第一篇：2011年小學廉潔教育工作總結

2011年小學廉潔教育工作總結

在上級領導的關心和支持下,我校緊密結合學校自身的特色，在廉潔教育方面作了有力的嘗試，通過走廊文化、展版文化、建筑文化、活動文化、櫥窗文化等方面，對學生進行敬“廉官”、學“廉潔”行為的啟蒙教育，培養學生從小敬重有操守、重清廉的古今人物，崇尚重名節、輕名利的情感，養成健康的心理素質、文明的行為習慣、良好的道德品質，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。學校大力推進廉潔文化建設，打造和諧文明校園，經過初步的探索與實踐，取得了一定的成效，現將做法匯報如下：

一、成立一支隊伍

“教育的今天就是社會的明天。”青少年學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。在學校開展廉政文化進校園活動，就是要使未成年人從小就養成潔身自愛，文明守法的良好品德，同時了解反腐倡廉的有關知識，增強法制意識和社會責任。我們同時意識到學校領導和教師既是廉政文化進校園的具體實踐者和組織者，也是受教育的對象，為此，我校召開全校教師專題會議，共同研究部署廉政文化進校園工作，在學校領導班子中開展以“廉潔從教，依法行政”和“立高尚師德，樹教育新風”等為主題的校園廉政文化教育活動。通過教育活動提高學校領導班子的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使全體班子成員以身作則，促進師德建設工作，努力形成廉潔辦學治校育人的共識。

二、圍繞一個主題

全體教師通過學習，認識到廉政是一種文化，廉政建設不僅僅是政府的事，更與學校密切相關，與學校中的師生關系重大，廉政文化教育進校園，對拓寬廉政教育領域，下移反腐倡廉重心，加強學生思想道德教育，從青少年時期就培養萌生其反腐倡廉意識，促使整個社會形成以廉為榮、以貪為恥的社會文化環境，具有重要意義。

三、抓好三個層面

（1）學科中滲透。首先，將五年級作為重點，進行實施。確保三個“確保”：

1、確保上課的時間。雙周的班隊課上廉潔教育內容；

2、確保教案的準備。每人精心寫好一個單元的教案。每個班主任認真準備一個單元的教案；

3、確保活動的落實。由教導處直接負責，每個月檢查，督促，確保各項活動的正常開展。

（2）活動中體驗。開展主題教育，讓學生從中體驗到“敬廉崇潔”思想。班隊活動是學校德育教育的主陣地、主渠道，將“敬廉崇潔”啟蒙教育寓于豐富多彩的班隊活動中，可以讓學生受到潛移默化的教育和熏陶。各個年級根據不同年級的特點，設計、組織開展了符合學生身心特點的主題教育和社會實踐活動，低年級主要開展了廉潔童歌、童謠的創編和吟唱活動,高年級則開展廉潔征文比賽、演講比賽廉政漫畫征集、社會調查、設置網站等活動。

（3）閱讀中領悟。組根據學生的年齡特點和知識積累，班主任精心挑選古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，編寫成課外讀物，并組織學生撰寫讀后感、讀書隨筆，從而將“敬廉崇潔”啟蒙教育延伸到課外，使學科教育與課外教育有機地結合起來，讓學生在興趣盎然的課外閱讀中感受和領悟。五年級學生年級學生進行了“敬廉崇潔” 的讀書筆記設計的比賽。教導處及時組織有關人員進行評比，將優秀作品進行展出，組織學生參觀。

（4）生活中體味。結合學生生活實際，利用生活中發生的一些事情，引導、培養學生從日常生活做起，逐步養成良好的思想品德。針對一些學生中存在的不注意節約、不尊重別人的現象，引導學生做一個勤儉、正直的人；針對個別學生集體觀念不強，比較自我的傾向，引導學生做一個強調集體利益的人；利用班干部與同學之間的關系，引導學生正確看待權力，培養服務、監督和參與意識，利用學生對友誼的渴望，引發他們對交友的思考，體味什么樣的朋友才是真正的朋友。組織全體班主任撰寫“廉潔教育”的活動方案，開展廉潔教育活動方案評比活動。選出優秀的班隊活動方案進行了展示活動。

走廊文化，我校在每個班級的外墻上，都布置了本班學生的作品，這已是我校校園文化建設的一大特色。在五年級的外墻布置上，“以廉為榮以貪為恥”為主題，充分突出“廉潔教育”。有的張貼了學生廉潔教育硬筆書法作品形式多樣、內容豐富；有的展示了學生的圖畫“青松、竹子”，生機盎然、傲然清氣。走廊文化，凸現了廉潔文化。

展版文化，學校專門制作展版，布置了“五年級學生‘敬廉崇潔’手抄報展”。一張張手抄報主題鮮明，有廉潔故事人物秀，深入淺出，通俗易懂，有廉潔名言排行榜，圖文并茂，內容豐富，展版放置在每個學生上學和放學必經的校門口，引得老師、同學和學生家長駐足觀賞，成為我校一道亮麗的風景！

櫥窗文化，我校還充分利用宣傳櫥窗，整版開辟了“公則生明 廉則生威”主題教育專刊，精心布置了學生的文摘卡，廉潔教育讀后感、廉潔美文摘抄，學生用自己的筆書寫著所思、所感，櫥窗宣傳陣地，顯現了廉潔文化。

在上級領導的關心下,在全體師生的共同努力下,我校的廉潔教育初見成效: “清廉育新苗 墨香繞滿園”的校園文化建設已經初具特色。雖然我校在廉潔文化教育方面取得了一些成績,但是和其他兄弟學校相比,還是存在一定的差距,在學校的各項工作中還要不斷創新和求索,將廉潔文化建設做好、做實、做細!

第二篇：五年級小學廉潔教育工作總結

五年級小學廉潔教育工作總結

在上級領導的關心和支持下,我校緊密結合學校自身的特色，在廉潔教育方面作了有力的嘗試，通過走廊文化、展版文化、建筑文化、活動文化、櫥窗文化等方面，對學生進行敬“廉官”、學“廉潔”行為的啟蒙教育，培養學生從小敬重有操守、重清廉的古今人物，崇尚重名節、輕名利的情感，養成健康的心理素質、文明的行為習慣、良好的道德品質，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。學校大力推進廉潔文化建設，打造和諧文明校園，經過初步的探索與實踐，取得了一定的成效，現將做法匯報如下：

一、成立一支隊伍

“教育的今天就是社會的明天。”青少年學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。在學校開展廉政文化進校園活動，就是要使未成年人從小就養成潔身自愛，文明守法的良好品德，同時了解反腐倡廉的有關知識，增強法制意識和社會責任。我們同時意識到學校領導和教師既是廉政文化進校園的具體實踐者和組織者，也是受教育的對象，為此，我校召開全校教師專題會議，共同研究部署廉政文化進校園工作，在學校領導班子中開展以“廉潔從教，依法行政”和“立高尚師德，樹教育新風”等為主題的校園廉政文化教育活動。通過教育活動提高學校領導班子的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使全體班子成員以身作則，促進師德建設工作，努力形成廉潔辦學治校育人的共識。

二、圍繞一個主題

全體教師通過學習，認識到廉政是一種文化，廉政建設不僅僅是政府的事，更與學校密切相關，與學校中的師生關系重大，廉政文化教育進校園，對拓寬廉政教育領域，下移反腐倡廉重心，加強學生思想道德教育，從青少年時期就培養萌生其反腐倡廉意識，促使整個社會形成以廉為榮、以貪為恥的社會文化環境，具有重要意義。

三、抓好三個層面

（1）學科中滲透。首先，將五年級作為重點，進行實施。確保三個“確保”：

1、確保上課的時間。雙周的班隊課上廉潔教育內容；

2、確保教案的準備。每人精心寫好一個單元的教案。每個班主任認真準備一個單元的教案；

3、確保活動的落實。由教導處直接負責，每個月檢查，督促，確保各項活動的正常開展。

（2）活動中體驗。開展主題教育，讓學生從中體驗到“敬廉崇潔”思想。班隊活動是學校德育教育的主陣地、主渠道，將“敬廉崇潔”啟蒙教育寓于豐富多彩的班隊活動中，可以讓學生受到潛移默化的教育和熏陶。各個年級根據不同年級的特點，設計、組織開展了符合學生身心特點的主題教育和社會實踐活動，低年級主要開展了廉潔童歌、童謠的創編和吟唱活動,高年級則開展廉潔征文比賽、演講比賽廉政漫畫征集、社會調查、設置網站等活動。

（3）閱讀中領悟。組根據學生的年齡特點和知識積累，班主任精心挑選古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，編寫成課外讀物，并組織學生撰寫讀后感、讀書隨筆，從而將“敬廉崇潔”啟蒙教育延伸到課外，使學科教育與課外教育有機地結合起來，讓學生在興趣盎然的課外閱讀中感受和領悟。五年級學生年級學生進行了“敬廉崇潔” 的讀書筆記設計的比賽。教導處及時組織有關人員進行評比，將優秀作品進行展出，組織學生參觀。

（4）生活中體味。結合學生生活實際，利用生活中發生的一些事情，引導、培養學生從日常生活做起，逐步養成良好的思想品德。針對一些學生中存在的不注意節約、不尊重別人的現象，引導學生做一個勤儉、正直的人；針對個別學生集體觀念不強，比較自我的傾向，引導學生做一個強調集體利益的人；利用班干部與同學之間的關系，引導學生正確看待權力，培養服務、監督和參與意識，利用學生對友誼的渴望，引發他們對交友的思考，體味什么樣的朋友才是真正的朋友。組織全體班主任撰寫“廉潔教育”的活動方案，開展廉潔教育活動方案評比活動。選出優秀的班隊活動方案進行了展示活動。

走廊文化，我校在每個班級的外墻上，都布置了本班學生的作品，這已是我校校園文化建設的一大特色。在五年級的外墻布置上，“以廉為榮以貪為恥”為主題，充分突出“廉潔教育”。有的張貼了學生廉潔教育硬筆書法作品形式多樣、內容豐富；有的展示了學生的圖畫“青松、竹子”，生機盎然、傲然清氣。走廊文化，凸現了廉潔文化。

展版文化，學校專門制作展版，布置了“五年級學生‘敬廉崇潔’手抄報展”。一張張手抄報主題鮮明，有廉潔故事人物秀，深入淺出，通俗易懂，有廉潔名言排行榜，圖文并茂，內容豐富，展版放置在每個學生上學和放學必經的校門口，引得老師、同學和學生家長駐足觀賞，成為我校一道亮麗的風景！

櫥窗文化，我校還充分利用宣傳櫥窗，整版開辟了“公則生明 廉則生威”主題教育專刊，精心布置了學生的文摘卡，廉潔教育讀后感、廉潔美文摘抄，學生用自己的筆書寫著所思、所感，櫥窗宣傳陣地，顯現了廉潔文化。

在上級領導的關心下,在全體師生的共同努力下,我校的廉潔教育初見成效: “清廉育新苗

墨香繞滿園”的校園文化建設已經初具特色。雖然我校在廉潔文化教育方面取得了一些成績,但是和其他兄弟學校相比,還是存在一定的差距,在學校的各項工作中還要不斷創新和求索,將廉潔文化建設做好、做實、做細!

第三篇：廉潔教育工作總結[模版]

石場中心完小廉潔教育工作總結

我校自九月開始，承擔“廉潔教育進校園”的試點工作。兩個多月來，我校根據9月14日在廈門市教育局召開的“廉潔教育進校園試點校工作會”部署，結合本校實際，以積極務實和實驗探索的態度，堅持將廉潔教育與學校各項工作有機結合、不占用或增加課時和不額外增加教師的負擔等原則，認真開展工作。

一、成立機構，制訂方案。

成立了以何宣鴻為組長的領導小組和以任文俊副校長為副組長的工作小組認真研究，制訂了《石場中心完小“廉潔教育工作”工作方案》9月2日，對我校“廉潔教育進校園”工作進行了比較全面地安排和布置，確保我校“廉潔教育進校園”工作的順利開展。

二、加強宣傳，營造氛圍。

首先，教師動員。利用教師大會和黨員大會進行動員，宣傳和強調“廉潔教育進校園”工作的目的和意義，按照工作內容及要求，努力使全體教師統一認識，積極主動地參與這項工作。

其次，學生動員。利用國旗下講話的機會，先后由辦公室副主任陳發達老師和教務處副主任康東鵬老師進行演講，題目是《廉潔教育進校園之誠信教育》、《主動學習，崇尚廉潔》，對全校師生進行宣傳和動員。

第三，標語宣傳。在校門內的花圃設立醒目的、永久固定的標語牌，張貼了6條簡潔明快，朗朗上口的廉潔教育的標語。分別是：

1、廉潔光榮，腐敗可恥；

2、以廉為榮，以貪為恥；

3、敬廉崇潔，誠信做人；

4、淡名利，講奉獻；

5、倡節約，重責任；

6、自重，自省，自警，自勵。

三、利用網站，提供信息。

在學校網站上設立名為“廉潔教育”的欄目，鼓勵師生經常瀏覽，了解 “廉潔教育進校園”活動的有關情況。該欄目由學校辦公室主任負責策劃與管理，一方面，及時將上級有關精神以及其他地區的先進經驗材料收集起來，在這個欄目發布出來；另一方面，發布校內相關活動的情況，如國旗下演講稿、開展主題班會情況、征文情況、教學公開課教案等。張益群副校長參加了由廈門市紀委和教育局組織的考察團前往南京考察，回來后，立即寫出《“廉潔教育進校園”工作考察情況通報》，同時在與領導小組 研究的基礎上，寫出《關于編寫“廉潔教育進校園學科提示與參考”的通知》，將上述的通報與通知公布在該欄目上。這樣，使學校網站成為交流信息、通報情況和收集材料的平臺。

四、融入課堂，化入教學。

課堂教學是學校教育的主渠道，因而，廉潔教育進校園必須“融入課堂，化入教學”，才能長期、有效地開展。我校迄今已舉行了5節結合廉潔教育的公開課，其中，初

二、高一和高三語文各一節，高一歷史和政治各一節。我們希望通過教學公開課來研究探索如何挖掘教材資源，在課堂教學中有機滲透廉潔教育。

五、開展活動，全員參與。

策劃開展必要的活動，才能為學生搭建廉潔教育實踐的平臺，讓學生參與進來，在活動中實踐，在活動中動腦、動手和動口，從而在活動中去深入地了解與廉潔相關的社會現象，體會和感悟廉潔對人生的意義，最終達到使廉潔教育內化為學生思想覺悟的目的。

1、征文活動。由語文教研組負責組織，在9月20日開始發動。要求全體學生人人參與。為充分調動和發揮每 個同學的積極性和創造性，征文只給主題，即初中主題是“榜樣，立志”，高中主題是“明理，修身”，讓同學有一個較大的選擇余地，同學可以選擇自己最感興趣的、手頭資料最豐富的話題進行寫作；同時，按年級分別對同學的作品進行評選，對優秀的作品一是給予獎勵，二是發表在學校的網站上，三是發表在學校語文刊物《小荷》上。目前，已有兩個年級完成征文工作，并在學校的網站上公布獲獎名單，刊出優秀作品。

2、主題班會。主題班會是一種針對性強，參與面廣的德育形式。因此，由政教處負責組織，全校各班級于第十三周開展以“以廉為榮，以貪為恥”為題的主題班會。學校領導和政教處分頭到各班級檢查其會前準備情況和班會開展情況，并全程觀摩了初一（7）班和高一（9）班的主題班會。

六、編寫材料，提供參考。

為使“廉潔教育進校園”工作與課堂教學更有效地結合起來，同時，盡量減輕教師的負擔，由教研室負責，組織語文、政治和歷史教研組長、備考組長，編寫《廉潔教育進校園學科提示與參考》，編寫要求是：

1、認真研究，深入挖掘，確定與廉潔教育相關的章節，列出該章節名稱，并附教學思路與教學建議。

2、收集與該章節相關的資料附于其后，供教師備課時參考。這項工作正在進行中，預定12月中旬完成初稿。

總之，自試點工作開展以來，我校做了一些工作，邊做邊想邊改。從目前的情況來看，1、行政領導思想統一和重視；

2、教師中的年段長和班主任因親自參與而比較重視；

3、學生則因為不僅接受了學校的宣傳，還參與了征文和主題班會等活動，應該說對這項活動既有了解，又有了一定的思考。但是，如何讓全體教師都能積極主動地參與進來？如何創新活動形式？如何讓活動更深入、更持久地開展下去，最終化為教師和學生的自覺行為？還有待今后不斷地探索。

第四篇：廉潔教育工作總結

廉潔教育工作總結

我校根據上級教育部門的安排，把廉潔教育作為學校師生思想道德建設的重要內容，充分發揮學校作為教育主陣地的作用。

一、全面規劃，有效管理。

學校把“廉潔文化進校園”工作納入學校工作計劃，做到了科學籌劃、合理安排把廉潔教育有機地滲透到學校黨建的各個環節，滲透到學校教育管理和師生日常管理的各個領域，建立了起廉潔教育的長效機制。

1、加強領導，組織落實。

學校專門成立以校長為組長的廉潔文化教育領導小組，將廉潔文化進校園活動作為一項重要工作來抓，做到學校“一把手”親自抓，分管副校長具體抓，落實專人負責各項具體工作。

2、層次清晰，學習培訓

在學校干部中開展以“廉潔從教，依法行政”為主題的廉潔文化進校園教育活動。通過教育活動提高了黨員干部的廉潔意識和拒腐防變的自覺性，促使全體學校干部以身作則，奮發有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

在全體教職員工中開展了“廉潔從教、關愛學生”為主題的廉潔文化進校園教育活動。通過教育活動促進了全校教師依法執教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表，做一名人民滿意的教師。

在全體學生中開展了“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，把廉潔文化進校園活動融入校園文化建設。培養尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感。

二、加強宣傳，營造氛圍。

在活動中，我校充分利用各種媒體進行宣傳，加大廉潔文化的宣傳力度。

1、充分利用教職工大會、校園開放日等各種活動機會和場合，在師生及家長中廣為宣傳，營造“廉潔、和諧”的校內外文化氛圍。

2、與校園文化建設相結合，在教學樓內樹立以廉政格言警句為主要內容的宣傳板，在黑板報、學習園地等活動陣地開辟校園廉政文化建設專欄，進一步規范校務公開、學校收費行為公示欄，使廉政建設成為一種文化，達到潛移默化的教育效果。

3、政教處統一安排，精心布置，利用主題班會，對學生進行“榜樣立志”、“明理修身”教育。分年級開展了主題班隊會活動。

三、納入課程，有機滲透。

1、充分利用廉潔教育教材，班主任利用班會課時間對學生進行教育。

2、學校根據思品、語文等學科特點，通過教師互聽課、教學研討等渠道，有意識地挖掘、滲透廉潔教育，使學生既學到文化知識，又受到廉潔文化的熏陶。

四、載體豐富，注重創新。

活動是德育最有力、最有效的載體。借助校園文化生動活潑、靈活多樣的形式，挖掘學校教育資源，在融合傳統德育的基礎上，創新活動載體，在活動中進行廉潔教育是廉潔文化進校園的關鍵。

學校結合暑期開展了廉政書法、漫畫征集活動，在食堂開展反對鋪張浪費，節約每一粒米，每一滴水警示語征集活動等一系列活動。

這些活動形式多樣，為學生喜聞樂見，調動了學生參與積極性，潤物無聲，使學生在潛移默化中提高了道德水準，升華了崇廉情感，堅定了廉潔信念。

我校堅持“清正廉潔當好頭，建章立制管源頭”的做法，而廉潔教育活動的開展，更增強了學生崇廉敬潔的意識和自覺性，提高了學生綜合素質。

XX初中 2017年7月10日

第五篇：金莊小學2016廉潔教育工作總結

金莊小學2016廉潔教育工作總結

為了營造濃郁的校園廉潔文化氛圍，提高全體教職工愛崗敬業，依法執教，廉潔從教的意識，增強全體師生干凈做人，規范做事，遵紀守法的自覺性，抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕，我校根據上級工作意見，深入扎實地開展了廉潔文化進校園教育活動。現將活動開展情況匯報如下：

一、組織機構健全，領導高度重視

學校成立以校長為組長，副校長副組長，教務主任、德育處主任、各班主任為主要成員的廉政文化進校園活動領導小組。各任課教師全體參與的廉政文化進校園活動教育網絡。認真制定本校“廉潔文化進校園”活動實施方案，精心部署，狠抓落實，力求實效。

二、營造環境氛圍，加大廉潔文化建設宣傳力度

為進一步深入落實教育局《關于組織開展廉政文化進校園活動的通知》的文件精神，切實把廉政文化進校園活動的目的、意義宣傳到位，學校采取了各班主任利用班會課時間，集中對全班同學進行敬廉崇潔的啟蒙宣傳教育。利用宣傳欄進行宣傳。以求提高全體師生對社會腐敗現象的認識，提高師生抵制社會不良風氣的警覺性。在每周的學校工作例會上，學校領導特別就廉政文化進校園活動的必要性、目的、意義進行宣講，并結合當前腐敗事例的闡述，加深員工對我黨開展“反腐倡廉，敬廉崇潔”教育的理解。利用小手牽大手活動，要求同學們把自己熟悉的廉潔教育故事、小品、詩歌、，告訴身邊的人：敬廉崇潔應從我做起，從小事做起。

三、聯系實際，廣泛開展廉潔道德實踐活動

第一、抓好校務公開。廉潔教育往往身教優于言傳，金莊小學逐漸形成民主、公開、公正、公平的校務管理模式，一起討論學校重大活動進行組織安排和決策，辦事公開，教師評先、評優，每年評定職稱，都實行量化考核的方式，從來不搞暗箱操作，這些措施，使學校領導在教師心中樹立了威信，有力地推動了“廉潔文化進校園”活動的開展。

學校專門辟出校務公開欄，及時向全校師生公示學校政務、教務、財務情況，虛心接受教師、學生和家長的監督。

第二、在學校行政領導、黨員教師中開展“廉潔從政、依法治校”的主題教育。要求黨員干部學習黨章黨規，學習習總書記系列，做一名合格黨員。通過這些活動提高黨員干部的廉潔意識，自覺接受群眾監督，發揮模范帶頭作用。

第三、在全校教職工中開展“廉潔從教、遵章守法”的主題教育。組織全體教職工認真學習“教師職業道德規范”，把廉潔從教，敬業愛崗、誠信服務作為主要內容，精心組織，提高全體教師反腐倡廉的自覺性。學校和每位教師簽訂了《廉潔從教責任書》和《安全工作責任書》；長期以來，我校教師在社會各界和家長中口碑非常好，從來沒有出現過直接或變相向家長索要財物，收取家長禮金等現象。

第四、在學生中開展主題教育。把廉潔文化教育與傳統美德教育、誠信教育、法制教育、理想信念教育、基礎道德教育相結合，通過開展了廉政文化“繪畫”活動、舉辦了“廉潔伴我成長”主題班會、舉辦廉潔教育作文比賽。等一系列活動增強全體學生“敬廉崇潔”、誠信立身意識，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非能力。

廉潔文化進校園作為一項系統工程，需要社會、學校、家庭多方參與才能取得實效。除了學校教育、家長學校促進家庭教育以外，我校還要整合一切有利于開展“敬廉崇潔”教育活動的資源，進一步探索開展反腐倡廉宣傳教育的新途徑和新形式，形成反腐倡廉宣傳教育的工作合力，推動學校教育工作持續發展。

金莊小學

2016年11月11日