第一篇：“走進家庭 關愛學生”------蘇塘中學“萬名教師進家庭”活動總結

走進家庭 關愛學生

------“萬名教師進家庭”活動總結

（睢寧縣蘇塘中學）

為進一步抓好行風政風建設，提升教育形象，創人民滿意教育，結合睢教【2012】166號文件，蘇塘中學校長李明領導行政一班人，積極響應縣教育局號召，帶領全體教師實實在在地開展了“萬名教師進家庭”活動。深入農村、走家串戶，與廣大家長積極聯系、溝通、交心，社會反響強烈，受到社會和家長的一致好評。大大地提升了我校教育形象，達到了活動開展的預期目標。現將我校開展“萬名教師進家庭”活動總結如下。

一、結合校情定目標，端正思想重實效。

我們把“實事求是，注重實效”作為此次活動的主要目標，宣傳黨的教育方針政策，及時了解學生在家學習、思想、生活情況；掌握家長對孩子的家庭教育情況，廣泛征集家長意見與建議等作為主要任務，力爭社會、家長支持，全力創辦人民滿意教育。

二、大力宣傳齊動員，統一認識是關鍵。1、11月21日晚，由吳校長帶領全體教師，在會議室認真學習了睢寧縣教育局關于開展“百名干部下基層，萬名教師進家庭”活動的文件精神。進一步提高了全體教職工對開展這一家訪活動的認識，從思想上高度重視。大家會后都認為，教育局的這一活動開展，有利于了解學生情況，了解家庭情況，了解家長情況，了解學生在家里的生活學習情況，有利于進一步完善“家庭、社會、學校”三位一體的教育網絡，有利于把創辦人民滿意教育落到實處。2、11月23日下午，在全體教職工例會上，李明校長又再一次對如何開展好這次全縣性的家訪活動進行了安排，確立了下周四（11月29日）下午為我校全體老師進行家訪的日子。下周三（11月28日）晚，由副校長趙榮軍同志負責對家訪內容好人員進行安排布置，同時對全體老師進行家訪前培訓。會上還宣讀了蘇塘中學“萬名教師進家庭”活動領導小組（附后）。3、11月28日晚上，召開全體教工會議，由趙榮軍同志負責對全體教師進行培訓。培訓內容有三大塊構成：

（一）、學生在校情況匯報，具體包括（1）、學生學習成績匯報；（2）、學生在班級表現情況匯報；（3）、學校管理學生一日常規匯報；（4）、住宿條件和管理匯報；（5）食堂就餐管理匯報等等。

（二）、了解掌握學生在家情況，讓家長填寫問卷。具體如：每周給學生零花錢？多少？雙休日學生在家能做作業和學習嗎？做為家長你是否能督促學生按時完成學校布置的家庭作業？你能否為孩子做出榜樣，學生學習時你是否在玩其他的諸如打撲克、麻將等游戲？你的孩子在家是否上網、看電視、游玩，切時間比較長，甚至不回家吃飯；特別是去網吧打游戲等?你是否知道呢？等等。

（三）關于家長教育孩子的問題。如：（1）孩子出了問題你是怎么樣處理的？自己管理，還是叫他爸爸管里？能否經常與孩子溝通，能從正面和孩子談心了解學生在校的情況嗎？你對孩子經常護短嗎？（2）對孩子的承諾，是否注意誠信，能說到做到嗎？考好了我.......每次都兌現了嗎？

（3）督促學生學習，我們建議家長在孩子學習時，最好是專門陪護。并為孩子做個好的榜樣，不要在學生作業的時候去看電視、打麻將等......并且要持之以恒。

（4）如果對學校或老師或同學有什么不解的問題，歡迎家長來校咨詢處理。同時也建議，平時多和班主任教師聯系，可以利用趕集上店的時間去學校和老師交流一下，也可以通過電話了解學生情況和反應問題。等等。三、一般學生進入家，留守兒童用電話。這次家訪除了對一些家長在家的學生采用進入家庭的方式家訪外，我們還要求班主任老師對留守兒童的家訪一定要通過電話活網絡等形式和學生父母親自聯系，進行電話家訪或網絡溝通。我們的規定如下：

1、上門入戶與家長或監護人面對面交流為主要形式。

2、在外打工的家長可以書信、電話交流。

3、家校通平臺短信（建議家長開通）、網絡家訪，加強同家長交流、溝通、聯系。

四、領導包村帶頭行，責任到人進家庭。

11月29日下午，天氣陰天，天氣很冷。除了李明校長、值班領導1人、因事請假的老師2人外，其余的學校領導和全體老師，分13個小組奔赴13個自然村進行家訪。具體分工如下：見附件三

五、認真總結談收獲，腳踏實地抓工作。

走訪活動結束后，我們讓每一個老師都對此次家訪進行了認真的總結，并寫成材料上交校長室。從繳來的體會中可看出，老師收到了不菲的成果。了解到了不少的孩子父母都出去打工，成了留守兒童，他們在家里只能由爺爺奶奶帶看管，因此在家里沒有學習的習慣和獨立生活的能力，她們依賴性強，不知道孝敬長輩；有的家長雖然在家，卻大多都是婦女，對孩子的管教沒有魄力和方法，說了也不聽的現象大有人在；還有的孩子父母離異，父親再婚后也不怎么問孩子的事，孩子幾乎就成了孤兒似的。等等這樣的家庭無疑都給孩子的教育帶來了諸多不平常的問題，，。老師們都感覺肩上的擔子更重了，也紛紛表示把這次家訪活動當作動力，為了辦好學校，教育好學生，努力工作，為達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”貢獻自己的畢生精力，無愧于人民教師這個光榮稱號。

附件

一、蘇塘中學“萬名教師進家庭”活動領導小組

組 長：李明 副組長：趙榮軍

組 員：張榮春、吳修建、錢進、紀永、周升、池云珠、宋 明、王晶、梁偉

活動辦公室主任：宋明

附件

二、領導組家訪分工包村安排：

趙榮軍（副校長）：柴埝村、長埝村 吳修建（副校長）：馬淺村 錢進（工會主席）：柳林村

宋明（政教主任）：峰山村、洪山村

紀永（教務主任）：李埝村、時埝村 池云珠（教務副主任）：孫徐村、曲頭村 王晶（團委書記）：南許村 梁偉（團委副書記）：蘇塘村、趙集村 附件

三、蘇塘中學“萬名教師進家庭”活動家訪安排表(另附)

2012.12.12

第二篇：2013萬名教師進家庭家訪活動總結

睢寧縣職工子弟小學2013—2014第一學期

“萬名教師進家庭”教師家訪活動總結

一、活動目的走進家庭、攜手育人。教師走進學生家庭開展家訪活動是學校和家庭雙向溝通的重要環節，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師熱愛學生、關心學生的重要體現。讓每一個學生在家長和老師的關愛下健康成長、全面發展。學校教育、家庭教育和社會教育是少年兒童教育體系的有機組成部分，走進家庭開展家訪是溝通三者的橋梁和紐帶，教師、家長和社會攜手育人是教育成功的關鍵，開展家訪活動對促進孩子健康成長、提高育人水平有重要意義。同時也能爭取家庭、社會對教育的理解和支持，樹立教育良好的形象，努力打造人民滿意的教育。

二、領導小組

組長：盧修鳳

副組長：凌云傅曙許平胡居勝梁金虎

成員：卜建軍董永張亞東周偉戴婷柴雪峰

陳永倪艷王小軍王波顧晶

三、活動時間 ：2013年9月16日——2014年1月16日（每星期四下午）

四、活動對象 ：職工子弟小學全體教師。

五、活動形式及要求

為保障本次活動的有效開展，擬舉行“三四五六”主題活動。

1、“三”即指活動的三種形式，進行一次家訪、與家長通一次電話、給家長發一條短信；

2、活動中要堅持“四個關心”，關心學生思想、關心學生學習，關心學生生活、關心學生身體；

3、活動中對待學生要做到“五個掌握”，掌握其家庭經濟狀況、掌握學生家庭思想動態、掌握學生學業成績、掌握學生日常行為習慣、掌握學生困難求助和需求；

4、家訪教師應做到“六個必訪” ：留守兒童、殘疾學生、孤兒、單親家庭學生、家庭經濟比較困難學生以及身體患病學生；以上六類學生必須家訪到。

5、每周五要把家訪記錄單上交政教處檢查、存檔，檢查考核結果記入教師年終績效工資。

六、活動安排

1、根據學生人數、學生分布區域等因素，確定家訪任務，要求家訪每名教師不少于五名學生。學校結合實際制定具體實施方案，明確以班級為小組、班主任為組長牽頭，科任教師配合，合理安排家訪和走訪時間任務，避免重復家訪或者漏訪。各組采用集中家訪的方式，每周四晚辦公時間走訪學生。

2、家訪過程中，填寫家訪記錄表，記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況及下步家訪建議，以及家長和社會各界對學校教育的意見和建議等。

3、家訪和走訪結束后，每位教職工都要針對這次活動寫出家訪感言。此項工作于2014年1月16日完成。

睢寧縣職工子弟小學

2013年9 月12日

第三篇：走進學生家庭活動總結

“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”

主題家訪活動總結

從2012年7月開始至2012年12月月底，我校開展了“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動，通過活動達到了“踐行師德，關愛學生；家校合作，攜手育人”活動目的。

這次活動的主要內容為：

1、全面了解家庭基本狀況和學生在家期間的學習情況、生活情況和對《盛康鎮中心學校文明禮儀常規》的遵守情況。

2、向家長如實反饋學生在校情況及表現，與家長共同分析發現學生的興趣特長、發展潛力，共同探討促進學生健康成長的教育措施和方法，發現正反兩個方面的家庭教育典型，深入分析，認真總結，形成家訪心得體會或調研文章，并在家訪中大力宣傳正面典型。

3、對家長關注的教育熱點、難點問題做好宣傳解釋，廣泛宣傳近年來全市經濟和社會發展的可喜變化和教育改革發展的新成就，宣傳黨和政府、社會各界對教育事業的關心、支持和幫助，宣傳教育系統廣大干部和教職員工為推進教育改革和發展所付出的艱辛，進一步贏得家長對教育工作的理解和支持。

4、指導學生如何利用節假日參加有意義的社會實踐活動，對留守學生、單親學生、殘疾學生等特殊群體學生要給予特別的關心、指導和疏導。

5、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生不斷增強安全防范意識，暑假期間尤其要教育學生不能私自下河、塘、庫洗澡，嚴防溺水事故發生。

6、大力宣傳實施素質教育的理念，幫助學生家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學考試觀和就業觀，指導家長對學生加強感恩、勵志、責任、法制、禮儀、誠信等教育，努力營造尊重教育規律、因材施教，激發學生潛能、張揚學生個性的育人環境，培養適應社會發展需要的合格公民。

7、征求社會各界和學生家長對學校和教育主管部門工作的意見和建議。

8、把學校和相關教師的聯系方式明確告知家長，以利于經常性聯系，確保信息對稱。

這次家訪活動要遵循了“兩全、兩為主”的原則。“兩全”即學校教職員工全員參與、覆蓋全部學生家庭。“兩為主”即主題家訪活動以進社區入戶實地走訪為主要形式，以互聯網、電話、短信等為輔助形式；家訪以班主任為主，學校其他教職員工全員參與。通過多種形式的有效家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的了解、理解、信任和情感，增進責任意識、合作意識、風險意識、感恩意識，共同促進學生健康成長、教育和發展。

學校組織的主題家訪活動面向全體學生，并突出做好重點對象家訪工作，實行“八回訪”；落實了家訪具體內容，實施“七必進”；講求家訪工作實效，做到了“六知道”；遵守了相關工作紀律，堅持“五不準”。

為了保證活動正常開展，一是學校加強領導，建立學校主題家訪活動領導小組。二是學校根據工作需要安排了一定的資金，建立了經費保障機制，為主題家訪活動提供切實保障。三是細化措施、明確責任、明確分工，將相關工作、任務分解到人，強力推進各項工作的落實。四是加強督查。建立領導小組、行政值周、值周教師對活動進行督查、檢查、評比量化制度。不斷改進工作中出現的問題與不足。五是嚴格問責。為推進主題家訪活動制度化、規范化、經常化，實行問責制。對不重視、不落實相關工作的教師，將予以責任追究。

通過活動，加強了學校與家長的聯系，形成了家校共管的良好局面，今后，我們會將這項工作常態化、規范化、科學化，為開創學校工作新局面而進一步努力。

二0一一年七月十三日

第四篇：教師進家庭活動方案

昆山市第二中學教師進社區進家庭活動方

為全面推進素質教育，促進廣大未成年人的健康成長，提高學校德育工作的實效性，努力構建學校、家庭、社區三位一體的教育網絡，實現家、校、社的良性互動，充分利用學校的資源和優勢，大力開展“教師進社區進家庭”活動，進一步加強學校、教師與家長、社區的聯系，共同教育好未成年人，提高對未成年人的教育效果。全體教師廣泛踐行“愛生、育人、服務、奉獻”的行業精神，努力打造“陽光育人”的服務品牌，全面提高教育質量和服務水平，努力辦好人民滿意的教育。現制定我校教師進社區進家庭活動方案。

一、活動目的：

通過教師進社區進家庭活動，切實加強學校和社區、家庭的聯系，了解學生成長環境、思想心態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量意識，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社區與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。

二、活動時間：2012年8月——12月

三、活動內容：

學校領導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時，要注意宣傳教育政策法規、家庭教育觀念、教育方法、安全衛生規章；通報學校發展情況和學生在校表現情況，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生和行為偏差生情況，有針對性地采取幫扶、輔導和其他助學措施。學校和社區進行結對共建工作，整合資源、創新載體，組織教師志愿者在社區為未成年人提供各項輔導服務。

四、活動安排：

第一階段：準備階段

1、成立活動領導小組： 組長：吳毓

副組長：唐桃元、郁劍偉、仲躋宏 組員：劉芹華、周芳、高衛國、周維華、顧萍、徐昕、夏一峰、李良、劉海云、各班班主任及科任教師

2、建立學生情況檔案

3、設立校長熱線電話和班主任熱線電話

4、學校與社區結對共建，全面開展各項活動

5、教師做好家訪活動記載，請家長填好家訪信息反饋表。第二階段：實施階段

學校集中時間，實行全員家訪。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況；要全面了解學生家庭和在家表現情況；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前斥責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯系等其他方式代替家訪。教師要記錄家訪內容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議。根據學校與社區的活動安排，組織教師進社區開展工作。第三階段：總結交流階段

學校德育處負責收集萬名教師進社區進家庭活動社區反饋表和家庭反饋表。總結社區與家庭信息反饋情況，提出整改措施，及時調整學校辦學思路，改進教學方法，并制定下一步活動安排。

五、活動的要求

1、在家訪前，各領導小組的組長要與班主任及其他科任老師進行具體協商，確定好各自的家訪對象并認真落實。

2、各小組家訪學生要做到全面覆蓋，不漏掉任何一個學生，同時做到被家訪對象不重復。

3、家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教學方法，突出自己的教育特色。

5、了解學生的思想狀況，家庭狀況，成長環境，行為習慣，個性特點等。

6、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通，決不允許粗暴地對家長發怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯系等其他方式代替家訪。

7、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。

8、教師進社區活動要聽從社區安排，圓滿完成活動要求。

第五篇：“萬名教師進家庭”先進教師典型事跡材料

“萬名教師進家庭”先進教師典型事跡材料

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

農村小學，工作瑣細而繁重，學生大部分是留守兒童。對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，履行雙重義務；我們不可能干出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長多做家訪工作。

我是建平縣國營八家農場的一名村小教師，自參加工作以來一直擔任班主任。我現在是柴達木小學四年二班的班主任，我班共有學生26人，其中男生17人，女生9人。這個男生多女生少的班級該如何管理呢？我認為其中一個最好的辦法就是家訪，經常與家長溝通什么事都好辦。下面是我做家訪工作的幾個片段。

現在，人們的生活水平提高了，不少家庭都買上了電腦。經過家訪我得知王亮和高翊碩兩名學生經常在家玩電腦，造成學習、視力明顯下降，老師留的家庭作業不完成。我就挨個家走訪，與家長講清電腦對學生的負面影響，總起來說是弊大于利的。如果家長有時間的話，可以幫住孩子練習打字或下載有用的學習資料，從正面去引導孩子利用好電腦。經過與家長溝通，杜絕了這2名學生在家經常無休止地玩電腦的不良習慣，老師留的作業也能按時完成了。

穆琪和馬向村兩名學生家長因侍弄蔬菜大棚活多，沒有時間管理孩子，孩子在爺爺家吃住。爺爺奶奶非常疼愛，要什么給什么，但爺爺奶奶正確的管理卻不聽，成了家里名副其實的小皇帝，家庭作業一點也不寫，還經常撒謊。對這兩個孩子我進行了多次家訪，與他們的父母和爺爺奶奶共同制定了轉化措施，經過幾個月的跟蹤管理，明查暗訪，使這兩個學生基本改掉了嬌慣任性不愛學習的壞毛病，收到了比較明顯的效果。

經家訪得知，我班由雨晴和郝雪兩個女學生的父母離了婚，直接給兩個孩子的精神造成壓力、學習帶來影響。而且離異的父親或母親經常是上課時間來看望孩子，買了好多吃的、穿的，走后學生是又哭又鬧，這樣，學生在上課時經常精神溜號，回答問題經常是所問非所答。根據這種情況，我就與其來探望的父母協商，不要在上課時間來校看孩子，這樣對孩子的影響太大。從那以后，再沒有離異的家長來看望自己的孩子了。

還有一個叫張偉的男孩子，父親長年在外地打工，作業不做，一個勁地玩，把母親氣得拿繩子把他綁在樹上打，也無濟于事。我聽說這個情況后，就及時去他家與家長商議解決問題的辦法：光靠打不行，要說服、講道理，從細微處發現孩子的閃光點就及時表揚，并做好他的跟蹤轉化記錄，一個星期至少與家長溝通一次。經過半年的努力，這個同學有了一定的轉變，家庭作業基本能完成了，課堂作業質量也有了提高。

實踐證明，愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心；家訪是體現愛的一種好形式，只有家訪，才能了解學生的真實情況，才能有的放矢地對學生進行說服教育。

農村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實這些現象，家長從不關心。但是這樣的事情屢屢在班里發生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是老師最頭疼的時候。記得我們班剛開學的時候，班里老發生丟鋼筆的事，我暗中一調查，發現這個“小偷”竟然是我們班的班長孫世奇。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養一個班長不容易。我想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結束的時候，我對他說：“孫世奇，你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你。”他鄭重的點點頭，出去了。后來聽同學說是孫世奇在操場邊上撿到的，還給了同學。班級里再沒有“小偷”出現了，后來，我與家長私下聯系，告知事情經過，并對家長提出不要提及此事，在家里要多關心多監督孩子的行為舉止，家長對我感激萬分。我就覺得發現學生說謊，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求老師要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

老師這個職業，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的老師。因此我執著于繁瑣又不能失于細致的老師工作。本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”我要在實踐中去摸索更好的家訪與社會教育的方法，行之有效地去實施，使班主任工作做得更好。