第一篇：父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上----《父母規(guī)》學(xué)習(xí)心得

父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上----《父母規(guī)》學(xué)習(xí)心得

第一次聽《父母規(guī)》是在9月27號(hào)的晚上和老公去火車站接大哥，他和一起學(xué)習(xí)回來的黃老師和木白老師到太原轉(zhuǎn)車回臨汾，一路上，木白老師一直說父母規(guī)好，而我見車站門口一男人和另一個(gè)女人吵架，甚至要?jiǎng)邮謺r(shí)，就說了句，現(xiàn)在的女人說話太隨意，男人也不再紳士，木白老師說，這就是父母規(guī)學(xué)習(xí)中的一部分，尤其是女德方面更是得好好地加強(qiáng)，一路上木白老師不停地說，我的大哥大衛(wèi)老師要不是嗓子啞了，他更會(huì)把他所學(xué)到的東西全部說給我們，時(shí)間太短，從高鐵站到火車站的路程感覺那么短，匆匆地告別，就盼著下次的相見。十一回老家的第一天晚上，大哥就打來電話說明天早上十點(diǎn)整在小龍人畫苑開個(gè)座談會(huì)。第二天早上我滿懷期待帶上孩子準(zhǔn)時(shí)過去。大哥先講了他們?nèi)ヂ牳改敢?guī)時(shí)，要把《父母規(guī)》發(fā)揚(yáng)光大的曲墨老師為了印刷父母規(guī)的書，把自己的寶馬車換成了個(gè)二手普通車;全國(guó)成千上萬個(gè)學(xué)習(xí)者、講師，而通知他們聯(lián)系他們進(jìn)行學(xué)習(xí)、做講座的就一人------范老師。大哥當(dāng)時(shí)一邊說一邊抽泣了起來，而我內(nèi)心也平靜不下來，在物欲橫流的今天，很多人都在追求金錢、地位、權(quán)利的同時(shí)，范老師和為《父母規(guī)》事業(yè)獻(xiàn)身的老師們多么的純潔、多么的無私，有這樣一群心中有夢(mèng)想的人，我還有什么理由不去好好學(xué)習(xí)？

我其實(shí)是個(gè)很感性的人，自己的情緒總是管理不好，當(dāng)我生氣、煩躁時(shí)，大多時(shí)候把這種負(fù)面情緒倒給了自己的孩子，嫌她慢，嫌她不寫作業(yè)，嫌她起床晚了，嫌她。。。我有一萬個(gè)理由去指責(zé)她，卻沒有發(fā)現(xiàn)孩子比我愛她還愛我，因?yàn)槲医o她的愛就是你聽話，你得按我的意愿去做，卻從沒有去想過孩子愿意不愿意，孩子喜歡不喜歡。當(dāng)我生了她的氣我就不想理她，可是她卻在我面前跳來跳去，給我講笑話，哄我開心，好像沒有發(fā)生過什么。自己也看過不少育兒的書，可是到了實(shí)際生活中還是控制不了自己的情緒，所以還是學(xué)習(xí)的不夠。學(xué)習(xí)了《父母規(guī)》之后，讓我深感自己做的不足，對(duì)孩子不只是物質(zhì)上的幫助，更要有精神上的支持和鼓勵(lì)，父母就是孩子的一面鏡子，我們只有給他們樹立好的榜樣，他們才能是好孩子，而這個(gè)過程是要不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉的。自己都沒有做好，都是一個(gè)不合格的人，怎么去教育好孩子呢？所以我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，好好反思自己，自己足夠強(qiáng)大的時(shí)候才能去影響、幫助別人，對(duì)孩子也一樣，感謝大衛(wèi)老師讓我認(rèn)識(shí)了《父母規(guī)》，讓我從無知走出來，去做一個(gè)身心更健全的人！

本文作者為《父母規(guī)》學(xué)堂第七期講師班學(xué)員

山西太原英語周報(bào)社么宏燕

第二篇：只有父母好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上

只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上

前有狼爸，后有虎媽。這些教育案例給我們的啟示，最大的就是他們父母的成功，給了孩子很大的鼓勵(lì)。

那段時(shí)間鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的事件，人們關(guān)注最多的是父母對(duì)孩子的態(tài)度，卻忽略了孩子對(duì)爸媽的評(píng)價(jià)。狼爸虎媽是用“打”的方式培養(yǎng)出了自己優(yōu)秀的孩子，同意和不同意的聲音各占一半。從另一個(gè)角度來看，只有狼爸虎媽做好了榜樣，孩子們才可能有成為優(yōu)秀的可能。

現(xiàn)在的父母，除了工作，在閑暇時(shí)間，不是打牌，就是閑著八卦，怎么能給孩子好的榜樣，自己沒有做好榜樣，怎么能要求孩子們學(xué)的好？

孩子與父母相處的時(shí)間，也就是父母?jìng)冮e下來的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候，父母不抓住這段時(shí)間與孩子們好好相處，好好培養(yǎng)感情，教育孩子，怎么能使孩子們健康成長(zhǎng)呢？

只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。在陪著孩子的時(shí)間里，陪他們一起看書，一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，用自己的人生經(jīng)歷告訴他們經(jīng)驗(yàn)，為他們指引，做他們?nèi)松膶?dǎo)航。

下面有個(gè)例子告訴大家，有效的溫馨的教育方法是這樣做到的： “告訴你的孩子，出去玩兒，等把別的孩子都玩兒回家了你再回來！”聽到這里，在座的200多名家長(zhǎng)哄笑起來。這是河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鑫苑外國(guó)語小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校在11月9日進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)的一個(gè)場(chǎng)景。而講出這句“驚世之言”的，正是河南省優(yōu)秀班主任，該校四一班班主任張磊老

師。她正在給二年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)講述她是怎樣培養(yǎng)兒子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的。張老師認(rèn)為，給孩子“自由的時(shí)間”，他們才愿意集中精力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率才高，身心才能健康發(fā)展。“孩子犯了錯(cuò)怎么辦？”張老師說，不要一味地批評(píng)、埋怨孩子，而是要“陳述事實(shí)，表達(dá)感受，給出選擇，提出期望。”甚至要在孩子犯錯(cuò)的同時(shí)，反思自己在教育孩子方面的失誤。不要小看游戲，可以教育孩子在游戲中學(xué)會(huì)規(guī)則；不要小看課外書，要引導(dǎo)孩子從“朝三暮四”的故事中學(xué)會(huì)自己選擇，因?yàn)樽约鹤龅臎Q定才愿意執(zhí)行…一個(gè)半小時(shí)的講座結(jié)束了，家長(zhǎng)們?nèi)匀灰猹q未盡，擁上講臺(tái)，繼續(xù)和張老師交流。一個(gè)家長(zhǎng)激動(dòng)地說：“學(xué)校這樣的安排太有價(jià)值了!為了我們的孩子，學(xué)校承擔(dān)了許多份外的事情。如果沒有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，哪個(gè)機(jī)構(gòu)愿意這樣做呢？”“希望多舉辦幾次這樣的講座，真是讓人受益匪淺。”另一位家長(zhǎng)說出了眾人的心聲。說起舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校的初衷，該校負(fù)責(zé)人介紹說，“好習(xí)慣是教育的原點(diǎn)”，怎樣培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣卻是每個(gè)家庭永恒的話題。因此，學(xué)校在提升家長(zhǎng)的教育能力方面做出了很多大膽的嘗試，利用社會(huì)、學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源定期舉行家長(zhǎng)培訓(xùn)，使每一位家長(zhǎng)都能在專家的引領(lǐng)下，都能成為真正的育兒專家，從而促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源總量的不斷擴(kuò)大，共同促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，健康成才

第三篇：好好學(xué)習(xí),天天向上,實(shí)現(xiàn)父母愿望

好好學(xué)習(xí)，天天向上，實(shí)現(xiàn)父母愿望

目的：進(jìn)一步在全班范圍營(yíng)造你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞學(xué)生為理想而奮斗的斗志。

地點(diǎn)：教室

活動(dòng)形式：故事引入、大組交流、小組討論、小品表演等 活動(dòng)過程：

1、引入課題

李四光努力求學(xué)的故事。

2、解釋學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

我們常說，行為之后必有原因，這兒所指的原因即我們今天要討論的動(dòng)機(jī)。即動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人從事一定活動(dòng)的心理動(dòng)因，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則是指直接推動(dòng)人進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。如李四光之所以努力學(xué)習(xí)，是因?yàn)橐獮樽鎳?guó)作出貢獻(xiàn)。將來為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)是他的主要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有很多種類，有直接動(dòng)機(jī)（如對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身有興趣，追求一個(gè)高分?jǐn)?shù)等等）、間接動(dòng)機(jī)（如對(duì)外語本身沒興趣，但想到今后要出國(guó)，所以現(xiàn)在也在努力學(xué)習(xí)外語等。）

3、學(xué)生交流各自的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來交流一下，你為什么來學(xué)習(xí)？

……

為了多學(xué)本領(lǐng)，為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)。

學(xué)到知識(shí)后，以后能找到好的工作。

讀書是很開心的事。

為了能考上大學(xué)。

為了實(shí)現(xiàn)父母的愿望。

……

4、教師總結(jié)：剛才同學(xué)們交流了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，其中有不少人都有較高的目標(biāo)，他們希望將來能取得成就，這種動(dòng)機(jī)我們又把它叫做成就動(dòng)機(jī)，即它是推動(dòng)人們?nèi)ヅν瓿捎袃r(jià)值的任務(wù)。以達(dá)到其確定目標(biāo)的一種內(nèi)在的推動(dòng)力量。成就動(dòng)機(jī)使人類表現(xiàn)出以下行為：追求較高的目標(biāo)。完成困難的任務(wù)，與人競(jìng)爭(zhēng)并超過別人。

5、討論學(xué)習(xí)對(duì)自己的利弊得失。

分成8個(gè)小組，討論以下問題：

（1）學(xué)習(xí)對(duì)自己有什么好處？

（2）不學(xué)習(xí)對(duì)自己有什么壞處？

（老師巡視各小組，也可以參加某小組的討論，時(shí)間控制在5-10分鐘。）

6、歸納對(duì)學(xué)習(xí)的看法。

請(qǐng)幾位同學(xué)來談一談：你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么？

（至少要?dú)w納出以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)滿足我們的需要，幫助我們進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展少不了學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了父母的愿望等。老師重復(fù)學(xué)生的正確回答。）

7、小品表演（強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性）

請(qǐng)兩組學(xué)生上來表演心理劇（內(nèi)容：說服一個(gè)不愿讀書的學(xué)生要好好讀書。其中扮演的學(xué)生事先給他們布置過，要求他們反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己不愿讀書，讀書是很苦的，讀書沒勁，讀了書就不能玩了，……當(dāng)“長(zhǎng)輩”理由充分時(shí)才轉(zhuǎn)變觀念。扮演長(zhǎng)輩（老師）的則臨時(shí)抽學(xué)生，當(dāng)“長(zhǎng)輩”教育乏術(shù)時(shí)，可讓其他同學(xué)幫他出點(diǎn)子。）

一組表演完后馬上請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。（扮得像不像，運(yùn)用方法是否正確，理由是否充分、可行。）

然后第二組表演，點(diǎn)評(píng)。

（這部分活動(dòng)時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。）

8、寫出各自的感受（視時(shí)間而定，可交流）

9、小結(jié)：

學(xué)習(xí)不僅是為了自己，同樣也為了我們的父母，為了我們的國(guó)家。我們的知識(shí)豐富了，生活才能更富裕、更充實(shí)。父母的愿望才能夠?qū)崿F(xiàn)。因此，同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，實(shí)現(xiàn)父母的愿望！

第四篇：《父母規(guī)》學(xué)習(xí)心得

《父母規(guī)》學(xué)習(xí)心得

《父母規(guī)》由曲莫先生所作，并經(jīng)海內(nèi)外多方專家研討修正而成，全六篇，共有十責(zé)、十戒、十規(guī)、六觀、一道，計(jì) 1722 字。

《父母規(guī)》 主旨來自 《易經(jīng)》 家人卦第三十七（離下巽上）： “男女正，天地之大義也。家人有嚴(yán)君焉，父母之謂也??而家道正，正家而天下定矣。”

《父母規(guī)》在語法格式上與《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》相似，采用三字一句，兩句或多句連意。雖作者力求押韻順口，但為避免因刻意“古文學(xué)化”而造成閱讀困難，因此，也未求全篇押韻，總體上既有古代文學(xué)之色彩，又不失現(xiàn)代文學(xué)之通俗風(fēng)格，因此閱讀輕松，淺顯易懂。

通過閱讀與學(xué)習(xí)《父母規(guī)》，發(fā)現(xiàn)《父母規(guī)》是關(guān)于父母成長(zhǎng)、孩子成長(zhǎng)與親子關(guān)系成長(zhǎng)的一套生命成長(zhǎng)系統(tǒng)。

《父母規(guī)》將以東方傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的品德教育與以西方管理科學(xué)為基礎(chǔ)的能力教育相結(jié)合，集古圣賢之教與當(dāng)代中西方家庭教育學(xué)之精華，結(jié)合傳統(tǒng)道德學(xué)、中醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、親子學(xué)之要義，涵蓋教子成長(zhǎng)之胎教、育嬰、啟蒙、學(xué)習(xí)等各個(gè)層面，是家庭教育、家長(zhǎng)教育的最佳讀物。

《父母規(guī)》的核心主旨是“父母修，子女正，家道齊，天下平”。父母的言傳身教是對(duì)孩子最好的教育。一個(gè)家庭，就是一個(gè)小國(guó)家，一個(gè)國(guó)家，就是一個(gè)大家庭。家庭是社會(huì)的最基本單位，小家和諧了，社會(huì)自然就和諧了，大國(guó)就安定了，而小家之和諧，全在于父母之修行，父母修行好了，子女自然就正了，家道自然就齊了，天下就和諧太平了。

閱讀《父母規(guī)》時(shí)，最先讀到的是“開篇誦”。“開篇誦”是這樣說的：“天大地大，父母恩最大；山好水好，兒女孝最好；千教萬教，父母最重要；今為父母，責(zé)任重大；誠(chéng)意正心，修身齊家；長(zhǎng)幼互敬愛，合家歡樂；家和萬事興，天下太平”。讀到這里，已經(jīng)有了許多感悟。以下，是我對(duì)《父母規(guī)》的“開篇誦”的一點(diǎn)心得。一 天大地大，父母恩最大

父母就是兒女的天地。我們常說人生天地間，天地生我育我，實(shí)則是，父母給予我們生命，父母生我育我。“恩”字由“因”和“心”組成，由內(nèi)心產(chǎn)生出的恩情是真正的，也是最大的恩情。父母的恩情即由心而生，從古至今都是如此，父母之恩連接古今，同樣連接中外，是最自然、最真摯、最博大的感情，如此大恩，又怎是天地可比。父母之恩情是親子關(guān)系維系的最原始的力量，也是親子關(guān)系發(fā)展和經(jīng)營(yíng)的最強(qiáng)大的基礎(chǔ)，只有當(dāng)兒女真正了解并認(rèn)同這一點(diǎn)，親子關(guān)系才能融洽、健康、穩(wěn)固、和諧，同時(shí)也快樂地發(fā)展。二 山好水好，兒女孝最好

山河秀美，美好的自然風(fēng)光，人文景物，總是會(huì)讓人心馳神往，令無數(shù)人贊嘆。峰巒如聚的山，碧波蕩漾的水，自古以來就受盡無數(shù)的贊美與欣賞，這二者自然是天地之間稱得上“好”的事物了。只是，若兒女不孝，想必再好的景色，再好的山山水水也無法讓內(nèi)心真正愉悅。相反，若兒女孝順，雖處于惡劣的環(huán)境之中，想必心中也是極為欣慰與快活的。

三 千教萬教，父母最重要

人最原始的技能學(xué)習(xí)來源于“模仿”。所以，父母的言談舉止、行為習(xí)慣，包括一些看事物的態(tài)度、具有的價(jià)值觀人生觀等等都會(huì)傳承到或者說“復(fù)制”到子女的身上。所以，對(duì)子女影響最深的，不是通過書本或課堂等其他方式受到的教育，而是父母本身。所以，父母要十分注意自己的言談舉止，因?yàn)檫@些會(huì)影響到兒女的一生。四 今為父母，責(zé)任重大

這句話很容易理解，可是也反映了一個(gè)嚴(yán)重的問題，即父母的責(zé)任很重大。重大到何種程度呢？前面的幾句話可以反映出父母會(huì)影響到子女的一生，進(jìn)而會(huì)影響到一個(gè)家庭，而社會(huì)就是由家庭這一個(gè)個(gè)小單元組成的，所以，作為父母，影響到社會(huì)也未可知。五 誠(chéng)意正心，修身齊家

《大學(xué)》中說：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者先齊其家；欲齊其家者先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者；先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。”可見，父母“誠(chéng)意正心”，自修其身，進(jìn)而用自我的修養(yǎng)齊其家，是多么的重要。六 長(zhǎng)幼互敬愛，合家歡樂

父母慈而子女孝，互相關(guān)愛，互相包容，自然合家歡樂。七 家和萬事興，天下太平

家庭和睦，則心情和順，自然事事做起來都順手順心，若所有家庭都如此，自然社會(huì)和諧，天下太平。

通過對(duì)《父母規(guī)》的閱讀和學(xué)習(xí)，我也總結(jié)出了作為父母，與子女相處的一點(diǎn)心得。一 以子為鏡

唐太宗曾說他擁有三面鏡子，“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。作為父母，每個(gè)人都還有另外一面鏡子，即自己的子女。從子女一出生，父母的言行舉止就影響著子女。子女的在成長(zhǎng)的過程中，一直在模仿學(xué)習(xí)著父母的各種行為甚至是想法。所謂“潛移默化”，父母在子女身上留下的印記是明顯且不可磨滅的。所以，在子女的身上，父母往往可以看到自己是什么樣子的。子女就像是一面鏡子，折射出父母自身的一些行為習(xí)慣，對(duì)待事物的一些看法，甚至是一些性格。所以，子女的行為往往可以提示著父母給自己的子女傳承了一些什么，自己本身是什么樣的人。二 以子為友

在傳統(tǒng)的思想中，往往會(huì)認(rèn)為父母與子女在家庭關(guān)系中是有著“等級(jí)”的差別的。父母往往比子女高上一等。這往往不利于親子關(guān)系的發(fā)展與父母和子女之間的交流。在這樣的家庭關(guān)系中，子女往往對(duì)父母具有距離感，不會(huì)向父母表達(dá)自己的意愿與想法。《父母規(guī)》中，雖然要求子女對(duì)父母尊敬、尊重，但更強(qiáng)調(diào)了父母與子女之間平等的關(guān)系。所謂“以子為友”即與子女交朋友。朋友之間是平等的友誼關(guān)系，可以相互傾訴、相互討論，更有利于雙方之間的交流。朋友之間的交流和溝通也是雙向的，父母渴望了解孩子，孩子也渴望了解父母。所以，作為父母，要想成為孩子的朋友，就要主動(dòng)與孩子交談，讓孩子了解自己，這樣一來，可以減少許多孩子在向父母交談時(shí)的壓力與顧忌。會(huì)更有利于孩子主動(dòng)與父母交流，父母也會(huì)從中更好、更全面地了解到孩子的想法與成長(zhǎng)歷程。一種“友誼”的關(guān)系是一種良好的、和諧的也是快樂的親子關(guān)系。擁有這樣的親子關(guān)系，家庭自然也會(huì)和諧美滿，進(jìn)而整個(gè)社會(huì)也會(huì)和諧。三 以子為師

“三人行，必有我?guī)煛保⒆觼淼竭@個(gè)世上，也是上天賜予父母的一個(gè)老師。因?yàn)楹⒆邮菦]有受過社會(huì)污染的、是最純潔的、代表人類本心的。這些品質(zhì)，是現(xiàn)代人最為需要，也是最為缺失的。所以從孩子一出生，不僅僅父母擔(dān)當(dāng)了孩子在生活能力方面的老師，同時(shí)孩子也擔(dān)任了父母在對(duì)待事物方面的老師。而隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子身上的一些閃光點(diǎn)和優(yōu)秀的品質(zhì)，也需要父母去發(fā)現(xiàn)、去尋找、去欣賞，甚至去學(xué)習(xí)。

在曲莫老師對(duì)《父母規(guī)》的根本精義的解讀中，我感觸最深的是對(duì)于“大人”一詞的解讀。《父母規(guī)》開篇就提到：“父母者，大人也”。所謂“大人”，不是指生理年齡到了一定時(shí)候

叫大人，而是“能覺察，是開悟，能控已，是大人”中的這個(gè)“大人”，第一，要能覺察，能覺悟，第二，還要能管控住自己的情緒和能量。

而要成為“大人”，在《父母規(guī)》中也給出了我們方法。《父母規(guī)》 的 “最后告” 篇中說 “長(zhǎng)幼侶，三良師，伴我行，明明德”。這段話的意思，就是“關(guān)于《父母規(guī)》”一段里談到的：“生命是在關(guān)系中成長(zhǎng)的，尤其是在親密關(guān)系中成長(zhǎng)的，《父母規(guī)》是一套關(guān)于父母成長(zhǎng)、孩子成長(zhǎng)與親子關(guān)系成長(zhǎng)的一套生命成長(zhǎng)系統(tǒng)”。也就是說，人的父母，孩子，伴侶，（上有老，下有小，中間有個(gè)伴兒）是生命中最重要的三種人，這三種人，是生命中最好的老師，是來幫助我們成長(zhǎng)的。生命就是在關(guān)系中成長(zhǎng)，尤其是在親密關(guān)系中成長(zhǎng)的，就是這個(gè)意思。只有在親密關(guān)系中成長(zhǎng)，才能“明明德”，走出“相中迷，念中控，情中奴”，回到生命的本來面目，回歸赤子心，而孩子是最接近這種狀態(tài)的，所以，《父母規(guī)》在第五篇的第九則中說“赤子心，一生修，何不見，圣人伴。人皆言，父母者，子女師，今終悟，子女者，父母師，教育子，乃大修”。所以，最好的修行，就是在紅塵中修行，最最好的修行，是在紅塵中的親密關(guān)系中修行，最最最好的修行，是在紅塵中的親密關(guān)系中的親子關(guān)系中修行，也就是“教育子，乃大修”之含義！愿父母可閱盡《父母規(guī)》精要，得其所悟，育其子女，成其家庭，影響社會(huì)。

本文作者為《父母規(guī)》學(xué)堂第二期講師班學(xué)員

英華初中部李俊國(guó)

第五篇：父母規(guī)學(xué)習(xí)心得

父母規(guī)學(xué)習(xí)心得

父母規(guī)學(xué)習(xí)心得

怨惱煩，代相傳，今到我，誓愿斷,從初識(shí)《父母規(guī)》至今，這句話在我內(nèi)心印刻得最深。因?yàn)椋侔l(fā)了我深刻的思考：我的家族是死要強(qiáng)，代相傳,家族傳承給我的是過度要強(qiáng)，它成就了我在社會(huì)大潮中的地位與相應(yīng)的榮耀;同時(shí)，按照社會(huì)需求塑造的強(qiáng)大自我,就像一個(gè)繭殼一樣，束縛著真實(shí)的自我，阻礙著我走向自我和諧。今生到我，誓愿從作繭自縛走向破繭自救，斬?cái)嘭?fù)向能量在家族中的傳承。

一、從作繭自縛到破繭自救是生命升華的自然過程

蠶長(zhǎng)到幼蟲階段，吐絲成繭來包裹自己，之后破繭化蝶，進(jìn)入更高級(jí)的生命形態(tài)。

人在生命早期，基于生命能量的弱小，逐級(jí)將家庭規(guī)則、學(xué)校規(guī)則與社會(huì)規(guī)則內(nèi)化于己，類似于蠶的作繭自縛;當(dāng)人走入生命中后期，隨著生命能量的增長(zhǎng)，開始逐步剝離不適合自我內(nèi)在的外在規(guī)則，類似于蠶的破繭自救、化蛹成蝶，從而步入更高級(jí)的生命形態(tài)。

我從幼年開始，受家族熏染，以過度要強(qiáng)的姿態(tài)來面對(duì)生活。追隨社會(huì)大潮，凡事爭(zhēng)先，不顧客觀現(xiàn)實(shí)而硬性拔高自己。沉醉于社會(huì)評(píng)價(jià)，逐漸遠(yuǎn)離自己的內(nèi)心而渾然不知。滿足社會(huì)從而博得喝彩，就像繭一樣緊緊包裹著我，令我窒息，卻又欲罷不能、欲止不休!隨著經(jīng)濟(jì)地位的夯實(shí)，精神世界中釋放自我的渴望呼之欲出。此時(shí)恰逢《父母規(guī)》，助我完成生命的蛻變。

二、從作繭自縛到破繭自救是生命的必然選擇

蠶作繭自縛，而后破繭而出，化蛹成蝶，一代代傳承。

人類亦如此，只是完成的程度不同，完成的時(shí)間早晚有區(qū)別，甚至有的人終身不能完成。溫老師在講解《父母規(guī)》時(shí)，詳細(xì)地闡述了作繭自縛怨惱煩，代相傳,負(fù)向能量在家族中是如何傳遞的，更詳細(xì)地探討了今到我，誓愿斷的必要性。

分析我們周圍親友的家族，不難得出，有美德的家族傳承給下一代的可能是高尚的品德;經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的家族，傳承給下一代的可能是較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);而怨惱煩的家庭，孩子可能早早學(xué)會(huì)的就是怨惱煩，正如我骨子里從家族得來的死要強(qiáng).理解了上述傳遞，不難確知斬?cái)嘭?fù)向能量傳遞的必要性。為了不貽害下一代，深刻反思我們自己面對(duì)社會(huì)時(shí)采取的應(yīng)對(duì)姿態(tài)繭，它主要來自于原生家庭，弘揚(yáng)其中的優(yōu)良成分，剔除其中的不良成分，即破繭自救，是我們?yōu)槿烁改傅膽?yīng)有選擇。

聽了溫老師的講座，知，為了孩子，就要做好自己，誓愿從復(fù)制父母的生命走向?qū)ふ也?gòu)建屬于自己的生命。

三、接納自我是從作繭自縛走向破繭自救的途徑

我們每個(gè)人就是一個(gè)個(gè)手指,做好自己，守好本位，與其他人分工協(xié)作，才能促進(jìn)社會(huì)整體其功能的形成。如若過分在乎社會(huì)評(píng)價(jià)，不顧客觀現(xiàn)實(shí)過分脫離原初的自己去發(fā)展，只可能是個(gè)體獲得短暫的所謂受益，最終導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)功能的癱瘓。

接納自我，不管自己是拇指、食指、中指、小指，甚至是名不見經(jīng)傳的無名指，可能按照當(dāng)時(shí)流行的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)并不高(如唐朝以胖為美，現(xiàn)今以瘦為美)，但對(duì)于手掌來說，我們始終是不可或缺的，相當(dāng)重要的一員;也只有接納自我，以原初的自我為基礎(chǔ)發(fā)展，拇指就主要做拇指，食指就主要做食指，才能實(shí)現(xiàn)我們與自我的統(tǒng)合，達(dá)到自我和諧，進(jìn)而才可能達(dá)到我們與自然、我們與社會(huì)的和諧。

沒有學(xué)《父母規(guī)》之前，我隨著國(guó)人大潮，拼命加強(qiáng)自己的外在名譽(yù)、經(jīng)濟(jì)等，打造一個(gè)堅(jiān)硬的外殼，免于不被尊崇的傷害。溫老師在《父母規(guī)》講座中的一席話，使我頓悟，我正在復(fù)制我母親的生命，同時(shí)在不自覺中傳承給了我的兒子，頓然間發(fā)愿，誓要從作繭自縛走向破繭自救，斬?cái)嗨酪獜?qiáng)的家族傳承，探尋社會(huì)需求與自我內(nèi)在需要間的平衡點(diǎn)，回歸自己，接納自己，升華自己!

以上這篇是父母規(guī)學(xué)習(xí)心得。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會(huì)望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝。

父母規(guī)主要內(nèi)容：

無規(guī)矩，不方圓。

身作則，方可成。

先有人，自成家。

人家聚，才有國(guó)。

人為本，家國(guó)基。

育人才，父母責(zé)。

教子擔(dān)，重父母。

欲父母，先三查。

自查一，父母身，無害疾，體健康。

母身強(qiáng)，子體安。

子少病，合家安。

自查二，父母心，常和樂，同對(duì)子;子和樂，心性良。

自查三，父母行，無惡習(xí)，有良慣。

子在良，便從良。

此三查，為基礎(chǔ)。

未達(dá)標(biāo)，力為之。

積習(xí)慢，慎戒之。

繼之二，財(cái)與法。

養(yǎng)母胎，育兒身，吃與穿，住與行，均需財(cái)，長(zhǎng)計(jì)劃。

虎羊子，教尋食，為父母，教何法? 教子法，細(xì)思量，多觀察，多學(xué)習(xí)，看事實(shí)，思因果。

需謹(jǐn)記，大方向：

健康身，和樂心，良好行，會(huì)理財(cái)，能自保，不傷人。

子幼時(shí)，重健體：

飲食宜，作息合。

摸東西，看螞蟻，必經(jīng)此，始知世。

吃與穿，家務(wù)事，子欲干，讓其練。

早自理，手腦好。

子不同，各有才。

父母者，勿比較，對(duì)子語，真善美。

教子辨，假丑惡。

觀子行，助子好，教其技，助子能。

子之路，讓子擇，給經(jīng)驗(yàn)，給建議，不可迫，代子行。

父母者，警三戒。

一戒打，子身傷，子心懼，子性曲。

父母者，多想法，打子法，最下流。

二戒辱，蠢傻笨，無標(biāo)準(zhǔn)，只片面，效果惡，子心憤。

父母辱，實(shí)遷怒。

欺弱小，最無能。

三戒冷，不關(guān)心，形陌路，子心寒，既如此，何必生，縱不喜，亦熟人。

父母規(guī)，父母責(zé)，父母者，可擔(dān)當(dāng)? 如規(guī)矩，子成人，父母子，和樂人，和樂家，和樂國(guó)。