第一篇：只有父母好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上

只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上

前有狼爸，后有虎媽。這些教育案例給我們的啟示，最大的就是他們父母的成功，給了孩子很大的鼓勵(lì)。

那段時(shí)間鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的事件，人們關(guān)注最多的是父母對(duì)孩子的態(tài)度，卻忽略了孩子對(duì)爸媽的評(píng)價(jià)。狼爸虎媽是用“打”的方式培養(yǎng)出了自己優(yōu)秀的孩子，同意和不同意的聲音各占一半。從另一個(gè)角度來(lái)看，只有狼爸虎媽做好了榜樣，孩子們才可能有成為優(yōu)秀的可能。

現(xiàn)在的父母，除了工作，在閑暇時(shí)間，不是打牌，就是閑著八卦，怎么能給孩子好的榜樣，自己沒(méi)有做好榜樣，怎么能要求孩子們學(xué)的好？

孩子與父母相處的時(shí)間，也就是父母?jìng)冮e下來(lái)的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候，父母不抓住這段時(shí)間與孩子們好好相處，好好培養(yǎng)感情，教育孩子，怎么能使孩子們健康成長(zhǎng)呢？

只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。在陪著孩子的時(shí)間里，陪他們一起看書(shū)，一起學(xué)習(xí)，一起娛樂(lè)，用自己的人生經(jīng)歷告訴他們經(jīng)驗(yàn)，為他們指引，做他們?nèi)松膶?dǎo)航。

下面有個(gè)例子告訴大家，有效的溫馨的教育方法是這樣做到的： “告訴你的孩子，出去玩兒，等把別的孩子都玩兒回家了你再回來(lái)！”聽(tīng)到這里，在座的200多名家長(zhǎng)哄笑起來(lái)。這是河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鑫苑外國(guó)語(yǔ)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校在11月9日進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)的一個(gè)場(chǎng)景。而講出這句“驚世之言”的，正是河南省優(yōu)秀班主任，該校四一班班主任張磊老

師。她正在給二年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)講述她是怎樣培養(yǎng)兒子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的。張老師認(rèn)為，給孩子“自由的時(shí)間”，他們才愿意集中精力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率才高，身心才能健康發(fā)展。“孩子犯了錯(cuò)怎么辦？”張老師說(shuō)，不要一味地批評(píng)、埋怨孩子，而是要“陳述事實(shí)，表達(dá)感受，給出選擇，提出期望?！鄙踔烈诤⒆臃稿e(cuò)的同時(shí)，反思自己在教育孩子方面的失誤。不要小看游戲，可以教育孩子在游戲中學(xué)會(huì)規(guī)則；不要小看課外書(shū)，要引導(dǎo)孩子從“朝三暮四”的故事中學(xué)會(huì)自己選擇，因?yàn)樽约鹤龅臎Q定才愿意執(zhí)行…一個(gè)半小時(shí)的講座結(jié)束了，家長(zhǎng)們?nèi)匀灰猹q未盡，擁上講臺(tái)，繼續(xù)和張老師交流。一個(gè)家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“學(xué)校這樣的安排太有價(jià)值了!為了我們的孩子，學(xué)校承擔(dān)了許多份外的事情。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，哪個(gè)機(jī)構(gòu)愿意這樣做呢？”“希望多舉辦幾次這樣的講座，真是讓人受益匪淺。”另一位家長(zhǎng)說(shuō)出了眾人的心聲。說(shuō)起舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校的初衷，該校負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，“好習(xí)慣是教育的原點(diǎn)”，怎樣培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣卻是每個(gè)家庭永恒的話題。因此，學(xué)校在提升家長(zhǎng)的教育能力方面做出了很多大膽的嘗試，利用社會(huì)、學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源定期舉行家長(zhǎng)培訓(xùn)，使每一位家長(zhǎng)都能在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，都能成為真正的育兒專(zhuān)家，從而促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源總量的不斷擴(kuò)大，共同促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，健康成才

第二篇：父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上----《父母規(guī)》學(xué)習(xí)心得

父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上----《父母規(guī)》學(xué)習(xí)心得

第一次聽(tīng)《父母規(guī)》是在9月27號(hào)的晚上和老公去火車(chē)站接大哥，他和一起學(xué)習(xí)回來(lái)的黃老師和木白老師到太原轉(zhuǎn)車(chē)回臨汾，一路上，木白老師一直說(shuō)父母規(guī)好，而我見(jiàn)車(chē)站門(mén)口一男人和另一個(gè)女人吵架，甚至要?jiǎng)邮謺r(shí)，就說(shuō)了句，現(xiàn)在的女人說(shuō)話太隨意，男人也不再紳士，木白老師說(shuō)，這就是父母規(guī)學(xué)習(xí)中的一部分，尤其是女德方面更是得好好地加強(qiáng)，一路上木白老師不停地說(shuō)，我的大哥大衛(wèi)老師要不是嗓子啞了，他更會(huì)把他所學(xué)到的東西全部說(shuō)給我們，時(shí)間太短，從高鐵站到火車(chē)站的路程感覺(jué)那么短，匆匆地告別，就盼著下次的相見(jiàn)。十一回老家的第一天晚上，大哥就打來(lái)電話說(shuō)明天早上十點(diǎn)整在小龍人畫(huà)苑開(kāi)個(gè)座談會(huì)。第二天早上我滿(mǎn)懷期待帶上孩子準(zhǔn)時(shí)過(guò)去。大哥先講了他們?nèi)ヂ?tīng)父母規(guī)時(shí)，要把《父母規(guī)》發(fā)揚(yáng)光大的曲墨老師為了印刷父母規(guī)的書(shū)，把自己的寶馬車(chē)換成了個(gè)二手普通車(chē);全國(guó)成千上萬(wàn)個(gè)學(xué)習(xí)者、講師，而通知他們聯(lián)系他們進(jìn)行學(xué)習(xí)、做講座的就一人------范老師。大哥當(dāng)時(shí)一邊說(shuō)一邊抽泣了起來(lái)，而我內(nèi)心也平靜不下來(lái)，在物欲橫流的今天，很多人都在追求金錢(qián)、地位、權(quán)利的同時(shí)，范老師和為《父母規(guī)》事業(yè)獻(xiàn)身的老師們多么的純潔、多么的無(wú)私，有這樣一群心中有夢(mèng)想的人，我還有什么理由不去好好學(xué)習(xí)？

我其實(shí)是個(gè)很感性的人，自己的情緒總是管理不好，當(dāng)我生氣、煩躁時(shí)，大多時(shí)候把這種負(fù)面情緒倒給了自己的孩子，嫌她慢，嫌她不寫(xiě)作業(yè)，嫌她起床晚了，嫌她。。。我有一萬(wàn)個(gè)理由去指責(zé)她，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子比我愛(ài)她還愛(ài)我，因?yàn)槲医o她的愛(ài)就是你聽(tīng)話，你得按我的意愿去做，卻從沒(méi)有去想過(guò)孩子愿意不愿意，孩子喜歡不喜歡。當(dāng)我生了她的氣我就不想理她，可是她卻在我面前跳來(lái)跳去，給我講笑話，哄我開(kāi)心，好像沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么。自己也看過(guò)不少育兒的書(shū)，可是到了實(shí)際生活中還是控制不了自己的情緒，所以還是學(xué)習(xí)的不夠。學(xué)習(xí)了《父母規(guī)》之后，讓我深感自己做的不足，對(duì)孩子不只是物質(zhì)上的幫助，更要有精神上的支持和鼓勵(lì)，父母就是孩子的一面鏡子，我們只有給他們樹(shù)立好的榜樣，他們才能是好孩子，而這個(gè)過(guò)程是要不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉的。自己都沒(méi)有做好，都是一個(gè)不合格的人，怎么去教育好孩子呢？所以我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，好好反思自己，自己足夠強(qiáng)大的時(shí)候才能去影響、幫助別人，對(duì)孩子也一樣，感謝大衛(wèi)老師讓我認(rèn)識(shí)了《父母規(guī)》，讓我從無(wú)知走出來(lái)，去做一個(gè)身心更健全的人！

本文作者為《父母規(guī)》學(xué)堂第七期講師班學(xué)員

山西太原英語(yǔ)周報(bào)社么宏燕

第三篇：好好學(xué)習(xí)天天向上

紅色為重點(diǎn)，淺藍(lán)色為題目，綠色為學(xué)習(xí)方法，深藍(lán)色為總結(jié)。

各科目筆記

一、老師的板書(shū)

二、老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

三、自己的小結(jié)

四、老師出的題目

語(yǔ)文

第一單元 第一課

一、板書(shū)

二、小結(jié) 1．同音字 2．生詞 3．多音字 第二課 第二單元 第一課

數(shù)學(xué)

第一章

1．1 全等三角形

一、老師的板書(shū)

二、老師補(bǔ)充的習(xí)題

三、自己的小結(jié) 1．概念、性質(zhì) 2．公式、定理 3．典型例題 4．重點(diǎn)難點(diǎn)

英語(yǔ)

Unit 1 Topic 1

一、老師的板書(shū) 1． 2．

二、自己的小結(jié)

1．單詞用法、同義詞比較 2．語(yǔ)法、固定搭配、固定短語(yǔ) 3．例句 4．特殊形式

物理

第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

第一節(jié) 長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量

一、老師的板書(shū)

二、老師補(bǔ)充的習(xí)題

三、自己的小結(jié) 1．基本概念 2．公式定理 3．典型例題 4．重點(diǎn)難點(diǎn)

歷史（事件：when,where, who, what, how, why）

歷史一般都是以事件作為基本單元，所以最重要的就是抓住事情發(fā)生的時(shí)間、人物，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響意義等。第一學(xué)習(xí)主題 第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、老師的板書(shū)

二、小結(jié)

主要是事件的起因，經(jīng)過(guò)，影響意義等，老師要求掌握的重點(diǎn)內(nèi)容小結(jié)，形式最好是①②③…..以編號(hào)的形式記住大點(diǎn)。方便記憶，同時(shí)答題的時(shí)候可以根據(jù)大點(diǎn)擴(kuò)充。比如在記憶《南京條約》的時(shí)候

《南京條約》是我國(guó)近代史第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約，它的主要內(nèi)容有以下四點(diǎn) ①割讓香港島給英國(guó) ②賠款2100萬(wàn)白銀

③開(kāi)放上海、寧波、福州、廈門(mén)、廣州五處為通商口岸，允許英國(guó)派駐領(lǐng)事 ④征收英商貨物進(jìn)出口關(guān)稅應(yīng)由兩國(guó)協(xié)商

生物

第一章

第一節(jié) 種子的萌發(fā)過(guò)程

一、老師的板書(shū)

二、自己的總結(jié)

生物主要是記憶一些概念和重要的圖表 以第一節(jié)為例，記住種子的結(jié)構(gòu)啊，單、雙子葉植物萌發(fā)的不同 種子的結(jié)構(gòu)圖和根的結(jié)構(gòu)圖這些重要的圖表都要知道

具體的重點(diǎn)在課本中可以找出，重要的是記住老師說(shuō)的重點(diǎn)和自己歸納總結(jié)書(shū)中的內(nèi)容

地理

第一章

第一節(jié) 中國(guó)的疆域

一、老師的板書(shū)

二、小結(jié)

小結(jié)主要是老師讓你們勾畫(huà)的書(shū)中的內(nèi)容，以及課后思考題的題目，以第一節(jié)為例 中國(guó)：位于北半球，東半球

位于亞洲東部，太平洋西岸

活動(dòng)中的題目最好是記下題目并回答，熟練掌握

政治

第一單元

第一課 愛(ài)在屋檐下

一、老師的板書(shū)（PPT）

二、小結(jié)：

政治的小結(jié)主要是概念性的，以老師讓你們勾畫(huà)的重要內(nèi)容為主，注意小結(jié)的時(shí)候不是完全按照書(shū)上大段的內(nèi)容抄寫(xiě)，而是歸納總結(jié)為自己可以理解記憶的東西。以第一課為例。

原文：家，是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。以上一段都是對(duì)家的描述，在歸納總結(jié)的時(shí)候可以歸納為。一般地，家庭是由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合的親屬生活組織。

上課認(rèn)真聽(tīng)講非常重要，不能走神，要認(rèn)真聽(tīng)老師講的內(nèi)容，把老師寫(xiě)的都記下來(lái)，尤其是老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

理科類(lèi)科目，數(shù)理化主要要在掌握基本概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，多做題，多思考，筆記以公式、基本概念、習(xí)題的記錄為主，課后要加強(qiáng)習(xí)題鍛煉，舉一反三。

文科類(lèi)科目，語(yǔ)文、英語(yǔ)要多讀、說(shuō)、寫(xiě)，語(yǔ)文摘抄本要好好利用，多摘抄優(yōu)美文章、段落、詩(shī)詞、名人名言，積累寫(xiě)作素材，平時(shí)多抄寫(xiě)多朗誦；同時(shí)讀書(shū)筆記、周記、日記可以練起來(lái)，時(shí)常寫(xiě)寫(xiě)，練練筆。像我給你說(shuō)的讀書(shū)筆記的形式可以是寫(xiě)自己閱讀文章后的感想，也可以是從文章中找?guī)讉€(gè)新的詞語(yǔ)，然后用這些詞寫(xiě)一篇文章都是可以的。英語(yǔ)要多聽(tīng)，沒(méi)事聽(tīng)聽(tīng)磁帶，英文歌曲，多說(shuō)，記憶單詞最好按照抄寫(xiě)、讀英文、中文意思，然后再帶到原文中讀一遍，掌握詞語(yǔ)用法，最好可以帶著音標(biāo)抄寫(xiě)，便于記憶，音標(biāo)跟拼音是一個(gè)道理，多寫(xiě)多讀可以掌握英語(yǔ)單詞的記憶方法。英文也要練筆，有空可以寫(xiě)寫(xiě)英文短文。

副科，歷史、地理、生物、政治上課要多聽(tīng)，平時(shí)可以多讀寫(xiě)相關(guān)的知識(shí)性的課外讀物，比如上下五千年、地球真奇妙、discovery等，重在積累。歷史可以在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后自己制作大事年表，按照時(shí)間先后記憶發(fā)生的歷史大事件。這些課程都是上課多用心，好好聽(tīng)課，記筆記，平時(shí)多花功夫，期末可以省心不少！

筆記、摘抄、錯(cuò)題集一定要堅(jiān)持，日久見(jiàn)成效

課程要復(fù)習(xí)，有余力要課前預(yù)習(xí)，對(duì)要學(xué)習(xí)的課程有所了解，周末的時(shí)候可以做一些課外的卷子，加強(qiáng)理解，溫故知新

第四篇：好好學(xué)習(xí)天天向上

好好學(xué)習(xí)天天向上

大學(xué)如水，她既如處女般之溫柔又如猛獸般之兇猛。她如水一般滋潤(rùn)著風(fēng)華正茂的莘莘學(xué)子，推動(dòng)著社會(huì)的車(chē)輪滾滾向前；

大學(xué)如水，水能載舟，亦能覆舟。大學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)，生活，愛(ài)情的管理至關(guān)重要，不然發(fā)起水來(lái)會(huì)氣勢(shì)洶洶，我們可能會(huì)從天上跌至人間慘到地獄；

大學(xué)如水，像清泉一樣清澈但波瀾的讓我們無(wú)法看清未來(lái)藍(lán)圖的倒影；

十年寒窗，終告一段落。曾經(jīng)的夢(mèng)想，曾經(jīng)的奢望，曾經(jīng)的意氣風(fēng)發(fā)，曾經(jīng)的滿(mǎn)腹激情將從大學(xué)這個(gè)新的起點(diǎn)揚(yáng)帆起航！

為了征服學(xué)習(xí)，征服愛(ài)情，征服大學(xué)。我們唯有好好學(xué)習(xí)，天天向上！

我的大學(xué)我的愛(ài)

以利相交，利散人分；

以情相交，情斷一絕；

只有以心相交，才能生生不息。

浪漫因愛(ài)而美麗，青春因愛(ài)而升華，激情因愛(ài)而燃燒。浪漫，青春，激情的我們因大學(xué)而相聚。同學(xué)間深深地友情，終身難忘；“不求天長(zhǎng)地久，只愿曾經(jīng)擁有”的過(guò)程主義愛(ài)情痛并快樂(lè)著，但更讓我們刻骨銘心。

愛(ài)自己，愛(ài)親人，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)朋友，愛(ài)我愛(ài)的人和愛(ài)我的人，讓我們的心靈充滿(mǎn)愛(ài)。以自己的真誠(chéng)，信任，善意的態(tài)度感動(dòng)周?chē)娜?，贏得他人的信任。愛(ài)是一種希望，他給我們帶來(lái)無(wú)情無(wú)盡的期待；愛(ài)是一種力量，他給我們帶來(lái)只要生命不息就要執(zhí)著到底的信念；愛(ài)更是一種幸福，他讓我們懂得珍惜今天，奮斗明天。

大學(xué)生，就應(yīng)該對(duì)自己狠一點(diǎn)

大學(xué)擴(kuò)招的速度有多快，大學(xué)生群體貶值的速度就有多快！修煉內(nèi)功，提高學(xué)歷，擴(kuò)寬知識(shí)面，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力才是我們?nèi)蘸蟀l(fā)展的王道。樹(shù)可以在校園年復(fù)一年的生長(zhǎng)，但是我們卻注定要很快被另一群人所代替，只有遠(yuǎn)離誘惑和浮躁，才能真正的成功。大學(xué)里，如果你沒(méi)有在自習(xí)室獨(dú)自寒冬苦讀“經(jīng)書(shū)”的經(jīng)歷，沒(méi)有在孤寂無(wú)聲的深夜鉆研學(xué)術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，怎能說(shuō)上過(guò)大學(xué)。

學(xué)習(xí)并不是人生的全部，但既然連人生的一部分學(xué)習(xí)都無(wú)法征服，那我們還能做什么呢？學(xué)習(xí)是的痛苦是短暫的，未學(xué)到的痛苦是終生的，做大學(xué)生，就應(yīng)該對(duì)自己狠一點(diǎn)！同在大學(xué)不同人生

同在大學(xué)卻有截然不同的結(jié)局，畢業(yè)時(shí)，常有人會(huì)在心里唱兩首歌，一首叫“飛得更高”，主唱者們才華橫溢，他們已經(jīng)有了滿(mǎn)意的工作開(kāi)始笑對(duì)明天；另外一首叫“有多少愛(ài)可以重來(lái)”，主唱者們畢業(yè)就失業(yè)，他們開(kāi)始惆悵迷茫，常常開(kāi)始后悔自己當(dāng)初不應(yīng)該，開(kāi)始懊悔自己曾經(jīng)的種種。不同的歌聲折射出了不同的人生境遇，大學(xué)畢業(yè)必定會(huì)是一個(gè)分水嶺。若干年后，有的成為了政府要員，有的成為了職場(chǎng)精英，有的通過(guò)創(chuàng)業(yè)成為小有名望的地方富豪；當(dāng)然，也有的以父祖輩家業(yè)勉強(qiáng)維持著生計(jì)，有的四處奔波不停的找工作，過(guò)著漂泊不定的流浪生活。

大學(xué)不同于加工廠，大學(xué)生更不同于標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，不管我們目前就讀的學(xué)校是普通還是名牌，不管是專(zhuān)科還是本科，最終的結(jié)果都將取決于我們自身的努力。大學(xué)就是人生的大熔爐，我們要有精英意識(shí)。培養(yǎng)自己，鍛煉自己，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓自己脫穎而出，讓自己站在時(shí)代的前沿。

與時(shí)俱進(jìn)，向“雜交水稻”學(xué)習(xí)

21世紀(jì)最缺的是什么？——人才！

當(dāng)代大學(xué)生最難找的是什么？——工作！

要成為強(qiáng)者，就必須向強(qiáng)者看齊，向強(qiáng)者靠攏，向強(qiáng)者學(xué)習(xí)。我們要學(xué)習(xí)國(guó)寶“雜交水

稻”頑強(qiáng)的生命力和廣泛的適應(yīng)性。雜交水稻不管是在南方還是北方，高原還是盆地，都能夠扎根生長(zhǎng)，且多產(chǎn)多收。我們要做到人無(wú)我有，人有我強(qiáng)，人強(qiáng)我獨(dú)特。

與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)成為“雜交水稻式復(fù)合型人才”，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

第五篇：好好學(xué)習(xí)天天向上

好好學(xué)習(xí)天天向上 ——不斷提升教師的個(gè)人魅力

摘要：幼兒教師作為幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展的指導(dǎo)者、幫助者，其自身素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到幼教事業(yè)，乃至于整個(gè)民族教育事業(yè)的興衰。提高教師個(gè)人魅力，既是幼教工作的迫切需要，又是全社會(huì)對(duì)幼教工作的強(qiáng)烈呼喚！因此，幼兒教師必定要在專(zhuān)業(yè)化、現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程中不斷好好學(xué)習(xí)，天天向上提升教師的個(gè)人魅力

關(guān)鍵詞：幼兒教師 提升 個(gè)人魅力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出了幼兒園教育的性質(zhì)和根本任務(wù)，即幼兒園教育“是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”，其根本任務(wù)則是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，從中我們不難看出，對(duì)兒童的未來(lái)和發(fā)展負(fù)責(zé)，這是國(guó)家和社會(huì)所賦予幼兒教師的一項(xiàng)光榮而艱巨的歷史使命，而且具有強(qiáng)烈的時(shí)代挑戰(zhàn)意義。幼兒教師作為幼兒教育行為的實(shí)施者，其專(zhuān)業(yè)水平的高低，直接決定著教育質(zhì)量的成敗。因此，教師只有通過(guò)不斷努力提高個(gè)人魅力，才會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到及時(shí)補(bǔ)充和促進(jìn)的作用，也才能夠勝任這一偉大的歷史重任。那么，幼兒教師應(yīng)從哪些方面來(lái)提

高個(gè)人魅力，現(xiàn)以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：

一、學(xué)識(shí)魅力是個(gè)人魅力的奠基石。

陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“要想學(xué)生好學(xué), 必須先生好學(xué), 惟有學(xué)而不厭的先生, 才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！?教師要教給幼兒豐富的、有用的科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的能力，自己必須具有真知灼見(jiàn)、真才實(shí)學(xué)，有高超的教學(xué)藝術(shù)和本領(lǐng)。因而，為了當(dāng)好教師，首先要當(dāng)勤奮的學(xué)生，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，“活到老，學(xué)到老”，虛心接受眾家之長(zhǎng)，不僅要掌握精深的本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)廣博豐富的多種學(xué)科知識(shí)，汲取現(xiàn)代社會(huì)各方面的信息與成果，經(jīng)常性地更新頭腦中已有的知識(shí)，不斷地激發(fā)和挖掘索取新知識(shí)的意識(shí)和能力，逐步實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系化、優(yōu)質(zhì)化、合理化，只有這樣孜孜不倦地學(xué)習(xí)，才是保持知識(shí)長(zhǎng)新、保證知識(shí)不竭的唯一辦法，也只有這樣自身從教的能力才會(huì)展現(xiàn)出永久的魅力和價(jià)值。

二、語(yǔ)言魅力是個(gè)人魅力的保障。

語(yǔ)言是教師傳道、授業(yè)、解惑以及與學(xué)生交流、聯(lián)絡(luò)感情的重要工具。在幼兒園這個(gè)相對(duì)特殊的環(huán)境里，幼兒教師的語(yǔ)言又具有一定的特殊性，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著非常重要的作用。幼兒教師的語(yǔ)言魅力就在于它是架起與幼兒相互溝通的橋梁，也是幼兒進(jìn)入知識(shí)海洋的一把鑰匙。它能夠在活動(dòng)過(guò)程中化深?yuàn)W為淺顯、化抽象為具體、化平淡為神奇，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起幼兒的注意力和求知欲，提高幼兒的審美能力，陶冶幼兒的情操。

1、幼兒教師的語(yǔ)言應(yīng)具有示范性.3～6歲的幼兒正處在語(yǔ)言的敏感時(shí)期，他們的語(yǔ)言大部分是通過(guò)沒(méi)有外界壓力的自然觀察和模仿而來(lái)的，他們?nèi)狈φZ(yǔ)言的識(shí)別能力。如果沒(méi)有良好的語(yǔ)言示范，幼兒的語(yǔ)言就得不到正確的發(fā)展。在幼兒園，教師無(wú)疑是幼兒們模仿的對(duì)象，學(xué)習(xí)的榜樣。教師的一言一行、一腔一式甚至某種口頭禪幼兒都非常敏感，都樂(lè)于模仿

2、幼兒教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)人性化.隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)家、設(shè)計(jì)師都給房子、車(chē)、家具等等與人類(lèi)生活密切相關(guān)的東西賦予了人性化的設(shè)計(jì)。作為人與人溝通的工具，語(yǔ)言的使用就更應(yīng)該體現(xiàn)人性化的特點(diǎn)了。

3、幼兒教師的語(yǔ)言應(yīng)做到藝術(shù)化.幼兒教師面對(duì)的是一個(gè)特殊群體，幼兒的年齡、思想等特點(diǎn)決定了幼兒教師的語(yǔ)言四化。

a、“趣”化

就是要求教師的語(yǔ)言要形象、生動(dòng)，富有趣味性。既不能太過(guò)“兒童化”將汽車(chē)說(shuō)成“嘟嘟”，也不能太過(guò)“成人化”將早晨景色描述成“雄雞報(bào)曉”。教師趣味性的語(yǔ)言是應(yīng)該能夠貼近幼兒心理的，能使語(yǔ)言更具活力，比空泛的說(shuō)教更具效力。有一次午飯時(shí)，孩子們很吵，于是我說(shuō)：“咦，我們教室里什么時(shí)候飛進(jìn)來(lái)那么多小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡的，多吵呀！我們快把它們請(qǐng)出去，別打擾我們吃飯了?！焙⒆觽兟?tīng)了都笑了起來(lái)，笑過(guò)之后便安靜下來(lái)吃飯了。這就是富有趣味性語(yǔ)言的魅力。此外，生動(dòng)形象的語(yǔ)言還能激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒潛在的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)谟淇斓貧夥罩凶杂X(jué)、主

動(dòng)地學(xué)習(xí)。如進(jìn)行故事教學(xué)時(shí)，教師講故事的語(yǔ)言就應(yīng)該夸張、生動(dòng)，富有趣味性，比如用又粗又澀的聲音扮演鴨爸爸；用惡狠狠的腔調(diào)演繹大灰狼；用陰郁沉悶的怪聲表現(xiàn)老巫婆等等，這樣一個(gè)個(gè)活生生的人物就把幼兒帶入了童話世界，之后的交流、教學(xué)也會(huì)進(jìn)行的順利且充滿(mǎn)活力。b、“激”化

就是要求教師的語(yǔ)言應(yīng)具有激勵(lì)性。鼓勵(lì)和支持幼兒是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要前提，當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題不能正確解決，感到灰心與無(wú)望時(shí)，教師就要幫助幼兒，用積極的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒去探索。如在進(jìn)行科技活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)有幼兒不敢自己動(dòng)手操作，總想依賴(lài)教師，這時(shí)教師就可以說(shuō)：“你去嘗試一下，失敗了也沒(méi)關(guān)系呀！”、“你試試看”、“再想想，就能想出來(lái)了?！?、“這件事應(yīng)該難不倒你的?！钡鹊冗@樣的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)幼兒，這些語(yǔ)言對(duì)即將失去信心的幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種支持性的力量，可以成為幼兒解決問(wèn)題的動(dòng)力，堅(jiān)定完成任務(wù)的信心。

c、“詩(shī)”化

富有詩(shī)意、具有韻律美、節(jié)奏明快的語(yǔ)言可以使教學(xué)出神入化，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如，小班幼兒自理能力比較差，經(jīng)常將鞋子穿反，在教幼兒穿鞋子分清左右腳時(shí)，我沒(méi)有用枯燥的說(shuō)教，而是告訴幼兒：“左邊的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽?zhuān)职趾蛬寢屢粚?duì)好朋友，永遠(yuǎn)不吵架?！痹诮逃變函B衣服時(shí)，我告訴幼兒：“扣子找扣眼，袖子找袖子，衣服彎彎腰，帽兒點(diǎn)點(diǎn)頭?！边@些節(jié)奏明快，朗朗上口的兒歌使幼兒在詩(shī)情畫(huà)意的氛圍中輕松自然地學(xué)會(huì)了穿鞋子、疊衣服等本領(lǐng)，不僅提高了自理能力和審美能力，而且陶冶了幼兒的情操。d、“簡(jiǎn)”化

幼兒年齡小，理解能力較弱，這就決定了教師在使用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁求簡(jiǎn)。教師在與幼兒交談時(shí)應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短，詞匯涉及的范圍較小的語(yǔ)句。比如，當(dāng)幼兒不愿意吃胡蘿卜時(shí)，我們?nèi)绻f(shuō)：“胡蘿卜里含有大量的胡蘿卜素，可以轉(zhuǎn)化成維生素A，給身體提供所需要的營(yíng)養(yǎng)，預(yù)防各種疾病，提高免疫力，所以小朋友們都要吃胡蘿卜?！边@樣的話孩子們很不容易理解，自然效果就會(huì)不盡如人意。但如果簡(jiǎn)單地說(shuō)：“胡蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)小朋友的身體有好處?！蔽蚁牒⒆觽儜?yīng)該會(huì)對(duì)胡蘿卜有新的認(rèn)識(shí)。因此，教師的語(yǔ)言應(yīng)力求簡(jiǎn)單、平白，不使用讓幼兒理解感到困難的長(zhǎng)句、復(fù)合句、并列句或功能詞等。

語(yǔ)言是一門(mén)具有無(wú)窮魅力的藝術(shù)，作為幼兒教師要在掌握規(guī)范化語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，做到人性化、藝術(shù)化。同時(shí)還要盡量擴(kuò)大知識(shí)面，吸取世界各種語(yǔ)言的精華，掌握幼兒教育的規(guī)律和發(fā)展，不斷搜集專(zhuān)業(yè)的信息，博采眾長(zhǎng)，提高自己的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，使天真無(wú)邪、純真可愛(ài)的孩子們伴著我們的語(yǔ)言健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、人格魅力是個(gè)人魅力的升華

在《當(dāng)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)》一文中，作者指出，要成為優(yōu)秀的教師首先必須具備獨(dú)特的人格魅力。教師的人格是對(duì)學(xué)生無(wú)形而最有力的教育。人格魅力指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的能吸引幼兒的力量。

A、優(yōu)美高雅的風(fēng)度。素質(zhì)教育的實(shí)施對(duì)幼兒教師提出了更高的要求，就是教師要有良好的風(fēng)度儀表。幼兒教師優(yōu)美高雅風(fēng)度的養(yǎng)成，首先要有高尚的思想情操修養(yǎng)。思想情操修養(yǎng)是教師完美形象的內(nèi)在原因，也是根本原因，心靈美是風(fēng)度的“靈魂”，外在風(fēng)度是一個(gè)人德行的自然流露。一個(gè)光明磊落、心地善良、正直誠(chéng)實(shí)的人，其風(fēng)度自然是莊重、大方、優(yōu)雅、從容。

B、以身作則，為人師表的崇高品質(zhì)?？鬃友裕骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不行?！庇變航處熢诮逃變簳r(shí)，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育幼兒，這就是為人師表。一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)孩子全面發(fā)展。春秋末期，孔子提出“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等師德規(guī)范，江總書(shū)記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》明確指出“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表”每個(gè)幼兒教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮使命。C、愛(ài)生如子的高尚品德。兒童心理學(xué)研究認(rèn)為，兒童成長(zhǎng)有兩個(gè)影響源，第一是父母，第二是教師。教師對(duì)孩子的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。蘇霍姆林斯基將教師熱愛(ài)學(xué)生視為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。當(dāng)教師主動(dòng)接近孩

子，一次次待以真情實(shí)意時(shí)，感情的河流就不僅朝著一個(gè)方向流動(dòng)了，而當(dāng)孩子受到感動(dòng)、感染，就自然而然縮小了師幼間感情的距離，產(chǎn)生了對(duì)教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下孩子就會(huì)把教師當(dāng)可信賴(lài)的人，愿意向她們吐露真情，自覺(jué)地接受教育和勸告，孩子對(duì)教師愈加信賴(lài)，教師的要求就愈加容易被孩子接受。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意的愛(ài)孩子，才能誨人不倦，教好孩子。著名教育家陶行知先生奉行“愛(ài)滿(mǎn)天下”的宗旨與孩子打成一片，與他們同甘共苦，共患難。他認(rèn)為：“我們深信師幼共同生活，共甘苦為最好的教育。”他再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的可愛(ài)和關(guān)心學(xué)生的重要性，他曾提醒教師說(shuō)：“你的鞭下有瓦特。”教育者要像愛(ài)迪生的母親那樣寬容愛(ài)迪生，在愛(ài)迪生被開(kāi)除回家的時(shí)候把地下室讓給他做試驗(yàn)。

D、頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。教師的堅(jiān)強(qiáng)意志是完成教育工作的必要條件，同時(shí)，教師的意志對(duì)幼兒素質(zhì)的提高具有一定的教育意義。在困難面前能夠百折不撓，知難而進(jìn)，把培養(yǎng)幼兒作為一種神圣的事業(yè)。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的教育過(guò)程。在教育過(guò)程中不因幼兒暫時(shí)的退步而失去信心，也不因幼兒的反復(fù)而感到苦惱，而是千方百計(jì)想辦法，傾注心血去關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的身上的閃光點(diǎn)。教師還應(yīng)懂得善于控制自己的情緒。以積極的情緒體驗(yàn)激發(fā)和感染幼兒。如果教師缺乏自制力，遇到不聽(tīng)話、調(diào)皮的幼兒就暴跳如雷，以粗暴的方式隨意辱罵和斥責(zé)幼兒，這不僅會(huì)傷害幼兒的自尊而且會(huì)使矛盾激化，造成師幼之間的對(duì)立，在幼兒心中失去威信。教師的勞動(dòng)是十分艱苦、復(fù)雜的，教師只有保持愉快平靜的心境，才能給自己帶來(lái)樂(lè)趣和幸福感，才能使幼兒產(chǎn)生一種愉快的感情體驗(yàn)，提高積極性。

四、個(gè)性魅力是個(gè)人魅力的體現(xiàn)

在日常的人際交往、學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，個(gè)性的行為舉止會(huì)令人難以忘懷；而有些人則很難給別人留下什么印象。有的人雖曾見(jiàn)過(guò)一面，卻給別人留下長(zhǎng)久的回憶；而有的人盡管長(zhǎng)期與別人相處，卻從未在人們的心目中掀起波瀾。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因就是個(gè)性魅力在起作用。個(gè)性對(duì)于一個(gè)人的活動(dòng)、生活具有直接的影響，也會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)帶來(lái)直接的影響。教育呼喚具有個(gè)性魅力的老師?！蔼?dú)立的人格，獨(dú)立的個(gè)性，獨(dú)創(chuàng)的精神”是未來(lái)一代生存的基本素質(zhì)，個(gè)性孕育了創(chuàng)新，創(chuàng)新展示了個(gè)性，正如烏申斯基所說(shuō)“在教育中，一切都應(yīng)當(dāng)說(shuō)以個(gè)性為基礎(chǔ)，只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展與定型，只有性格才能培養(yǎng)性格”

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。作為一名幼兒教師我必須好好學(xué)習(xí)天天向上不斷提升個(gè)人魅力，必須加強(qiáng)自己在學(xué)識(shí)、語(yǔ)言，人格，個(gè)性方面提升，這樣才能適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革的要求，才能成為一名既有獻(xiàn)身精神、又有科學(xué)態(tài)度和勇于進(jìn)取的高素質(zhì)的現(xiàn)代型的幼兒教師。

參考資料：

1，胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話；

2，廣東省幼兒園教育指指南（試行）；

3，李慧《教學(xué)提高的動(dòng)力和源泉》 西安外事學(xué)院； 4，王玲，幼兒教師魅力極其提升方法，文學(xué)教育； 5，李永進(jìn)，《基礎(chǔ)教育參考》期刊, 2008(10)；

6，朱永新，《走近最理想的教育》一書(shū)，漓江出版社, 2007(9)； 7，朱永新，, 2007(9)。朱丹 2011/3/27 《我的教育理想》一書(shū)，南京師范大學(xué)出版