第一篇：學校結對教育扶貧工作總結(2017秋)

學校結對教育扶貧工作總結

2017秋

為了貫徹縣教育局“學校結對教育幫扶”精神，根據與溫泉鎮安寧小學簽訂的結對教育扶貧協議書和幫扶方案的內容要求以及本學期制訂的幫扶計劃。

我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，努力推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學校結對幫扶工作領導組，制定計劃，明確任務，確保結對幫扶工作的順利實施。

二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作

為了大力推動和促進此項工作的開展，我們一是加大宣傳力度，召開校領導組會議和全校教職工會議，宣傳結對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結對幫扶學校開展教育教學研究、交流活動。我們在9月份派了周文遠少先隊輔導員到安寧小學進行學校團隊管理專題講座。在10月份到了安寧小學開展捐贈打印機活動，改善安寧小學辦公條件。

溫泉鎮官田小學

第二篇：扶貧結對幫扶工作總結

扶貧結對幫扶工作總結

為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經濟困難同學不因經濟困難而失學，培育和訓練家庭貧困的同學，關心他們擺脫和消退家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務訓練進展，全面進步我校的訓練教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。

一、加強組織指導小組。

學校在校長指導下，由教務處負責資助貧困生工作，監視落實各班貧困生資助及訓練工作。

二、建立貧困同學檔案

摸貧寒困生及貧困生家庭的根本信息，理解貧困緣由，便利教師在平常工作中賜予恰當幫扶。

三、學校指導帶著教師開展一對一貧困生的幫扶活動。

為貧困生捐款捐物，在充分理解同學家庭狀況的前提下，確保每位教師選擇恰當對象進展幫扶，此項工作中途不連續，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。

四、通過多種途徑，從以下方面對同學進展訓練。

1、培育孩子的安康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

鑒于這類同學的家庭特別，有的是父母常年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上間或會有自卑心理。因此教師們都能從情感上真正地貼近他們，常常與他們溝通，把握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，賜予他們精神上的動力，使他們保持樂觀向上的安康心理。教師不斷關心他們克制自卑心理，樹立自信念，獨立自強；讓他們熟悉到每個人都是公平的，貧困是臨時的，是可以轉變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平常都把同學當成是自己的孩子一樣對待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的暖和，使得孩子們能在學校安康成長。

2、生活上賜予關心，解決孩子們的后顧之憂。

貧困生平常的生活費用都很低，往往不能滿意他們最低的生活需要，學校組織教師們為這些孩子們捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學慣用品，關心他們渡過難關，讓他們不因為缺少學慣用品而落下成果，使他們能全身心地投入到學習中去。

3、在學習上進展幫扶，關心他們進步成果。

有一局部同學由于客觀條件的影響，往往成果不如人意。教師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒把握的學問，不斷復習學過的學問，讓他們不落下學習上的任何環節。并培育他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，訓練他們養成良好的學習習慣，關心他們把握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在將來的社會上立足，為社會奉獻自己的聰明才智。

五、師生齊發動，廣泛宣揚。

樂觀發動，讓全部同學獻出自己的一點愛，發揚節儉節省的優良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢〞入手，施行愛心捐助、挽留貧困同學。

六、仔細貫徹落實國家關于貧困生的訓練幫助。

通過學校、家庭調查，確立對象，教師幫扶狀況與年終績效考核掛鉤。

第三篇：學校結對扶貧工作計劃

工作計劃是，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。下面是為大家帶來的 2020 年學校結對扶貧的工作計劃,希望能幫助到大家!

2020 年學校結對扶貧的工作計劃

為充分發揮學校示范、引領和輻射、帶動作用，我校在辦事處教委安排下與 XX 三小結對成兄弟學校。現結合我校實際情況，特與 XX 三小制定結對幫扶計劃。

一.指導思想

以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體;以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。

二.具體措施

加強組織領導

成立結對幫扶工作領導小組，由張道倉校長任組長曹光生副校長為副組長，辦公室主任吳明亮、教研員李玉杰、葛俊鵬為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由吳明亮具體負責。

每學期定期召開幫扶結對學校領導聯席會議不少于兩次，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。

校際資源共享

學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料結對學校做到及時學習交流。確定郭河中心小學為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。在郭河中心小學網站增設“結對互助”板塊，為結對學校教師之間互動創建一個快捷平臺。

師徒結對幫扶

郭河中心小學要根據結對學校要求，安排每位教師與結對學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。同時，每學年安排不少于 2 名教師到結對學校支教。

靈活開展活動

原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。

目標考核總結

為保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。在此基礎上學校形成總結材料上報市教育局。

2020 年學校結對扶貧的工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實黨中央關于扶貧攻堅的重要指示精神，按照扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條的總體思路，遵循政府主導、社會參與的工作原則，深入推進教育精準扶貧工作。以提升貧困地區基礎教育水平、資助家庭貧困學生就學為首要工作任務，以加強貧困生資助力度、確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升我鎮貧困地區和貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困。

二、具體工作

切實落實好義務教育階段兩免一補政策。

對就讀我校的建檔立卡的家庭經濟困難寄宿生給予生活補助，保證上級的貧困寄宿生補助全額準確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書;同時落實好農村義務教育學生營養改善計劃，按照每生每天 4 元的標準，為貧困學生提供營養改善計劃膳食補助;落實好教科書一科一輔的免費發放政策，堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。

切實做好貧困救助工作。學校政教處要積極爭取引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動社會力量采取一對一的方式幫扶貧困學生，減少因學返貧現象發生，要認真遴選貧困戶貧困學生受助對象，積極和公益部門聯系落實救助政策。

切實做好控輟保學工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。學習教導處要積極落實政策。狠抓義務教育階段學生控輟保學工作，要把控輟保學工作上升到加快普及高中階段教育，關系到教育強縣的建設，提高人口素質、推動經濟建設、維護社會穩定、促進社會和諧的發展大計上面來，要通過定期家訪及召開家校聯誼會等形式與家長進行溝通，規勸輟學學生重新返校，使我校的輟學率控制在 2%以內。

切實改善學校辦學條件。要搶抓國家、省上全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件的政策機遇，根據《_縣全面改善義務教育薄弱基本辦學條件項目規劃(201x-201x 年)》，積極

爭取上級項目和扶持資金，該善我校基礎設施條件。年內為 12 個教學班配齊多媒體教學設施，力爭實現班班通。總務處要開源節流，制定購物計劃，定期修繕辦公及教學設施，年內添置200 套課桌凳，進一步改善學校辦學條件。

切實保證惠農資金落實到位。對于縣財政撥付貧困學生資助金和農村義務教育學生營養改善計劃等，及時精準發放到學生手里。總務處要會同膳食委員會定期檢查學生營養餐落實情況，政教處要教育學生不要購買三無食品，要把貧困寄宿生生活補助用著購買健康放心食品上，財務室要對各班兩免一補政策的落實情況定期教學

督查審核。

切實建立健全精準扶貧檔案臺賬。教導處及政教處要在認真調研、摸清底數的基礎上，建立貧困生的資料數據庫、貧困家庭勞動力數據庫，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據實際情況進行動態管理，程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作穩步實施。

三、組織保障

教育扶貧是一項系統性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工要與廣大學生家長加強溝通協調，促進教育扶貧工作有效開展。因此我校成立了上良中學精準扶貧工作實施領導小組組織開展此項工作

精準扶貧工作實施領導小組

組長:_x

副組長___

成員____x

四、工作要求

明確分工，全員參與。按照上級要求，我校實行了全體職工劃片包抓負責制，校長為總負責，召開教職工會議，具體分配任務，全體教職工分片進村入戶調查問詢，摸清我校義務教育階段就讀的所有貧困戶學生，并登記造冊，清理建檔。

強化宣傳，加強引導。學校政教處安排班主任充分利用手機短

信、校訊通、板報等各種載體，宣傳教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容和典型事跡等，積極引導社會各界關注關愛貧困學生，大力弘揚中華民族重教興學、扶貧助學的傳統美德，讓重視教育、捐資助學成為一種社會風尚。

相互協助，靠實責任。為了確保我校的教育精準扶貧工作扎實推進并取得實效，分配給各個處室的工作任務要不折不扣的認真完成，做到責任到人。同時要積極配合縣局及上良鎮

人民政府落實各項精準扶貧惠農工作。

2020 年學校結對扶貧的工作計劃

為進一步提高我鎮學校幫扶結對工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂 201x 年學校幫扶結對工作計劃。

一、幫扶工作目標

1、充分發揮我校教育資源的輻射和帶動作用，提高 XX 三小學校辦學水平，促進兩校基礎教育均衡發展。

2、通過聽課研討、專題講座等，為青年教師搭建平臺，促進兩校教師專業化水平的提高。

3、通過“手拉手”活動，讓學生通過活動了解更多同齡人的學習和生活情況，更好地激發學生學習積極性，珍惜學習的機會。

二、幫扶工作內容

主要從學校管理、師資建設、教學研究、資源共享、校園文化建設、學生交流等方面進行幫扶指導。

三、具體的工作安排

(一)學校管理水平幫扶

每學期開學初和結束時，兩校校長相互參與學校工作會議，共同研究管理工作和交流管理經驗，提高辦學水平。

兩校副校長、教導主任等每學期到對方參加校本教研活動，共同探究有效的教研模式。

兩校每學期互派 1 名中層人員到學校實地考察，參與學校決策與管理，促進學校管理經驗交流，不斷提高學校管理水平。

(二)教育教學工作幫扶

1、教研組交流兩校相應教研組以組長牽頭了解兩校優劣狀況，一方面提出專題，進行針對性研究;另一方面兩校以課堂教學為主戰場，開展教學交流、聯合教研、集體備課等形式加強課堂教學研究，促進雙方學校教師樹立先進的教育理念和教學思想，改進課堂教學方式方法，提高教學效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學效應。具體如下

(1)每學期每學科開展 1 次以備課、講課和教學反思為一體的教學研究工作，解決教學上的問題。

(2)每學期開展一次青年教師開放日活動，邀請對方教師進行聽課，對青年教師進行相關業務指導。

(3)每學期開展一次青年教師基本功比賽，提高青年教師專業水平。

2、骨干交流兩校骨干教師結對子，制定三年成長計劃。積極互動，完成兩次飛躍一般層次的教學經驗交流、班主任工作經驗交流，互訪學習;深層次的跟班學習，課題研究，經驗總結(或論文撰寫)。

(1)由我校各科鎮骨干教師與對方學校的青年教師結對子，每學期都為對方學校送示范課。

(2)由我校骨干班主任每學期開展一次班主任工作經驗交流會，提高班主任的班務工作能力。

(3)邀請對方學校的教師或行政參與我校開展的課題工作，提高學校的科研工作水平。

(三)教師專業素養幫扶

我校將要開展師德師風教育與建設，教師基本功培訓，跟崗學習等活動，到時邀請對方學校教師一起參與，共同學習。

(四)以少先隊為陣地，開展“手拉手”活動。

學校將充分利用“學雷鋒月”、“六一”等節日，組織部分少先隊員到對方學校進行參觀交流，為家庭有困難的同學結成幫扶對象，為他們損贈學習用具和課外書籍。并且組織學生與對方學校學生開展書信活動，增進學生彼此的感情等。

第四篇：教育扶貧結對幫扶貧困生工作計劃

2018---2019學第一學期 個人幫扶貧困生工作計劃

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神為指引，堅持為困難學生辦實事、做好事、確保幫扶學生在本校能“快樂，學習，收獲”，維護學生的受教育權，建設和諧校園，促進義務教育均衡、持續發展。

二、個人幫扶學生基本情況

丁瑜，女，14歲，漢族，郝莊初中九年級學生，住劉套鎮馮安村，家里5口人，有爺爺、父母和一個弟弟。系建檔立卡貧困戶。

三、幫扶措施

1.幫扶政策宣傳。宣傳“兩免一補”資助政策。宣傳各種教育法規政策。宣傳“教育扶貧政策資助標準”。宣傳我縣的免費教育政策。

2思想幫扶。加強思想引導，幫助困難學生緩解心理壓力，走出心理誤區，使他們正視所處困境，以堅定樂觀、積極向上的態度面對人生，不斷增強學習及生活信心。經常進行心理慰藉，給予親情氛圍。

3..學習指導。針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學生學得好。4.生活關心。經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到老師、學校的溫暖。

四、具體要求

1、我結合自己的實際教學情況，與所教班級確定1名幫扶學生。

2、建立幫扶檔案。熟悉幫扶對象的基本情況和當前困難，通過建立幫扶檔案，及時了解幫扶工作的進展和學生的變化情況，根據情況隨時調整幫扶計劃，確保幫扶工作取得成效。

3、幫扶工作定期入戶，及時了解和跟進幫扶工作進展情況，切實解決幫扶過程中出現的實際困難。

教育扶貧結對幫扶工作計劃

幫扶教師：付超

受幫學生: 丁瑜

蕭縣郝莊初級中學

第五篇：【教育扶貧】幫扶結對,手牽手,心連心

【教育扶貧】幫扶結對，手牽手，心連心

----鐵佛寺鎮中心小學開展教師結對幫扶大家訪活動

（作者：陳紅）

金秋十月，秋雨連綿，給人們增添了許些寒意，但阻擋不了鐵佛寺鎮中心小學教師進村入戶結對幫扶貧困兒童的熱情。為了貫徹落實縣教育局脫貧攻堅會議精神，打贏教育扶貧攻堅戰。10月7日以來，鐵佛寺鎮中心小學組織教師利用下午晚上時間積極開展教師結對幫扶貧困家庭學生大家紡活動。

該校成立以校長為組長的教育扶貧工作領導小組，主要圍繞：理想教育（扶志）、學習幫扶（扶智）、生活幫扶（扶困）三方面內容開展幫扶工作，入戶前召開專題會議。

活動由該校領導帶領教師利用課余時間，進村入戶來到建檔立卡貧困學生家中摸底調查，家訪教師深入基層，與村民親切交談、了解學生家庭基本情況，準確規范填寫“教師結對幫扶貧困學生”工作手冊；同時，向村民廣泛宣傳“兩免一補”、“貧困寄宿生生活補助”、“營養午餐”等教育民生工程與惠民政策。確保教育民生工程與政策深入人心。

老師們帶著滿滿的關愛，深入到學生家中，向家長通報孩子在校學習情況，了解孩子在家的表現情況，提請家長多關注孩子，討論教育孩子的措施，引導學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生建立健康的心態，帶動貧困生家庭樹立主動脫貧的志氣，使貧困家庭擁有“人窮志不窮”地發奮脫貧的目標。此外，對學習有困難的學生，學校通過在校一對一的專題課外輔導幫助學生提高學習信心和成績；并結合學生的個人愛好和特長，指導學生積極參與學校興趣小組的學習培訓活動，培養學生個人能力和素養；家長們對老師在忙碌工作之余進行家訪很是感動，在貼心的交流中，家校之間距離更近了。家訪期間，各位老師還向家長就秋冬季安全教育向家長做溫馨提示。

此次活動，宣傳了黨和國家的教育扶貧政策，得到了社會和所有家長的高度肯定。