第一篇：初二年級德育大會

一、學生打架是違反校規校紀的，是明令禁止的。由于初中生身心特點，正處于懵懂期，認知能力有限，身心發展未成熟，發生打架甚至打群架現象會時有發生。如何預防學生打架和處理學生打架：這里有五個強調：

第一，第二，第三，強調克服僥幸心理。為什么有的學生明明知道打架斗毆是要倒霉的卻偏偏又去打架？其中一個原因就是存在著僥幸心理：“或許老師不會發覺”，“或許不會受處理”，于是頭腦膨脹，忘乎所以。為什么因打架受到嚴厲處分的多數學生不再重犯？其中一個原因就是有過“切膚之痛”，克服了僥幸心理，較多地考慮了行為后果。因此要經常教育學生克服僥幸心理，“要使人不知，除非己不為。”

強調避免刺激言行。常見刺激性語言有：喊對方“這小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些罵街語言等。常見刺激性動作有：指對方鼻子，拍對方腦袋，抓對方手腕等。往往因一句話、一個動作刺激，引發打架斗毆。我在這里做一下強調，班主任必須專門對學生做這方面的教育。

強調冷靜，遇到矛盾時要保持頭腦冷靜，不能憑一時沖動。一旦發生爭吵，并有激發趨勢，不要急于

辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和以后再解決問題。

第四，強調忍讓。在發生爭吵時要相互忍讓，不要因小事爭高低、論輸贏，更不要針鋒相對，以牙還牙；若是一方輕微的動起手腳，做到“打不還手”，盡快脫離接觸，避免事態擴大。

第五，強調友誼。要明白，在一起同窗共讀是一種緣分，同學之間的友誼是非常純真深厚的，現在你可能體會不深，但畢業后你會越來感受越深，你會因上學時不團結同學而慚愧后悔。中學生打群架多數是與外班學生，打架時往往是本班幫本班，本年級幫本年級，本校幫本校，其主要原因就是江湖義氣，小團體主義作祟。要區分友誼和江湖義氣的界限。要講友誼，反對江湖義氣。

對于打架的處理,主要有兩個考慮：

1、出現的后果，后果比較嚴重處理自然嚴重，2、認錯態度。

對于打仗的處理的方式：

1、直接參與打仗，2、沒有動手，充當觀眾的。為什么觀眾還要挨處理，很多打架沒有人助威往往打不起來。

二、學生攜帶管制刀具的危害

學生攜帶管制刀具，如果屢教不改，就構成《預防未成年人犯罪法》中所說的嚴重不良行為，就要承擔相應的法律責任。

學生攜帶管制刀具的危害性在于：

一是由于玩耍而傷及自己或他人，嚴重的像本案的陳某一樣，構成犯罪。

二是學生攜帶管制刀具，容易被不法分子利用，成為犯罪工具，危害公共安全。

三是由于攜帶管制刀具，助長了學生逞強好勝的心理，一旦與同學發生沖突，隨身攜帶的管制刀具很可能成為實施犯罪的工具。

因此，制止學生攜帶管制刀具，是預防未成年人犯罪的需要。下面一起看一個真實的案例：學生陳某，出于好奇，在地攤上買了一把彈簧刀。一天，他與同學小于一起去學校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭不過身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責任，被送入少年犯管教所服刑。

有的學生也許會說，現在出門帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛的需要，認為身上有武器就顯得有身份，沒有人敢欺負自己。其實這種想法是不正確的，因為他不能保證不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。

青少年思想比較簡單，遇事容易沖動、偏激。在校內外同學之間發生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，就會釀成無法預計的后果，既害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。

所以根據公安部門對部分刀具實行管制的暫行規定，不僅僅是未成年人，即便是成年人隨身攜帶屬于管制范圍的刀具，也同樣是不合法的。

同時，我國的《治安管理處罰條例》規定：對于非法攜帶管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要給予治安處罰。

青少年應該做一名明智的守法者，認清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長。

三、課間打鬧：

近期，我通過觀察，發現你在課間愛和同學們打鬧嬉戲。我想，在你這個年齡階段，愛打愛跳愛說愛鬧是青春具有活力的表現。沐浴著你爽朗的笑聲，面對著你歡快的舉動，我為之而欣喜！但不知怎得，另外的一些想法卻潛入了我的心間：長此以往，會不會有安全隱患？你會不會在這些打鬧嬉戲中，在這些歡聲笑語中而消蝕斗志，最終荒廢了學業和前程呢？反復思量，這些想法并不多余，就安全而言，在我們身邊，因嬉戲打鬧引發的事故從所周知。再說，樓道、走廊、教室的空間本身狹小，學生又非常擁擠，你再進行追逐打鬧，一不留神會出大事，傷了別人，自己的心會受傷，財會受損；傷了自己，則對身、心、財俱傷害驟然而至，它可不管你稚弱的雙肩能否承受。安全無小事，不要認為它小，人世間多少重大糾紛、重大血案，還不是因為一件件不起眼的小事？孩子，為了你和你的家能靜守平安，就立即為課間的打鬧嬉戲畫上休止符吧。也許你會問我：“下課是我們“自由”活動時間，我們想放松放松不行嗎？”我對這個問題一直在思考，有了一點想法，不我首先不反對活動不反對放松，反而舉手贊成。但我反對在課間10分鐘進行大幅度地運動，理由有兩點：第一、時間不許可，你不可能在教室、走廊、樓道打籃球，跳繩、要進行只得下中院或操場，到操場走個來回10分鐘就所剩無幾，所以這不可能，第二，課間劇烈運動甚至過分地打鬧嬉戲會影響學習，這是有科學依據的，心理學上的“倒攝抑制”理論說的是后面過強的記憶會抑制前面的記憶，過強的刺激只會使上一堂課的內容化為烏有。同時，過強的刺激會使下節課內心不平靜，情緒不穩定，從而影響聽課效率。至于活動，你可以利用中午、下午的兩個小時時間段到活動場所活動。那么課間10分鐘究競做什么呢？其實課間10分鐘的設置，本意是讓它起承上啟下的過渡作用，即可回味鞏固前一節課的內容，又可適當休息，為下節課打下良好的基礎。你可以將課間10分鐘分成“343”三個階段，即前3分鐘回味一下上節課的內容，進行必要的總結，有不懂的問題，最好現場問老師，力爭當場解決。中間4分鐘，走出教室，做一些小小的放松活動，以備進入下一個興奮區域。后3分鐘，為下節課準備，你要提前進入教室，備好文具、書籍及瀏覽一下有關內容，有備無患。這樣也有利于養成科學學習、合理安排作息時間的好習慣。

古人說：“業精于勤，荒于戲；行成于思，毀于隨”。無休止地打鬧嬉戲，會分散你的精力，消磨你的斗志，繼而懶散拖沓、消沉墮落會紛至沓來。相反，勤于思考，勇于實踐會使你激情四溢，信心十足。我希望你在課間能還自己一顆安靜的心，想為學業所想，做為學業所做，努力提高自己，哪怕只是一點點。我想，只要每天有這一點點，過些日子我們定會對你刮目相看。希望你有點危機意識，有點緊迫感。

四、青春期教育

特點一：自我意識更強烈

特點二：經常與家長“南轅北轍”。特點三：我在做我喜歡的事，別管我 特點四：請不要窺探我的隱私。

特點六：壞習慣已經讓某些行為產生了慣性。

第二篇：初二年級紀律教育大會

初二年級紀律教育大會

同學們：

你們好！為全面提高學生素質，加強學生常規管理，養成學生的良好的文明行為習慣，進一步增強學生的紀律意識，規范學生在校期間的行為，針對前段的一些問題和現象，召開初二年級學生紀律教育大會。踏著春天的腳步，你們已經意氣風發地走進入了承先啟后的初二下學期這個重要階段。相信每個同學心中都有了新的目標，為了實現這個目標，將努力拼搏，勤奮進取，然而在實現這個目標的過程中，紀律乃至學習必須引起我們的足夠重視。初二的學生，正處于心理和生理向成年人過渡的關鍵時期。你們覺得自己已經長大了，具有好面子、好表現、好強、好交往等強烈的自我意識，但同時具有感情脆弱、依賴性強、自控力差、不穩定等特點，甚至有的出現厭學、早戀等心理異常現象。俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的熏陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。因此，好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。作為一名中學生，要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。目前，在我們初二年級中存在有很多違紀現象，我們必須堅決制止。

1、是上課說話、課間瘋鬧、自習課亂講話現象比較嚴重。

2、部分學生學習態度極不端正，表現在：課堂不聽，不寫，不做，甚至有的學生還講話，搗亂，故意氣老師，不完成作業，或抄寫、應付作業等。這部分學生思想狀態非常懶散，一切要靠監督過日子。學習目的不明確，學習態度及其不端正，雖表面沒有違犯紀律但思想開小差，學習不用心，最終導致學習成績沒有提高。個別男生對待某些學科老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師或故意氣老師。學習上克服困難的毅力不夠，不想下大力氣，缺乏競爭力。除此之外，還有少數學生不遵守紀律，上課遲到早退，不假而歸，上課睡覺，考試作弊、損壞公物等現象也經常出現，這些都是不允許出現的。

4、有的同學與其他同學發生矛盾，不向老師反映，不向學校報告，而是糾集親戚朋友甚至社會小青年來打與其發生矛盾的同學。

6、有的同學違反學校管理規定，上網吧，進“三室二廳”徹夜不歸。不文明上網，用污言穢語辱罵他人，給學校、和同學造成惡劣影響。此種現象一經發現，將在全校亮相，并通報批評。

7、男、女生之間非正常交往。有的男、女生之間上課不愛學習，不注意聽講，而是寫書信，遞條子，贈相片。整天不思上進，不務正業。出現早戀現象。此類事情一經發現，由班主任或學校單獨教育，經教育不改的，通知其家長，并在全校通報批評。

8、不注意儀容儀表，男生蓄長發，女生戴首飾、扎耳眼，梳怪發；男女生敞衣服，留長指甲，穿奇裝異服，嚴重影響了中學生的形象。此類事情一經發現，全校通報批評。

以上種種違紀現象，都是我們應當注意的。希望我們嚴格要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，同時全年級同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時檢舉揭發，共同營造良好的學習環境。

各位同學們，法紀教育應該引起我們每個人的高度重視，人人都要嚴于律已，用自己的行動影響和帶動他人，從而起到由個人到集體、由班級到學校的帶頭作用，促使校風的根本好轉。讓我們共同努力，積極營造健康、向上的校園文化氛圍，凈化、優化育人的整體環境，為同學們的健康成長和我們大家的學習、工作和生活提供更加開闊而純凈的空間

湯老師提出：

（一）我們要有緊迫性。既有時間上的更要有升學上的，早一刻為初三畢業做好思想上和行動上的準備，就能比同區的同齡人早跨出一步，搶跑道成功。

（二）整頓學風的重要性。排除不利因素，糾正不良行為，摒棄“破窗戶”的負面效應。

（三）整頓學風的可行性。從廣播操到晚自修紀律到按照校規使用手機等整頓所取得的成效，無不展示初二年級學生的可教育性。

湯老師又從三個方面提出整改措施：

（一）精神面貌：廣播操整齊有力、校服整潔、發型樸素，提出口號“煥發精神，從頭開始”。

（二）遵守校紀：不吃游食、不帶私球、零食進教室，嚴禁爭搶球場以大欺小，合理使用手機。

（三）端正學風：杜絕抄襲作業、重視各科課堂紀律、尤其是非考試科目。

李波副校長發言稿

同學們，初中階段是人生求學的重要時期，也是人生的“黃金”時期，而初二年段，正是承上啟下、繼往開來的關鍵階段。邁向新起點，追求新的成功。成功其實就是做最好的自己。做最好的自己，就是要樹立正確的人生目標，做一個主動發展的人。不斷挖掘自己的潛力，富有激情地、勤奮努力地去學習、去生活。

勤奮鉆研至關重要。求學鉆研從來都沒有坦途，總會遇到各種各樣的困難和和挑戰，成長的道路上也總會有困惑，強者就是通過不斷戰勝困難，努力實現自己的人生價值。我們都應該成為“強者”，希望同學們堅持不懈地追求進步，主動學習，全面發展，讓自己的初中生活的每一天都過得充實快樂。

成功的目的是帶來快樂，快樂也孕育成功的希望。人生難免遇到煩惱和挫折，來自各方面的壓力偶爾也會讓你沮喪，請你記得周圍有關心你的老師、同學和朋友，讓我們彼此多一點理解，多一點鼓勵，多一點寬容，多一點合作，多一點溝通，多一點微笑，讓快樂和真誠伴隨我們左右，去感受彼此的關愛。

祝老師、同學們新的學期健康、快樂、成功！

初三（8）班虞浩楠發言稿

老師們，各位同學：

大家下午好!十分榮幸今天以初三年級學長的身份與大家交流，同時也想真誠地與大家分享一些經驗。先以一些數字開頭。

首先關于時間。這樣數來，大家可能剛剛度過初中的一半路程。我們呢，還有三個月不到就將畢業了，莫名地感到壓迫感。文科的新課都還沒有上完，理科的復習也才開始沒多久。慶幸的是，我們中一部分人在初

一、初二時打下了較好的基礎，而不是指望在中考前的幾個月埋頭苦干，也因此能夠鞏固知識而不是惡補知識。而大家現在處在初二，甚至還能有自己的時間和自由學到更多老師所沒能傳授的，但如果這些時間用來蹉跎，還真是可惜了。

其次關于升學。如果有關注中考的同學，相信一定了解今年重點高中的新生將有很大比例由保送產生。以效實中學為例，通過中考考進效實的人數比以往任何時候會更加的少，更何況其它學校的同學也是對效實虎視眈眈。或許大家還沒有感受到，而我和我身邊的同學呢，個個都卯足了勁要考上效實。明年的時候大家也得面臨這樣激烈而殘酷的競爭了。我個人認為，唯一能做的，不是期盼政策怎樣改變，而是腳踏實地地學好現在的知識。其實以上的這些數字，折合起來只關于兩個字——“態度”。我們學習學什么？相信很多人會說知識啊。但我覺得絕非如此，學習更重要的是要學會一種態度，一種能力，能伴隨你一生的態度和能力。那么大家自我檢討一下，拋開成績，大家的態度是怎樣的呢？是蒙混過關，還是腳踏實地、積極進取？ 當然，態度只是基礎，盡管是最重要最不可缺的基礎，但是我相信在座的絕大部分，都可以做到這一點。

那么，接下來重要的就是方法問題。我不能說什么方法是最好的。我只知道適合自己，能實事求是地讓自己進步的方法就是最好的方法。對此，我提供幾個在我們學習過程中可以略作借鑒的學習方法。

1.學會正確地分析自己當前的狀態。我不否認有天賦這種東西，但也請大家相信，每個人都有天賦，只是在不同的方面而已。那么真正的成功，就不應該是面面俱到和別人比。不管某一方面是好是壞，有進步就是成功，而這一切的前提，就是要客觀地認識自己。學習上，你是第一名，和自己比，仔細找找自己還有哪里可以提高的地方，不斷保持；你是最后一名，認真地分析自己不足的地方，一點點地補上，一點點的前進。那時你就會發現，成功真的在于邁動的每一個步伐。不打腫臉充胖子，我自己并非成績好到巔峰至極，但是我享受努力后每一次進步的喜悅。

2.目標。我相信大家肯定是無數次聽到這個詞了。就算大家已經聽得厭煩了，我想還是得強調這一個詞。看著現在班級里的同學怒吼著、咆哮著，在空間上、簽名里寫著說要考進什么什么高中，然后發奮努力。實在驚嘆目標的強大。那么請擁有一個在認識自己的基礎上的目標，然后沿著目標制定切實可行的計劃。

3.糾錯和摘記。我認為這是學習的最好方法。不管是哪門科目，都肯定會在練習的過程中碰到錯誤，或者是容易混淆的知識。做的再多不如重拾做錯的。那么，這時對錯題進行必要的糾錯和重點知識的摘記就尤為重要。不要為了應付老師的作業而糾錯。我的糾錯摘記本往往成雙，一本作為老師布置的，一本是每天自己總結的，天天糾，天天記，并非很浩大的工程。長期堅持，長期保存。復習時這些都會成為你最寶貴的資料，最好的教輔書。4.合理安排時間，切勿死讀書。看見有人拼命做練習，看見有人拼命背社會思品。其實我經歷過這樣的時期。但是后來，發現這一切是浪費時間同時毫無作用。然后在一次次的實踐中，我發現背歷史思品原來可以通過自己當老師給墻壁講課的方法理清知識條理。然后當做他很笨給他多講幾遍。于是在理解的基礎上記憶，做題時自然可以游刃有余；做練習也應該選擇好的題目。我在這里不是做廣告，不過這些書真的對我有幫助。在此推薦《數學提高班》（浙江大學出版社）、《科學教與學》（大連出版社）、《科學競賽教程》（內容略有提高，但都是能力遷移）（浙江教育出版社）。

有了態度，有了方法，成功已經離你很近了，你已經有了堅實的實力。此時，心態就成了決定性因素。相信自己、樂觀向上一直被我奉為學習中永恒的信條。我可以在考試的時候會心一笑，告訴自己不要為不會做的題目心煩，盡力而為，真實地向老師展示自己的水平；我可以在考得不如意的時候告訴自己，我考試不是為了看分數而已，我看到了自己不足的地方，真是太開心了，下次一定得好好注意了；我可以在學習疲倦時，熱情飽滿地對向窗外深呼吸，然后對自己說我可以繼續堅持??記住，剛才講到的努力和方法是前提。同時這一切不是說說就能學會的。我自己也是一步步從自卑、悲觀走過來的。如今我也不是心態好到猶如一個久經滄桑的老人。實踐是實現這一切的唯一方法。在這里只是希望大家懂得如何調整自己的心態。這一點，我們一起努力。少看到一點自己的陰暗面，積極向上的面對學習，面對生活。

但我想說的不只是學習而已。我真誠地希望大家最青春美好的初中生活不只是學習而已。我們還可以在學習過程中學到朝著目標奮斗的決心、學到取得成功時的信心等。初二是個轉折點，這句話大家耳熟能詳，于是我希望大家不是單純為了成績而學習，被應試教育牽絆，應時刻保持學習的興趣和熱情，引用我們班主任對我們說的一句話——“沒有中考，我們照樣學習。”同時不僅僅在書本里學習，初二有更多的時間和精力，希望大家能積極參與寧外的各項活動、各項工作。

最后，以去年考入新加坡的任佳星學姐的一句話總結，也送給大家:成功=60%實力+30%心態+10%運氣（你自己改一下）。愿在座的每一位借此公式取得成功，不光是學習上，萬事如此！

初三（7）班蔣欣兒發言稿

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好，我是來自初三七班的蔣欣兒。很榮幸能夠在此時此刻，與大家談談心、交流彼此學習中的煩惱和困惑。雖然現在的我在這里，以即將畢業的初三學姐的身份同你們一起審視過去遙望未來，但我相信，在座的很多同學都有過人之處——最起碼，有很多超過我的優點與長處。

在美麗的寧外校園里生活，就快要接近三年的時光了。這片讓莘莘寧外學子引以為豪的土地，相信你們都深深的愛著它。我也毫不例外，從三年前滿懷好奇踏進寧外大門的那一刻起，我就已經融入這個學校中了。同學們，初二的你們，是否失去了初一時對于校園內一草一木的新鮮感，又是否還未體驗到初三畢業考試的緊迫感，以至于感覺到有些惶惶然甚至是不知所措？

回想一年以前，那時的我與現在的你們一樣，行進在這初中學習中最重要的一年。一年之后，如今即將面臨中考挑戰的我，想到初二時無憂無慮的生活，就會感慨萬千起來。我的初二，既是我初中三年中的轉折年，亦是三年中最為大起大落的一年。但無論如何，我在不斷地學習、工作中，吸取了很多教訓，總結了很多經驗。在此，便與在座的各位分享我那不尋常的一年。

一，有志者，事竟成。我想先從我成功的地方講起。初二那一年，我參加了學校的學生會、團委競選，并且很榮幸的成為了團委的一份子，擔任了團委宣傳委員這一光榮的職務。這便是我的轉折了，因為我在初一的時候，對于整個學校的陌生感阻擋了勇氣，只是在班級里默默無聞的擔任語文課代表，再無他求，只是心中仍然有一些希望在慢慢的萌芽——我希望能夠得到機會展現自我。就這樣，一次偶然的機遇，寧外給了我這樣的機會，讓我的外向陽光大大咧咧被眾人接受，讓我的組織管理才能有所體現，也更是造就了現在的我。

同學們一定擁有夢想，無論那個夢想懷揣了多久，你們一定很希望它能夠實現。沒有夢想的生活是空洞的，而擁有夢想的你們都是充滿朝氣的。捫心自問，會有很多人將升入效實作為自己初中階段的夢想，就好像兩年前的你們將考入寧外作為夢想一般。那么，既然你們都擁有夢想，又有何畏懼呢。不如鼓起勇氣，從現在開始打好堅實的基礎，開始為一年之后的中考打算起來吧。你們應該相信，我也可以證明，有志者，事竟成。

二，有耕耘，才收獲。在初中學習中經歷了大大小小的考試不下百場了，對我來說，最差的一次大考成績便出現在初二上半學期的期末考試。經歷了一個學期輕松的初二生活以及考出了相對不錯的期中考試成績，我便開始有些自以為是了。的確要承認，我并不是那種會勤奮到熬夜至很晚的人。因為我個人的興趣愛好很多，也熱衷于參加課外活動，也堅信成績并不是熬夜能夠熬出來的。那時候的我，或許是真的松懈下來，投身于其他的活動而顧此失彼，在理科學習中放松警惕，以至于走了下坡路。我還記得，那一次考試，六門課程，除了數學的五門都在九十分以上，而數學，則考出了一個慘不忍睹的成績——六十七分，最后的排名也跌到了班級十二。考試結束，等我拿到那張后面許多大題都沒有完成的試卷時，便傻了眼。這時候我才幡然醒悟：考試是我們學生平時學習效果最好的顯現。

至今，我也還在后悔當時沒有好好把握的一個多月的時間，甚至到現在，我對于數學，還有那么一些畏懼——生怕噩夢再次重演。雖然我著實跌倒過，但同時，這也將是我未來學習中會牢牢記住的經驗，并絕不會再次重犯。同學們，審視自身，你們是否也發現自己沒有把握住每一分每一秒，在彷徨中浪費了太多寶貴的時間？如果真的是這樣，那就請從現在開始改正，充滿自信的走向未來。

說到學習，我這里就有一些心得想與大家分享。我和大多數女孩子類似，對于文科相對得心應手些，對于理科，我就會常常發生大腦短路的狀況。說到文科，大家第一反應就會想到語文。語文在中考中的分值是120分，作文50分，占了很大比例的分數，而且也常常是拉開差距的地方。而作文這東西，并不是突擊突擊就能夠寫的出色的。語文也一樣，它靠的是日積月累，只有在學習過程中注重溫故知新，博覽群書，才能獲得好成績。而你們現在正值初二的大好時機，好奇心促使你們去了解整個世界，我認為，現在的你們應該多多閱讀，在書海中汲取養分，為未來打好基礎。等你們再過一年，就會發現，有太多知識需要整理歸納，看課外書，已經成為一種非分之想了。

其次我想說說英語。說起我的英語，我就十分想要感謝我的老師Helen。我曾對英語沒有什么特別的興趣，小學的時候也僅限于應付考試，更是從未上過課外的輔導，也就渾渾噩噩的混到了寧外來。到了寧外，我還記得我們上的第一節課是音標。面對那些曾經不怎么關注的奇異字母以及很多需要認讀的陌生單詞，我懵了，也深深的自卑起來。身邊的同學似乎都那么厲害，流利的拼讀、拼寫，讓我實在大吃一驚。而對于英語老師Helen在課上說的每一句話，對我而言都似乎是阿拉伯語。我很害怕我會愈來愈落后，上進心要求我在英語上多下功夫。多聽多讀，以及Helen對我的指導以及鼓勵，終于漸漸的跟上了大家的步伐。但是按Helen的話來說，初一的我，在英語學習上沒有展現出任何的天賦，平凡又普通。

平時的積累總是會爆發出來的。初一下半學期以后，我在英語學習中便開始游刃有余起來。而英語也最終成為我的強項。英語考試也相對小菜一碟。初二的時候參加希望之星，也能進入市里總決賽，取得相對滿意的成績。對于英語，我想說的只有，找到適合自己的方法，才能事半功倍。機械的記憶、摘抄，不會適合每一個人。

最后我想說的是社會這一科目。大家都知道，初三社會和思想品德并為一科，在中考中分值也是最小的，但是當然不容忽視。如果說初一初二的社會以機械的背、記為主，那么初三的社會，就需要擁有理解的基礎。我的社會并不算是強項，但是我認為，每一天都抽一點時間復習、預習社會，是有好處的。下課后自己根據上課的線索列列提綱，也有助于理解。做做課外習題，也能讓自己找到答題的技巧。無論如何，有耕耘，才會有收獲。

三，展才華，秀風采。寧外為她的學子提供了很多施展自我才華的平臺，老師們更是希望大家能夠把握每一次機會。在學有余力的情況下，若你們還有充足的課外時間，不妨投身于各式各樣、豐富多彩的活動中，相信你們會和我一樣，體會到學習、活動兩者兼顧的快樂。當然，也請大家不要重蹈我的覆轍，就算跌倒了也一定要馬上站起來。作為寧外學子，展現你們的才華，秀出你們的風采。

聽了那么多，不知道你們是不是有了一些啟發。在此，我還是希望大家能夠把握一分一秒的時間，抓住機遇、迎接挑戰，為學校爭光，走向成功的未來！謝謝！

第三篇：初二年級最新德育工作總結

德育工作的關鍵就是加強班級管理，培養優秀的學風、班風，努力培養“活躍、奮進、開拓、和諧”的班集體。難么，今天小編就給大家整理了五篇優秀的初二年級德育工作總結，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀!

篇一：初二年級德育工作總結

時間似水，歲月在平凡中悄悄而去，一個學期的工作在緊張忙碌中結束。本學期，初三年級組全體教師團結協作，順利完成了學校交給的各項工作，現總結如下，不妥之處，請批評指正。

一、充分發揮全體教師的作用，努力做到教書育人，管理育人，營造全員德育，全程德育的良好氛圍。

學期初，結合初三年級的特點，我們確立了：人人爭做合格畢業生為題的系列教育活動。

1、嚴格執行貫徹落實《北京市中學生守則》、《北京市中學生日常行為規范》，從學生的發型、著裝抓起，從學生的坐、立、行、走抓起，引導學生注重自身的外在形象，進而內化為自覺行動，全面提高綜合素質。

1)年級進行定期檢查與抽查，確保每一位學生具有良好的形象，為調動學生的積極性，我們把常規檢查結果及時反饋給班主任、班長，這樣使得每一位學生都能夠自覺約束自己，一學期中，初三年級校服著裝、發型、自行車擺放、衛生、財產等各項工作有條不紊，良好的風氣為學習的順利完成奠定了基礎。

2)班主任與任課教師之間的密切配合形成了一股強有力的教育力量，為本屆初三各項工作的順利開展提供了保證。

本學期，為充分發揮任課教師的作用，我們主要做了以下二項工作：

第一，定期與任課教師座談，便于年級掌握第一手材料，對癥下藥。

第二，實行班主任與任課教師“會診”制，即定期對班級的情況，存在的問題進行研討、溝通，統一認識，統一思想，提高教育效果。

2、組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，樹立正確的教育觀，承擔起時代賦予的重托。

思想教育的主渠道在課堂，只有充分發揮每一位任課教師的作用，注重挖掘教材中，生活中思想教育的內容，才能真正落實教書育人的雙重責任。為此年級定期開展學生座談會，就教師的師表形象，課堂教學等進行問卷，使教師們能夠自覺規范自己的行為，真正做到學高為師，身正為范。

3、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作水平，用現代教育思想，教育觀念武裝班主任。

班級是學校的基本組成，只有一個個班級秩序的穩定，才能有年級學校的秩序的井然，班主任是班級工作的組織者，班主任的工作水平直接影響著班級管理的實效，為此，年級根據實際情況，采用以會代訓的形式進行培訓學習，在3位班主任的努力下，在8位任課教師的支持下，我們平穩的把本屆學生送出西屯中學。

二、充分利用各種教育資源，抓住各種教育時機，開展符合年級學生特點，身心發展需要的教育活動。

1、織學生參加周一的規范化升旗儀式，在雄壯的國歌聲中，提升學生的愛國主義情感。

2、發揮共青團組織的作用，引導學生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。

借發展團員這一契機，規范初三學生的言行舉止，規范他們的坐立行走，培養具有良好行為的初中畢業生。

3、豐富學生課余生活，提高學生審美能力，為學生的今后發展奠基。

總之，一學期以來，在全體任課教師的支持理解幫助下，我們圓滿的完成了本屆初三的教育教學任務。

篇二：初二年級德育工作總結

一、主要工作回顧：

1、進行入學教育，確立班訓，提出目標，并實行班干部競選演講，組建了一支由六位常務班委、十二位科代表、八位小組長組成的班干部隊伍。

2、召開班干部會議，明確各位的職責，并每人手發一本工作記錄本，記錄每日情況。如班長記考勤及課堂表現;紀律委員記錄每日儀容著裝情況，每日早讀、課間操、下午第一節及自己時間隨時檢查;勞動委員安排值日表并監督值日情況……，總之一句話，管理不能架空，要讓學生可操作。

3、正式上課第一天，狠抓學生常規紀律及學習行為，一切要求按時按質按量完成。如有不好現象，立即找學生談話，講清道理，并要求其在班級表態，或檢討或談犯錯后的心態及感受，讓全體學生引以為戒并重視起來。

4、此后一個月內重點仍是抓紀律和學習常規，并與學生個別談心。

5、注重班級文化建設，宣傳委員定期出好黑板報，既起宣傳作用，也美化了班容，給人煥然一新的感覺。

6、盡量開好每一次班會，運用各種活潑的形式，讓學生敢于說話，大聲說話，大方說話，不知不覺中讓學生心理健康，開朗快樂輕松，喜歡上班級這個大集體。與此同時，讓學生有親身而為的成功體驗，思想在行動當中不斷進步成熟。

7、落實學校的各項工作，如運動會、各類比賽、評語等。

二、工作成績與經驗：

1、注重與學生進行思想及感情上的交流，不放過每一個可以給學生啟示的機會。班會課整體熏陶，周記本上單獨交流，語文課上借美文滲透人生觀、價值觀及審美觀的教育，課余時間隨機聊天。

2、工作方法講究高效，要居高臨下，游刃有余，能給學生真正的心靈的觸動，從而盡量追求一種自我管理、自我約束、自我省察的境界。

3、務實不務虛。

三、工作不足：

1、與家長的聯系還不夠到位，不少家長面對孩子的現狀很失望，采取放任態度，所以與他們的交流較困難。

2、班級大型的活動還是舉行得少了些，班級的凝聚力還沒達到理想的境地。

四、今后工作設想：

1、重點抓學風，注意分層次教育;

2、一顆紅心，兩種準備，抓好學生分流工作，為其找出路，為中考減輕負擔。

五、對校德育工作建議：

希望注重校園文化建設及美育教育。

篇三：初二年級德育工作總結

我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心、幫助下，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作。回顧自己一學期的工作，既感到欣慰又感到愧疚。現將一學期來的德育工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的中學生。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，上好每一節“主題班會”、“學習雷鋒，從小事做起”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經常利用班會課，晨會對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

初一年級是學生的世界觀發展形成的重要階段，教育不好，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都取得了較好的成績，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、做好和家長聯系的工作。

多與家長溝通，我一方面宣傳了學校優點，一方面溝通了學校和家長之間的聯系，讓家長了解了學校和學生的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。尤其是許多學生離家較遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。

六、積極開展好文體活動，做好課間操、增強學生的體質，提高學生的學習效率。

七、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了一小步，面臨著升學等實際問題，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

篇四：初二年級德育工作總結

班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。能夠通過努力在學生心目中樹立起威望，在工作中起到“不令而行”的效果。把班級建設成為了一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，現總結如下：

一、用心去關愛每個學生。

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優生則相反。而介于優生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用。“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也從心里喜歡上了他們。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，努力培養“活躍、奮進、開拓、和諧”的班集體。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。在學校的各項管理評比中都取得了優秀的成績。各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、賞識與規范相結合，個性與共性教育共發展堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍。堅持。自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。堅持意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

規范課間操。第二節課后，由體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日生分別站在兩列隊伍的一前一后進行督促和檢查，發現不認真者或打鬧者隨時制止并記錄，以及時對其進行相應的規范。

抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。

最終，使班級形成整體優勢。

功夫不負有心人，經過這一學期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實，并且每月考核成績較好，我堅信我班會越來越好。

篇五：初二年級德育工作總結

本學期，我校認真貫徹黨中央頒發的《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、集體主義教育，安全教育，法制教育，行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了較大成效。現將本學期工作小結如下：

一、加強領導，建立學校德育管理機制。

抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，本學期我們仍非常重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線;黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線;值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在教師中實行德育目標責任制，把德育工作作為教師成績考核的重要內容之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員形成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。

一學期來，學校不斷加強班主任隊伍建設，調整班主任，真正形成學校德育工作的核心力量。同時，組織班主任舉行德育工作研討會，選派班主任參加省級班主任網絡培訓。通過各類學習，極大地激發了班主任工作上的責任性和事業上的敬業心，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行引導，要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。

三、狠抓落實，加強行為習慣養成教育。

本學期學校繼續狠抓行為習慣養成教育，不斷強化“文明班集體”的創建評比活動。平時通過校行政、教師及小干部的執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、考勤、車管、禮儀服飾等常規內容，尤其是“兩操”的質量，進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。對于教育教學過程中的偶發事件，學校德育副校長協同德育處、班主任合力做出及時、有效的處理，確保學校的安全和正常秩序。同時，學校充分利用開學典禮、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，并針對不同年級，分層次地召開學生大會，開展教育活動。學校還不定期地組織學生進行衛生健康知識的學習，文明行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。

四、開展活動，提升學生思想道德素質。

我校每月都有特定的主題活動。9月是我校的文明禮儀月，學校開展了“讓文明禮貌永駐校園”的系列主題活動，特別是“文明禮儀”主題班會的召開，讓學生愛校護校，用文明妝點校園的信念得以增強。結合“十一”國慶，我校舉辦了“祖國頌”演講比賽，活動充分抒發了當代中學生的愛國情懷，展現了他們青春的風采，愛國熱情得到進一步升華。10月份學校還組織學生積極籌備、參加第25屆校田徑運動會，本次運動會專門設置了三個集體比賽項目：廣播操、兩人三足和奧運跳跳龍，通過這些集體競技活動，以促進團結，強化競爭意識，發揚團隊精神。同時，在10月份秦淮區舉行的中小學生軍訓會操比賽中，我校初一年級學生組成的方隊充分展現了當代中學生蓬勃向上的精神風貌和軍人的威武雄壯，最終取得了良好的成績。11月份我校組織學生進行秋季社會實踐，通過參觀游覽湯山，增長了學生的見聞和見識。12月是我校法制教育月，學校通過晨會講話、主題班會、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳，并邀請了法制副校長石翠平到學校，以報告的形式向學生講述了日常生活中一些常見的法律現象，并引導學生進行深入的思考，以提高學生的法律意識。

五、加強聯系，促進雙向交流。

加強學校與家庭聯系。舉辦家長學校，制定計劃定期召開家長委員會，指導家長的家庭教育，期中考試后召開家長會，介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望;完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解，特別是后進生的父母，做到經常聯系，互相溝通，及時向他們匯報學生在校的近況，讓家長了解學生在校的學習、生活、思想狀況。

拓寬學校與社會聯系渠道。在原有法制副校長的基礎上，擴大隊伍，建設新的德育基地，利用各種社會資源，開展警校共建、社區共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校和文明城市建設。同時借助公檢法的力量，維護校園周邊環境，確保學生有一個良好的成長環境和學習環境。本學期，學校還與社區主動協調，密切配合，依托教育平臺，切實按照序時進度，做好在校學生的參保登記繳費工作，并做到城鎮學生人人參保。

加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩定了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。

第四篇：初二年級紀律教育大會講話稿

初二年級紀律教育大會講話稿

同學們：你們好！

為全面提高學生素質，加強學生常規管理，養成學生的良好的文明行為習慣，進一步增強學生的紀律意識，規范學生在校期間的行為，針對前段的一些問題和現象，召開初二年級學生紀律教育大會。

受學校校長室委托，今天由我對同學們進行紀律教育。

不知不覺初二的生活已下來小半學期，在走過的這段時間，同學們有得有失。相信每個同學心中都有了自己的目標，為了實現這個目標，將努力拼搏，勤奮進取，然而在實現這個目標的過程中，紀律乃至學習必須引起我們的足夠重視。初二的學生，正處于心理和生理向成年人過渡的關鍵時期。你們覺得自己已經長大了，具有好面子、好表現、好強、好交往等強烈的自我意識，但同時具有感情脆弱、依賴性強、自控力差、不穩定等特點，甚至有個別同學出現厭學、早戀等心理異常現象。

俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的熏陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。因此，好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。

作為一名中學生，要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》以及我校一日行規要求，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。

目前，在我們初二年級中存在有很多違紀現象，我們必須堅決制止。

1、課間串樓層、追逐打鬧、喜歡有事沒事就往廁所去并伴有大聲喧嘩、不文明言語、自修課亂講話等現象比較嚴重。

2、部分學生學習態度極不端正，表現在：課堂不聽，不寫，不做，甚至有的學生還講話，不完成作業，或抄寫、應付作業等。這部分學生思想狀態非常懶散，一切要靠監督過日子。學習目的不明確，學習態度及其不端正，雖表面沒有違犯紀律但思想開小差，學習不用心，最終導致學習成績沒有提高。個別男生對待某些學科老師的批評教育顯得不耐煩。學習上克服困難的毅力不夠，不想下大力氣，缺乏競爭力。除此之外，還有少數學生不遵守紀律，二分鐘預備玲響不快速進教室而是慢悠悠的、上課睡覺，不愛護公物等現象也有出現，這些都是不允許出現的。

3、有的同學出言不遜，以至發生矛盾；還有如有以大欺小，以強凌弱，強討惡要，強霸惡占等，對于此類事情，給學校、和同學造成惡劣影響，此種現象一經發現，一律給予嚴重警告處分，將在全校亮相，并通報批評、屢教不改者，一律勒令退學，并記入檔案。

4、男、女生之間非正常交往。有的男、女生之間上課不愛學習，不注意聽講，而是寫書信，遞條子，放學后外出等。整天不思上進，不務正業，出現早戀現象。此類事情一經發現，由班主任或學校單獨教育，通知其家長，經教育不改的，并在全校通報批評。

5、是不注意儀容儀表，男生頭發多長不符合標準，戴首飾、扎耳眼，女生梳怪發；男女生敞衣服，留長指甲，穿校服里長外短的等嚴重影響了中學生的形象。都將被扣分。

以上種種違紀現象，都是我們應當注意的。希望我們嚴格要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，同時全年級同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時檢舉揭發，共同營造良好的學習環境。

前階段，公布了對部分違紀學生的處理意見，希望受處分的學生要吸取教訓，及時改正錯誤，要深刻反思自己違紀的原因，好好表現，爭取早日解除處分。全體學生要以這些同學的違紀行為為戒，提高遵紀守法的意識，樹立好的競爭意識，培養愛學校、愛班級的精神。講文明、懂禮貌、樹新風，人人爭當文明學生。

各位同學們，法紀教育應該引起我們每個人的高度重視，人人都要嚴于律已，用自己的行動影響和帶動他人，從而起到由個人到集體、由班級到學校的帶頭作用，促使校風的根本好轉。讓我們共同努力，積極營造健康、向上的校園文化氛圍，凈化、優化育人的整體環境，為同學們的健康成長和我們大家的學習、工作和生活提供更加開闊而純凈的空間。

在這里，我要告誡那些失去學習信心的同學，以及其它的全體學生。無論過去是成功還是失敗，那都將成為過去，忘記過去，并不意味著背叛，而是要我們輕裝上陣。在人生的道路上，永遠沒有成功的彼岸，只有奮斗不息的腳步，成功永遠屬于奮斗不息的人！“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”，讓我們重整旗鼓，輕裝上陣！請相信，在你們前進的征程中，我們的老師們永遠是你們的支持者，守護者！

最后，送幾句話和所有同學共勉：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。

第五篇：初二年級[定稿]

初二年級組決心書

為創建一流的品牌初級中學，為全面提升我校的教育教學質量，再創我校中考輝煌。在中考最后沖刺階段，我們初二年級生地信息技術全體任課教師向學校領導鄭重做出以下承諾，并采取以下有效措施：

一、鄭重承諾

中考目標：保三爭二

二、具體措施

1、精誠團結，通力合作，齊抓共管，為學生營造一個良好的學習環境

2、堅定信念不動搖，不達目標不罷休，時刻保持最佳的競爭狀態。

3、全體教師精誠團結，齊心協力，在今后的生地教學、復習過程中，分秒必爭，科學計劃，目標細化，真抓實干，力求實效。

4、精心鉆研教材和考綱，上好每一節課，向課堂40分鐘要質量努力實現學校下達的生地會考目標。

三、初二生地會考，我們的感覺可以概括為八個字“意義重大，形勢嚴峻”。

意義重大是因為：

第一、這兩科的會考成績要納入我們明年升學考試成績。生地兩科會考的成敗與否，對我們明年整個升學的影響可見一斑。第二、生地會考是初中階段會考的起始戰。打好這一仗，可