第一篇：“下山扶貧教育工程”重點學校

“下山扶貧教育工程”重點學校 元氏七中校園文化建設參觀解說詞

（同學甲）

尊敬的各位領導，歡迎你們蒞臨我校指導工作。

我叫***，是元氏七中xx班的學生。下面,由我引領各位領導參觀并作適時講解。

七中創建于2009年3月，2011年，我校成為全縣唯一一所“下山扶貧教育工程”初中寄宿制學校。萱草園：

這里是我們的萱草園。這滿園鋪綠的是萱草。萱草，又名一日百合。她是母愛的象征是母愛的化身。這一圈小樹是紫葉李、她葉片溫潤、花香宜人。那幾顆小樹叫西府海棠。古人曾經贊頌道：“幾經夜雨香猶在,染盡胭脂畫不成。” 道柳：

各位領導，在校門兩側的依依垂柳，就像我們學校的綠色衛士。春天，這里是煙花盛開，飄柳披風。她預示著我們，待人要有柳的柔和，對己要有柳的健美。六方園藝花盆：

看這嵌在柳間的六方園藝花盆種植的是鐵樹。鐵樹，她千年開花，正因為這樣錘煉了她的耐力，我們在學習工作中要學習她這種耐力。

櫥窗：各位領導，請看，分立道路兩旁的四塊櫥窗。左邊櫥窗展示的是元氏七中在籌備建設中，龍莊偉 副省長、市委書記孫瑞彬、縣委書記吳時茂、縣教育局長宋會躍 等各級領導的關心、呵護。左邊櫥窗展示的是學校的概況、辦學理念和豐富多彩的課外生活。休憩園：

請各位領導隨我到休憩園中看看。這是我們的休憩園。這里高樹與低樹俯仰生姿，花壇與林蔭小路錯落有致。這里有色彩橙黃的景觀椅。同學們有的大聲地朗讀著英語單詞，有的三三兩兩地背誦古詩，還有的專注地讀著課外書。這里是柔姿妙曼的丁香和擎如傘蓋法桐。這是四方園藝花盆組合，中間是鐵樹，兩邊是非洲茉莉。教學樓：

相信大家都已經看到了在我們教學樓的墻壁上懸掛著的體現學生勵志教育成果、學生優秀作品等內容的精美版面。學生的書畫作品雖然水平不太專業，但足以體現了學生積極向上的心理狀態；我們希望通過這樣的方式使同學們在收獲科學文化知識的同時也收獲一個健康、快樂、美好的青春。教學樓左右的櫻花：

這兩顆是櫻花樹如果你半月前來我校，就能欣賞到爛漫的櫻花了。櫻花開放是與別的花不一樣的，要開，就一起開放。她象征著我們師生同心同德，和諧相處。辦公樓西墻：

這是我們的勵志墻。由八塊寫有勵志教育內容的宣傳板組成。通過“全員育人導師制、三大步勵志教育”，讓學生用自己的力量成長。（勵志之星展牌）（同學乙）

我叫***，是元氏七中xx班的學生。下面我為各位領導做引領并適時為您講解。舊樓到餐廳

元氏七中是“下山扶貧教育工程”重點學校，是市委、市政府2012年打造的二十大惠民工程之一。我校堅持“一切為了學生的終身發展 ”的辦學理念，讓深山區百姓的子女能享受到最好的教育，促使每個學生發展個性，完善自我。在生活上如數發放了食宿費、交通費，關愛學生飲食起居、身心健康。在思想道德、行為規范上，首先，學校實施“勵志教育”，積極調動立體教育網絡的最大效能，拓展教育的發展空間。通過國旗下講話、陽光大課間活動、系列主題班會等多種形式的活動，指導學生自我教育，自我管理，自我完善。其次，學校采用班級管理，倡導全員育人，全程育人，全方位育人，把學校的德育工作做細、做實。在管理上細化、量化、活化，制定了一系列管理制度和實施細則，規范了學生的行為習慣。餐廳

這是我校的餐廳。它是上下兩層組成的，同時可容納1200多名師生就餐。餐廳的文化建設充分的體現在：營養化膳食、文明化膳食。餐廳文化主要有兩大內容，一是四周墻壁的關于節約和衛生的格言、警句。按照國家“營養餐計劃”科學配制的菜單食譜。目的是教育學生節約糧食，文明膳食，讓營養餐真正成為學生的“增智餐”。（可增加餐桌的內容）宿舍文化：

1、實施住宿生“無縫隙”管理

確保無盲區，構建校長、主任、班主任、舍管老師管理網絡，明確寄宿生各個環節，各個時段都有人管理，做到一日學習生活“無縫隙”管理。

2、為了學生的安全，學校設計出了緊急疏散平面圖。

4、打造宿舍文化 看，這是我們的110宿舍我們命名為“溫馨小舍”請領導看墻上。每學期我們都。開展“我愛我家”寢室文化評比活動，每個寢室都建立了文化墻，有勵志標語和學生自己設計的圖案。

宿舍物品擺放呈現五線一方：臉盆一條線，毛巾一條線，鞋子一條線，牙杯牙具一條線，行李一條線；被子、枕頭疊放成方。呈現一種人文之美。

這是我們的108宿舍我們命名為“文明居室”（隨意解說）這是我們的109宿舍是同學們的團結小屋。請看這張照片。那是我們宿舍的七朵姐妹花。宿舍的設計是同學們心靈語言的真實表達。女宿舍到男宿舍：

宿舍樓前是我們剛剛栽下的40棵白蠟樹。白蠟四季常青，夏開白花、秋結籽。它雖然不珍貴卻是那么挺拔、剛毅和頑強。小花壇：看這個小花壇由南向北成階梯擺放，它象征著我們同學學習生活步步高升。

男生宿舍：為了學生的安全，學校設計出了緊急疏散平面圖。領導請看，這是107宿舍，我們稱之為“快樂之家”。看這個“積水而為海”與那邊的“積土而為山”對應成趣。這是一對競爭的好兄弟。

（返回時）

操場：這里是我們未來的標準化操場。它外形美觀，功能齊全，完全符合建設標準。新操場具備多種比賽所需的場地，各類所需體育器械一應俱全，今年暑假后將完工并投入使用。新操場的使用將大大改善師生的運動場所，為我校的教育教學發揮重大的作用。植物園：那是我們未來的植物園。我們的植物園將由樹木區、花草區、果樹區組成。栽培植物近千種。（屆時，將是同學們實習生物、課外興趣小組活動的好去處。）

甬路兩旁的樹木：甬路兩邊法桐挺立，盆橘悠然，俯仰生姿。

兩樓拆遷：東西這兩座樓是將被拆除改建為高標準的實驗教學樓。今年2月1日已立項招標。暑假后將建成，投入使用。（計算機教室，語音教室、生物、物理、化學實驗室、音樂、美術室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室）升旗臺：國旗臺有三級組成，每級鮮花簇擁，象征祖國人民團結一心，中心向黨。挺拔的旗桿，飄舞的紅旗，展示這祖國的偉岸與神圣。國旗臺的旁邊兩個托盤式換壇，花環團團，印證著七中老師雙手擎托祖國花朵，催其向陽綻放。

未來愿景：學校現在占地67畝。二期工程竣工后，學校將有教學樓1幢，辦公樓1幢，綜合實驗教學樓2幢，宿舍樓2幢，兩層高標準餐廳1幢，（計算機教室2個，語音教室、生物、物理、化學實驗室、音樂、美術室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室各1個）；有塑膠操場1個，高規格植物園一座；浴室、鍋爐房各1個。那時的校園定會有筆直寬闊的甬路、阿娜多姿的樹木、蔥綠宜人的草坪、絢麗多彩的鮮花，那時你會覺得我們的學校綠樹成蔭吐新翠，鳥語花香溢芬芳。結尾

尊敬的各位領導，為了幫助我們進步，加強我們工作，請您務必留下您寶貴的意見和建議。我們真心希望，您有時間能常來七中看看，常來坐坐。各位領導，祝您一路順風。

第二篇：中心學校XX教育扶貧工程工作總結

中心學校XX教育扶貧工程工作總

結

教育扶貧的真正目的之一是要貧困兒童上得起學，讀得起書，改善貧困地區的教育落后現狀。下面小編收集整理的資料。歡迎閱讀參考！

中心學校XX教育扶貧工程工作總結

下坪鄉民族中心學校精準扶貧工作，在各級黨委、政府的正確領導下，在下坪村村支兩委的緊密配合下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，深入貫徹落實黨的十八大會議精神，以農民增收為重點，以全面脫貧摘帽為目標，堅持真情扶貧，辦好實事，注重實效，強化服務，在促進發展上下功夫，推進和加快了幫扶村組貧困戶的脫貧致富的步伐，現就我們具體做法匯報總結如下：

1、加強領導、各負其責。為了抓好落實精準扶貧”工作，鄉中心學校成立了精準扶貧工作領導小組，由鄉中心學校黨支書記、校長為組長，全體校委會人員為成員，辦公室具體負責此項工作，分工到人，各司其職。

2、上下聯動，密切配合。我們根據黨委政府的安排和步驟，與村組干部緊密的配合，與幫扶對象交心談心與他們打成一片，當好參謀，做他們的知心人和引路人。

3、深入實際，摸清情況。

根據縣、鄉扶貧開發建檔立卡工作實施方案，,圍繞對象精準、內容精準、目標精準、措施精準,抓緊抓實抓好精準扶貧工作。

(1)深入幫扶家庭了解情況。在XX年9月，工作人員與村委會人員三次深入幫扶村、組，摸底排查，掌握基本情況。

(2)再次初選貧困農戶名單。在XX年10月，工作人員與村委會人員再次深入各戶初選貧困農戶名單，予以公示。

(3)甄別確定貧困農戶名單，協助各部門按照上報的貧困戶名單，完善相關檔案。認真按照貧困戶建檔立卡的工作方法和步驟，做好貧困農戶的統計工作。

(4)最終確定幫扶對象，再一次人深入幫扶家庭，與幫扶對象擬定脫貧措施，并簽訂協議和承諾書。

通過以上方法和步驟，我們服務范圍內共幫扶家庭 74 戶，幫扶人數184人，其中在籍學生27人，經篩選XX年末，幫扶范圍內脫貧25 戶，XX年底脫貧25戶，XX年底脫貧24 戶。建檔立卡貧困戶74 戶。

4、有的放矢，對癥下藥。圍繞目標具體、措施具體、進度具體、責任具體”，制定精準幫扶工作方案，分別針對各項工作簽訂目標責任書和承諾書，規范了工作方法和工作流程。本次共計幫扶干部13人。服務范圍內貧困戶對象中計劃實施養豬 328 頭，養雞1478只，繁殖母豬4 頭，養蜂 8 群，預計產業發展投資八萬多元。教育助學19人，計劃爭取雨露計劃圓夢行動補助對象 4人，補助資金每人2萬8千余元。預計危房改造32戶，投資三十多萬元，5、下一步工作打算

結合貧困戶的具體情況，著眼市場需求、可持續發展和生態環境承受力，按照“宜工則工、宜農則農、宜商則商”和一戶一法的要求，找準產業發展和增收路子，制定和完善村級產業發展規劃，做到“規劃到戶、帶動到人”，實施好當前擬定的產業項目，同時要積極爭取各類項目資金的投入，做到項目到戶，資金到戶，效益到戶，進一步做好精準扶貧工作。

精準扶貧，任重而道遠，脫貧決不一朝一夕的事，我們在取得一定成績的同時還要發現存在一些問題，離真正脫貧的目標還有一段艱難的路程要走。我們全體人員將進一步強化責任意識，創新意識、質量意識、協調意識，以務實誠信、多辦實事的優良工作作風來做好今后的扶貧工作。

中心學校XX教育扶貧工程工作總結

根據涼山州委、州政府《關于實施百鄉教育扶貧工作的決定》，XX年以來，涼山州勞動和社會保障局在州委、州政府的正確領導下，按照百鄉扶貧辦關于教育扶貧工作的總體要求及統一安排部署，始終把我鄉教育扶貧工作列入了工作的重要議事日程，情系民族教育、心連貧困兒童，認真履行宣傳、督導、調研、聯絡、幫扶五項職能。動真情、動真格，進一步明確思路，抓住重點，開展了形式多樣的幫教扶貧工作，使我校的教育基礎設備設施得到較大改善;校園綠化、美化、凈化等得到規范有序，教學質量取得明顯提高。

在貴局的幫扶下，教育扶貧工作取得了明顯的成效，全鄉適齡兒童入學率、鞏固率、和適齡女童入學率均達到100%。當前，“彝區健康文明新生活運動”啟動以來，貴局在劉斌局長的帶領下，多次深入到我鄉，與基層黨員干部群眾面對面的交流，聽取群眾的意見，并指導群眾如何開展我鄉的“新生活運動”。使我鄉的教育和社會事業都得到了健康快速發展。現將貴局在本對我鄉教育扶貧工作開展情況總結如下：

本，貴局認真貫徹落實州委、州政府教育扶貧共精神，積極投身到我鄉教育扶貧工作之中。成立了教育扶貧領導小組，并擬定了工作思路和工作計劃，把此項工作納入他們的目標責任管理工作中，作為年終考核內容。

(一)進一步加強教育扶貧基礎工作

一是立足實際，理清思路。貴局針對我鄉教育發展現狀等方面存在的問題和差距，認真研究，突出重點，因地制宜地制定了《本教育扶貧工作計劃》。二是深入聯鄉，實地調研。工作組多次深入到我鄉，全面了解我鄉教育發展基本情況。為切實開展我鄉教育扶貧工作提供了科學依據，使我鄉教育扶貧工作真正做到有得放矢。三是加強宣傳，提高認識。工作組成員視教育扶貧為己任，深入鄉村、學校，召開鄉村組干部、教師及群眾參加的教育扶貧研究會，大力宣傳《義務教育法》、《四川省民族地區教育發展十年行動計劃》、四川省對彝區普高以及當前彝區健康文明新生活運動等有利政策，并利用村支部活動室的黑板報和下鄉深入村組宣傳教扶貧、“新生活運動”等工作指導思想、基本原則、工作目標，讓大家進一步了解教育扶貧、“新生活運動”的重要性和意義，為推動教育扶貧工作深入開展起到積極作用。

(二)改善辦學條件，提高辦學水平，確保“兩基”達標迎檢。

教育扶貧的真正目的之一是要貧困兒童上得起學，讀得起書，改善貧困地區的教育落后現狀。為解決貧困學生入學問題，使“一幫一”助學活動開展持之以恒，全局干部參與了此項活動，向我中心校捐助辦公桌椅12套，價值元;小型鼓號隊器材一套，價值元;學生服裝200套，價值元;書包文具200套，價值元;協調50噸水泥價值元。昨天，貴局又給我中心校送來了學生洗漱用具200套和體育用具，價值5930元。小計：元。通過貴局教育扶貧工作的開展，進一步改善了我中心校的教學設備和辦學條件，促進了全鄉教育事業的健康快速發展，確保了迎國檢工作。

(三)協助鄉黨委加強基層組織建設，促進全鄉經濟社會協調發展

在積極致力于我學校辦學條件改善，開展教育扶貧工作的同時，貴局還為促進我鄉經濟社會協調發展出謀劃策，主動協調落實建設資金，加強基礎設施建設，協助鄉黨委政府加強基層組織建設。一是配合和支持我鄉，搞好產業結構調整。鼓勵我鄉結合地理環境、氣候條件，充分發揮自身優勢，努力發展經濟作物，使支柱產業花椒、核桃、馬鈴薯、煙草等上規模、重效益。從而加快了我鄉經濟發展的步伐。二是積極配合我鄉深入開展社會主義榮辱觀、彝區健康文明新生活運動等宣傳教育活動。劉局長指示說，要把省委書記劉奇葆在涼山調研時關于“創建現代文明生活方式”的重要指示化作推進彝區健康文明新生活運動的強大動力，結合“領導掛點、部門包村、干部幫戶”活動，將“板凳工程”作為新生活運動的切入點，以小板凳推動大工程、促進大轉變，著力改善彝區人居環境和群眾生產生活條件，創建彝區健康文明新生活。三是捐贈物資，提高民生。XX年春節問尉了30戶貧困戶：30袋大米(每袋50斤)，價值元;30桶菜油(每桶10斤)，價值元;30床毛毯，元。小計：元。在啟動彝區新生活運動之際，聯系了140戶貧困戶，捐贈140床被褥、140套生活用品，板凳813個共價值元。給鄉政府贈送了2臺電腦、一臺打印機給鄉政府，價值元。

以上共計：元。

為了及時開展彝區健康文明新生活運動，貴局安排駐鄉聯絡人員一名，長期駐點我鄉，計劃幫扶303戶貧困戶，并擬定了幫扶規劃及措施。給鄉政府預訂了12套辦公用具、12張鐵床、1個冰箱、1套餐桌、1套會議圓桌、1組文件柜。

總之，教育扶貧工作是一項長期和系統的工程，任務重、工作量大，需要不斷地探索創新。抓好當前彝區健康文明新生活運動政策的好時機，和聯系單位連成一片心，一如既往，求真務實，開拓進取，致力于我鄉辦學條件的改善和教育事業的全面發展，努力開創“百鄉教育扶貧”工作的嶄新局面。

中心學校XX教育扶貧工程工作總結

西安交通大學積極響應黨中央、國務院及教育部的號召，積極參與滇西扶貧攻堅，并定點扶貧云南省保山市施甸縣。通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業扶貧，為云南省施甸縣經濟社會發展服務，各項扶貧工作取得明顯實效。

為了扎實做好掛鉤幫扶工作，學校20**年組織7批次，20**年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調研考察和實施項目。調研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎教育、施甸縣城鄉規劃、姚關鎮文化旅游開發、雷打樹村人畜飲水蓄水安全、生豬養殖和火腿加工、野鴨湖產業發展、水蛭養殖和藥品生產，高山特色農產品電子交易平臺等諸多方面。嚴格按照《西安交通大學定點聯系滇西邊境山區扶貧工作實施方案》逐項落實。學校黨委明確要求，全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，扎實推進，力求實效。

學校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。具體針對當地人力資源缺乏、水平不高的問題，制定了干部培訓、基礎教育培訓和醫療培訓三個主攻方向，開展各類培訓12期，供培訓2600人次。

一是扶貧干部培訓。依托中組部全國干部教育培訓西安交通大學基地，面向云南省、保山市、施甸縣和隴川縣在20**年先后舉辦了4期干部培訓，近期又將開展2期，共有200余名來自基層的干部接受了關于城鎮化建設與區域經濟發展等專題的培訓。課程內容涵蓋了城市化發展趨勢和小城鎮建設、縣域經濟建設項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發展的信息動力學、突發事件中的媒體應對與領導干部的新聞傳播素養、領導干部群眾路線教育實地教學等。

二是教師培訓。20**年6月，來自施甸縣教育局的干部、中小學校長、年級組長、學科組長等，在學校進行了為期一周的考察學習和聽課培訓;20**年12月、20**年3月，西安交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干教師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級建設與管理、學生心理健康與教育、備戰高考與重點難點突破等四個專題的教學報告，并通過上公開示范課，聽課，評課等具體的形式進行教師教學培訓。

三是智力幫扶。20**年，人居學院專家教授經過實地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉規劃及旅游開發幫扶項目的建議，與當地政府共同推進“城鎮化和城鄉一體化”等項目的規劃和實施。生命學院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調研，并為施甸一中師生做科普知識講座;實地考察了施甸縣太平鎮石瓢溫泉地熱資源，與縣國土局和太平鎮就開發石瓢溫泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術研究中心項目的可行性，為以后進一步合作打下了基礎。20**年6月5日，學校副校長李偉一行5人在保山市委常委、副市長劉朋建，施甸縣縣長張云怡及其他市縣有關領導的陪同下，前往姚關鎮雷打樹村、施甸三中、姚關小學和云南海瑞迪生物藥業有限公司開展了調研工作，并在施甸縣召開了20**年扶貧幫扶工作聯席會議，總結20**年幫扶工作，明確20**年的幫扶工作計劃，學校有關部門與施甸縣四大班子領導和有關部門負責人共同商議20**年幫扶工作。同時，學校組織學生創業企業與施甸縣當地的青年創業企業進行經驗交流，組織優秀博士生、碩士生為縣農業局開發農產品網上交易的電子交易平臺，解決高山特色農產品的銷售、推廣問題。

四是教育掛鉤幫扶。針對當地基礎教育師資水平非常落后的局面，學校把當年扶貧經費的大部分投入到了基礎教育幫扶上。同時加大對基礎教育師資的培訓力度。學校20**年一期投入60余萬元幫扶援建施甸中小學校園網絡項目由西安交大網絡中心承擔，順利建成并開通了施甸一中有線無線一體化校園網絡，新建了一個計算機教學機房和兩個多媒體教室，搭建了施甸一中主頁服務器;20**年，學校二期投入近50萬元，為姚關鎮雷打樹小學、施甸三中、仁和鎮中學各建設了一個計算機教學機房;為相關技術人員提供了初步的網絡技術培訓。學校工會與施甸縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學夢活動，每年投入2萬元資助10名施甸籍貧困大學生。校團委、仲英書院組織了兩次赴云南施甸幫扶實踐活動，40余名師生分別在施甸縣一中、三中開展公益支教活動;博士生協會對施甸縣域經濟中的特色農業產業、產業結構優化、主要民生問題進行了調研，并形成了一系列的調研報告。

五是文化交流。文學院楊琳教授課題組，針對施甸縣抗戰文化、契丹文化、布朗民族文化等非物質文化遺產和資源的保護及開發進行了實地調研;學生藝術團深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉、由旺鎮等地尋訪非物質文化遺產傳承人并同他們同臺演出交流，取得了良好的社會反響。學校舞蹈團，赴施甸縣進行“跳舞吧 交大”的采點拍攝，并形成了“醉美施甸”專題系列，宣傳推廣施甸旅游產業發展工作。

六是衛生醫療幫扶。學校三所附屬醫院采取多種形式對施甸縣人民醫院、縣中醫醫院進行對口支援，第一附屬醫院派出醫療隊赴施甸縣為近200名基層醫務人員進行了醫學臨床“三基三嚴”專業培訓;第二附屬醫院先后對保山市人民醫院、施甸縣中醫院、施甸縣婦幼保健院、姚關鎮醫院進行了學科對接和指導，重點對施甸縣人民醫院等級評審進行了模擬測評，同時制定了三年的醫師、護理管理等方面培訓進修學習計劃和保山市醫專的教師培訓計劃。目前，已累計接受33名醫務人員到學校三所附屬醫院進行為期半年到一年的進修、學習和培訓。

學校組織部根據教育部人事司要求，結合崗位要求，認真做好優秀年輕干部的選派工作。經基層黨委推薦、組織部門遴選、學校干部工作領導小組同意，分兩批選派了2名干部赴滇西掛職。掛職干部深入基層考察了全縣鄉鎮、農場、全縣中小學，直接與群眾溝通交流。主動登門與縣四套班子領導和相關黨政部門負責同志進行交流座談，主動了解縣情、民情，學習地方工作特點，積極主動開展工作。同時，作為學校與當地扶貧工作聯席會議的聯絡人，切實承擔起了學校與滇西邊境山區的橋梁紐帶作用。

20**年4月21日，學校舉行社會扶貧工作會議，總結20**年定點聯系滇西邊境山區扶貧工作，安排部署20**年學校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎上要進一步整合資源，認真歸納和總結，找準著力點，影響和帶動當地的發展，提升扶貧工作的成效和意義。一是突出掛鉤幫扶的重點區域和項目，促進幫扶項目取得階段性成效和可持續發展。

二是針對具體項目進一步細化，明確責任分工，建立項目監督評價推進機制，確保有效落實。三是統籌校內外資源、發揮優勢，將自身的優勢與幫扶地區的需求結合起來，加強重大問題研究，做好幫聯共建、產業培育、吸引人才與資金等工作，激發幫扶地區脫貧致富的內生動力。四是借助社會媒體的力量加強對幫扶地區的宣傳，增強社會影響力。

第三篇：安徽省教育扶貧工程實施方案

安徽省教育扶貧工程實施方案

（征求意見稿20140423）

為貫徹落實《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于實施教育扶貧工程的意見》（國辦發〔2013〕86號），充分發揮教育在扶貧開發中的重要作用，結合我省實際，制訂本方案。

一、總體要求

發展教育是扶貧根本之策，扶貧攻堅的關鍵在教育。把教育扶貧作為扶貧攻堅的優先任務，全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件，充分發揮教育對促進貧困地區人民群眾脫貧致富、擴大中等收入群體、促進區域經濟社會發展和生態文明建設的作用，以提高人民群眾基本文化素質和勞動者技術技能為重點，注重提高扶貧對象自我發展能力，注重提高基本公共服務均等化，推進教育強民、技能富民、就業安民，為打造經濟強省、文化強省、生態強省，建設美好安徽奠定堅實基礎。

二、實施范圍

實施教育扶貧工程的范圍為《中國農村扶貧開發綱要（2011—2020年）》所確定的大別山連片特困扶貧攻堅地區的12個縣區（以下簡稱片區）。具體是：潛山、太湖、宿松、望江、岳西、臨泉、阜南、潁上、壽縣、霍邱、金寨、利辛等12個縣（含葉集實驗區）。

（四）提高繼續教育服務勞動者就業創業能力。通過教育培訓與當地公共服務、特色優勢產業有效對接，大力提高就業創業水平。完善畢業生和接受培訓人員就業服務政策，通過帶技能轉移、帶技能進城、帶技能就業，使轉移勞動力在城鎮多渠道、多形式、穩定就業。

四、主要任務

（一）全面加強基礎教育。

1.大力發展學前教育。實施學前教育第二期行動計劃，以擴大學前教育資源為重點，大力發展公辦幼兒園。到2015年前每個鄉鎮至少有一所公辦幼兒園，縣城每3萬人口建有1所公辦園。充分利用小學及教學點閑置校舍改建或新建村級幼兒園，提高小學附屬園的辦園質量。制定公辦幼兒園生均公用經費標準。支持民辦學前教育發展，繼續加大對普惠性民辦園的獎補。逐步加大對家庭經濟困難幼兒的資助力度。規范幼兒園管理，提高科學保教的水平。

2.鞏固提高義務教育。因地制宜、實事求是地實施農村中小學布局調整，確保學生方便、安全就學。全面實施國家改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工程，對農村小學、初中加強教學用房、學生生活用房等附屬設施建設，加強圖書、教學儀器設備、多媒體遠程教學設備、體育衛生藝術教育器材的配備。加

籌辦好一批中等職業學校。實施中等職業學校基礎能力提升計劃，支持學校開設更多農業技術、農業經濟和農村社會事業管理等方面的職業教育或職業培訓項目，重點支持一批社會有需求、辦學有質量、就業有保障的特色優勢專業，培育當地產業發展需要的技術技能人才。

2.實施中等職業教育協作計劃。加強職教資源市級統籌，促進市域內優質職業教育資源共享。發揮片區市域內省市級職教集團（聯盟）的作用，促進集團（聯盟）內學校合作辦學。完善職業教育對口支援機制，組織省內經濟發達地區國家級重點中等職業學校，對口支援片區中等職業學校，鼓勵市域內非片區縣與片區縣結對幫扶。落實國家獎補政策，促進實施中等職業教育協作計劃，支持片區內初中畢業生到省內外經濟較發達地區重點中等職業學校接受教育。

3.廣泛開展職業技能培訓。各地人力資源社會保障、教育、扶貧、農業等部門聯合制定培訓計劃。充分發揮縣級職教中心、鄉鎮成人文化技術學校作用，廣泛開展職業技能培訓，使未繼續升學的初高中畢業生等新成長勞動力都能接受適應就業需求的職業培訓； 加強“雨露計劃” “農村勞動力轉移培訓計劃”、“陽光工程”等各項資金的整合利用，創新培訓方式和內容，讓學習者自主選擇培訓項目和培訓方式，促進扶貧對象穩定就業。

4.傳承創新傳統技藝發展。支持與傳承國家或省非物質文化遺

村一名大學生培養工程”。

（四）提高教育信息化水平。

1.加快學校信息基礎設施建設。加快片區中小學、中等職業學校信息基礎設施建設并給予傾斜，加快推進校園寬帶網絡建設和升級改造，到2015年基本解決片區中小學、中等職業學校寬帶接入，為優質資源應用提供網絡環境支持；加強網絡條件下基本教學環境建設，逐步實現“寬帶網絡校校通”。

2.推廣優質數字資源應用。對片區實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目，為具備條件的片區教學點開設“在線課堂”；推進安徽教育資源公共平臺的優質教育資源和各項應用落地進校、通達課堂，逐步實現“優質資源班班通”和“網絡學習空間人人通”；加大培訓力度，不斷提升片區學校師生信息技術應用能力。加強職業教育數字化教學資源平臺建設，鼓勵片區省級以上示范中職學校加快數字化校園建設。

3.推進管理信息化建設。國家和省基礎教育、職業教育管理公共平臺相關應用系統優先在片區部署實施；優先開展片區教育行政干部信息化管理能力培訓，提高學校信息化的標準化、規范化水平。加強學生學籍、資助、教育質量評價、課業負擔監測、教育經費統計等重要基礎信息管理系統在片區的應用。

（五）加強教師隊伍建設。

鄉村教師特別是村小、教學點教師發放生活補助。實行城鄉統一的中小學專業技術崗位結構比例，完善村小和教學點實際的職務（職稱）評審標準。特級教師評選、教師表彰獎勵指標分配向片區教師傾斜。

（六）實施教育惠民工程。

1.推進營養改善計劃。進一步完善體制機制，廣泛宣傳引導，強化督導監管，著力構建長效工作機制，繼續確保對片區近百萬農村義務教育階段學生的全覆蓋。發揮政府主導作用，切實解決食堂從業人員和工作運轉經費，大力推進學校食堂供餐，確保資金使用安全和食品衛生安全。加強學生營養監測，努力提高學生營養健康水平。

2.提高義務教育經費保障水平。全面實行“兩免一補”，切實減輕農民教育負擔。片區縣農村義務教育階段中小學基準定額公用經費，由省級以上財政資金承擔擔。建立完善農村義務教育階段中小學校舍維修改造長效機制。

3.落實學生資助政策。全面落實義務教育經費保障機制和高中階段教育國家助學政策。完善農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助政策，加大對家庭經濟困難幼兒、孤兒、殘疾幼兒入園和普通高中家庭經濟困難學生的資助力度。對來自片區農村家庭經濟困難學生優先予以資助。鼓勵動員社會力量捐資助。

位、就業見習補貼等形式，幫助困難群體就業，對到片區就業的高校畢業生，在補助標準上予以傾斜。

五、保障措施

（一）組織保障。

成立省教育扶貧工程領導小組。省政府分管領導任組長，省政府副秘書長、省教育廳主要領導擔任副組長，省發展改革委、省教育廳、省財政廳、省扶貧辦、省人力資源和社會保障廳、省公安廳、省農業廳分管負責同志擔任成員。領導小組主要職責是研究解決教育扶貧工程實施過程中的重大問題，完善實施工程的配套措施和辦法。

堅持“省負總責、市促推進、縣抓落實”的管理體制，各相關市、縣級人民政府要落實領導責任，成立相應工作機制，把教育扶貧納入經濟社會發展戰略和總體規劃，統籌各方資源，加大實施力度;要明確工作職責，根據各級各類教育的特點，實事求是確定規劃目標，制定實施方案和計劃，定期召開專題會議協調解決工作推進中的困難和問題。鼓勵社會各界參與教育扶貧工程。

（二）經費保障。

加大財政支持力度。在積極爭取中央財政支持的同時，省級財政逐步增加對教育扶貧工程的投入，設立省級教育扶貧工程專項資金。加大中央和省一般性轉移支付、教育專項轉移支付等的增量資金向教育扶貧工程投入力度，省以上有關教育專項資金安

每年由省直有關部門選派一批具有副高以上職稱的農業、教育、科技、文化、醫療衛生等方面專家，赴片區進行對口幫扶或開展專業技術人員培訓。加大片區干部培訓力度，省人才開發專項資金安排向片區傾斜。加強片區學校骨干教師的培養，每年從片區學校選派一批青年教師到發達地區學校掛職研修。繼續選派省直單位干部到片區掛職扶貧和科技副縣（市、區）長，選派優秀年輕干部到基層單位掛職。增加大學生“村官”、“三支一扶”到片區縣名額。

（四）考核評估。

建立教育扶貧工程實施考核機制。對工程實施進展、質量和成效進行考核，作為對市縣級政府績效考核和落實《中國農村扶貧開發綱要（2011—2020年）》、《安徽省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、片區區域發展與扶貧攻堅規劃的重點內容。建立健全評估機制，及時客觀反映貧困狀況、變化趨勢和教育扶貧工作成效，為科學決策提供依據。

各市、縣（市、區）教育扶貧工程領導小組每年要向省教育扶貧工程領導小組報告工作。

第四篇：殘疾人教育就業扶貧“百千萬”工程（模版）

殘疾人教育就業扶貧“百千萬”工程2014年省殘聯初步計劃實施殘疾人教育就業扶貧“百千萬”工程，即：扶持百名殘疾人專職委員學歷教育、百名殘疾人自強創業典型、建立200個有一定規模的殘疾人扶貧基地，扶持1000戶殘疾人農業科技示范戶、5000名殘疾大中專學生和高中生接受教育，扶持1萬名殘疾人就業創業，輻射帶動1萬戶殘疾人家庭脫貧致富。

第五篇：教育扶貧

教育扶貧

2016年，全面建成小康社會進入決勝階段。讓6000多萬農村貧困人口走出貧困，是重點也是難點。“十年樹木，百年樹人”，“教育扶貧”能讓貧困地區的孩子掌握知識、改變命運、造福家庭，是最有效、最直接的精準扶貧。

【原因分析】

總書記多次強調，沒有貧困地區的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會。到2020年全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區，而教育發展的滯后、受教育程度偏低是老少邊窮地區貧困的主要癥結之一。由于沒有文化，沒有技術，勞動者普遍存在著“打工沒技術，創業沒思路，務農沒出路”的狀況。要補上貧困地區的短板，讓貧困地區的孩子接受良好教育，掌握一技之長，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國整個扶貧開發的一個重要方面，是扶貧助困的治本之策。過去我們常說，“學習改變命運，教育成就未來”，鼓勵更多的孩子通過讀書走出山村、融入城市，事實上這種導向是成功的。從某種意義上說，貧困人口的減少就是扶貧工作最顯著的成效。因此，傳統意義上認為“教育好一個貧困孩子，可以徹底挖掉一個家庭的窮根”是非常有道理的。因為就貧困山區而言，教育扶貧工程是一項能從根本上解決深山區貧困群眾脫貧的戰略性工程，也是一項需要長期堅持的重大民生工程。

通過教育扶貧，不僅要為廣大貧困地區提供物質上的幫助，還要帶給這些山里孩子嶄新的精神世界和文化熏陶。有了更多的見識和渴望，或許更能讓他們憧憬未來人生的幸福與向往以后道路的美好。讓他們多了解外面的世界和知識的美好，就能給他們延續一個夢想和播種下一粒希望的種子。這粒種子生根發芽、開花結果的過程，就是我們在逐漸消滅貧困的過程。盡管這樣的過程會很漫長，而且艱辛，但是因為有了希望，我們才會有和貧困不斷對抗的動力和支撐。這，就是教育扶貧的治本功能。

【對策措施】

一方面，教育經費、教育資源要精準地向貧困地區和人群配置，尤其是要吸引優秀教師到貧困地區工作。

另一方面，要利用互聯網進一步合理配置教育資源。要建立全國統一的教育資源平臺，把最好的教育資源免費向公眾開放，把最好的教案、最好的試卷、最好的練習題、優秀教師的課堂教學視頻，免費提供給西部地區、農村地區，讓所有師生可以利用網絡獲得最好的教育資源。