小學 2016年11月1日