第一篇：教導處工作反思

新學期教導處工作打算

柿林小學

光陰似箭，轉眼新學期即將開始，回顧上學年的工作具體反思如下: 部分教師敬業愛崗、積極進取意識不夠高強。表現在請假，課未安排到位;優質課、各項競賽，教師參與不夠積極，有怠惰應付現象；教師上交各項資料有遲遲觀望不交現象；教案作業不及時備查等等。表明教師思想工作有待進一步的提高，各項督導機制有待具體化、細微化。

1.建立請假雙簽制

教師請假由校長審批，代課教師同意接課認可簽字，教導處登記，對于電話假、捎信假適當扣分。

2.上交資料、各項競賽活動實行加分制

凡參與學校組織的各項活動、積極上交各種資料的教師，在月百分量化考核中加分，敦促活動順利開展。3.進一步加強課堂監控工作

課堂教學是教育教學的主戰場，教導處、校領導班子確保每星期檢查5次以上，對于不按時到崗、空課、中途離崗、早退、課堂行為不規范的，登記在案，開會通報扣分記入月百分量化考核。4.政教處進一步做好紀律、衛生日檢查工作

對學生紀律、衛生工作要時刻關注，組織領導日檢查制，查到問題、發現的先進班級和學生，利用課間操集會及時通報，批評或表揚，確保校園有序、整潔。

5.作業、教案、聽課記錄檢查要一刀切 對于作業、教案、聽課記錄檢查，不能面情軟，認為不重要。不因個別教師的種種原因推拖檢查、補查，明確指出，補查一是工作不力，二是工作不公，三是縱容怠工教師。6.教師任課分配上本著“主科均衡”的原則

在教學工作課程分配上，一定要本著均衡的原則，不能只顧及個別同志的個人問題，影響大多數教師的工作情緒。7.健全教師教學成績獎勵機制

針對任課教師所任學科的基礎名次的進步或下降幅度，制定加分后扣分細則，最終成績記入百分量化考核。對成績尤其突出的教師要給以校長特別獎。

總之，回顧上學年，我們既然走到了一起，同唱一臺戲，同下一盤棋，領導班子一定要分工協作，步調一致，勁往一處使，心往一處想，深化管理督導細則，疏通工作思想，腳踏實地、加壓拼搏，使今年學校的各項工作在蔡校長的帶領下思想更進一步。

任學周 2013.8.26

新學期教導處工作打算

（2013-2014學年度第一學期）

任學周

白鶴鎮柿林小學

2013.8

第二篇：教導處工作反思

教導處工作反思

轉眼間一個學期即將結束。回顧這一學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，現總結如下：

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極開展教研活動。（1）、扎實開展校內教研。

一學期以來，我們按照既定教研計劃，開展校內交流研討觀摩課活動，把外出觀摩所聽、所感轉化為提高自身素質，再通過集體點評使之得以升華。

（2）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

2、理論指導實踐。鼓勵教師從平時搜集教學素材，聯系教育理論，動筆，輸送出高質量的教育教學論文，為了提升教師的理論知識，我們組織開展教師讀書活動，每學期都要通讀

一、兩本推薦書目，并撰寫讀書的心得體會，這一系列活動，促進了教師的專業水平的迅速成長。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了二次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了二次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時向學生輔導改正。（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。這些，我們的學生表現尤為突出。針對這些問題，從校長到科任教師都加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，一有情況及時聯系。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。

3、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。

（1）、加強學生的基礎知識的掌握。

①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業班十分重視學生的基本功。

②、重視學生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。

③、重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。

④、重視學生建立自己的知識架構。知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。

四、存在問題與不足

教導主任是學校教學工作的組織者，也是實施者。本學期來，在校長的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗；制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中抽測和期末檢測及卷面分析工作；關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動；做好查課工作，確保開齊課程、開足課時，為請假的教師安排好課程；組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動等工作。但是，在本學期來，存在問題還是有的。

1、在學校工作方面做得不夠盡細，與教師交流不夠。2，教師隊伍中，個別教師思想素質低，教學業務水平低，教學質量提高慢。

3、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

4、還需加強對個別老師的指導幫助，增強全體老師的教學合力，爭取教學質量的更大提高。

5、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。

興隆小學

2014.12.31

第三篇：教導處工作反思

教導處工作反思

木王中學吳承仕

尊敬的各位領導、同事們大家好

本學年來，受領導的重托，承擔起了我校教導主任工作，初一年級組長工作，初一兩個班的思品教學工作，初二兩個班的思品教學工作，同時還兼任了學校檔案管理及學校的宣傳工作。我知道這是各位領導和同事給我提供了鍛煉的機會，給我一個逐步走向成熟的平臺。要成為一名稱職的教導主任，就應該做到甘于奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創新，務本求實，團結協作，竭盡全力地完成自己的本職工作。我是這樣想的，也是這樣做的。但我距這一要求相差很遠，現將這一學年來的工作作以簡略的反思，不當之處，敬請批評指正。

一、端正思想，擺正位置，認真做好教學教研服務工作。

1、組織報名、分班。在開學初組織七年級學生報名、分班工作保證了學校的教學有序進行。

2、制定二表。在開學初在校領導的安排指導下，按照部頒要求制定中學各年級的課程表、制定作息時間表，根據季節及時進行調整；使學校各項教學工作能夠有序的進行。

3、在校領導的指導下組織教學常規檢查活動，本學期共進行了三次常規檢查，每次檢查，精心安排，及時反饋，對檢查出來的問題，及時督促教師進行整改。

4、在校領導的指導下精心策劃校優質課賽講活動，為321名師工程的評選提供客觀的依據。

5、在全體教師的努力下，編輯校刊兩期《杜鵑》加強了我校的對外宣傳活動。我校的法制教育、感恩教育、優質課賽講、教研室年終檢查等活動登上了鎮安教育網、鎮安教研網，有效的提升我校的知名度。

6認真做好學生電子學籍建立工作。在邢校長的指導下在各位班主任的協助下完成了我校學生電子學籍建立工作。

7、做好教育教學檔案材料的整理工作。

8、在校領導的指導下堅持做好對教師業績考核和教師業務檔案的填寫工作，為學校評定教師的工作質量和工作效率及評優、考核提供了依據。

9、認真核對、統計了教師校本教研課時登記工作

10、能組織好期中期末的教學質量的測查工作，每次考試從出卷、確定人數、安排考場、安排監考教師、分發試卷、組織改卷，統計成績，都進行全程管理，確保考試的出真實性。

11、在包抓領導段校長的指導下，在七年級全體教師的努力下，七年級在匯考中取得一C兩B四A，綜合評比為前縣第二的好成績。

三、存在的問題和不足

１、作為學校的教導主任，我始終清醒地認識到自己的責任與膽子。學校教導主任是學校教育教學的管理者，是校長的參謀和助手。但個人學識淺薄，經驗欠缺，業務不精，因此，在日常的教學管理過程中存在很多漏洞甚至錯誤。

2、由于教導處工作繁忙、缺乏人手，和領導、組長、及教師的交流聯系的不多，某些工作的總結反饋不夠及時，造成了一些誤會，今后盡量改正。

3、對一些年青老師進行指導幫助不夠，平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

4、工作方法欠缺。如在常規檢查及通報、業務的辦理、在“上情下達”，“下情上曉”，的溝通橋梁中，缺乏技巧和方法。

一路走來，有過成功的喜悅，也有過失意時的惆悵和辛酸。在今后的工作中，我將把你們的期待轉化為動力，努力在今后的工作中加以改進，不斷提高自身的政治理論素養和專業知識水平，提高管理水平和管理才能，始終堅持正確抓好教育教學這一中心環節，團結廣大教師把我校的教學工作做得更好，為木中的教育發展貢獻力量。

第四篇：協調、統籌、反思、創新---教導處工作反思

協調、統籌、反思、創新

——2010學年第二學期教導處工作反思

2010學年教導處在校長室的領導下，以全面提高教育教學質量為目標，圍繞著學期初制訂的工作計劃，扎扎實實地開展了各項教育教學相關工作，現總結與反思如下：

一、加強教學常規

1、教學管理從備課入手，各備課組統一教學進度，每周活動一次，備教學內容、教學方法、備學生。本學期，教導處深入高三各備課組，發揮備課組集體備課作用，提高合作意識。

2、課堂教學始終是提高教學質量的關鍵。深入高三第一線，走進課堂，走進學生，及時發現教與學存在的問題，及時溝通，及時解決。

3、合理分工，堅持早自習巡查工作，確保各年級教學常規有序穩定地開展。

4、堅持各年級階段性診斷測試，并及時反饋學生學習情況，以便調整教學計劃，不斷提高教學效果，并堅持診斷測試分析制度，采用備課組與年級組分析相結合的方式，發現問題，尋找解決問題的對策。

5、本學期是考試最為頻繁的學期，教導處做好階段性診斷測試、區質管考、學業水平考、七校聯考，中考和高考考務工作。

二、抓好畢業班工作

1、認真抓好高中畢業班教學管理工作，根據計劃按時召開高三教學工作會議、年級組教師會議、學生會議、家長會等，努力形成合力，提高高三復習效果。

2、根據上級招生部門的要求，本著對考生負責的精神，精心做好2011年高考志愿網上填報工作，以及與高考相關的一切工作。

3、抓學風建設，加強對資優生、邊緣生、以及高職專科學生的輔導，建立檔案、重點關注、嚴格要求、精心指導，咬定高考目標，加強常規管理，不斷提高教學質量，在高考中取得了優異的成績。

三、感動上大附中的好事

教學這一口上的好人好事很多，全體教師這個學期都是全身心投入到自己的教學工作上，尤其是高三教師，通過辛勤汗水收獲了高考的喜悅。這兩天足以感動上大附中人的是李玉春老師，為了學生最后兩天的學業水平考試的復習，他帶著病歷卡以及住院的用品，作著隨時進醫院的準備堅守在課堂里。

四、反思與改進

1、教學方面，有些教師的教學還是以教師為中心，以教代學，以講代練。學校對學生所做的網上評教，清晰地反映學生對教師教學方法的看法。比如：備課不夠充分，講解不夠清晰；對學生態度比較生硬，作風不民主；作業批改不夠及時，試卷講評不到位，以及輔導不到位等。

2、教研組建設方面，還需提高認識。全體教師的共同參與才能造就教研組建設的有效、高效。個別教研組，教研活動開展很不正常。要建立學術文化、合作文化與研究文化，必須有長遠規劃，才能有可持續發展的動力，應努力打造成為一流的教研組團隊。

3、減輕學生作業負擔方面，力度不夠。通過問卷調查發現作業是學生最大的負擔，因此減負應從布置和批改作業做起。通過對2010學年紙張油印量統計，發現科學合理布置作業，源頭在于解決“油印和教輔“問題。精選教輔，嚴格油印審批制度。

4、加強協調，努力構建和諧的教導處工作大環境；總結和反思本屆教學管理得失，努力使新高三快速走上正軌，續寫高三教學的輝煌。

教導處2011.6

第五篇：教導處工作常規

柳市春華教導處工作常規

一、日工作常規

1、瀏覽春華網站、教務郵箱，理順待做事情并分工責任到人及時處理

2、教務信息系統及時開班、并移交班主任及時通知上課

3、巡教——各課間時間段、上課初要注意巡視，看教師是否按時上下課，學生是否滯留在走廊等，機房輔導老師、上課教師的上課情況等情況的關注，及時解決發現各類教學事故等，做好巡教日志記錄和教導主任意見反饋

4、學生請假、插班、休學、復學等常規事情做好登記紀錄和處理

5、與招生辦溝通，共同做好學生的檔案管理工作，學生報名登記表要及時錄入到班主任手冊，提前一天將班主任手冊交給任課教師，電話通知學生上課

6、新開班級有無臨時取消或延遲、提前開班的情況，要及時通知任課教師、學生及招生辦，做好溝通工作，避免學生投訴

7、教師考勤及教師臨時請假班級課程安排及學生通知工作等。

二、周工作常規

1、周一例會做好教務工作總結、上周巡教及教師學生反映的問題解決情況及需要校長或他部門協作解決的問題

2、本周工作安排：學生會工作安排、教導處重點工作等

3、周三學習會——主題、責任人（周一例會上要說明）

4、教務信息系統“學生成績管理”及“班級管理”以周為單位，對已結業的班級進行處理

5、周六對本周工作的小結。一周巡教工作小結（事故、問題、未做完的事情等）及反思上交校長，教學常規監控情況總結及反饋，學生活動等總結反饋

6、參加短期班開學典禮及畢業典禮（各短期班主任提前一天通知教務及市場部共同參加，并做好內部轉化及續學工作）

7、有針對性聽課，根據學員調查反饋的情況，教導處聽課并召開臨時座談會，及時解決反饋的問題，建立學生的信任與滿意度

8、隨機抽查班主任工作手冊、備課教案、聽課紀錄、作業批改記錄等，發現問題及時反饋解決

三、月工作常規

1、月初工作安排，并做好匯總監督工作

? 向總務申領教務日常辦公用品

? 教學工作：根據學期教學計劃確定，分解到各周教師要做什么（教師工作有方向）? 教研活動：教師培訓、學校臨時工作布置、學習會主持責任到人等 ? 學生活動：班級活動及校內競賽活動等

? 班主任工作：班級工作月計劃、經驗交流會、工作落實安排等

2、課程問題

每月22—25號做好下個月學校開課、開班公告，交校長審核于28日左右發春華網站；

3、教學常規監控及檢查

教導處每月以巡教、學員調查、教師相互聽課、公開課等方式進行監控和考核

4、教師績效考核——與教學常規檢查相結合

? 每月