第一篇：泥屯小學教研工作總結

泥屯小學2014-2015學年度教研工作總結

本學年，我校圍繞縣、聯校教研工作的指導思想和要求，堅持“求是、求實、求新”工作的原則，有目的，有計劃，有步驟地開展各項教學教研活動。通過改革課堂教學，優化教學過程，優化常規管理，提高教育質量，促進學校發展。

一、制訂切實可行的教研計劃

為了做好本期的教研工作，推動本校教育事業的發展，有的放矢，我們開學伊始，計劃先行。根據我校的教育教學現狀，認認真真地制訂出切實可行的教研計劃。

二、加強教師業務培訓

1、每周星期四下午，我們就組織老師在學校進行集體備課、聽課、評課等研討活動，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成，促進教師的專業成長，提高新課程實施的教學能力和水平。

學無止境，為自己能更好地為教育服務，展現教師的人生價值，我們常常引導教師要有終身學習的觀念，平時多讀書看報，有機會多學習取經，鼓勵教師多寫心得體會、教學所見所感、教育教學論文，不斷地提高自身素質。

2、本學年，我們組織了9名教師赴長子縣同旺小學學習課改。之后，我們進行了“三學一練”課堂教學模式胡實踐。在教研過程中，老師們互相幫助、互相學習、暢所欲言、共同探討、分工合作，充分發揮了集體的智慧，形成了濃厚的教研氛圍。

三、努力提高教學質量

1、以課堂教學為突破口，狠抓有效課堂教學。繼續實行“每人每期一節”公開課的教研活動，重點探討“三學一練”的教學模式。

2、認真抓好期中、期末教學常規檢查，對教師的備課、上課、作業布置和批改、培優補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。

3、認真抓好畢業班教學工作。一學期來，畢業班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率為目標，做了大量工作。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法。講評習題能及時解決學生暴露的問題，答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

五、存在的問題

雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

陽曲縣泥屯鎮泥屯小學校

二零一五年六月

陽曲縣泥屯鎮泥屯小學校 2014-2015學年度教研工作總結

二零一五年六月

第二篇：后泥河小學教研工作總結

后泥河小學教研工作總結

(2009——2010學第二學期）

本小學教研工作在區教育局和市普教室的直接領導下，以江澤民同志的“三個代表”的重要思想為指導，組織帶領我區廣大小學教育工作者積極貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》精神，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。現把一年來的主要工作回顧如下：

一、做好基礎教育課程改革實驗的準備工作

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好實驗前的準備工作。

1、學習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專業要求高的工作能順利進行，我們著力于抓教師的學習培訓工作，積極采取走出去、請進來的辦法，加強與省、市級的縱向聯系及兄弟縣區、校際間的橫向聯系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數學、科學、英語等科目的研討、觀摩活動，還派人到外地學習，努力培養一支具備實驗新課程標準，完成新教材試驗任務，具有一定課程研究開發能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍，為扎實進行試驗教學實驗做好師理論準備。

2、深入課堂，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學年，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。

二、舉辦形式多樣的教學評優及研討活動

開展群眾性的教學評優及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一年來，我們針對本校實際，結合省市普教室的評優活動，會同文教局舉辦了形式多樣的教學評優及研討活動，達到了預期的目的。為了交流展示學習新教材的成果，我校教師在網絡論壇上主動發言，通過開課、評課，進一步領會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力。

三、開展教學設計、經驗總結、論文的交流、評選活動 時值基礎教育全面大改革之時，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經驗。為了推廣和交流這些教改成果，我校教師積極參加各級各類的活動，有多次多位老師在市級和區級獲獎。

四、加強與兄弟學校交流，提高教研水平。

為了了解最新教研動態，進一步提高教研水平，我校加強與兄弟學校的交流，選

派優秀青年教師王義平、侯竟輝老師，到小麻送課，或者來我校聽課交流，全校老師參與聽課和研討，我校教師在幫帶兄弟校教師的同時學習了兄弟學校的教育教學經驗，了解隨時隨地新教學動態，更新了教育教學理念，提高了教研水平。

五、我們的教研工作存在的不足

a、樹立正確的評價理念。如以學生的筆試成績做為評價整體工作、教師工作的唯一標準，則有失合理。評價的目的是促進發展，通過評價讓老師了解自己教學的長處和不足，促使教師提高專業素質、教學技能，進而提高工作效率和質量。評價學生應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為評價的主要依據。在今后的工作中，我們在關注學生考試成績的同時，也要關注他們的學習興趣、自信心、習慣、能力和策略等。

b、努力防止學生兩極分化。大班額教學給教師帶來一定的困難，不利于教師輔導，另外轉入我校的打工子弟相當多，水平參差不齊，教師要面向全體學生，關注個體差異、有效地調動學生參與課堂活動的積極性，讓不同層次的學生都學有所得是我校課堂教學的一大難點。

c、學校硬件設施有待充實。學校目前只有一個電子備課室，教師的辦公設備還很落后，教師的辦公條件有待改善。集體備課制度尚未建立，不少教師掌握新型現代化教學手段還不太熟練，要加強教師崗位培訓和專業指導。一個學期來我們雖然取得了一些成績，但也存在許多問題，我們愿不斷反思總結，吸取經驗。我們堅信：以人為本，科研興校的辦學理念；團結協作，以校為榮的集體意識；求真務實，開拓創新的奮進精神，定會凝成我校教育科研天地的濃濃綠蔭，果滿枝頭。

2010年7月19日

第三篇：泥屯小學校園文化建設方案

泥屯小學校園文化建設方案

一、指導思想

以“自主發展、和諧發展、全面發展”的辦學理念為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

二、目標任務

（一）環境建設

１、綠化、美化工作

①做好綠化、美化環境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。

2、工作學習環境：

①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。

②對各功能室實行承包到人制度，為師生各項文娛活動提供舒適的外部環境。

③開展“文明班級”等評選活動。

④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

3、人文景觀建設：

①適當設置人文景觀，充分利用教室內外墻壁的宣傳作用。

②在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人名言語錄牌和匾牌。

③根據不同時期的需要增設宣傳黑板報、布告欄等。(二)文化氛圍：

１、宣傳輿論

①充分發揮校園黑板報、廣播等主陣地作用。

②引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合“學習黨章”“一法一條例”活動，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。

2、校園文化：

①本著“自主發展、和諧發展、全面發展”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。

②舉辦六一文藝表演、書法藝術興趣活動、青年教師才藝大賽等活動，豐富校園文化。

③開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。(三)道德規范：

1、文明舉止：

①加強禮儀教育。

②加強形勢教育，增強正義感。③開展敬業教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

2、道德行為：

①加強學生的社會實踐活動。

②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。(四)校內秩序：

①強化校園治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序。

②要加強門衛管理，把好校園治安第一關。

③落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全

三、具體措施

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。推進高品位校園文化建設是發展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規范，有利于培養造就大批有較高文化素質和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統一到學校校園文化建設的行動上來。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。成立由學校黨支部、校委會為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據目標任務，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

3、以人為本，發揮師生在校園文化建設中的主體作用。師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發展過程中，真正達到“求真務實，以樂醒人，以美育人”的積極效果。

第四篇：泥屯中學2009年德育工作總結

二〇〇九年德育工作總結

陽曲縣泥屯中學 2009-12-27

泥屯中學2009年德育工作總結

一年來，在學校黨支部和校長的正確指導下，我校德育工作以貫徹十七大精神和中共中央國務院《關于進一步加強個改進未成年人思想道德建議的若干意見》為主導，從班會課程化、活動自由化、心理規范化、家長互動化、先進典型化、管理規范化、環境怡人化入手，在務實與落實、發展與創新上下工夫。重點提高班主任的班級管理水平，積極落實上級部門的指示。現將這一年來的德育工作總結如下：

一、提高班會效能，推進班會課程化管理。

我校按照縣教育局德育工作計劃精神，為進一步加強學生思想道德教育，充分發揮班會課的教育功能，一年來，學校對班會課實行課程化管理，大力提高班會效能。學校把每周星期一下午第三節課定為班會課，將班會課納入班主任課時進行量化，要求班會有主題、有內容，滲透德育思想，政教處對班會課開展情況進行檢查、評比定級，并實行班會課一月一查一通報制度。將評比結果直接與班主任費、優秀班集體和優秀班主任評比掛鉤，使班會課趨向日程化、規范化，為班主任班級管理搭建相互學習、共同進步的平臺。通過實行班會課程化管理以來收效明顯，不僅強化德育工作陣地，同時也為學生提供展示自己、鍛煉自己的空間。大大促進良好校風和濃厚學風的形成，為進一步提高教育教學質量打下堅實的基礎。

二、加強學校心理教育，促進學生健康發展。

回顧我校心理健康教育開始實施到步入正軌的過程我們倍感欣慰。在上級領導的重視和大力支持下，為使學校的心理教育能夠適應基礎教育改革的發展需要，提高全體學生的心理品質，開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施。通過心理輔導和心理咨詢，為學生的心理發展提供必要的服務、指導和幫助。同時，對極個別的心理問題和成績偏差的學生做心理康復治療。

心理健康教育以積極向上的人生觀為指導，樹立正確的學生心理發展觀。通過各項活動的開展，以學生的成長發展為中心，為學生創設一定的心理情境營造良好氛圍。總之，我校通過逐步開設心理輔導室，利用黑板報、心理宣傳專欄，開展課外活動和體育活動，組織主題班會課，豐富校園文化等多種形式的活動，對學生進行很好的心理健康教育，培養學生良好的心理素質。

三、大力弘揚雷鋒精神，爭做文明學生。

在3月份為激勵學生向雷鋒同志學習，我校開展“弘揚雷鋒精神，爭做文明學生”主題教育，重點開展了五項活動。一是在3月5日舉行升旗儀式時，向學生發出“向雷鋒叔叔學習”的倡議；二是開展手拉手援助伙伴活動，組織團員與班級學困生學習結對子，幫助其提高學習成績。開展尊老敬老行動，利用休息時間組織團員到敬老院清掃衛生。三是開展清潔小衛士活動，多次組織初

一、初二年級學生上街發放倡議書，撿拾垃圾，清掃衛生活動。四是各班組織召開弘揚雷鋒精神，爭做文明學生的主題班會。五是政教處以團支部為單位組織團員到其他單位開展志愿者服務活動。

四、提高兩個意識，促進四個發展。

提高全員育人意識。全體教職工要樹立并不斷提高德育意識，樹立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的意識。把德育工作貫穿到學校教育的全過程，做到發現問題課任教師與班主任共同處理，遇到問題人人管主動管，傾向性問題全校齊抓共管。

增強學生責任意識。圍繞“責任”教育，增強學生的責任意識，教育學生會為自己負責，為家長負責，為同學為班級負責，將來為社會負責。

加強教師師德教育。促進師德隊伍的發展，以追求卓越的校園精神為宗旨，開展以“做學生健康成長領路人”為主題的師德教育活動。讓教師在講師德、講責任、看成效、比能力，在學生中開展“我心中最滿意的教師”評選活動，不斷提高教師的師德素養。

加強班主任隊伍建設。促進班主任隊伍的發展進一步完善班主任的培訓、考核、評優制度，利用政策傾斜，完善激勵措施，引導廣大教師愿當、樂當、會當班主任。使班主任成為教師令人羨慕的崗位，提高教書育人的自覺性。

加強德育科研工作，促進德育科研的發展。圍繞我校的教科研課題，扎實有效地開展課題研究活動，為班主任多創造條件，開展班級管理藝術方面的課題研究，積極申報市縣校級各類德育課題。

重視全面提高學生的綜合素質。以全面提高學生綜合素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，大力開展志愿者服務活動、清潔校園活動、幫助學困生活動。

五、努力提高學校管理水平，創造安全、健康、向上的良好育人環境。狠抓行為規范的治理，突出抓好“學、用、查、糾”四個環節。學生開始認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學生一日常規等，對各班級進行評比；用，體現在行動中；查，利用學生行為監督崗對學生的行為習慣、文明禮貌、衛生、作息等各方面進行監督；糾，根據全體教師、班干部反映和學生監督員反饋到班級，跟蹤班主任糾錯的情況。

特別重視和加強學生的安全管理，對學生安全管理相當重視，采取嚴格的管理措施，一是學校和班主任簽訂安全責任書。二是班主任和學生、學生家長簽訂安全責任書。三是假期與學生家長、班主任簽訂責任狀，明確職責。四是不定期查處違反學校安全管理的班級和學生。五是配合學校加強安全保衛工作和其他設施的管理工作。

教師建立家訪記錄，密切學校與家長的聯系，取得家長的理解、支持，加大學生管理力度，起到很好的作用。經過家長的努力和配合，違紀現象明顯減少，優生率明顯提高。

扎實開展德育教育活動，落實德育教育。實踐證明，利用德育活動進行德育教育，形式多樣、內容豐富，形成良好的德育氛圍，效果顯著。本學年，我校開展許多藝術節系列活動，如三風整動會、五四活動，拔河比賽，文藝匯演、知識競賽等豐富全校師生的課余文化生活。

總之，我校在一年來德育工作取得很大成績，但也存在著不少問題，如學生組織紀律還是不夠嚴格，時常出現一些班級學生違紀打架現象。學生學習風氣還是不濃，這不得不引起我們今后的注意，為徹底扭轉這種局面，我們一定要在今后的德育工作中真抓實干，力爭把各項工作做得更好。

陽曲縣泥屯中學 2009-12-27

第五篇：2010-2011年第一學期后泥河小學教研工作總結

2010-2011年第一學期后泥河小學教研工作總結

半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我校的教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了，更進一步營造了濃厚的校園教研氛圍。下面就這半年來的教研工作，總結如下：

一．堅持理論學習，促進教師整體素質的提高。

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此2010年，我們教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的貢獻。

二．理論聯系實際，轉變課堂教學模式。

本學年，我校把每個星期的星期三定為學校的教研日。全校教師按照教研工作計劃的安排，分分年級段地進行聽課評課活動。聽課的老師在聽課以后現場及時地進行評課，提出更新更好的教學建議，通過學習研究，互動交流，我校教師的專業水平和教研意識都得到了提高，教師們的課堂教學設計和課堂管理能力也上升到了一個新的臺階。

三、發揮骨干教師的帶頭作用。

本學年，我校對新教師的培訓，主要采用幫扶結對子的形式，骨干教師對在校的新教師互相以聽評課的形式，對新教師進行業務上的指導。采用這種方式，讓新教師更快地適應我校的教學教研工作，使他們更能好更快地溶入我校的工作氛圍中，提高了學校老師的整體水平。

學校里不能是“龍藏虎臥”“珠暗匣中”人才埋沒獨善其身之處，是龍是虎就要讓其展身姿在教研的天空里騰躍激昂，是明珠就要讓它放出光彩。十一月份，抓住我校的兩名骨干教師付主任和劉春瑜老師要到其它學校去送課的契機，我們在全校開展了一次扎實的教學研討活動：說課-上課-研討-上課-研討-上課-研討-上課。每一堂課都是全體教師與教者一起親歷它的設計修改、不斷科學完善的過程，是極好的集體培訓，“人”與“課”一起成長。我們積極爭取參賽鍛煉的機會，借以在實戰中試身手拓眼界獲取經驗和自信。一個個回合下來，骨干教師 的實踐水平和研究指導能力得到提高，學校教師的整體素質都得到了大幅度提高，學校的教研實力迅速增強。付紅云主任主講的《猴王出世》和劉春瑜老師主講的《觀潮》都在區教研室組織的送課活動中受到了廣泛地好評，同時也實現了語言形式在閱讀教學中的突破。

四、友情傳遞聯誼校，攜手共創新發展。

在讓全體教師理解提升新的教育理念的同時，也不忘手拉手聯誼校，于是學校又將聯誼校的老師請進學校，讓他們與本校教師共同學習、研討、受益。10月份，11日月份麻各莊小學校園笑語歡歌，喜氣洋溢！下午1時，學校開展了我校和小麻各莊小學聯誼校的教研活動，此次活動中，我校三名教師通過名師送課，促進學校教師課堂教學能力的提高。此次活動除骨干教師送課外，還組織兩校教師針對學校教學實際和大多數教師存在的困惑和急需解決的問題進行了語文、數學兩個學科的專題研討，集體備課輔導，讓參加活動的所有教師從課堂教學、知識理念和備課等諸多方面有所收益，從而真正意義上做到了心與心的近距離的溝通，聆聽與爭論。從老師滿意的表情，快活的心情中，我們完全可以相信：這次活動必將給我們的課堂教學帶來新的活力與生機。

五、認真開展網絡教研，借助網絡平臺展示教師風采。

回首一學期的網絡教研，每個人臉上都洋溢著收獲的喜悅。從被動到自發，網絡教研成為我們的教研的另一個陣地，在網絡上，我們的眼界更加開拓，有什么疑問，也能及時的得到解決，越來越瘦的廣大老師的歡迎和重視。

我們也將自己的課放到網上，請基地校的老師觀看、評點，上學期，付主任就講了一節研討課《我的伯父魯迅先生》，放到呱呱視頻上，與基地校的老師共同研討，取得了很好的效果。

一分耕耘，一分收獲，卓有成效的教研活動促進了教育教學成績的穩步提高，為我們的工作帶來了更大的動力。不過我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處。今后，我們將一如既往，勤勉務實地工作，為教育事業譜寫新的篇章。