第一篇：廉潔教育工作總結

回民學校2012-2013年第一學期

廉潔教育工作總結 回民學校 馬靜

為貫徹落實中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，全面提高青少年學生的思想道德素質，回民學校本年度繼續深入廣泛開展了廉潔教育。開展廉潔文化進校園教育活動，是一項功在長遠的啟蒙養成教育。把誠信守法、廉潔奉公的系列廉潔文化內容納入學校教育，是學生從小養成廉潔自律良好品德的需要，是學校營造以廉為榮，以貪為恥的校園廉潔文化氛圍的需要，是極具現實意義和歷史意義的。我校根據石嘴山市有關文件要求，認真部署工作，把廉政教育作為學校師生思想道德建設的重要內容，充分發揮學校作為教育主陣地的作用。

一、圍繞重點，規劃落實。

學校把“廉潔教育進校園”工作納入學校工作計劃、德育工作計劃、團隊工作計劃、工會計劃及學校周工作安排之中，做到了科學籌劃、合理安排把廉潔教育有機地滲透到學校黨建的各個環節，滲透到學校教育管理和師生日常管理的各個領域，建立了起廉潔教育的長效機制。

學校專門成立廉潔文化教育領導小組和具體的工作小組，將廉潔文化進校園活動作為一項重要工作來抓，做到學校“一把手”親自抓，分管副校長具體抓，落實專人負責各項具體工作。

二、廣泛發動，形成共識。

在活動中，我校充分利用各種媒體進行宣傳，加大廉潔文化的宣傳力度。1．充分利用教職工大會、全校師生大會、家長會等各活動種機會和場合，在師生及家長中廣為宣傳，以營造“清明、廉潔、和諧”的校內外文化氛圍。

2．與校園文化建設相結合，在校園內樹立以廉政格言警句為主要內容的宣傳標語，在墻報、學習園地等活動陣地開辟校園廉政文化建設專欄，進一步規范校務公開、學校收費行為公告欄，使廉政建設成為一種文化，達到潛移默化的教育效果。

3．德育處統一安排，精心布置，利用主題班會，對學生進行“榜樣立志”、“明理修身”教育。分年級開展了主題班隊會活動。

三、課程管理，多元滲透。

1．充分利用下發的廉潔教育教材，班主任利用班會課時間對學生進行教育。2．學校根據思品、語文等學科特點，通過校長聽課、教師聽課教學研討等渠道，有意識地挖掘、滲透廉潔教育，使學生既學到文化知識，又受到廉潔文化的熏陶。

四、活動展開，形成成果。

活動是德育最有力、最有效的載體。借助校園文化生動活潑、靈活多樣的形式，挖掘學校教育資源，在融合傳統德育的基礎上，創新活動載體，在活動中進行廉潔教育是廉潔文化進校園的關鍵。

學校利用暑期關工假日活動，開展了對歷史上清正廉潔的人物和貪贓枉法的典型為材料引導同學通過分辨比較，得出“廉則流芳千古，貪則身敗名裂”的結論。開展“廉潔故事”故事會，一個個廉潔奉公的故事印刻在學生腦海中；我們還結合建立“節約型社會”活動，開展“節約型校園”活動，引導學生從自己做起，培養良好的節約習慣等一系列活動；每學期出版一次黑板報或手抄報；每學期讀一本廉潔書籍，開展一次讀后感評比；“小手牽大手”，學校向家長發一封廉潔家庭倡議信。等等。

這些活動形式多樣，為學生喜聞樂見，調動了學生參與積極性，潤物無聲，使學生在潛移默化中提高了道德水準，升華了崇廉情感，堅定了廉潔信念。

我們堅持“清正廉潔當好頭，生動教育入心頭，建章立制管源頭”的做法，而廉潔教育活動的開展，更增強了學生崇廉敬潔的意識和自覺性，提高了學生綜合素質，凈化了學校風氣。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，廉潔文化教育是一項既有深遠意義，又具有開拓性的工作，我們將繼續努力，將這項工作做實、做新、做好。

第二篇：廉潔教育工作總結[模版]

石場中心完小廉潔教育工作總結

我校自九月開始，承擔“廉潔教育進校園”的試點工作。兩個多月來，我校根據9月14日在廈門市教育局召開的“廉潔教育進校園試點校工作會”部署，結合本校實際，以積極務實和實驗探索的態度，堅持將廉潔教育與學校各項工作有機結合、不占用或增加課時和不額外增加教師的負擔等原則，認真開展工作。

一、成立機構，制訂方案。

成立了以何宣鴻為組長的領導小組和以任文俊副校長為副組長的工作小組認真研究，制訂了《石場中心完小“廉潔教育工作”工作方案》9月2日，對我校“廉潔教育進校園”工作進行了比較全面地安排和布置，確保我校“廉潔教育進校園”工作的順利開展。

二、加強宣傳，營造氛圍。

首先，教師動員。利用教師大會和黨員大會進行動員，宣傳和強調“廉潔教育進校園”工作的目的和意義，按照工作內容及要求，努力使全體教師統一認識，積極主動地參與這項工作。

其次，學生動員。利用國旗下講話的機會，先后由辦公室副主任陳發達老師和教務處副主任康東鵬老師進行演講，題目是《廉潔教育進校園之誠信教育》、《主動學習，崇尚廉潔》，對全校師生進行宣傳和動員。

第三，標語宣傳。在校門內的花圃設立醒目的、永久固定的標語牌，張貼了6條簡潔明快，朗朗上口的廉潔教育的標語。分別是：

1、廉潔光榮，腐敗可恥；

2、以廉為榮，以貪為恥；

3、敬廉崇潔，誠信做人；

4、淡名利，講奉獻；

5、倡節約，重責任；

6、自重，自省，自警，自勵。

三、利用網站，提供信息。

在學校網站上設立名為“廉潔教育”的欄目，鼓勵師生經常瀏覽，了解 “廉潔教育進校園”活動的有關情況。該欄目由學校辦公室主任負責策劃與管理，一方面，及時將上級有關精神以及其他地區的先進經驗材料收集起來，在這個欄目發布出來；另一方面，發布校內相關活動的情況，如國旗下演講稿、開展主題班會情況、征文情況、教學公開課教案等。張益群副校長參加了由廈門市紀委和教育局組織的考察團前往南京考察，回來后，立即寫出《“廉潔教育進校園”工作考察情況通報》，同時在與領導小組 研究的基礎上，寫出《關于編寫“廉潔教育進校園學科提示與參考”的通知》，將上述的通報與通知公布在該欄目上。這樣，使學校網站成為交流信息、通報情況和收集材料的平臺。

四、融入課堂，化入教學。

課堂教學是學校教育的主渠道，因而，廉潔教育進校園必須“融入課堂，化入教學”，才能長期、有效地開展。我校迄今已舉行了5節結合廉潔教育的公開課，其中，初

二、高一和高三語文各一節，高一歷史和政治各一節。我們希望通過教學公開課來研究探索如何挖掘教材資源，在課堂教學中有機滲透廉潔教育。

五、開展活動，全員參與。

策劃開展必要的活動，才能為學生搭建廉潔教育實踐的平臺，讓學生參與進來，在活動中實踐，在活動中動腦、動手和動口，從而在活動中去深入地了解與廉潔相關的社會現象，體會和感悟廉潔對人生的意義，最終達到使廉潔教育內化為學生思想覺悟的目的。

1、征文活動。由語文教研組負責組織，在9月20日開始發動。要求全體學生人人參與。為充分調動和發揮每 個同學的積極性和創造性，征文只給主題，即初中主題是“榜樣，立志”，高中主題是“明理，修身”，讓同學有一個較大的選擇余地，同學可以選擇自己最感興趣的、手頭資料最豐富的話題進行寫作；同時，按年級分別對同學的作品進行評選，對優秀的作品一是給予獎勵，二是發表在學校的網站上，三是發表在學校語文刊物《小荷》上。目前，已有兩個年級完成征文工作，并在學校的網站上公布獲獎名單，刊出優秀作品。

2、主題班會。主題班會是一種針對性強，參與面廣的德育形式。因此，由政教處負責組織，全校各班級于第十三周開展以“以廉為榮，以貪為恥”為題的主題班會。學校領導和政教處分頭到各班級檢查其會前準備情況和班會開展情況，并全程觀摩了初一（7）班和高一（9）班的主題班會。

六、編寫材料，提供參考。

為使“廉潔教育進校園”工作與課堂教學更有效地結合起來，同時，盡量減輕教師的負擔，由教研室負責，組織語文、政治和歷史教研組長、備考組長，編寫《廉潔教育進校園學科提示與參考》，編寫要求是：

1、認真研究，深入挖掘，確定與廉潔教育相關的章節，列出該章節名稱，并附教學思路與教學建議。

2、收集與該章節相關的資料附于其后，供教師備課時參考。這項工作正在進行中，預定12月中旬完成初稿。

總之，自試點工作開展以來，我校做了一些工作，邊做邊想邊改。從目前的情況來看，1、行政領導思想統一和重視；

2、教師中的年段長和班主任因親自參與而比較重視；

3、學生則因為不僅接受了學校的宣傳，還參與了征文和主題班會等活動，應該說對這項活動既有了解，又有了一定的思考。但是，如何讓全體教師都能積極主動地參與進來？如何創新活動形式？如何讓活動更深入、更持久地開展下去，最終化為教師和學生的自覺行為？還有待今后不斷地探索。

第三篇：廉潔教育工作總結

廉潔教育工作總結

我校根據上級教育部門的安排，把廉潔教育作為學校師生思想道德建設的重要內容，充分發揮學校作為教育主陣地的作用。

一、全面規劃，有效管理。

學校把“廉潔文化進校園”工作納入學校工作計劃，做到了科學籌劃、合理安排把廉潔教育有機地滲透到學校黨建的各個環節，滲透到學校教育管理和師生日常管理的各個領域，建立了起廉潔教育的長效機制。

1、加強領導，組織落實。

學校專門成立以校長為組長的廉潔文化教育領導小組，將廉潔文化進校園活動作為一項重要工作來抓，做到學校“一把手”親自抓，分管副校長具體抓，落實專人負責各項具體工作。

2、層次清晰，學習培訓

在學校干部中開展以“廉潔從教，依法行政”為主題的廉潔文化進校園教育活動。通過教育活動提高了黨員干部的廉潔意識和拒腐防變的自覺性，促使全體學校干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

在全體教職員工中開展了“廉潔從教、關愛學生”為主題的廉潔文化進校園教育活動。通過教育活動促進了全校教師依法執教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表，做一名人民滿意的教師。

在全體學生中開展了“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，把廉潔文化進校園活動融入校園文化建設。培養尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感。

二、加強宣傳，營造氛圍。

在活動中，我校充分利用各種媒體進行宣傳，加大廉潔文化的宣傳力度。

1、充分利用教職工大會、校園開放日等各種活動機會和場合，在師生及家長中廣為宣傳，營造“廉潔、和諧”的校內外文化氛圍。

2、與校園文化建設相結合，在教學樓內樹立以廉政格言警句為主要內容的宣傳板，在黑板報、學習園地等活動陣地開辟校園廉政文化建設專欄，進一步規范校務公開、學校收費行為公示欄，使廉政建設成為一種文化，達到潛移默化的教育效果。

3、政教處統一安排，精心布置，利用主題班會，對學生進行“榜樣立志”、“明理修身”教育。分年級開展了主題班隊會活動。

三、納入課程，有機滲透。

1、充分利用廉潔教育教材，班主任利用班會課時間對學生進行教育。

2、學校根據思品、語文等學科特點，通過教師互聽課、教學研討等渠道，有意識地挖掘、滲透廉潔教育，使學生既學到文化知識，又受到廉潔文化的熏陶。

四、載體豐富，注重創新。

活動是德育最有力、最有效的載體。借助校園文化生動活潑、靈活多樣的形式，挖掘學校教育資源，在融合傳統德育的基礎上，創新活動載體，在活動中進行廉潔教育是廉潔文化進校園的關鍵。

學校結合暑期開展了廉政書法、漫畫征集活動，在食堂開展反對鋪張浪費，節約每一粒米，每一滴水警示語征集活動等一系列活動。

這些活動形式多樣，為學生喜聞樂見，調動了學生參與積極性，潤物無聲，使學生在潛移默化中提高了道德水準，升華了崇廉情感，堅定了廉潔信念。

我校堅持“清正廉潔當好頭，建章立制管源頭”的做法，而廉潔教育活動的開展，更增強了學生崇廉敬潔的意識和自覺性，提高了學生綜合素質。

XX初中 2017年7月10日

第四篇：二班廉潔教育工作總結

二（4）班廉潔教育工作總結

城區一小

胡志瓊

今天的青少年學生是未來的執政者和接班人，學生品德、素質的培養關系到社會未來的發展方向。因此，在他們踏入社會前接受廉潔教育，凈化心靈，陶冶情操，培養其正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，具有極其重要的現實意義。我班通過廉潔文化進校園活動，整合歷史上、現實中在廉潔方面有建樹的人和事，對學生進行系統的教育。

一、加強自身師德修養建設。

本人堅信，作為老師要言傳身教，用行動引導學生，讓學生在潛移默化中樹立廉政的意識。因此，本人認真積極參與到學校的廉政教育以及廉政文化活動中，從中不斷提高個人的廉潔為公意識，認真的學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學班主任工作規定》以及師德教育等文件。與此同時，自身認真學習教師規范語言活動，規范自身的從教行為。平時，積極學習全國優秀教師的相關愛崗敬業的先進事跡，不斷增強作為人民教師的責任感和使命感，爭取努力做到廉潔從教、依法執教、敬業愛崗、誠信服務、為人師表。

二、廉潔教育在課堂中的點滴滲透。

在語文、道德與法制學科教材中，都蘊涵著豐富的“敬廉崇潔”教育內容，因此我充分運用現有的教材，挖掘文本中可融入的教育資源，在教學過程中結合學生的各種表現，滲透“敬廉崇潔”的思想教育，從而進行有效的整合，達到潤物細無聲的效果。

三、開展廉潔教育主題活動。

活動中學習是小學孩子最喜歡而且最有效的方式。通過豐富多彩、形式多樣的活動孩子們能夠從中受到感染，有所感悟，從而達到孩子們學習的身心的投入。本學期，我班主要開展了以下主題活動：（1）開展《小手牽大手致家長一封信》活動；（2）看好一部反腐倡廉內容的影視片；（3）開展一次以廉潔為主題的中隊活動；（4）開展課外收集、閱讀廉潔為主題的小故事活動；（5）開展關于廉潔的名人故事征文比賽；（6）進行一次敬廉崇潔為主題的手抄報比賽；

四、形成合力，實現廉潔文化進校園的社會效應。

充分利用家長學校、對外開放日活動等時機，做好以廉潔為內容的宣傳活動，達到學生與家長，教師、社區以及更大范圍人員的互動，在互動教育中放大活動的社會效應。

總結以上已開展的工作，日后本人將在學校領導的指導下，創新教育的形式，積極在日常的班級管理工作中發展廉潔教育的良性機制，以一個班主任點滴的努力，共同營造一個良好的校園文化氛圍，同時為祖國未來花朵更好的發展，為我國社會和諧發展做出一份奉獻。

第五篇：四年級廉潔教育工作總結

小學四年級廉潔教育工作總結

一、開展活動增強廉潔教育的實踐性

廉政教育活動，必須以豐富多彩的教育活動為載體，努力增強廉潔教育的實踐性，使之入耳入腦入心。我們堅持學科滲透、潛移默化、貼近生活、正面引導、整合資源原則，重點開展以下工作：

一是注重環境營造。學校廉潔教育宣傳園地、廉潔漫畫宣傳欄、校園人文景點、廉潔標語、校園網廉潔教育信息??無不散發出濃郁的廉潔教育氣息，對青少年學生起到一種潛移默化的作用。

二是注重陣地建設。學校編印廉潔教育材料印發各班級。學校利用國旗下講話、簡報、廣播站等多種媒體，開設校園廉潔教育，引導學生自己動手創辦手抄報，講廉潔小故事等。運用講故事、辦手抄報等多種形式，傳播廉潔知識，寓教于樂，充分發揮廉潔教育的最大效果。營造濃厚的廉潔教育氛圍，烘托教育環境。

二、做到“敬廉崇潔、誠信守法”。

根據不同學生的年齡、心理特點，分階段、分層次開展不同內容的教育。對部分學生，采取小朋友感興趣的兒歌、童謠等形式，逐步滲透崇廉敬廉的思想，做到在學習知識中，不抄襲別人的作業，考試不作弊等；對有的學生，主要宣傳歷史上的清官廉吏故事，宣傳老一輩革命家的豐功偉績和高風亮節，教育學生樹立基本的是非觀念、法律意識和誠信意識，做到在與同學交往中，真誠待人、說話算數、不占人便宜，在集體生活中遵守紀律、愛護公物等；有的主要宣傳我國基本的法律法規，宣傳廉潔事跡，教育學生逐步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質，幫助青少年學生樹立正確的人生奮斗目標，明確健康的人生發展道路。

三、“廉教”在課堂中滲透

自古以來“清正廉潔，無私奉公”就是中華民族傳統美德中的重要篇章，校園中的廉潔教育對于孩子們來說也是豐富而寬泛的，我們努力挖掘課本中的相關資源，讓孩子們在課本中首先接觸“廉教”。

語文、品德與生活、品德與社會學科教材中，都蘊涵著豐富的“敬廉崇潔”教育內容，因此充分運用現有的教材，挖掘文本中可融入的教育資源，授課老師在教學過程中重點進行提示和講解，從而達到在學科教育中有機地、不露痕跡地進行滲透“敬廉崇潔”思想。比如，如品德第八冊中的《在公共汽車上》一課，通過學習懂得公共場所的文明禮儀是需要大家自覺維護的，這樣我們的生活環境才會處處美好，人人守公德，社會更歡樂。語文課《金子》教學中，通過主人公彼得弗雷特的經歷告訴學生們：財富是需要腳踏實地的努力才能的來的，整天“守株待兔”一樣的幻想，不切實際的蠻干換來的只能是一無所獲和自我價值的荒廢。另外我們根據不同年級學生的身心發展特點，準備在全校范圍內開設以校訓“放眼讀書，立足做人”為中心的校本課程。在選題上做到因人因事因地因時因勢的科學要求，在設計與實施上融入“情”的因素，使課堂教學充滿實效，使廉潔教育落到實處。

四、“廉教”在活動中體現

學校對學生實施教育的主要依托是活動，通過豐富多彩、形式多樣的活動孩子們能夠從中收到潛移默化的感染，有所感悟，身心的投入對于孩子們來說是最有效、最直接、最生動的學習方式，更是他們呢所喜歡的方式。作為小學，面對著那一張張稚嫩、可愛的笑臉我們不能將“廉教”變成枯燥無味、單一死板的說教，所以我們通過多種渠道看展多樣的活動，讓孩子們快樂中收到啟示，活動中感悟“廉潔”。

1、社會實踐促廉潔。我校一直堅持開展學生的社會實踐活動，開展了“你扔我撿進社區” 環保主題活動。孩子們走出校園，走進社區，手提垃圾袋，撿拾地上的垃圾，并倡導居民愛護環境，注意環保；

2、主題活動倡廉潔開展了“學雷鋒”的主題活動，“學習是我們的天職，勤奮、刻苦就是我們的付出，用識充實我們的大腦，用責任指引我們的言行，小學生一定做到：放眼讀書、立足做人！”用響亮的誓言表明了他們向著合格接班人努力的決心；在得知四川地震的消息后，學校組織全體師生向災區的人民和伙伴獻上自己的一份愛心，在全校學生總共才兩百四十人的情況下共捐款近七千元，很多孩子都是拿著父母給的錢還帶著自己的儲蓄罐，他們的愛心、他們的真誠讓我們為之震撼。今年又有很多同學在自發為四川災區的伙伴寄去“愛心包裹”；在聽到臺灣受災的消息學校也及時的做出了宣傳和發動，孩子們有一次紛紛捐出自己的零花錢??

3、校園環境顯“廉教”。我們精心設計每一處校園文化，讓校園里的每一處墻壁都會說話；每一株花草都會唱歌。我們在校風校訓、宣傳窗欄、班級圖書角、黑板報、班風、大腳丫等的布置中挖掘廉潔教育的內涵，如在校園內張貼八榮八恥和公民道德規范的宣傳畫，在各專用教室中懸掛偉人名人的畫像，在校園的樓梯、走廊墻壁上有各種主題展板和標語。還有我們的班風，充滿個性，各不相同，各具色：“學中進，搏中勝”，“傾聽、接納、尊敬、關愛”、“樂讀知禮，快樂自信”??所有標語都不是生硬的說教，而是充滿童趣的語言，彰顯班級文化、校園文化，展示各班在學生道德素質培養上的新舉措。

五、“廉教”在家庭中延伸

家庭教育對學生健康成長具有十分重要的作用。家庭的經濟地位、家長的職業狀況、家庭的文化氛圍和道德水平對學生都起著潛移默化的作用。我們積極與家長合作，共同構筑美好的愿景。利用家長學校，轉變家長的教育觀念（有的家長認為只要讀書好成績好就可以了）。通過每月的家訪、每學期家長開放日、家長學校等活動，開展個別診斷，通過家長會，進行班級展示，體驗成功，并與家長一起探討家庭教育、社會教育的廉潔教育相關內容，使學生中的攀比之風、奢侈之風得到有效遏制；家長委員會，提供學校決策的依據，實行校務公開；家長開放日，進行情感的交流。同時在家庭中開展“大手牽小手，小手拉大手”活動，鼓勵學生在心緣心語上向父母寫心里話，提醒家長廉政自律。家長也通過故事等形式，教育子女崇廉尚潔，幫助子女樹立健康向上的人生理想。我們還將在學生中開展當好一名“廉潔小衛士”活動，要求學生當好家庭廉潔監督員，以達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果。