第一篇：小學信息技術教師培訓小結

小學信息技術教師培訓小結

陳嶼小學 陳明毅

本人有幸在浙江省教師專業發展培訓開局之年，參加浙江師范大學舉辦的小學信息技術教師中期培訓，在這次培訓中浙師大給我們配置了良好的師資，提供了食宿，保障了這次培訓的順利開展，特別是本人專業技術水平較低，師大老師給予了很大的理解和幫助。班主任趙老師在麗澤賓館住滿的情況下，親自接我去專家樓聯系住宿并親自帶我前去辦理。在培訓的中后期還安排了同學們一起聚餐，給枯燥了培訓生活增添了樂趣，促進了同學們之間的交流，彼此建立了友誼。這是一次愉快、進取的培訓。

本次培訓給我們安排了3DMAX的認識與教學，知道了一些基本的操作，制作簡單的3D作品，在上課結束我們也完成了我們的第一份作業。在學科教學中的理論知識方面，給我們介紹了信息技術的教學方法，科研課題的編寫與論文的撰寫，了解了交流互動平臺，特別是電子白板的應用展示，讓我們了解了現代教育技術的發展方向。學習了網絡評價平臺的設計與應用。著重學習了數據庫技術，雖然對我來說比較困難，但是對于自身仍然有很大的收獲，起碼知道一些簡單的設計，為今后的學習打下基礎。通過培訓使我認識到信息技術并不是邊緣學科，相反是相當重要的一門學科。信息技術教學不到再放羊了。信息技術的教學實施不是兒戲。通過專家講座，小組交流討論，我對信息技術教學認識更深刻了。對信息技術課程調整安排有了自己的想法，不再是死搬教材書本上的知識要求。當前各地信息技術差異仍然比較大，根據實際合理有效的調整課程內容是很有必要的。

十多天的培訓很短暫，但是這十天的培訓里我們也很充實，十天的培訓讓我收獲頗豐，雖不至脫胎換骨，但也讓我耳目一新。整個培訓讓我的理論知識得以豐富，更新了我的一些教育理念，感受到了讓人耳目一新的教學模式，同時也認識了不少優秀的同行，了解了這個學科的前沿科技，感覺非常愉快。

第二篇：小學信息技術骨干教師培訓小結

小學信息技術骨干教師培訓小結

一年一度的暑期培訓又開始了，今年很有幸，我參加了小學信息技術骨干班教師培訓，可以說這是我第一次參加針對我們日常工作、如此專業的暑期培訓。

培訓伊始，參加培訓的領導先就紀律做出了要求：每天按時上下課，不準早退、遲到！每天要點名，如果真的有事情，也一定要履行請假手續。培訓中，班長果然每天都點名紀錄。紀律嚴謹，這是今年培訓給我的第一個感覺。

這次培訓內容主要是小學信息技術教學、學校軟硬件建設和ASP動態網頁等。

對于小信息技術老師來說，掌握熟練的計算機操作知識固然是重要的，但我們的角色始終是一個教師，所以，我們除了要有熟練的計算機操作知識以外，還必須掌握好的教學方法。這次培訓中杭巧老師的《教育科學研究的一般方法》、市電教館的劉衛平館長的《信息技術與課程整合中的若干思考》、陳平老師的《熟悉綱要 了解教材 加強研究 提升質量》、韓孟江老師的《小學信息技術教學設計》、丁玉祥老師的《教研論文 教學案例撰寫的方法與技巧》、潘艷老師的《小學信息技術課堂教學導入的方法和技巧》、楊峰老師的《信息技術課堂教學評價》、虞繼文老師的《說課的藝術》等講座，系統地闡述了小學信息技術課教學的方方面面，讓我們這些擔任小學信息技術課程教學的老師對小學信息技術課程有了一個清晰的認識，對我們今后從事這門學科的教學有很大的幫助。

作為小學信息技術老師來講，往往還擔任著學校機房的管理和網絡管理員的職責。而我在這方面的知識比較欠缺，這次培訓當中張元寧老師的《軟硬件規劃建設與使用》講座和蔣立春老師的ASP動態網頁的教學使我對這些方面有了一定的了解。

可以說，這次培訓的老師授課非常系統，解說概念很清晰，非常專業。培訓專業，這是今年培訓給我的第二個感覺。

這次培訓也給了與其他各位同行交流的機會，在課余和晚上在宿舍休息的時間里也和舍友們交流交流每天的學習情況。研討氛圍濃厚，這是今年培訓給我的第三個感覺。

這次的培訓時間跨度大，內容集中，并針對我們的工作進行專業培訓，讓我們這些一線的工作者收獲頗豐，讓我在短時間內收到的成效很大。

鄭巧生

第三篇：小學信息技術教師支教小結

小學支教小結

時光荏苒，轉眼間，在小學一年的支教生活即將結束。回顧一年的支教經歷，總結如下：

一、融入其中，品味平凡促自省。

我所支教的中心小學，規范的學校管理使人難以懈怠，特別是這一批長期扎根農村小學的教師的精神令人佩服。

由于農村學生家庭教育的缺位，同城區教師相比，這里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限，無法實現城區教師任課專職化。高負荷、滿載的工作量，使每位教師身兼數職。常常是才邁出語文課堂，又走進音樂課堂，轉身又在美術、體育課上出現。連老師生病都只能等到學生放學后才能去看。高度的責任心，使不少教師在校吃完午飯就走進教室輔導后進生。在極其簡陋的工作環境中，老教師拿汗水拼質量的勁頭，是城區青年教師難以想象的。正是在他們習以為常的平凡中，我看到了堅持的力量，感受到了崇高，使自己的心靈得以涵詠，使靈魂得以蕩滌。

二、沉心靜氣，磨礪自我促成長。

雖說已有十年教齡的我,也曾有過一些教學成果，并有著四年的后勤工作經歷,但我在中心小學從不炫耀這些,也不把這次支教當作身心放長假。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自己定位：服務學校、充實自我、認真從教、教好學生。

根據需要，學校安排我擔任信息科教學任務。來到孩子中間，我從孩子的身上體會到他們的純真和樸實，也看到孩子更需要好的教育。我感到了學校對我這個志愿者的重視和信任，感到身上的擔子很重，同學們喜歡我，我也深深的愛著他們，所以為了我的學生，為了他們的信任，我決定憑著我的熱情，用我最大的努力投身到日常的支教工作中。

作為青年人，我發揮自己在電腦使用方面的特長。幫助學校教師進行網上收文、傳文。為教師進行一些word文檔編排、網上查找下載備課資料等工作，實現電子備課，并為學校打印材料。

三、不斷學習，做心靈的充盈者。

課余時間我給自己定下了學習目標：多讀書，豐富文化底蘊，讓我的課堂有

書卷氣，有翰墨香。

我就像一塊干海綿，抓緊一切可利用的課余時間不斷豐富自己。重新拜讀了《義務教育語文課程標準》，瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》、竇桂梅的《創造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《給我一個班就滿足了》、程然的《蓮花次第開放》、崔利.吉姆斯的《朗讀手冊》、約翰.洛克的《教育漫話》、金正昆的《生活中的禮儀》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、大仲馬的《基督山伯爵》、張文質的《生命化教育的責任與夢想》和《泰戈爾散文詩選》等17本書。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐，在讀帖、跟帖中接觸名師，在優秀教師的博客中，不斷擷取智慧的火花。

這種不帶功利性的閱讀，廣泛地涉獵，使我浮躁的心變得平和，心靈更加充盈，不知不覺兩學期摘抄的學習筆記已有不少。我靜靜地讀書，默默地思考，也待做一位“有思想的教育工作者”。

回顧一年的支教生活，艱苦的環境磨練了我的意志，廣闊的舞臺施展了我的才能，這是我人生中一筆巨大的精神財富。在今后的工作中，我將以此為起點，不斷磨礪自我，更好地成長。

第四篇：教師信息技術校本研修培訓小結

教師信息技術應用能力提升工程校本研修培訓小結

學校對教師信息技術應用能力提升工程校本研修培訓高度重視，部署開展校本研修，確保提升工程取得實效，以科組為單位組織教師進行學習。

通過學習，讓我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解，明白要適應現代教育技術的要求就要不斷學習提升自己的能力，促進信息技術在教學上新的臺階。明白一節微課是否設計得好并實施教學效果好，要選擇的知識點是教學的重點和難點，對其進行科學的分析和處理，不允許有文學、語言的知識性錯誤或者誤導性描述，使它符合學生學情，符合教學的認知規律。

使用微課，可以幫助學生巧妙化解教學的難點，例如：氧化還原反應，原電池的各種類型，鹽溶液的三個守恒關系等，用各種各樣的方法進行詮釋，保證知識點的重、難點順利突破。

化學實驗型微課，特別適用于時間比較長的實驗探究。例如：肥皂的制取、鐵的吸氧腐蝕和析氫腐蝕、甲烷與氯氣在光照條件下的反應、乙烯的催熟、海水提鹽、海帶中碘元素的測定等，都可以制作成相應的微課，除了在課堂上播放分析外，也可以讓學生在課前預習，幫助學生打開實驗探究的設計思路，總結實驗探究的科學方法。利用學生實驗過程為素材錄制的微課，學生的參與度高，正誤操作都會呈現，課堂互動性強，教學效果好。

通過本次培訓學習，在化學教學中有了更多合理利用教育媒體去激發學生學習化學的興趣的教法。形成了將教育技術與教學實踐緊密聯系的積極性和主動性，明白了教育技術對社會、學生發展的重要影響，樹立了在化學教學中運用技術的緊迫感和使命感。

第五篇：小學信息技術教師培訓心得體會

小學信息技術教師培訓心得體會

通過培訓，我知道了什么是教育信息化2.0，教育信息化2.0是2018年4月13日，教育部正式發布的《教育信息化2.0行動計劃》。

教育信息化2.0是指以教育信息化全面推動教育現代化，開啟智能時代教育。《教育信息化2.0行動計劃》基本目標是到2022年基本實現“三全、兩高、一大、三變、三新”。《教育信息化2.0行動計劃》中強調教師應該通過大數據采集與分析，將人工智能切實融入實際教學環境中，實現因材施教、個性化教學。到2022年，基本實現校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。

作為一名小學信息技術教師，在這個“互聯網+”、大數據、人工智能的信息化時代，我深感自己的責任重大，教育不是把一杯水注滿，更多是把一團火點燃。

這次培訓中，2022年6月30日下午，蘭州大學教師發展中心崔向平老師做的關于《信息化教學資源的設計與制作》的精彩講座給我留下了很深的印象。崔老師的講座從教學課件的典型風格、制作誤區與標準、素材和模板的獲取渠道、處理技巧及內容美化技巧、教學微視的類型、設計與制作等方面進行了詳細的講解。聆聽了崔老師的講座，我明白了作為一名教師，我們不僅要學會制作課件，更重要的要學會制作言之有物、邏輯清晰、圖文并茂、閱讀友好、細節完美、好看好學的精美課件。

這次培訓中，最亮的風景是參加培訓的老師們態度端正、學習專注，他們專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，不時用手機拍攝學習內容，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，讓我仿佛回到了學生時代。

通過這次培訓，我深深地體會到我們需要思考和探索的未知領域還有很多很多，我們要做的就是：堅持不懈地去學習前沿的知識，不斷思考與反思，不斷提高我們的創新教學能力，為教師的深度教學和學生的深度學習奠定良好的基礎。

成功沒有快車道，幸福沒有高速路，所有的成功都來自不倦的努力和奔跑；所有的幸福都來自平凡的奮斗和堅持。在以后的日子里，我將努力學習，一路前行，做更好的自己。