第一篇：沈陽司朗德教育培訓學校

沈陽司朗德教育培訓學校

沈陽市司朗德教育培訓學校成立于2013年6月，是經沈陽市教委批準的正規社會力量辦學機構，在沈城地區擁有多家分校。全校擁有教職員工百余人，專職教師占總人數75%以上，師資力量雄厚，教學經驗豐富，平均教齡5年以上，專業的咨詢、學管團隊為您提供最詳盡的學習規劃以及優質服務。

司朗德教育自成立以來，培育出近萬名優秀學員考進省實驗、二中、育才等重點高中，以及清華大學、北京大學、上海復旦大學、南開大學、新加坡南洋理工大學等知名院校。

一、教學環境

1、配備寬敞明亮、設備齊全的自習室，全天免費開放，專職教師現場輔導、答疑。

2、全天候24小時實時監控系統可隨時了解教師教學狀態以及學生上課情況。

3、免費制定藝術類、軍校類考生課程規劃。

4、免費提供月考、期中、期末試卷分析。

5、提供中考、高考志愿填報咨詢指導服務。

6、舒適的休閑區可供學生課間小憩。

二、輔導科目

1、小學：語文、數學、英語、奧數。

2、初中：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。

3、高中：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。

三、輔導區域

司朗德教育立足沈陽市內五區，向周邊輻射。目前在沈陽市鐵西區、和平區均設有分校，司朗德堅持以特色發展為動力、以服務社會為己任，以不違規操作、不虛假宣傳、不欺詐學生為行為準則提供全動力考前輔導、全方位咨詢服務。

四、課程設置

A、特色課程

1、初二《幾何輔助線》提高班

幾何是初中教學的一門重要學科，然而學生在幾何證題的證明與計算時總是受到阻礙，此時若想解題思路順暢就需要科學合理地添加必要的輔助線，輔助線在幾何題的解答中起到了至關重要的作用。

眾所周知：初中重幾何，高中重代數。中考分數高不高，就看幾何學的好不好?？v觀所有幾何試題中的大題，難題，你可知“輔助線”才是解題關鍵？中考得幾何者，得天下！而幾何好不好，全看“輔助線”掌握的牢不牢！20節課，掌握“幾何輔助線”的奧妙！

2、高中《英語3500詞》速記班

高中英語核心詞匯共計是3500個，詞匯是英語學習的基石，只有詞匯過關，才能進行完型、閱讀等模塊的成績與能力提升。本門課程通過精心講授16種簡單又有效的單詞記憶方法，逐個單詞過關，全面排查，不留死角，保證學生充分理解，記憶深刻。20節課，即可掌握至少70%詞匯。B、常規課程

3、小、初、高中一對一針對性輔導課程

專項突破，緊扣考點，突破重點難點，針對性強，方式靈活應變，適應面廣，解決問題的嘗試和廣度具有獨特的教學體系。輔導形式多樣化，時間更靈活，對學生而言更具針對性，學員可以選擇自己喜歡的老師，老師可以選擇適合自己的學生，能夠更好的形成師生之間的默契度。后期一對一的老師跟蹤服務，能提供全程的跟蹤服務，讓家長了解孩子在司朗德的學習情況，并且家長也能參與并做全程的了解和把握。

4、小、初、高中一對多精品小班輔導課程

課堂氛圍比較活躍，產生師生互動、生生互動的效果，能潛移默化的增減學生學習能力。班組課主要強化知識內容以及專項知識的模塊，更直接的滿足學生的學習需求，由司朗德教研組長、特級教師授課，教學經驗非常豐富。

C、精講課程

5、新初一暑假基礎能力培養課程

小學到初中思維過度轉化，如何適應初中學習生活，語文、數學、外語全重點學科輔導，鋪墊基礎，讓孩子在初一的學習中開個好頭，提高信心，增強學習興趣。

6、新高一暑期初高學能銜接課程

初中高中過度，學會如何從初中生轉變成合格的高中生，做好新高一內容預習準備，打造堅固的高中學習基礎，快速做好初中到高中的轉化，從形象思維到抽象思維，從斷點量到過程量，從掌握到靈活運用，應對各種高中遇見的問題，在高中學習生活中勢在博得頭籌。

7、初

三、高三全托管輔導課程

針對即將畢業的初中、高中學生“全日制托管、全程一對一”教學，骨干教師教學，并嚴格保證全程一對一個性化定制輔導規劃，司朗德還為托管生配備了專任教師加強全天候的科學管理，給全日制托管考生成功達到家長們所期待目標增添新保障。

五、教學方法

1、目標學習法

1)預習：預習前先確定好預習目標，再依據預習目標逐個完成，提高預習工作的針性和有效性。

2)聽課：從預習中的疑難點著手，消化的知識要點，加強預習過程中不懂或者尚未涉及的擴展面的消化。

3)作業：基礎知識內容加強鞏固，做好強化；對于課上的重難點，結合實際習題，快速攻克，增加拓展面。

4)測試：周期性版塊測試，模擬實戰，在測試中發現不足，及時改正，鞏固關鍵點，確定問題針對性解決！

2、知識串聯法

1)內容串聯：將繁雜的內容提煉、凈化、濃縮、從而總結出關鍵、實質性的要點。2)圖示串聯：圖示法是將構成某個知識點的各個方面加以拓展，以生動具體的符號圖形表達知識體系的脈絡，從掌握整個知識體系的內因外果。3)縱橫對比串聯：要把知識學活就得結合課本，比較對照，辯其同異，縱橫串聯，歸類任職 4)口訣、順口溜串聯：利用口訣、順口溜、數字等具有形式簡要、內容精煉、朗朗上口，易理解、便記憶的特點，聯系實際的學習情況，巧妙總結，提高效率。

3、高效記憶法

高效記憶的要求和標準是記得快、記得準、記得久和憶得快、憶得準。而記憶分為識記、保持和提取。記得快屬于識記范疇，記得久屬于保持范疇，記得準與實際和保持均有關系，而憶得快、憶得準屬于提取范疇，記得久就需要我們下功夫了，時常復習，時?；貞涍@樣才能記得久，高效記憶需要充分調動感覺記憶、短時記憶，并要保證將有用的信息傳送到長時記憶中。它是記憶的起點，認知的源頭，直接影響后兩個環節，是三個環節中最關鍵的一環。因此，高效記憶的大多數策略都圍繞它來制定。如果想要長久的記住，必須重復記憶，只有重復記憶才能存儲到我們的長時記憶中去。

4、理科培優法

各科優化預習，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。要精做習題、習題要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點。結合高考實際情況，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發思維；習題精研要增加信息程度，圍繞重點，增加強度；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養思維的靈活性，培養思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

六、司朗德優勢

1、師資優

司朗德擁有一批權威骨干教師，均是長期從事一線教學、教學經驗豐富、把握方向精準的教師。

2、方向準

眾多名師打造金牌教師團隊，專業性強，針對性強，把握精準，區域考試同步，采用內部資料模擬中、高考！

3、管理精

對中高考考生實施全日制托管教學，市重點一線教師針對性輔導學生各科；班主任、教務老師全天全程式服務，解決后顧之憂。

4、提分快

2017年單科（以中考和高考為準）平均提分數學46分，英語28分，語文21分，物理19分，化學18分。

2017年全托管學生平均全科提分80分以上！目標達成率96%

5、成績多

在2017年的中高考中，司朗德取得了驕人的成績，2017年中考555分以上的達90人，其中700分以上的67人，2017年高考一本200人，二本24人，本科共計224人。2017年一本文化課上線67人，二本文化課23人，藝術生共90人，文化課全部上本科線！歷年從司朗德教育走出的學員均在中、高考升學考試中取得優異的成績，分別考入： 東北育才、省實驗、二中等重點高中以及新加坡南洋理工大學、北京大學、北京師范大學、中國醫科大學、中國農業大學等國內外知名高校。

6、口碑好

連續5年的多成功案例，獲得家長學生的一致認可，更是沈陽市家長學生最信賴的優秀教學品牌，90%以上學員來自學員及家長介紹！

七、立足現在，展望未來

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。司朗德教育立足沈城，不斷地完善自己、擴充自己的規模，向周邊輻射，讓所有的孩子、家長都了解、信任司朗德教育。相信，相信的力量！

企業文化

企業愿景：為中國之崛起而教書，成為國際領先的教育服務提供商，面向未來為中國家庭提供有品質的教育服務。

企業精神：挑戰不可能。教育理念：用教育贊美生命。教學理念：責任，服務，品質。

服務理念：以信為本，以誠相待，尊重顧客，服務第一。市場布局：立足沈陽，輻射東北，面向全國，走向世界。教學體系：教學，服務，管理三位一體靶式教學體系。

精準定位，定點清楚，針對教學，個性化服務。

座 右 銘：做有溫度的教育，愛有品位的生活。吉 祥 物：獨角獸，鳳凰。形象代言人：周恩來，卡耐基。

沈陽司朗德鐵西分校：鐵西區肇工南街25-6號（啟工三校對面）沈陽司朗德和平分校：和平區南京南街17甲1號（大潤發對面）

咨詢電話：***

第二篇：高二物理學習方法：七大步驟助你搞定(沈陽市司朗德教育培訓學校)

高二物理學習方法：七大步驟助你搞定

1.正確理解物理基本概念，熟練掌握物理基本規律

基本概念和基本規律是學習物理的基礎，首先必須很好地掌握基本概念和規律。必須做到如下幾點：（1）每個概念和規律是怎樣引出來的？（2）定義、公式、單位或注意事項各是什么？（3）其物理意義或適用條件是什么？（4）與有關物理概念、規律的區別和聯系是什么？（5）這些概念和規律在高中物理中的地位和作用是什么？（6）適度訓練。

2.注意在閱讀、語言表達及觀察動手三個方面進行有效訓練，制定合理目標

（1）在閱讀能力訓練上，能獨立閱讀教材，找出主要內容，寫出讀書筆記；（2）在語言表達能力訓練上，能用正確的物理術語描述物理概念及規律，能把一般的物理過程表達出來；（3）在觀察動手能力訓練上，能細致觀察物理現象，歸納出物理規律，能獨立寫出實驗報告，處理實驗數據。

3.獨立主動地歸納總結

除課上認真聽講，做好課堂筆記外，課下還要在復習基礎上重新整理課堂筆記，加強印象和記憶。每學完一章后，都要總結出詳細的知識結構，從中掌握知識的內在聯系和區別及其來龍去脈、縱橫關系，建立起完整的知識體系，有助于同學們在分析物理過程中全面考慮問題，克服片面性。

4.重視建立物理模型，提高對物理問題分析能力

建立物理模型是研究物理問題的基本方法，是典型的“分析綜合”思維方法的訓練。同學們必須要善于學習，勤于思考，從教師講解的典型例題和自己所做的習題中，歸納出各種物理模型，并明確其產生的條件和特征。當同學們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時，復雜的物理現象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯系起來，便使復雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的物理畫面，這樣既豐富了同學們的想像力，也使問題迎刃而解，從而培養了同學們良好的學習習慣。

5.掌握各種物理思維分析方法的模式，進行正確思維

經常聽到學生反映“老師講課時聽著都明白，自己做題時卻不知從哪兒下手”，究其原因，就是學生還沒有一個正確的思維方法。要想進行正確的思維，要做到以下三點：

（1）弄清物理基本概念和規律，使思維活動建立在概念和規律的基礎上；

（2）要按物理內在規律進行思維，學生遇到一個問題，要弄清物體在什么條件下，遵從什么規律。需用什么公式，只要物理過程搞清楚了，題目就會容易做了；

（3）積累和總結幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運動狀態分析法、能量狀態分析法、電路等效變換法、電路中電勢變化分析法等。我們所遇到的物理習題中有很多同類的習題，可以用類似的方法和步驟去解決。

6.強化“比較”和“類比”的思維方法訓練

在學習中要經常做到，在表面上差異大的概念和規律通過“比較”找出他們的共性；對一些表面上相似的概念和規律，通過“比較”找出他們的差異，加深對概念和規律及物理現象的認識。例如“重力場”和“靜電場”，表面看來存在著很大的差異，但它們之間有著共同點（同為勢場），即重力和電場力做功與路徑無關，因而可以引出重力勢能和電勢能的概念。再例如動量和功率，它們所具有的單位表面看來相似，但它們是根本不同的物理量。

另外對抽象的概念和規律的學習，還可采用“類比”法。例如電場、磁場像風一樣，是看不見、摸不著的，但卻是客觀存在的。研究風時，可以從樹枝擺動的方向、幅度來反映風力的方向和強弱；研究電場時引入檢驗電荷，研究磁場時引入通電導體，根據受力的大小、方向來研究電場，磁場的強弱和方向。用“類比”法可分解概念的難度，發展學生抽象思維能力。

7.強化思維訓練

物理概念和規律建立之后，還要進行強化訓練。強化思維訓練是對基礎知識的進一步加深鞏固，是思維方法的具體應用，是使同學們靈活運用物理規律解決問題的有效手段。同學們要適量地多做一些物理練習題，特別要敢于做一些綜合性較強、物理過程較復雜的練習題。通過不斷訓練，不斷歸納總結，才能提高解決問題的能力。在訓練中要注意“一題多解”和“一題多變”，運用“一題多解”可以達到“弄清一道題，明白一串理”的目的；運用“一題多變”可以培養同學們應用知識，靈活解決問題的應變能力。

第三篇：奧朗德宣誓就職

奧朗德宣誓就職 首次出訪專機遭雷擊

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2012年05月18日09:54 可可英語 【發表評論】

摘要：默克爾在迎接這位新總統時笑容滿面，一直非常輕松。此次是奧朗德首次以法國總統的身份出訪，他看上去比較緊張，不太輕松，只是偶爾露個笑臉。默克爾習慣性地把手扣在前面，奧朗德一直肅立傾聽。

Francois Hollande had quite a first day as French president: swearing in, Champs Elysees parade in torrential rain, then a lightning strike to his plane en route to meet the world's most powerful woman.法國新任總統弗朗索瓦 奧朗德任職的第一天堪稱非比尋常：宣誓就職；在香榭麗舍大道乘車巡游時突降暴雨；隨后在飛往德國與默克爾會面途中又遭遇雷擊。

Hollande could already consider himself unlucky with the one-in-a-million lightning strike that delayed his visit to Berlin to see Chancellor Angela Merkel and his luck with the weather did not improve as he arrived in Germany.奧朗德可能以為，遇到概率極低的雷擊事件，導致他推遲了去柏林與德國總理默克爾的會晤已經實屬不幸，但在他抵達柏林后，天氣也沒變好。

Merkel was all smiles as she greeted the new president and appeared relaxed throughout.Hollande, on his first foreign trip as France's leader, seemed stiffer and less at ease, only sometimes cracking a smile.默克爾在迎接這位新總統時笑容滿面，一直非常輕松。此次是奧朗德首次以法國總統的身份出訪，他看上去比較緊張，不太輕松，只是偶爾露個笑臉。

The leaders of Europe's two powerhouses engaged in a brief handshake--gone the kisses on the cheeks Merkel had with Hollande's predecessor Nicolas Sarkozy--then squelched onto the red carpet, flanked by a military band.歐洲兩個大國的領導人先握了握手，而不是像默克爾之前會見奧朗德的前任薩科奇那樣互相親吻面頰，之后兩人在軍樂隊的伴奏下走上紅毯。

Waving briefly to a handful of onlookers huddled under umbrellas, the two leaders stood side-by-side for the two national anthems, she in her customary pose with hands clasped at her front, he almost standing to attention.兩位領導人朝舉著傘的民眾揮了揮手，之后并肩站在一起聽兩國的國歌演奏。默克爾習慣性地把手扣在前面，奧朗德一直肅立傾聽。

The journey across the Rhine was anything other than auspicious, with Hollande's presidential Falcon forced to return to Paris “for safety reasons and as a precaution” after being hit by lightning.這次橫跨萊茵河的出訪行程最初不太走運，奧朗德的總統專機獵鷹型座機在突遭雷擊之后，“為了安全起見，同時也為了預防事故發生”被迫返回巴黎。

At the highly awaited news conference, Merkel said the fact he made it to Berlin despite the unlikely event of a lightning strike was “maybe a good omen for our co-operation.”

默克爾在眾人期待已久的新聞發布會上表示，盡管遭遇雷擊返航，但奧朗德仍飛往德國訪問“是兩國開展合作的好兆頭”。

They made the most of what they could agree on, but Hollande warned ominously that “everything was on the table” concerning EU economic policy, ahead of a meeting of European leaders in Brussels on May 23.兩人最大范圍地達成了一致，但奧朗德提醒說，考慮到歐洲的經濟政策，“所有的問題都可以公開來談”。歐洲各國領導人將于5月23日在布魯塞爾舉行會晤。

“This meeting wasn't intended to answer all the questions that have been asked, but was mainly meant for us to get to know each other better, to establish ties, a working method, to find a solution together” to the crisis, said Hollande.奧朗德說：“這次會晤不是為了解決所提出的所有問題，主要是為了增進了解，建立聯系和工作方法，一起找到應對危機的解決辦法?！?/p>

第四篇：育德教育培訓心得體會

暑期教師培訓心得體會

作者：寇剛

這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們師專的發展壯大做出自己應有的貢獻。

教師培訓心得體會

我作為一名新教師，而且還是剛畢業，對作為一名合格的教師應具備的條件未能認識。在教學常規和教學方法技巧等問題上，都是毫無經驗，我迫切需要學習和認識。慶幸的是：縣教育局領導對我們新老師的關心，從實際出發，從細微處出發，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環境，更多地了解學校的情況，更好地開展學生教育。我也抓住了這一良好的學習機會，懷著一顆誠摯的心加入新教師培訓隊伍中去，學習別人寶貴的經驗。本次培訓的內容有以下幾方面。

一，在班主任學習方面，使我們感受頗深。教學的成功與失敗，老師是決定性因素，老師采取的方法和每天的情緒是造成學習氛圍和情境的主因。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發心靈的媒介。老師可以讓人丟臉，也能叫人開心。能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機惡化或解除，兒童是否能受到感化決定權在于老師。

如果每位教師都能多用一把衡量的尺子，多一種激勵的方法去愛護我們的學生 這樣就會多一些優秀的學生。如果我們能欣賞每一個學生就像欣賞自己的孩子一樣，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會！

二、在班級管理方面，對我影響最大。

（1）愛學生，把學生當人，給學生心靈的自由。雖然我們經常講讓學生成為班級主人，讓學生與老師進行心靈的交換，但是在更多時候的班級管理中沒有能夠顧及到孩子們的真實心情，沒有用心做學生的心靈的讀者。我要用我的真心去愛孩子們，讓孩子們有許多真心話想對我說，讓孩子在他需要的時候找到我傾訴，讓孩子們在生活中經常能夠提到我，就足已。（2）不露痕跡的教育。在開學第一天，給孩子們提供一份溫馨的服務，給孩子們的第一封信，給新生的三句話。在教學工作中努力給孩子們提供教育的新起點，善于敏銳地捕捉教育的時機?！盀樽约旱纳粝乱恍┝钭约簾釡I盈眶的日子！”是我追求的目標，堅持認為沒有一個孩子想做壞孩子，在班級管理中給那些落后的孩子總是多一點耐心，多一份寬容，當孩子有進步的時候總是不斷表揚。讓每個孩子在班級中都有一份溫馨的感覺，都有一份我是班級小主人的責任心。但愿在今后的教育中有類似的不露痕跡的教育。

（3）幸福是一種心態。體驗幸福感，和孩子們一起享受生命的成長，教育的幸福從學生中來，從實踐中來，從閱讀中來，從寫作中來，從反思中來，從難題中來。不能把學生的瑣事當成是負擔，學生在學校生活中的收獲就是他們成長的腳印，成也好，敗也好，都是我們在班級學校生活中的幸福的事兒。我們應該感到生活著是幸福的，在幸福中生活就不會感到工作有多么的累人。

三、普通話培訓方面：

剛開始學習是不以為然的。不就是普通話嗎？小學水平已足夠，自己學了幾年的教育專業，普通話還是沒什么問題的。然而，當我聽完 教師的 時，終于有了些忐忑的心情。情況還不止如此，當我認真檢查自己的發音時，才知錯誤很多。以下就是我在這次培訓時學到的一些小竅門

1、掌握學習普通話的工具

漢語拼音是學習普通話的主要工具，要想語音標準，必須從聲母和韻母兩個方面都多下功夫，弄清每個音節的口形和歸音位置。只有掌握并熟練運用漢語拼音，才能加快學習普通話的速度，提高發音的準確性。

2、掌握本地方言與普通話之間的差別

普通話與地方方言的區別主要表現在語音上。對于不同的地域，這種區別也不同，但都具有一定的對應規律。我們只要善于觀察、勤于思考，掌握了這種規律，糾正方言，正確練習，學習普通話就不是很難的事了。

3、先學會一些使用頻率較高的字。

在生活中，有一些字、詞使用頻率是比較高的，例如：“您好、謝謝、請問”等，先學會這些常用的字、詞并不斷使用，待掌握以后再逐漸擴大學習范圍。運用這種方法，容易看到學習成果，增強學習的自信心。

4、不怕嘲笑，持之以恒。

在學習過程中，可能會出現一些笑話，但不能因此而退縮。相反，要知難而進，持之以恒，把他人的笑語變作自己學習的動力

我從內心里感謝這次培訓，決心在今后的工作中堅持講普通話，使自己的普通話話水平再上一個臺階。此外，還要在學生中積極開展了宣傳活動，宣傳櫥窗、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規范化宣傳力度。懸掛語言文字規范化宣傳標語，在班級、校園各處張貼推普標語，讓說普通話的意識深入到學校每個人的心里，進一步營造了濃厚的推普氛圍。

四、這次培訓使我進一步理解了陶行知教育思想的精髓。《中國教育改革和發展綱要》指出：“中小學要由?應試教育?轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色?！眰鹘y教育已越來越暴露出它的弊端，教育改革勢在必行。新課標的實施，使廣大教師認真貫徹落實新的指導思想，進行新課程實踐與研究。教師的主導作用與學生的主觀能動性相結合已被廣大教師所認可，傳統的滿堂灌教學已逐漸被生動、活潑、主動的教學的氛圍所替代，課堂正發生著深刻的變化，一言堂成了群言堂，多了動感、生氣和活力，學生們的真知灼見，讓人欣喜不已。

然而，在剛剛課程改革時，受傳統理念的影響和束縛，我作為一名年輕的教師，不能一下子深刻領會體育新課改的精神。如何很快適應新課標，掌握新課標呢？我不禁有些彷徨。當我迷茫之際，我有幸參加了此次培訓，它猶如一絲曙光，引領著我走出教育的誤區，走向光明。陶行知先生注重用崇高的師德、師魂感染學生，用高超的育人智慧啟迪學生，善于以愛心培育愛心，以人格塑造人格。他的“民主的教育”、“民主的教師”等觀念不正是當今新課標所提倡的嗎？學習陶行知教育思想，讓我深感教育原來是如此的美麗，感受頗深，受益匪淺。

1、樹立課程意識，參與課程開發。

新課標提倡的“所有的教學內容須為教學目標服務”，與陶行知先生所強調的“課程要有系統，但也要有彈性，要在課程上爭取時間的解放”不謀而合。傳統的教育觀念認為：“課程”只是政府和學科專家關注的事，教師無權也無需思考，因此，在傳統的教學中教師普遍缺乏課程意識，教師的任務只是教學，而教學的過程就是忠實而有效地傳遞課程。新課程正在致力于建立民主的課程管理文化，“實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方，學校以及學生的適應性”，并提出開發校本課程。“三級課程管理”的理念，賦予教師參與課程一切管理課程的權力，要求教師必須用先進的教育教學理念來重新選擇、建構教材來教學生感興趣的內容。我們要根據學校的實際情況，制定本學期的教學目標，在最短時間內，讓學生各方面取得發展。

新課程標準指出：“充分利用教育資源，充實和更新體育課程內容，提高教學效果，使學生獲得更多的知識和技能。”我在平時教學中，能夠積極開發課程資源以及所教內容資源的開發，以適應和滿足學生的實際需要。選擇富有生活氣息的內容進行教學，引導學生進行各種游戲活動,來激發和保持良好的學習興趣，從而自覺、主動、積極地進行書本課程的學習，提高他們心和智力、社會適應能力等整體水平。

2、走進學生心靈，尊重學生的選擇

“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦，“熱愛每一個學生”是先生的第一面大旗。傳統的體育教學以競技體育為中心，教學內容體系競技化。教材強調權威性，指導性，忽視了差異性。在教學中，教師常忽視學生的心理感受和情感體驗，至于學生愿不愿學，是否開心快樂，不為教師所關心，于是出現了學生喜歡但卻不喜歡上課的怪現象?！吧罴唇逃笔翘招兄壬逃枷氲闹匾獌热葜?。因此，以后在平時的教學中，我要積極創設情景，從學生的興趣出發，選擇富有生活氣息的內容進行教學，“寓教于樂，情景創設”。在教學中大膽鼓勵，積極引導，喚起學生的參與意識，促使學生投入到教學中來。用一些教學游戲以及一系列主題活動，來激發和保持學生的運動興趣，使學生自覺、主動、積極地進行課程的學習。

3、追求課堂氣氛，和諧師生關系。

傳統教育中的老師常常以嚴師自居，高高在上，讓學生望而生畏，望而卻步。師生的關系難以融洽，情感難以溝通。因此教學或表現為以教師的教為中心，學圍繞教轉，先教后學。陶行知先生深知“教學相長”的道理，他對“民主的教師”作了如下定義：要虛心，寬容，與學生共甘苦，跟小學生學習、游戲，……他還提出：解放學生的頭腦，讓他們大膽地想；解放學生的嘴，讓他們自信地說；解放學生的雙手，讓他們勤動手；給他們一片自由的天空。解放他們的空間和時間，讓他們自主合作探究。

新課程把教學定位為師生交往、積極互動、共同發展的過程，這是對教學關系的正本清源?！敖處煵灰窠處煟瑢W生不要太像學生”。在課堂教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空。教師是一個新課程的設計者；教師不應是一個只懂得教人如何學習的知識傳授者，更應該是一個具備現代觀念和教育素養，知道如何進行課程建設以及如何運用教學方法去促進學生全面發展的教育專業人員。

教育是人與人的交流，是教師和學生之間的互動與互學。陶行知先生說得好：“處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人?！苯處熀蛯W生在人格上是相互平等尊重，教育不只是教師把書本知識傳授給學生，更不是教師把做的道理填鴨式地交給學生。新課標的實施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關系正在形成。在新課程教學中，教師唱獨角戲的現象少了，與學生交流、溝通、合作、互動的現象明顯多了。學生的主體地位正在凸現，成為課堂學習的主人。

4、享受教學快樂，改變教學評價。

傳統教學中的絕對性評價，對學生的學習的評價內容基本上局限于書本知識掌握程度的評價，忽視對學生的學習態度，習慣養成，情感意志以及合作等方面的評定，這對學生來說是很不公平的。因為不同學生在體能、技能、興趣、個性等方面存在很大的差異。忽視學生個體的差異。學校課程追求的是對人的培養，就是將學生作為“整體的人”來看待。新課標要求我們教師不僅要關心學生的體能、知識技能，更要關心學生的學習態度，情緒表現與合作精神。在教學中，我要做到多用鼓勵，區別對待，經常對學生說“你真棒！”、“你真行！”、“請再接再厲”、“有進步，加油”、“相信你一定能行！”使學生看到自己的進步，體驗到成功的喜悅。作為教師，我們的一個微笑，一朵小紅花，一記掌聲和一句鼓勵，都能夠讓學生感受到體育學習的無窮樂趣。

陶行知先生說過：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！弊屛覀兊拿恳晃唤處煻寄軌蜃哌M學生的心靈，讓我們的課堂都能夠追求一份詩意，讓我們的學生都能享受到體育的快樂！讓我們高舉陶行知先生的“愛滿天下”的精神旗幟，“熱愛，奉獻，實踐”，與新課改同行，與新課程共同成長。

有人說：“不變的老師，流水的學生?！蔽乙f：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

各位老師,教育界的同行們,大家好!很高興有這樣的機會在此與各位交流初為人師的感受與心得.我叫張琳來自于滿洲里職教中心.我手里的這張照片是目前我所帶的07俄1班全體同學9月份軍訓時的合影.這張照片就壓在我的辦公桌下,每每看到照片上那一張張燦爛的笑臉,我都會覺得;作為一名人民教師,我很幸福!

像很多女孩子一樣,成為一名教師曾是我兒時的夢想,從記事時起就記得那些形容老師的詞匯:老師是太陽下最偉大的職業,老師是園丁是人類靈魂的工程師.年少的我隨不理解其中的含義,卻依然對教師這一職業充滿深深的向往.四年的大學時光里,知識豐富了我的頭腦,閱歷豐富了我的人生.師范專業出身的我更能深刻體會”學高為師,身正為范”的道理.似乎冥冥中便于教師這一職業結下了不解之緣.邁出大學校園,帶著青春的夢想,滿懷激情我蹬上了那三尺講臺.與這些處于青春期的孩子們打交道我才意識到:原來教師身上的責任是沉甸甸的.自古以來教書育人就是教師的神圣使命.上崗以來我就認真備課,詳寫教案,細心批改學生作業,耐心解答教學問題,每一個步驟都不敢怠慢,每一個細節都精益求精.憑借扎實的基本功，良好的口語表達能力,我很快就勝任了教學工作.也許很多年輕教師都有和我一樣的感受:教書輕松,育人難.做任課教師容易,做班主任卻很辛苦.初次面對些十七八的孩子們,他們用小心的目光打量我,卻又很快識破我沒有經驗的真面目.沒有老教師那副威嚴的面孔,缺乏那種無形的威懾力,孩子們變的大膽起來.起初我的指示總是約束不了他們;課上他們或是活躍的說閑話或是沉默的看小說,時常連不遲到不早退這樣最基本的要求都做不到.課下忘記值日逃避集體活動更是常有的事.開學的前兩個月我常被叫到主任室訓話,班級間的紀律衛生檢查總是后幾位,天天都有課任教師向我訴苦.這些意料之外的問題把我弄了個措手不及,要一一解決這些問題仿佛比當年寒窗苦讀備戰高考還要難十倍.我就納悶;怎么那么多壞孩子都讓我碰到了?一時間我成了全校最痛苦的人.偶有一次與一位知心姐姐聊天,無意中向她說起我的處境,她開導我說;”你忘了?老師是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,你這么猛烈的燃燒,能不痛苦嗎?”她又啟發我說;”嚇唬學生那不叫本事,試著和他們交朋友,像我們這樣無話不說,哪還有什么解決不了的問題啊?”

聽上去是個好主意,我不再抱怨,努力尋求問題的關鍵所在:職業教育和普通教育有著本質的區別.大部分的職教學生缺乏學習的意識,個性又很強.經過調查了解我發現,班里的很多孩子都來自于離異或單親家庭,在成長的道路上他們缺少來自于家庭父母的關愛.叛逆心理突出,喜歡與眾不同我行我素,做事缺乏責任心.結合崗前培訓所學的理論知識,向經驗豐富的班主任請教,找機會與孩子們接近,聊他們感興趣的話題,小之以理,動之以情.當我走進孩子們的內心世界時,我看到他們的心靈是那么的純凈.我們班的徐楠,在眾人眼中是個不愛學習迷上抽煙的壞孩子.稚嫩的臉上掛著鄙視一切的不一為然,每次找他談話總是說不到兩句就與我頂撞起來.我和他的父母多次溝通見效甚微。又一次吸煙事件過后，我說盡了所有該說的話，正打算無奈放棄時，他卻鄭重地向我表達了好好學習重新開始的決心，他那認真的表情，簡單的話語，和眼中的淚花，第一次深深的觸動了我的心靈。

班里的白云澤有著男孩子少有的沉默，但沉靜的外表下掩飾不住他非凡的潛能，他竟能那么逼真的模仿俄羅斯著名歌手維塔斯的高音，而且在毫無準備的情況下向全班同學一展歌喉，讓所有人拍手叫絕。

班里的周磊曾是個有名的小混混，打架斗毆對他來說簡直就是家常便飯，卻能出人意料的彈出一手好吉它，下得一手好象棋。

班里的王晨是個性格內向的女孩子，說實話平時在我的課上很少提問到她，總是擔心她站起來會耽誤大家時間，前不久在我的復習課上，一道很難的語法題卻被她準確無誤的獨立完成了，一時間讓我刮目相看。

這樣的例子還有很多，換個角度就能發現，每個孩子就像一座蘊藏豐富的金礦，正等待老師耐心的開采，在每一個不經意的瞬間他們會以獨特的形式帶給我意外的驚喜。真是應了那句話；沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

孩子們的每一次懂事，每一個小進步，甚至是多會背了一個單詞都會讓我興奮不已，難怪人們都說；老師是最容易滿足的人。

粉筆黑板之間傳承著知識的文明，也記載著孩子們成長的足跡。三尺講臺耕耘著今日的夢想，也收獲著明天的希望?？鞓分⒆觽兊目鞓?，成就著孩子們的成就，教師是如此的平凡又如此的富有，只有親身體驗方知其中滋味啊！

我愿用我的青春譜寫教育事業的新篇章！

教師崗前培訓心得體會

本次教師崗前培訓共計11課時，兩天的培訓內容十分 豐富,包括教師如何走進新課程、做一名幸?？鞓酚谐删?的老師、政策法規教育教師職業道德及聘用管理制度等諸 多方面的系統學習，使我受益匪淺，感觸頗多，現將自己 的心得體會總結如下:

㈠虛心學習給新教師的建議

新教師在授課時，要關注：通過各種渠道全面深入地 了解新課改革的背景、理念和具體內容；新課改強調全面 提高學生素質，促進每一位學生的發展，教師要注意在思 想上面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神；強調 新課程要面向生活，面向社會，教師在教學中要注意聯系 自己所在班級學生的已有經驗用社會生活實際，充分利用 本地校本資源，開展本土化教學和校本班本教學；新課程 在內容上大為更新，增加了反映社會經濟文化科技新進 展，時代性較強的新內容，要求教師通過各種渠道部斷學習，及時更新自己的知識結構；新教材強調各科之間的溝 通與綜合，這就要求教師全面拓展個人的各方面修養，淡 化自己的學科角色。同時把學生視為接受教育的一個完整 的人；新課程強調展示出知識產生、形成、創新和發展的 過程，角色要注意結合新教材中的有關內容展開闡述；新 課程強調培養學生的創新精神與實踐能力，改變學生學習方式，大大加強了探究式學習的比重，這就要求教師在教 學中處理好學生自主與教師指導之間的關系，在合適的時 機、情境、階段，開展非指導性教學等建議。

新課程的改革是一個不斷發展、永久不停歇的過程，“變是永恒的不變”，這就要求我們教師要不斷更新自己的 觀念和實踐，做一個反思的實踐者。

㈡新教師如何才能做一個快樂的老師

老師，要有愛，沒有愛就沒有教育。當我們在教育別 人子女的時候，我們自己的子女正在（已、將）被別人教 育。可憐天下父母心！如果我們每一位教師都像對待自己 的子女一樣去愛我們的學生，那么學生美好人生的開始就 掌握在我們教師手中。

要做好的老師，需要懂得教學。要時刻關注課程改 革，做信息型、有視野的教師；要樹立新的理念，做現代 型、有思想的教師；要加強專業學習，做專業型、有學養 的教師；要投身教育科研，做研究型、有靈氣的老師；要 重塑師生關系，做民主型、有魅力的教師；要形成自身風 格，做個性化、有才情的教師；要熱愛生活生命，做生活 型、有激情的教師。

愛，要愛我們的事業、愛我們的學校、愛我們的學 生。做一名幸福、快樂有成就的老師。

㈢遵守教師的職業道德和規范

作為培養造就勞動者的教師，只有具備良好的職業道 德，才能順利完成教育教學任務，要造就千千萬萬有理 想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

而新時期的教育方針是教育必須為社會主義現代化建 設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體等全面發展 的社會會主義事業的建設者和接班人。教師在作教育教學 的時候，要要愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育 人、為人師表、終身學習等道德規范。把新一代的青 年、少年、兒童培養成為德智體等全面發展的社會主義建 設的接班人。

作為教師，我們要獨善其身，我們應該兼濟天下。把 鄧小平理論、毛澤東思想、江澤民三個代表的重要思想作 為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。

第五篇：培訓心得體會(沈陽)

培訓心得體會

我叫李朝旭，是北票市下府經濟開發區學校的教師，我有幸參加了遼寧省農村中骨干教師培訓班的培訓，經過了五天的學習，我受益匪淺。我的教育思想、教育理念等得到了提升。這次培訓的內容很非常，有教授帶來的精彩請座，還有啟工三校精彩的六節研討課。非常感謝教授和一線教師給我們創設了共同交流學習的平臺，讓我在本次學習中有很多收獲：

一、提高教育教學思想覺悟

聽了各位教授的講座，我的靈魂受到了震撼，思想和理念得到了更新，我充分理解了教師的敬業精神的內涵，它不僅表現在教學工作的職守，更要以任勞任怨的態度對待教學工作，以尊、信任的態度關心學生，更重要的表現在對教育事業的不斷追求和完善上。要求我們的奉獻自己的同時，更要不斷地超越自我，積極探索教育教學規律，開闊自己的視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我。

二、做一個有德的教師

在教授的講的《鄉村教育與師徒建設》中，他具體闡述了師德的培育與生成。是啊，師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養出有責任心的學生，有才無德，有德無才都是不健全的，唯有德才兼備，才是社會發展的中堅力量。如何具備良好的師德，我想就是要做一個有良知的教師，對學生要關心，不打罵學生，不歧視學生。教師也是普通人，但只要堅持良知，讓良好的師德影響學生，就是成功的。

三、高效的課堂，友善的老師

五天的培訓中，我領略到了沈陽鐵西區啟工三校一線教師的風采，他們分別為我們培訓了“生本課堂”、“班主任生活”還展示了課堂上的風采。他們教育教學中基本功扎實，學生優秀的表現，使我看出了自己教學中的不足，他們可以算是得心應手，教育教學魅力無窮，教學效果非常好。

四、同行的交流，同事的互動

本次培訓，匯聚了朝陽縣，凌源，喀左，建平的多名農村骨干教師，每位教師都有豐富的教學經驗。因此，教師之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在交流中，我積極嘗試與其他學員進行交流，了解并注意他們是如何處理新課程中遇到的困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，大家一起研究教育教學，一起吃飯，勤學守紀，吃苦耐勞，傳承和發揚著農村教師的優良品質。

從寧靜的鄉村到熱鬧的沈陽，我們得到了指導教師和工作人員的熱情招待與服務。五天的學習也許并不能改變我的人生軌跡，但它自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感覺。我將以這次培訓為新起點，認真工作，用優異的成績向學校次一份滿意的答卷。