第一篇：景陽鄉中心小學匯報材料

夯實內涵求特色 立足創新促發展

——景陽鄉中心小學工作匯報

一年來，在縣教育局和景陽鄉中心學校的正確領導下，我校認真貫徹落實黨的教育方針，校委會一班人嚴格要求、率先垂范；全體教師扎實工作、積極進取；全體學生認真學習、遵章守紀：形成了以打造“書香校園”“綠色校園”“平安校園”“健康校園”為主題的特色校園。現將具體工作匯報如下：

一、明確責任制度，打造平安校園

安全工作是學校工作的重中之重，事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素，我校始終把安全工作列為學校的頭等大事，將安全教育落到實處，堅持以防為主，積極開展各類安全教育活動，認真落實上級領導部門的相關精神，增強廣大師生安全防范意識，提高師生自護自救能力，確保學生的生命安全，打造平安校園。

1、組織健全、職責明確

（1）成立以校長為組長，安全副校長為副組長的安全工作領導小組。

（2）加大管理力度，建立學生管理、領導值周、值日值班、路隊護送、食品衛生管理、防火安全管理、傳染病預防和控制等工作制度；堅持定期檢查和日常防范相結合。學校與班主任簽到安全工作責任書，要求班主任做到“四簽到”：就餐簽到、兩操簽到、集會簽到、就寢到堂；發放安全教育致家長一封信，讓家長明確職責。對涉及學生安全的各項工作，做到有章可循，違章必究。

2、落實制度、防范到位

建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制，貫徹“誰主管，誰負責”的原則，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究相關責任人的責任。學校建立安全保衛工作的各項規章制度，對外來進入校園者嚴格落實“門禁流程”，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。

3、加強教育、促進自護

（1）認真做好安全衛生宣傳教育工作。結合我校實際，學校工作領導小組在全校進行了廣泛宣傳和動員，在升旗儀式、班會課，利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報、手抄報等多種形式宣傳安全基本常識和防控知識，同時對全體學生提出要求，要求他們做到“十不準”，讓學生提高自我保護意識和防范能力。

（2）加強家校聯系，形成家校聯手促平安局勢。學校根據季節和天氣變化，定期發放安全教育告家長書，讓學生家長，了解學生在上下學途中可能存在的安全隱患，加強對自己子女的安全教育和安全保護的工作。

4、加強管理、群防群治

學校積極與派出所、衛生等部門取得聯系，邀請法治副校長、醫生等人員到學校給學生上專題法制安全教育課、衛生常識保健課。多年來學年來，我校未發生一起安全事故，完成了“平安校園”的創建工作，從而保證了我校教育教學工作的穩定開展。

二、立足校園本色，打造特色校園

1、立足地理——書香怡人

我們立足學校的地理位置與現狀，因地制宜，充分利用學校的每一處景物，將它們打造成一本“隨處可讀，富有內涵的書”：樓梯間是一本“孝道之書”；教室外文化長廊是一本“成長教育之書“；升旗臺是一本“愛國教育之書”，校園的綠化是一本“環保之書”；校園環境是一本“品味之書”；書香園內里是一本的“綜合教育之書”。

2、立足師生——書香怡心

首先立足教師，大力倡導教師之間進行讀書經驗交流，探討讀書心得，讓書香伴教師一起成長。開闊教師視野，充實教師精神，凈化教師心靈。其次，擴大學生閱讀覆蓋面，開展“好書對對碰”活動，一是豐富學校讀書室的藏書量，為學生的讀書提供了有力保障，更好的平臺；二是鼓勵學生有書共享，鼓勵將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書班級交流，讓班級里形成好書先讀為快的讀書氛圍，大家暢游書海，共同分享著書籍的美妙，感受著讀書的樂趣。

3、立足課堂——書香育人

學校開設課外閱讀課、閱讀興趣小組、經典誦讀興趣小組，由語文老師有計劃、有目的地對學生進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，并及時引導學生寫下所思所想，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣，讓每一位學生在閱讀的氛圍中成長，積少成多，聚沙成塔。在課間操集體誦讀《三字經》、《弟子規》等經典，孩子們的誦讀聲響徹在校園的每一個角落。如今，景陽鄉中心小學的校園處處是書聲、處處是書香，讀書真正成為了教師、同學們最喜歡的生活方式。

三、抓好教學常規，構建高效課堂

“教學質量是學校工作的生命線，是學校工作的核心”。我校特別重視教學過程的質量管理，加強教學的指導和引導。

1、備課方面：我們在集體備課的基礎上，認真做好導學案的修改和反思工作，各教研組認真做好檢查工作，并定期向教務處反饋檢查情況。以此促進教師及時修訂課時教學目標和教學任務，做到堂堂清、日日清、月月清。學校還通過開展教師業務論壇和專題教研活動，充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，促進教學質量的提高。

2、課堂教學方面：首先，“推門聽課”不留情。學校成立以校長為組長，學科帶頭人、教學能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。其次，“師徒結對”促發展。學校持續發揮骨干教師幫扶活動，每月師父上一節示范課，徒弟上四節研討課，學期末師父指導徒弟上一節優質課。最后，“課堂大比武”顯水平。通過活動的開展，讓教師在課堂教學中大顯身手，相互之間找差距、促成長。

3、校本教研方面：學校堅持“走出去，請進來”的原則，全面開展教師培訓活動。學校鼓勵青年教師多看、多聽、多學，通過“走出去”聽各級各類教師的展評課，還將“名師”請進我校的課堂，為我校教師引路。此外，學校還開展了豐富多彩的課題研究活動。作為一所農村小學，學校以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進教師發展。一年來，學校啟動了《經典誦讀 傳承文明》課題，在研究中，鍛煉了我們的教師隊伍，培養了教師的團結合作精神。

四、加強師德師風建設工作

近年來，因為某些教育者教育理念偏差、教學行為不規范等在社會上造成了極其惡劣的影響，導致整個教師行業隨之蒙羞，對學校工作的開展也形成了一定的阻力，這就對教師提出了更高的要求。學校因時制宜，要求教師不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。還應該做智慧型的老師，具備學習、處事、生活、育人的智慧，即授人以魚，又受人以漁，能夠在各方面給學生以幫助和指導。學校采取切實有力措施，努力打造一支一流的教師隊伍，杜絕有違師德師風的行為出現，營造優秀教師不斷涌現的良好教育生態。措施如下：

1、學習相關部門文件精神，開展做一個師德師風大討論。

2、開設師德師風大講堂，開展批評與自我批評和自查自糾相結合的主題教育。

3、幫扶“三困生”，做學生的良師益友。

樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

過去的一年，是滿載碩果的一年，也是值得反思的一年；過去的一年，是充滿惆悵的一年，更是催人奮進的一年。在新的學年里，景陽鄉中心小學全體教職工將以更加飽滿的熱情投入到學校教育教學工作中，學校領導班子也以更加昂揚的斗志帶領景陽鄉中心小學的的全體師生奮勇前進！

第二篇：景陽鄉中心小學校園及周邊環境綜合治理制度

景陽鄉中心小學校園及周邊環境綜合治理制度

為加強和做好校園周邊環境綜合治理工作，保證正常、穩定教學秩序、建設平安、和諧校園、優化學校育人環境，為學生學習、生活、健康成長提供安全保障。現特制訂校園及周邊環境綜合治理制度。

1、加強思想道德和法制宣傳教育，全面加強對教職員工的思想政治教育和法制工作，強化師德教育，提高教職工的思想政治水平、法制意識和師德修養水平，提高防范能力。

2、學校聘請派出所副所長或指導員擔任學校法制副校長，定期對全體師生進行及安全教育，增強師生的法制觀念和安全意識。扎實開展普法教育和依法治教工作以提高青少年學生和教育工作者的法制素質為重點，積極開展法制教育和依法治校工作，發揮法制副校長的作用，不斷拓展學校法制宣傳教育的形式。

3、建立學校與派出所、交警中隊、衛生防疫、城管等相關執法部門組成的校園周邊環境綜合治理聯協工作機制，定期磋商、通報校園周邊地區治安情況，采取積極有效措施，維護校園及周邊環境的安定。

4、學校值班室應設立相關執法部門的報警電話，發現網吧違規經營的、校園周邊亂設攤點的、出售色情書刊、音像制品的，學校門前亂停亂放車輛的、有人在校門口向學生出售食品以及有人進入校園尋事鬧事的，及時與執法部門取得聯系，消除校園周邊各種不安全隱患。在校園內積極開展宣傳教育活動，通過家長學校、主題班會，校園廣播、板報等多種形式，向家長和學生進行遠離網吧，遠離毒品以及交通安全，飲食安全的教育，提高自我保護能力，促進青少年學生身心健康成長。

5、加強相關信息的收集，處理群眾來信來訪工作。對本校的矛盾糾紛及突出問題，快速反應，正確疏導，認真調處，高度重視群眾和家長來訪。學校要把矛盾糾紛排查調處工作作為維護學校及周邊穩定，為人民群眾排憂解難的一項重要工作來抓，堅持“月報告”和“零報告”制度，把矛盾糾紛盡量化解在基層，化解在萌芽狀態。

6、加強與公安部門的聯系與協調，校內加強學校周邊的巡邏控制和治安管理，嚴厲打擊校園周邊存在的流氓團伙和黑惡勢力以及侵害師生人身財產安全的各類違法犯罪活動。

7、加強與交警部門的聯系與協調，做好合理規劃，完善校園周邊交通信號燈、指示牌、斑馬線等交通安全設施，強化交通安全管理，維護好校門口交通秩序,保障師生出入交通安全。

8、加強與司法部門的聯系與協調，加強對中小學生的法制教育，及時為師生提供法律咨詢，并積極參與調解學校及周邊地區存在的矛盾糾紛。

9、加強與工商部門的聯系與協調，做好校園周邊市場的監督管理，查處取締學校及周邊的無照經營商販、攤點及“三無”商品。

景陽鄉中心小學

2017年9月

第三篇：陵陽中心小學少年宮匯報材料

陵陽中心小學少年宮匯報材料

陵陽中心小學少年宮創立于2011年。創建宗旨

面向每一位學生，讓每一位學生都能找得自己喜愛的活動項目。創建目的

傳承民族文化，探索先進技藝。發揮地域優勢，立足本地特點。挖掘教師潛力，發現學生興趣。培養學生愛好，發展學生能力。

一、隊伍建設

學校領導非常重視少年宮隊伍的建設，專門成立了以秦校長為主任，李明興為副主任，吳兆祥和尹玉紅同志為成員的領導機構，有力的保障了少年宮的正常運轉。為了加強輔導員隊伍的建設特聘請第9、10、11屆全國人大代表、全國勞動模范馬先富同志為德育輔導員，聘請陵陽鎮司法所所長何永東同志為法制教育輔導員，聘請劉廷乾為、張洪榮、張乃福為校外藝術輔導員。秦子涵和李國鄭兩位大學生為我校的大學生志愿者。學校還從全鎮教師中選拔出一部分具有一定特長和責任感，熱愛少年宮工作的 54名教師擔任各個項目的輔導員，并且多次派出學習。為少年宮的正常活動提供了有力的保障。

二、陣地建設

陵陽中心小學為保障少年宮有充足的固定的活動場所，在校舍非常緊張的情況下專門建立了舞蹈室、合唱室、少先隊活動室、德育室、美術活動室、花卉種植室、乒乓球活動室、科技創新實驗室等專用教室，專門鋪設了排球活動場一處、羽毛球活動場兩處、新建籃球場地一塊、乒乓球活動室一處。另外，學校為了讓學生能夠隨時了解陵陽的古老文化，專門在教學樓外新建《文明號角》文化墻一塊，設立了《愛校園 愛國防》和《百行萬善孝為先》宣傳欄各一處，名人名言、雷鋒精神充滿了校園，可謂是一草一木皆含情，一墻一磚都育人。

三、精心設計

開設學生喜愛的活動項目

少年宮成立以前，秦校長就多次組織召開調度會，研究開設的活動項目。最后決定本著傳承民族文化，探索先進技藝的原則，既開設了十字繡、毛線編織、剪紙、腰鼓、書法、象棋等民族地方特色鮮明的項目，又開設了電子琴、電腦等科技含量較高的新項目，還有學生喜愛的籃球、羽毛球、乒乓球、排球等傳統項目，也有舞蹈、繪畫、合唱這些我們的優勢項目，更有悠悠球這種新興的趣味項目。力爭做到讓每一位學生都能找到一種自己喜歡的活動項目，達到全員參與的目的。

四、時間保障

為了保障少年宮的活動時間，從地方課程中專門拿出一節多課后、作為活動時間，即每周四的下午第一節課以后的時間，并且在節假日和周末都有專人負責，確保學生能夠正常活動。

五、經費保障

創建開始時，學校領導班子就確定了少年宮的基調——高標準、高起點。為了這一目標的實現，學校每學期都要對少年宮的設備進行添置和維修，寧可別的事不辦，也不讓少年宮缺少活動器材，一句話——再苦不能苦了少年宮，自成立以來累計投入20余萬元。有力的經費保障，確保了少年宮的正常開展。

六、取得的成果

少年宮雖然成立了僅僅一年多的時間，但已經開花結果：學校籃球隊男女隊在全縣小學生籃球比賽中均獲得前三名的好成績，學校乒乓球隊魏馨同學獲女子單打冠軍，實現了歷史性的突破；姚寶琪等同學的美術作品獲得國家級獎勵，并且收入刊物。劉蘭婧同學被評為日照市尊老敬親先進個人，另有近20名同學獲得縣級優秀班干部，縣優秀少先隊員，縣三好學生等榮譽稱號。

成績僅僅代表過去，我們的少年宮在各級領導和上級業務部門的關心下正茁壯成長，在社會各界的大力支持下，我們少年宮的明天會更加美好。

陵陽中心小學少年宮匯報材料

2012-8-26

第四篇：大橋江鄉中心小學匯報材料

義務教育合格學校建設情況匯報

大橋江鄉中心小學（2014年11月1日）

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！

非常感謝各位領導在百忙之中抽出時間到大橋江小學這個邊遠山區學校指導工作，我謹代表全校500多名師生對各位領導的到來表示最熱烈的歡迎。近年來，我校在上級部門的關心和支持下，辦學條件得到了很大的改善，在此表示衷心的感謝。下面就我校合格學校建設工作作簡要匯報。

一、基本情況

大橋江鄉中心小學是一所公辦農村寄宿制學校，位于麻陽麻陽苗族自治縣西南部大橋江鄉大橋江村，距縣城33公里，其前身是大橋江中學，于2006年創辦低齡寄宿制學校，實行封閉式管理，開放式教學。學校共有兩個學區，總建筑面積5332平方米，其中教學用房占地面積2520平方米。現有教學班9個，在校學生406人，其中寄宿生118人，教職工38人，教師學歷合格率100%.學校科學制定發展規劃，努力改善辦學條件：2012年結合農村寄宿制學校灶具改造工程，購置更新餐用灶具，2014年更換學生宿舍連鋪床為鋼架床,更換學生木制桌椅為升降桌椅。對照《2014年湖南省合格學校驗收標準》，學校配備了音樂室、美術室、計算 機室、多媒體室、體育器材室、圖書閱覽室等多功能室。學校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識，在全面推進素質教育的進程中，以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽。

二、主要做法及工作成效

1、高度重視，項目建設穩步實施。縣教育局高度重視合格學校建設工作，按照建設規劃，去年8月，就啟動了我校合格學校建設工作，指導我們做好學校的規劃選址工作。我校也迅速成立合格學校建設領導小組，制定工作實施方案，明確建設內容、工作進度、質量要求，將任務落實到人，確保了建設工作有序開展。組織部謝部長陪同市關工委主任童主任對我校進行捐款和合格學校調研，孫縣長幫助我校合格學校建設選址，并督促建設進度。教育局局長劉曉林及其他副職領導多次帶領基建、裝備、辦公室、勤管等相關股室深入我校督促指導建設工作，為我們排憂解難。大橋江鄉黨委、政府對學校建設也傾注了很多心血，書記、鄉長及其他領導經常到建設工地現場辦公，幫助我們協調處理與群眾的糾紛，表彰我校鄉優秀教師，為貧困學生發放救助金，整改網吧等周邊環境。學校一班人更是不敢懈怠，按照分工，各施其職，認真做好分內工作。正是在各級領導和社會各界的關心支持下，經過我校全體教師的共同努力，大橋江小學合格學校建設得以順利實施。

2、積極籌措資金，辦學條件明顯改善。自我校規劃為全縣合格學校建設以來，上級部門投入資金260萬余元，極 大地改善了我校辦學條件。其中投入資金75萬元，新修了418㎡的食堂綜合樓；投入資金65萬元，鋪設跑道，重修操場，地面硬化，校舍維修，綠化等；投入資金8萬元，用于制作文化墻墻面；投入資金38萬元，新配了一間可容納80人的多媒體室，添置了25臺電腦和其他教學設備及書桌等學生設備，配備了圖書

萬冊及閱覽室桌椅

套，配備了儀器

件，儀器柜

架。投入資金10萬元，落實課改教研；投入資金70萬元，預征25畝地修建新校區。

3、強化學校管理，辦學水平不斷提升。

首先是整章建制，落實制度管理。通過行政例會和教師代表大會，我們修訂、完善了各項規章制度，使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。其次狠抓教育教學常規管理，嚴格執行國家課程標準，開齊、開足所有課程，注重學生的全面發展，強調和注重提高課堂教學效率。三是加強教師隊伍建設。一方面我校利用例會、講座等形式組織教師進行專題學習；另一方面，倡導教師的自主學習與提高，選派教師參加縣進修學校組織的各項培訓。我們采取“走出去”的方式組織行政領導及教師到瀘溪四中參觀學習，選派龍小平同志、莫紅兵老師到廣西蒙山參加課改培訓，選送張吉安同志到郴州參加培訓，經常開展與兄弟學校的教育教學聯誼活動，極大地提升了我校的辦學水平。四是努力營造校園文化氛圍。通過每周一的升旗儀式，讓學生在莊嚴的國旗下接受愛國主義、集體主義和革命傳統教育；開展讀書節活動、歌手大賽，豐富學生的校園生活；因陋就簡地建設校園文化墻，在文化墻內宣傳我們的辦學特色，展示學生優秀文化藝術作品、活動精彩掠影等；打造有特色的班級文化建設和走廊文化等。

4、結合學校實際，打造特色教育。

一是堅持做好特色家訪活動。結合當地實際和學校現狀，學校堅持每學期開展全面家訪工作，關心留守兒童成長。家訪活動以實地家訪為主要形式，以家長學校、電話等為輔助形式，多途徑向家長交流學生在校情況，并宣傳學校的發展規劃，取得了家長對學校工作的認可和支持。二是開展有意義的教研組活動。為豐富教師和學生的校園文化生活，挖掘學生潛能，學校語文、數學、綜合教研組組織學生舉辦演講比賽、校園歌手大賽、講故事朗誦比賽等。組織新教師上好匯報課，舉辦青年教師教學比武等，我校教育教學質量得到很大提高。

三、存在的問題及下步努力方向

雖然，我校在完善軟硬件建設方面取得了一定成績，但對照驗收標準，還存在很多不足：如辦學條件有了極大的改善，但對于現代化教學設備的配備、學校綠化等很多環節仍有待完善；學校教師知識老化，教學觀念有待更新。下一步，我們將努力籌措資金，進一步改善辦學條件；加強教師學習和培訓力度，進一步提升教育教研能力。在此，懇請各位領導和專家對我校給予更多的關心與支持，多提寶貴意見，幫 助、指導我們把今后的工作做得更好!5

第五篇：天池鄉中心小學2013學教導處匯報材料

教導處匯報材料

（2012—2013學第二學期）

一學期以來，我校教學工作緊緊圍繞教育局、鄉學區工作要點，深入開展各項教育教學工作、全面提升教師的綜合素質、努力實施課堂教學改革為途徑，以講效益、講質量為工作目標。本學期學校教學工作順利開展，在注重教師隊伍的管理和建設，強化教學管理等方面做了一定的工作，現將一學期來的工作總結如下：

一、有效校本研修，全面提高教師專業素質

有效的校本研修能使教師養成刻苦鉆研、嚴謹治學的工作作風，拓展教師的專業知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進教師專業成長。

1.專業引領。教師的專業成長中離不開專業引領，本學期繼續組織了名師引路活動，采取“請進來，走出去”的方式，結合縣局教研活動，給老師們搭建學習的平臺，本學期通過5月24日上午邀請了環城小學三位教師觀摩學習，下午邀請了環城小學校長及兩位老師作講座。培養了教師教學基本技能，培養高素質的教師隊伍。

2.同伴互助。教師間的互助是豐富專業知識的一條捷徑，開放自己，彼此支持，相互切磋，分享群體思想，在討論中掌握更深刻的知識，以問題為切入點，以解決問題為收口，在互助中也提升自己的專業素質。本學期教導處組織“送教幫扶”活動，通過校級優質課評選，把我校優秀教師分成兩組，帶著設備、先進的教學理念到基層小學幫教，課后與基層教師互動研討，共同分享經驗，實現共同成長。

3.自主反思。反思對于提高教師專業化水平具有重要意義。本學期要求教師對課堂教學進行了反思，并積極撰寫教育教學隨筆。通過反思教師不斷地總

結自己的教學經驗，培養教師學習、研究的意識，促使教師更好地實現教育教學理論與教育教學實踐的結合，從而提高教師的教育教學能力與水平，成為研究型教師。

二、嚴格規定，切實做好教學質量監控

1．嚴格執行課程計劃。本學期我校認真執行上級要求，開齊、上足、教好每一門課程。各學科教師明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平，全面推進素質教育，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

2．以學科單元檢測為手段，求提高，求發展。本學期我校繼續加大單元質量檢測力度，教導處隨時抽查各學科單元考試及評析情況，并制定了單元考試上墻制度。我校還開展了校級“童心迎六一，經典伴我行”為主題的普通話朗誦競賽活動，并鼓勵教師積極參與其中，因此形成了師生同臺競技，展示師生的才華，豐富校園生活，通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。

3．加強體育鍛煉，提高學生體質健康水平。全面落實各項體育活動，繼續開展“陽光體育”活動，豐富大課間活動，制定大課間活動實施方案，并嚴格執行，為確保1小時體育活動，特對當天沒有體育課的班級的課程安排了體育活動。

三、注重實效，努力抓好教學常規管理。

教育教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象。因此，提高教育教學質量將作為我們教導處中心工作來抓。

1．繼續抓好教學“七認真”工作。一是改革備課模式，優化教學過程。針對以往高耗低效，本學期我們嘗試了教學案例備簡案，一改昔日教案中的一

些枝葉過多問題，抓教學環節中的細節、重點，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。二是規范教學行為，從學校、教師、學生的實際出發，不斷細化、優化過程管理，克服形式化、表面化、簡單化，努力提高管理的實效性，實現從“剛性管理”向“有效管理”轉變，形成并不斷完善教學從常態走向長效的管理工作機制。

2．優化教研組活動。以教研組為單位，加強教師對課標、教材的研讀，深入領會課標精神，理解教材內涵，把握教學目標、教學重難點，充分發揮教研組集體智慧，團隊互助。落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師。根據聽課反饋情況對其進行跟蹤聽課，督促其改進工作，增強教師的質量責任制意識。各教研組由組長負責進行組內教研課的活動，每一位老師上一節研討課，效果非常明顯，進一步促使教師樹立有效教學意識，優化課堂教學的有效途徑，激勵教師不斷改進教學方法，改革教師的教學行為和學生的學習行為，優化教學過程，提升教育教學效率，提高教育教學質量。

3．減負增效，加大輔導過程的管理力度。本學期圍繞“認真輔導”環節，加強研究、指導，使每一個學生都能更好發展，克服輔導時的簡單化、整班化、費時、費力，效率低下狀況，加強輔導的計劃性、針對性、有效性，提倡小組輔導與個別輔導相結合，課內與課外相結合，提優與補差相結合，知識與方法（習慣）相結合，提高輔導的有效性。并根據各科任教師所任班級情況建立了后進生檔案，這樣以便于輔導時有目的、有重點的進行輔導。要求教師設計作業時要有個性化作業，并對不同的學生有不同層次的作業要求，真正做到因材施教，提高學生學習的積極性。實行“轉化學困生跟蹤表”制度。主要也是針對每學期新進的外地生基礎差的情況，加強補差、進行跟蹤、鼓勵進步。

4.家校互動，做到雙管齊下的管理模式。信息的飛速發展也成為我們可以

利用的平臺，我校建立了班級飛信群，班主任和科任教師利用飛信將學生的在校表現、課業成績和家庭作業發送給學生，學生回家后無疑又多了家長的督促，這樣，學校、家庭相互銜接，共同來抓孩子的學習，提高了教學質量。

四、科教結合，不斷彰顯學校教育特色

教育科研是學校的生命力之所在，是教師成長的催化劑。本學期我們努力營造教科研氛圍，開展了語數教研活動，重點做好縣局、鄉學區“學案導學”嘗試教學，研討活動。組織教師及時總結教學經驗，撰寫教學論文，對有價值的論文進行推廣與應用，做到科研、教研相互補充共同促進，有效提高教學教研質量。

本學期我校參加與組織開展了多項教學研討活動。本學期結合上級教育主管部門“圖書進教室”活動，成立了班級圖書角，班級成立了小圖書管理員，一改往日圖書由學校圖書管理員管理的現狀，開闊了孩子們的眼界，提高了學生的閱讀興趣。同時，學校每學期還進行讀書之星評選活動，鼓勵學生閱讀，讓有益的書籍真正和孩子們做朋友。

一個學期即將過去了，工作中有了許多的收獲，同時也給我們留下了很多的思考：教導處工作要抓實、抓深校本教研，我們的教研組在抓好課堂教學研究的基礎上，如何開展更為豐富、有效的活動？教學管理是一門藝術，沒有最好，只有更好，相信隨著經驗的增加，一定會探索出一條更佳的管理途徑。

天池鄉中心小學

二〇一三年六月九日