第一篇：好好學習天天向上

紅色為重點，淺藍色為題目，綠色為學習方法，深藍色為總結。

各科目筆記

一、老師的板書

二、老師強調的重點、難點

三、自己的小結

四、老師出的題目

語文

第一單元 第一課

一、板書

二、小結 1．同音字 2．生詞 3．多音字 第二課 第二單元 第一課

數學

第一章

1．1 全等三角形

一、老師的板書

二、老師補充的習題

三、自己的小結 1．概念、性質 2．公式、定理 3．典型例題 4．重點難點

英語

Unit 1 Topic 1

一、老師的板書 1． 2．

二、自己的小結

1．單詞用法、同義詞比較 2．語法、固定搭配、固定短語 3．例句 4．特殊形式

物理

第一章 機械運動

第一節(jié) 長度、時間的測量

一、老師的板書

二、老師補充的習題

三、自己的小結 1．基本概念 2．公式定理 3．典型例題 4．重點難點

歷史（事件：when,where, who, what, how, why）

歷史一般都是以事件作為基本單元，所以最重要的就是抓住事情發(fā)生的時間、人物，起因、經過、結果、影響意義等。第一學習主題 第一課 鴉片戰(zhàn)爭

一、老師的板書

二、小結

主要是事件的起因，經過，影響意義等，老師要求掌握的重點內容小結，形式最好是①②③…..以編號的形式記住大點。方便記憶，同時答題的時候可以根據大點擴充。比如在記憶《南京條約》的時候

《南京條約》是我國近代史第一個喪權辱國的不平等條約，它的主要內容有以下四點 ①割讓香港島給英國 ②賠款2100萬白銀

③開放上海、寧波、福州、廈門、廣州五處為通商口岸，允許英國派駐領事 ④征收英商貨物進出口關稅應由兩國協(xié)商

生物

第一章

第一節(jié) 種子的萌發(fā)過程

一、老師的板書

二、自己的總結

生物主要是記憶一些概念和重要的圖表 以第一節(jié)為例，記住種子的結構啊，單、雙子葉植物萌發(fā)的不同 種子的結構圖和根的結構圖這些重要的圖表都要知道

具體的重點在課本中可以找出，重要的是記住老師說的重點和自己歸納總結書中的內容

地理

第一章

第一節(jié) 中國的疆域

一、老師的板書

二、小結

小結主要是老師讓你們勾畫的書中的內容，以及課后思考題的題目，以第一節(jié)為例 中國：位于北半球，東半球

位于亞洲東部，太平洋西岸

活動中的題目最好是記下題目并回答，熟練掌握

政治

第一單元

第一課 愛在屋檐下

一、老師的板書（PPT）

二、小結：

政治的小結主要是概念性的，以老師讓你們勾畫的重要內容為主，注意小結的時候不是完全按照書上大段的內容抄寫，而是歸納總結為自己可以理解記憶的東西。以第一課為例。

原文：家，是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關。一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。以上一段都是對家的描述，在歸納總結的時候可以歸納為。一般地，家庭是由婚姻、血緣或收養(yǎng)關系結合的親屬生活組織。

上課認真聽講非常重要，不能走神，要認真聽老師講的內容，把老師寫的都記下來，尤其是老師強調的重點和難點內容。

理科類科目，數理化主要要在掌握基本概念的基礎上進行練習，多做題，多思考，筆記以公式、基本概念、習題的記錄為主，課后要加強習題鍛煉，舉一反三。

文科類科目，語文、英語要多讀、說、寫，語文摘抄本要好好利用，多摘抄優(yōu)美文章、段落、詩詞、名人名言，積累寫作素材，平時多抄寫多朗誦；同時讀書筆記、周記、日記可以練起來，時常寫寫，練練筆。像我給你說的讀書筆記的形式可以是寫自己閱讀文章后的感想，也可以是從文章中找?guī)讉€新的詞語，然后用這些詞寫一篇文章都是可以的。英語要多聽，沒事聽聽磁帶，英文歌曲，多說，記憶單詞最好按照抄寫、讀英文、中文意思，然后再帶到原文中讀一遍，掌握詞語用法，最好可以帶著音標抄寫，便于記憶，音標跟拼音是一個道理，多寫多讀可以掌握英語單詞的記憶方法。英文也要練筆，有空可以寫寫英文短文。

副科，歷史、地理、生物、政治上課要多聽，平時可以多讀寫相關的知識性的課外讀物，比如上下五千年、地球真奇妙、discovery等，重在積累。歷史可以在學習一段時間后自己制作大事年表，按照時間先后記憶發(fā)生的歷史大事件。這些課程都是上課多用心，好好聽課，記筆記，平時多花功夫，期末可以省心不少！

筆記、摘抄、錯題集一定要堅持，日久見成效

課程要復習，有余力要課前預習，對要學習的課程有所了解，周末的時候可以做一些課外的卷子，加強理解，溫故知新

第二篇：好好學習天天向上

好好學習天天向上

大學如水，她既如處女般之溫柔又如猛獸般之兇猛。她如水一般滋潤著風華正茂的莘莘學子，推動著社會的車輪滾滾向前；

大學如水，水能載舟，亦能覆舟。大學生對學業(yè)，生活，愛情的管理至關重要，不然發(fā)起水來會氣勢洶洶，我們可能會從天上跌至人間慘到地獄；

大學如水，像清泉一樣清澈但波瀾的讓我們無法看清未來藍圖的倒影；

十年寒窗，終告一段落。曾經的夢想，曾經的奢望，曾經的意氣風發(fā)，曾經的滿腹激情將從大學這個新的起點揚帆起航！

為了征服學習，征服愛情，征服大學。我們唯有好好學習，天天向上！

我的大學我的愛

以利相交，利散人分；

以情相交，情斷一絕；

只有以心相交，才能生生不息。

浪漫因愛而美麗，青春因愛而升華，激情因愛而燃燒。浪漫，青春，激情的我們因大學而相聚。同學間深深地友情，終身難忘；“不求天長地久，只愿曾經擁有”的過程主義愛情痛并快樂著，但更讓我們刻骨銘心。

愛自己，愛親人，愛師長，愛同學，愛朋友，愛我愛的人和愛我的人，讓我們的心靈充滿愛。以自己的真誠，信任，善意的態(tài)度感動周圍的人，贏得他人的信任。愛是一種希望，他給我們帶來無情無盡的期待；愛是一種力量，他給我們帶來只要生命不息就要執(zhí)著到底的信念；愛更是一種幸福，他讓我們懂得珍惜今天，奮斗明天。

大學生，就應該對自己狠一點

大學擴招的速度有多快，大學生群體貶值的速度就有多快！修煉內功，提高學歷，擴寬知識面，增強自身競爭力才是我們日后發(fā)展的王道。樹可以在校園年復一年的生長，但是我們卻注定要很快被另一群人所代替，只有遠離誘惑和浮躁，才能真正的成功。大學里，如果你沒有在自習室獨自寒冬苦讀“經書”的經歷，沒有在孤寂無聲的深夜鉆研學術的經驗，怎能說上過大學。

學習并不是人生的全部，但既然連人生的一部分學習都無法征服，那我們還能做什么呢？學習是的痛苦是短暫的，未學到的痛苦是終生的，做大學生，就應該對自己狠一點！同在大學不同人生

同在大學卻有截然不同的結局，畢業(yè)時，常有人會在心里唱兩首歌，一首叫“飛得更高”，主唱者們才華橫溢，他們已經有了滿意的工作開始笑對明天；另外一首叫“有多少愛可以重來”，主唱者們畢業(yè)就失業(yè)，他們開始惆悵迷茫，常常開始后悔自己當初不應該，開始懊悔自己曾經的種種。不同的歌聲折射出了不同的人生境遇，大學畢業(yè)必定會是一個分水嶺。若干年后，有的成為了政府要員，有的成為了職場精英，有的通過創(chuàng)業(yè)成為小有名望的地方富豪；當然，也有的以父祖輩家業(yè)勉強維持著生計，有的四處奔波不停的找工作，過著漂泊不定的流浪生活。

大學不同于加工廠，大學生更不同于標準化的產品，不管我們目前就讀的學校是普通還是名牌，不管是專科還是本科，最終的結果都將取決于我們自身的努力。大學就是人生的大熔爐，我們要有精英意識。培養(yǎng)自己，鍛煉自己，讓優(yōu)秀成為一種習慣，讓自己脫穎而出，讓自己站在時代的前沿。

與時俱進，向“雜交水稻”學習

21世紀最缺的是什么？——人才！

當代大學生最難找的是什么？——工作！

要成為強者，就必須向強者看齊，向強者靠攏，向強者學習。我們要學習國寶“雜交水

稻”頑強的生命力和廣泛的適應性。雜交水稻不管是在南方還是北方，高原還是盆地，都能夠扎根生長，且多產多收。我們要做到人無我有，人有我強，人強我獨特。

與時俱進，力爭成為“雜交水稻式復合型人才”，我們要好好學習，天天向上。

第三篇：好好學習天天向上

好好學習天天向上 ——不斷提升教師的個人魅力

摘要：幼兒教師作為幼兒成長、發(fā)展的指導者、幫助者，其自身素養(yǎng)的高低，直接關系到幼教事業(yè)，乃至于整個民族教育事業(yè)的興衰。提高教師個人魅力，既是幼教工作的迫切需要，又是全社會對幼教工作的強烈呼喚！因此，幼兒教師必定要在專業(yè)化、現代化的發(fā)展進程中不斷好好學習，天天向上提升教師的個人魅力

關鍵詞：幼兒教師 提升 個人魅力

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出了幼兒園教育的性質和根本任務，即幼兒園教育“是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”，其根本任務則是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”，從中我們不難看出，對兒童的未來和發(fā)展負責，這是國家和社會所賦予幼兒教師的一項光榮而艱巨的歷史使命，而且具有強烈的時代挑戰(zhàn)意義。幼兒教師作為幼兒教育行為的實施者，其專業(yè)水平的高低，直接決定著教育質量的成敗。因此，教師只有通過不斷努力提高個人魅力，才會對專業(yè)成長起到及時補充和促進的作用，也才能夠勝任這一偉大的歷史重任。那么，幼兒教師應從哪些方面來提

高個人魅力，現以下幾個方面來談談自己的認識：

一、學識魅力是個人魅力的奠基石。

陶行知先生曾說過:“要想學生好學, 必須先生好學, 惟有學而不厭的先生, 才能教出學而不厭的學生。” 教師要教給幼兒豐富的、有用的科學知識，開闊他們的視野，發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的能力，自己必須具有真知灼見、真才實學，有高超的教學藝術和本領。因而，為了當好教師，首先要當勤奮的學生，樹立終身學習的思想，“活到老，學到老”，虛心接受眾家之長，不僅要掌握精深的本專業(yè)知識，還需要學習廣博豐富的多種學科知識，汲取現代社會各方面的信息與成果，經常性地更新頭腦中已有的知識，不斷地激發(fā)和挖掘索取新知識的意識和能力，逐步實現自身知識結構的體系化、優(yōu)質化、合理化，只有這樣孜孜不倦地學習，才是保持知識長新、保證知識不竭的唯一辦法，也只有這樣自身從教的能力才會展現出永久的魅力和價值。

二、語言魅力是個人魅力的保障。

語言是教師傳道、授業(yè)、解惑以及與學生交流、聯絡感情的重要工具。在幼兒園這個相對特殊的環(huán)境里，幼兒教師的語言又具有一定的特殊性，對幼兒的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。幼兒教師的語言魅力就在于它是架起與幼兒相互溝通的橋梁，也是幼兒進入知識海洋的一把鑰匙。它能夠在活動過程中化深奧為淺顯、化抽象為具體、化平淡為神奇，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，引起幼兒的注意力和求知欲，提高幼兒的審美能力，陶冶幼兒的情操。

1、幼兒教師的語言應具有示范性.3～6歲的幼兒正處在語言的敏感時期，他們的語言大部分是通過沒有外界壓力的自然觀察和模仿而來的，他們缺乏語言的識別能力。如果沒有良好的語言示范，幼兒的語言就得不到正確的發(fā)展。在幼兒園，教師無疑是幼兒們模仿的對象，學習的榜樣。教師的一言一行、一腔一式甚至某種口頭禪幼兒都非常敏感，都樂于模仿

2、幼兒教師的語言應體現人性化.隨著社會的發(fā)展和進步，科學家、設計師都給房子、車、家具等等與人類生活密切相關的東西賦予了人性化的設計。作為人與人溝通的工具，語言的使用就更應該體現人性化的特點了。

3、幼兒教師的語言應做到藝術化.幼兒教師面對的是一個特殊群體，幼兒的年齡、思想等特點決定了幼兒教師的語言四化。

a、“趣”化

就是要求教師的語言要形象、生動，富有趣味性。既不能太過“兒童化”將汽車說成“嘟嘟”，也不能太過“成人化”將早晨景色描述成“雄雞報曉”。教師趣味性的語言是應該能夠貼近幼兒心理的，能使語言更具活力，比空泛的說教更具效力。有一次午飯時，孩子們很吵，于是我說：“咦，我們教室里什么時候飛進來那么多小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡的，多吵呀！我們快把它們請出去，別打擾我們吃飯了。”孩子們聽了都笑了起來，笑過之后便安靜下來吃飯了。這就是富有趣味性語言的魅力。此外，生動形象的語言還能激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒潛在的學習積極性充分調動起來，使他們在愉快地氣氛中自覺、主

動地學習。如進行故事教學時，教師講故事的語言就應該夸張、生動，富有趣味性，比如用又粗又澀的聲音扮演鴨爸爸；用惡狠狠的腔調演繹大灰狼；用陰郁沉悶的怪聲表現老巫婆等等，這樣一個個活生生的人物就把幼兒帶入了童話世界，之后的交流、教學也會進行的順利且充滿活力。b、“激”化

就是要求教師的語言應具有激勵性。鼓勵和支持幼兒是幼兒學習和發(fā)展的重要前提，當幼兒遇到問題不能正確解決，感到灰心與無望時，教師就要幫助幼兒，用積極的語言引導幼兒去探索。如在進行科技活動時，經常會有幼兒不敢自己動手操作，總想依賴教師，這時教師就可以說：“你去嘗試一下，失敗了也沒關系呀！”、“你試試看”、“再想想，就能想出來了。”、“這件事應該難不倒你的。”等等這樣的語言來激勵幼兒，這些語言對即將失去信心的幼兒來說，無疑是一種支持性的力量，可以成為幼兒解決問題的動力，堅定完成任務的信心。

c、“詩”化

富有詩意、具有韻律美、節(jié)奏明快的語言可以使教學出神入化，起到畫龍點睛的作用。如，小班幼兒自理能力比較差，經常將鞋子穿反，在教幼兒穿鞋子分清左右腳時，我沒有用枯燥的說教，而是告訴幼兒：“左邊的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽一對好朋友，永遠不吵架。”在教幼兒疊衣服時，我告訴幼兒：“扣子找扣眼，袖子找袖子，衣服彎彎腰，帽兒點點頭。”這些節(jié)奏明快，朗朗上口的兒歌使幼兒在詩情畫意的氛圍中輕松自然地學會了穿鞋子、疊衣服等本領，不僅提高了自理能力和審美能力，而且陶冶了幼兒的情操。d、“簡”化

幼兒年齡小，理解能力較弱，這就決定了教師在使用語言時應當避繁求簡。教師在與幼兒交談時應使用句法結構較為簡短，詞匯涉及的范圍較小的語句。比如，當幼兒不愿意吃胡蘿卜時，我們如果說：“胡蘿卜里含有大量的胡蘿卜素，可以轉化成維生素A，給身體提供所需要的營養(yǎng)，預防各種疾病，提高免疫力，所以小朋友們都要吃胡蘿卜。”這樣的話孩子們很不容易理解，自然效果就會不盡如人意。但如果簡單地說：“胡蘿卜很有營養(yǎng)，吃了對小朋友的身體有好處。”我想孩子們應該會對胡蘿卜有新的認識。因此，教師的語言應力求簡單、平白，不使用讓幼兒理解感到困難的長句、復合句、并列句或功能詞等。

語言是一門具有無窮魅力的藝術，作為幼兒教師要在掌握規(guī)范化語言的基礎上，做到人性化、藝術化。同時還要盡量擴大知識面，吸取世界各種語言的精華，掌握幼兒教育的規(guī)律和發(fā)展，不斷搜集專業(yè)的信息，博采眾長，提高自己的知識水平和專業(yè)素質，充分發(fā)揮語言的魅力，使天真無邪、純真可愛的孩子們伴著我們的語言健康快樂地成長。

三、人格魅力是個人魅力的升華

在《當教師應具備的素養(yǎng)》一文中，作者指出，要成為優(yōu)秀的教師首先必須具備獨特的人格魅力。教師的人格是對學生無形而最有力的教育。人格魅力指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的能吸引幼兒的力量。

A、優(yōu)美高雅的風度。素質教育的實施對幼兒教師提出了更高的要求，就是教師要有良好的風度儀表。幼兒教師優(yōu)美高雅風度的養(yǎng)成，首先要有高尚的思想情操修養(yǎng)。思想情操修養(yǎng)是教師完美形象的內在原因，也是根本原因，心靈美是風度的“靈魂”，外在風度是一個人德行的自然流露。一個光明磊落、心地善良、正直誠實的人，其風度自然是莊重、大方、優(yōu)雅、從容。

B、以身作則，為人師表的崇高品質。孔子言：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”幼兒教師在教育幼兒時，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育幼兒，這就是為人師表。一個模范的榜樣，推動孩子全面發(fā)展。春秋末期，孔子提出“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等師德規(guī)范，江總書記《關于教育問題的談話》明確指出“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”每個幼兒教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮使命。C、愛生如子的高尚品德。兒童心理學研究認為，兒童成長有兩個影響源，第一是父母，第二是教師。教師對孩子的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師這個職業(yè)的具體表現。蘇霍姆林斯基將教師熱愛學生視為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。當教師主動接近孩

子，一次次待以真情實意時，感情的河流就不僅朝著一個方向流動了，而當孩子受到感動、感染，就自然而然縮小了師幼間感情的距離，產生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下孩子就會把教師當可信賴的人，愿意向她們吐露真情，自覺地接受教育和勸告，孩子對教師愈加信賴，教師的要求就愈加容易被孩子接受。教師只有誠心誠意的愛孩子，才能誨人不倦，教好孩子。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的宗旨與孩子打成一片，與他們同甘共苦，共患難。他認為：“我們深信師幼共同生活，共甘苦為最好的教育。”他再強調學生的可愛和關心學生的重要性，他曾提醒教師說：“你的鞭下有瓦特。”教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生，在愛迪生被開除回家的時候把地下室讓給他做試驗。

D、頑強的毅力和堅強的意志。教師的堅強意志是完成教育工作的必要條件，同時，教師的意志對幼兒素質的提高具有一定的教育意義。在困難面前能夠百折不撓，知難而進，把培養(yǎng)幼兒作為一種神圣的事業(yè)。教師應認識到幼兒教育是一個長期的復雜的教育過程。在教育過程中不因幼兒暫時的退步而失去信心，也不因幼兒的反復而感到苦惱，而是千方百計想辦法，傾注心血去關心、愛護每一孩子，發(fā)現孩子的身上的閃光點。教師還應懂得善于控制自己的情緒。以積極的情緒體驗激發(fā)和感染幼兒。如果教師缺乏自制力，遇到不聽話、調皮的幼兒就暴跳如雷，以粗暴的方式隨意辱罵和斥責幼兒，這不僅會傷害幼兒的自尊而且會使矛盾激化，造成師幼之間的對立，在幼兒心中失去威信。教師的勞動是十分艱苦、復雜的，教師只有保持愉快平靜的心境，才能給自己帶來樂趣和幸福感，才能使幼兒產生一種愉快的感情體驗，提高積極性。

四、個性魅力是個人魅力的體現

在日常的人際交往、學習生活中，我們會發(fā)現，個性的行為舉止會令人難以忘懷；而有些人則很難給別人留下什么印象。有的人雖曾見過一面，卻給別人留下長久的回憶；而有的人盡管長期與別人相處，卻從未在人們的心目中掀起波瀾。出現這種現象的原因就是個性魅力在起作用。個性對于一個人的活動、生活具有直接的影響，也會對幼兒的成長帶來直接的影響。教育呼喚具有個性魅力的老師。“獨立的人格，獨立的個性，獨創(chuàng)的精神”是未來一代生存的基本素質，個性孕育了創(chuàng)新，創(chuàng)新展示了個性，正如烏申斯基所說“在教育中，一切都應當說以個性為基礎，只有個性才能影響個性的發(fā)展與定型，只有性格才能培養(yǎng)性格”

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。作為一名幼兒教師我必須好好學習天天向上不斷提升個人魅力，必須加強自己在學識、語言，人格，個性方面提升，這樣才能適應教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革的要求，才能成為一名既有獻身精神、又有科學態(tài)度和勇于進取的高素質的現代型的幼兒教師。

參考資料：

1，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話；

2，廣東省幼兒園教育指指南（試行）；

3，李慧《教學提高的動力和源泉》 西安外事學院； 4，王玲，幼兒教師魅力極其提升方法，文學教育； 5，李永進，《基礎教育參考》期刊, 2008(10)；

6，朱永新，《走近最理想的教育》一書，漓江出版社, 2007(9)； 7，朱永新，, 2007(9)。朱丹 2011/3/27 《我的教育理想》一書，南京師范大學出版

第四篇：好好學習天天向上 演講稿

好好學習

天天向上

李菊艷

各位老師，同學們：

大家好！很高興有這樣的機會和大家一起聊聊學習的話題。人之所能成為萬物之靈，就是因為愛思考、會學習，我們每一個人都應該成為學習者。所在，在這里，我想送給同學們一句話，這句話是我小時候最喜歡的，也是現在時刻放在我心里的一句話，那就是好好學習，天天向上。這是偉人毛澤東說過的一句話。他告訴我們，學習是快樂的，學習是必須的，所以一定要好好學習。天天向上就是告誡我們每天都一定要有收獲，一定要有進步。

如何做到好好學習，天天向上呢，我送給大家三點建議：

第一：請記住班級是你學習的地方。

在班級里，我們一定要遵守班級的制度，不能大呼小叫，更不能在里面追逐打鬧。該讀書的時候就應該書聲瑯瑯，該寫做業(yè)的時候就應該寂靜無聲。如果有哪位同學在教室里不好好學習，我們就應該教育他，幫助他。

第二：請記住老師是你學習的朋友。

同學們，我們磻溪鎮(zhèn)中心小學的每一位老師都是你們的好朋友，我們都非常愿意幫助你，就看你們想不想學習了，我們老師最喜歡的就是那些愛學習的同學。如果有什么學習上的困難，一定要及時告訴老師，老師一定會幫助你的，千萬不要不懂裝懂。

第三：請記住學習是你自己的事情。

常常有一些同學，非要老師布置任務才肯學習，非要家長督促才肯讀書。這是非常錯誤的一種表現。學習是你自己的事情，你學習了，你就進步了，你就獲得知識了，你就提高能力了，這是一件多么美妙的事情呀。所以我希望你們都能主動學習，這樣才有樂趣，才能變得越來越聰明。

好了，同學們，以上三點建議你們都記住了嗎？老師真誠祝愿你們都能做到“好好學習、天天向上”。讓我們一起加油吧！

第五篇：好好學習--天天向上--演講稿[范文模版]

好好學習

天天向上

各位老師，同學們,大家好！我是四（3）班的宋佳茜。我今天國旗下講話的題目是好好學習，天天向上。好好學習，天天向上。這是偉人毛澤東說過的一句話。他告訴我們，學習是快樂的，學習是必須的，所以一定要好好學習。天天向上就是告誡我們每天都一定要有收獲，一定要有進步。

如何做到好好學習，天天向上呢，我送給大家三點建議：

第一：請記住班級是你學習的地方。

在班級里，我們一定要遵守班級的制度，不能大呼小叫，更不能在里面追逐打鬧。該讀書的時候就應該書聲瑯瑯，該寫做業(yè)的時候就應該寂靜無聲。如果有哪位同學在教室里不好好學習，我們就應該提醒他，幫助他。

第二：請記住老師是你學習的朋友。

同學們，我們賈村中心小學的每一位老師都是我們的好朋友，他們都非常愿意幫助我們，就看我們想不想學習了，我們老師最喜歡的就是那些愛學習的同學。如果有什么學習上的困難，一定要及時告訴老師，老師一定會幫助你的，千萬不要不懂裝懂。

第三：請記住學習是你自己的事情。

常常有一些同學，非要老師布置任務才肯學習，非要家長督促才肯讀書。這是非常錯誤的一種表現。學習是你自己的事情，你學習了，你就進步了，你就獲得知識了，你就提高能力了，這是一件多么美妙的事情呀。所以我希望你們都能主動學習，這樣才有樂趣，才能變得越來越聰明。

好了，同學們，以上三點建議你們都記住了嗎？我真誠祝愿你們都能做到“好好學習、天天向上”。讓我們一起加油吧！