第一篇：高中歷史 第27課 世紀之交的世界格局課后作業 新人教版必修1

【與名師對話】2014-2015學年高中歷史 第27課 世紀之交的世界格局課后作業 新人教版必修1

一、選擇題

1．蘇聯解體是一系列政治因素影響的結果。與蘇聯解體直接相關的事件是()A．不結盟運動

B．日本的崛起

C．歐共體的建立 D．八一九事件

解析：本題考查識記能力。1991年8月19日的“八一九事件”使蘇聯政權發生了根本性的變化，最終導致蘇聯解體。

答案：D 2．某班同學在對東歐劇變的研究性學習中提出：德國通過劇變完成了民族的統一，結束了分裂狀態。因此，對東歐劇變不能一概否定。這一觀點()A．否定了東歐劇變給社會主義運動帶來的挫折 B．沒有用階級分析的方法洞察歷史 C．站在客觀的角度審視東歐劇變的歷史評價 D．是一種沒有是非觀念的落后史觀

解析：材料的觀點站在民族統一的角度認識東歐劇變，實現了德意志民族的統一。答案：C 3．美國前國務卿貝克曾說：“蘇聯的崩潰產生了一個世紀才有一次的機會在全世界推行美國的利益和價值觀念。”這反映出()A．蘇聯的解體使美國成為世界上唯一的超級大國 B．蘇聯的利益和價值觀念曾擊潰了美國

C．美國企圖規劃未來的國際秩序，構筑以自己為主導的單極世界 D．當今世界不得不贊成美國領導下的世界單極格局

解析：本題考查分析能力。蘇聯解體以后美國成為當今世界唯一的超級大國，美國企圖以此為契機，建立單極世界。

答案：C 4．“冷戰”時期，“北約”、“華約”等軍事政治組織是影響世界格局的重要因素，而“冷戰”結束后，各類國際經濟合作組織的重要性與日俱增。這一變化主要反映了當今世界()A．國家之間的經濟差距擴大 B．和平與發展成為時代主題 C．第三世界開始崛起 D．國際政治經濟新秩序已建立

解析：“冷戰”結束后，意識形態斗爭淡化，不同社會制度的世界各國為了自身的利益加強合作，說明不同社會制度的國家能夠和平共處、共同發展，即“和平與發展成為時代主題”。

答案：B 5．一位同學通過查閱材料發現：上個世紀90年代以前在聯合國大廈前飄揚著德國的兩面國旗(圖

一、圖二)，可90年代后只剩下圖二所示國旗了。出現這一變化的主要原因是()

A．歐共體成立

B．聯合國改革

C．東歐劇變 D．蘇聯解體 解析：

答案：C 6．隨著東歐劇變、蘇聯解體，兩極格局結束，世界處于新舊格局交替時期。進入新世紀，國際形勢跌宕起伏，復雜多變。造成“國際形勢跌宕起伏”的原因主要有()①經濟利益 ②領土爭端 ③民族、宗教問題 ④霸權主義、強權政治 A．①②③

B．②③④

C．①②③④

D．①③④

解析：從當今世界的情況看，源于經濟利益的矛盾是基本的、廣泛的；源于領土爭端的沖突是最長期的，棘手的；源于民族、宗教問題的紛爭有膨脹的趨勢，利用民族主義和宗教狂熱制造事端的危險性不可低估；霸權主義和強權政治在國際政治、經濟和安全領域依然存在并有新的發展，帶來許多不確定、不安寧的因素，將會導致地區沖突甚至戰爭，這是對國際安全的最大挑戰。

答案：C

7．某博客的一個帖子在分析當今國際格局時繪制了一個示意圖(如右圖)，反映了當代世界的“一超多強”趨勢，天平的一邊如果是美國，那么另一邊應是()A．日中俄印 B．法德英日 C．歐日俄中 D．亞非拉美

解析：當代世界出現了“一超多強”趨勢，其中美國是唯一的超級大國，歐日俄中是幾個力量中心，印度或非洲及拉美雖然正在崛起，但未能形成“一極”。

答案：C 8．關于多極化未來有哪些極的問題，學術界存在“三極論”(美國、歐洲、東亞)、“五極論”(美、日、歐、俄、中)和“六極論”(前五極加印度)等爭議，這在本質上反映了()A．國際政治經濟發展的不平衡 B．發展中國家的迅速崛起 C．美國實力的衰弱

D．“一超多強”局面的基本瓦解

解析：本題考查學生對世界多極化趨勢的認識。之所以會有三極論、五極論、六極論這樣的分歧和爭論，說明世界政治格局仍然處在劇烈的變動之中，新的政治格局仍然沒有形成，這種現象反映的實質問題是國際政治經濟發展的不平衡。

答案：A 9．美國總統奧巴馬在國情咨文中說：“美國政府在過去幾十年一直在等待，即使美國存在的問題日益惡化。與此同時，中國卻沒有等待，實施經濟改革。德國、印度也沒有等待。這些國家沒有原地踏步，也不想成為次要國家?！覠o法接受美國成為二等國家?！边@表明()A．“一超多強”的格局被打破 B．美國已淪為二等國家 C．新的國際格局已經確立 D．多極化趨勢正在加強

解析：東歐劇變、蘇聯解體后，兩極格局被打破。材料反映了中國、印度等國家的崛起，反映了世界多極化趨勢的加強。

答案：D 10．為下圖選擇最恰當的標題()

A．當今世界格局的變化趨勢 B．當今世界格局的多極化趨勢 C．當今世界格局的兩極化趨勢 D．當今世界格局的單極化趨勢

解析：材料中既體現有要求單極化的勢力又有要求多極化的勢力，反映了當今世界格局的變化趨勢。

答案：A 11．有人認為從文明史的角度看，未來的世界將是一個“春秋戰國時代”的世界。假如你贊成該觀點，那么你認為決定未來這種“春秋戰國時代”的世界的因素應該是()A．明智的外交政策 B．第三世界國家之間的關系 C．國家綜合國力的強弱 D．區域性政治經濟的集團化

解析：“春秋戰國時代”諸侯爭霸，用來形容未來世界即指未來的世界將是一個朝著多極化方向發展的世界，其決定性因素是綜合國力的強弱，故選C。A、B、D三項都不是決定性因素，皆排除。

答案：C 12．基辛格說：“世界新秩序之所以不同于舊秩序，就是因為它不是由超級大國主宰，而是有很多中心，并且每一個中心都獨立活動。美國既是超級大國，也不是超級大國。”這最能表明()A．當今世界格局呈現“一超多強”的局面 B．冷戰結束后世界格局發生了革命性變化 C．世界格局呈現多極化趨勢，美國難以獨霸世界 D．美國的國際地位非常矛盾

解析：由材料“世界新秩序……不是由超級大國主宰……而是有很多中心”“美國既是超級大國，也不是超級大國”等可知，本題選C。

答案：C

二、非選擇題

567-

第二篇：高中歷史 必修一 第27課世紀之交的世界格局 教學設計

第27課 世紀之交的世界格局

一、知識點撥

（一）知識網絡

（二）歷史解析

正確認識東歐劇變與蘇聯解體

東歐劇變與蘇聯解體的原因比較復雜，既有歷史原因也有現實原因，既有主觀因素也有客觀因素。其歷史根源主要是長期以來高度集中的經濟政治體制及現代化建設中存在的各種問題未能從根本上予以糾正；現實原因主要是1985年以來蘇聯改革失誤的消極影響；同時，歐美資本主義的“和平演變”也是導致東歐劇變與蘇聯解體的重要因素。

東歐劇變與蘇聯解體是國際社會主義運動的一次挫折，是蘇聯模式的失敗和新事物成長中曲折性的表現，并不表示整個社會主義的失敗。社會主義還處于初級階段，理論和實踐都不成熟；大多數社會主義國家是在商品經濟不發達、生產力水平不高的情況下走上社會主義道路的，經濟現代化和政治民主化的基礎薄弱；鞏固社會主義成果是長期的過程，資本主義勢力從遏制到“和平演變”，使社會主義發展面臨嚴重困難。實踐證明，社會主義只有不斷改革、自我完善，才能朝著更加健康的方向發展，中國自十一屆三中全會以來建設有中國特色社會主義的探索和成就就是最好的例證。

歷史合力與多極化趨勢

蘇聯解體標志著兩極格局的結束，國際力量結構發生重大變化，各種因素作用的合力推動世界政治格局呈現出多極化趨勢。

兩極格局結束后，美國成為唯一的超級大國，企圖憑借其強大的實力推行霸權主義和強權政治，構筑自己主導下的單極世界。但美國的企圖遭到包括西方大國在內的大多數國家的反對，而且在經濟上受到歐、日嚴峻挑戰，國際經濟地位下降，對國際事務的控制能力減弱；俄羅斯在經歷了全盤西化后，經濟形勢不斷好轉，實力逐漸增強，國際地位有很大提高，積極推行多極化，是牽制美國的重要力量，但其綜合實力要達到與美國抗衡的程度尚需時間；日本隨著世界經濟大國地位的確立，積極謀求政治大國地位，但其軍事實力的發展則面臨重重阻礙；歐洲一體化進程的深入發展使歐盟的國際地位大大提高，在世界格局中的地位越來越重要，但其要擺脫來自美國的政治和軍事影響尚需時日；中國綜合國力正在迅速提高，在國際上發揮著越來越重要的作用。

上述幾種力量相互競爭、相互制約，在很大程度上促進了世界格局向多極化方向發展。

和平與動蕩并存的世界形勢

兩極格局結束后，世界形勢出現了緩和與緊張、和平與動蕩并存的局面。

由于兩個超級大國、兩大軍事政治集團對抗局面的終止，新的世界大戰可以避免和世界和平可以維護的可能性大大增強，世界人民長期努力爭取的獨立、和平、民主、發展面臨新的機遇，和平與發展成為時代的主流。但是，隨著建立在東西方力量平衡基礎上的格局的瓦解和東西方力量對比的失衡，國際關系中一系列新的失衡、紊亂、矛盾和沖突先后出現，加上美國推行霸權主義和強權政治，不斷插手別國事務和地區爭端，使區域性、小規模的沖突增加。同時，國際恐怖主義也呈現泛濫趨勢，對世界和平與安全構成嚴重威脅。所以，整個世界并不安寧，仍存在著緊張與動蕩

二、學習自評

（一）知識掌握

1．兩極格局結束的標志是（）

A．東歐劇變 B．蘇聯解體 C．歐盟成立 D．日本崛起

2．東歐劇變與蘇聯解體的實質是（）

A．多黨制取代無產階級專政 B．執政黨向反對派妥協

C．統一的民族國家走向分裂 D．社會制度發生根本變化

3．自成立以來，北約在沒有聯合國安理會授權的情況下首次進攻的主權國

家是（）

A．越南 B．朝鮮 C．南聯盟 D．伊拉克

4．歐洲聯盟是（）

A．歐洲地區的非政府間國際組織

B．歐洲地區的政治經濟一體化組

織

C．世界最大的政府間區域經濟合作組織 D．世界最大的國際政治組織

（二）能力提高

1．蘇聯解體的根本原因是（）

A．長期以來高度集中的經濟政治體制未能從根本上予以糾正

B．戈爾巴喬夫改革思想的嚴重失誤

C．經濟體制改革困難重重

D．西方“和平演變”的結果

2． 1988年，戈爾巴喬夫以“人道的、民主的社會主義”為理論基礎進行的政治改革直接導致了（）

A．國民經濟的大滑坡

B．民族矛盾的總爆發

C．蘇聯人民思想的混亂 D．“八一九”事件的爆發

3．北約進攻南聯盟從本質上反映了（）

A．世界局勢動蕩不安

B．霸權主義和強權政治依然存在

C．聯合國的作用日益突出 D．世界各國反恐斗爭走向聯合

4．近年來，日本謀求政治大國地位主要是立足于（）

A．兩極格局日趨解體

B．經濟大國地位逐漸確立

C．國際政治地位空前提高 D．軍事力量日益增強

（三）延伸拓展

1．東歐劇變給我們的教訓主要有（）

①發展模式必須符合國情 ②黨風政風必須加強 ③內外政策必須獨立自

主 ④始終堅持***

Ａ． ①②③④ Ｂ． ①②③ Ｃ． ①②④ Ｄ． ②③④

2．蘇聯“八一九”事件（）

Ａ．直接導致蘇聯解體

Ｂ．促使蘇共放棄領導地位

Ｃ．改變了蘇聯國內政治力量的對比 Ｄ．迫使戈爾巴喬夫辭職

3．世界格局多極化趨勢根源于（）

Ａ．世界經濟力量結構的多極化

Ｂ．美國、西歐、日本三足鼎立局面的形成

Ｃ．世界經濟一體化趨勢的加強

Ｄ．美國國際政治地位日益衰落

4． 1999年，以美國為首的北約轟炸南聯盟；克林頓總統提出“TMD”、“NMD”戰略構想；2003年，美國發動伊拉克戰爭。這些事件表明（）

Ａ．美國推行政治一體化

Ｂ．美國支持經濟全球化

Ｃ．美國企圖建立自己主導的單極世界 Ｄ．美國奉行“門戶開放”的原則

（四）模擬練習

1． 1990年，兩德實現統一。這說明（）

A．“冷戰”時代結束

B．民主德國社會制度發生劇變

C．聯邦德國制度優越 D．兩極格局解體

2．科索沃戰爭期間，世界人民的反戰游行反映的內容不包括（）

A．霸權主義和強權政治不得人心

B．和平、發展是時代主流

C．美國武力介入科索沃危機使當地局勢更為復雜

D．美國的世界戰略違背了美國的根本利益

3． 2001年“9·11”事件后（）

A．美國減少了對國際事務的干涉 B．世界各國加強了反恐斗爭

C．國際恐怖主義初顯泛濫趨勢

D．美國超級大國地位遭受嚴峻挑戰

4．歐盟能夠成為世界政治格局中一支重要力量的原因不包括（）

A．徹底擺脫了來自美國的政治、軍事影響

B．加強了內部各國資本、資源和勞務市場等方面的聯系

C．政治經濟的一體化程度進一步發展

D．在國際事務中奉行依附美國的政策

5．任何國家在處理國際關系時都必須立足于（）

A．國家性質 B．國家利益 C．國際主義 D．國家職能

6．當今世界，歐盟已成為國際舞臺上一支不可忽視的力量。在聯合國、在世界的許多熱點地區，歐盟作為一支獨立的力量發揮著獨特作用。

請回答：（1）歐盟的前身是在西歐“共同市場”基礎上建立的。該組織建

立的最初目的是什么？

（2）該組織的形成和發展有何重要影響？體現了世界局勢發展變化的哪些

特征？

7．閱讀下列材料

材料一 這些事情(東歐劇變)來得雖然很突然，但都有長期形成的多方面的深刻原因。這些國家沒有找到一條適合本國情況的建設社會主義道路，更多地照搬蘇聯的一套做法。這些情況阻礙了這些國家的社會經濟發展，傷害了這些國家人民的民族感情，使得社會主義在這些國家不僅沒有發揮和顯示應有的優越性，而且聲譽受到很大影響。從外部條件來說，蘇聯“新思維”的改革之風，西方的“和平演變”的鼓勵政策，都對東歐的變化有影響，起了推動作用。

──錢其琛回答《世界知識》問題時的發言

材料二 國際形勢的變化怎么看?舊的格局是不是已經完了，新的格局是不是已經定了?國際上議論紛紛，國內也有各種意見。??現在舊的格局在改變中，但實際是并沒有結束，新的格局還沒有形成。

──《鄧小平文選》卷三

材料三 當前，國際形勢總體上仍趨向緩和，但天下并不太平。和平與發展這兩大主題至今一個也沒有解決，而且面臨新的挑戰。世界上不穩定和不確定的因素明顯增加??

──1999年江澤民在亞太經合組織第七次領導人非正式會議上的講話

請回答：

（1）依據材料一，指出東歐劇變的原因和實質。

（2）材料二中“國際形勢的變化”的含義是什么?指出變化的主要原因。

（3）依據材料三，結合所學知識，指出當前國際形勢的突出特點。

（4）如何理解材料三中“世界上不穩定和不確定的因素”?

三、能力拓展

（一）學法指導

掌握“世界格局”問題的途徑和方法

世界格局是指國際舞臺上主要政治力量從自身利益出發，在一定時期內相互作用、相互制約而形成的一種穩定結構狀態。充當世界格局主角的必要條件有三個：一是在國際舞臺上奉行獨立自主的外交政策并能發揮作用的國家或國家集團；二是具有對世界全局有一定影響能力的政治實體；三是具有強大的綜合實力，能在國際關系中起制衡作用。世界格局的形成，關鍵取決于主要國家或國家集團綜合實力的對比及其在國際上的地位和作用，如美蘇均勢形成兩極格局，“一超多強”體現出多極化不斷加強的趨勢。

（二）例題解析

戈爾巴喬夫政治改革的最根本錯誤在于（）

Ａ．承認全人類價值高于一切

Ｂ．以“人道的、民主的社會主義”取代科學社會主義

Ｃ．提倡“民主化”和“公開性”

Ｄ．實行多黨制，放棄共產黨的領導地位

解析：四個選項都是戈爾巴喬夫政治改革的錯誤。A項實質是資產階級泛愛論，抹殺了社會主義與資本主義的區別；B項實質是以資產階級自由化取代馬克思主義；C項實質是鼓吹資產階級自由化；D項實質是取消共產黨的領導。其中B項起決定作用，因為馬克思主義是黨的指導思想，否定了黨的指導思想實質上也就否定了黨的領導和社會主義制度。正確答案為B。

（三）學習拓展

孫子云：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城?！碑斍?，在世界格局多極化趨勢不斷加強的情況下，中國應采取什么策略來推進多極化進程和爭取主動呢？請以此為主題，舉辦一次學術沙龍或撰寫一篇小論文。

（四）自展才華

如何選取熱點問題

以現實材料為背景，運用歷史知識分析解決世界熱點問題、體現資治功

能，是近年來歷史高考的重要特點。

選取熱點問題一般要注意：（1）是重大現實材料；（2）與歷史趨勢和時代主題相關聯；（3）與教材重點知識相關聯；（4）有警示性和啟迪性。如伊拉克戰爭（題材重大）體現了美國建立單極世界的企圖（與教材關聯）；法德反對美國單方面解決伊拉克問題，主張在伊拉克重建中發揮聯合國的作用（多極化趨勢）；中俄主張和平解決伊拉克危機（和平主題）；伊拉克戰爭表明反對霸權主義、維護世界和平任重道遠（啟迪性）。

四、相關信息

（一）歷史隨筆

丘吉爾曾對英、美、蘇的力量對比作過一個形象的描繪：“我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的俄國熊，另一邊是巨大的美國野牛，中間坐的是一頭可憐的英國小毛驢?！眱蓸O格局下的西歐諸國的確是一群小毛驢，而且在政治上都唯美國“?！笔资钦啊５缃?，歐盟的法、德在伊拉克問題上卻發出了響亮的、與美國不同的聲音。從這一變化中，你得到哪些啟示？

（二）歷史資料

中國外交部對多極化發展的看法

當前，國際形勢正在發生復雜而深刻的變化，但世界走向多極化的趨勢并未改變。全世界??在民族傳統、經濟水平、政治制度等方面的情況千差萬別，很難想象用一種模式、一種價值來統一，由一個國家來領導?！堵摵蠂鴳椪隆匪_定的關于主權、平等、互不干涉內政等國際關系準則絕沒有過時。各國歷史文化、社會制度和發展模式應該得到尊重。多極化的進程可能曲折、漫長并充滿斗爭，但這是不以人的意志為轉移的歷史趨勢，它符合大多數國家的共同意愿與利益，有利于世界和平與安全。

我們推動世界向多極化方向發展??促進各種力量在平等互利的基礎上，加強協調對話，不搞對抗，共同維護世界和平、穩定與發展。

（三）新苗論壇

我看多極化（研究性學習結題報告摘要）

“冷戰”結束后，世界各種力量發生新的分化組合，暫時形成“一超多強”的局面。幾種力量相互競爭、相互制約，在很大程度上影響著世界各個地區和許多國家，促進了世界多極化趨勢的發展。這表明，國際關系格局已開始了量變的過程，但新格局的形成還需要一個較長的時間：從近期看，“一超多強”局面還將繼續下去；從長遠看，多極化發展趨勢不可逆轉。從當今世界形勢呈現的特征看，在新格局下，各極之間的關系不像兩極格局時期那樣以對抗為主，而是在新的國際系統中，各極或各個力量中心為它們的共同利益，在和平共處的前提下，以協調作為處理相互關系的行為準則。對比新舊格局，舊格局下國際體系的主要特征是“冷戰”、對峙，新格局下國際體系的主要特征則是廣泛交流、多方協調。因此，這種格局有利于世界和平與

發展，是歷史的進步。

（四）學術前沿

對世界格局多極化的幾種不同解釋

1．“一、三、五”體系。日本學者田中明彥認為：“冷戰”結束后，軍事上存在美國一個中心，經濟上存在美、日、德三個中心，在傳統上則存在著美、俄、英、法、中五個中心。上述三種力量可稱為“一、三、五”體系。

2．“多權力中心”說。亨利·基辛格認為：“世界??有很多權力中心，每一個都獨立活動。美國既是??也不是超級大國。美國是唯一的軍事超級大國，但靠軍事力量來解決問題是越來越少。至于其他問題，如經濟力量，美國僅是一個大國，還有可與美國匹配的其他國家，如日本、歐洲在一定程度上也是這樣，再過幾年還有中國以及前蘇聯的某些國家?！?/p>

3．“一、二、五”體系。比較多的中國學者持有的看法是：①從綜合國力上看，當推屬美國；②從軍事上看，在一個相當長的時期內仍是美俄兩國，因為它們仍擁有經過裁減后的絕大部分核武器；③政治上將出現美、俄、歐、日、中五個力量中心。在過渡時期，還可能出現某些地區強國和新興工業化

國家、地區。

4．“單極—多級”結構。少數中國學者認為，目前世界處于“單極—多極”結構，即美國獨霸下的多極結構；另一些學者認為，這一提法低估了美國的相對衰落和多極結構對美國起的制約作用。

（五）書目網址

1．吳于廑、齊世榮主編：《世界史·現代史》（下冊），高等教育出版

社，1994年

2．王曉德等主編：《世界近現代史研究》（第二輯），中國社會科學出

版社，2005年

3． http://www.luckup.net/magl/n3/colart3273.

第三篇：17_《牛頓第二定律》教案(新人教必修1)

牛頓第二定律

教學目標：

一、知識目標

1．理解加速度與力和質量的關系；

2．理解牛頓第二定律的內容，知道定律的確切含義；

3．知道得到牛頓第二定律的實驗過程。

二、能力目標

培養學生的實驗能力、分析能力和解決問題的能力。

三、德育目標

使學生知道物理中的一種研究問題的方法——控制變量法

教學重點

1．牛頓第二定律的實驗過程；

2．牛頓第二定律。

教學難點

牛頓第二定律的意義。

教學方法

實驗法、講授法、歸納法

教學用具

兩輛質量相同的小車，光滑的水平板（一端帶有定滑輪）；砝碼（一盒），細繩、夾子 課時安排 2課時

教學過程

一、導入新課

1．提問：什么是物體運動狀態的改變？物體運動狀態發生改變的原因是什么？

2．引入新課：

通過上節課的學習，我們已知道：物體運動狀態改變時產生加速度，而產生的加速度又和物體的質量及所受力的大小有關，那么：加速度跟物體所受力的大小及物體質量之間有什么關系呢？本節課我們就來研究這個問題。

二、新課教學

（一）用投影片出示本節課的學習目標：

1．理解加速度與力的關系；

2．理解加速度與質量的關系

3．理解牛頓第二定律的內容。

（二）學習目標完成過程：

1、加速度和力的關系：

（1）用投影片出示本節課所用的實驗裝置，教師進行講解：圖中是兩輛質量相同的小車，放在光滑的水平板上，小車的前端各系上細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤里放有數量不等的砝碼，使兩輛小車在不同的拉力下做勻加速運動。

（2）對本次實驗中說明的兩個問題

a：砝碼跟小車相比質量較小，細繩對小車的拉力近似地等于砝碼所受的重力。

b：用一只夾子夾住兩根細繩，以同時控控制兩輛小車。

（3）實驗的做法：

a：在兩砝碼盤中放不同數量的砝碼，以使兩小車所受的拉力不同。

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b：打開夾子，讓兩輛小車同時從靜止開始運動，一段時間后關上夾子，讓它們同時停下來。

（4）需觀察的現象，觀察兩輛車在相等的時間里，所發生的位移的大小。（實驗現象：所受拉力大的那輛小車，位移大）

（5）分析推理：

a：由公式s1?at2得到在時間t一定時，位移s和加速度a成正比；

2b：由實驗現象得到：小車的位移與他們所受的拉力成正比。

c：推理得到結論：對質量相同的物體，物體的加速度跟作用在物體上的力成正比，即：

a1F1?或a?F a2F2a1F1?a2F2

（6）鞏固練習：

a．據得到：要使物體在短時間內速度的改變很大，即加速度很大，就必須給物體提供。

b．競賽用的小汽車，要求起動后幾秒鐘內速度由零達到60m/s以上，他們為什么要裝備功率很大的發動機？

2：加速度和質量的關系：

（1）實驗裝置同上；

（2）說明與前次實驗的不同。

前一次實驗中，我們是保持小車質量不變，而改變小車所受力的大小，來研究加速度和力之間的關系的。

本次實驗是使兩輛小車所受拉力相同，而在一輛小車上加放砝碼的，以增大質量，研究加速度和質量之間關系的。

（3）實驗現象：

在相同的時間里，質量小的那輛小車的位移大。

（4）分析推理，得到結論：

在相同的力作用下，物體的加速度跟物體的質量成反比，即

a1/a2=m2/m1或a∝m3：牛頓第二運動定律

（1）綜合上述實驗中得到的兩個關系，得到下述結論：

物體的加速度跟作用力成正比，跟物體的質量成反比，且加速度的方向跟引起這個加速度的力的方向相同。

（2）公式表示：

a∝F或者F∝ma m即：F=kma

a：如果每個物理量都采用國際單位，k＝1；

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b：力的單位（牛頓）的定義：使質量為1千克的物體產生1m/s2的加速度的力叫做1牛頓。

（3）推廣：上面我們研究的是物體受到一個力作用的情況，當物體受到幾個力作用時，上述關系可推廣為：

物體的加速度跟所受的合力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的放心跟合力的方向相同。即F合＝ma。

（4）介紹F合和a的瞬時對應關系

a：只有物體受到力的作用，物體才具有加速度。

b：力恒定不變，加速度也恒定不變。

c：力隨著時間改變，加速度也隨著時間改變。

d：力停止作用，加速度也隨即消失。

4：例題分析（課本例題）

（1）學生閱讀例題內容

（2）分析：

??質量m已知???必須先求F1和F2的合力，而合力的大小可

要求物體的加速度?以用作圖法求解，也可以用計算法求解。

（3）用投影片展示解題過程：

如圖所示，建立平面直角坐標系，把力F1和F2分別沿x軸和y軸的方向分解F1的兩個分力為：

F1x?F1xcos60o,F2y?F2sin60o

F2的兩個分力為：F2xo?F2cos60o,F2y?F2sin60

F1y和F2y大小相等，方向相反，相互抵消，F1x和F2x的方向相同，所以：

F合?F1x?F2x?F1cos60o?F2cos60o?5N?5N?10N

已知合力F合和質量m，據F合＝ma，即可求得：

10Na?F合??5m/s2

2kg

三：小結

1：本節課的研究方法——控制變量法

2：牛頓第二運動定律確定了a和F之間的大小關系，也確定的a和F的方向關系

3：求解合力時，可采用建立平面直角坐標系，將各個力沿x軸和y軸分解，最后求合力的方法。

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四、作業

課本P53練習二

五、板書設計：

?定律的實驗條件（控制變量法）??

1、m一定時，a?F???1???

2、F一定時，a?m? ??

3、把F?ma改寫成，在F,m,a取國際單位的?????條件下k?1??牛頓第二定律?內容：物體運動的加速度與合外力成正比，與質量成反比，且?加速度與合外力方向相同???F合和a的方向關系??1N?1kgm/s2?單位關系：???物理意義：?瞬時對應關系??因果對應關系???

?

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第四篇：高中數學《指數函數》教案1 新人教A版必修1

3.1.2指數函數

（二）教學目標：鞏固指數函數的概念和性質 教學重點：指數函數的概念和性質 教學過程：

本節課為習題課,可分以下幾個方面加以練習: 備選題如下:

1、關于定義域

x（1）求函數f(x)=??1??1的定義域

?9??（2）求函數y=1x的定義域

51?x?1（3）函數f(x)=3－x－1的定義域、值域是……()

A.定義域是R，值域是R

B.定義域是R，值域是(0，+∞) C.定義域是R，值域是(－1，+∞) D.以上都不對（4）函數y=1x的定義域是______ 5x?1?1(5)求函數y=ax?1的定義域(其中a＞0且a≠1)

2、關于值域

（1）當x∈［－2,0］時，函數y=3x+1－2的值域是______（2）求函數y=4x+2x+1+1的值域.（3）已知函數y=4x－3·2x+3的值域為［7,43］，試確定x的取值范圍.(4).函數y=3x3x?1的值域是() A.(0，+∞)

B.(－∞,1) C.(0,1)

D.(1,+∞)

(5)函數y=0.25x2?2x?12的值域是______,單調遞增區間是______.3、關于圖像

用心 愛心 專心 1

（1）要得到函數y=8·2－x的圖象，只需將函數y=(12)x的圖象()

A.向右平移3個單位

B.向左平移3個單位 C.向右平移8個單位

D.向左平移8個單位

（2）函數y=|2x－2|的圖象是()

（3）當a≠0時，函數y=ax+b和y=bax的圖象只可能是()

（4）當0

B.第二象限 C.第三象限

D.第四象限

（5）若函數y=a2x+b+1(a>0且a≠1,b為實數)的圖象恒過定點(1，2)，則b=______.（6）已知函數y=(12)|x+2|.

①畫出函數的圖象；

②由圖象指出函數的單調區間并利用定義證明.(7)設a、b均為大于零且不等于1的常數，下列命題不是真命題的是()

用心 愛心 專心

A.y=a的圖象與y=a的圖象關于y軸對稱

B.若y=a的圖象和y=b的圖象關于y軸對稱，則ab=1 C.若a2x－xxx>a22－1,則a>1 ,則a>b D.若a?>b?

24、關于單調性

（1）若－1

A.5－x<5x<0.5x C.5<5<0.5x－xx

B.5x<0.5x<5－x D.0.5<5<5

x－xx（2）下列各不等式中正確的是() A.()3?()3?()3

252C.()3?()3?()3 52212121211

B.()3?()3?()3

225

D.()3?()3?()3

***

1211(x+1)(3－x)（3）.函數y=(2－1)的單調遞增區間是()

A.(1，+∞)C.(1，3)

B.(－∞，1)

D.(－1，1)

(4).函數y=()2x?x?x?2為增函數的區間是()

(5)函數f(x)=a－3a+2(a>0且a≠1)的最值為______.(6)已知y=(數.(7)比較52x?12x12)?x?x?22+1，求其單調區間并說明在每一單調區間上是增函數還是減函與5x?22的大小

5、關于奇偶性

（1）已知函數f(x)= m?2?1x2x為奇函數，則m的值等于_____ ?1?1?（1）如果???8?2? x2x=4，則x=____

用心 愛心 專心 3

6階段檢測題: 可以作為課后作業: 1.如果函數y=ax(a>0,a≠1)的圖象與函數y=bx(b>0,b≠1)的圖象關于y軸對稱，則有 A.a>b B.a

3(3x－1)(2x+1)

≥1}，則集合M、N的關系是

B.M?N D.MN

3.下列說法中，正確的是

①任取x∈R都有3x>2x ②當a>1時，任取x∈R都有ax>a－x ③y=(3)－x是增函數 ④y=2|x|的最小值為1 ⑤在同一坐標系中，y=2x與y=2－x的圖象對稱于y軸

A.①②④ C.②③④

B.④⑤ D.①⑤

4.下列函數中，值域是(0,+∞)的共有 ①y=3?1 ②y=(A.1個 x1)③y=1?()④y=3x

B.2個 x11xC.3個

D.4個

5.已知函數f(x)=a1－x(a>0,a≠1)，當x>1時恒有f(x)<1,則f(x)在R上是 A.增函數 B.減函數

C.非單調函數 D.以上答案均不對

二、填空題(每小題2分，共10分)6.在同一坐標系下，函數y=ax,y=bx,y=cx,y=dx的圖象如下圖，則a、b、c、d、1之間從小到大的順序是__________.用心 愛心 專心 4

7.函數y=ax?1的定義域是(－∞,0］，則a的取值范圍是__________.8.函數y=2x+k－1(a>0,a≠1)的圖象不經過第四象限的充要條件是__________.9.若點(2，14)既在函數y=2ax+b的圖象上，又在它的反函數的圖象上，a=________,b=________.10.已知集合M={x|2x2+x≤(14)

x－

2,x∈R}，則函數y=2x的值域是__________.三、解答題(共30分)11.(9分)設A=am+a－m，B=an+a－n(m＞n＞0，a＞0且a≠1)，判斷A，B的大小.12.(10分)已知函數f(x)=a－

22x?1(a∈R)，求證：對任何a∈R,f(x)為增函數.x?1213.(11分)設0≤x≤2，求函數y=42?a?2x?a2?1的最大值和最小值.課堂練習：（略）小結： 課后作業：（略）

用心 愛心 專心 則

第五篇：高中歷史《辛亥革命》教學案 人民版必修1

云南省隴川縣第一中學高一歷史教學案：《辛亥革命》 人民版必

修1

一、學習目標

本課主要要求學生掌握興中會與同盟會的成立；武昌起義；中華民國南京臨時政府的成立；臨時約法；袁世凱篡奪革命果實的活動；辛亥革命的歷史意義。

思考一：為什么說同盟會是中國第一個全國性的統一的資產階級政黨？

思考二：如何理解“辛亥革命既是勝利了的革命，又是失敗了的革命”？

二、預習效果檢測

（一）、武昌起義

(1)第一個資產階級革命團體是何時由何人在何地成立的？第一個資產階級革命政黨又是是何時由何人在何地成立的？

（2）簡述武昌起義的過程及影響。

（二）中華民國的成立

簡述《中華民國臨時約法》的內容、性質、及意義。

（三）辛亥革命的歷史功績

袁世凱為什么會篡奪革命果實？簡述其過程，三、課堂目標檢測

完成課文50頁“學習思考”和53頁“史學爭鳴”

四、配餐練習A組 1894年，孫中山在檀香山成立了（）A．興中會 B．華興會 C．光復會

D．同盟會 中國同盟會是中國近代第一個（）A．資產階級革命團體

B．無產階級革命團體

C．資產階級革命政黨

D．無產階級革命政黨

3下列有關三民主義的表述，不正確的 A．是興中會的革命綱領

（）B．是辛亥革命的指導思想

C．最早是由孫中山提出的D．包括民族、民權、民生三大主義

4下列有關黃花崗起義的表述，不正確的 A．1911年4月在廣州爆發

（）B．黃興親自參加了這次起義 C．加速了革命發展的進程

D．成為辛亥革命成功的標志

5四川保路運動發生在（）A．1894年B1905年 C．1911年D．1912年

6下列事件發生在1911年的是（）A．興中會成立

B．同盟會成立 C．武昌起義

D．黃花崗起義 71912年1月1日，孫中山宣告（）A．同盟會成立

B．中華民國成立 C．武昌起義成功 D．湖北軍政府成立

8《中華民國臨時約法》的頒布是在（）A．1911年10月

B．1911年12月 C．1912年2月

D．1912年3月

9下列關于《中華民國臨時約法》的表述，正確的是（）A．按照三權分立的原則構建政治體制 B．規定實行資產階級的君主立憲制度 C．宣告了封建君主專制制度的滅亡 D．是中國第二部資產階級性質的憲法

10統治中國260多年的清王朝宣告結束是A．1912年2月 B．1912年3月（）C．1912年4月 D．1912年5月

二、非選擇題 B組

閱讀下列關于孫中山民族主義的幾則材料： 材料一：

（一）驅除韃虜。今之滿洲……乘中國多事，長驅入關，滅我中國，據我政府，迫我漢人為奴隸…滿洲政府窮兇極惡…

（二）恢復中華。中國者，中國人之中國，中國之政治，中國人任之，驅除韃虜之后，光復我民族的國家。

——《軍政府宣言》

材料二：

一、凡革命以前所有滿洲政府與各國締結之條約，民國均認為有效，至條約期滿為止。其締結于革命起事以后則否?！?/p>

三、凡革命前滿政府所讓與各國國家或各國個人種

種之權利，民國亦照舊尊重之，其在革命軍興以后則否。

——孫中山《告各友邦書》

材料三：

（一）一切不平等條約，如外人租借地，領事裁判權，外人管理關稅及外人在中國境內行使一切政治的權力侵犯中國主權者，皆當取消，重訂雙方平等，互尊主權之條約?！吨袊鴩顸h第一次全國代表 大會宣言》

（1）據材料一說明孫中山當時的民族主義宗旨是什么？這種看法有何局限和失誤？（2）依據材料二、三，說明孫中山對帝國主義列強的態度有何變化？（3）孫中山的民族主義變化說明了什么？

C組 請結合有關史實，分析說明辛亥革命為什么被稱為“中國近代一場完全意義上的資產階級民主革命”？